教師的名言740句
在日常學習、工作或生活中，大家一定都接觸過一些使用較為普遍的名言吧，名言具有概括自然有力，言簡意賅的特點。什么樣的名言才具有借鑒意義呢？下面是小編整理的教師的名言，歡迎閱讀與收藏。
1、老老實實做人，認認真真教書。
2、教師總是希望學生將來超過自己。
3、教師雖是太陽底下最光榮的職業(yè)，但到了月光底下就沒戲了！生存環(huán)境決定一切嘛。韓寒
4、經(jīng)師易遇，人師難遇。司馬光
5、古之圣王，未有不尊師者也。呂不韋
6、教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。烏申斯基
7、教師是人類的靈魂工程師。斯大林
8、再高明的教師也無法讓天生的笨蛋變成思想家，決不可能的。叔本華
9、教師不替學生說學生自己能說的話，不替學生做學生自己能做的事，學生能講明白的知識盡可能讓學生講。魏書生
10、學貴得師，亦貴得友。唐甄
11、人生就是學校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸。海貝爾
12、舉世不師，故道益離。柳宗元
13、一位好母親抵得上一百個教師。GeorgeHerbert
14、教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教師時常要讀書，平時積累的知識越多，上課就越輕松。蘇霍姆林斯基
15、教義應該使人們愛上訓誡，而不是愛上教師。培根
16、老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
17、學高為師，身正為范。
18、沒有比人生更艱難的藝術了，因為其他的藝術或學問，到處都有教師。塞涅卡
19、經(jīng)驗是一位出色的教師，只是他的修金昂貴。米納安特利姆
20、歷史是生活的教師�？肆_齊
21、身為世范，為人師表。
22、父母是孩子們啟蒙教師，孩子是母親的一面鏡子。李岫云
23、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。葉圣陶
24、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。蘇霍姆林斯基
25、沒有自己教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用。蘇霍姆林斯基
26、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。葉圣陶
27、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。
28、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
29、教師與畫家個同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。
30、沒有比人生更艱難的藝術了，因為其他的藝術或學問，到處都有教師。小塞涅卡
31、學者必求師，從師不可不謹也。程頤
32、善之本在教，教之本在師。李覯
33、教師總是真正上帝的代言者，真正天國的引路人。杜威
34、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
35、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學生心靈的創(chuàng)傷。
36、習俗是位態(tài)度粗暴而使人失望的小學女教師。蒙田
37、教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)�？涿兰~斯
38、作家是教師，他叫人到應該去的地方。盧那察爾斯基
39、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生發(fā)現(xiàn)真理。
40、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。
41、教師的職務是千教萬教，教人求真；學生的職務是千學萬學，學做真人。陶行知
42、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天
43、我到新東方后勸退了不少老教師。羅永浩
44、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。愛因斯坦
45、興學之本，惟有師范。張謇
46、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
47、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。蘇霍姆林斯基
48、教師決不可當著孩子的面，毫無顧忌地評論某些學生和教師。蘇霍姆林斯基
49、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。蘇霍姆林斯基
50、只有集體和教師首先看到學生優(yōu)點的地方，學生才能產(chǎn)生上進心。蘇霍姆林斯基
51、良好的模范懇切的語言和真誠坦白的同情，系指家長、教師、同學及其他人的示范對兒童的影響。夸美紐斯
52、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
53、好的集體中，學生自尊心是極易培養(yǎng)的。
54、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。陶行知
55、三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁
56、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。第斯多惠
57、我們接受三種教育，一種來自父母，一種來自教師，另一種來自社會。第三種教育與前兩種完全背道而馳。孟德斯鳩
58、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。烏申斯基
59、文學是社會的家庭教師。別林斯基
60、我認為，對一切來說，只有熱愛才是最好的教師，它遠遠勝過責任感。愛因斯坦
61、對美和崇高的追求是少兒的天性，這方面為教師和家長開辟了廣闊的天地。契訶夫
62、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。陶行知
63、學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。愛因斯坦
64、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
65、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。蘇霍姆林斯基
66、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。盧梭
67、弘獎學術啟文明，栽桃種李最多情。蔡元培
68、教師的威信首先建立在責任心上。馬卡連柯
69、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。巴特爾
70、保持和培養(yǎng)每個學生的自尊心，取決于教師如何看待學生的個人學習成績。蘇霍姆林斯基
71、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。蘇霍姆林斯基
72、一日為師，終身為父。關漢卿
73、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。烏申斯基
74、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
75、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。
76、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
77、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
78、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
79、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
80、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
81、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
82、愿乘風破萬里浪，甘面壁談十年書。
83、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
84、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
85、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
86、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
87、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。
88、師德最樸素的認識就是“要對學生充滿愛心”。
89、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。
90、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
91、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護。
