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觀看家庭教育觀后感

時間:2024-05-25 11:41:25 專題觀后感 投訴 投稿

觀看家庭教育觀后感

  當(dāng)認(rèn)真看完一部影視作品后,一定有很多值得分享的心得吧,觀后感的表達(dá)方式靈活多樣,基本屬于議論范疇,但寫法不同于一般議論文,因為它必須是在觀看后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。觀后感你想好怎么寫了嗎?以下是小編整理的觀看家庭教育觀后感,希望對大家有所幫助。

觀看家庭教育觀后感

觀看家庭教育觀后感1

  俗話說:“家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師,也是孩子成長中研究的模范”。所以,良好的家庭教育對于孩子的一生都起著至關(guān)重要的作用。在孩子剛出生的時候,我就非常重視孩子的家庭教育,當(dāng)然并不是單單的教會孩子背幾首唐詩,讀幾首兒歌,熟悉幾個漢字,而是教育孩子為人處事的道理,教會孩子生活的技能,使孩子養(yǎng)成具有健康心理和健全人格的人。當(dāng)然,對于惟獨兩歲多的幼兒來說,空泛講授深奧的道理并不能使他明白其中的含義,孩子自然就不會接受,所以具體的還是要從生活中的一點一滴做起。

  一營造良好的家庭環(huán)境

  家庭的XXX對于一個孩子的成長是相當(dāng)緊張的,家人之間的相親相愛會讓孩子學(xué)會寬容,學(xué)會理解,學(xué)會愛,愛別人和愛自己。假如缺少家庭的關(guān)愛,會讓孩子變得愈來愈冷漠,愈來愈自私。看到過許多的案例,孩子的墮落,麻木等等題目,都是因為家庭缺少愛,試想一個孩子連自己的父母和家人都不愛,他還會去關(guān)懷體貼生疏人嗎?所以,一定要給孩子營造一個溫馨和諧的家庭生活,讓我們的孩子都能快樂無憂的生活。

  二父母要以身作則

  在家庭教育中,父母就是孩子的模范,父母的一言一行會在不經(jīng)意間給孩子巨大的影響。所以,父母在要求孩子懂禮貌尊重他人的時候,可以想想自己是不是這樣做到了呢?記得有一次,孩子犯了錯,我狠狠的訓(xùn)斥了他,還說了一些重話,說你再這樣我就打你了。本來沒覺出問題,可是后來他居然學(xué)會了這句話,動不動就說我打你。這讓我很懊悔,也很難過,懊悔以前不該對孩子這樣說話,難過的是孩子對媽媽說這樣的話,所以趁孩子還能糾正的時候,我們做家長的一定要謹(jǐn)言慎行,對自己的一舉一動都要三思而行,不管你是在多么生氣的情況下都要想到我這樣做這樣說會對我的孩子產(chǎn)生什么樣的影響。

  三獎罰有度實事求是孩子發(fā)脾氣冷處理

  孩子做對了,我們要積極的夸獎,孩子做錯了,我們也要及時的糾正。獎勵和懲處都要有度,適可而止。雖然此刻教育專家都提倡多夸獎孩子贊美孩子,可是我覺得這還要分什么事情,因為我這是有切身體會的。在孩子還是一歲多小孩的時候,他玩積木,本來是搭錯了,可是我想他第一次玩就給了他夸獎激勵,本想能促進(jìn)他進(jìn)步,結(jié)果卻恰恰相反,反而使他每次搭都出錯,而且變得還特殊固執(zhí),我再怎么說他還是不聽不接受,這就讓我想到,假如在他第一次搭的時候,我就給他糾正,也許就不會呈現(xiàn)此刻這種情況了。所以我堅持家長在夸獎孩子方面還是要實事求是,不能一味的盲目的夸獎夸獎。當(dāng)然批評就更要有度,假如批評過度,甚至打孩子,慢慢的孩子就會變得反叛,當(dāng)孩子做錯的時候還是堅持以道理說服,而且就事說事,不能翻舊賬,最重要的是你說的話能讓孩子聽懂聽進(jìn)去。以前孩子做錯的時候我都會跟他說一大堆的道理,結(jié)果他還是我行我素,后來聽了專家的建議是讓你說的話孩子更能接受,不要說一些空泛的大道理。而且,在孩子任性發(fā)脾氣的時候,你說任何道理他都不會聽的,所以我的做法就是冷處理,讓孩子自己去鬧,家長可以做個冷眼旁觀,等孩子覺得哭鬧也沒有意思,冷靜下來的時候,我們在去跟他說道理,這樣反而更能讓他接受,假如在他發(fā)脾氣的時候還去跟他說這說那,只會加重事態(tài)的發(fā)展。假如哭鬧繼續(xù)不止,那我們只能迅速把他抱離現(xiàn)場,轉(zhuǎn)移孩子的注重力,這樣做也許效果會更好。

  四讓孩子學(xué)會恭敬別人

  讓孩子學(xué)會尊重他人,首先父母就要先學(xué)會尊重孩子,這是我一貫的堅持。在孩子還很小的時候,我就能蹲下來聽他的意見。有人會說,這么小的孩子能有什么意見,其實不然,雖然孩子小,可還是一個個體的人,他也有思想,所以我們更要尊重他。例如,孩子每次出門都會帶玩具,剛開始孩子的`爺爺總是阻止他帶玩具,可是這樣就會鬧好久才干出門,雖然玩具是放下了,可是會哭好久,此刻想想,那時的哭也許就是對大人的不尊重而感到不滿。后來,我就跟孩子商議,剛開始的時候是跟他商議出門要帶什么玩具,漸漸地就變成他主動跟我商議,而且變得更聽話了。即使在外面,孩子和小朋友相處的時候,我也會教他學(xué)會尊重他人,比如看到別的小朋友的玩具,自己想玩的時候,我就會教他你跟小朋友商議,“等你不玩的時候可以把玩具給我玩一會,好嗎?”當(dāng)別的小朋友想要他的玩具的時候,我就會教他:“把玩具給這個小朋友玩一會,好嗎?”一切都是看孩子自己的意愿,不能強(qiáng)加大人的意愿。以前我就曾經(jīng)犯過這樣的錯誤,和朋友的小孩一起玩的時候,看到朋友的小孩哭鬧著向孩子要玩具的時候,我總是不假思量的把孩子玩具搶過來給別的小孩,所以后來孩子就養(yǎng)成了抱住玩具不撒手的慣,即使睡覺的時候一拿下來就哭,我想就是那個時候我傷害了他的自尊,我對他的不尊重對他造成了嚴(yán)重的后果,雖然此刻經(jīng)過時間的沖淡,孩子已經(jīng)慢慢好了,但是對我的沖擊還是挺大的,讓我自省了很久。

