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班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2023-10-12 07:58:44 心得體會(huì) 投訴 投稿

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)匯總【12篇】

  當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),就十分有必須要寫一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎?以下是小編精心整理的班主任培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)匯總【12篇】

  班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1

  去年暑假一次偶然的招聘考試,我幸運(yùn)地考進(jìn)了向往以久的學(xué)校,按照區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)通知的時(shí)間我到學(xué)校報(bào)到。進(jìn)入校門,靜悄悄的,一問(wèn)才知他們都在開(kāi)會(huì),我就悠閑的四處打量這個(gè)我即將開(kāi)始工作的地方。會(huì)議結(jié)束后,碰見(jiàn)熟識(shí)的朋友,他們?cè)谧YR我的同時(shí)又告訴了一個(gè)讓我吃驚的事:你被領(lǐng)導(dǎo)任命為班主任了!這個(gè)消息讓我喜憂參半:喜的是當(dāng)班主任的一般都是學(xué)校的骨干,沒(méi)想到學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)如此看重我們這兩個(gè)新來(lái)的;憂的是自畢業(yè)當(dāng)過(guò)那么一兩年班主任之后,我再也沒(méi)有做過(guò)班級(jí)管理,這幾年除了研究業(yè)務(wù),對(duì)班級(jí)事務(wù)真的沒(méi)留心過(guò),未來(lái)怎樣,我能否管好一群比我還精的、與我已有深深代溝的零零后們,我心里一時(shí)還真沒(méi)有底。就在忐忑中上任了,幸好身邊有一群熱情的有豐富經(jīng)驗(yàn)的同事。他們總是耐心地解答我的困惑,幫我出謀劃策處理一些棘手的事情,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也格外關(guān)照我,除了日常工作的指導(dǎo)外,還多次派我參加有關(guān)班主任的培訓(xùn)會(huì)議,以期我能盡快提升工作能力,順利適應(yīng)班主任工作。今年的3月23——24日我又一次有幸參加了“全國(guó)優(yōu)秀班主任巡回報(bào)告團(tuán)”在日照一中禮堂舉行的巡回報(bào)告,聆聽(tīng)了全國(guó)優(yōu)秀班主任韓玲老師、馬金鶴老師的報(bào)告,感覺(jué)從中受益匪淺。

  韓玲老師是全國(guó)優(yōu)秀班主任中唯一一個(gè)談問(wèn)題學(xué)生教育的班主任,她告訴我們要關(guān)注問(wèn)題學(xué)生背后的`問(wèn)題,許多青春的沖動(dòng)與道德無(wú)關(guān)。想想班里那個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí),天天喜歡出風(fēng)頭的浩同學(xué),原本生氣無(wú)奈的我,對(duì)照韓老師的話頓時(shí)就明白了:在一副愛(ài)出風(fēng)頭的表象下,隱藏著一顆竭力渴望得到我賞識(shí)、得到同學(xué)們認(rèn)可的心;再想想剛畢業(yè)時(shí)帶的一個(gè)學(xué)生——君,老是在我上課的時(shí)候渴水、吃東西,甚至有時(shí)搶頭說(shuō)話,記得當(dāng)時(shí)我常常是火冒三丈,一直納悶學(xué)習(xí)優(yōu)異的他怎么老跟我做對(duì),現(xiàn)在想想也是為了引起我的注意吧,或許我給他一個(gè)適當(dāng)?shù)奈枧_(tái),他就學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)恼故咀约毫。想到這些,再聽(tīng)聽(tīng)韓老師的“善待問(wèn)題學(xué)生,關(guān)注問(wèn)題學(xué)生背后的問(wèn)題,溫柔地征服,因?yàn)樗麄冞是孩子。”這些話語(yǔ)不禁讓我為自己當(dāng)年的粗線條處理而臉紅。

  韓老師說(shuō)作為班主任一定要處理好與同事之間的關(guān)系,她建議大家記住這樣一句話:感謝折磨你的那些人和事兒。我想起了剛剛開(kāi)學(xué)時(shí),因?yàn)閷?duì)學(xué)校的人事關(guān)系不熟悉,對(duì)學(xué)校的工作安排也不了解,當(dāng)有課任老師抱怨我不支持他的工作時(shí),我心中倍感郁悶,覺(jué)得不可理解,現(xiàn)在想想作為班主任,班里出現(xiàn)問(wèn)題,成績(jī)提不上去,不是我的責(zé)任嗎?他們不抱怨我抱怨誰(shuí)?其實(shí)也不是真的抱怨,只是大家都是對(duì)工作上心、對(duì)成績(jī)的重視而一時(shí)心急了。有這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師做我的搭檔,我不是應(yīng)該好好感謝他們嗎?所以,我記住了韓老師的那句話:永遠(yuǎn)不要抱怨!

  韓老師的語(yǔ)言生動(dòng)形象,富有哲理。她的“要像過(guò)日子一樣做教育”啟示我只要用心,教育就會(huì)一天比一天好!安荒茏屛骷t柿的苗子結(jié)出蘋果”告訴我們要看到學(xué)生之間的差異,愛(ài)自己的孩子,愛(ài)自己的家庭,然后帶著這種感情去教育別人的孩子。教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,我們要輕語(yǔ)慢行關(guān)愛(ài)問(wèn)題學(xué)生,靜等花兒的開(kāi)放!芭u(píng)也綠色”,告訴我賞識(shí)教育是一種手段,但不是唯一的手段,批評(píng)也是一種教育手段,批評(píng)也綠色,就是要用讓學(xué)生樂(lè)于接受的一種教育,責(zé)人先責(zé)已,以退為進(jìn)。

  韓老師的心態(tài)更是值得我們學(xué)習(xí)。她說(shuō)“要陽(yáng)光生活每一天。”當(dāng)你感覺(jué)疲憊的時(shí)候就想想“人生最大的需求就是被需求,不被需要就會(huì)被邊緣化,可有可無(wú);辛苦你就是信任你,就是需要你,沒(méi)你不行!碑(dāng)我真的這樣想的時(shí)候,感覺(jué)每天熱情高漲,充滿活力,繁忙的工作反而讓我覺(jué)得充實(shí),現(xiàn)在一有空閑反而覺(jué)得不夠自在了。北京市第十八中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)?禒I(yíng)分校的馬金鶴校長(zhǎng)也是如此。她說(shuō):“讓生命變得高貴,做有價(jià)值的幸福班主任!彼窒淼男牡镁褪遣粩鄬W(xué)習(xí),不斷工作,在學(xué)習(xí)中享受成長(zhǎng)的幸福,在工作中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  有一首詩(shī)這樣寫:

  春天不是季節(jié),而是內(nèi)心;

  生命不是軀體,而是心性;

  老人不是年齡,而是心境;

  人生不是歲月,而是永恒;

  讓我們一起爭(zhēng)做班主任,而且要做好班主任,一起過(guò)一個(gè)有意義的人生吧!

