有關(guān)散文的作文匯編5篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的散文的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

散文的作文 篇1

　　我曾經(jīng)教過(guò)，也正在教著很多優(yōu)秀的學(xué)生。我曾經(jīng)讀過(guò)，也正在讀著很多優(yōu)秀的中學(xué)生作文。但是，我還是要說(shuō)，今天我讀到的這篇作文，乃是世界上最好的作文。

　　哦，朋友，我知道此刻你正急切地猜測(cè)著這篇作文有多么多么的非同凡響。它的文采，它的選材，他的構(gòu)思，他的立意……你一定對(duì)這篇作文充滿了憧憬，恨不得馬上就讀到它。

　　我絕不會(huì)讓你失望的_但請(qǐng)不要著急。請(qǐng)先聽我描繪一下作文的作者。

　　原諒我暫時(shí)不能告訴您他的名字。這個(gè)名字在未來(lái)一定會(huì)熠熠發(fā)光，但是現(xiàn)在，他還很普通，很寂寞，甚至很潦倒。

　　這個(gè)名字的主人，在八班。八班是我中途接的一個(gè)班。

　　我一走進(jìn)八班的教室，這個(gè)孩子就給了我一個(gè)見(jiàn)面禮_徹頭徹尾的冷漠。

　　所有的孩子都?xì)g迎我的到來(lái)。八班的孩子比我的12班更單純更熱烈。對(duì)新來(lái)的不算太老顯得時(shí)尚時(shí)髦的特級(jí)教師，他們激動(dòng)得手舞足蹈。

　　有兩個(gè)孩子沒(méi)有任何表現(xiàn)。他們的位置在教室最后一排的角落里。他們旁若無(wú)人地趴在桌子上睡覺(jué)。我看得出他們個(gè)子很高大。這讓他們趴在并不寬大的桌子上像極了一堆就要散架的肉。我當(dāng)時(shí)還想起了一個(gè)詞語(yǔ)：如土委地。

　　這是兩個(gè)有個(gè)頭卻沒(méi)有筋骨的孩子。

　　他是其中的一個(gè)。個(gè)子更高大一些，那堆癱在桌上的肉就更為壯觀一些。

　　他的桌子上亂七八糟地堆滿了書和本子文具，像一座小山。他的頭，就埋在山里了。

　　整個(gè)一節(jié)課，他就這樣癱在桌面上，一次都沒(méi)有直起過(guò)身。

　　孩子們挨著順序發(fā)言的時(shí)候輪到他了。老半天他才站起來(lái)，耷拉著腦袋，彎腰駝背地面對(duì)著墻壁（居然有這樣的學(xué)生，他堅(jiān)決不面對(duì)我）。老半天他才唧咕唧咕地說(shuō)了些啥。我直起耳朵也聽不清，只好請(qǐng)他坐下。

　　他也不客氣地一屁股就坐下了，轉(zhuǎn)眼又埋頭在亂七八糟的書堆中重新開始呼呼大睡。

　　有好幾次，我實(shí)在忍不住了，走下講臺(tái)走到他桌子旁邊提醒他不要睡得感冒了，最好醒了聽聽課記記筆記。他勉強(qiáng)地直起來(lái)身，在書桌上一陣亂翻，想翻出一只筆。結(jié)果是徒然。書桌上堆的東西實(shí)在太多太雜了，亂得轟轟烈烈，天知道他的筆被埋在哪里了。于是他便有了理由似地耷拉著眼皮無(wú)辜地看著我，倒頭又睡。

　　我注意到他的桌子四周也全是垃圾。牛奶盒、餐巾紙、揉得變了形的書和本子。這個(gè)孩子的四周，完全就是一座垃圾山。

　　下課的時(shí)候我請(qǐng)他等等我，我想跟他說(shuō)兩句話。結(jié)果他一溜煙就跑了。等我回過(guò)神來(lái)，他早沒(méi)有了影了。