  五及早讓孩子學(xué)會自己的事情自己做培養(yǎng)孩子的勞動慣在孩子剛會坐的時候,我們就已經(jīng)把他放在凳子上和家人一起吃飯,雖然那個時候他還不能自己吃,但是我們堅持讓他看我們大人是怎么用餐的,所以慢慢的孩子自己就學(xué)會吃了,而且是很早就學(xué)會拿筷子吃飯,家里只要能讓他做的事情,都是堅持讓他自己做,比如掃地洗菜拿碗筷搬凳子等等。許多家長認(rèn)為孩子那么小能干什么呀,還不是越幫越忙,其實做不好是肯定的,但是只要他參與就好,假如你總是阻止他干活,他就會覺得媽媽不需要我,久而久之他就不再愿意干了。而且勞動慣的培養(yǎng)會讓他更珍惜他人的勞動成果,比如說自己玩的玩具不要亂放,垃圾不亂丟等等。

  六營造孩子的研究環(huán)境培養(yǎng)孩子的研究慣

  有一段工夫家里人看電視看的多點,孩子也跟著看電視看多了,后來覺得不能再這樣,所以此刻家里人都學(xué)會看書,即使不看書也會看報紙,這樣孩子也跟著學(xué)會了閱讀,雖然工夫堅持不了多久,但是慣是逐步培養(yǎng)的,一點一滴累積起來就會好的。俗話說,行千里路勝讀萬卷書,所以只要有工夫還是會帶孩子多出去走走,在大天然中研究知識更能讓孩子接受。雖然教育專家都不建議孩子那么小就學(xué)唐詩古詞之類的,但是我覺得雖然孩子還不懂,但是多讀點這類的詩詞能培養(yǎng)孩子的美感和節(jié)奏感。至于童謠音樂之類的,多讀多聽肯定是有好處的,關(guān)鍵是孩子很喜愛這些,我覺得培養(yǎng)愛好是最緊張的。

  七培養(yǎng)孩子的男子漢氣勢不溺愛孩子

  孩子的爸爸經(jīng)常在外地,孩子一年也見不著幾回爸爸,所以我這個做媽媽的既要做好媽媽的責(zé)任也要當(dāng)好爸爸的角色。所以我總是有意無意的想培養(yǎng)孩子的男子漢氣勢,不過分的寵他溺愛他。例如,當(dāng)孩子跌倒的時分,我從來都不扶他起來,總是激勵他自己跌倒自己爬起來,然后拍潔凈身上的土。假如摔破了,即使心里心疼,也不會表現(xiàn)出來,只對他說沒事。所以此刻孩子跌倒了,只要不是很嚴(yán)峻,基本上不哭,反而安慰我說:“媽媽,我沒事!”雖然看似我冷血,但是我自己覺得我做的沒錯,尤其是對一個男孩子,一定要培養(yǎng)他堅毅的性格,不能脆弱。

觀看家庭教育觀后感2

  今天在學(xué)校老師的組織下,我聽了《帶領(lǐng)孩子走上高情商之路》的講座。在老師講到“讓人頭疼的大吼大叫”時,我的感觸很深,我知道了當(dāng)孩子犯錯時,或者是學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題時,對孩子大吼大叫只能一時的.壓制孩子,孩子根本沒有從內(nèi)心想去改變,甚至還會在背后有報復(fù)性的繼續(xù)犯同樣的錯誤,有時還會讓孩子沒有自信,不敢表達(dá)自己。

  我自己有時也會有對孩子大吼大叫的問題,也從講座中學(xué)到了改變的的方法,會慢慢的改正。隨著孩子的成長有時真的不會和孩子溝通,老師講了怎樣培養(yǎng)孩子的情商,我從中也學(xué)到了與孩子溝通交流的一些小技巧,有時孩子犯了錯誤也可以不直接說出他的錯誤,換一種交流方式也可以讓他明白道理?傊@次的講座讓我發(fā)現(xiàn)自己有很多問題,我都做了筆記,我會努力去改變,讓孩也變得越來越好。

觀看家庭教育觀后感3

  作為學(xué)生家長,我們?nèi)绾紊钊肜斫鈱W(xué)校的教育理念和教學(xué)方法?我們?nèi)绾卧谛碌恼弑尘跋屡浜蠈W(xué)校實現(xiàn)真正的減負(fù)?如何更好地實現(xiàn)家校共建,為國家培養(yǎng)更多積極向上、德才兼?zhèn)涞南乱淮课艺J(rèn)為,“雙減政策”就是一份愛的粘合劑,將學(xué)校教育與家庭教育更加緊密地聯(lián)系在一起,成為命運共同體!

