教育目的的心得體會范文
從某件事情上得到收獲以后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的教育目的的心得體會范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教育目的的心得體會范文1
最近閱讀了《教師人文讀本》中懷特海所著的《教育的目的》，幾乎每個段落都有精辟、深刻的論述，聯(lián)系和啟迪著今天的教育實踐，讓我深有感觸，以至我必須寫一篇學習讀后感的文章。
艾爾弗雷德·諾恩·懷特海(1861—1947)，英國數(shù)學家、教育家。懷特海大聲提出“兩條教育的戒律”：其一，“不可教太多的科目”，其二，“所教科目務虛透徹”。這一重要思想至今被人們廣泛關注而產生著重大影響。它的實質是反對學校里傳授死的知識和“無活力的概念”，反對學習中刻板地接受而不予運用、檢驗或重新組合知識概念，認為一切教育的中心應該使知識保持活力和防止知識僵化。說得何等好啊!這些20世紀前期的論述，仍是今天的學校實踐中要關注和解決的問題。大量復現(xiàn)式的枯燥教學，知識同實際脫節(jié)，是今天的`學校突出而嚴重的問題。
同杜威“學校科目相互聯(lián)系的真正中心，不是科學，不是文學，不是歷史，不是地理，而是兒童本身的社會活動”幾乎一樣，懷特海“極力主張的解決方法，是要消除扼殺我們現(xiàn)代課程活力的各學科之間相互不聯(lián)系的嚴重現(xiàn)象。教育只有一種教材，那就是生活的一切方面”。消除學科同生活的隔離，消除學科之間的互不聯(lián)系，一直是20世紀教育革新家極力解決的問題，也是今天課程改革的方向和任務。
懷特海反對灌輸式教學，他向有實際經驗的教師呼吁：不要認為“只要學生紀律好，總能把一定分量的無活力的知識灌進他們的腦子里去”。他舉例說，教兒童解一元二次方程可以掌握，但目的何在呢?傳統(tǒng)回答是：鍛煉心智。懷特海指出：“這個回答雖有部分真理，但有一個根本的錯誤，就是很可能窒息現(xiàn)代世界的才華�！卑褍和男闹潜茸鏊赖墓ぞ�，不管其創(chuàng)始人的權威和影響有多大，懷特海譴責這是“教育理論中的最致命、最錯誤、最危險的概念之一”，并且極富意義地指出：“心智決不是被動的;它是一種永不休止的活動，靈敏、富于接受性、對刺激反應快�！边@或許是后現(xiàn)代課程家們最感興趣的思想之一。只有把學生置于學習的主動地位，才能減少教學過程中的浪費和厭倦現(xiàn)象。
懷特海反對教學中指向不明的大量考試：“每一所學校，要是訓練男孩子們準備小小的一套考試，一定要受到毀滅的痛苦�！彼绕浞磳γ撾x學校具體需要的校外統(tǒng)一考試：“一個以考察學生個人為主要目的的校外考試制度，除了造成教育上的浪費以外，不可能有任何結果”，只能是“扼殺文化的精華”。那些沉迷于考試和分數(shù)排隊(學生排隊、教師排隊、學校排隊)，反復組織統(tǒng)考、不斷印制試題的人們，是否求實地細想一下，這種工作的實際意義到底有多大呢?