92、真正的教師，極力防止自己的壞習慣及于學生。
93、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。
94、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
95、生活中，做個正直的人；工作中，做個踏實的人。
96、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
97、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。
98、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
99、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
100、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。
101、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發(fā)揮的機會。
102、想教孩子如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。
103、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態(tài)面對學生。
104、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
105、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
106、良好的師德風范必須“心中有學生”“有學生立場”。
107、在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。
108、教育是植根于愛的，充滿愛心的人，就會是成功的人。
109、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。
110、教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。
111、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
112、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
113、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
114、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。
115、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
116、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
117、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。
118、愛是最好的教育，而表達愛的最好的方法是歡喜、鼓勵和贊賞。
119、師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。
120、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
121、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
122、教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，孩子的笑臉是校園里最燦爛的陽光。
123、不苛求過去，滿懷信心對待未來；業(yè)精一分汗千滴，愛心一顆花萬朵。
124、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
125、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準就是明天的國民素質。
126、欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
127、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
128、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學習能力在內的多方面能力。
129、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
130、愛崗、敬業(yè)、肯于奉獻是職業(yè)道德觀的三個層位，愛崗是敬業(yè)、奉獻的根本。
131、用快樂的音符，啟迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個真、善、美的小世界。
132、教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。
133、慈父+慈母=教師。
134、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。
135、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學高峰。（華羅庚）
136、不要隨便給一個人定性。
137、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
138、一個教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地熱愛，否則就鉆不進去，不可能獲得真知。
139、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
140、今日的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢？
141、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
142、愛崗敬業(yè)肯于奉獻是職業(yè)道德觀的三個層位，愛崗是敬業(yè)奉獻的根本。
143、怎樣的教師造就了怎樣的學生。
144、當年的黑發(fā)，如今白幾多，走過許多季節(jié)，不凋的是愛心的奉獻。
145、把一切知識教給一切人。
146、尊重和愛護孩子的自尊心，要細心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
147、不管是白晝還是黑夜，我都珍藏著，您給予我的那片燃燒的陽光，我將為這珍藏的擁有而永遠驕傲。
148、堅持啟發(fā)式，避免注入式。
149、體罰與懲罰區(qū)別不在于是否打了學生，而在于是否傷害了學生。合理的處罰是一種教育策略，教師應當有處罰權，也應當合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動。
150、務學不如務求師�！獥钚�
151、我們喜歡您，教師，您不僅僅有淵博的知識，還有一顆和我們相通的心。
152、教育能培養(yǎng)出人才，也能壓抑人才，所以教育者要時時處處謹慎從事。
153、終生學習，永無止境；甘為人梯，其樂融融。
154、愛拼才愛贏。
155、欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，尊重別人的保密，歡樂自己的人生。
156、教師是我們的再生父母！爹娘生養(yǎng)我們，教師教育了我們！
157、十年樹木，百年育人。
158、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。
159、視職責為美德。
160、心中有愛，獻身教育，寓教于春風細雨，滋潤幼苗成棟梁。
161、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。
162、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的本事高低。
163、好筍出好竹，好師出好徒。
164、教師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。
165、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
166、十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。
167、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
168、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
169、循循善誘，誨人不倦的是教師。
170、揚黃牛精神，做平凡工作。
171、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的教師，您把我們引向壯麗的人生。
172、平凡的事業(yè)，卻展示了您偉大的人格；盛開的鮮花，也凝聚了您摯愛的心血。
173、養(yǎng)不教，父之過；教不嚴，師之惰。
174、寬容別人等于祝福自己。
175、在過多地要求孩子的同時，也應當盡可能地尊重他們。
176、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。
177、勤勤懇懇工作，快歡樂樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。