  下面我想通過一名家長的視角,從以下幾個方面來談?wù)勎覍β汉又袑W(xué)附屬學(xué)!半p減政策”下教育理念和措施的認(rèn)識,同時結(jié)合自身體會談?wù)劶彝ソ逃c學(xué)校教育如何做到相得益彰:

  一、堅持陪伴,送給孩子成長最好的禮物。

  優(yōu)秀的孩子都是“陪”出來的,幸福的孩子都是“伴”出來的,陪伴是既要陪伴孩子享受成功,更要陪伴孩子面對失敗!半p減”政策之后,孩子的作業(yè)在學(xué)校課外延時服務(wù)時間基本都可以完成,所以回家后家長陪伴孩子的時間明顯增多,每天晚飯后我們可以利用散步時間和孩子談心,了解學(xué)校里發(fā)生的事情,及時掌握孩子的思想動態(tài),幫助孩子學(xué)會正確處理生活中遇到的問題。孩子也有與父母溝通的時間和意愿,滔滔不絕地講起學(xué)校發(fā)生的有趣的事情或者不開心的遭遇。有效的溝通充分搭建起了學(xué)校與家庭共建的橋梁。

  二、堅持親子閱讀,引導(dǎo)孩子思考并探索世界。

  閱讀對孩子的益處不言而喻,短期來看閱讀可以提高孩子的語言表達(dá)能力,交際能力,大語文的應(yīng)試能力,長期來看“腹有詩書氣自華”,讀書塑造氣質(zhì),增長見識,帶孩子發(fā)現(xiàn)更廣闊的人生!半p減政策”實施后,通過親子閱讀我感受到了繪本里的人物帶給孩子的樂觀積極態(tài)度,帶給孩子對日常事物和內(nèi)心想法流利的表達(dá)和敏銳的感知。學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長的沃土,家庭是孩子棲息的港灣,學(xué)校、家庭是孩子一生受教育的兩個重要陣地,家校攜手,營造濃厚的書香氛圍,激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣,促進(jìn)孩子全面健康地成長。

  三、堅持體育鍛煉,磨煉孩子堅強(qiáng)的意志。

  孩子成長的路上需要歷練,而體育能給予孩子的是意志的磨練、是精神品質(zhì)的提升、是氣質(zhì)的養(yǎng)成。體育終將是孩子成長路上一筆寶貴財富!“雙減政策”落地后,學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)體育課時的規(guī)定,開足、開齊并上好體育課,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,積極引導(dǎo)學(xué)生參加陽光體育運動;在家庭教育環(huán)節(jié)中,家長角色回歸,堅持每天帶著孩子進(jìn)行半小時運動,跑步、跳繩、游泳、羽毛球、乒乓球等等,孩子可以選擇以自己喜歡的方式進(jìn)行鍛煉。通過體育運動,孩子不僅增強(qiáng)了體質(zhì),而且在堅持不懈、挑戰(zhàn)自我的過程中鍛煉了堅強(qiáng)的意志!

  四、堅持積極參加勞動,培養(yǎng)孩子的生活技能。

  為全面貫徹落實“雙減政策”,響應(yīng)“把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程”的號召,潞河中學(xué)附屬學(xué)校把加強(qiáng)勞動教育擺在重要位置,努力培養(yǎng)孩子正確勞動價值觀和良好勞動品質(zhì),學(xué)校通過開展形式多樣的活動,如大掃除、布置美麗教室等等,將勞動教育融入日常學(xué)習(xí)與生活中,幫助孩子提升勞動技能,為孩子全面發(fā)展助力。在家庭教育環(huán)節(jié)中,由于減負(fù)政策的實施,家長有了更多的時間與孩子共同體會勞動的'快樂,通過言傳身教,培育優(yōu)良家風(fēng),培養(yǎng)孩子生活自理意識和能力,使孩子主動承擔(dān)家務(wù)勞動,參與家庭事務(wù)管理,比如整理自己的房間、擺放物品、打掃衛(wèi)生等等,使孩子熟練掌握這些生活必備的勞動技能,養(yǎng)成自我管理的好習(xí)慣;有時間還可以和孩子一起養(yǎng)養(yǎng)小動物,種一些綠植美化家庭環(huán)境;大一點的孩子還可以學(xué)習(xí)幾樣家常菜的做法,學(xué)會使用廚房電器,增強(qiáng)家庭責(zé)任感,為獨立生活打下基礎(chǔ)?傊半p減”背景下,家校共育,充分為勞動教育做“加法”。

  五、堅持興趣培養(yǎng),將愛好轉(zhuǎn)化成個人特長。

  為了全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì),嚴(yán)格落實教育“雙減”政策,學(xué)校在加強(qiáng)各學(xué)科作業(yè)統(tǒng)籌、嚴(yán)控書面作業(yè)總量的同時,優(yōu)化課程資源,開展了以興趣為主導(dǎo)的特色社團(tuán)活動,促進(jìn)了孩子全面發(fā)展,挖掘了更多潛能,為孩子創(chuàng)造了良好的教育和成長環(huán)境。家庭教育環(huán)節(jié)中,家長得以停下匆忙的腳步,重新認(rèn)識才藝興趣的重要意義,給孩子創(chuàng)設(shè)更為安全、更為個性化的探索空間,使興趣與藝術(shù)成為陪伴他們一生的朋友,為他們形成健康人格、感受生活之美、創(chuàng)建生命意義培育豐厚的土壤。

  “雙減政策”,家校共贏!讓我們攜起手來,同心同行,立德樹人,五育并舉為孩子們撐起一片寬廣而湛藍(lán)的天空!