懷特海在《教育的目的》中除了廣泛接觸和評析教育中的突出問題外，還深刻揭示了兒童成長的階段和學習道路。他認為兒童的心靈是成長著的有機體，而成長和智慧發(fā)生在自由所給予的創(chuàng)造機會與學生學習知識之間達成平衡之際。他提出“教育韻律”——渲染(游戲)、精確(掌握)和概括化(抽象)，認為這三者不斷統(tǒng)合而非序列地排列。他提倡在小學和初中以觀點的渲染和游戲為主，精確和掌握的發(fā)展始于高中，而抽象和概括則為大學時期的焦點，學校若脫離這一大致的計劃，將違背學習的自然韻律。顯然，這是夸美紐斯提出的自然適應性原則的延伸，它有益于教師認識不同時期的學生學習特點，從而采取有針對性的教學措施，值得我們深深體悟。
我們在談論教育的目的時，很多是指向著未來結果的。然而，我們要清楚地認識到教育的結果和教育的目的絕對是兩回事。這點我們通過閱讀懷特海地《教育的目的》即可獲知。懷特海告訴我們，教育改革，應該改掉那些束縛人的心靈而無活力的教育制度為目的。教育部制定了《國家中長期教育發(fā)展和規(guī)劃綱要(20xx-2020)》，期中所表露的許多思路皆旨在對教育制度除舊布新，這才是教育改革方向所在。
教育目的的心得體會范文2
教育實習是師范院校工作中的一項重大內容，是高校教育的主要特點和重要的教學環(huán)節(jié)，從高校體育教育專業(yè)的培養(yǎng)目標來說，教育實習是培養(yǎng)合格中學體育教師、對教師進行職業(yè)訓練、檢驗辦學方向和教學效果的一次重要實踐，也是學生理論與實踐緊密聯(lián)系的重要形式。對初為人師的大學生來說，加強角色觀念和角色意識的培養(yǎng)，進行正確的角色轉換，使順利完成教育教學任務的前提條件。
“十年樹木，百年樹人�！比陙恚乙宰鲆幻咚刭|的優(yōu)秀師范大學生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。
近兩個月的實習，使我真正體會到做一位老師的苦與樂，同時，它使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W。近兩個月的實習，現(xiàn)在回想起來，短短的實習生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當我漫步在實習的校園里，那出自學生的一聲聲“老師好�！薄袄蠋熀谩钡母杏X真好，我有時覺得自己是不是被叫上癮了。
近兩個月的實習，令我感慨頗多。我實習的班級是中專3年級的學生，一大群跟我差不多年齡的學生，又活潑，又好動，又調皮。
聽了一周的課之后，我開始走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。當然，剛開始心情特別緊張，由于經驗不足和應變能力不強，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，本來準備好講20分鐘的東西不到10分鐘就講完了，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現(xiàn)的問題，指導老師給了我很大的幫助，多向經驗豐富的教師學習，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。他們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。
為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰做俯臥撐等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。而且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師益友。通過努力我取得的教學效果還不錯，有幾個很調皮的學生在上我的`課時認真多了，積極的參與到老師的教學中來。
