支教實(shí)習(xí)心得體會(huì)(精選32篇)
我們有一些啟發(fā)后,常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。怎樣寫好心得體會(huì)呢?下面的精彩內(nèi)容是小編為大家收集的支教實(shí)習(xí)心得體會(huì)(精選32篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
支教實(shí)習(xí)心得體會(huì) 1
這個(gè)星期應(yīng)該是開(kāi)學(xué)以最為忙碌的一周了吧。公開(kāi)、調(diào)研、教師資格證的考試,全都聚集到了這一周。但是這一周,也是自入學(xué)以收獲最多的一周。
有的時(shí)候,我的堂總是天馬行空的、不拘一格的。曾有老師告訴我:上并沒(méi)有固定的法,也沒(méi)有固定的模式,每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)。語(yǔ)堂一定要注意的就是調(diào)動(dòng)學(xué)生們的情緒,使他們不要抵觸語(yǔ)。從此,我將這句話牢牢記在心里,奉為至理名言。有的時(shí)候?yàn)榱苏{(diào)動(dòng)學(xué)生們的熱情,我便會(huì)利用幾分鐘時(shí)間為他們講一些有意思的事情。但有時(shí)候這些事情和堂并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)上的聯(lián)系。
月21日是衡水工業(yè)新區(qū)重謝全體語(yǔ)教師集體教研的日子,崔校長(zhǎng)和趙主任以及其他幾位負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)工作的人員決定和語(yǔ)老師一起聽(tīng)我的公開(kāi)。剛聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候,我的心臟都快跳出了,我所帶的班級(jí)共有68個(gè)人,最后一排的孩子的后背緊緊貼到教室的后墻上。我真的無(wú)法想象將近二十名教師聽(tīng)時(shí)的場(chǎng)景,該是怎樣的緊張和擁擠,但既然是已經(jīng)決定了的事情,我也決定要勇敢的面對(duì)。
這一天終于了,我一直對(duì)自己調(diào)動(dòng)堂情緒的能力很有自信,但不知道是不是因?yàn)榻裉炝嗽S多聽(tīng)老師的緣故,孩子們回答問(wèn)題總是畏畏縮縮的,小組討論也總是熱鬧不起。我很傷心,將過(guò)錯(cuò)歸結(jié)為孩子們不懂事。第二節(jié)是老師們一起教研的時(shí)間。老師們首先對(duì)我的教學(xué)思路表示肯定和鼓勵(lì),但隨后又語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我,這節(jié)最大的不足就是氣氛太過(guò)沉悶。這次這么多的老師聽(tīng),同學(xué)們一定會(huì)比較緊張,但這也正體現(xiàn)了平時(shí)的訓(xùn)練不夠,老師對(duì)于孩子們能力的把握不到位。開(kāi)始的時(shí)候我并不服氣,心想,平時(shí)的.時(shí)候同學(xué)們上很踴躍的,我也總是會(huì)想盡辦法活躍堂氣氛,一定是今天同學(xué)們過(guò)于緊張,才不敢大聲回答問(wèn)題。但是在不斷的反思與回味中我終于明白,原問(wèn)題不僅僅出現(xiàn)在同學(xué)們身上。他們活躍的氣氛原只是因?yàn)閷?duì)我所講的故事感興趣,而這些東西與堂的聯(lián)系并不大。事實(shí)上,我對(duì)于同學(xué)們的了解并不像我想象的那樣多,而且在一定方面存在著偏差。
這一周的調(diào)研真的讓我明白了很多事,堂上所有的互動(dòng)必須圍繞自己的教學(xué)內(nèi)容,而且作為一名合格的教師,我也應(yīng)該花更多的心思去了解和關(guān)愛(ài)我的學(xué)生。我相信以后我一定可以做得更好。
支教實(shí)習(xí)心得體會(huì) 2
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。暑期社會(huì)實(shí)踐,就給我們創(chuàng)造了一次體驗(yàn)不同于大學(xué)生活之下的社會(huì)生活的機(jī)會(huì)。我們有過(guò)期待,有過(guò)憧憬,有過(guò)焦慮和擔(dān)憂。但當(dāng)我們踏上實(shí)踐目的地——平通,這方寧?kù)o祥和的凈土?xí)r,內(nèi)心的種種,早已隨著掠過(guò)的清風(fēng)飄然而去。在這里,有樸實(shí)的鄉(xiāng)民,純真的孩童,古樸的羌家院落,巍峨的群山環(huán)繞,還有濤濤的清漪江水依傍。我們的故事,就在這靜靜的土地上,開(kāi)始續(xù)寫......
生活沒(méi)有想象的艱苦,但也不那么輕松。每天重復(fù)的一日三餐,曾有過(guò)讓我們不想再吃飯的沖動(dòng);每晚的總結(jié)例會(huì),都讓我們繼續(xù)疲倦到很晚;十天的支教方案,在課程的安排上和同學(xué)的接觸上也遇到過(guò)不少問(wèn)題;隨后的牛飛村走訪和問(wèn)卷調(diào)查,也是頂著炎炎夏日,徒步前行。這樣的過(guò)程,雖有艱苦,但是大伙兒始終心往一處,為了當(dāng)初為此行付出的諸多努力,為了見(jiàn)證青春的無(wú)畏而沒(méi)有退縮。
7月11日——20日,十天的支教,我們的中心始終圍繞著那些學(xué)生。我們,第一次有了“老師”的代號(hào),第一次絞盡腦汁地備課,第一次站上講臺(tái)煞有介事地講課。孩子們可愛(ài)的臉上總會(huì)帶著稚嫩的微笑,對(duì)我們每天的`教學(xué)都充滿了好奇。我負(fù)責(zé)的英語(yǔ)課和健美操課,上課雖然免不了有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生,但每次看見(jiàn)滿滿的課堂,還有他們眼里那閃動(dòng)著的晶瑩,讓我看到了他們求知的渴望,也給我的支教課程帶來(lái)了動(dòng)力。時(shí)間雖然短,我們給孩子們帶去的知識(shí)也有限,但從相識(shí)、相知中,我們卻有建立了深厚的友誼。在和他們接觸的時(shí)間里,那些靦腆和頑皮背后,帶著些許的成熟和懂事。和他們?cè)谝黄鸬娜兆樱孟褡约阂舱一亓司眠`的童年時(shí)光。十天的支教,真實(shí)而又快樂(lè)。
由于我們的支教是按照上午的教學(xué)課程和下午的課后輔導(dǎo)兩類結(jié)合,下午的課后輔導(dǎo)是按照隊(duì)長(zhǎng)安排的由幾名隊(duì)員分組進(jìn)行。同時(shí)在此期間,沒(méi)有安排下午輔導(dǎo)的隊(duì)員還去了鎮(zhèn)上的衛(wèi)生院,幫忙整理居民的健康檔案資料,在這一過(guò)程中,我也學(xué)習(xí)了盡責(zé)盡業(yè)的工作態(tài)度。
7月19日,我們實(shí)踐隊(duì)一行來(lái)到平通鎮(zhèn)的敬老院探望了住在這里的老人們。由于敬老院之行的活動(dòng)是由我負(fù)責(zé)的,所以在此之前,我和隊(duì)長(zhǎng)聯(lián)系了敬老院的負(fù)責(zé)人,事先做好了實(shí)踐活動(dòng)上的接洽和相應(yīng)的安排工作。此次敬老院之行,我們主要圍繞“與老同樂(lè)”,給災(zāi)區(qū)的孤寡老人們送去我們孫輩們的祝福和問(wèn)候,在和他們談心、打掃衛(wèi)生之余,了解了他們的一些生活起居狀況。
平武牛飛村,有著“平武羌鄉(xiāng)第一村”的稱號(hào),在災(zāi)后被授予了“新農(nóng)村示范建設(shè)村”的稱號(hào),因此也成為我們此次實(shí)踐走訪地的重要去處,7月21日——23日,我們?nèi)ヅow村進(jìn)行了走訪和問(wèn)卷調(diào)查。夏日炎炎,燃燒著汗水,卻并沒(méi)有阻擋風(fēng)華正茂的我們,前行的腳步邁得更踏實(shí)而有力。正如同毛主席的那句話“沒(méi)有調(diào)查,就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”,在真正經(jīng)歷走訪和調(diào)查過(guò)后,才能較為深入地了解其背后的故事。在最后的這幾天時(shí)間里,我們一行幾乎每天都徒步前往村上走訪調(diào)查,我們的足跡幾乎踏遍了村里的每個(gè)角落。我們零距離地和村民們接觸,記錄著他們的心言,了解災(zāi)后重建和他們的生活情況;我們尋訪了老黨員,聽(tīng)爺爺講述他們年代的故事;我們走訪了村里的“名人”——趙林、沈燕艷,傾聽(tīng)他們?yōu)暮笃D辛的創(chuàng)業(yè)故事,學(xué)習(xí)災(zāi)區(qū)人民的堅(jiān)強(qiáng)和不屈。期間,還參觀了當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)——“灶淋酒坊”、羌繡產(chǎn)業(yè)園和香葉尖茶廠。甘醇的包谷酒,精美的羌繡,清新的羌家茶,帶給我們的是無(wú)盡的感動(dòng)。
平通小學(xué),敬老院,衛(wèi)生院,牛飛村,十五天的實(shí)踐,鍛煉了我的意志,強(qiáng)化了我的心志。十五天,雖然是短時(shí)間的辛勞,卻讓我收獲了喜悅,收獲了成熟,收獲了成長(zhǎng),認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要,認(rèn)識(shí)到了與人相處的坦誠(chéng)!耙环指,一分收獲”,在這一過(guò)程中,辛勤的汗水,晶瑩的眼淚,真心的付出,堅(jiān)定的步伐,都將成為我永存的珍貴記憶。
支教實(shí)習(xí)心得體會(huì) 3
人生都是由一個(gè)一個(gè)階段組成的。我們的童年是一個(gè)階段,我們的學(xué)生時(shí)代又是一個(gè)階段。但是對(duì)于我們,河北師范大學(xué)的師范生來(lái)說(shuō),我們的人生似乎比其他人多了一個(gè)階段,那就是頂崗實(shí)習(xí)。
從學(xué)生到老師,看似很大的轉(zhuǎn)變,其實(shí)只是從大三這一年開(kāi)始,悄悄地進(jìn)行著。
大三上半年,當(dāng)別的學(xué)校都在緊鑼密鼓的安排著各種各樣的專業(yè)課時(shí),我們學(xué)校給我們每個(gè)師范生都安排了這樣一門課程:教學(xué)法。而且還是中學(xué)教學(xué)法。在教法老師的慷慨陳詞下,我們看到了不一樣的'中學(xué)教育理念。隨后,我們開(kāi)始準(zhǔn)備教案和課件,準(zhǔn)備在微格教室的錄課。那時(shí)的我們回憶著自己的中學(xué),在回憶中思考著一名教師的形象。
大三下本年,冬天的寒意還沒(méi)有退去,我們就踏上了實(shí)習(xí)的征程。
還記得剛來(lái)三中時(shí)的自己,在辦公室碰到年齡相仿的老師還會(huì)猶豫是該稱呼老師,還是直接稱呼同事的名字。到現(xiàn)在,早已變得十分熟絡(luò),除了課程方面的交流,在生活上也像老朋友一般了。
還記得剛開(kāi)始上課時(shí)的自己,總是早早的把教案寫好,寫得十分詳細(xì),詳細(xì)到上課時(shí)要講的每一句話都要一個(gè)字一個(gè)標(biāo)點(diǎn)地寫的清清楚楚。到了臨近上課的前一天晚上,把教案拿出來(lái)背了又背,記了又記,還唯恐第二天會(huì)有所遺漏。甚至到了夢(mèng)里,依然在看課件捋順自己的教學(xué)思路。直到這節(jié)課上完,這種緊繃的感覺(jué)才會(huì)消失。然后又開(kāi)始看下一課,如此往復(fù)了很久,我才慢慢適應(yīng)了高中老師的備課講課的節(jié)奏。
還記得開(kāi)始聽(tīng)班會(huì)課的自己,拿著筆記本,站在教室的最后面,一邊仔細(xì)地記錄下班主任的班會(huì)內(nèi)容,一邊環(huán)顧著教室的四周。每每聽(tīng)到班主任的總結(jié),我就覺(jué)得歲月真是一位最出色的老師,他可以把一個(gè)人雕琢得這么有條理。班主任處理班里事務(wù)時(shí),我都在旁邊學(xué)習(xí),期待著我有一天也可以變成班主任這樣有能力處理任何時(shí)間的人。等到了臨近實(shí)習(xí)結(jié)束的時(shí)候,我也走上了班會(huì)的講臺(tái)。當(dāng)我一條一條清楚的跟學(xué)生講期末復(fù)習(xí)問(wèn)題時(shí),我驚喜地發(fā)現(xiàn),歲月帶走了我的青春,但給我留下了成熟,留下了經(jīng)驗(yàn)。
不同的人生階段總是給人不同的感悟。像我們的童年,留給我們的感悟是單純的人生是最美好的。像我們的學(xué)生時(shí)代,留給我們的感悟是知識(shí)可以改變世界,努力總是會(huì)有回報(bào)的。而我們的頂崗實(shí)習(xí),留給我最大的感悟是人生是需要體驗(yàn)的,我們?cè)隗w驗(yàn)中成長(zhǎng),在成長(zhǎng)中重新思考和定位我們的人生。
支教實(shí)習(xí)心得體會(huì) 4
坐上支教的大巴,心里不知道是什么感覺(jué),一大早上就匆匆忙忙的收拾東西搬宿舍,忙忙碌碌?粗湛帐幨幍乃奚嵋粫r(shí)不知道可以說(shuō)些什么。今天就要離開(kāi)我們生活了兩年的宿舍,不舍,難過(guò)都慢慢涌上了心頭。大包小包的東西搬到樓下等著車來(lái)接我們。看著大家那不舍得眼神,聽(tīng)著大家談?wù)撝簧嶂,心緒就這樣隨著藍(lán)天白云飛去。坐在車?yán)锟粗巴獾娘L(fēng)景,一路的戈壁,沙漠。就這樣眼看著自己離開(kāi)了我熟悉的城市——烏魯木齊。
寬廣的戈壁,一眼望不到邊,車還在緩慢的開(kāi)著,終于見(jiàn)到人煙,原來(lái)我離吐魯番越來(lái)越近了。我們每個(gè)人都帶著忐忑不安的心情想象著自己支教點(diǎn)是什么樣子,那里的環(huán)境怎么樣,那里的老師怎么樣,學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)嗎?好多的問(wèn)題在心里翻來(lái)覆去。
我們不知不覺(jué)來(lái)到了教育局,教育局的領(lǐng)導(dǎo)給我們開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)短的會(huì)議,我們就分別由支教點(diǎn)的校長(zhǎng)帶走。開(kāi)始并沒(méi)有多少的感覺(jué),而此時(shí)才忽然之間全部涌出來(lái),F(xiàn)在就要離開(kāi)我的朋友、老師、同學(xué),要跟著我眼前的'陌生人。不舍,難過(guò),和無(wú)助感油然而生。一路上跟著校長(zhǎng)離開(kāi)市區(qū),來(lái)到郊區(qū)的支教學(xué)校吐魯番市職業(yè)中學(xué)。進(jìn)入學(xué)校首先的感覺(jué)好舊,好破,好安靜,好凄涼……校長(zhǎng)叫了幾個(gè)人幫我們把東西搬進(jìn)了教學(xué)樓的三樓,原來(lái)從今天起我們將要住在這里——我們暫時(shí)的宿舍某一個(gè)班的教室。
由于校長(zhǎng)臨時(shí)有事,所以沒(méi)辦法安頓我們,我們只好坐在大包小包的行李上,等著下一個(gè)安排。這時(shí)突然的難過(guò)一涌而出,之前我一直未哭,而此時(shí)眼淚卻不知不覺(jué)流下來(lái),好難過(guò),真的好難過(guò),像一個(gè)沒(méi)有家的人。我好想我的朋友,我的親人。原來(lái)自己好像從來(lái)沒(méi)有真正的獨(dú)自處理過(guò)任何事,但是從今天開(kāi)始我要獨(dú)自面對(duì)很多東西,如何和同事相處、如何和學(xué)生交流溝通、如何才能把他們教好,這一系列問(wèn)題都將由我自己面對(duì)了。好擔(dān)心自己不能夠勝任這項(xiàng)工作,但是我會(huì)努力的,我會(huì)盡力做好每一件事的。后來(lái)學(xué)校的主人給我們搬來(lái)了四張床,從今天開(kāi)始我們就要和教育學(xué)院的同學(xué)住在一起了。
我們把床鋪簡(jiǎn)單的鋪好,觀察了一下我們生活的環(huán)境。一間教室,簡(jiǎn)單的廚具放在講臺(tái)上,不過(guò)令人悲催的是沒(méi)有一樣?xùn)|西屬于我們的。在校老師看到我們才來(lái),什么都沒(méi)有,做飯時(shí)也給我們做了一份,說(shuō)實(shí)話很感謝,可謂是火中送炭。簡(jiǎn)單的吃了點(diǎn)飯,躺在床上靜靜的思考接下來(lái)的四個(gè)月該怎么度過(guò),看著大家忙碌的身影,唯一確定的就是我會(huì)努力做好每一件事,我會(huì)努力成為一名優(yōu)秀的老師,我也相信我一定可以順利完成自己的支教生活,就這樣我的支教生活慢慢拉開(kāi)了序幕,期待!
支教實(shí)習(xí)心得體會(huì) 5
實(shí)習(xí)的時(shí)候要更深入的了解企業(yè)的實(shí)際情況和問(wèn)題,結(jié)合理論和實(shí)際,要給企業(yè)解決實(shí)際問(wèn)題,有一個(gè)具體的成果,讓企業(yè)真正感覺(jué)到你的項(xiàng)目做好了。
我們到和田了,這是我們來(lái)這的第一周。一切都是那么的陌生,一切都是那么的艱難,一切都是那么的不適應(yīng),似乎打電話訴苦已成為一種習(xí)慣。
在和田市教育局門口還沒(méi)下車,邢娜就在喊我:“葛園,快看,浙江中學(xué),好近啊!”下了車,什么都沒(méi)拿,直接沖到路邊。這就是我要支教的學(xué)校啊!表面看來(lái)很不錯(cuò)的,校園很寬廣,一棟教學(xué)樓正對(duì)大門,還有種滿花的花壇。我心中不禁一陣驚喜,還好!比我想象中的好多了。更讓我激動(dòng)的'是學(xué)校在慶祝教師節(jié),全校同學(xué)為老師們唱歌。啊!同學(xué)們,如果早來(lái)一天,我就可以站在校園里聽(tīng)你們唱歌了,現(xiàn)在站在馬路邊遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)聽(tīng)吧。心中還是很激動(dòng)的!
因?yàn)閯偤泌s上學(xué)校放教師節(jié)和中秋節(jié)大假,學(xué)校后勤主任把我們接到宿舍(學(xué)校的醫(yī)務(wù)室)后帶著我們見(jiàn)了學(xué)校的李副校長(zhǎng)。負(fù)責(zé)我們支教的校長(zhǎng),交代了一些事之后,就宣布放假了。我們一來(lái)就成了“留守教師”,還好給我們留了大門鑰匙和一個(gè)食堂師傅給我們做飯。因?yàn)檫@里是新開(kāi)發(fā)區(qū),不通車,沒(méi)商店,沒(méi)菜市場(chǎng),我們有種被遺忘的感覺(jué)。自己的問(wèn)題自己解決吧!幸好我?guī)Я穗娝畨,有熱水就好辦了,我們四個(gè)對(duì)付了一下就過(guò)去了。
想打電話,特別想回家,第一次離開(kāi)家這么遠(yuǎn)。大家互相打電話問(wèn)了情況,我發(fā)現(xiàn)我還是比較幸運(yùn)的,至少這是漢語(yǔ)學(xué)校,我們交流起來(lái)沒(méi)有多大障礙。第二天,我們四個(gè)人決定一起出去,去市里。辛運(yùn)的是出租車司機(jī)聽(tīng)明白了我們的意思,最終把我們拉到了和田市第三小學(xué)。知道嗎?再次見(jiàn)到同學(xué)的那一刻,真的覺(jué)得特別親切。我們班的、音樂(lè)系的、生物系的來(lái)了好多同學(xué),在師大的時(shí)候也沒(méi)發(fā)現(xiàn)我們這么親,這時(shí)候大家真的像是一個(gè)大家庭的親人一樣。這里的人都像看外星人一樣看我們,我們對(duì)于他們來(lái)說(shuō)可能看起來(lái)有點(diǎn)特別吧!覺(jué)得大家在一起真好啊!
放假的日子是難熬的,學(xué)校位置較偏,也沒(méi)機(jī)會(huì)出去。開(kāi)學(xué)了,學(xué)校又恢復(fù)了生機(jī),同學(xué)們都用好奇的眼光看著我們四個(gè)支教老師。安排我的指導(dǎo)老師賀老師是一位老教師,也是八年級(jí)的年級(jí)主任。教地理,對(duì)于我來(lái)說(shuō)剛好專業(yè)對(duì)口,很幸運(yùn)吧!安排支教實(shí)習(xí)的老師告訴我:“賀老師罵人很厲害,你小心點(diǎn)!”我說(shuō):“我會(huì)努力做到讓老師從罵到不罵的”。自見(jiàn)到賀老師之后,我發(fā)現(xiàn)并不像那個(gè)老師說(shuō)的那樣。賀老師為人很和藹,也很負(fù)責(zé),有什么不明白的,她都會(huì)耐心教給我。班里的學(xué)生對(duì)于我這個(gè)老師很是好奇,難道這不是個(gè)好的開(kāi)始嗎?
由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)校先安排我們進(jìn)班聽(tīng)課,熟悉教學(xué)流程。聽(tīng)了幾節(jié)課后,發(fā)現(xiàn)在大學(xué)里學(xué)的課程綜合性、理論性較強(qiáng)。而初中的地理則相對(duì)講得較詳細(xì),要求的知識(shí)點(diǎn)很仔細(xì),這讓我覺(jué)得自己的知識(shí)不夠豐富。聽(tīng)了幾節(jié)課后,我認(rèn)為自己要多注意各種信息,這樣才能豐富課堂,吸引學(xué)生的注意。只有抓住學(xué)生的興趣,學(xué)生才會(huì)喜歡地理這門課。
一周過(guò)去了。說(shuō)實(shí)話,哭也哭過(guò)了,苦也訴過(guò)了。生活還是要繼續(xù),課還是要好好聽(tīng),教案也要好好寫,還要積極備課。我想我會(huì)堅(jiān)持下去的,加油!
支教實(shí)習(xí)心得體會(huì) 6
生活本來(lái)就是在逆境中成長(zhǎng),在風(fēng)雨中成長(zhǎng),乘著年輕,有朝氣,多經(jīng)歷一些風(fēng)雨,真的對(duì)自己很有用。支教生活短短的四個(gè)月,自己失去了許多時(shí)間,但是也懂得了很多東西,不管是教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還是人際交流的學(xué)問(wèn),或是做人的一些道理,覺(jué)得自己多多少少在長(zhǎng)大,自己在慢慢得長(zhǎng)大你!