　　這就是我和這個(gè)孩子的開始。

　　不是開始。以后的幾乎每一天都是第一天的重復(fù)。

　　他不聽課，不交作業(yè)，還喜歡上課講話，所有的要求在他那兒都沒(méi)用。他偶爾交作業(yè)，全是鬼畫，他的字（包括他自己的名字）都比天書還難認(rèn)啊。

　　我和班主任一交流，班主任說(shuō)，王老師，這家伙，難啊，老油條了，說(shuō)啥都不管用。他的爸爸媽媽都煩死他了。

　　我是老班主任了，對(duì)付孩子，我還算有些辦法。可是，似乎對(duì)這個(gè)孩子卻沒(méi)有效果。他依舊睡覺(jué)，依舊對(duì)任何學(xué)習(xí)上的要求不理不睬。除了上課講話稍微收斂了之外，其他的，似乎都沒(méi)有啥變化。

　　我很想為他做點(diǎn)兒什么，也努力做了很多。但是，總覺(jué)得使不上力。

　　他就是這樣的一個(gè)孩子。

　　這篇世界上最好的作文，就是他寫的。這是我們這學(xué)期的最后一次定時(shí)作文練習(xí)。話題是“溫暖”或者“寒冷”。

　　這篇作文，是他唯一的一次準(zhǔn)時(shí)交的.作文。最開始我完全沒(méi)有想到這份作文卷子會(huì)是他的。因?yàn)榫砻鏁鴮懛浅Ｕ麧�。每一個(gè)字，都很用力，一筆一劃規(guī)規(guī)矩矩。從字上，你會(huì)認(rèn)為他的主人是個(gè)很優(yōu)秀的孩子。

　　當(dāng)我從卷子的角落看到他的名字，我大吃一驚。天啊，整整一個(gè)學(xué)期了，他第一次這樣認(rèn)真地寫字認(rèn)真地作文。

　　讀完作文，我愣了好半天。數(shù)九嚴(yán)冬，天氣寒冷得似乎每一樣?xùn)|西都要結(jié)冰了。但是，這些文字，這篇作文，卻讓我感覺(jué)似乎是在春天。

　　我一直以為，這個(gè)孩子是塊石頭。對(duì)于愛(ài)，他可能已經(jīng)失去了感受力了。

　　我一直以為，這個(gè)孩子太懶惰，懶惰到了喪失了審美能力。

　　我一直以為，他藐視我的所有付出。

　　我一直以為，這個(gè)孩子，將會(huì)是我失敗的一個(gè)教育案例。

　　……

　　可是，當(dāng)我讀完這篇作文的時(shí)候，我終于又一次相信了：

　　孩子的成長(zhǎng)是必然的！

　　世界上有冷血?jiǎng)游�，但是沒(méi)有冷血孩子。每一個(gè)孩子的血都是熱的。

　　原來(lái)有的成長(zhǎng)真的很沉默。

　　但沉默不一定是冷漠。熱血往往在最深處奔騰。

　　相信愛(ài)的力量，相信寬容的力量。

　　等待等待，智慧地等待，倔強(qiáng)地等待。

　　確實(shí)有教不好的孩子，但是我們一定有影響孩子的可能。

　　就算這個(gè)可能是萬(wàn)分之一，我們的努力也是有價(jià)值的。

　　因?yàn)橛辛诉@個(gè)萬(wàn)分之一，一個(gè)生命就會(huì)獲得走向更加美好的可能。

　　我從不神化教育的功能，但這個(gè)孩子卻讓我對(duì)我所從事的這一項(xiàng)艱難的職業(yè)又一次充滿了信仰。

　　我們的難處在于：我們的工作對(duì)象是人。人是最復(fù)雜最難以把握的生物。而我們的光榮和幸福也在于：我們的工作對(duì)象是人。人是有靈魂有精神有思想的生物。

　　朋友曾經(jīng)寫過(guò)一個(gè)關(guān)于“口香糖”的故事：嚼過(guò)的口香糖粘在衣服上極難清除。但是恰恰雞蛋清就能夠?qū)Ω端�。每一個(gè)問(wèn)題孩子可能都是一粒不慎粘在我們身上的口香糖。我們想了很多辦法都無(wú)法解決這個(gè)孩子的難題。那是因?yàn)椋�我們沒(méi)有找到對(duì)這個(gè)孩子有用的雞蛋清。而教師專業(yè)化的過(guò)程，就是尋找雞蛋清的過(guò)程。