搞體育的孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學效果。為了改善這種情況，我努力調節(jié)課堂氣氛，及時發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點并及時指出，大大增強了同學練習技術動作的信心。這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學生不積極練習，偷懶。我喊破嗓子都沒辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂秩序。
俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者�！迸d趣對于一個學生來說是至關重要的。我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動學習。無論是上室內課還是室外課，我都采取以學生為主，老師為輔的教學方式，課堂只要是以學生的練習為主，然后讓學生充當老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學生講為主，充分調動了他們學習的主動性和積極性，由“要我學”轉化為“我要學”的教學方式。激發(fā)了學生濃厚的學習興趣。
學體育的學生都好動喜歡炫耀自己，于是我根據他們的個性和年齡特點，非常注重鼓勵他們。只要他們動作做的好，我都用鼓勵性的語言對他們說：“真好”、“漂亮”、“不錯”等等。他們得到老師的贊揚，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了主動練習的習慣了，而且同學做的好的，我就叫所有的同學用棒、棒、真棒！或者鼓掌的形式來鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學生情緒飽滿，起到了很好的教學效果。
整個實習期間，我覺得教師的工作令我難以忘懷他是神圣的。由于中專的學生都已經成年，有了自己的思想，但是自我組織和約束能力都還很差，這就需要老師引著他們走，告訴他們應該怎樣做。我特別注重對不喜歡運動的學生的工作，要實現(xiàn)“沒有教不好的學生”的教育理想，因為我相信沒有教不好的學生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質的提高。在這方面，我絕不訓斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。制造機會讓他們展示自己，讓他們知道，老師是重視他們的。在我的悉心努力下，班里的幾位不怎么喜歡運動的學生成績都有了顯著的進步，從中我深深體會到，對那些學生不能只是一味地訓斥，罰俯臥撐，而要了解他們的內心世界，對癥下藥。
時間過得真快，短短的近兩個月實習生活即將結束了。這近兩個月的實習使我的教學經驗得到了一個質的飛躍，我學到了很多書本上學不到的知識�！爸R是永無止境的。”在取得好成績的同時，我時刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進。
教育目的的心得體會范文3
誰會愛我？告訴你吧，愛我的人成千上萬，數(shù)也數(shù)不清，我是名副其實的萬人迷。因為我是您身邊的教育專家，我為教師提供了讀書寫博的樂土，我為家長教育孩子支招，我為孩子成長提供陽光和雨露，我以促進孩子的健康成長和全面發(fā)展為目標，再加上充滿激勵性的各種活動，再加上金黃色的小皇冠，這樣的我怎能不為人愛？愛我吧，那怎樣才能抱住我的小皇冠呢？怎樣讓你的才華得以充分的展示哪？那就讓我結合0903期教師博腕梧桐靜語的成長經歷，來給大家講講怎樣才能把我的小皇冠抱回家吧！
一、愛我，想抱我，千萬別害怕