9月5號(hào),坐上接送實(shí)習(xí)支教生的大巴,一上車,自己肩上便覺(jué)得擔(dān)子很重,自己真的要做一名老師了,這是多么神圣的工作,曾經(jīng)是自己的理想。教書(shū)育人,授人知識(shí)、做人的道理,好自豪,但其背后更多的是壓力。一個(gè)乳臭未干的大學(xué)生支教,什么經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有,“下去支教會(huì)不會(huì)教不好而誤人子弟,下去會(huì)不會(huì)與當(dāng)?shù)厝税l(fā)生沖突,怎樣做好一名教師,怎樣和學(xué)生家長(zhǎng)溝通,怎樣講好每一節(jié)課,怎樣讓學(xué)生學(xué)好考下好成績(jī)”,許多問(wèn)題浮現(xiàn)在腦海中。帶著一片迷茫和神圣的責(zé)任來(lái)到息縣曹寨小學(xué),覺(jué)得自己來(lái)到了陌生的世界,找不到回去的路,陌生的環(huán)境,陌生的工作,好在當(dāng)?shù)氐睦蠋煴容^熱情。
匆匆忙忙整理了宿舍,稍微熟悉了一下環(huán)境,第二天校長(zhǎng)給分配了所教課程,我?guī)迥昙?jí)的語(yǔ)文,專業(yè)對(duì)口。第二天便著手準(zhǔn)備備課,當(dāng)自己真正的拿起筆寫一份真正的教案的時(shí)候,卻又無(wú)從下手!暗谝还(jié)課怎么講啊,跟孩子們認(rèn)識(shí)的時(shí)候該說(shuō)些什么,一向寡言少語(yǔ)的我萬(wàn)一站在講臺(tái)上打結(jié)巴沒(méi)話說(shuō)了怎么辦,自己可是老師啊,必須給孩子們留下好的第一印象,將來(lái)才有可能在學(xué)生當(dāng)中扮演好老師的'角色,管理好學(xué)生,教好學(xué)生”,想想這些,真的好難,做一名老師真的好難。第三天開(kāi)始正式上課,本學(xué)校是學(xué)案教學(xué),得寫學(xué)案,自己借了一份學(xué)案看了一下,覺(jué)得也挺簡(jiǎn)單,擔(dān)當(dāng)自己拿起筆準(zhǔn)備學(xué)案時(shí)又覺(jué)得筆好沉,“哪些地方該寫,哪些地方不該寫,萬(wàn)一給孩子們短缺了知識(shí)點(diǎn)怎么辦”,覺(jué)得什么地方都該寫,真的是一字值千金啊,因?yàn)榻處熞獙?duì)孩子們負(fù)責(zé)。要給孩子們上課了,站在講臺(tái)上的感覺(jué)很神圣,但第一節(jié)課便又發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題:課堂上學(xué)生不注意聽(tīng)講,有的還搗亂,有的學(xué)生貌似在聽(tīng)課,其實(shí)早已形神分離;有的學(xué)生聽(tīng)話,有的亂的課都講不下去,課堂上光處理學(xué)生就夠了,課程的進(jìn)度便有了差距,又該怎樣去合理調(diào)節(jié)這種差距;學(xué)生的很多面孔多的記不住,怎樣去認(rèn)識(shí)他們,該怎樣去管理;自己的學(xué)期計(jì)劃怎么安排,一節(jié)課分幾個(gè)課時(shí)講才適合,進(jìn)度該怎樣安排??一個(gè)個(gè)問(wèn)題接踵而至,哎,整個(gè)支教過(guò)程就要在問(wèn)題中度過(guò)了!當(dāng)自己真的成為老師,心中背負(fù)責(zé)任的時(shí)候,你會(huì)覺(jué)得當(dāng)一名老師也不容易啊。 支教的生活已經(jīng)結(jié)束了,我也在當(dāng)中得到了鍛煉和成長(zhǎng),F(xiàn)就四個(gè)月來(lái)的工作做一總結(jié),談?wù)勎业男牡皿w會(huì):
1、政治思想方面
我能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)教育方面的方針、政策,堅(jiān)定自己的政治立場(chǎng),服從學(xué)
校領(lǐng)導(dǎo)和帶隊(duì)老師的各項(xiàng)安排,在自己的工作崗位上認(rèn)真工作,認(rèn)真向各位老師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)管理和實(shí)際教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),讓他們給予自己指導(dǎo)。能夠跟上學(xué)校的計(jì)劃安排,積極實(shí)行新課程改革,到許店中心校學(xué)習(xí)參觀,在校認(rèn)真聽(tīng)課,向其他老師學(xué)習(xí)怎樣在課改的腳步中和同學(xué)們共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
2、教學(xué)工作方面
通過(guò)自己去聽(tīng)課,其他老師給予很多指導(dǎo),自己也一步步的講課實(shí)踐,孩子們給自己提出建議和期望,我在具體教學(xué)和教學(xué)管理過(guò)程中學(xué)到了很過(guò)的東西。
在具體教學(xué)方面,孩子們給予我許多建議指導(dǎo),作業(yè)經(jīng)常完成不起,很大程度在于一次性布置太多,要分開(kāi),每節(jié)課少留點(diǎn),這樣同學(xué)們就能做起作業(yè);課堂上背誦記憶的東西,當(dāng)天要抽查,課下布置的作業(yè)第二天一定要去檢查,并要及時(shí)處理作不好的學(xué)生,不能培養(yǎng)孩子們的惰性;課堂上不要講得太快,每一堂課板書(shū)都要認(rèn)真去寫,做到善始善終;課堂上多留一些時(shí)間讓學(xué)生去發(fā)揮,讓他們討論、思考,展示自己的思考成果,并且要給予鼓勵(lì)等等,我學(xué)到很多東西,我和孩子們共同進(jìn)步。
在學(xué)生管理方面,在實(shí)際教學(xué)中,最重要的、最難的不是向同學(xué)們傳授知識(shí),一個(gè)大學(xué)生對(duì)于中小學(xué)教育,知識(shí)儲(chǔ)備是足夠的,而重要的是管理好學(xué)生!很多老師給予我指導(dǎo),我明白了無(wú)論做什么,都要靠自己,自己要親自去管理學(xué)生,處理不好學(xué)生問(wèn)題的時(shí)候可以向班主任請(qǐng)教但不能交給他們?nèi)ヌ幚,這樣自己永遠(yuǎn)也管理不好;教育孩子們,不能夠體罰,使用暴力,體罰真的很愚蠢,自己要去慢慢的去感化、教化學(xué)生,讓他們自己明白認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,然后自己去改正;怎樣去處理學(xué)生之間的矛盾,應(yīng)該讓他們把事情糾紛的具體過(guò)程一五一十的說(shuō)出來(lái),在老師的監(jiān)督下讓他們雙方自己處理,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,向?qū)Ψ降狼覆⑶颐靼鬃鋈说牡览恚徽n堂上搗亂的、不好好聽(tīng)講的、做小動(dòng)作的一定要及時(shí)處理,叫去辦公室,但要課下去處理,注意節(jié)省大部分同學(xué)的時(shí)間等等。只有管理好學(xué)生才能為學(xué)生提供正常學(xué)習(xí)的環(huán)境,只有真正管理好學(xué)生,一個(gè)老師的能力才會(huì)得到真正的提高!
3、在生活方面
在支教的的過(guò)程中,無(wú)論是帶隊(duì)老師還是學(xué)校老師都給予了生活上的關(guān)心和問(wèn)候,在寒冷的冬季有了溫馨之感。長(zhǎng)期的住校生活也是自己多多少少有了自理能力,在支教的這一個(gè)學(xué)期,生活上基本沒(méi)有問(wèn)題,能夠保障自身安全、不給組織添麻煩、能夠正常從事教學(xué)。在學(xué)校時(shí)就聽(tīng)返校支教生說(shuō),下去吃得不好,天天吃土豆塊、白菜,下去可能要自己生爐子,有的人會(huì)抱怨。但是,扶貧支教,本來(lái)就是下來(lái)支援貧窮地方的教育,條件越是苦一點(diǎn),將來(lái)到了社會(huì)上越是會(huì)好一點(diǎn),風(fēng)雨之后是彩虹,累之后自己得到的是鍛煉,得到的是碩果累累的經(jīng)驗(yàn)和能力。一個(gè)學(xué)期的歷練,我學(xué)會(huì)了很多東西,長(zhǎng)大了許多。
在支教的過(guò)程中,最大的感悟是自己要敢于去思考,敢于去做,萬(wàn)事開(kāi)頭難,但有些事情總是要開(kāi)頭的,關(guān)鍵就在于自己去不去做。去做了,去嘗試了,去一次一次努力了,你會(huì)發(fā)現(xiàn),原來(lái)自己也可以做到,原來(lái)自己也行。只有去做了,才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,只有去想了,思考了,才能想出解決的辦法,生活當(dāng)中的事就是這樣,只要敢想敢做,你就有可能成功,只要敢去思考,想象,沒(méi)有什么是不可能的,當(dāng)你站在一個(gè)新臺(tái)階上的時(shí)候,向下望望走過(guò)的臺(tái)階,你覺(jué)得自己也行,值得驕傲,在長(zhǎng)大!
支教實(shí)習(xí)心得體會(huì) 7
實(shí)習(xí),是一種期待,是對(duì)自己成長(zhǎng)的期待,是對(duì)自己角色開(kāi)始轉(zhuǎn)換的期待,更是對(duì)自己夢(mèng)想的期待;學(xué)習(xí),也有一份惶恐,有對(duì)自己缺乏信心的不安,有對(duì)自己無(wú)法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂,更有怕自己會(huì)無(wú)所適從的焦慮。
帶著一份希冀和一份茫然來(lái)到了德令哈市第五中學(xué),開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生涯。從此,我的身份將從一個(gè)學(xué)生變?yōu)榱艘粋(gè)實(shí)習(xí)老師,生活環(huán)境將從城市轉(zhuǎn)為鄉(xiāng)鎮(zhèn),接觸的對(duì)象將從老師、同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煟I(lǐng)導(dǎo),學(xué)生。對(duì)于這三大轉(zhuǎn)變,對(duì)于如何做一個(gè)合格的實(shí)習(xí)教師,雖說(shuō)老師對(duì)我們?cè)诮逃ぷ鬟^(guò)程中的要求已是千叮嚀萬(wàn)囑咐,可我心里還是忐忑不安的,怕不適應(yīng)教學(xué)環(huán)境,怕被指導(dǎo)老師罵,害怕自己的教學(xué)方式不能被學(xué)生接受,自己不知該從何入手……
我知道教學(xué)工作是件非常不易的事情,作為還未正式踏出校門的我們,首先一定要做好身體和心理上的雙重準(zhǔn)備。身體上包括:初到異地的適應(yīng),飲食還有天氣的變化等,總之,有個(gè)好的身體是我們開(kāi)展工作和學(xué)習(xí)的前提和保證;心理上我們要做好充分的準(zhǔn)備,大家不要在學(xué)生面前擺架子,不要在老師領(lǐng)導(dǎo)面前抱怨及表現(xiàn)出不滿,我們來(lái)到了這里是鍛煉和豐富我們的好機(jī)會(huì),我們一定從分利用好這個(gè)平臺(tái)展現(xiàn)磨練自己。
時(shí)光荏苒,歲月如梭。不等我細(xì)細(xì)整理,兩個(gè)多月的支教生活早已從指縫中溜走。轉(zhuǎn)過(guò)頭回望一下,這兩個(gè)多月的支教生活中,課前培訓(xùn),聽(tīng)課評(píng)課,教師交流會(huì)議,跟班學(xué)習(xí),正式代課,少年宮二胡課程,維穩(wěn)值周等經(jīng)歷,在過(guò)去的兩個(gè)多月我學(xué)到很多,感受很多,領(lǐng)悟很多。有成功,有失敗,有過(guò)快樂(lè),也有過(guò)心酸。但這都不重要,重要的是這段時(shí)光是我最值得回憶和珍惜的。所做的事情充實(shí)了我們的生活,豐富了我們的閱歷,增長(zhǎng)了我們的見(jiàn)識(shí)。也叫我們懂得了要有一種不怕苦,不怕累,不拋棄,不放棄的精神,一切全在苦盡甘來(lái)的實(shí)踐過(guò)程中不斷程長(zhǎng)。
一、思想方面
這次的支教,讓我親身體驗(yàn)到了基層教育的艱辛與神圣,更加堅(jiān)定了我要做一名優(yōu)秀教師的決心和信心。踏出校門,也讓我更加理解了社會(huì)的現(xiàn)實(shí),一個(gè)人必須要獨(dú)立的承擔(dān)起生活的重任,做好自己應(yīng)該做的事情。我已不再是小孩子,必須要對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。
二、教學(xué)方面
作為支教大學(xué)生,全身心投入教學(xué)工作、開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習(xí)在新課標(biāo)下的各種新方法、吸取成熟教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是我們工作和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
在支教的第一個(gè)月里我主要是聽(tīng)課。除了我的指導(dǎo)老師,我還聽(tīng)了許多同專業(yè)和不同專業(yè)的其它老師的課。課后我認(rèn)真地總結(jié),每一位老師講課都很有自己的特色,有許多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方。課余時(shí)間我們一起來(lái)的十六個(gè)人還相互聽(tīng)對(duì)方的課,相互鼓勵(lì),相互學(xué)習(xí)。從聽(tīng)課中,我學(xué)到了很多很多,有教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、課堂管理、處理突發(fā)事件和處理師生關(guān)系等。在學(xué)習(xí)了一個(gè)月后,老師開(kāi)始讓我登上講臺(tái)講課,從實(shí)踐中提升自己的各種能力。真正的鍛煉開(kāi)始了,
初上講臺(tái)的我,緊張但又很興奮,看著講臺(tái)前一雙雙陌生卻渴望的眼睛,我盡力的講課,但是,同學(xué)們回報(bào)的不是笑容,而是茫然的眼神。課后交流才發(fā)現(xiàn),我講的內(nèi)容過(guò)于復(fù)雜,學(xué)生完全是陌生的,接受的很少。慢慢的才發(fā)現(xiàn),我并不了解他們的實(shí)力,他們的基礎(chǔ)知識(shí)并沒(méi)有我想象的那么扎實(shí)。我只能從最基礎(chǔ)的講起,慢慢的他們也適應(yīng)了我的講課方式。孩子們都很喜歡和我聊天。很快,孩子們都和我交上了朋友,我們一起歡笑一起努力,雖然這里的孩子在一些方面比不上大城市里的孩子,但他們的質(zhì)樸和謙遜確實(shí)最寶貴的財(cái)富,我要用自己所知的知識(shí)去感染一顆顆幼小的心靈,為他們照亮前方的道路。同學(xué)們不僅善良,而且很聰明勤奮,學(xué)的也很認(rèn)真。教學(xué)工作中雖然有時(shí)候很累,但看到孩子們的努力,這點(diǎn)累也算不上什么了,孩子們的進(jìn)步才是我最大的安慰。初中的孩子,人小鬼大,已經(jīng)懂得許多事情,卻又了解不深,似懂非懂。我平時(shí)經(jīng)常和他們?cè)谝黄鹆奶,?tīng)聽(tīng)他們內(nèi)心的聲音,有時(shí)還會(huì)聊很多他們感興趣的話題,我們的默契就這樣一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)起來(lái),學(xué)生也越來(lái)越喜歡我。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們說(shuō),在我的課堂上,大家總是會(huì)集中精力,作為一名支教老師,我為此感到欣慰。面對(duì)同事,我態(tài)度誠(chéng)懇的請(qǐng)教,從他們身上汲取更多優(yōu)秀的品質(zhì)。一起探討教學(xué)方法和理論。我為自己能夠融入這個(gè)集體而高興。在這片貧瘠的土地上,我累也舒暢,苦也光榮。我的指導(dǎo)老師給了我很多幫助,教會(huì)我應(yīng)該如何與學(xué)生相處,又如何提高教學(xué)質(zhì)量,他教會(huì)我很多在課本上沒(méi)有學(xué)到的東西。在老師的指導(dǎo)和學(xué)生的配合下,我覺(jué)得我的講課既能提高了很多,學(xué)生也說(shuō)越來(lái)越喜歡我的課了。這兩個(gè)多月的實(shí)習(xí),我更加體會(huì)到教師的`辛苦。
三、生活方面
校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校老師對(duì)支教老師非常重視,給予我們無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧,在生活中,工作上他們都盡可能為我們提供方便,使我們倍感溫暖。我們的帶隊(duì)老師也熱心的幫助我們,在我們遇到困惑時(shí),趙老師,衛(wèi)老師開(kāi)會(huì)幫我們解決各種難題,在此感謝你們對(duì)我工作的支持生活上的關(guān)心!
這里的生活是平淡的,平淡卻不乏味,在平淡中體現(xiàn)著真實(shí)。課后,我們十六個(gè)人親如手足,有困難了我們相互幫助,互相支持。每天晚飯后,我們會(huì)一起打乒乓球,羽毛球,籃球等運(yùn)動(dòng)來(lái)打發(fā)無(wú)聊的時(shí)光,在運(yùn)動(dòng)中找到快樂(lè),既鍛煉了身體,又增進(jìn)了我們感情。周末,我們會(huì)一起上街,在這里我們就是一個(gè)整體。相互鼓勵(lì),相互幫助。一起度過(guò)這段特殊的時(shí)光。
四、其他方面
當(dāng)然,在這兩個(gè)月的支教中,還存在著很多不足,還需要自己在以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn),比如說(shuō)在最初的時(shí)候,教師和學(xué)生的關(guān)系太近了,沒(méi)有樹(shù)立起教師的一種威嚴(yán)感,學(xué)生覺(jué)得我太親切,有些調(diào)皮的學(xué)生管理起來(lái)很惱火。
一個(gè)學(xué)期的支教生活雖不能說(shuō)精彩,卻意義非凡。轉(zhuǎn)眼間,兩個(gè)多月已經(jīng)過(guò)去了。在這里的生活讓我懂得了什么是渴求,什么是感動(dòng),什么是艱辛。支教的生活就像一杯清茶,沒(méi)有華麗的色澤和醇厚的味道,淡淡的清香卻讓人回味無(wú)窮。如果讓我說(shuō)就支教的感受,我會(huì)說(shuō):“艱苦并快樂(lè)著,平淡并享受著,付出并收獲著!敝Ы虒(duì)我來(lái)說(shuō)是一次磨練,更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。
在剩下的支教時(shí)間,我要好好把握這次鍛煉和提高自己的好機(jī)會(huì),為支教的學(xué)校做出自己應(yīng)盡的義務(wù)和貢獻(xiàn)!最后,我還要感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛(ài)護(hù)和同事朋友的幫助,給了我一個(gè)發(fā)揮自己能力的難得機(jī)會(huì),使我的思想達(dá)到了一個(gè)新的境界,我的個(gè)人工作能力也得到培養(yǎng)、鍛煉和提高,擴(kuò)大了視野,豐富了知識(shí)。支教生活,累并快樂(lè)著!
回顧過(guò)去,我無(wú)怨無(wú)悔,因?yàn)槲覀兣^(guò);
面對(duì)今天,我倍加珍惜,因?yàn)槲覀兿硎苤?/p>
展望明天,我信心百倍,因?yàn)槲覀兤谂沃?/p>
支教實(shí)習(xí)心得體會(huì) 8
轉(zhuǎn)眼,已經(jīng)十一月初了,實(shí)習(xí)支教的時(shí)間已經(jīng)過(guò)了兩個(gè)月了,也就意味著我們支教的時(shí)間已經(jīng)過(guò)了將近一半了。
兩個(gè)月,說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短不短。這段時(shí)間以來(lái),我已經(jīng)和班上的熊孩子徹底混熟了,課后的時(shí)候,和他們成了無(wú)話不談的好朋友。和辦公室的老師特別是我的指導(dǎo)老師們相處得很融洽,在她們身上也學(xué)到了很多知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),對(duì)講課的流程和課堂把控也逐漸上手?偠灾,一切都在向著好的方面發(fā)展。
特別是講課方面,因?yàn)樽约旱幕A(chǔ)知識(shí)其實(shí)還是蠻欠缺的,所以在剛開(kāi)始上課的時(shí)候中間會(huì)出不少小差錯(cuò),所以最近一段時(shí)間都在不斷完善自己上課前的準(zhǔn)備,特別是教案方面,每次都會(huì)精心準(zhǔn)備幾天,再根據(jù)教案自己親自弄PPT。弄好教案后還會(huì)在自己的備課本上詳細(xì)寫清楚上課的流程和對(duì)學(xué)生的'提問(wèn)時(shí)的提示語(yǔ),這樣防止自己在上課的時(shí)候出錯(cuò)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間之后,終于慢慢熟悉了教學(xué)的流程和每節(jié)課講課時(shí)的時(shí)間控制和課堂把控,這樣才終于稍微越來(lái)越熟悉。我也越來(lái)越享受站在講臺(tái)上授課的感覺(jué),享受和學(xué)生之間的課堂配合,享受教導(dǎo)學(xué)生時(shí)他們學(xué)有所成所獲得的成就感。
這兩個(gè)月來(lái),特別是近一個(gè)月,我都把自己的重心放在課程講授這一方面上,真的是做到了不恥下問(wèn),同時(shí),還跟著我的指導(dǎo)老師到處去聽(tīng)課,聽(tīng)完后都會(huì)及時(shí)和指導(dǎo)老師交流自己對(duì)這節(jié)課的感受、感悟,從而獲取更深的理解。平時(shí)自己講課完畢后也會(huì)和指導(dǎo)老師交流,了解自己課堂的不足之處。最近一次講課,我按照往常詢問(wèn)我的指導(dǎo)老師有沒(méi)有需要改進(jìn)的地方,我的老師對(duì)我說(shuō)“這次講得很好,比老師講得還要好”,霎時(shí)間覺(jué)得心花怒放,也終于知道自己的確是有進(jìn)步的!所以,我對(duì)自己在支教期間的表現(xiàn)還是挺滿意的。
接下來(lái),支教的時(shí)間僅剩一半左右了,我會(huì)更加珍惜鍛煉的機(jī)會(huì),好好提升自己,更加努力地完成自己的目標(biāo)。
支教實(shí)習(xí)心得體會(huì) 9
9月6號(hào),我們實(shí)習(xí)隊(duì)整隊(duì)出發(fā),我們拎著全部的“家當(dāng)”上車,輾轉(zhuǎn)24個(gè)小時(shí)才抵達(dá)了目的地——烏恰縣鐵列克鄉(xiāng)小學(xué)。剛到不久,學(xué)校教務(wù)處主任就出來(lái)迎接我們,并為我們安排好住宿。接著,便是一場(chǎng)在校領(lǐng)導(dǎo)、老師與實(shí)習(xí)生的見(jiàn)面會(huì)。會(huì)上,校長(zhǎng)發(fā)表講話,表達(dá)了對(duì)我們實(shí)習(xí)生的歡迎,全面介紹了學(xué)校的情況,進(jìn)行了近期的工作安排,并對(duì)我們實(shí)習(xí)生提出了期望。其中,校長(zhǎng)最后的贈(zèng)言讓我頗受啟迪的一句話是:“沒(méi)有快樂(lè)的地方,只有快樂(lè)的人”,加上老師言行舉止之間透露出來(lái)的善意、友好,我有理由相信我們將融入一個(gè)和諧快樂(lè)的大家庭。更讓我們高興的是開(kāi)始實(shí)習(xí)的第一天(9月8日),我們的班班主任木克達(dá)斯老師和縣教育局的幾位工作人員過(guò)來(lái)看望我們,并在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參觀我們實(shí)習(xí)的學(xué)校。
在整個(gè)見(jiàn)習(xí)階段,我主要從聽(tīng)課評(píng)課、見(jiàn)習(xí)班主任工作、第二課堂實(shí)踐、備課試講等方面展開(kāi)工作。在聽(tīng)課評(píng)課方面,我首先是分班聽(tīng)取原任課教師的示范課,了解課堂教學(xué)的常規(guī),認(rèn)真作好聽(tīng)課筆記,并及時(shí)和科任指導(dǎo)老師交流意見(jiàn)。在聽(tīng)課的同時(shí),我會(huì)積極評(píng)課,剛開(kāi)始我感覺(jué)自己找不到評(píng)課的切入點(diǎn),往往是做教學(xué)實(shí)錄,面面俱到而失去了重點(diǎn)方向。接著,我閱讀小學(xué)母語(yǔ)課標(biāo)、小學(xué)母語(yǔ)教學(xué)法等相關(guān)書(shū)籍,再結(jié)合自己的興趣點(diǎn),我發(fā)現(xiàn)可以從教學(xué)的重難點(diǎn)突破、課堂師生互動(dòng)、教法學(xué)法等方面進(jìn)行具體地研究評(píng)價(jià)。其中,科任指導(dǎo)老師、原班主任真誠(chéng)的指導(dǎo)和支持,讓我受益匪淺。后來(lái),我開(kāi)始了第一次備課、試講和講課,得到了科任指導(dǎo)老師的.肯定,也發(fā)現(xiàn)了自己的問(wèn)題。
經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的磨合,從第一次班主任老師向?qū)W生介紹我們到每天的融洽相處,我已經(jīng)記住了每個(gè)學(xué)生的名字,大概了解了大部分學(xué)生的性格,并和一些學(xué)生有過(guò)深入的溝通交流。我發(fā)現(xiàn)五、六年級(jí)學(xué)生少了低年級(jí)的乖巧,多了一份小學(xué)畢業(yè)生的調(diào)皮。他們不理解老師的苦口婆心,同時(shí)不愿表達(dá)出自己真實(shí)的想法。所以,我剛開(kāi)始總感到力不從心,面對(duì)一些“問(wèn)題”學(xué)生,他們反反復(fù)復(fù)地給老師出難題,我也體驗(yàn)了做任課教師的勞心之累!