　　謝謝這個(gè)可愛(ài)的孩子，謝謝整整一個(gè)學(xué)期來(lái)他唯一用心寫的，唯一準(zhǔn)時(shí)交的這一次作業(yè)。那些文字和優(yōu)秀學(xué)生的作文比較起來(lái)當(dāng)然不值一提。但是，只有我知道，這樣的作業(yè)，于他而言，已經(jīng)是心血之作，是他學(xué)習(xí)生命的最高潮了。他在用這樣一種方式，向母親，向我_以及更多的認(rèn)為他不可救藥的人們表達(dá)：他在成長(zhǎng)著，一直在成長(zhǎng)_哪怕是他在睡覺(jué)的時(shí)候，哪怕是他在為所欲為的時(shí)候。他用這樣的一種質(zhì)樸的方式在向我們表示感謝：他能夠體會(huì)愛(ài)，可以欣賞美。他是值得我們寬容和等待的。

　　我把他的作文卷子捂在我的胸口，我似乎聽到了一個(gè)頹廢的少年的呻吟和吶喊。我感受著從那些文字中傳遞出來(lái)的源源不斷的力量，我覺(jué)得自己在這樣的時(shí)刻前所未有的堅(jiān)強(qiáng)和幸福。

　　我看到了美好的人性的剎那閃光。

　　真的，每一個(gè)孩子都必然閃光��！

　　那我的使命就是_去點(diǎn)燃這一次閃光，讓它從流星變?yōu)樾苄苋紵�的青春烈火。讓這烈火，也點(diǎn)燃我自己，燃燒我自己。

　　我是有力量的！

　　有力量讓孩子成長(zhǎng)，也讓自己成長(zhǎng)！

散文的作文 篇2

　　但凡有人想起清明，總會(huì)記起一句詩(shī)：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村�！闭�是它，帶著人們的哀思，在一人又一人的心中吟唱！清明是我們紀(jì)念祖輩，哀悼沉思的日子。

　　清明節(jié)似乎總是與雨分不開的。這個(gè)清明節(jié)便是一個(gè)不下雨的雨天。

　　那是周二的上午，陽(yáng)光明媚的清晨絲絲柔和的光照在我迷茫的臉上美妙極。但我的心中卻充滿哀思。我們邁著沉重又有些悲傷的.步伐向祖輩的墓前走去。

　　終于到祖輩的墓前，我們所有的人都是肅然起敬，直立在他們的合墓前面。爸爸遞給我一根已經(jīng)燃燒起來(lái)的香，香在不時(shí)的向外冒著煙，那香味是那么的濃重，讓我一聞到這樣子的香味，馬上顯示出一副沮喪，而又難過(guò)的樣子。我們所有的人的手里都拿著香，一起為在“九泉之下”的祖輩鞠一個(gè)九十度的躬，以表示我們對(duì)他們所有人的崇高的敬意。

　　我轉(zhuǎn)身拿起早已準(zhǔn)備好的花籃，恭恭敬敬地放在他們的墓前�；ɑ@里的花都是白色的，在花籃上還有幾根白色的帶子死死的捆在花和花籃上。在幾片綠葉的襯托下，更加顯得莊重，而又肅穆。

　　我們拜完之后，就開始給在”九泉之下”的長(zhǎng)輩燒陰間的錢，爺爺知道他們很會(huì)玩麻將，就多燒一些給他們，有一億的，有兩億的，有一百萬(wàn)的大鈔票，還跟他們說(shuō)："人人都有不要搶。”我雖不迷信這些，但不知怎么在這時(shí)也相信鬼神的存在。

　　在這熊熊的火焰之中，我陷入沉思。啊清明，有誰(shuí)不會(huì)被這濃濃的思念之雨所感化，有誰(shuí)不會(huì)思念自己已死去的祖祖輩輩。在這天，植物都是這么鮮艷。只有你能寄托我的思念。

散文的作文 篇3

　　下雪了，期盼已久的雪花終于從天而降,它像一只蝴蝶似的在空中翩翩起舞,一眨眼就落到了地上.又好像天女散花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落到了人間.雪花是快樂(lè)的,它就像我們的開心果;雪花是晶瑩的,它向人們展現(xiàn)了它純潔的一面;雪花是兩面的,它有時(shí)讓人放松,有時(shí)讓人討厭.