提起這個梧桐靜語呀，其實她一點也不優(yōu)秀，她只是一名普普通通的偏遠農村小學的數(shù)學教師。由于學校條件有限，信息閉塞，我這建博五年了，她直到20××年10月2日才在好友一縷馨香的帶領下來我這里報到，可謂是姍姍來遲。
到我這里一看，她就嚇得直往后退，連連對我說：“你這里的博友都太厲害了，寫的博文一個賽一個，我這點水平，哪敢拿出來獻丑呀？”我就告訴她：“沒有想不到的事，只有不敢去想，不敢去做的人。如果你不主動打開心靈的大門，邁出第一步，又怎能打破生命的格局呢？只有勤于練筆，才會寫好博文；只有勇敢追求，才會有所收獲；只有不懈努力，才會成功。所以愛我，想抱我，千萬別被高手嚇倒，勇敢的向我走來吧！”
二、愛我，抱住我，千萬別松手
我好不容易把這個梧桐靜語攛掇了來，誰知這個人呀，一點也沒有恒心，總是說學校的事多，學生的麻煩多，家里的家務多，寶寶的問題多，沒空來我這發(fā)文。我就又把她提來教育了一番：“時間就像海綿里的水，只要擠總會是有的。難道這句話你沒聽過嗎？你總是教你的學生要會擠時間，可你自己哪？這其中的道理還用我再給你講嗎？”直批的她是頻頻點頭，連連說是。我看她的認錯態(tài)度還不錯就教給了她我的得皇冠獨門絕技：“樹立目標，奮起直追；堅持不懈，靜待花開。十六字真言，字字珠璣，你獨自去好好領悟吧！”她回去之后，痛定思痛，還真閉門思過，制定了一個個拿下我，抱住我的目標。
第一個目標：別人的博文上有，說明寫的好，她也想要，那就學習唄！那一段時間，她沒事就看推薦博文，看著看著還真讓她看出點門道，20××年11月11日，《過量的母愛是愛嗎？》終于，讓她實現(xiàn)了第一個小目標，你看把她高興的，一天都合不攏嘴，哼著小曲樂呵的樣兒，簡直就像中大獎一樣。
第二個目標：這個小圖標是什么意思？哦，原來是博談客論狀元文呀！聽說這被譽為：“博腕好得，狀元文難獲�！边@是所有博友的`腳逐，同一主題，8000多篇的博文中只取一篇。嘿，別說她還真有股闖勁，一看當即拍板決定向狀元文進軍。一而再，再而三的投稿，就連我都怕了她的糾纏，干脆給她《修好路，更要走好路——給眾享學子的建議》一個家長狀元文算了。要不然，她老追著我不放，那可怎么辦？
第三個目標：書香班級啟明星獎，本來她以為班級里，沒有學生參加，教師就不能參加，沒有參與。幸虧博友劉偉，給她提了個醒，在大賽結束前17天參賽她就又揪住我不放，讓我天天看她的博文，真是煩死我了。不過幸虧她寫的越來越好，在大賽結束時，總排行榜位居第三十名，共寫出代表作29篇，那可是篇篇推薦。我想這次大賽評委們對她這個小黃毛丫頭，可要刮目相看嘍！
第四個目標：這可是我的貼身之寶，那可不能輕易給她，她想要，先要寫好博文，還要多串門，多點評，多取長補短，得到眾多博友的推薦與支持才算數(shù)。于是，為了這個目標，她每天走西家，串東家，再加上博友稚子媽咪、劉偉、仁元、江邊釣者、十里荷香、風吹鈴兒、稻草人、母愛的顏色、凡凡媽媽、小女兵、殼殼妹兒、魅力飛飛、虎嘯vs龍怒、公主藝琳、趙藝潔、吾家小女等等，眾多大小博友的支持鼓勵下，終于在9月3日，實現(xiàn)了他的又一個目標。
今天，她樂顛顛地來見我老人家，告訴我：“您教我的絕技還真管用。我該怎樣感謝您呢？”我哈哈大笑，說：“什么獨家絕技呀，其實都是眾人所知的簡單道理，那就是‘理想是成功的燈塔。’有了目標，就有了方向。堅持不懈，勤于筆耕，那么即使你是土中的金子，總會被人發(fā)現(xiàn)，散發(fā)奪目的光彩。因此成功永遠留給愿意付出的人�！边@下她這個迷糊蟲總算明白了，愛我，抱住我，堅持住，只要你不松手，你就會收獲多多。
三、愛我，抱緊我，千萬別歇著
看你那高興樣，別以為，我這里的好東西，你都得到了，就不來我這里和大家交流了。有進取心的人永遠只會看著明天，不會再去留戀昨日的成就。“學如逆水行舟，不進則退�！焙貌蝗菀祝压P頭練得差不多了，你一丟可就再也撿不回了。樂，可以，歇，一兩天也可以，但我希望你以后，還要天天到我這報道，要不然，你可就抱不住我了，知道嘛你？別歇到我飛了，你再來后悔那可就遲了。