除了聽(tīng)課評(píng)課、備課試講,還有一些意想不到的工作。由我和兩個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的教師負(fù)責(zé)的朗誦比賽(第一次第二課堂活動(dòng))是9月21日下午舉行的。由珠瑪古麗和另外兩個(gè)教師負(fù)責(zé)的(第二次第二課堂活動(dòng))寫字比賽10月12號(hào)下午舉行的。幸運(yùn)的是,這樣讓我們有空間發(fā)揮專業(yè)的優(yōu)勢(shì),同時(shí)和大學(xué)期間參與的相關(guān)活動(dòng)不謀而合。第二課堂真正展開(kāi)的時(shí)候卻遇到了阻力:一方面,時(shí)間比較緊,他們參與活動(dòng)的積極性不高。另一方面,場(chǎng)地不當(dāng),設(shè)備不全等。
我們的見(jiàn)習(xí)即將告一段落,通過(guò)近兩個(gè)月的努力,我們有理由相信自己已完成了見(jiàn)習(xí)初階段的任務(wù),同時(shí)也適應(yīng)了教師角色的轉(zhuǎn)換,將為下階段的實(shí)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
支教實(shí)習(xí)心得體會(huì) 10
此次支教很榮幸得被分到巴音郭楞和靜縣第八小學(xué),雖然很小,離和靜縣遠(yuǎn),可是這兒的老師們溫柔可親,待人親善,我們來(lái)了之后很照顧我們,耐心的教導(dǎo)我們,我從這次實(shí)習(xí)中得到了太多對(duì)于我今后的工作而言極為寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
首先,專業(yè)知識(shí)必須扎實(shí)。不怕千招會(huì),就怕一招熟,老師主要是為學(xué)生傳播專業(yè)知識(shí)的,如果專業(yè)知識(shí)教不好,其他一切都是空談,而在我的實(shí)習(xí)中的傷疤就是上專業(yè)課時(shí)出現(xiàn)了知識(shí)性的錯(cuò)誤,雖然指導(dǎo)老師沒(méi)有嚴(yán)厲批評(píng)我,但這比批評(píng)更讓我難受,我誤導(dǎo)了孩子們,內(nèi)心愧疚,對(duì)不起他們!所以我認(rèn)為專業(yè)是根本,是基礎(chǔ);A(chǔ)不牢,地動(dòng)山搖。
其次,書(shū)到用時(shí)方恨少。老師最好有淵博的知識(shí),這樣才能把課講得生動(dòng)有趣。學(xué)習(xí)知識(shí)理應(yīng)是一件非常有意思的事情,任何一門學(xué)科之中都蘊(yùn)藏著它獨(dú)特的趣味性,很難想象真正乏味透頂?shù)膶W(xué)科會(huì)流傳到今天。但老師在自己掌握這些知識(shí)的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生興趣盎然、滋滋有味地掌握這些知識(shí)卻絕非易事。能否讓學(xué)生快樂(lè)聽(tīng)講、快樂(lè)學(xué)習(xí)無(wú)疑是衡量?jī)?yōu)秀老師和平庸老師的`一個(gè)主要標(biāo)準(zhǔn)。而老師要想做到這一點(diǎn)就必須有淵博的知識(shí)、絕佳的口才,而這一切都是建立在讀書(shū)的基礎(chǔ)上的!皶(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉”這句話既然流傳千年就有它流傳千年的理由。為師者當(dāng)恪守之。
再次,要以一顆仁愛(ài)之心對(duì)待學(xué)生。“嚴(yán)師出高徒”這句話不全對(duì),這就像“良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行”一樣,為什么良藥一定要苦口呢?為什么忠言一定要逆耳呢?在藥片外抹點(diǎn)兒糖讓人快樂(lè)服用,說(shuō)忠言時(shí)講究一下說(shuō)話藝術(shù)讓人欣然接受豈不更好。同樣,慈師和仁師照樣也可以教出高徒。平時(shí)要多考慮學(xué)生的感受,不能以“為學(xué)生著想”為借口去傷害他們。學(xué)習(xí)不是學(xué)生的全部,他們還要學(xué)會(huì)生活;教書(shū)也不是教師工作的全部,他們還要學(xué)會(huì)育人。教師如果能以一顆仁愛(ài)之心去關(guān)愛(ài)學(xué)生,就能讓學(xué)生的生活中多一些陽(yáng)光,多一些溫暖。也更有利于學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。這樣老師才能不辱教書(shū)育人的使命。
最后,老師心中要充滿正義感。所謂上梁不正下梁歪。如果老師不能做一個(gè)堂堂正正、光明磊落的人,那又有什么底氣去教育學(xué)生呢?在實(shí)習(xí)中我見(jiàn)識(shí)了太多的“丑惡”。當(dāng)然這只不過(guò)是整個(gè)社會(huì)丑惡現(xiàn)象的冰山一角。我現(xiàn)在還沒(méi)有能力改變,有時(shí)甚至不能避免和丑惡現(xiàn)象攪在一起,但我有一個(gè)底線那就是自己的良心不能壞,并且要把消除丑惡作為自己的奮斗目標(biāo)。同時(shí)要教育學(xué)生分清真善美和假惡丑。讓他們中的絕大多數(shù)成長(zhǎng)為社會(huì)的進(jìn)步力量和正義力量。不辜負(fù)“博學(xué)篤行,為人師表”的使命。
支教實(shí)習(xí)心得體會(huì) 11
這周恰逢中秋假日,精神特爽。每天學(xué)有所成,和初三的年級(jí)老師相處得很融洽,學(xué)生們?cè)絹?lái)越乖,住宿條件的艱辛似乎都不再是問(wèn)題,臺(tái)風(fēng)給我們的帶來(lái)絲絲涼意,睡得更香,更甜!
19日,原定明天要開(kāi)主題班會(huì),所以我一天在級(jí)長(zhǎng)辦公室?jiàn)^斗,面對(duì)著電腦六七個(gè)小時(shí),終于寫好了策劃案《積極的心態(tài),燃燒的夢(mèng)想》。整個(gè)流程順暢,師生互動(dòng),有活動(dòng)游戲,詳情內(nèi)容就見(jiàn)下回分曉啦。給班主任徐老師過(guò)目了,她非常贊賞,說(shuō)讓我去跟進(jìn)購(gòu)物事項(xiàng)。不過(guò),考慮到中秋、國(guó)慶的假期,還有月考近在咫尺,所以把主題班會(huì)推遲到國(guó)慶回來(lái)的那一周。我緊張的心終于放下來(lái)了,有緩沖的時(shí)間,我可以試講。
聽(tīng)了賓雁老師、吳紅老師、韻笙老師上的《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》,三名老師各有特色,但教學(xué)效果都非常好。賓雁老師注重師生互動(dòng),首先PPT投影出各種職業(yè),讓學(xué)生選擇自己最喜歡的職業(yè),然后啟發(fā)學(xué)生思考70年前的老人梁?jiǎn)⒊谏虾R宦氈兴鲅葜v對(duì)我們今天是否有啟示,接著投影出學(xué)習(xí)要達(dá)到的目標(biāo),讓學(xué)生有明確的目的性,接著檢查預(yù)習(xí)情況,層層遞深,詳略得當(dāng),授之于漁,從具體事例的分析中講論證的方式,論據(jù),同時(shí),她還注意要學(xué)生用拉家常式的語(yǔ)重心長(zhǎng)的語(yǔ)氣朗讀,最后拓展為我們寫作中可采納的建議,讓學(xué)生合作探究我們身邊“第一等人”具有哪些品質(zhì)。吳紅老師首先讓學(xué)生生明確議論文的知識(shí)點(diǎn),如“三要素”,論據(jù)、論證方式、論證結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言的特點(diǎn)。接著讓學(xué)生自學(xué)、講方法,重視朗讀。韻笙老師知識(shí)面廣博,她往往采用以點(diǎn)帶面的方式,聯(lián)系生活,讓學(xué)生感受到語(yǔ)言的魅力,體會(huì)枯躁的知識(shí)點(diǎn),如“你要說(shuō)服一個(gè)人和你做生意,要有事例論證,你可以從成功人的正面論證或是失敗方的反面論證去著手。”“論點(diǎn)好比菜心炒牛肉,論據(jù)好比菜心、牛肉,論證好比如何把牛肉和菜心炒成一盤飯,是炒,是煮,還是炸?”最后聯(lián)系自身,你們的“業(yè)”是什么?讓學(xué)生自已找課外議論文,學(xué)著去分析。我非常佩服她們。
辦公室總是很溫馨,吳老師帶來(lái)哈密瓜、香蕉,全年級(jí)的老師分了,甜蜜蜜,甜到心坎兒上了。賓雁老師的葡萄、板栗還有榴蓮酥,還有羅老師的糖水等等。大家平時(shí)有說(shuō)有笑,教學(xué)上、生活上、話家常、談國(guó)事、體育明星等等,好愜意。
晚上,班上的女生穎琪說(shuō)要幫我買主題班會(huì)所需卡紙等,一直等我到六點(diǎn)多下班,然后兩人手牽手,走到半小時(shí)開(kāi)外的小店,還逛了大超市,番禺的文具真是貴,雖然最終沒(méi)有買成,夜也黑了,心中有些許內(nèi)疚,看到她一人孤零零地騎車回家,希望她回家就能吃上熱呼呼的飯菜。從她口中,我了解了班上男生的特點(diǎn),看似調(diào)皮頑固的男生也有其可愛(ài)、講義氣的一面,我得知最多的是同學(xué)的外號(hào),哈哈。
20日,我剛剛收齊兩個(gè)班作文,正準(zhǔn)備批改。校長(zhǎng)一個(gè)電話把我們實(shí)習(xí)生全體喊到會(huì)議室。正、副校長(zhǎng)坐到前端,三所學(xué)校的實(shí)習(xí)生圍坐在周邊,有廣大、華師、廣體實(shí)習(xí)生。接著,沈校長(zhǎng)發(fā)話了,對(duì)我們實(shí)習(xí)生到來(lái)表示歡迎和希冀,劃定了工作范圍,并強(qiáng)調(diào)了一些紀(jì)律問(wèn)題。其中,印象最深刻的一句話是“你們可以大膽去做,大膽犯錯(cuò),多做才會(huì)有錯(cuò),不做不會(huì)有錯(cuò),富中可以包容你的一切。當(dāng)然,做事要有計(jì)劃,得到指導(dǎo)老師的同意!蔽覜Q定放手一搏,自己是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)的,前階段自己對(duì)教學(xué)的見(jiàn)解還不夠,特別是教材處理方面。在接下來(lái)的三個(gè)月時(shí)間中,我要充分地意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的重要性,積極地學(xué)習(xí)。
會(huì)議最后,校長(zhǎng)留下廣大的兩名語(yǔ)文實(shí)習(xí)生,其中一個(gè)是我。校長(zhǎng)的話很簡(jiǎn)潔:“由于特殊原因,初一的張秀靈老師上初三,我和靖元將分擔(dān)初一(9)、(10)班的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作,兩人各帶一班。中秋后回來(lái)上課!蔽覀兺蝗挥X(jué)得受寵若驚,這不正是自己一直所期待的上課機(jī)會(huì)嗎?一個(gè)真正實(shí)踐的機(jī)會(huì)!于是,我們激動(dòng)地對(duì)校長(zhǎng)承諾;“我們一定會(huì)努力的,做到最好,不辜負(fù)學(xué)校給的任務(wù)!蔽抑溃@是我實(shí)習(xí)工作的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),我要好好地把握這個(gè)難得的機(jī)會(huì),真正實(shí)現(xiàn)自己從聽(tīng)課到真正上課的轉(zhuǎn)變。
激動(dòng)了一天,興奮了一天。晚上決定做好初三語(yǔ)文的收尾工作。認(rèn)真批改兩個(gè)班作文到凌晨一點(diǎn),細(xì)心地給每位學(xué)生留言,我知道,這或許是我最后一次給這班可愛(ài)的孩子改作文了,每篇作文我都會(huì)寫上鼓勵(lì)的話語(yǔ),希望他們能夠堅(jiān)定,走好初三路,做好吃苦的準(zhǔn)備!
21日,早上和靖元一起去聽(tīng)初一(9)班張秀靈老師的《童趣》。老師的個(gè)人魅力很強(qiáng),整個(gè)班級(jí)超活躍,興奮點(diǎn)很易點(diǎn)燃。只要張老師一拋出問(wèn)題,就得到強(qiáng)烈的反應(yīng)。老師讓學(xué)生帶著問(wèn)題去朗讀全文,朗讀時(shí)講究抑揚(yáng)頓挫,形成良好的誦讀習(xí)慣。然后講究生活不是無(wú)趣,而是缺乏善于觀察的眼睛,沒(méi)有善于想像的頭腦,沒(méi)有純真活潑的'童心。這樣就引出了“物外之趣”的三幅圖片,觀蚊成鶴、神游山林、鞭打蛤蟆,這都是建立在豐富的想像和善于觀察的作者發(fā)現(xiàn)的純真的童心。接著,讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言描繪三幅圖片,考察語(yǔ)言組織能力。最后,讓生聯(lián)系自身的實(shí)際,談?wù)勛约和甑娜な隆_@就到達(dá)整節(jié)課的“興奮點(diǎn)”。學(xué)生都爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言,講起童年做的“壞事”。老師引導(dǎo)他們做“惡作劇”是可以體驗(yàn)到與眾不同的樂(lè)趣,但是不能取樂(lè)別人,拿別人的痛苦建立在自己的快樂(lè)之上。老師利用好的口才激起課堂上一股股高潮。不得不承認(rèn),這節(jié)課讓我很震撼。初一生與初三生的確有大大地不同,初一生活躍、單純、好玩、易動(dòng),課堂紀(jì)律較亂,要老師有較強(qiáng)的管理能力和應(yīng)變能力。
接著,沈校吩咐我跟著年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)陳穎麗老師學(xué)經(jīng)驗(yàn),她簡(jiǎn)單地和我說(shuō)了課時(shí)計(jì)劃和教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題。中秋后,我要邊備課、邊聽(tīng)課和邊上課,相信這是一個(gè)非常難得的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。真正的支教生涯從現(xiàn)在開(kāi)始!我知道忙碌而充實(shí)的日子將等待著我去迎接挑戰(zhàn)。我會(huì)好好把握加油的!