觀看家庭教育觀后感4

  我覺得每位家長應(yīng)該都和我一樣,希望我們的孩子是樂觀的,開朗的,積極向上的。在我們要求孩子的同時往往忽略了最重要的一點,就是我們的家庭對孩子的影響。家庭教育肩負(fù)著孩子與社會關(guān)系的相處形式。我們每天的家庭生活模式將影響孩子在學(xué)校的生活模式和發(fā)展模式,想要孩子獲得好的發(fā)展那就需要給孩子創(chuàng)造美好的家庭生活。首先就是相親相愛,給孩子一個和諧美好的家庭關(guān)系。溫暖而有力量的家庭關(guān)系能夠支撐孩子的喜怒哀樂,助力孩子健康成長。其次就是兒童優(yōu)先,就是在我們做某些事或說某些話時,應(yīng)當(dāng)優(yōu)先考慮對孩子的影響,引導(dǎo)孩子積極對待困難與挫折。在面對困難的時候,我們不要抱怨,積極應(yīng)對尋找辦法解決困難。教育是一個有意識的行為,我們希望孩子積極樂觀,那我們就要朝這個方向去努力,為孩子樹立正確的榜樣。再次就是自立自強(qiáng),培養(yǎng)孩子的生活技能,提高升孩子的生活經(jīng)驗。鼓勵孩子把一件事情做好,是鍛煉自信心和責(zé)任心的寶貴過程。我們還要格外重視孩子日常勞動習(xí)慣的養(yǎng)成,即使家中有人做家務(wù)、并不需要孩子參與,也要有意識地培養(yǎng)孩子的家庭責(zé)任擔(dān)當(dāng)與家務(wù)勞動習(xí)慣。無論是家校合作的勞動任務(wù),還是家人對孩子的勞動要求,都需要形成一定的'家庭制度,讓孩子在長期的勞動參與中鍛煉技能,形成習(xí)慣,陶冶情感,塑造價值。我們也可以利用一些重要的節(jié)點,如植樹節(jié)、勞動節(jié)、端午節(jié)、寒暑假等節(jié)日節(jié)氣和假期,帶孩子參與社區(qū)公益勞動和社會服務(wù)性勞動,以培養(yǎng)孩子的社會情感,以及參與社會服務(wù)的意識與能力,這也是勞動教育的最終價值所在。

  最后就是共同成長,好的教育就是兩代人共同學(xué)習(xí),共同成長。家庭教育的使命就是與孩子一起回歸與創(chuàng)造美好的生活。

觀看家庭教育觀后感5

  寓教于生活成就美好童年,每一位孩子的童年都應(yīng)該是快樂地度過的`,那么寓教于生活的重要性不言而喻。

  在日常生活中應(yīng)培養(yǎng)孩子從小多做家務(wù),養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣,能增強(qiáng)孩子獨立性和社會責(zé)任感,有助于孩子良好品格形成。

  孩子在家務(wù)過程當(dāng)中養(yǎng)成整潔,有條理的思維品質(zhì),有助于學(xué)習(xí)提升。家長與孩子一同做家務(wù)勞動可以調(diào)節(jié)家庭氛圍和情緒,有助于建立良好和諧的家庭關(guān)系。

  生活中多給孩子選擇的機(jī)會,孩子會感受到他們被尊重、被信任,從而帶給他們自信和成就感,使他們感受到自己能把握生活。

  學(xué)習(xí)知識和生活教育緊密聯(lián)系,這種應(yīng)用性和實踐性增強(qiáng)會助力孩子核心素養(yǎng)提升、解決復(fù)雜問題能力提升。能夠更好的應(yīng)對社會發(fā)展對人才的需求。

觀看家庭教育觀后感6

  《弟子規(guī)》中有云:“弟子規(guī),圣人訓(xùn)。首孝悌,次謹(jǐn)信!敝袊鴤鹘y(tǒng)家庭教育主要以倫理道德為核心,而道德以孝為核心,家庭教育的根本就是孝,孝又以德為本。在生活中處理好人際關(guān)系,家庭成員各安其分,各守其位,各盡其責(zé),各求所需,尊循綱常倫理,和諧家庭生態(tài)圈,以身作則,以身示范。同時學(xué)會自律,管好自己,行善積德,以德載物,以德傳家,這才是中國傳統(tǒng)家庭教育的精髓所在,而不是簡單的'的溝通和淺薄培養(yǎng)孩子的興趣愛好。

  作為家長的我要以身作則,為孩子樹立良好的榜樣形象,在現(xiàn)代家庭教育中,傳統(tǒng)家庭教育無疑是最好的教育工具,不僅能夠?qū)⒆悠鸬搅己玫慕逃饔茫能夠培養(yǎng)孩子深厚的文化底蘊(yùn)與品格。

  中國傳統(tǒng)家庭教育就是以德傳家,以孝治家,以孝治國。也所謂“修身齊家治國平天下”。

觀看家庭教育觀后感7

  父母是孩子永遠(yuǎn)的老師,必須不斷學(xué)習(xí)。而在育兒教子的過程中,孩子的成長也會不斷帶給你新的體會。父母影響著子女,子女也同樣影響著父母,這不是一個簡單的互動過程,在9年的育兒過程中,我有幾點粗略的體會。

  一、首先教孩子學(xué)會愛、學(xué)會做人。

  日本一位著名的思想家就說:“教育就是授人獨立,自尊之道,并開拓、躬行實踐之法!闭f明做事得先做人,人格的魅力要勝過任何地位和金錢,所以首先注重的是對孩子人格的培養(yǎng),做人要大氣,不要太計較利益,對人要有愛心,善于寬待別人,做個情商豐富的人;取得成績不要驕傲,碰到困難不要氣餒,樹立與人為善,以誠取勝,樂觀向上的人格。

  二、從小事做起,培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

  有人說:“優(yōu)秀是一種習(xí)慣!币驗槿绻麑W(xué)習(xí)習(xí)慣好了,學(xué)起來就比較輕松,并且學(xué)習(xí)效果好,所以我要求孩子做完作業(yè)再玩,做作業(yè)的時候認(rèn)真做,玩的時候也要痛快地玩;有個好的生活習(xí)慣將會終生受益,自己感覺好,別人也喜歡。因而我從小鍛煉孩子學(xué)做一些力所能及的事情,同時注意培養(yǎng)其待人接物、衛(wèi)生等習(xí)慣。