我是一個開放的平臺，是一方廣闊的天地，是一個美麗的文學大舞臺。只要你想寫博，只要你愿意進步，只要你想充實的渡過每一天，只要你想在我這里“秀”出精彩，那就學習一下梧桐靜語的成長歷程，來抱抱我吧！
自評：簡單直白的語言，沒有過多的修辭，只想用最真的一面來表達我的喜悅，我的感想，我的體會。不足之處，望各位博友見諒！
教育目的的心得體會范文4
三年級下冊第七單元的課文主題是“愛”，有純潔的朋友之情、有跨越海峽的血脈親情、也有濃濃的師生情、同窗情……課下，我布置了一個作業(yè)，讓孩子們借閱《愛的教育》這本書，在閑暇，我也又一次讀了這本書。
《愛的教育》是以一個三年級小學生日記的體裁寫出的。是敘述了小主人公安利柯每天的故事，字里行間，皆離不開一個“愛”字。父愛，母愛，友愛，師生之情……愛，像空氣，看不見，摸不著，彌漫在我們四周，卻不被我們所察覺，其實它的意義已經融入生命。讀了《愛的'教育》，我更加肯定愛是世界上最美的情感。最讓我感動的，就是每月故事——《小抄寫員》了。
《小抄寫員》講述了一個貧窮的家庭，孩子又多，父親白天工作，晚上還要抄文件。小敘利奧眼看著爸爸早生白發(fā)，就想幫爸爸抄寫文件，多賺點錢�？捎忠驗榘职植煌�，所以他只好每天半夜起來偷偷的幫爸爸抄。就這樣，家里的情況改善了許多，而小敘利奧卻因為長時間缺乏睡眠而導致上課無法認真聽講，回家也無精打采的。爸爸看了，非常生氣，還屢屢責罵他。小敘利奧雖然很委屈，但還是幫爸爸把工作做下去。直到有一天，爸爸發(fā)現(xiàn)了這個秘密，才知道自己錯怪兒子了，愧疚萬分。
讀完了這個故事，我十分感動，感動于小敘利奧的堅強。他雖然出身貧苦，但他不但努力學習，而且還默默為家庭分憂，即使是受到了責罵也默默地忍著，這是怎樣的一種堅強!他也曾想過停止抄寫，他深知這樣的下去絕對不行。可是一到十二點，就有一種力量促使著他去做。不做，就像偷拿了家里幾塊錢似的。這股力量是什么?是一種責任感。
“窮人孩子早當家”，敘利奧小小年紀就背起了支撐家庭開支的重擔，是多么難能可貴的事情!而且，他頂著爸爸的責罵去幫爸爸抄寫，更是一種堅強。為了看到爸爸舒展的笑臉，他寧愿自己默默吞下淚水和委屈，如果是我，肯定會和爸爸賭氣不干了。敘利奧的責任感，和那種堅強，難道不值得我們學習嗎? 愛，其實很簡單。無論是父愛，母愛，友愛，還是師生之情，愛國之情，都時時刻刻伴隨在我們身邊。愛像是一米陽光，親昵溫柔地撫過你的身體;愛像是一杯清水，時時滋潤你的心窩;愛像是一條沒有盡頭的田間小路，盛開野花，需要隨時發(fā)現(xiàn)，隨時采摘。愛，其實就在我們身邊。誰在愛，誰就在活著。
教育目的的心得體會范文5
“如果每個人都付出一點愛，世界會變得更美好�！笔堑�，我們之間到處都是愛：父母愛你；親戚朋友關心你…但是看了《愛的教育》之后，我對它有了更好的了解。
《愛的教育》，以日記的形式，講述了一個叫安李可的小男孩的成長故事，詳細記錄了他一年內在學校、家庭、社會上的所見所聞。文字里充滿了對祖國、對父母、對老師、對朋友真摯的愛，有著感人的力量。
《愛的教育》有100本書，其中《仁慈的花朵》讓我記得最清楚。描述女校女生幫一個掃管子丟了30個硬幣的少年，沒跟校長說——就做了一群“無名英雄”。英國哲學家洛克說得好：“我一直認為人的行為是其思想的最好證明�！边@個故事中閃耀的崇高品質和道德光輝給了我強烈的震撼。
當今社會，有些人很勢利。他們的行為準則是看是否對自己有利，即使面對道德也不會放棄討價還價。這樣的`人很渺小，他們的處事哲學必然會被人鄙視。因為虛偽改變不了真情，冷淡改變不了熱情。MoMo中自私的人失去了道德，所以他們很難全心全意地從別人那里得到幫助。人生的錯誤往往在于“自私”二字。如果利己主義不消失，正義就會消亡。
反而是方便別人，方便自己；善待他人等于善待自己；給別人幸福就是給自己幸福；溫暖別人，也溫暖自己。如果一個人心里有別人，他總能設身處地為別人著想，奉獻自己的真情，那么他就會得到內心的充實，人格的高尚，愛情的閃耀，真情的溫暖。愿意給社會真情和愛的人才是最幸福的人，因為幸福總是偏愛那些熱愛生活，愿意付出的善良的人。