支教實(shí)習(xí)心得體會(huì) 12
上周五和我的指導(dǎo)老師一起備了我即將要講的新——水的凈化。宋老師每一次和我一起備都很認(rèn)真,很用心地指導(dǎo)我。宋老師給了我三天時(shí)間準(zhǔn)備,想讓我周二的時(shí)候先向她試講一次。第一次試講的時(shí)候,我很緊張,因?yàn)橛X(jué)得自己準(zhǔn)備得很不充足,覺(jué)得自己好像辜負(fù)了宋老師的期望一樣。結(jié)果宋老師一直向我打氣,不斷地給我意見(jiàn)修改。周二晚上和周三晚上連續(xù)兩天我都去了實(shí)驗(yàn)室講,我想利用余時(shí)間把自己的能力提升。周四下午是第一次向?qū)W生講這節(jié)的知識(shí)。學(xué)生們都不太活躍,不過(guò)這節(jié)的知識(shí)我都完全能夠傳達(dá)給學(xué)生了。當(dāng)天晚上,宋老師也給了我不少的建議,例如,上的時(shí)候可以使用麥克風(fēng),這樣會(huì)大聲點(diǎn),而且說(shuō)話需要有抑揚(yáng)頓挫。還給我修改了ppT,調(diào)整了程知識(shí)的內(nèi)容。
到了周五,另外一位化學(xué)梁老師發(fā)燒了,梁老師安排了我替他上今天早上的,所以我今天早上就連續(xù)上了四節(jié)。上前有點(diǎn)緊張,我就找了宋老師聊天,宋老師開(kāi)解了我,并向我傳授了一些以前她實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。然后,過(guò)了五分鐘,我收拾整理好我的心情,我就去了梁老師的一個(gè)班上了,梁老師跟宋老師的班級(jí)進(jìn)度不一樣,所以我要在這節(jié)開(kāi)始的時(shí)候先講了自水廠的流程。講完自水廠以后,這一節(jié)是調(diào)整程內(nèi)容后第一次上的',我還是不太熟悉新的順序,講到最后,我才發(fā)現(xiàn)我落下了一個(gè)活性炭層凈水器的內(nèi)容。不過(guò)還好,剛剛到時(shí)間下了,梁老師也安慰我說(shuō)沒(méi)有關(guān)系,下周他可以補(bǔ)講這節(jié)的內(nèi)容。接下的三個(gè)班我覺(jué)得講的流暢性越越好了。我很自然地就記住了這節(jié)的順序,我在跟學(xué)生互動(dòng)的時(shí)候,我也會(huì)知道我下一步應(yīng)該做些什么,而不是呆呆地站在那里。中途校長(zhǎng)巡堂了,還聽(tīng)了五分鐘,我好像沒(méi)有想象中那么緊張。最后一節(jié),宋老師不能聽(tīng)了,宋老師叫了梁老師聽(tīng),我好像一點(diǎn)都不緊張了。在后,梁老師也給我了一些建議,梁老師還說(shuō)我講得比他剛實(shí)習(xí)的時(shí)候要好。哈哈,我這是講了八次的內(nèi)容,梁老師聽(tīng)到的剛好是我講的最后一節(jié),比起昨天的那節(jié)啊,老師可能就不會(huì)這樣說(shuō)了。期待我下一次講,能夠越講越好。
支教實(shí)習(xí)心得體會(huì) 13
經(jīng)過(guò)多次“扶貧實(shí)習(xí)頂崗實(shí)習(xí)支教”動(dòng)員大會(huì)后,我們他上了開(kāi)往繁峙的支教隊(duì)征程,“支教”對(duì)我來(lái)說(shuō)并不陌生,可以說(shuō)是早有耳聞,而且我也挺喜歡到農(nóng)村支教的,因?yàn)槲揖褪且幻胀ǖ霓r(nóng)村孩子,由于家庭環(huán)境的影響,從小就學(xué)會(huì)自立,得到了很好的鍛煉,所以我也從不懼怕回去吃苦,我一直都希望可以為農(nóng)村教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的微薄之力。
更比較慶幸的是楊源老師把我分到自己的村子里支教,經(jīng)過(guò)三個(gè)小時(shí)左右的路程,到達(dá)了繁峙縣砂河鎮(zhèn),接我們的是我的老校長(zhǎng)(小學(xué)階段),校長(zhǎng)沒(méi)有認(rèn)出我來(lái),但我一眼便認(rèn)出了高校長(zhǎng),在開(kāi)往村子的路上,校長(zhǎng)一直給我們介紹學(xué)校里的情況,我看得出,校長(zhǎng)是很重視農(nóng)村教育的,對(duì)我們也是溫和的。
由于自己從小便是在農(nóng)村長(zhǎng)大,所以在生活方面我另外兩個(gè)支教生都沒(méi)有遇到太大的困難,我們?nèi)齻(gè)人互幫互助,相處融洽,幾個(gè)月下來(lái),我和孩子們的關(guān)系也是非常融洽,雖然有時(shí)也有不開(kāi)心的時(shí)候,但我們?cè)谡n后一直都親如兄弟姐妹,以前聽(tīng)說(shuō)支教生活很苦,可我到并不覺(jué)得,反而會(huì)有很多樂(lè)趣,比如:和學(xué)生們爬山,撈魚(yú),玩各種游戲其樂(lè)無(wú)窮;在課上看看著他們一個(gè)個(gè)有著強(qiáng)烈的求知欲,我都毫不保留的把自己所學(xué)教授與他們。
支教生活中,可以讓我們得到很大的鍛煉,還可以長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),自己在童年沒(méi)玩夠的倒在這個(gè)時(shí)候補(bǔ)齊啦,小學(xué)時(shí)忘記的功課內(nèi)容也全部也全部想起來(lái)了,而且孩子們個(gè)個(gè)都那么聰明,實(shí)在討人喜歡,看著她們那么天真無(wú)邪,無(wú)憂無(wú)慮的樣子,自己所有的煩惱也會(huì)立即煙消云散,所以說(shuō)支教生活并不苦?粗约旱哪感4笞儤,自己也有煥然一新的.感覺(jué)了。
“支教”是一件很光榮的事,因?yàn)樗S多家長(zhǎng)和孩子的期待,更有許多領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的厚望,讓我們?cè)谥Ы躺钪胁粩喑鋵?shí)自己,發(fā)展自己各方面的能力,而且“支教”也為農(nóng)村的教育事業(yè)的發(fā)展起著很大作用,為孩子們能更好的接受新知識(shí)奠定了基礎(chǔ),為孩子們提供了心事的教育方式,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),這算得上一次天降甘霖,對(duì)我來(lái)說(shuō),短短的半年支教生活足可以更好的提高自己的能力,是該我們的一次機(jī)遇。
“頂崗支教”真的是一件大事,是很好的措施,只是一種自豪更是一種驕傲,沒(méi)有苦與樂(lè),只有用淚水換來(lái)的甘甜。他是讓大學(xué)生更好地“走入農(nóng)村,體驗(yàn)農(nóng)村生活,從事農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力”。
在支教生活中,我懂得了一個(gè)重要道理,那就是:一個(gè)正真意義上的老師,不僅要有淵博的知識(shí),更重要得是有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神及擁有一顆關(guān)愛(ài)孩子的心。
支教實(shí)習(xí)心得體會(huì) 14
清風(fēng)系不住流云,流云亦帶不走歲月。時(shí)光總是如此的匆匆,還來(lái)不及懷念便要面臨離別,思來(lái)想去,惘然喟嘆。
記得剛到達(dá)支教點(diǎn)時(shí)心中各種的不安還夾雜著些許恐懼。經(jīng)過(guò)將近一個(gè)小時(shí)的車程,我終于到達(dá)了目的地,與我而言是一個(gè)陌生的城市。我被分配在五指山市的一個(gè)小學(xué)里開(kāi)始了我為期一學(xué)期的實(shí)習(xí)生活。這是坐落于一個(gè)地理位置還算不錯(cuò)的學(xué)校,交通方便,出行便利,雖然入目不總是青山綠水,但它充滿了人間煙火氣,令人感到一絲的溫馨。
初來(lái)這里要先趕快熟悉這里的學(xué)校環(huán)境,以便適應(yīng)這里的生活方式和地方習(xí)俗。學(xué)校里的'老師對(duì)我們這些新來(lái)的實(shí)習(xí)生特別關(guān)照,剛到就幫我們搬行李,而且哪天剛好是元宵節(jié),還為我們接風(fēng)洗塵準(zhǔn)備了很豐富的佳肴。讓我感受到了來(lái)自異地他鄉(xiāng)的溫情。
我們的正式的教學(xué)工作從二月中旬開(kāi)始,也就是實(shí)習(xí)的第二周,當(dāng)課程安排下來(lái)以后,我感到出乎意料又有些擔(dān)心,出乎意料的是自己帶11個(gè)班的信息課和2個(gè)班的海洋生態(tài)課,這對(duì)于我而言是之前很少涉及或是從未涉略的領(lǐng)域,有點(diǎn)擔(dān)心自己無(wú)法勝任。
當(dāng)我漸漸進(jìn)入角色時(shí),原以為是得過(guò)且過(guò)的走下去,卻發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛(ài)又好學(xué)的學(xué)生,開(kāi)始覺(jué)得教書(shū)是一件還算很有趣的事,當(dāng)看到學(xué)生們認(rèn)真的跟著教師的腳步學(xué)習(xí),并在課堂上積極發(fā)問(wèn),對(duì)知識(shí)表現(xiàn)出渴望的表情時(shí),你還有什么理由不去認(rèn)真?zhèn)湔n,不去認(rèn)真對(duì)待每節(jié)要上的課呢!也許我得感謝這些孩子們,不僅讓我懂得了什么叫做責(zé)任心,也讓我在教會(huì)他們知識(shí)的同時(shí)汲取新知識(shí),不斷的充實(shí)自己,使?jié)M足感充盈著我的內(nèi)心。
對(duì)于我而言,這是一次新奇的體驗(yàn)。教育本身就是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),學(xué)生們就會(huì)很積極得配合。這種過(guò)程事令人開(kāi)心且幸福的。
通過(guò)這次實(shí)習(xí),我的教學(xué)實(shí)踐技能較之前而言有了明顯的提高,我第一次發(fā)現(xiàn)自己真的長(zhǎng)大了,不在僅僅是一名學(xué)生,而是一名老師,第一次發(fā)現(xiàn)教師的言行舉止對(duì)學(xué)生的影響是很大的。也許,隨著歲月的流逝,我會(huì)忘記他們的面孔或是姓名,但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時(shí)光里我付出了許多,但收獲得更多。不管將來(lái)我是否會(huì)成為一名老師,這寥寥數(shù)日所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)都將使我受用終身。
支教實(shí)習(xí)心得體會(huì) 15
2023年3月,我來(lái)到了這個(gè)陌生的地方,原平市第九小學(xué)。到來(lái)之際,我給自己定了個(gè)目標(biāo):要成為一個(gè)對(duì)一切都游刃有余的大人。
初入校園,朗朗的讀書(shū)聲就傳進(jìn)耳朵,這樣氣氛讓我不自覺(jué)地緊張起來(lái)——此刻,我就是一名老師了。進(jìn)班后我把緊張感強(qiáng)壓下去,用嚴(yán)肅的表情同一張張陌生好奇的臉對(duì)峙。當(dāng)我用余光看到了他們?cè)谕低荡蛄课遥闹胁唤行┰S得意,竊喜于一個(gè)人“管理”了一個(gè)班,好像是個(gè)不錯(cuò)的開(kāi)頭。我作為一名老師的生活,就這樣開(kāi)始了。我承擔(dān)起了二年級(jí)整個(gè)年段的道德與法治課程和二4班副班主任這兩個(gè)重任。這門與我專業(yè)不相符的課程,備課、課件、教具,不同的教學(xué)姿態(tài)、教學(xué)語(yǔ)言,還有每個(gè)班不同的教學(xué)進(jìn)度讓我一時(shí)焦慮。
孩子們面對(duì)新老師時(shí),眼里的光總是無(wú)比期待。第一節(jié)課,我向同學(xué)們做了自我介紹,同學(xué)們也迫不及待地向我展示他們的特長(zhǎng)。望著孩子們穿著整整齊齊的校服、腰桿坐得板直、舉著小手。我享受其中,就連晚上睡覺(jué)前,一閉上眼滿腦子都是這些齊刷刷的小手。
我開(kāi)始積極參加教研組磨課,名師公開(kāi)示范課,向資深教師求取經(jīng)驗(yàn),進(jìn)班學(xué)習(xí)。到最后課堂上能創(chuàng)設(shè)兒童情境教學(xué)模式以及靈活運(yùn)用游戲教學(xué)法,讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩,站上講臺(tái)不再手足無(wú)措。尤其是在原平市教育局舉辦的“教師職業(yè)技能大賽”中,溫校長(zhǎng)耐心地幫我磨課,使我受益匪淺。我學(xué)到了像:手勢(shì)舞教學(xué)、吟唱教學(xué)等等在學(xué)校理論課上學(xué)不到的教學(xué)方法。雖然最后因?yàn)闀r(shí)間沖突,沒(méi)能參加比賽,但是這些教學(xué)方法和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我往后的教學(xué)生涯來(lái)說(shuō)都是寶貴的財(cái)富。
在九小支教的日子里,生活變得非常規(guī)律,日出而作,日落而息。每天從早忙到晚,卻也因此看到了很多原來(lái)不曾注意的風(fēng)景——最耀眼的凌晨日出,絢爛的黃昏火燒云,甚是也看過(guò)最靜謐的'螢火蟲(chóng)。
一直在逃避離別這個(gè)話題,六月悄然而至,離別也是。當(dāng)你們下課圍在講桌旁,問(wèn)我:“老師,下學(xué)期你是不是還教我們?”突然鼻頭一酸,就跟此時(shí)敲出這段文字時(shí)沉重的心情是一樣的!澳銈兊饺昙(jí)就是大朋友啦,當(dāng)然要是三年級(jí)的老師來(lái)教你們啊!被蛟S這樣,我們的離別就顯得是旅途中的一個(gè)站點(diǎn)。
直到現(xiàn)在,我依舊沒(méi)有成為一個(gè)對(duì)一切都游刃有余的大人,但是我很開(kāi)心,能成為孩子們心目中那個(gè)對(duì)一切氣定神閑的“老班”,帶著孩子們的鮮活和魯莽,和他們一起并肩而行,過(guò)關(guān)斬將,共同進(jìn)步。
孩子們,愿你們的未來(lái)璀璨如晨曦的光輝!
支教實(shí)習(xí)心得體會(huì) 16
在這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)中,我學(xué)到了各種知識(shí),同時(shí)在這個(gè)新環(huán)境中,讓我了解了部門之間人與人之間各種微妙關(guān)系的掌握、控制,并且深刻地認(rèn)識(shí)到了新環(huán)境、新領(lǐng)導(dǎo)、新同事、新崗位,這一切對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一次新的歷練。在工作初期,我認(rèn)真了解了學(xué)院的概況,學(xué)習(xí)了學(xué)院的規(guī)章制度,熟悉了辦公室日常管理事務(wù)的一些基礎(chǔ)知識(shí),同時(shí),也從多方面努力摸索工作的方式、方法,積極鍛煉自己的工作能力,力求盡快完成自身角色的轉(zhuǎn)變,以嶄新的姿態(tài)迎接新工作的挑戰(zhàn)。面對(duì)繁雜瑣碎的大量事務(wù)性工作,我強(qiáng)化工作意識(shí),注意加快工作節(jié)奏,提高工作效率,冷靜辦理各項(xiàng)事務(wù),力求周全、準(zhǔn)確、適度,避免疏漏和差錯(cuò)。在老師的幫助和支持下,我基本上做到了事事有著落,件件有落實(shí)。實(shí)習(xí)以來(lái),在老師的指導(dǎo)下,我基本上保證了辦公室積極主動(dòng)的完成了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交辦的事情。
幾個(gè)月的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,我雖然做了一些工作,但仍然存在不少問(wèn)題,主要表現(xiàn)在:
1、初到辦公室,從思想上存在許多的.不足,感覺(jué)是每天疲于應(yīng)付工作,盡管如此,但是我還說(shuō)在很多方面得到了院上領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)和幫助,所以我在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)了這份工作。
2、缺乏主動(dòng)性、積極性,對(duì)于某些眼到手到的事情,我缺少了積極主動(dòng)的行為精神,仍需加強(qiáng)改進(jìn)。
3、工作上不夠扎實(shí),作為一名大學(xué)生,我也存在著眼高手低的通病,很多知識(shí)了解卻并不精。
在今后的工作中,我將努力改進(jìn)自身缺點(diǎn),以更大的熱情投入到工作中去。首先,加強(qiáng)學(xué)習(xí),主動(dòng)學(xué)習(xí)。身處當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,必須時(shí)刻學(xué)習(xí)方能不落伍,所以我將把加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作水平,樹(shù)立良好的職業(yè)道德,作為一項(xiàng)日常重要工作來(lái)抓,以嚴(yán)肅的態(tài)度,飽滿的熱情,嚴(yán)格的紀(jì)律,全身心地投入學(xué)習(xí),為我的工作積累必要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;其次,提高工作能力,勇于創(chuàng)新,同時(shí),我也將注重鍛煉自己的應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)能力、組織能力以及創(chuàng)造能力,不斷在工作中學(xué)習(xí)、進(jìn)取和完善自己,以便更好的完成自己的本職工作。
以上是我對(duì)這幾個(gè)月來(lái)工作的總結(jié),說(shuō)的不太多,但我認(rèn)為用實(shí)際行動(dòng)做出來(lái)更具有說(shuō)服力。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,在今后工作中我將努力奮斗,克服自己的缺點(diǎn),彌補(bǔ)不足,爭(zhēng)取做的更好。
支教實(shí)習(xí)心得體會(huì) 17
轉(zhuǎn)眼間,支教已經(jīng)過(guò)去了兩個(gè)多月。一直以來(lái),可以說(shuō)我每時(shí)每刻都面對(duì)挑戰(zhàn),我用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我,從容面對(duì)困難,戰(zhàn)勝困難。正如羅曼,羅蘭所說(shuō):“不問(wèn)苦樂(lè),不問(wèn)得失,盡你的力量去奮斗!弊哌^(guò)這一個(gè)學(xué)期的歷程,將在我的學(xué)習(xí)生涯中寫下不平凡的一頁(yè),也是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富,更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。
有辛苦地付出,就有幸福地收獲,我感受著支教賦予我生命的精彩。支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō),是一次磨練,它打破了原有的生活規(guī)律,要具備吃苦耐勞的精神。因此,當(dāng)我“支教”之前,已經(jīng)做好了充分的思想準(zhǔn)備,不管遇到多大困難,一定要堅(jiān)持下來(lái),盡自己的努力盡量干好本職工作。
當(dāng)我來(lái)到支教學(xué)校,接任到三年級(jí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)代課老師的工作時(shí),先是迷茫不知所措,但是很快就進(jìn)入狀態(tài)。第一次當(dāng)老師,沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可談,于是便向自己支教過(guò)的同學(xué)請(qǐng)教,該怎樣當(dāng)好一名合格的老師。在這期間更多的我想融入到他們當(dāng)中,以心交心,像朋友一樣和學(xué)生聊學(xué)習(xí),聊夢(mèng)想。
在班會(huì)課上,督促學(xué)生對(duì)德育的學(xué)習(xí),從各個(gè)方面提升自己;站在講臺(tái)上講課更能鍛煉自己。其實(shí)在工作中更多的時(shí)候需要的都是實(shí)踐精神而并非理論。在帶課過(guò)程中,慢慢的我感受到,要上完一堂課不難,可是要上好一堂課卻要求我認(rèn)真地去鉆研教材,設(shè)計(jì)教案,組織教學(xué);谶@些考慮,我認(rèn)識(shí)到作為一名支教生,我對(duì)于教學(xué)工作需要學(xué)習(xí)的東西太多,要保持虛心的'態(tài)度,刻苦學(xué)習(xí),踏實(shí)鉆研。這樣,就要求自己把教學(xué)工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的首要的工作抓。
為了上好每一節(jié)課,我積極地與指導(dǎo)老師交流,學(xué)習(xí)他的各種教學(xué)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真鉆研教材,用心備課,細(xì)致認(rèn)真批改作業(yè)。一心做好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待教學(xué),做到了對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),也做到了對(duì)自己負(fù)責(zé)。在這之中,我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)到了在課堂上學(xué)不到的實(shí)踐知識(shí),這也對(duì)我今后的學(xué)和教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。
對(duì)于這次的支教活動(dòng),我感覺(jué)給我的啟發(fā)、鍛煉都很大,我覺(jué)得我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記這次的支教經(jīng)歷,那些迷茫、向往、開(kāi)心、難過(guò)、委屈的經(jīng)歷就仿佛還在昨天,我也相信這段經(jīng)歷會(huì)讓我對(duì)于剩余時(shí)間的支教也會(huì)更加的得心應(yīng)手。同時(shí)我相信,這些孩子的將來(lái)也一定是光明的,是美好的,我也希望,他們的未來(lái)始終平安順?biāo)臁?/p>
支教實(shí)習(xí)心得體會(huì) 18
20xx年9月12日~12月12日期間,我在迪慶州維西縣維西三中進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)工作。實(shí)習(xí)工作結(jié)束后,我收獲頗多,受益匪淺,有很多心得體會(huì)。下面我就與大家一起分享一下自己的一些心得體會(huì)。
支教實(shí)習(xí)工作開(kāi)啟了我人生旅途中的第一次正式工作之門。在維西三中的教學(xué)工作是我的教育生涯的開(kāi)始。在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中,我懂得了當(dāng)一個(gè)好老師,當(dāng)一個(gè)好班主任是一件多么不容易的事。并且在職場(chǎng)上要立足,要與同事搞好關(guān)系也不是一件容易的事。
當(dāng)一個(gè)好老師,不僅要具備教學(xué)專業(yè)素質(zhì),還要有一顆敬業(yè),愛(ài)業(yè)的心,并且要能與學(xué)生打成一片,可以和他們交朋友。但是原則是上課和下課與學(xué)生交往的方式要有所不同。上課就要形成真正的師生關(guān)系,要讓學(xué)生又敬你又畏你,讓他們能在課堂上聽(tīng)你的話,能遵守紀(jì)律。在課堂上你就得有威嚴(yán),要嚴(yán)肅,千萬(wàn)不能嬉皮笑臉,否則那些學(xué)生就不會(huì)服從你。在課堂上一定要注意自己的形象,無(wú)論你課后與學(xué)生玩得再怎么好,你也要時(shí)刻記住你是一名教師。你的一舉一動(dòng)都會(huì)體現(xiàn)出你這名教師的素質(zhì)如何。上課時(shí)再怎么生氣,憤怒,臟話都不能脫口而出,也許我們平時(shí)習(xí)慣了與朋友說(shuō)話帶些俗語(yǔ),但是一旦你站上了講臺(tái),你就要收斂自己的行為了。你應(yīng)該為人師表,讓學(xué)生心中教師的美好形象一直長(zhǎng)存。在課堂上是可以適當(dāng)懲罰學(xué)生的。我說(shuō)這話不是因?yàn)槲倚暮荨6俏以诰S西三中實(shí)習(xí)了三個(gè)月,我深刻體會(huì)到這里的大部分學(xué)生,特別是男生,都還那么不懂事。對(duì)他們講道理,說(shuō)好話,他們似乎不明白,就像在對(duì)牛彈琴。估計(jì)是他們太野了,文明程度太低了,還不太明白什么是羞恥心,自尊心。因此我就借用他們的一位父母的話來(lái)發(fā)表我的感慨吧!“或許是孩子太小了,他們是不會(huì)太明白什么道理的,需要使用一點(diǎn)身體上的小懲罰才起作用”。確實(shí)這里的大多數(shù)男孩子太調(diào)皮了,太不讓人省心了,只能借用武力一類的手段來(lái)教訓(xùn)他們,讓他們通過(guò)被教訓(xùn)能明白一些道理。但是我要聲明,暴力,武力之類的手段也不能使用得太過(guò)火,否則留給孩子的不是教訓(xùn)而是傷害了。類似罰他們蹲馬步,時(shí)間不要太長(zhǎng),太長(zhǎng)時(shí)間的懲罰會(huì)深深地傷害了他們。這些是我站了三個(gè)月的講臺(tái)得到的體會(huì)。至于課后與學(xué)生相處呢,這個(gè)就不是太難了。像朋友一樣相處,對(duì)待他們像對(duì)待自己的好朋友,好弟妹一樣。他們有什么煩惱像你傾訴,你就為他們分憂,安慰他們,幫他們想辦法,幫助他們解決問(wèn)題。他們生病受傷了,你可以找藥給他們,帶他們?nèi)メt(yī)務(wù)室。如果有因?yàn)樯』蛘?qǐng)假落下課程的同學(xué),你可以抽空幫他們補(bǔ)補(bǔ)課。平時(shí)課間可以提前幾分鐘到教室,和他們多交流,不管說(shuō)些什么,總之和他們交流一番就是矣,這樣能讓自己更了解他們,更親近他們。讓他們也更親近你,更喜歡你。
接著我給大家分享一下當(dāng)了六周的班主任后的心得體會(huì)。當(dāng)好一個(gè)班主任更是不容易。你不僅要具備一名好老師的`素質(zhì),更要具備一名好父母的品質(zhì)。要有愛(ài)心,耐心,熱心,責(zé)任心。這所學(xué)校是一所全日制封閉式學(xué)校。學(xué)生基本上一個(gè)學(xué)期回家一次,因此在學(xué)校里,學(xué)生就把老師當(dāng)作他們的父母,作為他們?cè)陔x家那么遠(yuǎn)的地方的另一種依靠。所以作為班主任就更應(yīng)該做得為人父母,把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子。關(guān)心他們的生活,關(guān)心他們的學(xué)習(xí),教他們做人的道理,教他們知識(shí)。并且還要充當(dāng)和事佬的角色,幫學(xué)生化解矛盾。班主任要管理整個(gè)班級(jí)的大小事務(wù),還要隨時(shí)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。并且最繁忙的時(shí)候要料理雞毛蒜皮的事情。而且在這個(gè)學(xué)校還要多做些事情,這個(gè)學(xué)校的管理體制等各方面都決定了作為本校的老師要更加辛苦。不過(guò)經(jīng)歷了這次班主任實(shí)習(xí),確實(shí)讓自己成長(zhǎng)了好多,好多。之前我被父母照顧,呵護(hù)著,保護(hù)著。現(xiàn)在我來(lái)保護(hù),關(guān)心,照顧他人了,角色轉(zhuǎn)變了,各種心情,行為都轉(zhuǎn)變了,不大同的感受和體會(huì)。在三中實(shí)習(xí)工作期間,我還學(xué)到了在職場(chǎng)上與同事相處和自己平時(shí)與朋友相處有很大差別。雖然我們現(xiàn)在只是實(shí)習(xí)過(guò)程,還不是真正踏上職場(chǎng),但是我還是從這幾個(gè)月實(shí)習(xí)生活中體會(huì)到,與同事相處要互惠互利,找人幫忙了之后要報(bào)答別人,在與他們交流時(shí)也得注意了,不可想說(shuō)什么就說(shuō)什么。并且其中的利益關(guān)系不可忽視,不容小視。要搞好同事關(guān)系,需成為一個(gè)外圓內(nèi)方的人。懂得職場(chǎng)的潛規(guī)則,學(xué)好其中的某些招數(shù)?傊,職場(chǎng)上的人際關(guān)系有上下級(jí)關(guān)系,同事間的利益關(guān)系,還有各種不可言傳,只可意會(huì)的道理;蛟S還有許多不可言傳的規(guī)則,我今后將會(huì)努力學(xué)習(xí),積極探索,使自己能適應(yīng)社會(huì)。以上就是我這次頂崗支教實(shí)習(xí)工作的心得體會(huì)。
