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雙減心得體會

時間:2023-08-21 18:30:16 心得體會 投訴 投稿

雙減心得體會15篇【集合】

  當(dāng)我們積累了新的體會時,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,這樣有利于我們不斷提升自我。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?以下是小編幫大家整理的雙減心得體會,希望對大家有所幫助。

雙減心得體會15篇【集合】

雙減心得體會1

  〃雙減〃是什么?〃雙減〃是減去學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),減去學(xué)習(xí)活動中機(jī)械重復(fù)而對開發(fā)學(xué)生智能無用的作業(yè)練習(xí),減去過時、繁瑣與實(shí)際應(yīng)用無關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。

  我個人覺得,“雙減”是對老師而言是好的。教師為了減負(fù),短時間內(nèi)就得增加工作壓力,鉆研教學(xué),備好課,使學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得扎實(shí),既不增加學(xué)生負(fù)擔(dān),又能提高課堂效率,老師們教得開心。

  "雙減〃最終的受益者是我們這些學(xué)生。想象一下,以后的課堂,每個同學(xué)都能得到平等的發(fā)展,所有的.同學(xué)共同奔向同一個目標(biāo),不允許任何一個人落伍。課堂上,我們聚精會神的聽講;課后,我們以前的〃海洋作業(yè)”會變成以后的"點(diǎn)滴作業(yè)〃。以前,作業(yè)占用了我們大部分的時間,我們整日沉浸在作業(yè)的海洋里,抄抄抄,寫寫寫,做不完的作業(yè),沒時間看電視,沒時間看課外書,沒時間玩游戲,沒時間鍛煉身體,沒時間出去逛,我們就像一個整天只會抄抄寫寫的學(xué)習(xí)機(jī)器。

  而實(shí)施了〃雙減〃措施,我們將會有更多的時間,我們可以成群結(jié)隊(duì)地區(qū)圖書館,參加各種公益活動,加入喜歡地俱樂部,可以自由自在干自己想干的事情了。這樣,周一至周五的校園內(nèi),每逢周末的公園里、游樂場里、廣場上到處都會是同學(xué)們玩耍的身影,與歡笑的聲音。這樣,不僅僅使我們得到了精神上地放松,而且還陶冶了每個人地情操鍛煉了我們自主學(xué)習(xí)地能力。

  其實(shí),我認(rèn)為減負(fù)不僅僅是減輕課本上被束縛的知識,二十為了讓我們能夠有更多的額時間和經(jīng)歷培養(yǎng)廣泛的興趣愛好,從而擴(kuò)大自己的視野范圍,掌握更多的課外知識,多了解社會,增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力。"雙減〃這項(xiàng)措施真好,如果能真正的、長期的實(shí)施下去就更好了。

雙減心得體會2

  通過對雙減政策的深度學(xué)習(xí),我深深領(lǐng)悟到雙減大大減輕了家長和學(xué)生的負(fù)擔(dān),在此背景下,也要求我們不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量,減輕家長對孩子將來升學(xué)的心里焦慮。在教育教學(xué)中我們要優(yōu)化教育理念、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化課堂模式、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計等,盡一切可能提升自己的教育教學(xué)水平、提高課堂效率,確保雙減政策有效落實(shí)。

  1、備好課才能上好課

  課前要對教材進(jìn)行深入的分析與體悟,理清教學(xué)內(nèi)容思路,做好充分的備課工作。認(rèn)真?zhèn)浣滩、備學(xué)生、備教法,課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思,善于觀察與總結(jié),努力提高課堂教學(xué)設(shè)計能力。

  2、提升課堂教與學(xué)的質(zhì)量

  在雙減要求下,我們要進(jìn)一步在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用教育教學(xué)技能,不斷反思,調(diào)整自己的教學(xué)行為,增強(qiáng)自己對課堂的把控能力,靈活運(yùn)用教育機(jī)智解決課堂問題,從而逐漸在教育教學(xué)過程中逐漸形成自己的.教學(xué)風(fēng)格。

  3、終身學(xué)習(xí)

  要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),閱讀書籍,豐富知識結(jié)構(gòu),增進(jìn)自己的專業(yè)知識,增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。多聽課、勤聽課、聽好課,積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),吸取他人的長處,不斷提高教學(xué)能力,努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到最高水平。

  時刻保持保持教育初心,勿忘立德樹人教育目標(biāo),在實(shí)際教學(xué)中,我們會遇到各種教學(xué)問題,每一種問題都會帶給我們不同的成長,只有時刻保持自己的那份初心,才能夠真正做到為人師表。

  耕耘不問收獲,自有一路花香,只要初心不忘,腳下就是遠(yuǎn)方。

雙減心得體會3

  社會人群就是一個金字塔,永遠(yuǎn)只有少數(shù)精英站在塔頂,也必須有更多的普通勞動者來構(gòu)建塔基。教育和學(xué)習(xí)就是一個大浪淘沙的過程。

  學(xué)習(xí)不是一個狹義的概念,除了科學(xué)文化知識,還包含體育、藝術(shù)、勞動等多種技能。教育的首要任務(wù)是“立德樹人”,培養(yǎng)熱愛國家、獻(xiàn)身民族的人。作為家長和教師,最重要的是善于發(fā)現(xiàn)孩子的天賦和特長,引導(dǎo)孩子走最適合自己的成才之路,而不是千軍萬馬擠獨(dú)木橋。

  “雙減政策”背景下老師如何更好地發(fā)揮作用呢?

  1!半p減”的目的不是以犧牲教育質(zhì)量為代價,恰恰相反,是為了提高教學(xué)質(zhì)量。我們知道,在學(xué)習(xí)效率相同的情況下,所使用的`時間越多,所獲得的知識也越多、能力也越強(qiáng)。但過長的學(xué)習(xí)時間、過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)又會影響學(xué)習(xí)效率,甚至危害孩子們的身心健康。因此,學(xué)什么、怎么學(xué)、學(xué)多久,就成為教師們首先要研究和解決的問題。

  2。保護(hù)和激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣是是孩子們愿意學(xué)習(xí)的前提條件。前面談到學(xué)習(xí)的三大動力,對現(xiàn)在的孩子們而言,生存動力和精神動力是大多數(shù)孩子暫時還體會不到的,因此,興趣動力就成為了至關(guān)重要的因素。作為老師,學(xué)科作業(yè)的設(shè)計必須以保護(hù)和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣為前提。

  3。提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量是保護(hù)孩子們學(xué)習(xí)興趣、保證孩子們學(xué)習(xí)效率的根本條件。大多數(shù)孩子不喜歡作業(yè),主要有三個原因:一是不會做;二是簡單、重復(fù)、數(shù)量多;三是枯燥、乏味、無樂趣。針對第一個原因,教師要設(shè)計有梯度的個性化作業(yè),讓不同的孩子可以選擇適合自己起點(diǎn)的作業(yè)。針對第二個原因,教師要設(shè)計出能體現(xiàn)學(xué)科核心知識和能力要求的、訓(xùn)練效率高的梯度作業(yè)。針對第三個原因,教師要盡可能設(shè)計出有趣味的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)方式,尤其要在學(xué)習(xí)方式的趣味性上下功夫。