  班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2

  4月x日,我有幸參加了漢川市教育局組織的小學(xué)班主任培訓(xùn),通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲很多。認(rèn)真聆聽(tīng)了上海市長(zhǎng)寧區(qū)教育學(xué)院的張邦浩教授和上海市一所小學(xué)優(yōu)秀班主任鄭穎老師的專題講座。從他們的教育理念與教育方式上深受洗禮,感受到教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí),深深觸動(dòng)我的是做好班主任工作不能靠單打獨(dú)斗,而需要學(xué)會(huì)整合各種資源,班主任工作看似繁雜,但是掌握方式方法后一樣可以做的很好。班主任工作中沒(méi)有小事,任何一件事情,都要認(rèn)真對(duì)待。現(xiàn)將自己參加本次培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)一下:

  一、注重德育,創(chuàng)新德育方式

  德育工作對(duì)于小學(xué)階段而言尤為重要,尤其是低年級(jí)(1-3年級(jí)),學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成在今后的學(xué)習(xí)生活中將起著極其重要的作用。張教授指出,教師在學(xué)校德育中作用有課程育人,行為育人,環(huán)境育人。養(yǎng)成良好的品德首先要教育學(xué)生懂禮貌,尊敬所有老師,尊敬提供服務(wù)的所有員工,尊敬父母及親屬。通過(guò)激勵(lì)教育,榜樣教育等使學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)實(shí),勇敢,善良,寬容的好品質(zhì)。

  二、愛(ài)學(xué)生

  愛(ài)是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛(ài)學(xué)生,對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)。要用真誠(chéng)的愛(ài)去感化學(xué)生,觸動(dòng)他們的心靈。對(duì)于學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰,張教授提出了獨(dú)到的見(jiàn)解:要始終從愛(ài)護(hù)學(xué)生的目的出發(fā);注重獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰的合法性;堅(jiān)持調(diào)查研究,堅(jiān)持實(shí)事求是;體現(xiàn)集體批評(píng),形成良好的輿論風(fēng)氣;讓學(xué)生懂得榮辱,愛(ài)惜名譽(yù);懼怕羞辱;把握時(shí)機(jī),既講原則,又講策略;避免使用錯(cuò)誤和極端做法。小學(xué)生的心里承受能力較弱,作為教師應(yīng)表?yè)P(yáng)對(duì)人,批評(píng)對(duì)事。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí),要?jiǎng)又郧闀灾岳,用?ài)去感化。

  三、建設(shè)良好的班集體

  要做一個(gè)輕松的班主任,必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng),在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。建設(shè)良好的班集體需從以下幾方面著手:確立共同的奮斗目標(biāo);培養(yǎng)學(xué)生骨干,健全班級(jí)組織;建立健全的行之有效的規(guī)章制度;開(kāi)展有意義的教育實(shí)踐活動(dòng);培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。鄭教授在協(xié)同教育初探中提到合作動(dòng)力小組,實(shí)施如下:學(xué)生填寫合作學(xué)習(xí)意愿表;根據(jù)學(xué)生意愿安排四人學(xué)習(xí)小組并調(diào)整座位;推選班長(zhǎng),為小組起名;認(rèn)領(lǐng)任務(wù),集體管理與被管理(智多星、禮儀星、小管家、安全員);每個(gè)小組執(zhí)勤2天,并作匯報(bào)。我認(rèn)為如果操作好這將是一個(gè)很好的.學(xué)習(xí)方式,也是積聚班級(jí)凝聚力的有效途徑。

  四、家校協(xié)同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

  孩子的進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(zhǎng)。要教育管理好學(xué)生,做好自己的班主任工作,除了做好學(xué)生的教育、管理外,還要做好家長(zhǎng)的工作,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)的支持與配合,這樣校內(nèi)外結(jié)合,雙管齊下,才能把學(xué)生教好。因此,在班級(jí)管理中,班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,共同關(guān)心和教育兒童。鄭教授在講座中說(shuō)到自己堅(jiān)持一年至少每個(gè)孩子家訪一次,看似很難,但她說(shuō)只要自己把時(shí)間分配合理,是沒(méi)有任何問(wèn)題的。比如將60%的學(xué)生家訪安排在寒暑假,另外40%學(xué)生家訪安排在上班期間。這種敬業(yè)精神值得我們學(xué)習(xí)與借鑒。

  總之,這次班主任培訓(xùn)時(shí)間雖然很短,但讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對(duì)具體細(xì)致、瑣碎繁雜,艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作,我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作。在今后的工作中,我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任。

  班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3

  我有幸參這次鎮(zhèn)教管中心舉辦的班主任培訓(xùn),難得的機(jī)會(huì),使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開(kāi)展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、積累了班級(jí)管理的妙招,學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。