支教實(shí)習(xí)心得體會(huì) 19
實(shí)習(xí),就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí),運(yùn)用到客觀實(shí)際中去,是自己所學(xué)到的理論知識(shí)有用武之地,只學(xué)不實(shí)踐,那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與時(shí)間相結(jié)合。另一方面,實(shí)踐可以為以后找工作打基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí),學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境不同,接觸的人與事不同,從中學(xué)到的東西自然就不一樣。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。而且中國(guó)的緊急飛速發(fā)展,在擁有越來(lái)越多的機(jī)會(huì)的同時(shí),也有了更多的挑戰(zhàn)。對(duì)于人才的要求就會(huì)越來(lái)越高,我們不只要學(xué)好學(xué)校所學(xué)到的知識(shí),還要不斷充實(shí)生活中,實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí),不斷從各方面武裝自己,才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自己,表現(xiàn)自己。
短短兩個(gè)月的工作過(guò)程是我受益很大。不僅讓我開(kāi)闊了眼界,最主要的是懂得了如何更好的為人處事。
第一要真誠(chéng):你可以偽裝自己的面孔,但絕不可以忽略真誠(chéng)的力量。記得第一天來(lái)這里時(shí),心里不可避免的有些疑惑:不知道老板怎么樣,應(yīng)該去怎么做,要去感謝什么等等。踏進(jìn)大門后,之間幾個(gè)陌生的人用莫名而疑惑的眼神看著我,我們都很緊張,但還是主動(dòng)打了招呼,那天以后,每天都會(huì)主動(dòng)和他們打招呼。
第二是激情與耐心:激情與耐心,就像火與冰,看是兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最美麗的火花。
第三是主動(dòng)出擊:當(dāng)你可以選擇的時(shí)候,把主動(dòng)權(quán)握在自己手中,在實(shí)習(xí)期間,我會(huì)主動(dòng)的.協(xié)同同事工作,主動(dòng)的做些力所能及的事,并會(huì)積極的尋找合適的時(shí)間跟他們交流。談生活學(xué)習(xí)以及未來(lái)的工作,通過(guò)這些我和同事們走的很近,在實(shí)習(xí)中,他們會(huì)教我怎么做事見(jiàn)什么樣的人說(shuō)什么樣的話,使我覺(jué)得花的了很多收獲而且和他們相處的很愉快。
第四是感受到學(xué)校和社會(huì)的距離:在學(xué)校,只有學(xué)習(xí)的氛圍,畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jī)而努力。在這里是工作的場(chǎng)所,每個(gè)人都會(huì)為了獲得更多的報(bào)酬而努力,無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作,都存在著競(jìng)爭(zhēng),在競(jìng)爭(zhēng)中就要學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方,也要不斷學(xué)習(xí)別人怎么做人,提高自己的能力。記得老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)大學(xué)是一個(gè)小社會(huì),但我總覺(jué)得校園里總少不了那份純真,那份真誠(chéng),學(xué)生終歸保持著學(xué)生的身份,而走進(jìn)企業(yè),接觸各個(gè)的客戶,同事,上司等等,關(guān)系復(fù)雜。得去面對(duì)從未面對(duì)過(guò)的一切。在實(shí)際工作中,可能會(huì)遇到書(shū)本上沒(méi)學(xué)到的,又可能是書(shū)本上的只是一點(diǎn)都用不上的情況。或許工作中運(yùn)用到的只是很簡(jiǎn)單的問(wèn)題,只要套公式是的就能完成一線任務(wù),有時(shí)候我會(huì)埋怨,實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單,但為什么書(shū)本上的知識(shí)讓人學(xué)的這么吃力呢?這是社會(huì)與學(xué)校脫軌了嗎?也許老師是正確的。雖然大學(xué)生生活不像踏入社會(huì),但總算是社會(huì)的一部分,這是不可否認(rèn)的事實(shí)。作為一個(gè)新世紀(jì)的大學(xué)生,應(yīng)該懂得與社會(huì)上各方面的人交往,處理社會(huì)所發(fā)生的各方面的事情,這就意味著大學(xué)生要注意到社會(huì)實(shí)踐,社會(huì)實(shí)踐必不可少。畢竟,四年大學(xué)念完后,我已經(jīng)不再是一名大學(xué)生,是社會(huì)中的一份子了。要與社會(huì)交流。為社會(huì)做貢獻(xiàn)。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的,以后的人生旅途是漫長(zhǎng)的,為了鍛煉自己成為一名合格,對(duì)社會(huì)有用的人才,多接觸社會(huì)是很有必要的。
回顧實(shí)習(xí)生活,感觸頗深,收獲也很豐富。
在短暫的實(shí)習(xí)過(guò)程中,我深深的感覺(jué)到自己所學(xué)的知識(shí)的膚淺和在實(shí)踐運(yùn)用中知識(shí)的匱乏,剛開(kāi)始的一段時(shí)間里,對(duì)一些工作無(wú)從下手,茫然不知所措,這讓我感到非常的難過(guò)。在學(xué)?傄詾樽约簩W(xué)的不錯(cuò),一旦接觸到時(shí)間,才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少,這才是真正領(lǐng)悟到學(xué)無(wú)止境的含義。
實(shí)習(xí)是每個(gè)大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷,他是我在實(shí)踐中了解社會(huì),讓我學(xué)到了很多課堂。上根本就學(xué)不到的知識(shí),也開(kāi)闊了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),為我以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
支教實(shí)習(xí)心得體會(huì) 20
時(shí)間像一道光,瞬間即逝但卻留下了明亮清晰的記憶,轉(zhuǎn)眼間一周又結(jié)束了,回顧這周的生活有些許的感觸跟多的是反思以前的生活。
三月初我們離開(kāi)了喧鬧的城市、離開(kāi)了安逸的大學(xué)生活或許有些留戀,來(lái)到了和田市墨玉縣,但是在這個(gè)安靜的小鎮(zhèn)上讓我們感受到了更加真實(shí)的生活,感受到的是孩子們的天真和淳樸。我們從小生活在充滿愛(ài)的環(huán)境中,就像溫室里的花朵一樣,但是看著這里的有些孩子他們的心理年齡遠(yuǎn)比實(shí)際年齡更加成熟,或許他們所經(jīng)歷的遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于城市里的孩子。有些孩子的父母外出打工,他們只能跟隨著自己的爺爺奶奶或者寄宿在其他親戚家里,農(nóng)忙的時(shí)候大部分家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間看管孩子們,每天忙碌到深更半夜才能回到家中,根本沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo)孩子們的作業(yè),甚至孩子們都無(wú)法吃上父母做的一頓熱飯。有個(gè)小姑娘給我的觸動(dòng)很大,她是我所教班級(jí)的數(shù)學(xué)課代表,她每天學(xué)習(xí)都很認(rèn)真刻苦,和她聊天時(shí)了解到她家有三個(gè)孩子,父母都外出打工,她甚至都不知道父母在那座城市,只知道是一個(gè)很遠(yuǎn)的.地方。每放學(xué)回家之后先幫年邁的奶奶干完家務(wù)活才有時(shí)間寫作業(yè),寫完作業(yè)之后還要照顧年幼的弟弟,但是她并不覺(jué)得辛苦,而是覺(jué)得照顧奶奶和弟弟是一件幸福的事情,她最期待的就是每年過(guò)年的時(shí)候都可以和父母團(tuán)聚,都可以抱抱爸爸媽媽;蛟S這是眾多孩子中很普通的一個(gè)孩子,但是給我的觸動(dòng)卻很大,留守兒童更加需要我們的關(guān)愛(ài),也更加需要社會(huì)的關(guān)愛(ài)。作為人民教師,我也會(huì)用全力把我的知識(shí)教授給需要的孩子們。
開(kāi)學(xué)前幾周覺(jué)得自己的工作順風(fēng)順?biāo)瑢W(xué)們很乖也都在認(rèn)真聽(tīng)講,但是也許是新面孔的新鮮感慢慢過(guò)去,有些同學(xué)上課不認(rèn)真聽(tīng)講做小動(dòng)作的習(xí)慣,作為一名實(shí)習(xí)教師我缺乏經(jīng)驗(yàn),不知道如何掌控課堂節(jié)奏,小孩子們的注意力無(wú)法集中整堂課,我應(yīng)該向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。課后一有時(shí)間我就去聽(tīng)教研組其他幾位老師的課,同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教如何管理學(xué)生課堂紀(jì)律等方面的經(jīng)驗(yàn),慢慢的也就適應(yīng)了下來(lái),上課也顯得沒(méi)有剛開(kāi)始那么費(fèi)勁,課堂紀(jì)律逐日好轉(zhuǎn),并開(kāi)始改進(jìn)自己在教學(xué)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問(wèn)題,慢慢的得到了學(xué)生的認(rèn)可,下課之后學(xué)生會(huì)主動(dòng)找我交流,可以說(shuō)和學(xué)生相處的很融洽。這為我今后正式參加工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),我也會(huì)更加虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。
我堅(jiān)信通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習(xí),從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)將使我受益終生,并在今后的實(shí)際工作中得到驗(yàn)證。這次實(shí)習(xí)支教不僅僅是學(xué)習(xí)專業(yè)技能和彌補(bǔ)自身不足,更重要的是它是一筆一生都享用不盡的寶貴財(cái)富。為我一個(gè)明年六月別業(yè)后找工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),我會(huì)繼續(xù)保持謙虛好學(xué)的態(tài)度,不斷總結(jié),不斷反思,不斷進(jìn)步,從各方面提高自己。
支教實(shí)習(xí)心得體會(huì) 21
近四個(gè)月的 頂崗支教實(shí)習(xí)就要結(jié)束了,在這一百多天的時(shí)光里,我們青海民族大學(xué)頂崗支教實(shí)習(xí)的大學(xué)生們?cè)邳S南澤庫(kù)縣的實(shí)習(xí)支教學(xué)校辛勤付出,為當(dāng)?shù)氐慕逃暙I(xiàn)出自己的一份力量,展現(xiàn)出民大學(xué)生的優(yōu)秀風(fēng)采。
20xx年3月13號(hào)上午,帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的殷殷期待和朋友們的聲聲叮嚀,五十多名頂崗支教實(shí)習(xí)大學(xué)生終于踏上了去往黃南澤庫(kù)縣汽車,開(kāi)始我們興奮而激動(dòng)的頂崗支教生活,作為其中一名實(shí)習(xí)生,我覺(jué)得很光榮。 四個(gè)月來(lái),我們工作著,學(xué)習(xí)著,感動(dòng)著,收獲著,就像頂崗支教前,告訴朋友的一句那樣的話“我用四個(gè)月的時(shí)間,去做一件終身難忘的事!睆奈鲗幍近S南,從熟悉的校園到陌生的實(shí)習(xí)學(xué)校,我心中充滿了新奇和興奮,也有無(wú)限的力量在心中涌動(dòng)。身為一名師范類的學(xué)生,三尺講臺(tái)便是我向往的圣地,而即將站上講臺(tái)更讓我內(nèi)心激動(dòng)不已。
我頂崗支教實(shí)習(xí)的學(xué)校是麥秀鎮(zhèn)中心寄宿制完小,是一所全日制六年小學(xué),全校學(xué)生都是少數(shù)民族。其中小學(xué)設(shè)有6個(gè)年級(jí)13個(gè)教學(xué)班,附屬幼兒園設(shè)有兩個(gè)班。我所實(shí)習(xí)的年級(jí)是五年級(jí)和一年級(jí)。
在麥秀中心完小的四個(gè)月里,我?guī)У氖俏迥昙?jí)2班的英語(yǔ)課程,指導(dǎo)教師是卡本才讓老師,還有五年級(jí)三個(gè)班的音樂(lè),指導(dǎo)老師是旦巴太老師,以及一年級(jí)一班的美術(shù),指導(dǎo)老師是夏周才讓老師。在這四個(gè)月里,我積極參與教學(xué)活動(dòng),在課堂上努力把自己所學(xué)傳授給學(xué)生,課下準(zhǔn)備教案為上課做準(zhǔn)備,批改作業(yè)了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解,并與班里的學(xué)生交流教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn),并積極改正缺點(diǎn)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。在課堂教學(xué)過(guò)程中,我也積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)我的教學(xué)活動(dòng)。
我的指導(dǎo)教師們,他們十分親切把我當(dāng)妹妹一樣的呵護(hù)著,而不是他們的實(shí)習(xí)生。因此我與他們的距離更近了,在很多問(wèn)題上也敢于討教。我拿到了所教年紀(jì)的教科書(shū)與教案,主動(dòng)向這里的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),與指導(dǎo)教師們互相交流自己研究教材的感受,交流各自的'心得。這樣,使我很快的得到了成長(zhǎng),豐富自己的知識(shí)的同時(shí),增長(zhǎng)了師范技能,學(xué)習(xí)了處理教案的方法。
“思考,實(shí)踐,反思,總結(jié)”是我每天學(xué)習(xí)的重要組成部分!我仔細(xì)學(xué)閱讀,潛心研究,認(rèn)真鉆研,深入思考,從理論上武裝自己,通過(guò)學(xué)習(xí)和總結(jié),我的理論水平有長(zhǎng)足的進(jìn)步;通過(guò)實(shí)踐反思,我的教學(xué)水平有了很大的提高。
初踏上麥秀中心完小,我被眼前的景象所感動(dòng)。這是一所欣欣向榮的小鎮(zhèn),人們的臉上寫滿喜悅。初來(lái)乍到的我們,一切都要從頭學(xué)習(xí),但是,學(xué)校老師的好客,善意,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)支教學(xué)生的關(guān)心,愛(ài)護(hù)和支持,讓我感動(dòng)。為了不負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)的重托,為了不讓家長(zhǎng)失望,我立志在最短的時(shí)間內(nèi)融合到麥秀中心完小的一員做著準(zhǔn)備,因?yàn)槲抑挥腥谌胨麄冎虚g,才能更好的學(xué)習(xí)他們身上的長(zhǎng)處,才能與他們進(jìn)行教學(xué)的研討和互動(dòng)。
在實(shí)習(xí)期間,我不僅要進(jìn)行教學(xué)工作實(shí)習(xí),同時(shí),還要進(jìn)行班主任工作實(shí)習(xí)。
雖然,麥秀中心完小是一座漂亮的學(xué)校,但是,教育仍然是該學(xué)校的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn),有些家長(zhǎng)回家不輔導(dǎo)孩子,現(xiàn)在才明白為什么說(shuō)“師傅領(lǐng)進(jìn)門修行在個(gè)人”,F(xiàn)在對(duì)這句話深有體會(huì)。有的學(xué)生就看著你,剛說(shuō)完的再問(wèn)她,她什么都不知道,也不知道腦袋里在想什么?經(jīng)過(guò)一段時(shí)間經(jīng)常的督促學(xué)生,只會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)小的進(jìn)步。班級(jí)學(xué)生太多,老師不能總關(guān)注一個(gè)孩子啊?有些家長(zhǎng)沒(méi)有做到好的榜樣,學(xué)生回到家就只顧著玩,作業(yè)不認(rèn)真完成。
我認(rèn)為我的工作重點(diǎn)是:學(xué)以致用,認(rèn)真鉆研,鉆研教學(xué),提高教學(xué)。并準(zhǔn)備為之努力。在實(shí)習(xí)支教期間,我深深的感受到,要上完一堂課不難,可是要上好一堂課卻要求我花大力氣去鉆研教材,設(shè)計(jì)教案,組織教學(xué)。基于這些考慮,我認(rèn)識(shí)到作為一名實(shí)習(xí)生,我對(duì)于教學(xué)工作學(xué)習(xí)的東西太多,態(tài)度要虛心,學(xué)習(xí)要刻苦,鉆研要踏實(shí)。這樣,就要求自己更加把教學(xué)工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的首要的工作區(qū)抓。事實(shí)證明,我積極地與指導(dǎo)老師交流,學(xué)習(xí)他們的各種教學(xué)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真鉆研教材,用心備課,細(xì)致認(rèn)真批改作業(yè),一心撲在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上,在這四個(gè)月中,我成長(zhǎng)成為一名教學(xué)一絲不茍的教師。
扎實(shí)的學(xué)科知識(shí),豐富的課外知識(shí),靈活的教學(xué)方式現(xiàn)在的學(xué)生思維愈趨多元化發(fā)展,他們的問(wèn)題常常出乎人的意料,所以教師一定要對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容諳熟于心,能舉一反三。另外,學(xué)生知識(shí)面的拓廣也要求老師需要具備豐富的課外知識(shí),以滿足學(xué)生的好奇心和求知欲,這也是老師了解學(xué)生、增加交流的途徑之一。不管是學(xué)生需要還是時(shí)代發(fā)展,靈活的教學(xué)方式都是對(duì)教師不折不扣的要求。只有巧妙有趣地講課,學(xué)生的注意力才會(huì)集中于課堂,否則,即便是很重要的知識(shí),學(xué)生也不會(huì)駐耳傾聽(tīng)的。
要重視導(dǎo)入設(shè)計(jì)。導(dǎo)入設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)起著影響全局,輻射全課的作用,教師一堂課的開(kāi)頭就像一塊無(wú)形的“磁鐵”,雖然只有短短的一兩分鐘,卻能吸引學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,打動(dòng)學(xué)生的心靈,形成良好的課堂氛圍。尤其在英語(yǔ)課堂上,學(xué)生的閱歷不多,對(duì)生活外的世界有著很強(qiáng)的好奇心,在每次備課的時(shí)候,我都會(huì)結(jié)合學(xué)生的漢語(yǔ)實(shí)際掌握情況精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入,讓學(xué)生有興趣聽(tīng)我講課,跟著我的思路,處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)我多以學(xué)生感興趣的日常生活和沿海風(fēng)光為線索,將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情調(diào)動(dòng)起來(lái),盡量減少溫習(xí)知識(shí)導(dǎo)入。
創(chuàng)設(shè)角色扮演等英語(yǔ)情境類游戲活動(dòng),使學(xué)生在自然的漢語(yǔ)交際中學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。 學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中不單純是一個(gè)獲得知識(shí)的過(guò)程,更重要的是要在良好的活動(dòng)情境中,完成知識(shí)目標(biāo)向能力目標(biāo)的轉(zhuǎn)化。在課堂教學(xué)實(shí)踐中,通過(guò)巧妙合理的各類游戲活動(dòng),來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、進(jìn)行英語(yǔ)交際。在整個(gè)游戲過(guò)程中學(xué)生們主動(dòng)參與、上下互動(dòng),有反饋有評(píng)價(jià),這正體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的理念,也是素質(zhì)教育的要求,使學(xué)生們?cè)诟黝惙e極的游戲活動(dòng)中掌握英語(yǔ)知識(shí)。
在教學(xué)過(guò)程中我也與當(dāng)?shù)貙W(xué)生積極交流,交朋友。學(xué)生多杰吉在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面比較突出,在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,努力思考問(wèn)題,配合老師教學(xué)計(jì)劃并能很好完成老師布置的任務(wù),協(xié)助教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展。課下我經(jīng)常與其聊天,了解她的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況,幫助她解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。她也能在和我的交流中學(xué)到一些新的知識(shí),了解一些家鄉(xiāng)以外的新奇事物。我也會(huì)向她請(qǐng)教藏語(yǔ)知識(shí),當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣,我們相互學(xué)習(xí)亦師亦友,感覺(jué)很親切。
公平公正,富有愛(ài)心做一名教師,必須公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不要因?yàn)樗前嗬锏馁叨鴩D(zhuǎn),也不要因?yàn)樗前嗬锏摹按填^”而對(duì)他頻頻關(guān)注,每一個(gè)學(xué)生都需要老師的關(guān)懷。下宿舍走訪時(shí)特別要注意,不要每一次都去同一個(gè)宿舍,每個(gè)宿舍都應(yīng)走訪。如果某個(gè)學(xué)生出現(xiàn)狀況需要老師多加關(guān)心時(shí),請(qǐng)記得發(fā)動(dòng)集體來(lái)關(guān)愛(ài)他。這樣,即便你對(duì)他有所傾斜,學(xué)生也會(huì)覺(jué)得理所當(dāng)然。做到公平公正,就是不管你帶幾個(gè)班,讓每個(gè)班都覺(jué)得你很重視他們;不管班里有幾個(gè)學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都覺(jué)得你最重視他。這是對(duì)教師較高的一個(gè)要求,也是我做教師的追求。
愛(ài)心是教師應(yīng)有的事業(yè)心。只有對(duì)學(xué)生傾注了你的愛(ài),你才會(huì)體會(huì)到學(xué)生失落時(shí)的痛苦,學(xué)生進(jìn)步時(shí)的喜悅。在我頂崗實(shí)習(xí)的兩個(gè)月中,每次看到5年級(jí)2班獲得流動(dòng)紅旗二開(kāi)心;當(dāng)看到他們班的綜合評(píng)測(cè)被扣分了,心里總是很著急,一到教室就忍不住又對(duì)他們說(shuō)教;一看到他們別的科目測(cè)驗(yàn)考得不錯(cuò),就急于找機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他們。我在指導(dǎo)5年級(jí)2班學(xué)習(xí)新廣播體操時(shí),他們一偷懶我就教訓(xùn)他們,當(dāng)節(jié)目進(jìn)行比賽時(shí),我與學(xué)生感受到了辛勤勞作后收到果實(shí)的喜悅。只有對(duì)學(xué)生、集體有了愛(ài)心,你才會(huì)時(shí)刻關(guān)注它,才有與學(xué)生共進(jìn)退同榮辱的體會(huì),才會(huì)覺(jué)得作為老師的幸福與充實(shí)。
除了從事教學(xué)活動(dòng)外,我也參與了學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)。像學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,并在裁判組組織幫助運(yùn)動(dòng)會(huì)順利進(jìn)行;小學(xué)生朗誦比賽,我負(fù)責(zé)自己實(shí)習(xí)班級(jí)比賽人選;六一節(jié)目匯演,我也參與其中;我們頂崗支教實(shí)習(xí)大學(xué)生還積極參加小學(xué)生第二套廣播體操的練習(xí),努力教好所實(shí)習(xí)的班級(jí),并同時(shí)在其他班級(jí)需要幫助時(shí),勇于承擔(dān)任務(wù)。
黨的教育事業(yè)是光輝的事業(yè),正因?yàn)辄h的政策讓我有頂崗實(shí)習(xí)這個(gè)機(jī)會(huì);因?yàn)閷W(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師的教誨、指導(dǎo)讓我順利走上頂崗實(shí)習(xí)的道路;因?yàn)辂溞阒行耐晷☆I(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)懷、幫助讓我順利完成實(shí)習(xí)工作,特別是我在我的指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,讓我完成了從一個(gè)學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變,讓我邁出了教師道路的第一步,在此,我表示非常地感謝!