  4。加強(qiáng)和落實(shí)作業(yè)完成的過程性指導(dǎo),及時幫助孩子們解決學(xué)習(xí)中的問題。孩子們在學(xué)習(xí)過程中遇到問題是十分常見的現(xiàn)象,如果不能及時解決勢必影響孩子們的學(xué)習(xí)熱情。以往孩子們遇到不會做的作業(yè)往往通過“搜題”的方式獲取答案,但得到的是結(jié)果,并未從根本上解決問題(這也是大量搜題APP被禁用的主要原因)。

  因此,教師要按照作業(yè)進(jìn)度計劃、利用當(dāng)今發(fā)達(dá)的資訊方式,及時和孩子們進(jìn)行交流和指導(dǎo)?梢酝ㄟ^小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行指導(dǎo),充分發(fā)揮“兵教兵”的作用。

雙減心得體會4

  從我們家長及孩子的角度上講,雙減政策是弊大于利的,為什么這么說。那就要從校外教培行業(yè)興起的根源說起。

  家長們?yōu)槭裁匆a(bǔ)課?是希望孩子成績好。為什么希望成績好?因?yàn)榭几咧,考大學(xué)的淘汰率是客觀存在的。所以,廣大家長都希望自己的孩子,能夠擁有更優(yōu)質(zhì)的.教育資源,從而取得分?jǐn)?shù)上的優(yōu)勢。如果所有學(xué)?梢越o予同等的、優(yōu)質(zhì)的教育資源,滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,為什么家長還要去教培?

  50%那么我們不看以前,只看現(xiàn)在。在初中升高中必須腰斬的情況下,我們剩余的孩子,十四五歲的孩子!必須去職業(yè)學(xué)校另謀出路!試問有多少家長愿意就此放棄繼續(xù)投入資源培養(yǎng)。

  50%教育的公平性和高效性是永遠(yuǎn)存在矛盾的,我的孩子在那升高中以外的成績中徘徊,但是我有資源,我有力氣賺錢,我有好的私教渠道,為了孩子家長們連命的可以不,要花些資源讓自己的孩子順利升學(xué)又有何不可?

  在這種中考、高考分流的指揮棒下,大多數(shù)的學(xué)生和家長而導(dǎo)不去競爭優(yōu)質(zhì)教育資源。

  其實(shí)政策里有一條特別好,"積極開展義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建工作,促進(jìn)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長,擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源,積極推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)化治理和城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)!

  推行下去勢必會平衡教育資源,讓學(xué)期房概念慢慢淡化。我所在的內(nèi)蒙古包頭就已經(jīng)推行很久了,實(shí)踐起來或許有諸多因素不便吧,效果甚微。

  總之,一切為了孩子,一切為了國家,希望家長和學(xué)生,能夠真正的得到減負(fù)!更希望教育能實(shí)現(xiàn)真正的公平!

雙減心得體會5

  面對“雙減”政策的實(shí)行,孩子在家的時間充裕了,作為家長,也有更多的時間陪伴孩子,在經(jīng)濟(jì)上對于家長也適當(dāng)減輕了一部分的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),對于“雙減”政策的放行,讓家長更加強(qiáng)了屬于家長的責(zé)任,更讓我們作為家長的明確了父母是最好的'老師。

  作為家長下班回家后,能陪伴孩子一起學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn),了解孩子的內(nèi)心世界,認(rèn)真聽取孩子在某些事情上的見解和認(rèn)識,更好的促進(jìn)我們與孩子之間的關(guān)系,我們家長在與孩子的交流學(xué)習(xí)中及時發(fā)現(xiàn)孩子的問題以及孩子的學(xué)習(xí)狀況。對于孩子們普遍存在的不自律,作為家長可以更好地幫助孩子合理規(guī)劃好時間,讓孩子增強(qiáng)效率意識,同時,作為家長,既要安排好自己的時間,留足夠長的時間陪伴孩子,有助于形成積極向上的家庭氛圍。

  “雙減”政策減輕了目前家長們普遍對于課外補(bǔ)課的一些盲目追求,也減輕了孩子們無厘頭的負(fù)擔(dān),排名、分?jǐn)?shù)不再成為考核一個孩子是否優(yōu)等的唯一標(biāo)準(zhǔn),也讓孩子們在一個相較之前更為輕松歡快的環(huán)境下茁壯成長,不僅減少了孩子們的厭學(xué)情況,更多的是提升了孩子們對于學(xué)習(xí)的熱忱。但同時,我們作為家長的,周末要抽出更多的時間陪孩子出去走走,出去看看這大千世界,讓孩子們知道還有很多事物值得他們?nèi)ヌ骄浚屗麄兞私猱?dāng)今社會發(fā)展之快,讓他們自主產(chǎn)生危機(jī)意識,明白干什么并非是一帆風(fēng)順,唯有自己努力拼搏,才會有一番收獲。

  對于“雙減”政策,家長們角色回歸,重視家庭教育,同時也提高了對家長的要求,更需要家長的自我提升,培養(yǎng)全面發(fā)展的孩子!

雙減心得體會6

  “雙減”無疑是今年最被大家熟知的兩個字眼,上熱搜、上頭條。對于教師而言更為絞盡腦汁,如果落實(shí)“雙減”、如何減量不減質(zhì),都成為了我們思考的重點(diǎn)。

  作為老師的我們要真正落實(shí)雙減,跟國家保持一致,真正的讓孩子放空書包,真正的度過一個快樂的童年。落實(shí)雙減,落實(shí)到課堂,落實(shí)到課下,落實(shí)到孩子的作業(yè),落實(shí)到孩子的生活。

  落實(shí)到課堂。孩子的成長離不開課堂,課堂效率很重要。對于執(zhí)教一年級的我,一年級是個特殊的人群,這是他們?nèi)松鷮W(xué)習(xí)生活真正的開始,是人生的起點(diǎn),作為孩子的老師,我們要個孩子開好航,開好方向,為他們的成長保駕護(hù)航。課堂授課我采用“學(xué)”和“練”相結(jié)合,抓住課堂的15分鐘,知識點(diǎn)不求多,學(xué)完我們就練,主要依靠的兩個資料《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)鞏固》和《數(shù)學(xué)同步口算》,在有效的時間將學(xué)習(xí)效率化。在我的感知里,數(shù)學(xué)離不開計算,離不開小筆頭,我們往往會發(fā)現(xiàn)一些孩子眼高手低,說著都會,但做起題來,做到滿分,不出錯,還是有一定的差距。在練的同時,一定要注意孩子的書寫,孩子剛剛起筆,寫的五花八門,為孩子書寫提升,還特意安排書法大賽,激起孩子的`書寫興趣。在課堂上表揚(yáng)寫的好的同學(xué),發(fā)積分卡片。在課堂上書寫快的同學(xué)表揚(yáng),發(fā)積分卡。在不斷的激勵下,一股腦的往前走。希望孩子能對數(shù)學(xué)感興趣,喜歡上數(shù)學(xué)。

  落實(shí)到課下。課下為活躍孩子的生活,提高數(shù)學(xué)興趣,借智慧報上的主題活動,在本班開展《火星基地》設(shè)計大賽,在我們航天事業(yè)飛速發(fā)展的同時,我們要寄希望于他們,激起他們科學(xué)創(chuàng)造之才,激起他們?yōu)閲鵂幑庵狼椤4蠹覟榇硕己芊e極,創(chuàng)作了自己心中的《火星基地》。