“人情，不分南北，暖你暖我；付出愛，不要談什么貧富貴賤，人人都能做到。送一朵玫瑰，手有余香。給別人一份愛，給自己留一個春天�！闭媲閷嵏�，讓你我互相交流；真情讓世界不再孤獨。只要你我伸出溫暖的手，讓世界充滿愛，真情就能天長地久。
愿生命充滿真善美之花。
教育目的的心得體會范文6
蘇霍姆林斯基曾說：“沒有愛，就沒有教育�！笔堑模刑嗟慕逃彝瞥鐞鄣慕逃�，因此老師們也積極將“愛”落實到自己的教育教學工作中。然而作為教師，光有滿腔的愛而缺乏耐心，我想那并不是真正的愛。
說實話，我覺得自己并不是一位非常有耐心的老師，有時甚至可以說是缺乏耐心。今年是我工作的第三年，在這重要的一年里，我再一次接觸到了一年級的小朋友。我很開心，因為我期待彌補過去對待一年級學生經驗上不足的遺憾；我也很苦惱，因為和之前的班級相比，新一屆的小朋友們給我最深刻的印象就是：他們有著十分鮮明的個性特點。每天，小朋友們總會產生各種各樣的問題，讓我從耐心處理到應接不暇直至喪失耐心。幸運的是，在我身邊總有前輩老師幫助我，指導我，鼓勵我。
首先，我想和大家分享一個詞語：“感統(tǒng)失調”，也叫作感覺統(tǒng)合失調，它是大腦功能失調的一種表現(xiàn)，是一種學習能力障礙。對于這一詞語的認識和了解，我想我得感謝同辦公室的王老師。王老師也是一位一年級班主任，在她的班里有這樣一個小朋友：當其他同學已經快速、整齊地排好隊時，他卻仍是慢慢悠悠地踱出教室，手上還莫名地不知在玩著什么；當其他同學能夠自覺地在作業(yè)本上畫好計分線時，他卻連計分線該畫在哪兒還不知道，甚至在老師幫助放好直尺只需他畫上一筆的情況下，他竟然偏離直尺，徑直往別的地方畫去……
直到有一天，王老師回到辦公室，對我們說：“這個孩子有感統(tǒng)失調，我好心疼他�！比缓�，王老師開始嘗試與孩子的家長進行溝通，可家長們的態(tài)度卻讓她感到失落。面對家長如此消極而又有點抵觸的情緒，王老師用一個真實、成功的事例最終說服了家長。原來，在王老師原來的班級中，也有這樣一位感統(tǒng)失調的學生，然而由于發(fā)現(xiàn)的時間較晚，等到意識到的時候，孩子只能依靠藥物來治療了。面對孩子因為長期服藥而體質愈差的情況，家長們曾一度想要放棄，但在老師的耐心勸導與陪伴下，孩子后來在初一摸底考試中取得了班級第二的好成績，走上一條不一樣的'希望之路。王老師深知7歲是幫助孩子治療感統(tǒng)失調的黃金時期，因此她在教學中對這個小朋友充滿了耐心。
當他又一次手舞足蹈地從教室里出來排隊時，王老師鼓勵他：“你今天能做到快速排隊，真棒！王老師期待你下次能安靜、整齊地排到隊伍中，好嗎？”直到他能做到排隊快、靜、齊。當他還是不會畫計分線時，王老師就利用課余時間把他帶到辦公室，手把手地去教他，一遍又一遍，直到他不再有錯誤。
王老師說過：“如果說自閉癥的孩子是遺落在地上的星星，那么感統(tǒng)失調的孩子就是折翼的天使。”就在幾天后，我偶然的發(fā)現(xiàn)我們班也有一個“小天使”。在小尹同學接連四天的遲到后，我忍不住把他堵在了教室門口，問他：“你知道你今天又遲到了嗎？”結果卻只換來了他漫不經心的一句“我知道啊�！蓖惶欤谖也恢獜娬{了多少遍課間安全問題后，他依然在玩危險游戲，于是我把他叫到辦公室來問：“老師有沒有說過課后不要玩危險游戲呢？”竟然換來了他同樣的回答。我又問：“你是不是沒聽到老師說的話呀？”他回：“好像是的吧。”這時我才意識到似乎有那么點不大對勁。于是我趕緊聯(lián)系家長，值得慶幸的是，尹媽媽每周堅持著讓孩子接受注意力訓練。對于家長這么重視孩子的問題，作為老師，我在第一時間就表示了支持與配合。在接下來的學習中，我也試著去包容孩子的一些行為，耐心指導他的不足，另外，每天我都會和家長分享他的作業(yè)情況，對孩子和家長進行鼓勵。隨著家長與老師的耐心陪伴，小尹同學的表現(xiàn)越來越好，我相信他將來會變得更棒！
耐心是教師必備的一種品質，我們不追求事業(yè)的輝煌，只需保有一顆平常心，用樸素的愛與耐心對待學生即可。