178、每一個學生都是好學生。
179、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。
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181、教師與畫家不一樣的是他要創(chuàng)造真善美的活人。
182、才有肝膽人共事，從無字句處讀書。
183、掌握好的方法，是學業(yè)有成的前提；打下好的基礎，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習慣，是終生受益的偉業(yè)。
184、用寬容對待過失，用潔眸透視心靈。
185、古之學者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。
186、教師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
187、燃燒自己，照亮別人。
188、愿作園丁勤澆灌，甘為蠟炬盡燃燒。
189、父母給了我生命，您給了我智慧，使我得以健康成長。
190、教師當然須教，而尤宜致力于“導”。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
191、僅有心地善良的人才能易于理解道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實而完美的事物的堅強勇敢的衛(wèi)士，他就不可能成為團體的志同道合者。
192、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
193、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。
194、教師，是播撒知識的種子，傳遞禮貌火炬的使者。
195、一位真正從內心深處愛學生關注學生成長的教師，應當既賞識他們的優(yōu)點，也能包容他們的缺點。
196、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
197、天荒地老，教師的童心不泯。
198、母愛的偉大之處在于能夠容納孩子最可譴責的行為。
199、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。
200、習于智長，優(yōu)與心成。（朱熹）
201、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向禮貌的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
202、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙；高尚的師德，是學生心靈的明鏡。
203、教師，您滿懷愛心地創(chuàng)造了一個溫暖的團體，在我們這個團體中，每一分鐘都擁有著歡笑，歌聲和陽光。
204、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
205、教師的工作是激發(fā)學生對人生無限的好奇心。
206、您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
207、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
208、想教孩子如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。
209、有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈！
210、一位好教師，勝過萬卷書。
211、為他人的幸福而工作，才能到達自身的完善。
212、沒有愛的教育，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
213、心靈的溝通勝于知識的傳遞。
214、心地善良的人首要的一點就是愛人。他對共同事業(yè)的忠誠來源于這種對人的熱愛。我們認為培養(yǎng)熱愛人的感情和關心人的強烈意向是蘇維埃學校最重要最崇高的任務之一。
215、言必行，行必果。
216、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
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218、教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。
219、讓師愛在教誨中閃光，讓學生在關愛中成長。
220、歲月悄悄溜走，世事變幻，恩師的表率，卻常常在我們左右。
221、教師的人格是教育的基石。
222、走下講臺給學生講課。
223、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學高峰。
224、如果我們對于教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學生的真正財富。
225、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
226、您有默默無私的奉獻，您有春蠶絲盡的精神，您有桃李滿天下的碩果，您有驚天動地的偉業(yè)。您——————人類靈魂的奠基者，教師……
227、真正的教師，極力防止自己的壞習慣及于學生。
228、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。——歐陽修
229、教育植根于愛。
230、心靈的溝通勝于知識傳遞。
231、教師是火種，點燃了學生的心靈之火。教師是石級，承受著學生一步步踏實的向上攀登。
232、捧著一顆心，不帶半根草去。
233、人生的旅途中有一串歪歪扭扭的小腳印，伴著一串扎扎實實的大腳印……那是您用辛勤的汗水，把滿園的桃李澆灌，用純凈的愛心，在紡織五彩的花環(huán)。
234、以德感人，為人師表。
235、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為僅有此時，我們才真正擁有了一切。
236、博學耐心寬容，是教師最基本的素質。
237、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——————教師的愛，天下最偉大，最高潔。
238、教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的，無私的。
239、我愛我?guī)�，我更愛真理。（亞里士多德�?/p>
240、細節(jié)見精神，習慣成命運。
241、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
242、一個好學生能夠發(fā)現(xiàn)自己教師的錯誤，可是恭恭敬敬的堅持沉默，因為正是這些錯誤對他有所裨益，使他走上大道�！栏衲�
243、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
244、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
245、三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李
246、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
247、在團體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
248、三人行必有我?guī)煛?/p>
249、身教重于言教，才高還需德高。
250、您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。
251、尊重學生，尊重教育，尊重職責。
252、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
253、師德=愛心+職責心
254、創(chuàng)新始于積累，積累始于足下。
255、教師的職責就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養(yǎng)人才。
256、踏踏實實做人認認真真做事。
257、德高為師，身正為范。
258、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
259、教書育人，功德無量。
260、小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。
261、教師的崇高在于以人格培養(yǎng)人格，以靈魂塑造靈魂。
262、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵喚醒鼓舞。
263、愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。
264、舉世不師，故道益離。
265、教師必須十分謹慎，必須對他的所作所為負完全職責。
266、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。
267、所有智力方面的工作都要依靠于興趣。
268、表揚用喇叭，批評用電話。
269、為孩子，為事業(yè)，您獻出一赤誠的心，教師，您是世界上最好的母親。
270、心靈塑造的最佳工程師。
271、師德是一面鏡子。
272、尊重和愛護學生的自尊心，要細心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