  落實(shí)到作業(yè)!半p減”政策下我主要采用課下“說”數(shù)學(xué)來進(jìn)行。課下主要通過讀一讀、說一說來進(jìn)行,提高孩子,真正的減輕了孩子負(fù)擔(dān)。課下增加了親子互動,親子閱讀的環(huán)節(jié),增進(jìn)孩子和父母之間的感情,并且在玩中學(xué)。

  落實(shí)到孩子的生活。在孩子有限的時間,更多的時間給孩子,讓孩子去找尋秋天的足跡,秋天的果實(shí),讓孩子從生活中體會快樂,讓他們知道大自然有著奇妙的變化,會給我們帶來不一樣的世界,不一樣的精彩,豐富的童年,離不開豐富的生活體驗(yàn),讓我們一起加油,一起努力。

  在“雙減”政策下,作為孩子的父母也是非常關(guān)心的孩子的成長。對此,我還特意和一些家長聊他們的感受,其中有些家長提到:作為家長在教育的過程中,一是要做個有準(zhǔn)備的家長。雙減政策不僅僅只是學(xué)校的事情,更是需要家庭積極配合,密切關(guān)注。家長要主動了解政策,了解學(xué)校、學(xué)生的變化,及時轉(zhuǎn)變心態(tài),做好相關(guān)應(yīng)對工作。作為家長,要加強(qiáng)與學(xué)校和老師的溝通和交流,相互理解,相互尊重,共同落實(shí)好雙減政策,為孩子快樂,健康成長提供良好環(huán)境。

  最后,我想說,高質(zhì)量的陪伴才能讓我們真正的理解幫助自己的,要摸索出一種融洽的、合適的、可行的陪伴孩子的方式,對待孩子,讓我們再多一點(diǎn)耐心和愛心。付出了足夠多,付出足夠的愛,你的孩子才會聽你的,你的學(xué)生才能真正的服從。

  作為老師的我需要付出更多的愛心、責(zé)任心。作為家長,更要付出陪伴和責(zé)任。孩子的成長離不開老師和家長,希望我們真正的愛我們的孩子,愛我們的學(xué)生,為孩子保駕護(hù)航。

雙減心得體會7

  “雙減”政策的落地,對于孩子們的發(fā)展,對于校內(nèi)的學(xué)習(xí)、校外的培訓(xùn),都有了更加明確、更加規(guī)范化的要求,這對于我們的教育工作來說,無疑是有著重要的意義的。作為教師,我們應(yīng)扛起減負(fù)增效的重任,不忘教書初心,牢記育人使命,全面提升教育質(zhì)量。

  本學(xué)期我擔(dān)任四年級和六年級美術(shù)課,橫跨中段和高段。在提高教育教學(xué)和美育素養(yǎng)目標(biāo)要求上也大有不同。對于中段的學(xué)生,教學(xué)以興趣引導(dǎo)為主,讓他們始終能保持對學(xué)習(xí)的興趣,才能持久堅持。對于高段的學(xué)生,教學(xué)以體驗(yàn)感受為主,讓他們著重感知美育的價值形成自己的認(rèn)知觀。

  不同的教學(xué)目標(biāo),設(shè)定的教學(xué)方法也有所不同。我主要從備課、作業(yè)要求、指導(dǎo)方法三個方面進(jìn)行設(shè)計。

  一、備課

  六年級的教學(xué)模式開始以專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練,圍繞名作欣賞、設(shè)計制作體驗(yàn)開展。在課程準(zhǔn)備上,我會在課件當(dāng)中收集大量素材,縱向和橫向的去展示更多的內(nèi)容,讓學(xué)生深刻體驗(yàn)、打開眼界、拓寬思路,從而形成自己的認(rèn)知。

  四年級的教學(xué)模式開始進(jìn)入寫實(shí)技巧的練習(xí),增加多樣媒材進(jìn)行創(chuàng)作,增加學(xué)生的參與性,提高并保持學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣。在課程準(zhǔn)備上,我會在課件當(dāng)中引領(lǐng)創(chuàng)作思路,引起學(xué)生的創(chuàng)作興趣,詳細(xì)講解創(chuàng)作方式,從而在創(chuàng)作中體驗(yàn)美術(shù)的樂趣、保持學(xué)習(xí)興趣。

  二、作業(yè)要求

  六年級的`作業(yè)多以寫實(shí)寫生為主,讓學(xué)生通過觀察生活中的事和物再通過藝術(shù)手法來描繪出自己的感想。作業(yè)類型以培養(yǎng)學(xué)生的耐心觀察能力,能夠細(xì)心觀察、靜心創(chuàng)作,不求能夠全部達(dá)到高超水平,但能夠通過自己的觀察學(xué)會細(xì)節(jié)描繪和精心刻畫。另外,結(jié)合六年級的學(xué)習(xí)情況,美術(shù)作業(yè)都要求當(dāng)堂完成,課堂上通過老師的輔導(dǎo)、講解進(jìn)行創(chuàng)作,最后面批作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生在造型刻畫、色彩搭配等方面進(jìn)行深入精細(xì)描繪。

  四年級的作業(yè)多以回憶想象創(chuàng)作為主,讓學(xué)生通過自己的想象力,啟發(fā)創(chuàng)作靈感,動手創(chuàng)作出多姿多彩的多種作品風(fēng)格。將動手實(shí)踐貫徹始終,多動手、多制作、多鼓勵,從中體驗(yàn)到創(chuàng)作興趣,為今后的美育學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  三、指導(dǎo)方法

  六年級的指導(dǎo)多重在示范,通過教師示范、糾正實(shí)踐過程中的講解,讓學(xué)生美術(shù)專業(yè)上慢慢進(jìn)步,體會到專業(yè)美術(shù)帶來的成長。

  四年級的指導(dǎo)多重在引導(dǎo),通過啟發(fā)學(xué)生的思維,進(jìn)行想象創(chuàng)作,不拘束學(xué)生的創(chuàng)作靈感,保持學(xué)生的創(chuàng)作興趣,體會創(chuàng)作樂趣。

  雙減政策的實(shí)施要讓課堂教學(xué)更高效,讓學(xué)生能在課堂中體驗(yàn)到美術(shù)學(xué)科的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作精神、想象力和觀察力,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛美、創(chuàng)造美的能力,形成自己的審美感知。

雙減心得體會8

  早上,聆聽了浙江教研網(wǎng)舉辦的《“雙減”背景下的作業(yè)設(shè)計和管理》校長論壇,感慨頗深。

  “雙減”政策的推出,誠然不是國家教育部的貿(mào)然政策,因?yàn)橐粋政策推出的周期和程序都是規(guī)范的,可見教育不是僅僅是教育的問題,而是社會是國家共同要面對的問題。正當(dāng)有的學(xué)校還在評述政策的可行性時,我們教育人更應(yīng)重點(diǎn)思考如何好好落實(shí)“雙減”。