教育目的的心得體會范文7
“一年之計，莫若樹谷；十年之計，莫若樹木；終身之計，莫若樹人�！碑斠粋�教師將這樣的告誡銘記于心并付諸于實際行動的時候，他本身已然是一個懂得付出，懂得珍惜同時又收獲幸福的人了，更何況萬千桃李的豐厚回報。雖然此時正在從事這一項事業(yè)的我，既不偉大，更不完美，但我卻懂得付出，懂得接受與靠近一顆感恩的心。正如歌中所唱的一樣：“感恩的心，感謝有你，花開花落，我依然會珍惜”。我想這幾句歌詞大家應該都不陌生。這就是歐陽菲菲深情唱出的一首《感恩的心》。這是最令我感動的一首歌，也是給我感觸最深的一首歌。因為從這首歌中，我理解了付出與收獲的真正含義。
我從事教育事業(yè)的已經二十多年了，也是令我感受最深的一年。因為在教師節(jié)來臨之際，我收到了一份特殊的禮物——一張看似普通卻帶有深深牽掛與祝福的賀卡，在打開賀卡的那一刻，我的眼睛濕潤了，內心感受到一種從未有過的幸福，因為它不但證實了我在工作中的真誠付出，同時也是對我從事這項工作的一個小小的肯定。
趙雨欣是我剛參加工作畢業(yè)班上的一個女生，起先我們雖有過接觸，但對她的了解并不深，可就從放完寒假報名的那一天，我對她有了新的認識，并且我與她的故事從那時一直持續(xù)到現(xiàn)在。
記得報名那天，天還很冷，北風呼呼的刮著，閑暇時刻，我坐在桌前暖手，雨欣出現(xiàn)在了我面前，小聲的對我說：“老師過年好��！”出于禮節(jié)性的回應。我也向她說了聲：“你也一樣啊：！可就在我話音剛落的剎那，雨欣的眼淚嘩啦啦的流了下來。我當時嚇了一跳，還未等我回過神來，雨欣哽噎著對我說：“老師……我……我爸去世了”聽見這話，我的心似乎被針扎了一下，既無所適從又覺得特別的自責。接下來，我也不知道該怎樣安慰她好，只是勸她別太難過，因為我知道，此時此刻，再動聽的話也不能平息她內心失去親人的痛楚。后來報名工作結束后，我特意把她叫到了我的辦公室，和她單獨聊了一會，也就從那時起，我才真正了解了有關雨欣的事情，并且知道她是生活在一個組建的特殊的家庭，而父親可以說是一家人的支柱，也是維系整個家庭關系的紐帶，可就是這樣一個在家庭中起著至關重要作用的父親卻身患絕癥，毅然撒手離去，雨欣的生活從此陷入了悲痛，失去父愛的苦楚一直纏繞著她。
不知是出于同情還是作為人性的本能，從那一刻起，我就開始特別關注雨欣的生活和學習。經常與她聊天，傾聽她的心聲。經過一段時間的相處，漸漸的我們之間的`距離拉近了，可以說是無話不談。我從心底把雨欣當做自己的妹妹，而她也視我姐姐。很快，和雨欣相處的半學期已在我們默契的相處中悄然的過去，雨欣升到了初中，而我也成為新一年級老師。雖然，我們在一起相處的時間慢慢的少了，但雨欣要是遇到什么困惑的問題，還是會來找我，而我也會盡自己最大的努力去幫助她，無論是學習方面的，還是其他方面的。因為我知道，能獲得一個人的信任與依耐是我最大的幸福，哪怕，這個人僅僅只是你的一個學生。
雖然現(xiàn)在的我們離得更加的遠，也很少有機會見面，但卻時常保持著聯(lián)絡。如今的雨欣，不但在咸陽的一所高校修完了所有的中專學業(yè)，而且通過自己的努力與出色的表現(xiàn)獲得了留校的資格，成為這所高校一名優(yōu)秀的工作人員。并且雨欣還告訴我，接下來她會一邊工作，一邊自學完大專的課程，拿到大專文憑，這樣才會有機會進行更高層次的深造。對于雨欣的這種努力與決心以及對未來充滿信心的規(guī)劃，我真的好欣慰。因為，雨欣的成長與進步也是對我從事教育事業(yè)最大的鼓舞與肯定。它也將激勵我對于自己的事業(yè)投入更大的熱情。
雖然雨欣因為經濟的原因而失去了上高中的機會，可她卻在另外的一種環(huán)境中獲得了真正屬于自己的寶貴的人生財富：那便是對生活的執(zhí)著的追求與不懈的努力。相信今后雨欣的生活會因自己的堅定信念而更加的異彩紛呈。
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