273、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。
274、一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。
275、習于智長，優(yōu)與心成。
276、圣明的教師給予學生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
277、捧著一顆心來，不帶半根草去。
278、得過且過，醉生夢死，碌碌無為，虛度年華，這是頹廢的處世之道。
279、十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁
280、教師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。
281、教師最重要的職責之一是培養(yǎng)學生的自信。
282、每一位有自尊的教師都會讓學生自尊心有發(fā)揮的機會。
283、人非生而知之，孰能無惑惑而不從師，其為惑也，終不解矣�！n愈
284、用愛心去塑造，用真誠去感召，用人格去熏陶。
285、親愛的教師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。
286、授業(yè)解惑，須傾心血；傳道育人，應具愛心。
287、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往夢想的彼岸。
288、教師就是要敬業(yè)愛生。
289、小鳥展翅看大鳥。學生成長靠教師。
290、好的課堂應當是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
291、職業(yè)首先是做人之本，為師之本。
292、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，歡樂的前景的道路。
293、三人行必有我?guī)熝�；擇其善者而從之，其不善者而改之。——孔�?/p>
294、教師最大的幸福是看到學生們在成長！
295、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態(tài)應對學生。
296、一日為師，終身為父�！P漢卿
297、活教育教人變活，死教育教人變死。
298、用智慧遍智慧，用愛心培育愛心。
299、師愛，能成就孩子的未來；施愛，是教師邁向成功的階梯！
300、人應當永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈——期望之燈，一扇長開的窗——接納之窗。
301、教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石階，承受著學生步步踏實地向上攀登。
302、念人之善揚人之長量人之難幫人之過。
303、教師是孩子的鏡子，孩子是教師的影子。
304、愿為一粒土一滴水一粒沙，耗損生命只為釋放。
305、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。
306、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，歡樂的前景的道路。（馬卡連柯）
307、孩子是能夠敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
308、給孩子播下期望的種子，讓孩子收獲期望的人生。
309、教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師�？墒墙處煂τ趯W生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。
310、教師要具有圪育人的方法，有對每個學生的愛心，有對后進生的耐心，有無私奉獻的精神。師德也就是有方法，有愛心，有耐心，有奉獻精神。
311、為學莫重于尊師�！T嗣同
312、勞動最大的益處還在于道德和精神上的發(fā)展。這種精神發(fā)展是由和諧的勞動產(chǎn)生的，它應當構成無產(chǎn)階級社會公民區(qū)別于資產(chǎn)階級社會公民的那種人的特質。馬卡連柯
313、教育無小事，事事須盡力。
314、讓教學因愛而充滿生命力。
315、思想是根基，夢想是嫩綠的芽胚，在這上頭生長出人類的思想活動行為熱情活力的大樹。
316、什么是教育？教育就是幫忙學生學會自己思考，作出獨立的確定，并作為一個負責的公民參加工作。
317、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊。
318、尚自然，展個性。（蔡元培）
319、為別人照亮道路，自己必須放出光�！@就是人的最大幸福。（前蘇聯(lián)）捷爾任斯基
320、教師，您似人梯，又似春蠶，如慈母，又如園丁，人們衷心地祝福您：永遠年輕，永遠幸福！
321、課——是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
322、愛生如愛己，教生如教子。
323、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
324、每一件簡單的事情做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡。
325、從教一天，敬業(yè)一天，奉獻一天，育人一天。
326、三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。
327、執(zhí)著杏壇，樂于奉獻。
328、學者必求師，從師不可不謹也�！填U
329、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童。（蘇赫姆林斯基）
330、習慣象一根纜繩，我們每一天給他纏上一股新索，要不了多久他就會變的牢不可破。
331、用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，讓教學因愛而充滿生命力。
332、經(jīng)師易遇，人師難遇�！抉R光
333、要有健康的體魄，和諧的人際關系，勤奮求實的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。
334、把一切知識教給一切人。（夸美紐斯）
335、一個人的知識越豐富，藝術修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
336、教育學生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。
337、為人師者，是站在學生前面的導航者和站在學生腳下的人梯者。
338、今日的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢
339、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
340、一個教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。
341、與其找糊涂導師，倒不如自己走，能夠省卻尋覓的功夫，橫豎他也什么都不知道�！斞�
342、“教師”應當是個具有高超的德行持重明達和善的人，同時又要具有能夠經(jīng)常莊重安適和藹地和學生交談本領。
343、打電話的時候請你微笑，對方必須感覺得到。
344、和藹可親的態(tài)度，永遠是良好教態(tài)的注腳。
345、做平凡的教師，創(chuàng)不平凡的事業(yè)。
346、祖國的期望家長的愿望學生的夢想，經(jīng)過我們辛勤的勞動去實現(xiàn)。
347、古之圣王，未有不尊師者也。——呂不韋
348、我是一粒土，我愿化作學生成長的沃土；我是一滴水，我愿融入學生思維的海洋；我是一粒沙，我愿托起學生知識的大廈；我是一名教師，我是水，我是土，我是沙……，我是學生成長的導航塔！
349、教師的春風，日日沐我心
350、愛拼才會贏。
351、擁有童心，讀懂童心的人，才會擁有育人資格證書。
352、教師的加法是增加橋梁，教師的減法是減少荒涼。
353、教師要融于師生的相互理解中。
354、消除隔閡的密碼是真誠，親近心靈的力量是愛與諒解。
355、我希望自己是一縷陽光，給孩子們帶來一片亮光。
356、以愛動其情，以嚴導其行，以誠換其心，以志樹其人。
357、一個孩子一朵花，給每一朵花足夠的營養(yǎng)，相信他們遲早會開得很燦爛。
358、教育上的水是甚么就是情，就是愛。教師沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛。 夏丐尊
359、愛之，能勿勞乎？忠焉，能勿誨乎？ 孔丘
360、尊重和了解學生的個性，是打開學生心靈窗口的金鑰匙。
361、駐守青春渡口的我，最大的責任和幸福就是把你們送到理想的彼岸。
362、在學生面前要努力做好教師和親人的雙重角色。
363、愛應該是教育的工具，又是監(jiān)別教育的尺度，而教育的目的是人道。 別林斯基
364、像愛自己的孩子一樣，去愛每一個孩子。孩子的快樂，就是我的快樂。
365、細心觀察生活，真情感受童心；練就藝術眼光，表達世間真愛。
366、我永遠是你人生的帆，只要你意氣風發(fā)，我會助你揚帆萬里。
367、用智慧啟迪智慧，用心靈感動心靈；用師表潛移人性，用人格默化人格。
368、用欣賞的目光關注學生，用贊美的語言鼓勵學生。
369、嚴而不苛，寬而不縱，用愛心、耐心、細心陪伴學生。
370、在家不聽枕邊風，出門不忘調查風；說話不興浮夸風，辦事不容拖拉風。
371、與蓮為友，三尺講臺一身潔；伴德為鄰，兩袖清風四季安。
372、用孜孜不倦的精神認真做好每一件事，以光明磊落的胸襟真誠對待每一個人。
373、用真理的力量啟迪人心，用人格的力量感召人心，用感情的力量溫暖人心。