　　雪花給大地穿上了一件白色的外衣;給麥子蓋上了厚厚的被子;給各種花草樹木披上了雪白的棉襖;大山也蒙上了一層雪.它讓小河停止了流動(dòng),讓萬(wàn)物得到滋潤(rùn),讓世界沉浸在一片白茫茫之中,讓老農(nóng)眉開眼笑,讓我們得到快樂(lè).

　　大雪過(guò)后,主角當(dāng)然是我們孩子了.我們跑到雪地上,有的堆雪人,有的打雪仗,玩得可開心了.打雪仗的可起勁了."無(wú)敵隊(duì)"的隊(duì)員們一個(gè)在做雪球,另外幾位隊(duì)員拿起雪球拼命地扔,累了就換一下.可對(duì)方"必勝隊(duì)"好像看破了他們的戰(zhàn)術(shù),趁他們不注意,拿起雪球向他們?nèi)尤?正好雪球不偏不倚砸在了對(duì)方隊(duì)員上,取得了勝利.他們高興地一蹦三尺高.堆雪人的也不甘示弱.他們把雪搓成球,然后放在雪地上,慢慢地向前滾.雪球越滾越大,慢慢地變硬.不一會(huì)兒,一個(gè)雪人的下身就做好了.接著,他們按原來(lái)的方法又做了雪人上身.又拿來(lái)幾顆木炭當(dāng)作它小巧玲瓏的眼睛.最后,他們拿來(lái)了一把掃把插在雪人身上,一個(gè)像模像樣的.雪人就完成了.有一個(gè)小孩張開雙臂,好像在擁抱大雪,又好像在親吻大雪.頓時(shí),大雪變得那么親切,那么討人喜歡。

　　在我們高興之于,大雪也給我們帶來(lái)了悲痛.在馬路上,許許多多的汽車來(lái)來(lái)往往,不免會(huì)給司機(jī)帶來(lái)不祥的預(yù)感.可能會(huì)造成車子打滑,嚴(yán)重的會(huì)造成事故.行人也得放慢腳步.

　　總之,大雪既給我們帶來(lái)歡樂(lè),也會(huì)給我們帶來(lái)不便

散文的作文 篇4

　　我愛(ài)花，所以也愛(ài)養(yǎng)花。記得第一次養(yǎng)花，我天天都要上學(xué)，根本沒(méi)有時(shí)間去照管那株花，只能任其自然生長(zhǎng)，最后那株花枯死了，第一次養(yǎng)花宣告失敗。不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？這件事正驗(yàn)證了老舍先生的這句話。雖然這次失敗了，但是我不會(huì)輕易放棄，而是找出原因，繼續(xù)去養(yǎng)花�；ǖ母形蛏⑽�

　　第二次，我養(yǎng)了一棵文竹。每天，我都會(huì)抽出五分鐘的'時(shí)間來(lái)照管它，兩三天澆一次水，一個(gè)月施一次肥。幾天后，文竹長(zhǎng)高了好幾厘米，之后，文竹越長(zhǎng)越高，越來(lái)越大，細(xì)細(xì)的軟茸茸的葉子十分好看。我原以為文竹不會(huì)開花的，但是有一天，我驚奇地發(fā)現(xiàn)文竹的細(xì)枝上竟開出了一朵朵小小的白花，仔細(xì)用鼻子嗅一嗅，竟能聞到一股淡淡的清香。從那一刻起，我知道這次養(yǎng)花我成功了。但是成功把花養(yǎng)活，并不代表就可以停止勞動(dòng)，停止照管文竹，以后，我更加精心地照顧它了�，F(xiàn)在，這棵文竹已經(jīng)長(zhǎng)得很高了，因?yàn)榍o太長(zhǎng)了，所以爸爸把它盤成一個(gè)花環(huán)的形狀，讓它們順著環(huán)狀繼續(xù)生長(zhǎng)。