  一、把微笑送給學(xué)生

  捷克教育家夸美紐斯曾說(shuō)過(guò):“孩子們求學(xué)的欲望是由教師激發(fā)出來(lái)的,假如他們是溫和的,是循循善誘的,不用粗魯?shù)霓k法去使學(xué)生疏遠(yuǎn)他們,而用仁慈的感情與言語(yǔ)去吸引他們;假如他們和善地對(duì)待他們的學(xué)生,他們就容易得到學(xué)生的好感,學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了。”很多人在提到教師時(shí),總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí),“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑,會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語(yǔ):“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨!倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn),我們擁有一種特殊的教育手段——微笑。比如有些學(xué)生雖然不愛(ài)完成作業(yè),但他總有他的閃光點(diǎn),比如,他愛(ài)勞動(dòng),有禮貌……,我想,針對(duì)這樣的學(xué)生,我們就要發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),用微笑去表?yè)P(yáng),對(duì)于他們的缺點(diǎn),我們可以用微笑去提醒,讓學(xué)生從我們的微笑里讀到鼓勵(lì),久而久之,他們一定會(huì)找到自身的價(jià)值,逐漸進(jìn)步。在學(xué)生取得成功時(shí),我們應(yīng)該用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí),我們應(yīng)該用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我們應(yīng)該用微笑送去寬容。我們應(yīng)該用微笑去贏得學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想:微笑,應(yīng)該是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開(kāi)啟教育成功的大門,幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。

  二、把真情送給學(xué)生

  真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,平等對(duì)待每一位學(xué)生,不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見(jiàn),要尊重學(xué)生人格,公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué),融洽師生關(guān)系,增強(qiáng)師生情感交流渠道,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所,這樣他們才能好好學(xué)習(xí),才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。比如,學(xué)生病了,我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng),或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校,我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課;并且時(shí)時(shí)注意天氣情況,提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事,但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報(bào)。

  三、把創(chuàng)新送給學(xué)生

  美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō):“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者!备鶕(jù)這一觀點(diǎn),我在教學(xué)中采用了質(zhì)疑問(wèn)難的方法,有效地喚醒了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),并在課內(nèi)課外通過(guò)為課文添枝加葉來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,在生活上指導(dǎo)實(shí)踐,如開(kāi)展詩(shī)歌朗誦會(huì)、發(fā)表演講、排練課本劇等等、充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。實(shí)踐證明,“學(xué)生的大腦不是一個(gè)需要填充的機(jī)器,而是一支等待被點(diǎn)燃的火把”。當(dāng)我們的學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的時(shí)候,他們的創(chuàng)新意識(shí)已經(jīng)蘇醒,一旦他們張開(kāi)想象的翅膀,創(chuàng)新思維的火把就被點(diǎn)燃,接著就是創(chuàng)新的'熊熊火焰,教師只有不懈努力探索,才能讓每一個(gè)學(xué)生都舒展雙翅在知識(shí)的天空自由地飛翔!但是新世紀(jì)教育的挑戰(zhàn)不僅是針對(duì)學(xué)生,更重要的是針對(duì)老師,因此,新世紀(jì)的教師必須不斷充實(shí)自己,具有開(kāi)拓和創(chuàng)新的精神。

  感謝這次培訓(xùn),為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn),一起探討困惑、交流看法。思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè),就是我們的田野,我們背負(fù)著責(zé)任,播種著、耕耘著、收獲著。

  “果實(shí)的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是優(yōu)美的,但是讓我做綠葉的事業(yè)吧!她總是謙遜地垂著綠蔭。”縱然歲月消逝了我的青春,但,我依然無(wú)悔!我高興,我是一個(gè)班主任。

  班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4

  通過(guò)本次培訓(xùn),不僅讓我增長(zhǎng)了知識(shí),開(kāi)拓了視野,更新了理念,拓展了思維,也讓我深刻認(rèn)識(shí)到了自身的不足和差距。在今后的工作學(xué)習(xí)中,我會(huì)持續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),對(duì)照工作要求,彌補(bǔ)自身不足,盡快成為學(xué)生們的.良師和益友,按時(shí)保質(zhì)完成上級(jí)布置的各項(xiàng)工作任務(wù),主動(dòng)自我加壓,為學(xué)生的成長(zhǎng)、學(xué)校的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步、國(guó)家的崛起貢獻(xiàn)力量!

  班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5

  為期兩天的班主任培訓(xùn)即將結(jié)束,我作為各位同行的代表來(lái)發(fā)言,感到非常激動(dòng)與榮幸。兩天來(lái)我們有幸聆聽(tīng)了各位專家的報(bào)告,我被深深感染著。報(bào)告內(nèi)容精彩豐富,生動(dòng)可感,為我們一線班主任指明了方向,猶如一盞夜空里的明燈引領(lǐng)我們向前。他們那種甘于奉獻(xiàn),敢于創(chuàng)新的精神讓我深受感動(dòng),但我更傾服于專家們的智慧。

  鄭立平老師的報(bào)告《活出你的精彩》,讓我們?yōu)樽约菏且幻嘀魅味械津湴僚c自豪;張玉芝老師的報(bào)告《快樂(lè)幸福做老班》,讓我們明白了真情付出,腳踏實(shí)地,在教育這片沃土上就會(huì)品味幸福,收獲幸福;張樂(lè)華老師的《幸福做人,快樂(lè)為師》,讓我們領(lǐng)略到教師獲得幸福的秘訣;霍慶老師的《享受教育,享受人生》喚起了我們對(duì)幸福教育生活的追求;王艷芳老師的《做一株有魔法的“尖毛草”》讓我們明白了積蓄能量,釋放光彩的奇妙。

  尤其是張老師用一個(gè)個(gè)感人至深的'案例介紹了自己管理班級(jí)的成功經(jīng)驗(yàn)。這使我深深認(rèn)識(shí)到做班主任是一種挑戰(zhàn),要做一個(gè)受學(xué)生歡迎的班主任,首先要尊重、包容、賞識(shí)學(xué)生,這就是一種“愛(ài)”的教育。其次,工作中要大膽創(chuàng)新,積極想辦法動(dòng)腦筋。沒(méi)有人能隨隨便便成功,我想一個(gè)優(yōu)秀班主任成功的背后是對(duì)教育事業(yè)的真心熱愛(ài),是超出常人的艱辛付出,是春風(fēng)化雨般的教學(xué)藝術(shù),是讓學(xué)生心服口服的人格魅力。