374、用心氣樹立形象，靠才氣書寫華章；拿人氣團結興旺，樹志氣成就理想。
375、以平常心堅守“清貧”之來，用滿腔愛育出“清白”之人。
376、以己之博識，教學生書山之中求知之術；以己之修悟，教學生人海之中做人之道。
377、以不摻一點雜質的愛去澆灌學生，方能收獲事業(yè)的春天。
378、做一首含蓄的詩，做一幅清淡的畫，做一棵挺拔的松，做一座可越的峰。
379、嘴不讒，心不貪，私不謀，利不沾；色不迷，法不犯，生不悔，死不憾。
380、自重、自省、自警、自律方能走端行正，慎獨、慎微、慎權、慎欲勤為干事創(chuàng)業(yè)。
381、一支粉筆書寫點滴知識，兩鬢斑白描繪人生畫卷；三尺講臺揮灑辛勤汗水，四方桃李盡是國家棟梁。
382、一支粉筆，鑄就千百輝煌人生；兩袖清風，掃的一方乾坤。
383、一生教書育人，十分磊落光明，百尺竿頭進步，千古流芳美名。
384、一身正氣應是教師的行事之道，誠實守信該是學生的楷模之理。
385、一身正氣為師表，兩袖清風名利拋。三尺講臺不嫌小，四季如歌樂逍遙。
386、業(yè)精于勤，常堅從教志，三尺講臺育世紀棟梁；功成在德，始終愛生心，兩袖清風鑄千秋偉業(yè)。
387、要使人成為真正有教養(yǎng)的人，具備三個品質：淵博的知識，思維的習慣，高尚的情操。
388、要求別人不做的，自己首先不做；要求別人做的，自己首先做到。
389、養(yǎng)德修身，鑄完美人格，為學生幸福人生奠基；開拓進取，創(chuàng)一流業(yè)績，向祖國教育事業(yè)獻禮。
390、陽光普照，園丁心坎春意濃；甘雨滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。
391、選擇了太陽下最崇高的事業(yè)，就甘做世界上坦蕩清貧之人。
392、像磬石沐雨而堅，像湖水沙沉而清，像楠竹空節(jié)而直，智慧博愛為良師。
393、無欲則無私，無私則無求；無求則無畏，無畏則行天下。
394、為官，兩袖清風，富貴名利淡如水；為師，遞薪傳火，蠶絲吐盡報黨輝；為人，慎終追遠，致仕在即心無愧。
395、堂堂正正做人，清清白白從教，勤勤懇懇工作，默默無聞奉獻。
396、貪圖錢財，自招禍來；貪污·腐敗，遲早被害；不貪不沾，永遠心安。
397、授子女之錢財，僅供一時只需；傳后代以德才，方可終身受益。
398、清清白白做人，老老實實做事；平平安安著陸，健健康康生活。
399、實現(xiàn)“以人為本”的教學思想，需珍惜人的生命，維護人的利益，尊重人的權利，呵護人的心靈。
400、為師清平無索取，是一種境界；消受清水有甘甜，是一種幸福。
401、慎言還須慎行，頭上三尺有神明；育才重在育人，胸懷桃李獻真情。
402、勤勤懇懇辦實事，無須計較名利得失；坦坦蕩蕩說真話，不必在意官位尊卑。
403、勤愛學生，滿腔熱血盡灑三尺講臺；安貧樂教，兩袖清風書寫踏實人生。
404、氣正—凜然、淡定；步正—不惑、不佞；品正—明德、修身。
405、事有千變萬化惟求無愧于心，人無十全十美但祈有口皆碑。
406、品行好，人不忍為惡；制度全，人不能為惡；法制嚴，人不敢為惡。
407、寧靜以致遠學高為師必須坐十年冷板凳；淡泊以明志身正為范豈能掙一分昧心錢。
408、教育陽光、公正，師生充實、快樂，工作有成就，生活有尊嚴。
409、教育是心靈的啟迪，容不得半點私心和雜念；教學是知識的溝通，來不得一絲虛假和做作。
410、教書是一種科學，其核心為真；育人是一種藝術，其本質為愛。
411、教書，點擊學生智慧的鍵盤；育人，啟迪學生美好的心靈。
412、教師是甘于奉獻的人梯，培育花朵的園丁和燃燒自己照亮別人的蠟燭。
413、教師的事業(yè)是花的事業(yè)，沒有喧嘩，只有綻放；教師的事業(yè)是葉的事業(yè)，不求名利，但求奉獻。
414、教師的價值就在于為學生探索前方的路，并在探路中呵護學生成長，傾聽生命花開的聲音。
415、教師，當替學生求進步，一片丹心肓桃李；校長，宜為教師謀發(fā)展，兩袖清風護紅燭。
416、既然選擇了太陽下最崇高的事業(yè)，就甘做世界上清平坦蕩之人。
417、誨莘莘學子，滿腔熱血盡灑三尺講臺；樹師德風范，兩袖清風書寫踏實人生。
418、國無誠信，國將不國；人無誠信，人將不人；師無誠信，師將不師。
419、耕耘三尺講臺唯顯尚潔教師魂，滋潤數(shù)千心靈力繪芬芳桃李園。
420、耕耘講臺莫畏平淡，培育學生不求名利，滿腔熱情獻身特教，兩袖清風書寫人生。
421、甘灑熱血誠滋天下莘莘學子；愿拋赤心愛潤人類靈魂工程。
422、腐敗就是忘記根本，腐敗就是背叛人民，腐敗就是斷送前程，腐敗就是禍害家庭。
423、夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
424、多一點謙虛，多一點感激，多一點慚愧：少一點貪心，少一點煩惱。
425、對組織和群眾不要大話套話，說老實話可信；對工作和事業(yè)不要花拳繡腿，干老實事可敬；對親朋和同事不要虛偽狡詐，當老實人可親。
426、對知識的追求是學習的動力，對金錢的貪婪是腐敗的起因。
427、對生活有激情，對家庭負責任，對工作盡職守，對社會知感恩。
428、讀書能使一個人成為強者，有選擇性的讀書，能使人處于不敗之地。
429、淡泊名利，清風拂袖身自正；曲直分明，正氣在胸威自生。
430、從教當自律，甘守清貧于身；為師應公正，力求無愧于心。
431、誠信為師之本，愛生為師之責，律己為師之道，敬業(yè)為師之美。
432、擦去功利，粉筆寫下清白人生；播灑甘霖，丹心鑄就崇高師魂。
433、常憂國之多難，常哀民之多艱，常省己是否清明，乃為官之本。
434、常修為師之德，常思貪婪之害，常懷感恩之心，常守律己之弦。
435、才高為師滿腹詩書故能滋蘭樹蕙，身正為范一腔正氣方可立德育人。
436、不因外物而左右自己，懷一腔公允之心，面對每一個學生。
437、不埋怨誰，不嘲笑誰，也不羨慕誰，陽光下燦爛，風雨中奔跑，有自己的夢，走自己的路，做最好的自己。
438、不計辛勤一硯寒，桃李留芳暖心田；兩袖清風終不悔，英才濟濟笑開顏。
439、比教學，男女老少各科教師齊上陣；訪萬家，城市鄉(xiāng)村家長學生得實惠。
440、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每件小事做精彩。
441、愛教育，愛學生，為人師表；不為名，不為利，奮斗終生。
442、刻苦學習潛心研究創(chuàng)高效課堂，關愛學生嚴于律已鑄高尚師魂。
443、絕對權力是滋長腐敗的根源；制約權力是遏止腐敗的利劍。
444、敬業(yè)如蜂苦釀蜜，不遺余力；愛生似蠶吐知識，未存私心。
445、馬行千里不失蹄，只因步步謹慎；人生一世少錯誤，就在警鐘常鳴。
446、兩袖清風育四方學子奉獻不已，三尺講臺灑青春熱血奮斗無限。
447、兩袖清風三尺講臺書寫精彩人生，千年文脈百年一中彈奏世紀新曲。
448、就像是碳酸鈣，即使經(jīng)過高溫煅燒，粉身碎骨，也始終保持一身潔白。
449、兩袖清風，心地安然何有敲門之驚；一身正氣，胸懷坦蕩自無指脊之慮。
450、流連于金錢胡同里的人，欲壑永遠填不滿；沉醉在精神家園里的人，快樂時常溢滿胸膛。
451、立三尺講臺，守住清貧寂寞，無怨無悔；書大志人生，笑看桃李天下，可欣可慰。
452、樂守三尺講臺潛心育人春風化桃李；甘為一世人梯勤于鉆研智慧結碩果。
453、凈化思想，陶冶情操，真心為教師謀福利，升華境界，啟迪心智，甘心當學生墊腳石。
454、愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是“神”，這就是我們的工作——教師。
455、“課內比教學”，滿腔熱血盡灑三尺講臺；“課外進萬家”兩袖清風書寫踏實人生。
456、“淡泊明志，寧靜致遠”人生在世，應該放寬的是世界，應該放小的是自己。
457、我們最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
458、教師，是深山里彎曲細長的山路，讓孩子一步步走出大山，走向更廣闊的天地。
459、愛我們的每一個孩子，因為在愛的天平上，每個人都是平等的。
460、用微笑溫暖學生，用熱情擁抱學生；用真誠激勵學生，用愛心點燃學生。
461、我要用心去傾聽學生的心聲，用幽默去融洽和學生的感情，用勉勵去點燃學生的自信。
462、書本學習是體驗別人的經(jīng)驗；生活實踐才是獲得自己經(jīng)驗的好途徑。
463、不良的習慣會隨時阻礙你走向成名、獲利和享樂的路上去。
464、要給學生一杯水，自己要有一桶水。
465、讓孩子們成為我心中最完美的詩歌，讓我每一天為他們譜曲，譜寫最美妙的旋律陪伴他們生命。
466、你對生活微笑，那么生活也對你微笑。
467、要把陽光灑向教室的每個角落。
468、生命在于運動，能夠讓孩子們在活動中得到樂趣是我最大的心愿。
469、做教師最主要的是不說假話。要求學生做到的，自己要先做到。
470、不是千里馬，只是老黃牛，默默耕耘在教壇，沒有奪目的光，只是小小的蠟燭，照亮別人燃燒自己，無聲無息直至燃盡。
471、讓我們一起走近孩子、理解孩子、傾聽孩子、欣賞孩子、鼓勵孩子，使孩子擁有一個快樂的童年！
472、春風的喜悅在于吹綠大地，燭光的歡欣在于照亮他人，園丁滿足莫過于目睹滿園花開，教師的慰藉全在于培養(yǎng)出成才的學生。
473、良好的師德風范必須"心中有學生""有學生立場"。
474、春風化雨，滋潤學生的心田；雷厲風行，提升自身的素養(yǎng)。
475、問題不在于教他各種學問，而在于培養(yǎng)他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。
476、美德大多存在于良好的習慣中。
477、寬容，但不縱容：偏愛，但不溺愛，貴在春雨潤物。
478、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。
479、不要簡單地向后進學生說不。
480、我用最大努力給孩子提供一個使他們得到滿足的環(huán)境，讓孩子在活動中得到快樂，讓他們做每一件事都熱情洋溢。