  從浙江校長的論壇報告中,可以看出浙江果然是全國教育的高地、前沿,幾個學(xué)校的做法可以作為我們直接使用的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合我們學(xué)校原有的優(yōu)勢可以讓“雙減”真正減去負(fù)擔(dān),提增質(zhì)量。例如杭州鳳凰小學(xué)的“四單式作業(yè)”,即藝體單、孝悌單、研學(xué)單及英才單。作業(yè)設(shè)計“四式設(shè)計與管理”,即學(xué)科縱向式、全科主題式、課題自由式、STEM學(xué)程式,以及博物館式創(chuàng)生作品設(shè)計,應(yīng)該是減少作業(yè)負(fù)擔(dān),又能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的作業(yè)設(shè)計新樣態(tài)。

  愿我們努力讓作業(yè)成為學(xué)生美好的禮物,努力滿足學(xué)生發(fā)展的需求。

  “雙減”政策給學(xué)校和學(xué)生帶來了巨大的變化,它聚焦了作業(yè)、教學(xué)質(zhì)量、課后、校外培訓(xùn)等,特別是作業(yè),作業(yè)原本是教師學(xué)校日常教學(xué)中“小事”,如今成為國家和社會關(guān)注的大事。雷老師提到:“有減必有加”。作業(yè)改革勢在必行,XX市小學(xué)數(shù)學(xué)一線教師在優(yōu)化作業(yè)方面負(fù)重前行,此次雙減背景下作業(yè)優(yōu)化設(shè)計的實(shí)踐活動猶如一盞明燈指引著我們前行的方向。

  在“雙減”進(jìn)行時,如何玩轉(zhuǎn)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)呢?華羅庚曾說:“學(xué)數(shù)學(xué)不做題,等于入寶山而空返!弊鲱}當(dāng)然要做,就看做怎樣的題。一線教師根據(jù)教學(xué)用書,合理利用起課堂作業(yè)本,個人認(rèn)為已經(jīng)很了不起了。我認(rèn)為朱小青老師建議的錯題收集就非常適合我們?nèi)?shí)施:收集本周數(shù)學(xué)課本與課堂作業(yè)本上學(xué)生出現(xiàn)的錯題,分析原因后,優(yōu)化設(shè)計周末作業(yè),學(xué)有余力的學(xué)生只需完成拓展部分的作業(yè),學(xué)生作業(yè)的量明顯減少,質(zhì)在不斷提升中。對于作業(yè)設(shè)計,我們要把力氣花在刀刃上。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,合理作業(yè)評價,認(rèn)真批改作業(yè),及時反饋,加強(qiáng)面批講解,認(rèn)真分析學(xué)情,做好答疑輔導(dǎo)都是一線教師的日常教學(xué)。在批改作業(yè)時,盡量多一些鼓勵,多一些尊重,如果我們用欣賞的眼光,學(xué)生的.每一份作業(yè)都是一件作品,哪怕是一道簡單的習(xí)題。

  從優(yōu)化作業(yè)設(shè)計的角度看,人人可以做不同的作業(yè),不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,優(yōu)化作業(yè)能促進(jìn)學(xué)生充分吸取數(shù)學(xué)的養(yǎng)分。我們是普普通通的教師,做的卻是重大的事,任重道遠(yuǎn)且阻,感激此次XX市小學(xué)數(shù)學(xué)“基于雙減背景下作業(yè)優(yōu)化設(shè)計的實(shí)踐活動”的舉辦,在這條路上,我們相伴而行!

雙減心得體會9

  昨天,學(xué)習(xí)了陳老師的""雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計〃,才讓我真正意識到優(yōu)秀的作業(yè)設(shè)計能開發(fā)學(xué)生的智力,讓學(xué)生更喜歡數(shù)學(xué)。也使我們一線教師更加堅信:”課堂指向核心素養(yǎng),課后指向更精準(zhǔn)的作業(yè)評價,使學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)評價精準(zhǔn)接軌,這其實(shí)就是學(xué)習(xí)過程教學(xué)評的有效性";而作為一線教師作業(yè)評價的變革恰是直接顯現(xiàn)"雙減〃效度的關(guān)鍵一環(huán)。

  對照自己的作業(yè)設(shè)計,發(fā)現(xiàn)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最多就是逆來順受的被動式學(xué)習(xí),時間長了,終會消磨光孩子的學(xué)習(xí)激情,淪為一種可有可無的事情。這樣的學(xué)生,進(jìn)入初中階段,失去了小學(xué)老師的全程監(jiān)督,很有可能會不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)模式而影響學(xué)習(xí)效果。

  所以我們得想辦法提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。陳老師的講座給我指出了一條道路,那就是趣味題和思維題。首先要認(rèn)識到的就是這些題目的量不多,一節(jié)課也就一題而已;其次一點(diǎn),這些題不要太難,要能夠讓學(xué)生們跳一跳,夠得著。這些題目不是如今校外培訓(xùn)班中上的那些特別困難的奧數(shù)題。

  我們布置的趣味題和思維題,和奧數(shù)題的不同之處就是這些題目帶有童話色彩,不是那種干巴巴的數(shù)學(xué)信息,且和本課知識有掛鉤。比如陳老師舉的例子:圓形池塘里的老鼠和池塘邊盯著它的那只小貓的.故事。就是在學(xué)習(xí)了圓周率的知識的時候的一道趣味題。你看,配合上情境,學(xué)生們肯定能學(xué)得開心。

  學(xué)生們開心了,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不就來了嗎?感到很驕傲的是,我自己堅持幾年的每日一題,和陳特想到一塊去了。當(dāng)然,在趣味性上,我還要繼續(xù)尋找合適的素材,提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,讓孩子不排斥,而是期待數(shù)學(xué)、愛上數(shù)學(xué)。

雙減心得體會10

  作為一名教育人,從事教育工作x年,深刻體會到此次“雙減”工作是我黨為人民服務(wù)的深刻體現(xiàn)。近年來國家和自治區(qū)大力推進(jìn)減負(fù)工作,但由于社會現(xiàn)象和一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等的虛假宣傳,造成家長焦慮,被裹挾給孩子報補(bǔ)習(xí)班,導(dǎo)致校內(nèi)減負(fù)校外增負(fù)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。此次黨中央關(guān)于“雙減”工作的決策部署,就是要減輕學(xué)生校內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),徹底治理“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”和部分校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)借教育之名侵害人民利益的問題。體現(xiàn)了黨中央辦好人民滿意教育的決心和為人民謀幸福的初心。

  從學(xué)生的角度來說,孩子們是“雙減”政策最大的受益人!半p減”政策即保障了學(xué)生們正常的鍛煉、休息、娛樂時間,也保護(hù)了他們在成長過程中的身心健康。以往過量的作業(yè)和校外培訓(xùn),侵占了學(xué)生們大量的課余時間。由于學(xué)生們的精力有限,在課間時間無法保障的情況下,就會影響校內(nèi)學(xué)習(xí),如此一來,就形成了學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)。因此,“雙減”政策的頒布,對于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,保障充足的課余時間及合理開拓課外興趣都有重要的意義,對孩子的未來有長遠(yuǎn)的好處。

  “雙減”政策落地后,可以充分發(fā)揮學(xué)校陣地的作用,在校內(nèi)堅持做到應(yīng)教盡教,著力提高教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)管理服務(wù)水平,不再讓孩子們有寫不完的作業(yè)。讓孩子學(xué)好學(xué)好的同時,擁有了愉快的童年。其次,讓校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無法超前培訓(xùn)I,讓家長們教育成本顯著下降,也有了更多的時間陪伴孩子成長,讓孩子們的情感和思想不再缺失。