  聽(tīng)著報(bào)告,我也在與自己平時(shí)的工作對(duì)照著,班主任工作真是瑣碎而又忙碌,酸甜苦辣應(yīng)有盡有。曾為看著一批批優(yōu)秀的畢業(yè)生走出校園而樂(lè)在其中;曾為看到初中孩子們回學(xué)校看望我,在我身邊嘰嘰喳喳講述初中生活時(shí)而幸福無(wú)比;也曾為班里調(diào)皮學(xué)生的無(wú)知、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化而發(fā)牢騷。聽(tīng)了報(bào)告后,也對(duì)自身實(shí)施的教育方式、方法進(jìn)行了反思。班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都需要我們的智慧、激情與責(zé)任。

  各位專家的報(bào)告給我留下了深刻的印象,我會(huì)努力在班主任工作中,像專家們一樣多多去想辦法。學(xué)習(xí)雖然短暫,收獲頗多。幸福在哪里?如何活的精彩?我認(rèn)為找到了幸福,也就活出了我們的精彩!但在這找尋的過(guò)程中,有壓力,更多的是一種動(dòng)力,那就是管理上要獨(dú)具匠心有創(chuàng)意;知識(shí)上要繼續(xù)學(xué)習(xí)增加文化底蘊(yùn);思想上要更新賦予旺盛的活力。

  最后,讓我們重溫張玉芝老師的話:愛(ài)心贏得幸福,創(chuàng)新涌動(dòng)幸福,智慧品味幸福!

  以上是我一些粗淺的認(rèn)識(shí),與各位同行共勉吧!

  班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6

  20xx年2月27日,非常有幸聆聽(tīng)了張榮華老師關(guān)于班主任管理的一次講座,雖然只有短短的3個(gè)小時(shí),但是卻對(duì)我的今后工作給予了很大的啟發(fā)。以前我并不喜歡當(dāng)班主任,因?yàn)槲遗,怕班里那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生給我惹事,怕某些家長(zhǎng)不理解班主任的做法,怕自己的管理方法不當(dāng)使得任課老師及領(lǐng)導(dǎo)的不滿意,等等。但是通過(guò)張老師的培訓(xùn)我又重新定義了班主任這個(gè)崗位;ぷ鞯膲毫閵^斗的動(dòng)力,擔(dān)任班主任能提高我們的.溝通交往能力,提高我們的管理能力,這種能力的提升不正是為我們的成長(zhǎng)補(bǔ)充能量么?

  作為一年級(jí)的學(xué)生班主任,我感覺(jué)是一種榮幸,我能夠有機(jī)會(huì)去從頭管理我的學(xué)生們,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我也會(huì)嘗試采用張老師的方法去進(jìn)行我的班級(jí)管理。

  1,欣賞學(xué)生從稱呼開(kāi)始,讓他們感受到班主任并不是那么的不可親近甚至望而生畏;

  2,寬容學(xué)生的過(guò)錯(cuò),才七八歲的一個(gè)孩子他們違反紀(jì)律只是處于他們愛(ài)玩愛(ài)鬧的天性,不認(rèn)真學(xué)習(xí)無(wú)非是行為習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成需要有人去管教引導(dǎo),如果處處都做得那么好還需要班主任干什么呢?

  3,多讀一些人際交往管理方面的書(shū)籍,運(yùn)用語(yǔ)言的藝術(shù)和智慧正確處理好與學(xué)生及家長(zhǎng)、任課老師和領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系,讓自己在班主任工作的道路上越走越遠(yuǎn)。

  4,關(guān)注差等生及家長(zhǎng),張老師能讓從不說(shuō)話的孩子開(kāi)口講話,運(yùn)用班主任的智慧挽救了一個(gè)孩子的未來(lái)。相信這是花費(fèi)了大量的時(shí)間和心血。這種為教育事業(yè)去無(wú)私奉獻(xiàn)的精神值得我去學(xué)習(xí)。

  以上是我的班主任培訓(xùn)之后的一些心得體會(huì),今后我會(huì)在班主任管理工作上不斷學(xué)習(xí)摸索,爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的班主任,不辜負(fù)教育界領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)新一代教師的希望!

  班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7

  我參加了“市中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)”。在培訓(xùn)過(guò)程中,我收獲頗多,了解了很多較成功的管理經(jīng)驗(yàn),這次班主任培訓(xùn),能夠說(shuō)是緊張而有序、愉快而充實(shí)。培訓(xùn)讓我們進(jìn)一步明確了班主任工作的職責(zé)和好處,拓寬了班主任工作的思路,學(xué)習(xí)到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn);并讓我懂得了如何更科學(xué)合理的做一名優(yōu)秀的班主任,如何用有效的方法管理班級(jí),做學(xué)生們歡迎的教師。

  這次培訓(xùn)共有6個(gè)模塊,48個(gè)專題的資料,涵蓋了班主任工作的方方面面。每個(gè)模塊的資料充實(shí),豐富,有視頻課堂、專題講義、案例研討、擴(kuò)展資料、作業(yè)考核、思考習(xí)題、專家答疑等。每一個(gè)模塊的講座,有生動(dòng)的案例,也有精辟的理論分析。培訓(xùn)讓我受益匪淺,也對(duì)以后的班主任工作充滿了信心。我認(rèn)為在以后的工作中,就應(yīng)做到以下幾個(gè)方面:

  一、專家講座,引領(lǐng)前行。

  每一次的專題講座都是那么精彩!帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn),我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上,專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華!督處煹恼Z(yǔ)言藝術(shù)》讓我進(jìn)一步體會(huì)到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中,教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要,語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,因?yàn)橹袑W(xué)生天生活潑好動(dòng),需要搞笑的東西來(lái)吸引他,帶搞笑味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力,學(xué)生的注意力集中了,才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅僅教師要善于提問(wèn),還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)。