如果說(shuō),當(dāng)初只是對(duì)支教生活的憧憬,假設(shè)。那么這4個(gè)月的執(zhí)教過(guò)程中,我真真切切的感受到了平淡,一種至美的境界!我相信我會(huì)把它永遠(yuǎn)銘記于心,體會(huì)期中的滋味。回味這四個(gè)月,支教的生活就像一杯清茶,沒(méi)有華麗的色澤和醇香的味道,淡淡的清香,卻讓人回味無(wú)窮。人生幾何,歲月匆匆!感謝領(lǐng)導(dǎo)讓我有這種經(jīng)歷,如果讓我說(shuō)支教的感受我會(huì)說(shuō)“簡(jiǎn)單并快樂(lè)著,平淡并享受著,付出并收獲著!”麥秀中心完小是我人生中的一個(gè)驛站,它將激勵(lì)著我不斷前進(jìn),不斷奮斗。
實(shí)習(xí)是我寶貴的財(cái)富,教師是我的夢(mèng)想,自信是我的動(dòng)力,帶上財(cái)富,去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,我有信心。
頂崗支教實(shí)習(xí)即將結(jié)束,回顧四個(gè)月以來(lái)的工作生活經(jīng)歷,有初到學(xué)校的喜悅,有遇到困難時(shí)的失落,有迎難而上的霸氣,有得到鼓勵(lì)時(shí)的感動(dòng),有獲得收獲時(shí)的欣慰總之我們?cè)谥Ы虒?shí)習(xí)期間不僅鍛煉了自己、豐富了人生閱歷,也能把自己在大學(xué)所學(xué)知識(shí)貢獻(xiàn)到澤庫(kù)教育事業(yè)上感到無(wú)限榮光。
支教實(shí)習(xí)心得體會(huì) 22
以往一度認(rèn)為教師是與我無(wú)緣的工作,可是偏在畢業(yè)之前得到了一次實(shí)習(xí)支教的機(jī)會(huì)。在來(lái)之前,我告訴自我與其尋找自我喜歡的工作,不如先喜歡上自我此刻的工作。
轉(zhuǎn)眼支教生活的一半已經(jīng)過(guò)去了。和朋友聊天我總喜歡稱自我是一個(gè)“偽教師”,披著教師身份的畢業(yè)班學(xué)生。記得9月6號(hào)那天踏上征途,在行駛的路上我才明白自我要去的地方是鳳居!傍P居”,聽(tīng)名字感覺(jué)好雅,肯定是一個(gè)人杰地靈的地方。我甚至就在車上幻想起了自我以后的生活,像陶淵明一樣,在田園小鎮(zhèn)悠然自得。等真正到了鳳居才明白我要去的是鳳居學(xué)區(qū)的黃巖學(xué)校。恰逢周五,午時(shí)上完課后,教師和學(xué)生們就相繼離開(kāi)了,留下偌大的空蕩蕩的學(xué)校,空蕩蕩的宿舍。幸好還有一個(gè)年歲相仿的剛?cè)刖幍母呓處熀臀易髋,差點(diǎn)忘了還有她的老鄉(xiāng)兼同學(xué)宋教師(在另一所學(xué)校)。就這樣我們?nèi)冗^(guò)了一個(gè)無(wú)聊卻又充滿各種奇葩事件的周六日。周一迎來(lái)了排課。一二年級(jí)品德、音樂(lè)、美術(shù),還有全校體育,美名曰晉中學(xué)院培養(yǎng)的應(yīng)當(dāng)是德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。老天,我的專業(yè)是化學(xué)!我就這樣被“全才”了。
站在講臺(tái)上給二年級(jí)上品德課時(shí),看著那一雙雙清澈的充滿期待的眼神時(shí),我突然覺(jué)得自我異常神圣,就好像講臺(tái)之下是一群等著我去拯救的信徒。說(shuō)實(shí)話,站在講臺(tái)上才發(fā)現(xiàn)原先真的能看到所有同學(xué)們的小動(dòng)作。站在講臺(tái)上,眼神總是會(huì)無(wú)意忽略第一排左右倆邊的學(xué)生,碰到他們的眼神閃現(xiàn)出略帶點(diǎn)被遺棄的感覺(jué)時(shí),瞬間會(huì)涌現(xiàn)出好多負(fù)罪感。我終究不是圣人,原諒我的眼睛不能360°全方位都能看到。讓我驚喜的是原本以為我在黑板上寫字時(shí)底下會(huì)亂成一鍋粥,可是他們竟然跟著我寫字速度把一個(gè)個(gè)字念出來(lái)。
第一節(jié)課下來(lái)了才發(fā)現(xiàn),其實(shí)好多事并沒(méi)有想象中那么困難,只要你敢想,然后去做。周二是9月10號(hào)教師節(jié),這個(gè)本不屬于我的日子,恰好在實(shí)習(xí)期,所以我有幸度過(guò)。早上第一節(jié)是二年級(jí)音樂(lè),上課鈴響了,他們卻不讓我進(jìn)教室,讓我等一會(huì)。等我再次推開(kāi)教室門的時(shí)候,看到很班上歪歪扭扭的用彩色粉筆寫著教師節(jié)歡樂(lè)五個(gè)大字,還有同學(xué)們畫(huà)的各種圖案,還有三個(gè)桃心,上頭用鉛筆寫著“教師節(jié)日歡樂(lè)”,教室各個(gè)角落還零星的掛著氣球,雖不甚美觀,可是我能感受到他們滿滿的心意。第一個(gè)教師節(jié),我收獲的是滿滿的感動(dòng)。
還沒(méi)等我完全適應(yīng)下來(lái),周三就被調(diào)去了皋落初中。原本覺(jué)得初中應(yīng)當(dāng)很簡(jiǎn)便,可是看到其他班主任的校友每一天必須跟著學(xué)生們出操、早讀、晚自習(xí),很是佩服她們。我沒(méi)有課,所以只是看著她們忙碌而忙碌,我沒(méi)有體驗(yàn)到“教”,我只是以一個(gè)局外人的身份體驗(yàn)著這個(gè)小鎮(zhèn)獨(dú)有的風(fēng)情與民俗。
周一又被調(diào)到了大寨,沒(méi)想到兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)一圈后竟然真的來(lái)了大寨,更讓人不可思議的是迎接我的竟然是當(dāng)初在黃巖有過(guò)幾日之緣的宋教師!緣分真是個(gè)很奇妙的東西。來(lái)了大寨。廁所近了,早上也不用吃那硬邦邦的饅頭,晚上宿舍外頭也沒(méi)有癩蛤蟆和老鼠蝸居了。沒(méi)有比較就沒(méi)有幸福感。雖然來(lái)了那里是一年級(jí)包班,仍舊覺(jué)得在天堂。那里一年級(jí)與黃巖不一樣,他們不會(huì)上課藏在桌子底下和我捉迷藏。第一堂課,他們甚至有些怕教師。我一向覺(jué)得教小孩子最重要的是親和力,可是待我發(fā)現(xiàn)這群熊孩子在摸清教師的稟性后肆無(wú)忌憚起來(lái),我開(kāi)始懷疑親和力的力量。一年級(jí)孩子的思維常常讓我覺(jué)得他們來(lái)自外星球,上課也是有時(shí)候感覺(jué)完全聽(tīng)不懂我在講什么,吼破了嗓子,他們依然照舊。并且上課一旦涉及到他們懂得能插上話的,絕對(duì)不會(huì)放棄任何一個(gè)能夠說(shuō)話的機(jī)會(huì)。小孩子完全是視覺(jué)動(dòng)物,大多時(shí)候他們上課看的不是黑板,而是教師的臉!每個(gè)學(xué)生的'進(jìn)度參差不齊,每一天早上起床最發(fā)愁的就是上新課還是復(fù)習(xí)舊知識(shí)。事實(shí)上,在學(xué)習(xí)方面,真的存在所謂的好學(xué)生和差學(xué)生,有些人你教一個(gè)小時(shí)就能懂,而有的一天也教不會(huì)。每一天全天的課不免讓人心境煩躁,再加上哪些嘰嘰喳喳的聲音,簡(jiǎn)直讓人瘋了。有耐心,微笑應(yīng)對(duì)學(xué)生真的是一件很困難
的事。
教書(shū)其實(shí)并非自我想的那么簡(jiǎn)單,想要上好一堂課,花費(fèi)的時(shí)間和精力其實(shí)是不少的,雖然講的資料很簡(jiǎn)單,但必須要懂得怎樣去講,所以第一點(diǎn)必須做的就是精心設(shè)計(jì)每堂課程。其次,自我在不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí),一有時(shí)間就走進(jìn)其他教師的課堂,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能。經(jīng)過(guò)比較,自我什么地方不足,或者哪種方法能使學(xué)生更容易理解,便根據(jù)實(shí)際情景去改正,去采納。這樣能快速的提高自我的教學(xué)技能。
那里做飯阿姨還有各科任教教師都對(duì)我異常好,大家不分年齡經(jīng)常坐一起說(shuō)說(shuō)笑笑,其樂(lè)融融。無(wú)論酸甜還是苦辣,我都覺(jué)得異常有滋有味。不明白在正式結(jié)束要離開(kāi)的時(shí)候我會(huì)有多么不舍
最終,在此我要感激給了我這次機(jī)會(huì),給了我明白這些道理的機(jī)會(huì),是青年支教團(tuán)讓我們長(zhǎng)大,所以我們也要學(xué)會(huì)愛(ài)與感激如果每個(gè)人都吝嗇那么一點(diǎn)點(diǎn)小小的愛(ài)心的話,那么我們將應(yīng)對(duì)的是一份苦澀的淚水,還是孤獨(dú)以前自我很渺茫,人活著到底是為什么到底是為什么而活今日最終讓我體會(huì)到了,我想人活著是為了愛(ài)與職責(zé),是為了感激與愛(ài)。
支教實(shí)習(xí)心得體會(huì) 23
在這10多天的實(shí)習(xí)中,我感受到了很多,在我們實(shí)習(xí)開(kāi)始的第一天,讓我最震撼的是那邊的地理位置和那里的經(jīng)濟(jì)狀況。XX鄉(xiāng)海拔700米,各村之間的距離有好幾公里,并且當(dāng)?shù)貨](méi)有菜場(chǎng),上下來(lái)回的公車只有兩班。當(dāng)?shù)氐暮芏喾孔佣际强帐幨幍,留下?lái)的村民大多靠自家種糧食來(lái)維持生活。
XX月26日剛來(lái)到這個(gè)地方,我們就住進(jìn)了XX鄉(xiāng)中心小學(xué)的宿舍里,在準(zhǔn)備好一切之后,我們便在周圍的村子進(jìn)行了招生,同時(shí)做了一份關(guān)于學(xué)生的.身心、家庭狀況和所在學(xué)校的狀況的問(wèn)卷調(diào)查。在后面的幾天,我們努力在文化知識(shí)和興趣愛(ài)好上讓學(xué)生們感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。經(jīng)過(guò)幾天的相處,我深刻地感受到他們對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)興趣班的熱愛(ài)。由于學(xué)校教學(xué)環(huán)境的制約,這邊的教學(xué)設(shè)施并不能滿足他們?nèi)康男枨蟆?/p>
我們?cè)谶@邊受到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)府、婦聯(lián)和學(xué)校的大力支持,在XX月3—4日,我們組織了一個(gè)小隊(duì)伍來(lái)到了大若巖風(fēng)景區(qū)進(jìn)行了一次關(guān)愛(ài)留守兒童的募捐活動(dòng)。并且我們開(kāi)展了一對(duì)一的形式來(lái)幫助困難留守兒童,雖然我們不能在物質(zhì)上提供很多,但是我希望我們能在精神層面給他們最大的鼓舞。
時(shí)間總是很快,實(shí)習(xí)很快接近了尾聲,在最后一天我們?cè)诶系闹行男W(xué)的舞臺(tái)上開(kāi)展了激烈的高年級(jí)學(xué)生演講比賽,當(dāng)中穿插了不少他們的表演。我體會(huì)到他們不是沒(méi)有才華,只是缺少了這樣的舞臺(tái)讓他們展示自己。
在離開(kāi)的前一天晚上,我和幾個(gè)隊(duì)友做在學(xué)校的走欄上看天上的繁星,山里晚上的天特別黑,星星特別的亮也特別的多,看著,看著,我們不禁不忍離開(kāi)這我們實(shí)習(xí)的地方,不忍與那些天真可愛(ài)的學(xué)生們分離。那一夜,我們失眠了。
XX月6日,我們坐上離開(kāi)的班車告別了XX鄉(xiāng),告別了那里的學(xué)生,結(jié)束了我們的社會(huì)實(shí)習(xí)。這一次實(shí)習(xí)讓我永生難忘。
支教實(shí)習(xí)心得體會(huì) 24
今年九月,我們來(lái)自新疆幼兒師范學(xué)校的一行五人來(lái)到了阜康市幼兒園水磨新村分園實(shí)習(xí),現(xiàn)在兩個(gè)多月過(guò)去了,我們收獲滿滿!
一、享受溫暖的愛(ài)
從我們第一天進(jìn)入這個(gè)牧區(qū)幼兒園,沒(méi)有一點(diǎn)陌生感,幼兒園的一切都是那樣的熟悉,還記得第一次見(jiàn)到幼兒園的馬桂芬老師,他是那么的和藹可親,給我莫名的親切感,使我們很快融進(jìn)了這個(gè)充滿愛(ài)的大家庭,她在生活上傾盡所能,關(guān)心我們,讓我們住進(jìn)了鄉(xiāng)里的周轉(zhuǎn)房,兩人一間,條件特別好!每天都能吃上可口的飯菜,其他老師們每天都會(huì)對(duì)我們噓寒問(wèn)暖,時(shí)刻關(guān)注著我們。隨著時(shí)間的推移,班里的孩子和我們?cè)絹?lái)越親近了,總有孩子和我們擁抱、牽手、說(shuō)悄悄話。和孩子們相處的越來(lái)越親密,他們把我們當(dāng)自己的大姐姐,我們把他們當(dāng)自己的親弟弟妹妹。從憨厚淳樸的哈薩克農(nóng)牧民的談話和微笑中讓我們看到了一份信任,一份支持。種種發(fā)自內(nèi)心的`喜歡和愛(ài)把我們緊緊的凝聚在了一起,相互享受著溫暖的愛(ài)。在這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子,要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛(ài)心,這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向。我在實(shí)習(xí)中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),我才知道,做老師難,做幼兒教師更難;也知道了自己的不足。我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)知識(shí),彌補(bǔ)缺口。
每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界,他們好比一把把鎖,老師就是開(kāi)啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界,去發(fā)現(xiàn)他們,改變他們,教育他們,這個(gè)世界就是天才的世界。
二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的成就感
在這里,讓我們深深體驗(yàn)到,沒(méi)有做不到的,只有想不到啊!老師們帶領(lǐng)我們創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡,一片樹(shù)葉,一根絲瓜、一個(gè)茄子,一個(gè)葫蘆,一捆蘆葦、一塊石頭…….都成了我們和孩子進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的實(shí)材。當(dāng)我們看到幼兒園的角角落落都有我們和孩子的作品,一下子覺(jué)得自己手太巧了,百看不厭!從環(huán)創(chuàng)上,我們體驗(yàn)到只有做了才不會(huì)忘記得道理,體驗(yàn)到農(nóng)村的特色和哈薩克族民俗風(fēng)情。
三、公開(kāi)課促成長(zhǎng)
初進(jìn)班級(jí),先讓我們熟悉班級(jí)幼兒,掌握一日保教工作,緊接著由徐老師教我們?nèi)绾蝹湔n,一個(gè)步驟一個(gè)步驟的講,從不會(huì)到會(huì)備課,我們學(xué)到許許多多課本上沒(méi)有學(xué)到的東西。在接下來(lái)的兩輪公開(kāi)課中,使我們進(jìn)步最快的,第一輪公開(kāi)課上,馬老師對(duì)我們的上課要求很低,親自聽(tīng)課,但我們?cè)诮M織活動(dòng)的過(guò)程中,孩子們也不聽(tīng)我們的,每個(gè)環(huán)節(jié)銜接不上,忙亂中結(jié)束了活動(dòng)。緊跟著馬老師對(duì)每一個(gè)公開(kāi)活動(dòng)做了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng),找出了問(wèn)題所在,同時(shí)教我們遇到這樣的問(wèn)題應(yīng)該怎樣解決,怎樣組織活動(dòng)才能更大程度上發(fā)揮幼兒的主動(dòng)積極性。第二輪的公開(kāi)課馬老師做了精心的指導(dǎo)安排,提高了要求,從備課到活動(dòng)手把手的教我們,這一次,我們成熟了,各方面得到了升華,無(wú)論在思想上,還是在業(yè)務(wù)上受益匪淺。
我們敬佩在農(nóng)牧區(qū)幼兒園默默奉獻(xiàn)的老師們,忘我的奉獻(xiàn)精神,認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,初為人師的我,欣喜中有困惑,歡樂(lè)中有感悟。我真正感受到這份職業(yè)的神圣!他們才是我們學(xué)習(xí)的真正榜樣!
支教實(shí)習(xí)心得體會(huì) 25
有句名言這樣說(shuō):“人生沒(méi)有彩排,每天都是現(xiàn)場(chǎng)直播!笔堑,逝去的了永遠(yuǎn)不會(huì)重來(lái)。那么要怎樣才能做好“現(xiàn)場(chǎng)直播”,不留下任何遺憾呢?那就是每天都過(guò)得充實(shí),過(guò)得有意義。支教的日子是充實(shí)的、快樂(lè)的。因?yàn)閺男W(xué)起我就立志做一名教師,也一直堅(jiān)持不懈的朝著這個(gè)方向努力。終于在畢業(yè)前夕實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望。懷著無(wú)數(shù)的憧憬與希望,按捺住即將為人師表的激動(dòng),來(lái)到了我支教的學(xué)!ш(yáng)縣王稱固鄉(xiāng)二中。因?yàn)樘崆坝行睦頊?zhǔn)備、也下定決心無(wú)論條件多么艱苦都不能退縮、堅(jiān)持到底。這是離我夢(mèng)想最近的一次,我要好好把握,全力以赴完成此項(xiàng)任務(wù)。把這次支教當(dāng)成任務(wù)執(zhí)行,讓我多了一份責(zé)任感,我會(huì)更加努力與認(rèn)真。當(dāng)真的進(jìn)入角色才發(fā)現(xiàn),有些事情說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。理想與現(xiàn)實(shí)還是有一定距離的。
首先,學(xué)生接受一位新老師要有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。也許是我準(zhǔn)備工作沒(méi)做好,講了兩節(jié)課學(xué)生發(fā)映我講課進(jìn)程太快、聲音太小、后面學(xué)生聽(tīng)不見(jiàn)。課下我特意去找學(xué)生溝通,了解到以前教他們語(yǔ)文的韓老師是逐字逐句的'分析課文,講的慢、他們?nèi)菀孜,而我講的太快,一時(shí)消化不了,所以我也適當(dāng)放慢了速度。以后講課時(shí)走下講臺(tái),方便照顧后面的學(xué)生,遇到重點(diǎn)就刻意重復(fù)兩遍。大約一周過(guò)去,他們漸漸適應(yīng)了我的講課方式。課堂上,我認(rèn)真講,同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真做筆記。課下我還盡力去關(guān)心他們、幫助他們、和他們玩在一起。
人總是在不斷地實(shí)踐中成長(zhǎng)的,如果沒(méi)有實(shí)踐來(lái)磨礪自己,即使自己有再高深的理論,也沒(méi)有任何用處。對(duì)于我們師范生來(lái)說(shuō),這一次的頂崗實(shí)習(xí)支教活動(dòng)就是對(duì)我們學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)的最好的檢驗(yàn),它不僅僅讓我們?cè)谶@難得的實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到了自己的不足和缺陷,也為我們提供了一次服務(wù)社會(huì),回報(bào)國(guó)家的機(jī)會(huì)。
時(shí)間就像不斷運(yùn)動(dòng)的星星,每天晚上看到的他們都是同樣的樣子,可是實(shí)際上他們?cè)缫呀?jīng)在不知不覺(jué)中飛越了百萬(wàn)年。在這次實(shí)習(xí)開(kāi)始之前,我總是會(huì)想,這么長(zhǎng)的時(shí)間要怎樣才能度過(guò)呢,可是當(dāng)自己真正地來(lái)到這里之后,我才知道,這看似漫長(zhǎng)的時(shí)間,卻是根本不夠用的。在這短短的半年時(shí)間內(nèi),我遇到了很多以前從沒(méi)遇到過(guò)的新朋友,新問(wèn)題,新觀念。直到現(xiàn)在,我仍記得自己第一次被人稱為“老師”,雖然不像是想象之中的那么激動(dòng),可是還是讓自己立刻感到了自己的成長(zhǎng),原己早已經(jīng)過(guò)去了那些曾經(jīng)擁有過(guò)的和自己學(xué)生一樣的青春。
頂崗實(shí)習(xí)支教是我們河北師范大學(xué)長(zhǎng)期開(kāi)展的一種很有實(shí)踐意義的師范生培養(yǎng)活動(dòng),在這其中,一方面可以讓學(xué)生們更好地感受到教學(xué)一線的實(shí)際情況,作為一種職前教育為師范生在將來(lái)真正走向工作崗位打下一個(gè)良好的基礎(chǔ),同時(shí)也是我們河北師范大學(xué)幫扶農(nóng)村基層教育的一種善舉,F(xiàn)在,為期半年的教育實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束,可是我卻希望這日子還能繼續(xù)下去。
在重復(fù)但是富有激情的授課之中,為期18個(gè)星期的頂崗實(shí)習(xí)支教活動(dòng)結(jié)束了,雖然很短暫,但是卻讓我在教育教學(xué)中,在個(gè)人發(fā)展中都取得了非常有意義的收獲,我相信,這些都會(huì)是我這一生取之不盡用之不竭的寶貴財(cái)富,有了這次的職前教育,我相信我在以后的工作和學(xué)習(xí)中一定會(huì)成為一名負(fù)責(zé),優(yōu)秀的人民教師。
支教實(shí)習(xí)心得體會(huì) 26
開(kāi)始實(shí)習(xí)之后,大家似乎每天處在一個(gè)忙碌的狀態(tài),學(xué)院的群里也總是安安靜靜,偶爾有幾個(gè)人說(shuō)話,也都是向大家請(qǐng)教關(guān)于講課的問(wèn)題。
最近,隨著大家陸陸續(xù)續(xù)結(jié)束實(shí)習(xí)返回學(xué)校,群里又熱鬧了起來(lái)。大家開(kāi)始紛紛討論起自己多彩的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。歷史是一個(gè)女生占絕大多數(shù)的學(xué)院,于是這時(shí)候,多的是對(duì)自己學(xué)生們的依依不舍。細(xì)細(xì)看來(lái),也發(fā)現(xiàn)了許多大家共同遭遇過(guò)得難題。
比如說(shuō),學(xué)生的難以管束。這次的實(shí)習(xí)準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)應(yīng)該叫做頂崗支教實(shí)習(xí)。既然是支教,總是會(huì)到比較困難的地方去。這些貧苦地方的孩子,總是因?yàn)槿狈Ω改傅墓芙潭裢馓詺,更不用說(shuō),一些較為優(yōu)秀的孩子都會(huì)選擇到城里條件更好的地方學(xué)習(xí),剩下的,似乎自己也對(duì)自己不負(fù)責(zé)任,天然的以為,學(xué)校嘛,一天天混過(guò)去好了,不需要努力。對(duì)待課堂自由散漫,對(duì)待老師也缺乏尊敬,對(duì)待作業(yè)更是敷衍了事。
雖說(shuō)我們只是實(shí)習(xí)老師,但幾年來(lái)接受的教育促使我們自覺(jué)的背負(fù)起一份責(zé)任,以十二分的認(rèn)真態(tài)度教學(xué)。自由慣了的學(xué)生哪里肯服,我們這些男生還好,有些女生都有被氣到哭的.經(jīng)歷。隨著時(shí)間的推移,我們也明白了一些,我們的力量太過(guò)渺小了,半年的時(shí)間很難改變什么,對(duì)于他們,只要我們?cè)趽?dān)任老師的每一天都盡職盡責(zé),問(wèn)心無(wú)愧就好。只能希望他們能明白我們這些“小老師”的苦心,也能夠?qū)ψ约旱奈磥?lái)負(fù)責(zé)。總覺(jué)得,他們的目光太過(guò)狹窄,也許有一天他們有機(jī)會(huì)看一看外面的世界,或許會(huì)換一種態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的少年時(shí)光。
還有很多,不再一一贅述了。總之,這次的實(shí)習(xí)也是對(duì)我們的一次很好的教育,很多同學(xué)在鄉(xiāng)村的中學(xué)看到了那里老師們的渾渾噩噩,回來(lái)后都更堅(jiān)定了考研的決心。人往高處走,雖然考研也許并不能讓我們的人生更加美好,甚至來(lái)說(shuō),考研的路是殘酷的。但是,努力的人,運(yùn)氣總不會(huì)太差。將來(lái)的我們一定會(huì)感謝現(xiàn)在拼命努力的自己。
支教實(shí)習(xí)心得體會(huì) 27
人生都是由一個(gè)一個(gè)階段組成的。我們的童年是一個(gè)階段,我們的學(xué)生時(shí)代又是一個(gè)階段。但是對(duì)于我們,河北師范大學(xué)的師范生來(lái)說(shuō),我們的人生似乎比其他人多了一個(gè)階段,那就是頂崗實(shí)習(xí)。
從學(xué)生到老師,看似很大的轉(zhuǎn)變,其實(shí)只是從大三這一年開(kāi)始,悄悄地進(jìn)行著。