  三、提供鍛煉的機(jī)會,增強(qiáng)自信心。

  不要總以為孩子小,太多事情做不好,或不放心他做。當(dāng)遇到困難時,可以提示孩子動動腦筋,也可以鼓勵他實踐,通過鍛煉使孩子獲得自信,增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的意志力。有時候要設(shè)置一些小小障礙,放手讓孩子去解決,培養(yǎng)孩子獨立做事,獨立處理問題的能力,能力的培養(yǎng)對孩子將來有很大的幫助。永遠(yuǎn)記得兒子第一次過馬路的事情,那是上學(xué)期的事情,雖然我兒子已經(jīng)8歲多了。永遠(yuǎn)忘不了他過馬路時那種戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、小心翼翼的神態(tài),也忘不了從6樓的陽臺看見汽車駛到他旁邊時心快蹦出來的心情,更忘不了兒子回到家那一刻自豪地說:“媽媽,我回來了,我自己會過馬路了!”眼睛寫滿了自信,當(dāng)然也忘不了我當(dāng)時激動地緊緊抱著他說:“兒子,你真棒!你真的長大了,謝謝你!币驗槟且淮,是兒子教會我學(xué)會放手,才能飛得更高。

  四、言傳身教,把握時機(jī)

  孩子成長的過程,其實很多的言行是仿效父母的,因此做父母的`在孩子面前要注意自己的言行。要經(jīng)常給予孩子鼓勵和幫助,有進(jìn)步應(yīng)肯定,遇到挫折要疏導(dǎo),幫他分析道理,找出問題所在,以鍛煉孩子心理承受能力和心理平衡能力,在困難面前不低頭的堅強(qiáng)意志和性格。教育孩子的時候也要看時間和場合,把握好時機(jī),別傷了孩子的自尊心。今年,我兒子上三年級了,和其他人一樣,英語科成了最頭痛的學(xué)科。第一次上課回來,老師要求背誦課文,由于沒讀好單詞,又跟不上錄音機(jī)讀的速度,有點找不著北,急得只想哭,時間很晚了,該睡覺了,有點想放棄了。我及時鼓勵孩子說:“兒子,不用怕,有媽媽在,我和你一起讀!庇谑俏腋黄鹱x單詞,教他讀課文,跟他講課文的內(nèi)容,還與英語老師經(jīng)常溝通。一段時間下來,兒子終于入了門,不怕英語了。這次成功不但使孩子不再對學(xué)英語怵頭,而且培養(yǎng)了孩子克服困難,戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。

  五、放飛心情,留點玩的空間

  孩子是童真的,玩是孩子的天性,玩也是鍛煉,玩也能玩出智慧,玩還可以培養(yǎng)孩子的社交能力和素質(zhì),留給孩子一定玩的時間。我會在節(jié)假日帶孩子到郊外旅游,或遠(yuǎn)途,或附近的公園,或爬山,或做運動,讓他放飛心情,增加知識面,減輕壓力,創(chuàng)新思維。愉快的心情,將帶給孩子生活上,學(xué)習(xí)上更多的收益。

  成長是一種殷切的期望,成長是一種美好的心情。

  家校共育立德樹人家庭教育公開課第八期觀后感心得4

  在家庭中如何培養(yǎng)教育孩子的問題,對于我們家長來說是一個非常嚴(yán)峻和復(fù)雜的問題。俗話說孩子的第一個老師是父母,那么家庭教育的好壞就會直接影響到孩子的發(fā)展和成長,它和學(xué)校教育有著同等的重要性,兩者缺一不可。所以說家庭教育對于一個孩子的成長有著至關(guān)重要的作用。

  現(xiàn)在的孩子聰明,活潑,大方,好勝性強(qiáng),自信心也很強(qiáng),易于接受新鮮事物等。但是他們面對困難和挫折,往往顯得束手無策,也不聽別人的勸告。而現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨生子女,家長們都很愛自己的孩子,這種愛就會變成溺愛,這對孩子的成長沒什么好處!靶『⒆訉嵲陔y養(yǎng)得很”,“小孩子不但是難養(yǎng)的,而稍明事理人,知道也難教得很”,在《家庭教育》中,作者提供了諸多養(yǎng)育孩子的方法,這些方法還是比較容易掌握的,而如何教育孩子則是一門更深的學(xué)問。

  書中提到“做父母的要以身作則”。孩子的觀察力和學(xué)習(xí)能力有時真是超乎想象,在不經(jīng)意間我們教小孩子一套,而自己做得另外一套,這樣她就會用懷疑的眼光看著你問:“為什么爸爸可以這樣、媽媽可以那樣?,我不可以呢?”

  她的是非觀會混淆,對你以后的話也會將信將疑、不會那么采納聽從的。所以以身作則、言傳身教很重要,但以身作則說來簡單,實施起來卻著實不易,我們自己應(yīng)在從生活習(xí)慣、待人接物方面改掉不良習(xí)慣,更稱職地為人父母。

  自私似乎是現(xiàn)在小孩子的通病,在家里她愛吃的東西最好只給她一人留著別人是不能碰的,喜歡的玩具也不肯給別人玩,而且有動不動就發(fā)脾氣的壞習(xí)慣。所以書中提到教育兒童要教他們掃除自私自利心理,對于食物不要爭多嫌少,對于玩具不要強(qiáng)奪霸占,需善事曉喻,教兒童推己及人,引導(dǎo)他們設(shè)身處地的思想,養(yǎng)成大氣無私的習(xí)慣,認(rèn)識到分享比獨占更快樂。

  書中的核心觀點是在家庭教育中父母要認(rèn)識和尊重兒童生理和心理發(fā)展的規(guī)律,倡導(dǎo)“游戲式教育法”。作者認(rèn)為:“小孩子是生來好動、以游戲為生命的”,因此,做父母的應(yīng)遵循這一規(guī)律,“游戲就是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)就是游戲”。例如作者提出應(yīng)該給孩子塑泥的機(jī)會,小孩子玩污泥,雖有時會污及身上的衣服,卻可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性和想象力。對照今天很多孩子從上小學(xué)開始,就大大縮減了玩耍和游戲的時間和機(jī)會,怎不令人感慨!