  每一次的講座都是那么可貴!讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界,而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的課堂,時(shí)時(shí)處處滲透著教師的教育機(jī)智之強(qiáng),教師的教學(xué)基本功之扎實(shí)!昂(jiǎn)約語(yǔ)文”那豐厚的內(nèi)涵,一堂語(yǔ)文課,名師的'智慧語(yǔ)文,名師的簡(jiǎn)約語(yǔ)文,引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),有意識(shí)地把“語(yǔ)文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來(lái)。語(yǔ)文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富,它以語(yǔ)文潛力為核心,是語(yǔ)文潛力和語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。因此本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識(shí)放在首位,而是將學(xué)生價(jià)值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會(huì)生活的熱情、培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的職責(zé)感和使命感、構(gòu)成樂(lè)觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時(shí),還要培養(yǎng)學(xué)生感受、觀察、體驗(yàn)、參與社會(huì)生活的潛力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力和綜合運(yùn)用潛力。以上目標(biāo)到達(dá)之后,知識(shí)的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候,注重學(xué)生的情感體驗(yàn),讓學(xué)生愛(ài)上這門課,產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與欲。在活動(dòng)中,讓學(xué)生自覺(jué)去獲取知識(shí)。在生活中,讓學(xué)生去鞏固知識(shí)。

  聆聽(tīng)了特級(jí)教師的講座,反思自己平時(shí)的課堂教學(xué),需要學(xué)習(xí)與改善的地方實(shí)在是太多了。讓我從自身出發(fā),不斷地反思和總結(jié)。

  二、自我實(shí)踐,不斷提升。

  向書(shū)本請(qǐng)教,聽(tīng)專家講座,聆聽(tīng)名師的課堂,學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處,這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐,為了教育好我們新世紀(jì)的接班人,否則皆為空談。于是,在培訓(xùn)期間,我會(huì)用學(xué)到的東西來(lái)改善我的教育教學(xué)。個(gè)性是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅。

  佛家語(yǔ)“一花一世界,一葉一菩提”,班主任工作讓我離理想的王國(guó)越來(lái)越近!叭咝訅瘜懘呵铮桓酃P畫(huà)古今”。有一天我會(huì)實(shí)現(xiàn)做一名“胸中學(xué)生,目中學(xué)生”的教師的夢(mèng)。

  班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8

  古人說(shuō),腹有詩(shī)書(shū)氣自華,最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。林語(yǔ)堂說(shuō),愛(ài)讀書(shū)的人,靈魂都會(huì)優(yōu)雅起來(lái)。有位叫李迪的同行說(shuō),要做靈魂有香氣的女教師。

  今天,20xx年xx月24日,陽(yáng)信縣中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)會(huì),讓我再次認(rèn)識(shí)到:讀書(shū)的人,靈魂優(yōu)雅,氣韻芳華!唯有讀書(shū),不負(fù)韶華!

  會(huì)上,李連波局長(zhǎng)和沈洪波主任的講話,讓我進(jìn)一步了解了班主任工作的現(xiàn)狀,明確了時(shí)代發(fā)展對(duì)班主任工作提出的新要求。陳輝主任的句句叮嚀:希望大家多讀一點(diǎn)書(shū),自覺(jué)修煉師德,要學(xué)會(huì)創(chuàng)新工作,讓我感受到老領(lǐng)導(dǎo)的殷殷期望!

  聽(tīng)了張利平老師的報(bào)告,我佩服這個(gè)充滿睿智有個(gè)性的人!張老師堅(jiān)持做自己,堅(jiān)持讀書(shū),從《道德經(jīng)》中升華了自己的人生,大道至簡(jiǎn),為而不爭(zhēng)。在班級(jí)管理中尊重學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)矩,教得好不如讓學(xué)生自己學(xué)!

  王海燕老師充滿青春活力,就如她自己所說(shuō),人有眼界,工作才有境界。豐富多彩的課本劇編排不僅發(fā)展了學(xué)生的能力,更成就了她自己的事業(yè),這不正是張利平老師的"為而不爭(zhēng)"的鮮活案例嗎?

  我對(duì)楊俊紅老師記憶尤深,記得她上次報(bào)告告訴我們:教師要拿出絕大多數(shù)的精力去做為絕大多數(shù)孩子發(fā)展有益的事!她的睿智就在于,能從亂麻一般的迷惑中為我們牽出一個(gè)可以理順的線頭!今天的報(bào)告《小學(xué)生班級(jí)自主管理能力培養(yǎng)》亦然。

  張艷飛老師,一個(gè)愛(ài)讀書(shū)愛(ài)寫作的高中男教師。他不是中文專業(yè)卻文采飛揚(yáng),不是語(yǔ)文老師卻醉心寫作,實(shí)在讓即是中文專業(yè)又是語(yǔ)文老師的我汗顏!最令我羨慕的是,張老師對(duì)班級(jí)管理安上了"螞蟻之眼",觀察之細(xì),思慮之深,角度之新,令人佩服之至!

  我知道,這些優(yōu)秀老師的精彩都來(lái)自于不斷讀書(shū),堅(jiān)持讀書(shū),讀經(jīng)典名著,讀專業(yè)書(shū)籍!唯有讀書(shū),不負(fù)韶華!讀書(shū),讓他們對(duì)自己的工作有思想有規(guī)劃,讓他們的人生充滿智慧和精彩!

  記得年少的自己也是熱愛(ài)閱讀和寫作的.。學(xué)生時(shí)代愛(ài)泡圖書(shū)館,上班后自費(fèi)訂閱書(shū)刊雜志,幾篇隨感也變成鉛字,也有人說(shuō)我是個(gè)有書(shū)卷氣的人。但是,不知從何時(shí)起,我與書(shū)籍漸行漸遠(yuǎn),身上充滿中年的油膩,雖不會(huì)追劇淘寶,但是再也沒(méi)有視書(shū)如命,不寫心癢的感覺(jué)了。

  會(huì)議間隙,我看到一位同事正手捧一本《蘇軾傳》,因?yàn)槲乙苍谧x,兩人聊了幾句。為什么忙著讀書(shū)?是一孕傻三年?是感覺(jué)到上課時(shí)的力不從心?是厭棄了自己的渾渾噩噩?是不甘心?是因?yàn)闆](méi)有看到自己想要的樣子?我想,最主要的原因是不讀書(shū)自己都會(huì)看不起自己了!