  實(shí)施“雙減”政策不但能減少我們的課業(yè)負(fù)擔(dān),還能提升學(xué)習(xí)效率。以前每到假期的時候都是忙著上各種補(bǔ)習(xí)班,因?yàn)槠渌瑢W(xué)都在上,在講下學(xué)期的新課,大家都在學(xué)習(xí),自己不參加補(bǔ)習(xí)總是擔(dān)心新學(xué)期跟不上。于是就參加了各科的補(bǔ)習(xí)班,占用了大量的時間。其實(shí)我們可以根據(jù)自己的需求選擇自學(xué)各科內(nèi)容,這樣就有更多更自由的.時間去閱讀、去發(fā)展興趣愛好,更有利于提高我們的綜合能力和素質(zhì)。再有,學(xué)校進(jìn)行作業(yè)考試化改革,每天固定時間完成各科作業(yè),提高了學(xué)習(xí)的效率,也提高了學(xué)習(xí)成績。國家的這些改革政策對我們這些中學(xué)生來說受益很多。

  “一年內(nèi)使學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)有效減輕,三年內(nèi)使各項(xiàng)負(fù)擔(dān)顯著減輕”這兩個帶有時間節(jié)點(diǎn)的目標(biāo),明確闡述了“雙減”對于整個教育工作的意義。我們必須認(rèn)識到,校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“野蠻發(fā)展”的時代已經(jīng)過去了。國家對于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)范化管理,應(yīng)該是預(yù)料之內(nèi)的事情。

  “雙減”政策落地之后,學(xué)生們作為教育的直接參與者與受益者,將會有著更好的成長環(huán)境,在學(xué)科培訓(xùn)亂象得到整治之后,憧憬更多的孩子在藝術(shù)、體育、科技等方面展示自己的天賦,激發(fā)自己的潛能。

  今后,我們要堅持全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),服從國家大局,努力為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)一份力量。

雙減心得體會11

  轉(zhuǎn)眼間,xx已經(jīng)7歲,步入朝鳳路小學(xué)就讀已滿一個學(xué)期了。在如何做好家庭教育這一課題前,初為父母的我們其實(shí)也一直是摸著石頭過河,在日常和孩子的相處中慢慢體會總結(jié),感覺哪些做法對孩子的成長有幫助,我們就在與孩子相處的過程中多多運(yùn)用,哪些做法適得其反就果斷摒棄。慢慢就總結(jié)出了一些所謂的經(jīng)驗(yàn),今天就將這些想法和做法跟大家做交流分享,不足之處還敬請批評指正。

  一、注重家庭教育對孩子的重要性,搞樂意陪伴孩子的朋友型家長

  “生命要用生命來陪伴,靈魂要用靈魂來激發(fā),思想要用思想來影響,智慧要用智慧來啟迪,意志要用意志來砥礪,人格要用人格來塑造!边@是我和孩子父親非常認(rèn)同的一句話。作為父母,盡可能多花時間陪伴孩子是最最重要的事情,因?yàn)楹⒆悠返碌奶找、良好?xí)慣的養(yǎng)成和性格的形成都是首先在家庭中獲得熏陶與啟迪的。父母的言傳身教是孩子的底色,家庭教育才是孩子人生的第一?圩。

  孫汀若屬典型的媽媽生、姥姥養(yǎng)育的孩子,因?yàn)榘职謰寢尪季褪巧习嘧,工作時間很少在家,孩子的日常衣食起居飲食基本上都就是姥姥照料的;但孩子并沒因此與父母疏離,因?yàn)槲覀円坏┠軌虼嬗袝r間在家,就可以盡可能的多陪伴孩子。汀若爸爸比我陪伴孩子的時間更多一些,父親的陪伴對于女孩很關(guān)鍵,這使汀若從小很存有安全感。他很高度關(guān)注兩件事情,一是陪孩子玩耍,沒大沒小的瘋玩,所以汀若很陽光、活波;

  二是在玩樂中觀測孩子,辨認(rèn)出孩子的優(yōu)缺點(diǎn),并且融合孩子的特長優(yōu)點(diǎn)進(jìn)一步培育,拓寬孩子的知識面(核心思想在第二條中再搞交流)。

  我是一名教育工作者,平常很關(guān)注孩子的心理健康,重視孩子的情緒變化,并及時進(jìn)行必要的溝通疏導(dǎo),做到這些其實(shí)不難,最關(guān)鍵的就是不要讓孩子覺得你一直拿她當(dāng)小孩兒,我們要多傾聽、多問孩子想什么、為什么這么想、多與孩子分享一些可愛的小秘密,這種朋友式的互動會增強(qiáng)孩子對事物的感受力和判斷力。汀若經(jīng)常說,我是她的朋友,我想這種良好的親子關(guān)系離不開對孩子的陪伴。

  二、自學(xué)技能上本氏過小的壓力,習(xí)慣培養(yǎng)上要定嚴(yán)苛的規(guī)矩

  父母對每一個孩子都會有很多期許,但是要深知作為父母最重要的任務(wù)是把孩子培養(yǎng)成一個擁有獨(dú)立人格的人。我們對孩子的長遠(yuǎn)規(guī)劃就是希望她首先能成為一個健康快樂、簡單善良、自食其力、熱愛生活的`人,在這個必須完成的目標(biāo)之上,孩子可以自由發(fā)展。小學(xué)階段,在完成學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù),發(fā)展自己的興趣愛好之外,我們不會給她太大的學(xué)習(xí)壓力,希望她能擁有一個快樂開心的童年。但在生活習(xí)慣養(yǎng)成方面,一定要遵守嚴(yán)格的規(guī)矩,比如要有良好的作息習(xí)慣,每早7:00前必須起床、每晚9:00前必須上床睡覺、放學(xué)第一件事一定是寫作業(yè);要有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,餐前便后洗手、每晚睡前洗漱干凈、自己整理書包書桌;要有良好的禮貌,見長輩問好、受到幫助說謝謝、影響了別人說對不起。這些看似是很小的事情,但“不積跬步無以至千里,不積小流無以成江!,小事情彰顯大文明,孩子自己是一個講文明的人才能體會到文明帶來的人性美好,才會擁有更好的感知幸福的能力。