觀看家庭教育觀后感8

  今天通過學(xué)習(xí)王元卓老師講的關(guān)于家庭教育方面的知識,讓我深受啟發(fā),學(xué)到了許多關(guān)于教育孩子,陪伴孩子的生活細(xì)節(jié)。子不教,父母之過,家庭是人生的第一課堂,家長是孩子的'第一任老師,培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德是家庭教育的根本,潛移默化,寓教于樂是教育方法的關(guān)鍵。王元卓老師把兩個女兒培養(yǎng)的非常優(yōu)秀,他在教育事例中給我們分享了以下幾點:

  一、旅行家長主題責(zé)任,在陪伴中與孩子共同成長。

  二、在家庭生活中多一些情趣,多一些生活作料,為孩子營造幸福的家庭生活氛圍。

  三、制定生活中的小目標(biāo),不要讓天枰失衡。

  四、陪伴孩子一起運動,健康并快樂著。

  五、引領(lǐng)孩子突破自己,培養(yǎng)創(chuàng)造習(xí)慣和能力。

  六、生活需要儀式感,在傳統(tǒng)節(jié)日中培養(yǎng)孩子繼承我國的優(yōu)良文化傳統(tǒng)。

  我們陪伴孩子成長,孩子陪伴我們年輕,我們養(yǎng)育孩子,孩子也給我們帶來了太多的歡樂,點點滴滴融入愛,歲歲年年皆是情。我們愛孩子,孩子將來愛身邊的人、愛社會、愛國家,這將是多么美好的一種大愛情懷。

觀看家庭教育觀后感9

  孩子是每一父母的寶,何如讓孩子在自己父母身邊學(xué)校里乃至將來在社會上健康成長和快樂生活,是我們每具體一個做父母的無法回避的實際課題。

  學(xué)校生活,要求孩子們樹立較強(qiáng)的集體觀念、時間觀念、遵守補(bǔ)習(xí)學(xué)校學(xué)校紀(jì)律和尊重社會公德。但孩子年齡小,貪玩的只是讓他僅懂得了這些道理,如果不經(jīng)過持續(xù)得體鍛煉的訓(xùn)練和幼兒教育,那也不一定能獲得較好的結(jié)果。因此從孩子上才幼兒園起,我便對孩子成功進(jìn)行常規(guī)教育,對怎樣上課、怎樣回答問題、怎樣尊敬老師、怎樣團(tuán)結(jié)同學(xué)處理同學(xué)之間的關(guān)系等等,都做了明確的要求。然后,時常教誨,孩子依舊不可能“事事洞察皆文章”,要不然,這個孩子也可能沒有童真童趣了。

  我對孩子的教育,僅憑單純的講道理是呀的,孩子們都喜歡聽完大人孩提時的之時故事,哪怕是最頑皮的孩子一聽講故事,馬上就時會提起神來。我就抓住了兒子的這一好奇祁果,常常通過自身兒時的磨難對他進(jìn)行適時的教育。

  為了培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,天文學(xué)家我給他講當(dāng)代著名科學(xué)家的事例,并使他懂得學(xué)習(xí)應(yīng)該認(rèn)真、刻苦。孩子做作業(yè)時,難免有“螺絲屁股”現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子靜心耐心的性子,孩子媽媽在他做作業(yè)時會靜靜看書住讀,使到之潛移默化地慢慢培養(yǎng)該靜則靜該動能動的行為習(xí)慣。

  我們十分注重孩子的思想道德教育和團(tuán)結(jié)友愛的精神,例如:孩子有時來告狀,說個別同學(xué)對他的東西比如玩具、圖書感興趣,乃至放學(xué)后叫他請客買吃的好事等。遇到這種情況時,我就會笑著對他說:你作為一個男同學(xué),起碼要具備大度大度和廣納人氣的氣度,在你有自主性的條件下,為什么不做“好人”去成為一個“領(lǐng)袖”呢?接下來,孩子自己也笑了,孩童似乎明白了我的意思,我也就達(dá)到了教育目的……。但反過來,我絕對不允許他有“那種”思想的存在,因為這是兩種“制度”下不可對等的要求,我告訴兒子,誰要有對等凡俗的計較,以后誰將會有凡俗的結(jié)果。

  我總覺得,我們對孩子在道德建設(shè)上的培養(yǎng)有利于他德育上的幫助,教育和培養(yǎng)孩子尊重社會公德(如在公交車上讓座,給社會上那些乞討的同齡人或老年人施以幫助、殘疾人義演的贊助和汶川大震捐資等等)都能極大地培養(yǎng)他情的同情心和對現(xiàn)有幸福生活感恩的將心比心,從小幫助他有遠(yuǎn)見樹立更大的自信心和將來對社會富有責(zé)任感。又比如說,我們在每月給我父母養(yǎng)老銀子的時候,盡量讓孩子看到,要他知道他的家人不忘“生養(yǎng)之恩”。好幾次,孩子也會自然地“關(guān)心、催促”閨女我們一月當(dāng)中是否及時給他爺爺奶奶“孝順”錢了沒有。孝心從此在孩子幼小的心田催芽并茁壯成長。孩子雖小,尚在小學(xué)生之列,但十年樹木百年樹人,要一代人的.素質(zhì)略有提升,應(yīng)該有二代人的付出,我們現(xiàn)在做父母的沒有理由不擔(dān)當(dāng)起這個使命,梁老用《少年中國說》不無道理地說教了我們這個國度。

  人都有自尊心,適度的表揚和批評,孩子辨明了謝氏塔之后,我常用表揚他身邊某個學(xué)生伙伴道德品質(zhì)、存在思想行為上的積極因素去影響和難以克服自己孩子身上存在的消極因素,寓批評于表揚之中,這樣有利于互相學(xué)習(xí)學(xué)生彼此之間互相學(xué)習(xí),達(dá)到取長補(bǔ)短的用意。