  作為一個(gè)年過(guò)不惑的人,我想我還可以,重振少年氣,再溫讀書(shū)雅。

  碰巧的是,就在縣班主任全員培訓(xùn)的前一天—— 月23日,陽(yáng)信一實(shí)教師讀書(shū)聯(lián)盟啟動(dòng)。單校長(zhǎng)說(shuō),讀書(shū)是世界上最窮的人都可以做的事,只要讀書(shū)就能成為世界上最富有的人!

  林語(yǔ)堂說(shuō),許多人雖知道成圣成賢是偉大的心愿,一開(kāi)始有成圣成賢的氣概,但看到凡夫俗子最容易、最不費(fèi)功夫,最后他就出賣了自己尊貴的志愿,淪落成為凡夫俗子了。因此,一個(gè)人戰(zhàn)勝一千個(gè)敵人,遠(yuǎn)不及他戰(zhàn)勝自己一次!

  我想重拾自己尊貴的志愿,不為成賢成圣,只為做一個(gè)靈魂優(yōu)雅充滿香氣的女子;我想戰(zhàn)勝自己,不再甘心凡夫俗子的‘‘容易’’,做世上最富有的人!

  唯有讀書(shū),不負(fù)韶華!手捧書(shū)香,不負(fù)余生!

  班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇9

  當(dāng)我踏入xx小學(xué)的第一步,有一種自豪感油然而生。

  經(jīng)過(guò)了兩天的培訓(xùn),感觸頗多,和這些拼搏在繼紅一線的教師比,我曾經(jīng)在紅星農(nóng)場(chǎng)任職四年做班主任,被認(rèn)可、被接受的那些小成就感簡(jiǎn)直是天差地別,我認(rèn)識(shí)到了自己的短板和缺陷,我很欣喜,這些是我會(huì)取得進(jìn)步的前提,在繼紅,有這么多親切的領(lǐng)導(dǎo),對(duì)我們年輕人關(guān)心愛(ài)護(hù),有這么有能力卻很謙遜的老師們,讓我了解我所知道的還只是九牛一毛,而且經(jīng)過(guò)這短短的時(shí)間,我對(duì)讀書(shū)有了前所未有的熱切,這所學(xué)校的追求卓越的精神和扎實(shí)奮斗的實(shí)干精神深深吸引著我。這短短的兩天學(xué)習(xí),每一句話我都認(rèn)真的聽(tīng),用心的品,收獲了很多的智慧。

  繼紅追求優(yōu)質(zhì)教育,也為教師發(fā)展確立目標(biāo),讓學(xué)校、教師、學(xué)生形成三位一體,共同進(jìn)步。繼紅追求卓越的.目標(biāo)絕不是空談,而是每一步走的很精細(xì)的實(shí)戰(zhàn),在這樣一個(gè)團(tuán)體里,我有一種難以言說(shuō)的自豪感和喜悅,我很感恩在我人生中還能有這樣一次機(jī)會(huì),有所追求。

  成為一名優(yōu)秀的班主任任重而道遠(yuǎn),很累也很艱辛,但是,獲得的成就感也是不可言狀的,在繼紅,成為一名合格的班主任要有愛(ài)心,愛(ài)崗、愛(ài)學(xué)生;有過(guò)硬專業(yè)的素養(yǎng),為教書(shū)育人做好準(zhǔn)備;有計(jì)劃、組織和協(xié)調(diào)能力;有堅(jiān)忍不拔的精神;有較強(qiáng)的溝通能力……有些能力是我欠缺的,比如細(xì)致入微的洞察力和計(jì)劃時(shí)間的能力等,但是,我有自信在繼紅這個(gè)大家庭中,我會(huì)逐漸成長(zhǎng)起來(lái),逐漸優(yōu)秀起來(lái),我要不斷的充實(shí)自己,負(fù)起責(zé)任,教書(shū)育人。

  從此時(shí)此刻起,我會(huì)潛心學(xué)習(xí),認(rèn)真計(jì)劃,按照計(jì)劃一步步實(shí)施,不怕苦、不怕累,認(rèn)認(rèn)真真,兢兢業(yè)業(yè),為努力成為一名合格的xx人,奮斗。

  我參加了班主任培訓(xùn),聆聽(tīng)了來(lái)自省內(nèi)外專家的精彩報(bào)告,使我對(duì)班主任工作有了更清晰、更深入地認(rèn)識(shí)。感觸最深的有三點(diǎn):

  一、班主任首先要“育人”。

  專家說(shuō)我們現(xiàn)在的教育是缺“德”的教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育不僅是品德課教師和任課教師的任務(wù),更是我們班主任的職責(zé)。班主任要把讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人放在首位。教學(xué)生勤勞善良、自強(qiáng)不息、博學(xué)博愛(ài)、以禮待人、誠(chéng)實(shí)守信、認(rèn)真做事。學(xué)生只有做好了人,才能做好事,將來(lái)才能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)人類有所貢獻(xiàn)的人。

  二、用心做好班主任。

  有人說(shuō)班主任工作無(wú)非就是班級(jí)瑣事小事,班主任更有“班媽”“班保姆”之稱,沒(méi)什么難的。但要做一名優(yōu)秀的班主任不用心是不行的。做班主任工作,我們會(huì)遇到各種各樣的學(xué)生和問(wèn)題,一種方法可能解決部分學(xué)生的問(wèn)題,不可能解決所有學(xué)生的問(wèn)題,并且一種方法長(zhǎng)時(shí)間使用也會(huì)減效、失效。這就要求班主任要“用心”,多用眼睛去觀察學(xué)生,多用耳朵去傾聽(tīng)學(xué)生,多用腦子去思考學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題,解決問(wèn)題,使學(xué)生在班主任的管理下健康、快樂(lè)地發(fā)展。

  三、扎實(shí)有效開(kāi)展活動(dòng)。

  我們應(yīng)開(kāi)展多種有效的活動(dòng),如:生日演講活動(dòng),親情友情的加油站;輪流寫日記,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的最好方式;教師給學(xué)生讀美文、黑板右角一天一則名人名言,師生同讀書(shū),同積累;評(píng)選班級(jí)十大杰出人物,用身邊的榜樣影響學(xué)生,達(dá)到最佳教育;師生八月十五共享月餅,增進(jìn)師生情;歌唱?jiǎng)?lì)志歌曲;講哲理小故事……。一個(gè)個(gè)活動(dòng)有效、有趣,一次次激起我試一試的念頭。有效活動(dòng)的開(kāi)展貴在堅(jiān)持!