  三、興趣就是孩子的老師,特長的挖掘和培育可以踐行孩子的自信心

  我們都說興趣是孩子的老師,那如何發(fā)現(xiàn)孩子的興趣呢?讓孩子多嘗試。阿甘媽媽說“生活就像一盒巧克力,你永遠(yuǎn)不會知道你將拿到什么”,我想到的是“生活就像一盒巧克力,你不多多品嘗就永遠(yuǎn)不知道自己喜歡的口味是什么”,所以當(dāng)孩子有嘗試做一件事情的想法時,只要鼓勵他/她就夠了。同時,要分清“興趣”與“新鮮感”的區(qū)別,比如很多孩子在5、6歲都對鋼琴很好奇,第一次試課會彈“兩只老虎”的旋律了,就很興奮。這時家長千萬不要覺得孩子一開始興奮這就是他/她的興趣了,也許那只是他/她暫時感到新鮮罷了,可能過不了兩天就想放棄,更不要在這種時候說“看看你,做事沒一點(diǎn)毅力,不懂得堅持才會成功”,否則孩子只能違心的堅持,帶著負(fù)擔(dān)練琴,最終負(fù)面情緒積累到一定程度就撂挑子不干了,關(guān)鍵是還會產(chǎn)生挫敗感。其實(shí)這些跟“毅力”“堅持”無關(guān),只是我們會錯了意而已。興趣不是“要求做就做”,興趣是“不要求做也堅持做”,孩子一旦發(fā)現(xiàn)了令他們感興趣的事情,所展現(xiàn)出的學(xué)習(xí)力、關(guān)注力會讓我們吃驚。汀若成長過程中感到新鮮的事情很多,基本上都和學(xué)習(xí)無關(guān),但只要對成長有益,我們都支持她去嘗試,她嘗試過手工制作一個月放棄了,嘗試過鋼琴兩次課放棄了,嘗試過游泳兩周放棄了,嘗試過輪滑一次課放棄了,嘗試過養(yǎng)兔子兩個月放棄了。但也有因?yàn)閻酆脠猿窒聛淼,比如繪畫,興趣班假期里停課了她也會要求大人給買水粉,自己在家涂抹“水粉大作”;比如舞蹈,為了趕上高一個級別班級的進(jìn)度,她竟然能承受一周四次基本功練習(xí)課程的辛苦。

  除了一點(diǎn)必須特別注意,孩子小時候就要挖掘他/她的特長,并且必須多培育,如果孩子小了,他/她的特長恰恰就是自己的愛好,這可以就是一件令人極其高興的事情;即使不是,多培育他/她的特長,使他們慣于搞自己擅于的事情,也能夠給孩子增添很大的自信心。汀若1歲半時,我們辨認(rèn)出她的表達(dá)能力和對色彩、圖形的辨識能力較強(qiáng),爸爸就在日常以搞游戲的方式使她記憶世界各國國名、國旗和首都,孫汀若4歲時能夠辨識150多個國家的國旗,能夠忘記它們的首都名稱,并且能夠在地球儀上表示其中大部分國家的邊線;中班時,我們辨認(rèn)出她跟大人一起看看中國詩詞大會電視節(jié)目時,能夠忘記直觀的詩句并運(yùn)用的恰如其分,比如說看見其他小朋友剩飯剩菜她可以說道“粒粒皆辛苦”、看見公園的柳樹可以說道“萬條頭頂綠絲絳”,從那時起爸爸就已經(jīng)開始教導(dǎo)她誦讀唐詩和宋詞,每天誦讀10分鐘左右,短詩一天一首,長詩兩至三天一首,至現(xiàn)在她已經(jīng)能夠誦讀200多首唐詩和近100首宋詞。誦讀詩詞她也可以存有厭倦的時候,這時爸爸就可以用“飛花而令”或者演出詩詞的游戲方式去調(diào)動她的積極性,培養(yǎng)了習(xí)慣,就很難秉持了。我們也沒想要過,她誦讀詩詞必須達(dá)至什么目的,但我們深信“深通詩書氣自華”,并且一直秉持搞一件事情使她對自己非常自信心。

  四、培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,是我們能給孩子的禮物

  每個孩子從睜開眼睛的那一刻起,就已經(jīng)開始用疑惑的眼神對這個世界不斷的積極探索,這就是與生俱來的求知欲。但是隨著年齡的快速增長,很多孩子的求知欲就逐漸失去了,這里確實(shí)存有家長的原因,當(dāng)孩子向家長打破砂鍋問到底的時候,有些家長提問不上來時就可以生氣,必須孩子發(fā)飆。這個時候孩子潛意識可以真的自己的犯罪行為就是錯的,慢慢的問題太少了,其實(shí)就是求知欲弱化了。被孩子的問題問至提問不下時,恰當(dāng)?shù)淖鞣ň褪乔f不要真的苦惱,而是和孩子一起從書籍中找尋答案。這樣就可以維護(hù)孩子樂意求知欲的天性,并且可以使他/她曉得書就是不好東西,必須多重新認(rèn)識字就可以念更多的書。如果孩子的大腦被書籍攻占了,我們除了什么應(yīng)該害怕的呢?所以,送禮物放拎拼音適宜他們讀的書;聊天時,自然地帶出問題并說他們哪本書里可以存有答案;當(dāng)著孩子的面,我們自己多讀書多看書也就是不好的鼓勵方式。一旦孩子鳳凰于飛了安靜寫作,你就可以辨認(rèn)出他們就是多么的調(diào)皮!汀若就是經(jīng)常因?yàn)榭铸埖膯栴}把爸爸媽媽反問好像,然后我們再一起寫作《兒童恐龍百科全書》才激發(fā)起她自學(xué)古生物科學(xué)知識的興趣,這個學(xué)期初選取雜志時,她自己一股腦挑選出了《海洋探秘》《自然探秘》《動物奇跡》《積極探索地理》并能夠深入細(xì)致寫作,現(xiàn)在還立志長大必須搞古生物學(xué)家。讀書習(xí)慣的培養(yǎng),真的就是我們能夠贈送給孩子的禮物!

  以上是最想跟大家分享的家庭教育心得體會,也許不一定適合所有的孩子,家庭教育方式,適合孩子的就是的。其實(shí)還有一點(diǎn)感觸也很深,那就是一定要培養(yǎng)孩子具有社會責(zé)任感。很幸運(yùn),作為家長我非常贊同朝鳳路小學(xué)所提倡的教育理念——“立己達(dá)人,向善向美”。這句話是多么有溫度、有情懷啊!我們的孩子歸根結(jié)底是屬于社會的,是屬于世界的。所以,孩子們一定要具有遠(yuǎn)大胸襟,具有社會責(zé)任,具有仁愛之心。將來我們和學(xué)校共同培養(yǎng)的孩子不僅能使個人向善向美,也要使身邊的人向善向美,使這個世界向善向美。用復(fù)旦大學(xué)陳果教授的話講,這就是向上的力量,這種力量能使人活成一束光。

  非常欣喜孩子能夠在具有如此教育理念的學(xué)校就讀于,非常感謝學(xué)校老師給予的關(guān)懷和公正,給了孩子重新認(rèn)識自己,挑戰(zhàn)自己,展現(xiàn)自己的機(jī)會。期望今后能夠和更多的老師、家長深入探討家庭教育的種種,使所有家長都找出適宜孩子發(fā)展的家庭教育鼓勵方式,使我們的孩子共同歡樂蛻變!

雙減心得體會12

  11月3日,在校會議室觀看了中國教育學(xué)會在**舉行的“初中教育校園行”啟動會。一場又一場關(guān)于“雙減”的專家講座,聽后受益匪淺,感受良多。

  反思一:如何提高學(xué)校教育質(zhì)量?

  對于一所學(xué)校來說,教學(xué)質(zhì)量才是核心,是靈魂。所以提高教育教學(xué)質(zhì)量,老師們多鉆研教材教法,提高課堂效率,讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好,對于緩解家長和社會焦慮,這才是行之有效的辦法。

  作為一線的教師,需要走進(jìn)教材,了解教材,從深層去剖析教材,搞清楚教材的內(nèi)在邏輯,各環(huán)節(jié)的聯(lián)系,思考編排的意圖,閱讀解析單元語篇,把握局部細(xì)節(jié),反思怎么去體現(xiàn)以德育人理念。還要去閱讀學(xué)生,分析學(xué)情,掌握學(xué)生的認(rèn)知,怎么更好的讓學(xué)生去自主、合作、探究。

  反思二:如何減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)?