  孩子模仿性很強(qiáng),教師和家長的時時刻刻,一言一行對孩子都起著潛移默化的影響。工作中我和孩子教育工作爸媽嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,做孩子的表率。凡要求孩子做到的事,我們首先盡量遵行。如要求孩子對人講話要有謙虛,我就帶頭應(yīng)用禮貌語言;要求孩子要愛護(hù)環(huán)境,我就帶頭做好環(huán)保組織工作,特別是我能整整七年義務(wù)打掃我們自己這個單元從頂樓6樓到一樓的樓道衛(wèi)生。

  日子過得真快,雖然每天都是通宵達(dá)旦的,但我們忙得高興,累得有意義,在今后的工作中我們將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己,使我的兒子在成長中也躍上一個更新更高妻子的臺階。

觀看家庭教育觀后感10

  家庭是孩子們成長的搖籃,家長的言談舉止,啟蒙和滋潤著孩子的幼年,指導(dǎo)和督促著孩子的青少年,影響并蕩滌著孩子的一生。為宣傳先進(jìn)的家庭教育理念,提高家庭教育水平,我區(qū)積極實施親子共成長工程,簡要說來,體現(xiàn)在以下四個方面:

  一、三段聯(lián)動,打造萬人課堂

  我們認(rèn)為,要到達(dá)幫助家長樹立正確的家庭教育觀念、掌握科學(xué)的家庭教育方法、提高家長科學(xué)教育子女的能力的`目的,家長課堂是一種經(jīng)濟(jì)有效的方式。為此,我區(qū)把建立規(guī)范的家長課程課堂作為實施家長課程的第一步,想法抓好。規(guī)定了基本的授課流程:每次開課,組織全區(qū)教研,確定每個學(xué)段授課內(nèi)容;提前通知家長,做好課程預(yù)習(xí),提交想解決的問題;學(xué)校教研,探討授課內(nèi)容;綜合意見,形成公共教案;個人研究,準(zhǔn)備個性教案;開課(總結(jié)上次作業(yè)情況、看錄像、講解,互動交流、布置作業(yè));課后家長上交作業(yè);批閱公布;優(yōu)秀家長評選。真正將家長學(xué)校上升到課程的高度,形成有課程設(shè)置、有教學(xué)管理、有師資培養(yǎng),有系列教材的“課程”體系,我們精選最能引起家長共鳴、最能啟迪家長家教智慧的案例,選擇最能調(diào)動家長參與的方式來完成每一節(jié)課,大大提高了課堂效益,調(diào)動了家長的積極性,保證了“萬名家長進(jìn)校園,重新學(xué)習(xí)做家長”氛圍迅速形成,工作良性推進(jìn)。

  二、鼓勵創(chuàng)新,增強(qiáng)研究意識

  只會工作不會思考,工作就沒有創(chuàng)新。我區(qū)積極創(chuàng)設(shè)條件,鼓勵學(xué)校確立課題或項目,組織老師撰寫教學(xué)案例與心得積極,積極開展行動研究。中心小學(xué)的研究課題已經(jīng)結(jié)題,希望幼兒園的研究項目獲得20xx年濰坊市素質(zhì)教育優(yōu)秀項目獎,老師們寫的的研究論文、案例、教案,很多獲得市級以上獎項。

  三、注重積累,加強(qiáng)課程建設(shè)

  加強(qiáng)過程性材料積累,開發(fā)家長學(xué)校課程,不斷豐富課程資源。很多學(xué)校將老師的優(yōu)秀教案、家庭的典型案例等集結(jié)成書,實現(xiàn)了優(yōu)秀資源的積累共享。其中,希望幼兒園根據(jù)幼兒的年齡特點,利用每周對話的形式,編寫了家長和幼兒共同使用的一套叢書,分為小中大三冊,做到人手一冊,效果明顯。中心小學(xué)收集優(yōu)秀家庭的做法匯編成書香家庭填異彩一書,推廣了典型,擴(kuò)大了影響。這些課程來自于老師,來自于家長,更貼近學(xué)校和家庭實際,更吸引家長的興趣,不失為優(yōu)秀的教育資源。

  四、多措并舉,推進(jìn)工作進(jìn)程

  1。兩個必須,加強(qiáng)硬件建設(shè)。每校必須配備齊全多媒體設(shè)備,保證滿足家長課程開課的所有需求;必須添設(shè)家庭教育和心理健康類圖書,保證老師家長閱讀需要。

  2。兩級評價,健全激勵機(jī)制。事業(yè)局每年進(jìn)行一次集中展示交流,每年一次專項督導(dǎo),結(jié)果納入學(xué)校的辦學(xué)水平評估;學(xué)校對班級的工程開展情況進(jìn)行評價,結(jié)果納入對級部、班級工作的量化考核。

  3。三項活動,持之以恒的開展下去。“我知父母心”感恩父母活動:教會孩子理解父母、感恩生命;“學(xué)習(xí)型家庭”創(chuàng)建活動:努力營造“書香家庭”;教學(xué)開放日活動:密切家校聯(lián)系,拉近老師、學(xué)生、家長的距離;

  4。四個示范評選,充分發(fā)揮典型帶動作用。

  即評選示范學(xué)校,建起交流學(xué)習(xí)的平臺:全區(qū)每個學(xué)段確定一所家長學(xué)校示范校,對其他學(xué)校的教學(xué)和科研工作起到引領(lǐng)、示范作用;骨干教師評選,立起教師學(xué)習(xí)的標(biāo)桿:培養(yǎng)“班主任當(dāng)?shù)煤、家長課程講得好、家教難題指導(dǎo)得好”的“三好”家長課程骨干教師;示范家庭評選,建起家庭教育的樣板:每個學(xué)校在本校學(xué)生較為集中的社區(qū)(村),評選考察建立一個家庭教育示范家庭,作為本校的家庭教育示范聯(lián)系點,為本校學(xué)生的家庭教育工作提供一個樣板;示范課堂評選,大力提高課堂效益:積極探索新的課堂教學(xué)模式,嘗試建立特色專題課程,滿足家長的個別需求,提高課程實效。