大三上半年,當(dāng)別的學(xué)校都在緊鑼密鼓的安排著各種各樣的專業(yè)課時(shí),我們學(xué)校給我們每個(gè)師范生都安排了這樣一門課程:教學(xué)法。而且還是中學(xué)教學(xué)法。在教法老師的慷慨陳詞下,我們看到了不一樣的中學(xué)教育理念。隨后,我們開(kāi)始準(zhǔn)備教案和課件,準(zhǔn)備在微格教室的錄課。那時(shí)的我們回憶著自己的中學(xué),在回憶中思考著一名教師的形象。
大三下本年,冬天的寒意還沒(méi)有退去,我們就踏上了實(shí)習(xí)的征程。
還記得剛來(lái)三中時(shí)的自己,在辦公室碰到年齡相仿的老師還會(huì)猶豫是該稱呼老師,還是直接稱呼同事的名字。到現(xiàn)在,早已變得十分熟絡(luò),除了課程方面的交流,在生活上也像老朋友一般了。
還記得剛開(kāi)始上課時(shí)的自己,總是早早的把教案寫好,寫得十分詳細(xì),詳細(xì)到上課時(shí)要講的每一句話都要一個(gè)字一個(gè)標(biāo)點(diǎn)地寫的清清楚楚。到了臨近上課的前一天晚上,把教案拿出來(lái)背了又背,記了又記,還唯恐第二天會(huì)有所遺漏。甚至到了夢(mèng)里,依然在看課件捋順自己的教學(xué)思路。直到這節(jié)課上完,這種緊繃的感覺(jué)才會(huì)消失。然后又開(kāi)始看下一課,如此往復(fù)了很久,我才慢慢適應(yīng)了高中老師的備課講課的節(jié)奏。
還記得開(kāi)始聽(tīng)班會(huì)課的自己,拿著筆記本,站在教室的最后面,一邊仔細(xì)地記錄下班主任的班會(huì)內(nèi)容,一邊環(huán)顧著教室的四周。每每聽(tīng)到班主任的總結(jié),我就覺(jué)得歲月真是一位最出色的老師,他可以把一個(gè)人雕琢得這么有條理。班主任處理班里事務(wù)時(shí),我都在旁邊學(xué)習(xí),期待著我有一天也可以變成班主任這樣有能力處理任何時(shí)間的人。等到了臨近實(shí)習(xí)結(jié)束的時(shí)候,我也走上了班會(huì)的講臺(tái)。當(dāng)我一條一條清楚的跟學(xué)生講期末復(fù)習(xí)問(wèn)題時(shí),我驚喜地發(fā)現(xiàn),歲月帶走了我的.青春,但給我留下了成熟,留下了經(jīng)驗(yàn)。
不同的人生階段總是給人不同的感悟。像我們的童年,留給我們的感悟是單純的人生是最美好的。像我們的學(xué)生時(shí)代,留給我們的感悟是知識(shí)可以改變世界,努力總是會(huì)有回報(bào)的。而我們的頂崗實(shí)習(xí),留給我最大的感悟是人生是需要體驗(yàn)的,我們?cè)隗w驗(yàn)中成長(zhǎng),在成長(zhǎng)中重新思考和定位我們的人生。
支教實(shí)習(xí)心得體會(huì) 28
近四個(gè)月的新疆支教就要結(jié)束了,在這一百多天的時(shí)光里,我們山東師范大學(xué)實(shí)習(xí)支教的大學(xué)生們?cè)诳κ彩惺枥湛h的實(shí)習(xí)支教學(xué)校辛勤付出,為當(dāng)?shù)氐慕逃暙I(xiàn)出自己的一份力量,展現(xiàn)出山師大學(xué)生的優(yōu)秀風(fēng)采。
3月21日,一百名山東援疆支教實(shí)習(xí)大學(xué)生抵達(dá)喀什,身為其中的一員我感到無(wú)比的光榮。從泉城濟(jì)南到西部明珠喀什,從熟悉的校園到陌生的受援學(xué)校,我心中充滿了新奇和興奮,也有無(wú)限的力量在心中涌動(dòng)。身為一名師范大學(xué)的學(xué)生,三尺講臺(tái)便是我向往的圣地,而即將在祖國(guó)邊疆站上講臺(tái)更讓我內(nèi)心激動(dòng)不已。
我支教實(shí)習(xí)的學(xué)校是疏勒縣第一中學(xué),是一所全日制民族高中,全校學(xué)生都是少數(shù)民族,實(shí)行雙語(yǔ)教育的班級(jí)有八個(gè)班。其中,高一有六個(gè)班,高二有兩個(gè)班。這兩個(gè)班的上課模式是雙語(yǔ)模式一,即文科用維語(yǔ)講課,理科內(nèi)容用漢語(yǔ)講課。我所實(shí)習(xí)的班級(jí)是高一22班,這是八個(gè)雙語(yǔ)班的一個(gè)。
一、我將介紹對(duì)實(shí)習(xí)支教學(xué)校雙語(yǔ)教育的一些認(rèn)識(shí)。
疏勒縣一中雙語(yǔ)教育實(shí)行模式一,這主要受限于學(xué)生漢語(yǔ)水平和學(xué)校師資等。在雙語(yǔ)班,學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍積極,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,對(duì)知識(shí)有很強(qiáng)的渴求。在授課課堂上,老師講解的內(nèi)容由于使用漢語(yǔ),必須控制自己的語(yǔ)速,而且要盡量吐字清晰,聲音洪亮,使學(xué)生盡量能明白老師的教授內(nèi)容。漢語(yǔ)講課不僅能提高學(xué)生的漢語(yǔ)水平,也有助于理解專用詞匯,這對(duì)于雙語(yǔ)教育來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的優(yōu)勢(shì)。
但是雙語(yǔ)教育存在很大的困難。首先,最主要的限制還是學(xué)生漢語(yǔ)水平,針對(duì)這一點(diǎn),我認(rèn)為雙語(yǔ)老師首先要提高自身漢語(yǔ)水平,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言使學(xué)生明白自己要表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容,還要借助肢體語(yǔ)言盡量使課堂氣氛活躍,使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象。其次,我是教化學(xué)的老師,化學(xué)的專有名詞很多,而且不容易記憶,這就要求老師能夠用自己的理解并表達(dá)給學(xué)生,使學(xué)生理解,這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有很大的困難,怎樣解決這個(gè)難題至關(guān)重要。
雙語(yǔ)教育,漢語(yǔ)學(xué)習(xí)是關(guān)鍵,怎樣推進(jìn)學(xué)生使用漢語(yǔ)交流,強(qiáng)化漢語(yǔ)使用是雙語(yǔ)教育中必須要解決的。而要解決這些問(wèn)題還需要學(xué)校、老師及學(xué)生之間的相互配合,共同讓雙語(yǔ)教育順利開(kāi)展。學(xué)校要多從學(xué)校活動(dòng)抓起,舉辦漢語(yǔ)演講朗誦辯論會(huì)等多種形式使學(xué)生能熱愛(ài)說(shuō)漢語(yǔ)。老師上課期間尤其是雙語(yǔ)老師盡量把漢語(yǔ)美的一方面展現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生有興趣去學(xué)習(xí)。學(xué)生在課下交流時(shí)要多用漢語(yǔ),通過(guò)生活中的練習(xí)使自己的漢語(yǔ)水平逐步提高。
教育工作,是永無(wú)止境的,也是無(wú)比崇高的,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。我們應(yīng)在高中化學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐中深刻體味教育新理念,不斷地學(xué)習(xí),不斷更新自己的教學(xué)觀念,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,充實(shí)自己。只要我們熱愛(ài)著教育事業(yè),把自身的精力貢獻(xiàn)到雙語(yǔ)教學(xué)中,雙語(yǔ)教學(xué)就一定會(huì)取得成功。
二、我將介紹我在受援學(xué)校的工作情況
在疏勒縣一中的四個(gè)月里,我?guī)У氖歉咭?2班的化學(xué)課程,指導(dǎo)教師是嚴(yán)紅梅老師。在這四個(gè)月里,我積極參與教學(xué)活動(dòng),在課堂上努力把自己所學(xué)傳授給學(xué)生,課下準(zhǔn)備教案為上課做準(zhǔn)備,批改作業(yè)了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解,并與班里的學(xué)生交流教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn),并積極改正缺點(diǎn)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。在課堂教學(xué)過(guò)程中,我也積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)我的教學(xué)活動(dòng)。
首先要重視導(dǎo)入設(shè)計(jì)。
導(dǎo)入設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)起著影響全局,輻射全課的作用,教師一堂課的開(kāi)頭就像一塊無(wú)形的“磁鐵”,雖然只有短短的一兩分鐘,卻能吸引學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,打動(dòng)學(xué)生的心靈,形成良好的課堂氛圍。尤其在雙語(yǔ)課堂上,學(xué)生的閱歷不多,對(duì)生活外的世界有著很強(qiáng)的好奇心,在每次備課的時(shí)候,我都會(huì)結(jié)合學(xué)生的漢語(yǔ)實(shí)際掌握情況精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入,讓學(xué)生有興趣聽(tīng)我講課,跟著我的思路,處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)我多以學(xué)生感興趣的日常生活和沿海風(fēng)光為線索,將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情調(diào)動(dòng)起來(lái),盡量減少溫習(xí)知識(shí)導(dǎo)入型。比如講到海水資源利用這一章節(jié)時(shí),我首先給學(xué)生講了我在海邊旅游時(shí)對(duì)大海的印象,海邊的風(fēng)景等,這使學(xué)生有很高的興趣學(xué)習(xí)這一章節(jié)的內(nèi)容。
其次創(chuàng)設(shè)角色扮演等化學(xué)情境類游戲活動(dòng),使學(xué)生在自然的漢語(yǔ)交際中學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。
學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中不單純是一個(gè)獲得知識(shí)的過(guò)程,更重要的是要在良好的活動(dòng)情境中,完成知識(shí)目標(biāo)向能力目標(biāo)的轉(zhuǎn)化。這也是體現(xiàn)雙語(yǔ)教學(xué)和課程改革相結(jié)合的關(guān)鍵所在。在課堂教學(xué)實(shí)踐中,通過(guò)巧妙合理的各類游戲活動(dòng),來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、進(jìn)行漢語(yǔ)交際。在整個(gè)游戲過(guò)程中學(xué)生們主動(dòng)參與、上下互動(dòng),有反饋有評(píng)價(jià),這正體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的理念,也是素質(zhì)教育的要求,使學(xué)生們?cè)诟黝惙e極的游戲活動(dòng)中掌握化學(xué)知識(shí)。
最后強(qiáng)化多媒體教學(xué)的應(yīng)用。
多媒體技術(shù)具有表現(xiàn)力強(qiáng)容量大、融文字、圖像、聲音為一體,利用這些特征,可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,更好的為化學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。首先,在化學(xué)學(xué)科的雙語(yǔ)教學(xué)中,空間構(gòu)型的構(gòu)建能力和空間分子結(jié)構(gòu)的想象能力很重要,利用多媒體技術(shù),可以將抽象的分子空間結(jié)構(gòu)、成鍵類型等,以生動(dòng)有趣的.具體形象給學(xué)生展示出來(lái),使學(xué)生易于接受。其次,在化學(xué)學(xué)科的雙語(yǔ)教學(xué)中,系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖對(duì)于化學(xué)概念的整合學(xué)習(xí)非常重要,給學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)很有幫助,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。多媒體技術(shù)能將文本、圖形、圖像等多種信息經(jīng)過(guò)整合后構(gòu)建成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。在教學(xué)中可以通過(guò)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建,給學(xué)生思考和記憶的學(xué)習(xí)效果,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,從而降低雙語(yǔ)學(xué)習(xí)難度。再次,在化學(xué)學(xué)科的雙語(yǔ)教學(xué)中,實(shí)驗(yàn)是必不可少的教學(xué)方法。很多知識(shí)尤其是化學(xué)反應(yīng)的顏色變化、狀態(tài)變化、實(shí)驗(yàn)物質(zhì)轉(zhuǎn)化等僅僅靠語(yǔ)言講解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。而當(dāng)?shù)馗咧械膶?shí)驗(yàn)器材遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)活動(dòng),很多實(shí)驗(yàn)不能正常完成,充分利用多媒體技術(shù)中的視頻教學(xué),可以給給學(xué)生提供真實(shí)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境,使學(xué)生進(jìn)入的相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)情境中,創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究教學(xué)也是高中素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。最后,多媒體技術(shù)能通過(guò)音頻或視頻制品,為學(xué)生提供真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。即使平時(shí)漢語(yǔ)基礎(chǔ)不是很好的同學(xué)以及平時(shí)不太愿意開(kāi)口的同學(xué)都能很容易投入了這真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中展開(kāi)學(xué)習(xí);瘜W(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)地化學(xué)知識(shí)的同時(shí),在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)方面也有所收獲,利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì),能有效將化學(xué)教學(xué)與漢語(yǔ)學(xué)習(xí)有機(jī)的整合,真正的達(dá)到雙語(yǔ)教學(xué)的目的。
在教學(xué)過(guò)程中我也與當(dāng)?shù)貙W(xué)生積極交流,交朋友。學(xué)生艾姆拉古麗·依米提是化學(xué)課代表,在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,努力思考問(wèn)題,配合老師教學(xué)計(jì)劃并能很好完成老師布置的任務(wù),協(xié)助教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展。課下我經(jīng)常與其聊天,了解她的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況,幫助她解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。她也能在和我的交流中學(xué)到一些新的知識(shí),了解一些家鄉(xiāng)以外的新奇事物。我也會(huì)向她請(qǐng)教維語(yǔ)知識(shí),當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣,我們相互學(xué)習(xí)亦師亦友,感覺(jué)很親切。
除了從事教學(xué)活動(dòng)外,我也參與了學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)。像學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我參加了教職工組的接力比賽,并在裁判組組織幫助運(yùn)動(dòng)會(huì)順利進(jìn)行;建黨九十周年紅歌比賽,我也參與其中;我們?cè)Ы虒?shí)習(xí)大學(xué)生還參加疏勒縣慶?κ步灰讜(huì)開(kāi)幕文藝演出,節(jié)目獲得了廣泛的好評(píng)。
援疆實(shí)習(xí)支教即將結(jié)束,回顧四個(gè)月以來(lái)的工作生活經(jīng)歷,有初到邊疆的喜悅,有遇到困難時(shí)的失落,有迎難而上的霸氣,有得到鼓勵(lì)時(shí)的感動(dòng),有獲得收獲時(shí)的欣慰……總之我們?cè)谥Ы虒?shí)習(xí)期間不僅鍛煉了自己、豐富了人生閱歷,也能把自己在大學(xué)所學(xué)知識(shí)貢獻(xiàn)到邊疆教育事業(yè)上感到無(wú)限榮光。
泰山天山心連心,山東新疆一家親。支援新疆青春無(wú)悔!
支教實(shí)習(xí)心得體會(huì) 29
4月25日-4月29日,我們政法系28名在校大學(xué)生懷著無(wú)比激動(dòng)的心境奔赴馬坡小學(xué)支援教育、宣傳法律,我也有幸成為其中一員,自然也是開(kāi)心不已。短短五天的時(shí)間,我們由陌生到熟悉,分別時(shí)大家的依依惜別,都讓我們倍感窩心,大家就像親密無(wú)間的親人,讓我們有種回到了家的溫馨感,由此對(duì)于這次活動(dòng)我感觸真的很深切,同時(shí)更是我成長(zhǎng)過(guò)程中一段舉足輕重的經(jīng)歷。
馬坡小學(xué)位于榆中縣馬坡鄉(xiāng)馬坡村,在蘭州市屬于海拔最高,所以構(gòu)成的高寒氣候當(dāng)然不利于農(nóng)作物的生長(zhǎng),而是種些蔬菜作物,鑒于此輕壯年大多常年在外打工掙錢,只留些婦女和老人照顧孩孩子、維持生計(jì),但也正是由于沒(méi)有活力的注入,經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度也就落后,自然成為比較貧困的地區(qū)。可能對(duì)于有些來(lái)踏青旅游的人來(lái)說(shuō),有種回歸自然,放松緊張心境的功效,可是由于當(dāng)?shù)卣](méi)有真正注重旅游的開(kāi)發(fā),長(zhǎng)期住那肯定會(huì)失去新鮮感,這些實(shí)際存在的問(wèn)題也就被忽略了,可能大家此刻還沒(méi)有注意到建設(shè)家鄉(xiāng)的重要X##B!這樣的環(huán)境,在別人看來(lái)可能不怎樣的,那只能說(shuō)你不夠了解,甚至于我們剛到的時(shí)候可能或多或少的覺(jué)得還不如我們自我的家鄉(xiāng)。經(jīng)過(guò)接觸,你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們真的很“真”。初到學(xué)校,看到同學(xué)們純真爛漫的笑臉,教師熱情周到的幫忙,聽(tīng)到我們的食宿問(wèn)題有困難,小朋友們爭(zhēng)著搶著要帶我們回家,有的因?yàn)闆](méi)人去還哭鼻子了,晚上回到家,看到家長(zhǎng)們和藹親善的面孔,我們的'緊張感自然就消失無(wú)影了,飯桌上精心準(zhǔn)備的可口農(nóng)家飯菜,飯后不厭其煩的解釋著本地的風(fēng)土人情,睡覺(jué)前細(xì)心體貼的噓寒問(wèn)暖,早間走在去學(xué)校的小路上,聽(tīng)得清脆的蛙鳴、聞到屬于特有的鄉(xiāng)土氣息、周遭清新怡人的空氣、緲緲的炊煙、小朋友們嘰喳喳的談笑聲,神態(tài)自若的走在其中,一切都是那么的和諧自然,平靜安寧!有種世外桃源、返墣歸真的的錯(cuò)覺(jué),這樣的好山好水好人,你難道不覺(jué)得身在其中也是種對(duì)生活的享受嗎
經(jīng)過(guò)了解:馬坡小學(xué)于前不久自安徽引進(jìn)了一種名為“活動(dòng)單引導(dǎo)”教育模式。即以小組為單位,充分發(fā)揮小朋友們集思廣益、暢所欲言的特點(diǎn),這種寓學(xué)寓教、寓教寓樂(lè)的模式,有助于提高同學(xué)們課堂氛圍、增進(jìn)師生間的互動(dòng)、加強(qiáng)進(jìn)取回答問(wèn)題的自信心,以減少師生的隔閡,課堂效率自然就高了,同學(xué)們?nèi)趨R貫通、舉一反三的能力也得到了煅煉?傊@種打破傳統(tǒng)教育方式的教學(xué),培養(yǎng)了學(xué)生們的逆向思維能力,尤其是對(duì)象生員較少的馬坡小學(xué)來(lái)說(shuō),其優(yōu)越性更是不言而喻,所以深受學(xué)生們的歡迎和因地制宜的推廣。五天的時(shí)間,雖然短暫,但我們還是
覺(jué)得受益匪淺,不枉此行,當(dāng)然我們也實(shí)現(xiàn)了我們支援教育、弘揚(yáng)法制的目標(biāo)。恰逢建黨九十周年,為表慶祝也教育后人,馬坡鄉(xiāng)學(xué)區(qū)發(fā)文:各校開(kāi)展“童心向當(dāng)”以歌頌黨和國(guó)家的偉大功績(jī)?yōu)橹黝}的紅歌會(huì)。在校長(zhǎng)及全校師生的配合下,順利進(jìn)行并完美落幕!由于我們是學(xué)法律專業(yè)的,校長(zhǎng)就要求我們給學(xué)生開(kāi)個(gè)法制講座,這與我們的普法宣傳不謀而和,自然欣然應(yīng)允,在我們的充分準(zhǔn)備下,效果還是不錯(cuò)的!還有我們都不一樣程度的根據(jù)自我的興趣和所擅長(zhǎng)的學(xué)科,真正的以一個(gè)教師的身份站上三尺講臺(tái),在實(shí)踐中找到自我的缺陷和不足!還有我們最終搞的聯(lián)誼-“火距之旅”等文藝活動(dòng)。中國(guó)自古就有句老話:“寒門出才子”。
當(dāng)然,隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的提高,我們應(yīng)當(dāng)用辯證的觀點(diǎn)看問(wèn)題,不能一味的在強(qiáng)調(diào)“寒”,抑或者是也該改變其標(biāo)準(zhǔn)了。但在馬坡,我們確實(shí)是看到了,因?yàn)樽陨淼纳L(zhǎng)環(huán)境的限制,他們渴望長(zhǎng)大,或者是強(qiáng)大到能夠建設(shè)自我的家鄉(xiāng),使其也繁榮發(fā)達(dá)?吹秸n堂上他們那雙雙清明純透的充滿求知欲的眼睛,課間進(jìn)取向教師請(qǐng)教問(wèn)題的活躍身影,做不完作業(yè)不回家吃午飯的決心和毅力,真的值得那些“溫室花朵”甚至我們這些所謂的大學(xué)生們的深思:我們?cè)谙硎苷l(shuí)的幸福,我們?cè)谶^(guò)誰(shuí)的生活看
到他們,你也許就明白了,因?yàn)轶w此刻他們身上的那種屬于少年所特有的生機(jī)勃勃、意氣奮發(fā)和自信怡然的勇氣,那正是惡劣的環(huán)境所激發(fā)的旺盛動(dòng)力,豐盛的供給所不能代替的鮮活生命的沖勁與活力,這樣的生活大概才是完美無(wú)瑕,讓人覺(jué)得充實(shí)有度,而不是蹉跎光陰吧!這次的支教,真的讓我有種體驗(yàn)生活的感覺(jué),以前經(jīng)常想離開(kāi)父母的護(hù)佑,吵著要自立自強(qiáng)、要自由自在過(guò)沒(méi)人束縛的生活。可是到這我們才真正的檢驗(yàn)了我們適應(yīng)新環(huán)境的能力,我們真的能夠獨(dú)立的擔(dān)負(fù)起“家”的重責(zé),能夠處理好自我與社會(huì)的關(guān)系,實(shí)現(xiàn)自我所謂的目標(biāo),平順坦蕩、問(wèn)心無(wú)愧的走完自我的一生嗎
在我看來(lái),支教是時(shí)代的產(chǎn)物,是賦予給我們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、煅煉自我能力,供給廣闊天地、完成人生試卷的舞臺(tái);是加強(qiáng)修養(yǎng)、豐富涵養(yǎng)提高素質(zhì),進(jìn)行自我準(zhǔn)確定位的砝碼;是我們理論聯(lián)系實(shí)際、主客觀結(jié)合分析問(wèn)題能力、注重實(shí)踐觀念升華的梯子…最終,我期望以后還能有機(jī)會(huì)參與此類實(shí)踐活動(dòng),也相信在此過(guò)程中我必須會(huì)不斷的提高綜合素質(zhì)、人格內(nèi)涵,以樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀,更好地指導(dǎo)我今后的學(xué)習(xí)、工作和生活!