  教育部將“作業(yè)管理”作為“五項(xiàng)管理”的重要內(nèi)容,根據(jù)此次“雙減”工作提出的作業(yè)管理機(jī)制、作業(yè)總量、設(shè)計質(zhì)量、完成指導(dǎo)等方面的要求,任艷玲老師提出老師們在今后的教學(xué)中應(yīng)科學(xué)合理的布置作業(yè),提高作業(yè)質(zhì)量上下功夫,作業(yè)量減了,但是育人的質(zhì)量要提上去。這就要求教師在作業(yè)設(shè)計的質(zhì)量上下真功夫。學(xué)生作業(yè)要達(dá)到鞏固或者提升的效果,不是為了作業(yè)而作業(yè)。要強(qiáng)化教師職責(zé),切實(shí)減輕家長負(fù)擔(dān)。

  毋庸置疑,減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),首先要改變作業(yè)布置。精選作業(yè),求質(zhì)限量,做到教、學(xué)、評一體化,實(shí)現(xiàn)“作業(yè)”的檢測反饋價值。如此一來,絕不是隨意一份試卷、一套練習(xí),規(guī)定時間上交而已。課堂學(xué)什么就練什么,作業(yè)精細(xì)直指學(xué)生易錯點(diǎn),通過作業(yè)梳理,意識到思維困點(diǎn)。作業(yè)布置,還要各學(xué)科溝通融合,相互兼顧。不能各自為戰(zhàn),想怎么布置就怎么布置。學(xué)校層面有要求說明,班內(nèi)要有明確時間分配。作業(yè)布置,還要反向課堂要質(zhì)量,節(jié)約課堂時間,40分鐘的課堂,需提升教學(xué)有效密度。

  反思三:如何進(jìn)一步提升課后服務(wù)水平?

  開展課后服務(wù),一直是我校的傳統(tǒng)。但現(xiàn)在在“雙減”背景下如何優(yōu)化課后服務(wù),如何做到與中考的銜接?

  學(xué)校開展課后服務(wù),以主題探究為引領(lǐng),以項(xiàng)目學(xué)習(xí)為抓手,以跨學(xué)科整合為基本策略,關(guān)注學(xué)生理解力的發(fā)展,從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),設(shè)計適合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的'教學(xué)活動。讓學(xué)生在活動中自主去實(shí)驗(yàn)、挖掘、掌握知識并學(xué)以致用。我校的“學(xué)科+課程體系”就是一個非常完善的課后服務(wù)體系,不僅可以充分利用課后時間,提供豐富多彩的服務(wù)內(nèi)容,為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和發(fā)展空間,還有助于更好地滿足學(xué)生個性化發(fā)展需求,促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。

  通過一天的認(rèn)真學(xué)習(xí),老師對“雙減”政策有了更深的感悟:作為一名老師,這個意見的出臺非常及時,對于切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),提高教師課堂教學(xué)效率,避免校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)喧賓奪主,還學(xué)生快樂健康的童年,也讓自己做一個快樂幸福的教育工作者,讓教育回歸到更本真的狀態(tài),使我們每個教育人的初心與堅持。同時,“雙減”對老師、學(xué)校都提出了更高的要求,行走在“雙減”的路上,我們需要不斷的探索。

雙減心得體會13

  好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。4月12日上午,秦皇島市初中化學(xué)《關(guān)于“雙減”政策下初中化學(xué)復(fù)習(xí)作業(yè)設(shè)計研討活動》在市教師發(fā)展與教研中心婁衛(wèi)潤老師的主持和指導(dǎo)下準(zhǔn)時進(jìn)行。因?yàn)橐咔橛绊懀顒永抿v訊會議召開,墳坨學(xué)區(qū)初級中學(xué)化學(xué)教師通過在線參加了本次活動,活動主要有五部分內(nèi)容。

  山海關(guān)教師發(fā)展中心劉春芳老師分享了《“雙減”背景下初中化學(xué)作業(yè)設(shè)計與實(shí)施》,劉老師邏輯清晰、言辭簡潔明了,以《制取氧氣》為例分享作業(yè)設(shè)計,幫助老師們對《指導(dǎo)意見》有了更深的認(rèn)識,對教師的作業(yè)設(shè)計能力提升具有較強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)意義。

  開發(fā)區(qū)第一中學(xué)李麗老師分享了《“雙減”背景下的作業(yè)評價及反饋》,李老師從作業(yè)評價與反饋的目的、作業(yè)結(jié)果的評價、作業(yè)結(jié)果的反饋三個方面進(jìn)行了交流。對作業(yè)結(jié)果的評價方式,可以在傳統(tǒng)批閱的基礎(chǔ)上要有實(shí)用的評語比如:方法獨(dú)特等。還可以通過拍照、張貼進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)展評、調(diào)動全員參與的展示交流、針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生面批面改。

  青龍縣逸夫?qū)W校高建全老師分享了《初中化學(xué)單元作業(yè)設(shè)計策略及案例分析》,高老師從新授課和復(fù)習(xí)課兩個視角對單元作業(yè)設(shè)計的差異進(jìn)行了對比分析。相同點(diǎn)是避免做題重復(fù)從而達(dá)到高效。不同點(diǎn)是復(fù)習(xí)階段的作業(yè)設(shè)計要在前者的基礎(chǔ)上有舍有增,多角度多維度進(jìn)行設(shè)計,使問題更有深度,不僅關(guān)注結(jié)果,更加關(guān)注思維過程。

  山海關(guān)橋梁中學(xué)巴麗麗老師分享了《專題復(fù)習(xí)作業(yè)設(shè)計策略及案例分析》,巴老師以中考計算題進(jìn)行案例分析,以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),關(guān)注中考考向、進(jìn)行學(xué)情分析,將作業(yè)設(shè)計為前置、課后作業(yè),每部分作業(yè)包括鞏固、拓展、提升三類逐層遞進(jìn)。在診斷學(xué)情的.基礎(chǔ)上,針對問題突破障礙,通過練習(xí)鞏固引發(fā)思考,建立思維模式,得到能力的提升。

  市教師發(fā)展與教研中心婁衛(wèi)潤老師分享了《“雙減”背景下作業(yè)課程化的思考》,婁老師指導(dǎo)我們優(yōu)化作業(yè)實(shí)踐必然要求教師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度進(jìn)行三維分析:“一維”指向?qū)W生群體差異分析、“二維”指向?qū)W生能力要素分析、“三維”指向?qū)W生思維水平分析。將作業(yè)設(shè)計從“割裂”到“整合”,將作業(yè)評價從“判斷”到“增值”!半p減”背景下,課程視角的作業(yè):作業(yè)目標(biāo)關(guān)注教材、課標(biāo)、學(xué)生,作業(yè)內(nèi)容關(guān)注類型、難度、數(shù)量,作業(yè)方式關(guān)注作業(yè)層次、學(xué)生層次,作業(yè)評價關(guān)注知識建構(gòu)、思想方法、解題思路、語言表達(dá)、審題能力。指導(dǎo)我們進(jìn)行復(fù)習(xí)作業(yè)設(shè)計:

  1個主體—學(xué)生;

  2個回歸—課標(biāo)、教材;

  3個加強(qiáng)—知識理解、知識建構(gòu)、科學(xué)思維。

  通過本次培訓(xùn)認(rèn)識到“雙減”的重要性,對“雙減”背景下的作業(yè)設(shè)計有了更深入的思考,在以后的教學(xué)中必將認(rèn)真?zhèn)湔n,精心布置作業(yè),減少簡單記憶,機(jī)械重復(fù)的作業(yè),提高自主設(shè)計作業(yè)的能力,設(shè)計分層作業(yè),只有課堂教學(xué)的質(zhì)量提高了,才能向高效課堂要效益,才能在給學(xué)生減負(fù)的背景下,更高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。

雙減心得體會14

  中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》是經(jīng)中央全面深化改革委員會第十九次會議審議通過的,義務(wù)教育是國民教育的重中之重,要全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),充分發(fā)揮學(xué)校教書育人主體功能。當(dāng)前,義務(wù)教育最突出的問題,是中小學(xué)生負(fù)擔(dān)太重。首先影響學(xué)生的身體健康、思想品德。學(xué)生整天埋頭于作業(yè),睡眠不足,又缺乏鍛煉,體力下降。國民體質(zhì)下降,令人擔(dān)憂。

  教學(xué)20多年來,深刻體會到學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)太重,不僅影響到身體,而且影響到學(xué)生心理健康。學(xué)習(xí)缺乏興趣,被動學(xué)習(xí),不僅效率不高,而且會形成扭曲的心理,把學(xué)習(xí)作為競爭的手段,把同學(xué)作為競爭的對手,缺乏抗挫折的能力。學(xué)生負(fù)擔(dān)太重,沒有時間走向大自然、走向社會,不了解世界、不了解社會,缺乏寬廣的視野、豐富的知識、創(chuàng)新思維和能力,對他們將來的學(xué)習(xí)和發(fā)展都很不利。

  所以“雙減”政策透露的信號就是要求老師需要改變傳統(tǒng)教育觀念了,只有學(xué)校教育限度滿足學(xué)生的.需求,讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好,家長才能不給孩子報班培訓(xùn)。所以根本之策在于全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,設(shè)計好各類作業(yè),把握作業(yè)用途,才能保證減量不減質(zhì)。

  當(dāng)然,減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)并不代表沒有負(fù)擔(dān),任何學(xué)習(xí)活動與成就取得都需要有適當(dāng)?shù)膲毫?減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),也并不代表沒有作業(yè),適量的基礎(chǔ)性訓(xùn)練與實(shí)踐性活動等都是檢驗(yàn)知識理解與知識運(yùn)用的重要手段。只是如何用練習(xí)來輔助教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成是需要我們思考。在減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)時如何分類作業(yè)的用途,改變傳統(tǒng)為寫作業(yè)而布置作業(yè)的觀念為發(fā)揮作業(yè)評價發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力的功能。

  學(xué)生作業(yè)的設(shè)計,可以是知識的遷移,可以是解決問題過程的體驗(yàn),也可以是興趣、習(xí)慣、品性、情操等的養(yǎng)成,學(xué)習(xí)是學(xué)生自己完成的。根據(jù)參與過程中的自我鑒定功能,引導(dǎo)學(xué)生自我改進(jìn),自我提升,使學(xué)生們都能得到具有持久性、連續(xù)性的發(fā)展,真正做到讓學(xué)生受益一生。

雙減心得體會15

  在當(dāng)前“雙減”政策下,教師必須適應(yīng)新要求,提高課堂教學(xué)質(zhì)量、課后作業(yè)品質(zhì),學(xué)生的負(fù)擔(dān)才會真正的減輕。有效作業(yè)是提升學(xué)生核心素養(yǎng)的重要方式。本次“雙減”政策下有效作業(yè)的設(shè)計給我們老師對生物課后作業(yè)的實(shí)踐運(yùn)用提供了可參考的范本,為教師的專業(yè)發(fā)展提供了平臺。作業(yè)是承載學(xué)習(xí)內(nèi)容,體會學(xué)習(xí)方式,實(shí)踐過程性的學(xué)習(xí)任務(wù),要注重作業(yè)與教學(xué)的配合,繼續(xù)教育培訓(xùn)中專家提出要把握預(yù)習(xí)、課堂、周末、單元等不同學(xué)習(xí)時間的作業(yè)功能與特點(diǎn),設(shè)計適宜的作業(yè)來促進(jìn)學(xué)生的思考,理解和探究,同時教師要自主提升設(shè)計作業(yè)能力,針對不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生進(jìn)行分層布置,要讓不同層次的學(xué)生在適合自己的學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)。建議教師要多布置分層作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力,并鼓勵學(xué)生選做多做加深理解。

  在培訓(xùn)中聆聽專家的講座《“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計》,汲取專家智慧,收獲滿滿。我們知道在當(dāng)前“雙減”政策下作業(yè)設(shè)計的研究一直在路上,學(xué)習(xí)中,專家不僅有深度的理論解讀,更有生動的精彩實(shí)例,讓我們撥云見日、豁然開朗。“雙減”政策的有效實(shí)施:第一關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)應(yīng)在在知識銜接處、經(jīng)驗(yàn)接軌處、生成差異處發(fā)力,以“快引入、尋突破、后拓展”的教學(xué)形式打造高效課堂。第二關(guān)鍵在于有效設(shè)計作業(yè),提升學(xué)生核心素養(yǎng)。

  通過學(xué)習(xí),在專家的引領(lǐng)下,打開教研的新理念,有巨人的肩膀,我們方可看得遠(yuǎn)。本次培訓(xùn)不僅提高了我對“雙減”工作的認(rèn)識,更是為落實(shí)“雙減“工作指明了方向。我們不能僅僅為了減負(fù)而減負(fù),“雙減“只是手段和路徑,教育教學(xué)質(zhì)量全面提升才是目的。

  “減”不是目的,“減負(fù)不減質(zhì)”才是關(guān)鍵所在。

  加強(qiáng)課堂研究,“增效才能減負(fù)”。有效率、有質(zhì)量的`四十分鐘才是減負(fù)的必由之路。必須在課堂上下功夫,深入研究課堂教與學(xué)的方式方法,否則就會依舊陷入“堤內(nèi)損壞堤外補(bǔ)”的怪圈。完善教學(xué)結(jié)構(gòu),提高課堂的效率。除此之外,“雙減”對作業(yè)質(zhì)量提出了更高的要求。改革作業(yè)設(shè)計,少布置機(jī)械的、整齊劃一的作業(yè),盡可能布置分層作業(yè)、菜單式自選作業(yè)、自主性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)。研究作業(yè)設(shè)計,擴(kuò)展作業(yè)內(nèi)容,擴(kuò)寬作業(yè)路徑,改變評價理念,逐步樹立“進(jìn)步即質(zhì)量“的評價觀。

  “雙減”呼喚教師的快速成長。作為一名老教師,更應(yīng)肩負(fù)責(zé)任,繼續(xù)秉持初心,扎扎實(shí)實(shí)立低礪奮進(jìn)!

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