  班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇10

  這次參加班主任的一個(gè)培訓(xùn),在培訓(xùn)里頭老師也是講了很多關(guān)于帶班,關(guān)于和學(xué)生們?nèi)ピ趺吹南嗵幰约肮芾砩虾芏嗟闹R(shí),可以說(shuō)讓我收獲很是豐厚,也是讓我更加的明白做好班主任工作并不是那么的簡(jiǎn)單,要去操心的一個(gè)事情的確是有挺多的,而之前自己雖然也是做過(guò)一些這個(gè)工作,但其實(shí)也是有很多還是要去改進(jìn),要去提升的,也是很感謝此次老師的培訓(xùn)讓我知道自己做班主任,還有很多要去學(xué),要去做好的方面,此次的培訓(xùn)可以說(shuō)有很多的感觸和收獲。

  帶班其實(shí)并不是那么的簡(jiǎn)單,可能日常的工作自己可以去做好,但同時(shí)也是要多和學(xué)生們?nèi)ソ涣骱退麄冏雠笥眩乙彩嵌嗳フ驹谒麄兊慕嵌人伎,其?shí)自己以前也是學(xué)生,但是而今做班主任,角色的改變,開(kāi)始那段日子的`確是沒(méi)有太多的站在他們的角度去考慮一些問(wèn)題,一些措施的確還有很多可以優(yōu)化的空間,同時(shí)也是清楚平時(shí)要多一些交流,不但是和班干部去交流也是和其他的同學(xué)去交流,管理一個(gè)班級(jí)不但是班主任的事情,同時(shí)也是整個(gè)班級(jí)的事情,所有的同學(xué)其實(shí)都是可以參與進(jìn)來(lái),更好的去了解他們的,需要清楚他們的一個(gè)想法。當(dāng)然我也是知道,的確作為班主任自己要有威嚴(yán),但是同時(shí)也是要清楚學(xué)生們的一個(gè)情況而不單單是從他們的表現(xiàn)以及成績(jī)?nèi)タ紤]問(wèn)題,很多時(shí)候要去深思為何他們會(huì)有這樣的成績(jī)以及這樣的行為。

  除了做好管理,班主任要去把自己的科目教好,同時(shí)也是要積極的去學(xué)習(xí),去讓自己有更多的積累,作為班主任其實(shí)也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予的信任,讓自己來(lái)帶一個(gè)班級(jí),來(lái)對(duì)班級(jí)學(xué)生也是要去負(fù)責(zé),學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí),而自己同樣也是如此,去讓自己有更多的知識(shí)積累懂得更多,那么遇到問(wèn)題處理起來(lái)也是會(huì)更好,同時(shí)也是可以更好的來(lái)教學(xué)生們而不是光靠以前的知識(shí)以及一些經(jīng)驗(yàn),此次的培訓(xùn)老師講了很多方面也是自己以前沒(méi)有怎么接觸的,我也是筆記做好,很多的方面當(dāng)時(shí)其實(shí)不是那么的理解,但是而今深思也是發(fā)現(xiàn)自己的工作很多的方面的確是還可以再優(yōu)化,在細(xì)節(jié)上以及一些沒(méi)有考慮的事情上做好,我也是會(huì)去繼續(xù)的來(lái)努力,同時(shí)也是感謝能有這樣的機(jī)會(huì),更是要去珍惜,把此次的培訓(xùn)更好的消化,從而讓以后自己班主任的事情處理好,帶好學(xué)生們。

  班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇11

  前些天有幸參加了市班主任培訓(xùn),感謝幾位做報(bào)告的優(yōu)教育專家,謝謝你們給我提供寶貴的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。我也特別珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),聽(tīng)講時(shí)甚至害怕丟掉一個(gè)字,認(rèn)真做好記錄,專家們的精彩報(bào)告深深地吸引了我,使我在教育思想上受到了一次深刻的洗禮。可以說(shuō),在班主任工作上,如果說(shuō)我以前是一只迷途的羔羊,那么聽(tīng)了幾位專家的報(bào)告,終于找到了一條寬廣而深遠(yuǎn)的路。因?yàn)閳?bào)告中既有高深超前的理論,又有貼近教育生活的實(shí)際范例,令我耳目一新。晚上我詳細(xì)地整理資料,并進(jìn)一步琢磨,把一些先進(jìn)的教育思想與大家共享。主要體會(huì)有以下兩方面。

  一、班主任工作要善于創(chuàng)新。

  時(shí)代呼喚教育創(chuàng)新,呼喚創(chuàng)新型人才,素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn),正是反映時(shí)代的要求,做為班主任也要用創(chuàng)新理念武裝自己。

  1、想方設(shè)法使每個(gè)學(xué)生都成為班集體的主人。提高自身素質(zhì)的主人。讓每個(gè)學(xué)生感受到學(xué)習(xí)、勞動(dòng)第一受益者不是老師,而是他自己。這一點(diǎn)李鎮(zhèn)西教師的話給了我很大的啟示,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)勞動(dòng)是自己的事。使自己成為職責(zé)活動(dòng)范圍內(nèi)的主人。班主任要給學(xué)生搭建這個(gè)舞臺(tái),創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的環(huán)境。2、把德育放在首位,世界觀、人生觀、苦樂(lè)觀放在首位。

  3、當(dāng)班主任最要緊的是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。這一點(diǎn)是幾位專家的共識(shí)?傊,創(chuàng)新不是遍地挖坑,而是沿著一個(gè)點(diǎn)向四周延伸,教育要遠(yuǎn)離口號(hào),要在認(rèn)識(shí)上、情感上、行為上入手。行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成品質(zhì),品質(zhì)決定人的命運(yùn)。教師要狠抓行為,點(diǎn)點(diǎn)滴滴做實(shí)事,不難為一個(gè)人,不放縱一個(gè)人,不做盲目攀比。