481、首先做研究者，其次才做管理者。
482、在集體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。
483、作為一名園丁，我堅信每一朵花都有盛開的理由。
484、多給學生一些微笑，多給學生一些信任，也許，學生回報給我們的是我們意想不到的東西。
485、行為形成習慣，習慣形成品質，品質決定命運。
486、成功教育的秘密在于熱愛學生、尊重學生。
487、為他人的愉悅而工作，才能到達自身的完善。
488、我們喜歡您，老師，您不僅有淵博的知識，還有一顆和我們相通的心。
489、教著，感受著；走著，快樂著。
490、一個怯弱的教師決不能教出一個英勇的學生來。
491、用愛心滋潤心田；用耐心綻開笑臉；用真心溫暖童年；用誠心美麗明天。如是執(zhí)教，幾于真師。
492、凡事皆有可能，機遇屬于有自信的競爭者。
493、充滿童心、規(guī)范言行、善待學生。
494、把課堂學習延伸到課外，延伸到生活，延伸到活動與實踐，讓學習成為學生愉悅成長的幸福經(jīng)歷。
495、舍棄一些可有可無的花架子，在教育實踐中找到一條務本求實的路，勇敢地走下去，我相信，一定能演繹出一種屬于我自己的最平實的教育理想！
496、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍天，為孩子開辟一塊快樂的土地。
497、先生不就應專教書，他的職責是教人做人；學生不就應專讀書，他的職責是領悟人生之道。
498、多一份真誠的關懷，少一點無為的譴責。
499、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學高峰。
500、每個孩子都是一粒種子。我愿做陽光，給他們以溫暖。
501、你不能預知明天，但你可以把握今天。
502、友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。
503、唯有對外界事物抱有興趣才能持續(xù)精神上的健康。
504、愛校、愛生是我們職責。
505、以母愛般的溫柔，以父愛般的嚴格，以朋友般的熱情，為每一個孩子的成長營造一個友愛、和諧、民主向上的環(huán)境。
506、學如逆水行舟，不進則退。
507、頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
508、勤勤懇懇工作，快愉悅樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。
509、播種思想，收獲行動；播種行動，收獲習慣；播種習慣，收獲人格；播種人格，收獲命運。
510、寸有所長，尺有所短，有一百個學生就要用一百把尺子去衡量。
511、以我的熱心換得學生的真情，以我的愛心減輕學生的痛苦。
512、生命的蠟燭，因思維而點燃；生命的火花，因智慧而燦爛。
513、愛是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛心時時伴隨孩子健康成長。
514、什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學習習慣。
515、希望在我們心中，未來是靠雙手去創(chuàng)造。
516、付出是收獲的沃土，關愛是動力的源泉，微笑是學生心目中的一縷溫暖的陽光，更是他們走向成功的階梯。
517、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
518、人生就是學校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸。——海貝爾
519、給孩子播下希望的種子，讓孩子收獲希望的人生。
520、祖國的希望、家長的愿望、學生的理想，通過我們辛勤的勞動去實現(xiàn)。
521、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人�！K霍姆林斯基
522、保持和培養(yǎng)每個學生的自尊心，取決于教師如何看待學生的個人學習成績�！K霍姆林斯基
523、教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人’�！招兄�
524、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
525、尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
526、慈父+慈母=教師
527、教師不替學生說學生自己能說的話，不替學生做學生自己能做的事，學生能講明白的知識盡可能讓學生講�！簳�
528、要使一件工作獲得最大的成就，尊重自己的情緒是很重要的。
529、如果要挖井就要挖到水出為止。
530、空談不如實干，踱步何不向前行。
531、愛孩子，這是母雞也會做的事，但善于教育孩子，這就是國家教育的一樁大事了。
532、少年時代的大量閱讀，知識的大量積累，猶如一本電腦字典，攜帶與運用都方便。
533、對待學生，多一些贊美和鼓勵，少一些指責和批評。
534、假如我不能我一定要；假如我一定要我就一定能！
535、如果有人問我：我怎樣能夠以簡單的公式概括我的教育經(jīng)驗的本質時，我就回答說：要盡量多地要求一個，也要盡可能地尊重一個人。
536、智者的夢再美也不如愚人實干的腳印。
537、人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。
538、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計劃吧！
539、成人比成才重要，會學比學會重要，進步比領先重要。
540、從兒童進學校的第一天起，就要善于看到并不斷鞏固和發(fā)展他們身上所有好的東西。
541、時時保持敬業(yè)精神，處處關心學生學習生活。
542、當學生上課不注意聽講時，要在暗示提醒的同時，更多的是反思自己的教學。因為反思才能促進教師的成長，才能讓自己的課堂更有磁性。
543、上游是勇士劈風破浪的終點下游是懦夫一帆風順的歸宿。
544、昨晚多幾分鐘的準備，今天少幾小時的麻煩。
545、三寸粉筆三尺講臺育花苗，一顆丹心一生秉燭獻春華。
546、不為失敗找理由要為成功找方法。
547、待人要誠心，幫人要熱心，看人不偏心，做人要開心。
548、勤奮可以彌補聰明的不足但聰明無法彌補懶惰的缺陷。
549、犯了過錯的人應當受到懲罰。但是他們之所以應受懲罰，并非因為他們犯了錯，而是為的要使日后不去再犯。
550、沒有激流就稱不上勇進沒有山峰則談不上攀登。
551、智慧來自勤奮，成功來自智慧。養(yǎng)成勤奮的好習慣，讓智慧為你打開成功之門。
552、輸贏并不在乎外在的強弱─完全發(fā)揮你內在的特質才是重要。
553、野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛，這就是真理。待兒童沒有同情，他們就變得沒有同情；而以應有的友情對待他們就是一個培養(yǎng)他們友情的手段。
554、用愛心耐心恒心挑戰(zhàn)問題學生，給他們美麗的童年。
555、環(huán)境不會改變，解決之道在于改變自己。
556、只有腳踏實地的人才能夠說路就在我的腳下。
557、我們都隨時處于正在學習的過程。
558、生命之燈因熱情而點燃生命之舟因拼搏而前行。
559、教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道，所以要引導他們把希望變成現(xiàn)實。
560、忘記失敗的疼苦銘記失敗的原因。
561、歷日經(jīng)年，水滴石穿。持之以恒，功果自顯。
562、給愛涂上愛的底色，愛是教育最有效的密碼！
563、樹木十年樹人百年，為了學生為了人民。
564、好的種子，不怕埋沒，總有出土的一天。
565、海浪為劈風斬浪的航船餞行為隨波逐流的輕舟送葬。
566、快樂要懂得分享，才能加倍的快樂。
567、在逆境中要看到生活的美在希望中別忘記不斷奮斗。
568、你可以選擇這樣的"三心二意"信心恒心決心；創(chuàng)意樂意。
569、說教之所以最沒有用處，其原因之一就是它是普遍地向所有一切的人說的，既沒有區(qū)別，也沒有選擇。
570、只要能收獲甜蜜荊棘叢中也會有蜜蜂忙碌的身影。
571、望遠鏡可以望見遠的目標卻不能代替你走半步。
572、處處留心皆學問，肯學終為人上人。
573、用最少的悔恨面對過去；用最少的浪費面對現(xiàn)在；用最多的夢面對未來。
574、有些人是過分嚴格，有些人是過分放任，這兩種情況都同樣是要避免的。
575、奮斗者在汗水匯集的江河里將事業(yè)之舟駛到了理想的彼岸。
576、同譜育人新篇，共架理想金橋。
577、不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實自己，才能達到人生更高境界。
578、一個人最大的破產(chǎn)是絕望最大的資產(chǎn)是希望。
579、每一個學生都是一本深奧的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。
580、我們不能為了懲罰孩子而懲罰孩子，應當使他們覺得這些懲罰正是他們不良行為的自然后果。
581、沒有失敗只有暫時停止成功！
582、教師職業(yè)如同喝咖啡，有人說苦中有甜；有人說甜中帶苦。其實，苦與甜就是生活中樸素的辯證法。
583、教育的真諦就是讓孩子學會用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，用自己的嘴巴去表達。
584、不管多么險峻的高山總是為不畏艱難的人留下一條攀登的路。
585、好好扮演自己的角色，做自己該做的事。
586、站在愛國的前列，時代的前列，時時處處事事勇爭第一。
587、老師糊涂一時，學生糊涂一世。
588、堂堂正正做人，勤勤懇懇做事。
589、生活是平淡的，真理永遠是樸素的。快樂永遠與你的追求同在，就好像春天要播種秋天要收獲一樣。