　　通過(guò)這次養(yǎng)花，我明白了一個(gè)道理：做任何一件事情，都不能光想著守株待兔，坐享其成，如果想有所收獲，就必須付出自己的辛勤勞動(dòng)。北京石景山六一小學(xué)

散文的作文 篇5

　　早在上初中時(shí)，我就喜歡上了閱讀，同時(shí)也開始了寫簡(jiǎn)短的日記。從那時(shí)起，閱讀和寫作這兩個(gè)習(xí)慣就一直伴著我讀完高中、大學(xué)、走上三尺講臺(tái)，直至今天。

　　大學(xué)時(shí)，我學(xué)的是中文專業(yè)，拜讀了不少古今中外文學(xué)名著。在眾多的文體中，我喜歡的是小說(shuō)、詩(shī)歌和史書，尤愛(ài)散文。不僅喜歡讀，還喜歡寫。

　　畢業(yè)20年了，在緊張忙碌的教學(xué)工作之余，我喜歡把自己在工作和生活中的所見(jiàn)所聞，所思所感用心記錄下來(lái)。而這，也漸漸成了我最大的業(yè)余愛(ài)好。我沉迷于此，不以為苦，反以為樂(lè)。堅(jiān)持業(yè)余寫作這么多年，從閱讀和寫作中，我漸漸領(lǐng)悟到了什么是散文。

　　關(guān)于“散文”，我理解最深的還是那句老話：“形散而神不散”。一個(gè)“散”字，概括了散文的本質(zhì)。這里的“散”不是雜亂無(wú)章的“散”，而是要求每篇文章都要有一個(gè)中心。中心明確了，構(gòu)架可以隨處延伸，你就可以不拘一格，隨心所欲，想寫什么就寫什么，想怎樣表達(dá)就怎樣表達(dá)。

　　散文的選材很廣泛。只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，有一顆熱愛(ài)生活的真心：一件小事，一張笑臉，一棵草，一朵花，一杯茶，一個(gè)身影……很多很多細(xì)微的事物，都可以成為散文的題材。如果我們能夠真正讀懂它們，把自己的感悟?qū)懴聛?lái)，那就是一篇很美的散文。

　　散文的語(yǔ)言要求樸實(shí)。散文的內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活是分不開的，因?yàn)樯�活本身就是真�?shí)的，不是虛偽造作的，所以記錄生活的散文也不需要華麗的辭藻來(lái)修飾。寫到這里，我突然想起老舍先生說(shuō)過(guò)的一句話：“真正美麗的東西是不加修飾和打扮的，真正美麗的人是不需要多施脂粉的……”是啊！散文本身就是最貼近生活的，沒(méi)有任何的修飾和造作，所以散文的'寫作，就只需把內(nèi)心的感悟用樸實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，讓文章感動(dòng)自己，同時(shí)也感動(dòng)別人。

　　此外，散文還要求情感真摯。散文這種文體和小說(shuō)、詩(shī)歌不太一樣。小說(shuō)的內(nèi)容可以虛構(gòu)，詩(shī)歌強(qiáng)烈的情感需要華麗的辭藻來(lái)鋪排，而散文需要表達(dá)的卻是從心底流露出的真情實(shí)感�？桃鈱懗龅纳⑽哪呐罗o藻再華麗，如果內(nèi)容空洞無(wú)物，這樣的文章也是沒(méi)有生命力的�！拔囊郧閯�(dòng)人”，只有那些從心底里流淌出來(lái)的飽含著真情實(shí)感的文字，才能真正打動(dòng)人心，進(jìn)而成就散文的美。

　　情思所至，有感而發(fā)，言為心聲，獨(dú)抒性靈。以上這十六個(gè)字，就是我的散文寫作觀。

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