支教實(shí)習(xí)心得體會(huì) 30
轉(zhuǎn)眼間,實(shí)習(xí)支教的生活就這樣結(jié)束了,想想這4個(gè)月以來(lái),讓我有很多很多的感受。從2月28號(hào)在學(xué)校出發(fā),到6月27號(hào)離開(kāi)這里。
記得我們所有的人在教育局下車,等著各個(gè)學(xué)校的人來(lái)接,我們是最后一個(gè)離開(kāi)那里的,也沒(méi)有人來(lái)接我們,學(xué)校只是派了兩輛車去接我們。一路上,我們都很興奮也很好奇,我們實(shí)習(xí)的學(xué)校究竟是一個(gè)什么樣的地方?當(dāng)我們搬著一大推行李進(jìn)宿舍,發(fā)現(xiàn)宿舍里一片狼藉。結(jié)果那天也沒(méi)有怎么收拾就睡覺(jué)了。到了第二天,上午都在收拾宿舍,下午,學(xué)校開(kāi)會(huì),就給我們安排了課。就這樣,我們的實(shí)習(xí)支教生活就此開(kāi)始了。記得第一次進(jìn)班,看著下面幾十雙眼睛看著我,是那樣的緊張。不過(guò),自己也不知道為什么?第一節(jié)課就那樣上完了,我都不知道自己是怎么講的了?在以后的日子里,和這里的老師,學(xué)生,逐漸的熟了起來(lái),慢慢的成了朋友。每天早上去先做操,然后升旗,每個(gè)星期一升旗的時(shí)候,老師要說(shuō)教師誓詞,學(xué)生說(shuō)學(xué)生誓詞。每天只要是上班時(shí)間,我們就在辦公室里。除了上課,還去聽(tīng)課,和老師聊天。在往后,還去巴扎買東西吃。夏天到了,和朋友去偷杏子,去偷西瓜,把桑梓吃。晚上,和學(xué)生一起上晚自習(xí)。白天值周的時(shí)候,還要檢查衛(wèi)生,和學(xué)生接觸的時(shí)間很多,和他們一起玩,給他們講課外知識(shí),雖然,有些時(shí)候感覺(jué)挺累的,但是,過(guò)的還是挺有趣的。
美好的時(shí)間總是短暫的,一眨眼4個(gè)月就過(guò)去了,支教的生活很充實(shí),雖然天氣很熱,每天晚上我們五個(gè)人呆在宿舍,想著這時(shí)候我們的好多朋友都在家里吹著空調(diào)玩著電腦,多么閑適開(kāi)心!而我,在宿舍里,什么都沒(méi)有,說(shuō)真的,還真挺艱苦的。但是當(dāng)我看到那一雙雙清澈的大眼睛,我覺(jué)得再苦再累也值得。剛開(kāi)始時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們不敢大膽表現(xiàn),明顯缺少自信,于是我和同學(xué)們互相交流互相溝通,在教學(xué)中不斷完善自己的教學(xué)方法,努力讓孩子們有一個(gè)輕松快樂(lè)的暑假。在課堂上,我努力發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),并適時(shí)的表?yè)P(yáng),讓孩子們感受到了老師的鼓勵(lì)與贊賞,并給所有孩子一個(gè)驕傲的理由與機(jī)會(huì),而孩子們也每每因?yàn)槲业谋頁(yè)P(yáng)而把胸脯挺了又挺。
看著孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步、一點(diǎn)點(diǎn)的前進(jìn),自己心里也挺欣慰的。我從孩子們的身上體會(huì)到他們的純真和樸實(shí),也看到了大家對(duì)這次活動(dòng)的大力支持。孩子們的要求不高,不要好衣服,好吃的,他們只想要好老師,多學(xué)點(diǎn)東西。那邊的維吾爾孩子雖然不是特聰明但特努力,那邊的維吾爾孩子雖然沒(méi)有錢但有愛(ài)心,看著他們純真的笑臉,我深切的體會(huì)到:一個(gè)人有多快樂(lè)并不取決于他得到多少,而是他付出多少。整個(gè)活動(dòng)中給我們留下印象最深的還是孩子本身:他們?cè)谀婢诚虏](méi)有失去純真,依然以飽滿的熱情使我們感到欣慰。盡我們的所能為孩子們做些什么,讓他們更健康,更快樂(lè)的成長(zhǎng),是我們所有參加支教活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們共同的心愿。
明天,就要離開(kāi)這里了。一個(gè)人在學(xué)校漫步,眼前就浮現(xiàn)出學(xué)生在校園打鬧的`場(chǎng)面。才發(fā)現(xiàn),原來(lái)自己已經(jīng)習(xí)慣了這里的生活,已經(jīng)在慢慢的和他們?nèi)跒橐惑w,只可惜就要離開(kāi)了。突然感覺(jué)是那樣的舍不得,那樣的留戀。
我想我來(lái)了總會(huì)留下些什么,我走了夜總會(huì)帶走些什么,也許我留下的僅僅是四個(gè)月的漢語(yǔ)實(shí)習(xí)教學(xué),也許我留給維吾爾孩子的只是短暫的漢語(yǔ)語(yǔ)境學(xué)習(xí)時(shí)間,但我?guī)ё叩氖俏医處熒牡拈_(kāi)端,在這里我明白了那三尺講臺(tái)的意義,也明白了教師的職責(zé)和神圣使命,我從這所學(xué)校的教師身上學(xué)到了許多,他們的辛勞,他們批改作業(yè)的認(rèn)真,他們?yōu)閷W(xué)生的一個(gè)活動(dòng)所做的各種各樣的準(zhǔn)備……
這一切的一切都將是我教師生涯的寶貴財(cái)富,我正向著成為一名合格稱職的教師之路上進(jìn)發(fā)努力著。
支教實(shí)習(xí)心得體會(huì) 31
為期一學(xué)期的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)將近過(guò)了快三個(gè)月了,盡管只是實(shí)習(xí),但這卻是我們真正跨入教師生涯的第一步,在此期間所經(jīng)歷的酸甜苦辣,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都已成為我們內(nèi)心深處的珍貴記憶!
難忘和小朋友們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)時(shí)光,他們那純真的笑臉和天真的話語(yǔ)在成人的世界里已經(jīng)很難找到了,小朋友的世界總是那么純凈,一旦走進(jìn),就永遠(yuǎn)不想離開(kāi)……
在此,我將實(shí)習(xí)過(guò)程中的所思所想做以簡(jiǎn)單的總結(jié)!
在人的一生中,我們所經(jīng)歷了的事情太多,但是其中一些經(jīng)過(guò)歲月沉淀之后仍然能夠清晰地印在我們記憶的深處。很顯然那必將是對(duì)自己影響最深的經(jīng)歷,我想說(shuō)這次新疆支教就是這樣一次經(jīng)歷。
我覺(jué)得自己是幸運(yùn)的,能夠有這么一次經(jīng)歷,也許在許多人的人生中未必能夠擁有。毫不夸張地說(shuō)次支教是我大學(xué)收獲最大的歷程之一。即便是來(lái)到新疆已經(jīng)有一段時(shí)間了,圍聚在這群學(xué)生的周圍,他們給我?guī)?lái)的是一種沒(méi)有俗事的紛擾,一種超脫的愉悅。雖然時(shí)間不長(zhǎng),但卻難以忘懷,我想說(shuō)我愛(ài)這里的學(xué)生,這里的老師。
在支教的過(guò)程中,我想說(shuō)收獲很多,也許物質(zhì)是匱乏的,但是我精神卻是充實(shí)的,一種前所未有的飽滿。新疆是一個(gè)美麗而充滿傳奇的地方,同時(shí)新疆也是一個(gè)需要發(fā)展的地方,教育就是我們一個(gè)有廣闊天地的投身領(lǐng)域,在支教的過(guò)程中,我感受到孩子和人民對(duì)知識(shí)的渴望,對(duì)教師的崇敬,我為自己是一個(gè)教師而驕傲與自豪,同時(shí)又能深刻體會(huì)到當(dāng)?shù)亟逃穆浜螅c肩負(fù)責(zé)任的重大,深恨自己的能力有限,所發(fā)出熱量的微弱。
在教學(xué)過(guò)程中,孩子對(duì)知識(shí)是渴望的,他們交往是封閉的,見(jiàn)識(shí)是有限的.。這些都需要我們?nèi)ヒI(lǐng),需要我們?nèi)ラ_(kāi)拓,需要我們?nèi)シ瞰I(xiàn)。上周學(xué)校舉行了教師素養(yǎng)大賽,我的感觸很深,通過(guò)聽(tīng)一些老師的示范課,我感覺(jué)作為一個(gè)小學(xué)教育工作者,最重要的是要具有耐心,
在課堂上老師們都以母親般的口吻一步一步引導(dǎo)著學(xué)生接受新的知識(shí),盡管孩子們有時(shí)候反應(yīng)遲鈍,有時(shí)候理解錯(cuò)誤,但老師們?nèi)匀粶睾偷,耐心的一遍遍的教?dǎo)著,這種態(tài)度與我們平時(shí)的急躁和不耐煩形成了鮮明對(duì)比,這讓我深感慚愧,同時(shí)也使我深深地認(rèn)識(shí)到我們的差距還很大,需要學(xué)習(xí)的地方還很多很多。
在工作過(guò)程中,我們每個(gè)人都本著踏踏實(shí)實(shí)做事,認(rèn)認(rèn)真真做人的原則,盡管是像值日,值班,值周這樣的小事,我們都在盡自己最大的努力做著,平凡但卻快樂(lè)著。而且學(xué)校在前幾周爭(zhēng)創(chuàng)了自治區(qū)級(jí)德育示范校和依法治校示范校,通過(guò)此次活動(dòng)的創(chuàng)建,我真的看到了一些東西,同時(shí)也學(xué)到了一些。我看到了領(lǐng)導(dǎo)們不辭辛苦的指導(dǎo),老師們辛苦的加班加點(diǎn),學(xué)生們的齊心協(xié)力,他們通過(guò)一件件的小事,反反復(fù)復(fù),注意著點(diǎn)點(diǎn)滴滴,最后取得了這樣的榮譽(yù)。當(dāng)我們每個(gè)人都沉浸在收獲后的喜悅中時(shí),我突然間很慶幸自己是這個(gè)學(xué)校的一份子,因?yàn)槲铱吹搅藞F(tuán)結(jié)的力量,感受到了心與心匯聚的美。或許個(gè)人的力量是渺小的,但是我們卻學(xué)會(huì)了一種創(chuàng)造美的方法,盡自己的一份力,讓他們凝聚。在以后的學(xué)習(xí)和生活中,這會(huì)使我終身受益。
縱觀學(xué)校的各項(xiàng)工作,我認(rèn)為人際關(guān)系在工作中起著非常重要的作用,不管你的權(quán)利有多大,官有多大,沒(méi)有好的人際關(guān)系,工作是沒(méi)有辦法開(kāi)展的。在這個(gè)小小的環(huán)境中,我明白了以德服人的重要性。我們將來(lái)走上的人生舞臺(tái)會(huì)更大,人際關(guān)系是我們的必修課,支教是我們走向社會(huì)的開(kāi)始,在這里我們會(huì)學(xué)習(xí)人際關(guān)系的處理。
在支教的這段時(shí)光中,我體會(huì)到了師生之間關(guān)系的樂(lè)趣,那種無(wú)暇的情感讓我難以忘懷,質(zhì)樸但卻蘊(yùn)藏著深情。由于我們支教的學(xué)校有點(diǎn)特殊,對(duì)于我們的住宿安排不是很固定,需要三番兩次搬房子,所以每次搬得時(shí)候都會(huì)有學(xué)生幫我們,由于他們年紀(jì)小,像床板之類的東西對(duì)于他們來(lái)說(shuō)還是比較重的,但是學(xué)生還是非常熱情的三三兩兩的抬著幫我們搬,上樓的時(shí)候氣喘吁吁,但是他們也沒(méi)有停下來(lái)休息,他們的真誠(chéng)與熱情深深地打動(dòng)著我,孩子們身上有著單純的愛(ài),我想作為支教的我們,也應(yīng)該把更多的愛(ài)給這些孩子們。關(guān)于這次支教的經(jīng)歷,我有很多話想說(shuō),我有很多感受想要表達(dá),這僅僅是其中的一部分,冰山的一角。
在接下來(lái)的一個(gè)多月中,我會(huì)更加努力,虛心學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,取人之長(zhǎng),舍己之短。為吉木薩爾縣第一小學(xué)和母校交上一份滿意的答卷。
回顧過(guò)去,我無(wú)怨無(wú)悔,因?yàn)槲覀兣^(guò)。
面對(duì)今天,我倍加珍惜,因?yàn)槲覀兿硎苤?/p>
展望明天,我信心百倍,因?yàn)槲覀兤谂沃?/p>
支教實(shí)習(xí)心得體會(huì) 32
在20xx年7月2日,我們平安返校之后,終于圓滿的完成了本次實(shí)習(xí)工作。在這四個(gè)月中,我們緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了、成長(zhǎng)了。學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)以后也學(xué)不到的東西。教育實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,是人生的另一個(gè)起點(diǎn),對(duì)我們的職業(yè)生涯規(guī)劃有著重要的意義,也算是我們走出“象牙塔”,邁向社會(huì)的第一步。我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校,四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝,在這收獲的季節(jié)里,我們?nèi)〉昧艘庀氩坏降某煽?jī),獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然,由于我們經(jīng)驗(yàn)不足,實(shí)習(xí)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題,F(xiàn)就本次實(shí)習(xí)總結(jié)如下:
情 況 概 述
我于20xx年3月9日來(lái)到威縣二中,3月10日正式開(kāi)始了我們的實(shí)習(xí)生活。經(jīng)學(xué)校安排,我被分派到高一年級(jí),我的指導(dǎo)老師是梁美英老師,在她的指導(dǎo)下,我擔(dān)任兩個(gè)班的實(shí)習(xí)化學(xué)老師。我的指導(dǎo)班主任是谷建忠老師,在他的指導(dǎo)下,我作為高一(2)班的實(shí)習(xí)班主任。梁老師和谷老師在與我進(jìn)行工作交接的時(shí)候并沒(méi)有給我們?cè)敿?xì)的介紹教學(xué)授課和班級(jí)學(xué)生情況,而接下來(lái)的四個(gè)月,在他們的指導(dǎo)下,我在這兩方面都不斷的前進(jìn)。同時(shí)我還擔(dān)任實(shí)習(xí)分隊(duì)的宣傳部長(zhǎng),負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)分隊(duì)的日常工作。
班 主 任 工 作
在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中,我做為高一(2)班的實(shí)習(xí)班主任,對(duì)該班級(jí)學(xué)生進(jìn)行管理。實(shí)習(xí)班主任是實(shí)習(xí)過(guò)程中一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的職務(wù)。第一次是在早操之后站在班級(jí)全體同學(xué)的前面講話,面對(duì)新面孔,有點(diǎn)緊張。只是粗略的做了自我介紹,但在往后接觸的日子里漸漸地記住了每個(gè)學(xué)生,以及部分學(xué)生的個(gè)性特征。
在實(shí)習(xí)中,我每天早上6點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)和學(xué)生們?cè)诓賵?chǎng)上集合出早操,7點(diǎn)會(huì)帶領(lǐng)他們?nèi)シ謸?dān)區(qū)打掃衛(wèi)生,每周一早上的升旗儀式我也隨班參加,周一下午會(huì)去班上組織班會(huì)課。在實(shí)習(xí)期間,我還參與了學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),例如全校性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)會(huì),還有縣運(yùn)會(huì)等等,與學(xué)生們一起承受失敗或是與他們一起感受勝利的喜悅。
剛剛接手班主任工作的時(shí)候,我一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有,學(xué)校里沒(méi)有老師會(huì)教我們?cè)撟鍪裁椿蛟趺慈プ,除了我們的自我摸索之外還有就是向高一(2)班的班主任谷建忠老師進(jìn)行請(qǐng)教,例如如何對(duì)待和處罰不聽(tīng)話的學(xué)生,如何批評(píng)學(xué)生,怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng),如何營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛,以及如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍,等等一系列讓我們迷惑的問(wèn)題。谷建忠老師管理的高一(2)班是普通班,他的主要管理辦法是給予學(xué)生盡可能多的愛(ài),他為學(xué)生付出了很多,有的班主任不坐班,在處理班級(jí)的問(wèn)題上用的辦法是冷言冷語(yǔ),甚至是對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣。向那些老師是根本請(qǐng)教不到東西的。而在谷建忠老師給予我?guī)椭笤偌由衔易约簩?duì)班主任工作的領(lǐng)悟,我也把班級(jí)管理的很出色。正是向谷建忠老師一樣,我有時(shí)間就和學(xué)生溝通,摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,我不罵他們更不體罰他們,而是把學(xué)生都當(dāng)成“大人”,在保全他們自尊的情況下,給他們說(shuō)道理,全班性的進(jìn)行教育,對(duì)于個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生的教育也不能一味的訓(xùn)斥,要盡量接近他的思想給以恰當(dāng)?shù)拈_(kāi)導(dǎo)。然后就是盡最大的努力去給他們關(guān)懷,上課時(shí),我是他們的老師,下課后我們就成了要好的朋友。我雖然沒(méi)有足夠多的經(jīng)驗(yàn),但我們有的`是熱情,應(yīng)該說(shuō)在這次實(shí)習(xí)班主任過(guò)程中收獲很多,在工作過(guò)程中增強(qiáng)了自身的責(zé)任感、榮譽(yù)感和自信心,我懂得了如何與學(xué)生相處,如何管理學(xué)生,懂得如何以一個(gè)老師的身份與學(xué)生相處,懂得了要當(dāng)好班主任管理好班級(jí)就必須獎(jiǎng)懲分明,建立班主任的威信。學(xué)生們激起了我的熱情,是他們讓我的實(shí)習(xí)生活更加多姿多彩,在他們身上,我感受到了青春與活力。由于我們具有師范生與教師的雙重身份,又與學(xué)生年齡相近,較容易與他們打成一片,這是我的優(yōu)勢(shì)。也因?yàn)槲腋私馑麄儯斐闪宋夜芾聿粔驀?yán)格的缺點(diǎn)。這次的班主任實(shí)習(xí)工作使我自身得到了很好的鍛煉,水平有一定的提高,但也存在著一定的問(wèn)題。比如如何扮演班主任角色,工作經(jīng)驗(yàn)不足等,這些是今后學(xué)習(xí)工作中要克服的。
班主任工作是瑣碎繁復(fù)的,然而每天當(dāng)我面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候,覺(jué)得是那么的親切,那朝氣,讓我有責(zé)任感,有動(dòng)力來(lái)開(kāi)始新一天的工作,我又從別的班主任那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方法,更是一筆寶貴的財(cái)富。
教 學(xué) 工 作
作為一名教師,首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些試教活動(dòng),但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@之間需要付諸很多的努力。梁美英老師在教學(xué)工作上也沒(méi)做過(guò)多的交代,到了威縣二中的第二天,我就和學(xué)生們見(jiàn)面了,第一次只是和辦事的學(xué)生進(jìn)行交流,并調(diào)查他們認(rèn)為在化學(xué)學(xué)習(xí)中存在的最大困難是什么,雖然是高一的學(xué)生,可是90%以上的學(xué)生都希望我可以從初三的基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始教他們。第四天我正式走上講臺(tái),我對(duì)整堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)還是很滿意的,講的也很有條理性。再加上是第一節(jié)課,學(xué)生對(duì)我也有新鮮感,相互配合的很好,算是“開(kāi)門紅”。但是在后來(lái)是教學(xué)過(guò)程中才感覺(jué)自己的經(jīng)驗(yàn)不足,真是“書(shū)到用時(shí)方知少”。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦,上好一節(jié)課,要經(jīng)過(guò)備課,寫教案,在準(zhǔn)備充分后去教室上課,課后還要進(jìn)行反思總結(jié)?雌饋(lái)簡(jiǎn)單,可其中的每個(gè)環(huán)節(jié)又有許多小細(xì)節(jié),但最主要的是“上課”這個(gè)環(huán)節(jié),也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。期中考試,學(xué)生們的成績(jī)還算理想。平時(shí)在批改了學(xué)生們的作業(yè)后,我會(huì)一對(duì)一的對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo),每周我只要帶兩個(gè)晚修,但幾乎是每個(gè)晚修我都會(huì)去班上輔導(dǎo)他們。除了上課批改作業(yè)外,我也要去聽(tīng)別的老師的公開(kāi)課,不只聽(tīng)化學(xué)這一門學(xué)科的,而其他學(xué)科我也要聽(tīng),每個(gè)老師各有特點(diǎn),都有值得我學(xué)習(xí)的地方。同時(shí),我注意學(xué)生的表情反應(yīng),而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達(dá)到良好的效果,也就是“備學(xué)生”。文科班學(xué)生普遍不喜歡化學(xué),課堂氣氛不活躍,原因是他們覺(jué)得枯燥、難懂。所以在備每一節(jié)課時(shí),我花了很大心思設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu),盡量使課堂生動(dòng)起來(lái),并應(yīng)用其他手段進(jìn)行教學(xué)以達(dá)到吸引學(xué)生的目的。漸漸地我就不會(huì)在課堂上緊張,每節(jié)課都上得挺成功的,讓我對(duì)自己的教學(xué)更加充滿了信心。農(nóng)村孩子的基礎(chǔ)確實(shí)差,在我的課堂上我力求要做到在快樂(lè)中學(xué)習(xí),不能孤立地營(yíng)造活躍的課堂氣氛,搞花架子,而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)。四個(gè)月下來(lái),我總結(jié)出的是課前準(zhǔn)備一定要充分。有課時(shí),我往往是提前一天備課,查資料,寫教案,直到上課前還在考慮各種細(xì)節(jié)問(wèn)題。盡管如此,我還是覺(jué)得如果準(zhǔn)備時(shí)間充裕的話,講課時(shí)會(huì)發(fā)揮得更好。還有就是老師講課時(shí)聲音要洪亮,要有一股氣勢(shì),要有較好的氣質(zhì)。我給自己定位為清剛之氣:直率、真摯、剛強(qiáng)而不失溫和。我認(rèn)為老師一定要有一點(diǎn)硬氣,這樣言傳身教,有利于學(xué)生的性格發(fā)展。提問(wèn)后應(yīng)給學(xué)生充分的思考時(shí)間,這一點(diǎn)我做得不夠,往往問(wèn)題一說(shuō),就要學(xué)生舉手回答,而且我的語(yǔ)速、教學(xué)的進(jìn)程都比較快。我認(rèn)為語(yǔ)速、教學(xué)進(jìn)程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度靈活掌握,該快則快,應(yīng)慢則慢。實(shí)習(xí)期間,我發(fā)現(xiàn)高中學(xué)生的分析能力已有一定的水平。應(yīng)繼續(xù)發(fā)掘這方面的潛能,多多鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言,從而訓(xùn)練其分析能力和表達(dá)能力,為以后更深層次的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而對(duì)于自己的教案設(shè)計(jì),雖然是一堂課比一堂課設(shè)計(jì)的好,但還是存在著很大的不足的,可是經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的訓(xùn)練,我在教學(xué)方面已有了很大的進(jìn)步。再?zèng)]有緊張和不安,現(xiàn)在有的是在講臺(tái)上的自然大方,對(duì)于臺(tái)下投來(lái)的眾多學(xué)生甚至老師的目光也能夠全盤接收,F(xiàn)在的我能很自信很驕傲的告訴別人我是一名準(zhǔn)教師,我已初步具備了教學(xué)能力。
當(dāng)我漸漸進(jìn)入角色,發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛(ài)的學(xué)生、開(kāi)始覺(jué)得教書(shū)也是件挺有趣的事時(shí),實(shí)習(xí)也快結(jié)束了。通過(guò)這次實(shí)習(xí),我了解了老師的酸甜苦辣,也讓我了解了老師的偉大,我也從實(shí)習(xí)中認(rèn)識(shí)到了自身的不足。我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”,而也要在實(shí)際中“教書(shū)”,面向?qū)嶋H。它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。讓我具備了扎實(shí)的教學(xué)基本功,創(chuàng)新的教學(xué)理念。四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺,使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣,并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí),不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的很好。作為一名即將畢業(yè)的師范生,我將會(huì)努力提高自身的素質(zhì),時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力著。
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