590、你既然認準一條道路何必去打聽要走多久。
591、為自己的心靈找一塊凈土，靜下心來沉迷于育人花園之中。
592、螢火蟲的光點雖然微弱但亮著便是向黑暗挑戰(zhàn)。
593、駕馭命運的舵是奮斗。不抱有一絲幻想不放棄一點機會不停止一日努力。
594、教師一字一句溫馨和智慧的話語，能讓學生感受到來自于教師的關愛重視指導和欣賞，這是教師職業(yè)所獨具的人性感召力。這是教師職業(yè)的大愛帶來的人性美！
595、沒有風浪便沒有勇敢的弄潮兒；沒有荊棘也沒有不屈的開拓者。
596、在品格以及整個人的教育領域內只有一條途徑可接近學生：這就是他的信任。
597、兒童一旦懂得尊重與羞辱的意義之后，尊重與羞辱對于他的心理便是最有力量的一種刺激。
598、只有一條路不能選擇那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕那就是成長的路。
599、用愛心耐心誠心去啟迪孩子純潔的童心。
600、成人使者娃娃友，教書育人生生愛。
601、教師不只是一種職業(yè)，更擔當著一種責任。教書育人，既是對歷史和未來負責的使命，也是對于自己良心的責任。
602、兒童的道德感必須首先從他們富有生氣和純潔的情感所引起；然后他們必須練習自己控制，并教導他們關心一切形成關于他們的地位和環(huán)境所應有的道德權利和義務的正確的觀念。
603、積極的鼓勵比消極的刺激來得好，但是鼓勵法也不可用得太濫，一濫恐失其效用；刺激法若用得其當，也是很好，不過只可偶一為之而已。
604、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。
605、勤奮是你生命的密碼能譯出你一部壯麗的史詩。
606、以慈母般的愛心，博得孩子的真心；以高度的責任心，贏得家長的放心；以藝術家的匠心，激發(fā)學生的創(chuàng)新。
607、普通的孩子，用得法的教育，就會成為超常的人。
608、孩童似花蕾，教學像茶飯；你我同合作，戮力育英才。
609、美麗的藍圖落在懶漢手里也不過是一頁廢紙。
610、為了人民的教育事業(yè)，教師要有甘做綠葉甘當園盯甘為人梯的奉獻精神。
611、只要你想象得到，你就能做到；只要你能夢見，你就能實現(xiàn)。
612、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。
613、蹲著看他人，站著看自己。
614、生活的激流已經(jīng)涌現(xiàn)到萬丈峭壁，只要再前進一步，就會變成壯麗的瀑布。
615、昨天已逝，明日是謎，面對今朝，盡力而為。
616、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。
617、只有把教師職業(yè)真正與你的心性相吻合的時候，成為你真正喜歡的職業(yè)的時候，你才會用心去欣賞去品味這個平凡而偉大的職業(yè)，并為之苦為之累為之美……
618、曉之以理，動之以情，乃培優(yōu)輔差之大策也。
619、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。
620、在影響學生的內心世界時，不應挫傷他們心靈中最敏感的一個角落——自尊心。
621、用愛心、耐心、恒心挑戰(zhàn)問題學生，給他們美麗的童年。
622、用愛心、耐心、誠心去啟迪孩子純潔的童心。
623、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。
624、培養(yǎng)自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法則，聽任人的身心自由發(fā)展，按兒童自然發(fā)展的程序，培養(yǎng)他本身應有的觀察、思維和感受能力。若不好到至極，就不算偉大。
625、一個鼓勵的眼神，一聲親切的問候，能讓一名潛質生從此走出亮麗的人生。
626、為了人民的教育事業(yè)，教師要有甘做綠葉、甘當園盯甘為人梯的奉獻精神。
627、教育的目的是讓學生擺脫現(xiàn)實的奴役，而非適應現(xiàn)實。學習不是為了適應外界，而是為了豐富自己。學習是為了發(fā)展個人內在的精神能力，從而在外部現(xiàn)實面前獲得自由。
628、學生崇拜教師，教師不值得炫耀；教師培養(yǎng)出的學生使自己崇拜，教師才值得炫耀。
629、教育不能只面向少數(shù)學生，也不能只面向多數(shù)學生，而要面向每一個學生。
630、我們不應該片面理解學校只是為了學生的發(fā)展，因為教師發(fā)展與學生發(fā)展是一個辯證的統(tǒng)一體，教師發(fā)展能更好地促進學生發(fā)展，放棄教師發(fā)展而追求學生發(fā)展，最終學生的發(fā)展也只能是空中樓閣。
631、教育即生長，生長就是目的，在生長之外別無目的。比如說，智育是要發(fā)展好奇心和理性思考的能力，而不是灌輸知識；德育是要鼓勵崇高的精神追求，而不是灌輸規(guī)范；美育是要培育豐富的靈魂，而不是灌輸技藝。
632、衡量教育是否失敗的辦法其實很簡單：只要看一看學生通過學習后是更加熱愛學習還是厭惡學習。
633、如果說“教是為了不教”，那么“學就是為了會學”。
634、我國教育的一些優(yōu)勢（如學生的計算能力強等），現(xiàn)代技術是可以代替的，而我們教育存在的一些問題（如學生的創(chuàng)新能力弱等），卻是現(xiàn)代技術無法代替的。這就是我們的教育為什么迫切需要改革的主要原因。
635、我們自己不先去思考某個對象就來閱讀有關它的文字，會是危險的。當我們閱讀的時候，別人在替我們思考；我們只是在重復別人的心理歷程。如果一個人幾乎整天都在讀書而不思考，他就會漸漸喪失思考的能力。
636、德育應該重視在自然的活動中養(yǎng)成學生的德性，讓學生在游戲和豐富多彩的自主活動中體驗和感悟道德的境界。道德的教育是在潤物細無聲中進行的，是在教師和學生平等的心靈溝通中進行的。
637、沒有最好的教師，只有用好的教師。我深信世界上最好的教育，是在不知不覺的談話中獲得的。
638、現(xiàn)代教育的主導思想應該是強調多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創(chuàng)新、否定等級；教育的主要特征應該是人性化、信息化和終身化。
639、教育不僅僅是捧上一張張高一級學校的錄取通知書，而是捧出一個個有鮮明個性的活生生的人；教育不僅僅是追求百分之多少的升學率，而是追求每個學生的生動、活潑、主動的發(fā)展；教育不僅僅是匯報時的總結，評比時的數(shù)據(jù)，而是教師與學生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗。
640、教學與教育的技巧和藝術就在于使每一個兒童的潛能發(fā)揮出來，使他們能充分享受到學習和成功的樂趣。
641、什么是教育？教育就是當老師傳授完知識后，你都忘掉了，但仍然留在你心中，能夠解決千變萬化新鮮問題的那種東西，那種能力，這就是教育的真諦。
642、學校應以人人發(fā)展為目標，以人人樂學為特色，以人人成才為最終目的，讓每個學生積蓄成才的力量。
643、教育是心靈與心靈的溝通，教育是生命與生命的對話，教育是思維與思維的碰撞，教育是智慧與智慧的啟迪，教育是以智慧之筆飽蘸情感之墨創(chuàng)作的優(yōu)美動人的詩。
644、沒有成功不代表沒有努力，之所以尚未成功，是因為尚需努力。
645、只要我們用心去體會生活中的美，眼睛就會發(fā)現(xiàn)更多的美。
646、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
647、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
648、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
649、凡學之道，嚴師為難。師嚴，然后道尊；道尊，然后民知敬學。
650、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。
651、主善為師德業(yè)所資，狎而敬之，畏而愛之，亦趨亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益無涯。
652、在優(yōu)秀教師那里，學生學習的一個突出特點，就是他們對學習的對象采取研究的態(tài)度。教師并不把現(xiàn)成的結論、對某一定理的正確性的證明告訴學生。
653、真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心的深處。
654、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。
655、愛親者不敢惡于人，敬親者不敢慢于人。
656、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢？
657、“良好的模范懇切的語言和真誠坦白的同情”，系指家長教師同學及其他人的示范對兒童的影響�！涿兰~斯
658、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
659、世界上沒有比當醫(yī)生和教師更富有人道主義色彩的職業(yè)了。醫(yī)生直到病人最后一分鐘還要為挽救他的生命而拼搏，絕不會讓患者感到自己病情嚴重，甚至毫無希望。這是起碼的醫(yī)德。我們教師應該在自己的集體中發(fā)展深化我們的教育道德，應該確信教育中富有人情味的開頭正是每個教師素養(yǎng)中最重要之點。作者：蘇霍姆林斯基
660、育人者成于堅忍，毀于急噪。
661、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
662、疾學在于尊師�！秴问洗呵飫駥W》