  二、班主任要注重學(xué)生的心理健康發(fā)展。

  這是我感受最深的內(nèi)容。聽(tīng)過(guò)林崇德老師的講座,令我受益韭淺,同時(shí)使我更清晰深刻的認(rèn)識(shí)到,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育勢(shì)在必行,我主要從以下五個(gè)方面談起。

  1、心理健康教育不是心血來(lái)潮,不是時(shí)髦,而是社會(huì)的需要。

 。1)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)將越來(lái)越激烈,這種競(jìng)爭(zhēng)通過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì)最終都?jí)涸趯W(xué)生身上,學(xué)生承擔(dān)前所未有的壓力,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和抗挫折的'能力迫在眉睫,如果教師一味地追求完成教育任務(wù)而不注重學(xué)生的心理發(fā)展,一些悲劇事件還會(huì)不斷地出現(xiàn)。

  (2)多元化的時(shí)代,愛(ài)孩子是必要的,但僅如此是不夠的,必須懂孩子,否則就會(huì)出現(xiàn)愛(ài)的悲劇。過(guò)去成人在孩子眼里是神秘的,現(xiàn)在孩子在成人的眼里是神秘的。懂孩子是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。也就是要認(rèn)真研究孩子的心理。從而完整地了解孩子。

 。3)以人為本的教育思想,要求我們必須開(kāi)展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學(xué)生,為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展,我們要更新教育觀念,把以教材為本,以教師為中心轉(zhuǎn)化為以人為本,以學(xué)生為中心。

  2、一切教育要求與評(píng)價(jià)都應(yīng)以心理規(guī)律做指導(dǎo),尊重學(xué)生的心理,教師的專制思維傾向會(huì)使學(xué)生屈服、厭惡、推卸責(zé)任,進(jìn)而造成學(xué)生易怒緊張,還使膽小的人與集體隔絕。教師評(píng)價(jià)學(xué)生的固定思維模式又會(huì)給學(xué)生一種沉重的心理負(fù)荷。

  3、班主任要講究語(yǔ)言的藝術(shù)。語(yǔ)言做到對(duì)學(xué)生的身心健康起積極的促進(jìn)作用。否則就會(huì)對(duì)學(xué)生造成無(wú)益的傷害,甚至影響其終身的發(fā)展。

  4、班主任要把學(xué)生當(dāng)做活生生的人,有發(fā)展的人。學(xué)生有四好:好奇、好動(dòng)、好勝、好模仿。有四喜:合群、稱贊、游戲、活動(dòng)。對(duì)于學(xué)生的喜好,班主任要學(xué)會(huì)尊重。例如,有一次美術(shù)課,老師要求畫(huà)一只小鴨,而一個(gè)孩子因?yàn)閷W(xué)畫(huà)畫(huà)所以很快就畫(huà)完了,他左看看,右看看。大家都在埋頭畫(huà)小鴨,于是又畫(huà)了一只小雞,再看看同學(xué)還沒(méi)畫(huà)完。他就又畫(huà)了一只母雞,這時(shí)老師發(fā)現(xiàn)了就斥責(zé)他,孩子說(shuō),小雞同小鴨玩,老母雞保護(hù)小雞呀。老師更生氣了,問(wèn):你那雞和鴨是真的呀?

  從以上這些事例不難看出,因?yàn)榧彝ソ逃、學(xué)校教育、社會(huì)教育都存在著弊端。致使許多孩子造成心理障礙和心理問(wèn)題,在我們實(shí)際生活中也不乏其人。在班主任工作中,我有些事處理的也不是很得當(dāng),但通過(guò)這次學(xué)習(xí),我有了新的認(rèn)識(shí)。要走進(jìn)學(xué)生生活,真正了解孩子的心理。

  班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇12

  在培訓(xùn)中,留給我印象最深的是_教授的《班主任的幸福的創(chuàng)生》的講座。_教授用質(zhì)樸的語(yǔ)言、切身的班主任經(jīng)驗(yàn)的事例告訴我們做班主任一定要幸福;做班主任是幸福的;如何做一個(gè)幸福的班主任,引起了我的許多共鳴,讓我感慨頗多。

  是的,幸福與痛苦相伴,當(dāng)班主任會(huì)有更多的壓力,更多的責(zé)任甚至?xí)懈嗟奈,但?dāng)班主任的幸福也是隨處隨時(shí)可見(jiàn)的,會(huì)讓自己的生活更加充實(shí),會(huì)讓自己有事可做并享受其中的樂(lè)趣。從每一個(gè)專家、校長(zhǎng)身上,我都可以看到他們對(duì)教育的狂熱,對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)以及談到自己班主任工作中臉上洋溢著的幸福的笑容。那時(shí),我也在想,學(xué)校集會(huì),天空突然下雨,學(xué)生的第一反應(yīng)是脫下外套披在你的身上,或者是走在大街上,老遠(yuǎn)會(huì)有家長(zhǎng)或?qū)W生跑過(guò)來(lái)說(shuō)“老師,你最近好嗎?”并自豪地向別人介紹這是我的班主任老師時(shí),這種感覺(jué)確實(shí)是幸福的',也是自豪的,自豪自己是一名班主任。最后,讓我用_教授的結(jié)束語(yǔ)來(lái)結(jié)束我今天的分享交流會(huì)吧:

  各位班主任,請(qǐng)你們一定要幸福,你們幸福了,就意味著學(xué)生幸福、教育幸福、家庭幸福、社會(huì)幸福、民族幸福。已感受到幸福的班主任,我祝愿你們幸福多多、幸福滿滿,還沒(méi)有感受到幸福的班主任,我祝你們找到幸福的意義,體驗(yàn)幸福的內(nèi)涵,創(chuàng)生幸福的路徑,實(shí)現(xiàn)幸福歸來(lái)的華麗轉(zhuǎn)身,讓我們一起走向幸福的康莊大道。

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