663、老師是世界上最高尚的職業(yè)，也是祖國花園里的辛勤園丁。老師，您真?zhèn)ゴ�！雖然我的老師是一個普普通通的教師，但在我的心中她最美！
664、教師是太陽底下再優(yōu)越?jīng)]有的職務了�！涿兰~斯
665、講學砥節(jié)，相語以道德，相勖以恭行。
666、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。
667、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學生需要教師的愛護。
668、您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！
669、命運之繩定會握在自己手中。
670、您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！
671、應當像對待同伴和直言規(guī)勸的朋友那樣跟孩子們打交道，同他們一道分享勝利的喜悅和失意的憂傷。
672、人應該永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長開的窗——接納之窗。
673、教育不能改變受教育者生命的長度，但能挖掘受教育者生命的深度。
674、給孩子食物，可以讓他長身體；給孩子觀念，可以讓他成偉人。身體的成長點點滴滴，心智的成長一日千里。
675、教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。
676、只有“愛屋及烏”，才是真愛學生。
677、對后進生，班主任請用睿智引導，更要耐心等待。相信等待之后，會有一朵綻開的鮮花迎向你！
678、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
679、善于轉化后進生的教師，才是真正意義上的優(yōu)秀教師。
680、知識越學越感到貧乏，不學總認為不錯，一個人水平的高低不在于文憑，而在于終身學習，不斷提高。
681、一位教師只有充滿著對學生的愛，你才會覺得學生的一切都是可愛的，哪怕是各方面很差的學生。
682、學生是臺上的演員，教師是導演和評委。
683、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼，于是，在加加減減中天塹變通途，荒漠變綠洲。
684、成功教育的第一要素，便是心中有愛。只要你用真摯的愛去滋潤他們，把他們當成朋友，就會拉近師生之間的情感，喚起學生學習的熱情。
685、給孩子一點空間和營養(yǎng)，讓他們作個深呼吸，感受生命的快樂無處不在。
686、循循善誘，誨人不倦的是老師。
687、教育中傾注了愛，教師就會用欣賞的眼光看待學生每一個幼稚的想法；用寬容對待學生成長中的不足；用發(fā)展的眼光期待他們的成長。
688、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學生來。
689、教師也要有不斷嘗試未知的勇氣。
690、每時每刻都能用耐心和愛心去發(fā)現(xiàn)孩子，欣賞孩子，培養(yǎng)孩子。只有欣賞孩子的現(xiàn)在，才能塑造孩子的未來。
691、只有先讓學生喜歡你，學生才會喜歡你上的課。
692、教育的真諦在于知孩子之心，觀孩子之面，想孩子所想，樂孩子所樂……一切緣于孩子、服務孩子、發(fā)展孩子！
693、教師的心像春天，溫暖每個孩子的心田；教師的胸懷像大海，容得下一切孩子的過錯。
694、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
695、用一顆真誠的愛心去構筑師生之間的“橋梁”。
696、孩子的“真實”比“做出來的真誠”更可愛。月亮從不為自已不是星王而從天上掉下來，相反，它處于一種非常美妙的格局中：這便是眾星拱月。
697、教師必須時刻充電，才能永恒地釋放所需能量。
698、在我看來，教給學生能借助已有的知識去獲取知識，這是最高的教學技巧所在。
699、把愛灑向每一個被遺忘的角落，用一雙溫暖的手去撫慰那些不注意的心靈。
700、教師與學生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可以讓教師少走彎路，讓學生健康成長。
701、“教師”應該是個具有高超的德行、持重、明達、和善的人，同時又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學生交談本領。
702、為了在學生眼前點燃一個知識的火花，教師本身就要吸取一個光的海洋，一刻也不能脫離那永遠發(fā)光的知識和人類智慧的太陽。
703、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
704、愛在左，責任在右。生命之路，陪著孩子們走一程，無論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿志。
705、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
706、笑迎，笑送，笑迎送；真誠，真心，真誠心。
707、意欲的培養(yǎng)是教育的關鍵。
708、教師的愛心是無形的教育。讓我們用愛心鋪設一條通向學生心靈的大道，用真心真情譜寫壯麗的人生樂章。
709、敬業(yè)，像老年人般慈祥關愛，是為人師者最大的魅力。
710、教師與畫家不同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。
711、您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。
712、您——老師的愛，天下最偉大，最高潔！
713、不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣要求和愿望的人�！K霍姆林斯基
714、您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
715、問題不在于教他各種學問，而在于培養(yǎng)他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法�！R梭
716、我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書�？偲饋碚f，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書�！招兄�
717、您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。
718、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習……（這）是教育過程的邏輯�！K霍姆林斯基
719、假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您——我的胸懷博大，知識精深的老師。
720、經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
721、您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
722、您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
723、教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
724、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。
725、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學�！招兄�
726、這無私的奉獻，令人永志不忘。
727、“教師”應該是個具有高超的德行持重明達和善的人，同時又要具有能夠經(jīng)常莊重安適和藹地和學生交談本領。
728、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導�！~圣陶
729、如果我們是船，那老師就是帆，引領我們在知識的海洋里不斷向前；如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們在學習上那坎坷不平的路。您讓我們打開心靈的窗戶，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學習的道路，給予我們無窮的鼓舞。老師，我們將永遠把您記住。
730、老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
731、“師也者，教之以事而喻諸德也�！薄抖Y記》
732、教是為了不需要教。……就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。——葉圣陶
733、視責任為美德。
734、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基
735、您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
736、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
737、要散步陽光到別人心里，必須自己心里有陽光。
738、一位好母親抵得上一百個教師。——GeorgeHerbert
739、我們接受三種教育，一種來自父母，一種來自教師，另一種來自社會。第三種教育與前兩種完全背道而馳�！系滤锅F
740、沒有比人生更艱難的藝術了，因為其他的藝術或學問，到處都有教師。——小塞涅卡
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