觀看家庭教育觀后感11

  本次公開課的主題是以“大家文化”來開展家庭幸福教育。隨著社會發(fā)展與變遷,我們現(xiàn)在的家庭大多是以小家庭為主的,很多家庭教育也隨之變成了小家教育,更多的是專注于眼前的事物和近期的得失。俗話說取法乎上得其中,取法乎中得其下,意思是一個人立了一個高等的目標(biāo),最后仍然有可能只達(dá)到中等水平,而如果定了一個中等目標(biāo),那么最后有可能只達(dá)到低等水平。這就要求我們的家庭教育要有“大家”的氣象,培養(yǎng)大的情懷,心懷家國天下,為國育才,立大志。

  大家文化核心的內(nèi)容是一種精神文化,是一種精神追求。教我們?nèi)鄹嗟娜,成就更大的自我,做出更大的貢獻(xiàn),享受更大的人生意義。

  幸福觀有兩種,一種是容易得到的小確幸,一種是完善類的`幸福觀。容易得到的小確幸往往給人的幸福感不能長久,追求完善類的幸福,使自己不斷的進(jìn)步,不斷的成長,這種成就感帶來的會是更深層次的幸福。

觀看家庭教育觀后感12

  在我們的日常生活中,越來越多的事情證明培養(yǎng)孩子的情商是多么的重要,培養(yǎng)孩子高情商,將受益一生。情商通俗講就是情緒管理,感知自己的同時照顧到別人,把握好照顧自己和照顧別人之間的這個度,就是高情商的表現(xiàn),這是會伴隨孩子一生的!

  作為父母,由于生活的壓力,我們對孩子通常都是控制欲很強(qiáng),經(jīng)常忽略了孩子的感受。學(xué)了本節(jié)課,我深刻領(lǐng)悟到對孩子言傳身教的教育是多么重要,對孩子學(xué)會情緒管理更是必不可少的,我們不能以犧牲關(guān)系為代價去糾正孩子的行為。

  孩子和世界的關(guān)系源于和父母的關(guān)系,關(guān)系好了,父母的教育和管理方法才會有效。學(xué)會以孩子的角度去考慮問題,感受孩子的感受,用心溝通、交流,才能和平友善共處,給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,孩子也慢慢在其中學(xué)會與他人、與世界和諧相處,高情商處理問題。

  另外我覺得對孩子最大的'高情商培養(yǎng)就是要學(xué)會給孩子肯定和贊美!逐步學(xué)會給孩子的心理傳遞安全信號,讓孩子覺得和父母相處是舒適、美好的,孩子也才能以同樣的心態(tài)去面對外面的世界。

  幫助孩子去表達(dá)情緒,學(xué)習(xí)知識,但是沒有人教給孩子如何清楚的表達(dá),什么是快樂,開心,恐懼,憤怒,所以我們作為父母的需要時刻言傳身教,給孩子補(bǔ)上這一課。這就需要我們選擇繼續(xù)學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),這是自己的選擇,這是一條少有人走的路,你并不孤單,而會更加幸!

  最后,感謝學(xué)校、感謝老師給予我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,我們作為家長也會在學(xué)習(xí)的路上一直陪伴孩子,與孩子共同學(xué)習(xí),一起成長!

觀看家庭教育觀后感13

  今天的主題是孩子的表達(dá),兩位老師的話讓我受益匪淺。家長是需要學(xué)習(xí)的,我們要傾聽孩子的聲音,讀懂他們的表達(dá),理解孩子作為一個主體,有被尊重和理解的權(quán)利。

  我們是新一代的父母,要做有智慧的'家長,家庭作為孩子的第一課堂,要給孩子營造一個正向、積極、樂觀的家庭氛圍。良好的親子關(guān)系才能向孩子輸出正確的價值觀和人生觀。孩子的成長離不開父母的陪伴與引導(dǎo),我們要滿足孩子愛和安全的需要,讓孩子擁有一個健康的心理和健全的人格。

觀看家庭教育觀后感14

  今天,作為幼兒園中班孩子的家長,在線上收聽了由省教育廳、省教育廳關(guān)工委舉辦的“河南省推進(jìn)‘雙減’政策落實家庭教育系列講座”中劉林亞巡視員的講座,深入的了解到了“雙減”是什么、對孩子、對家長、對學(xué)校的影響又有哪些,而作為家長,應(yīng)該在“雙減”政策中扮演什么樣的角色都值得我深思。

  經(jīng)過視頻的學(xué)習(xí),了解到其實我們家長原來存在一個普遍的誤區(qū)就是——把“促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)”當(dāng)成“家庭教育”的核心。

  在這樣的認(rèn)知下,家長只要聊起孩子的教育問題,就是學(xué)什么知識,報什么班,參加什么考試。家長的'身份變成“學(xué)習(xí)監(jiān)督員”或者“助教”,有的家長甚至還成為“老師”,和孩子的相處都圍繞著學(xué)習(xí)進(jìn)行?此坪秃⒆拥幕硬簧,但基本上都是在討論和督促學(xué)習(xí)。

  殊不知,“促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)”只是家庭教育的一部分,甚至是一小部分,如果沒有搞清楚家庭教育到底是什么,會錯過孩子寶貴的成長期,造成失誤和留下遺憾。

  經(jīng)過對劉林亞巡視員講座的學(xué)習(xí),我們首先要教會孩子如何成為一個能在社會上獨立、保持身心健康、體會到幸福的人。

  如果這個根基缺失,知識和技能就會成為不穩(wěn)固的空中樓閣。家庭教育的核心是教會孩子如何生活、如何做人、如何解讀世界。而家庭教育的形式也絕不是上課教學(xué),而是滲透在生活的點點滴滴,潛移默化。

  最后,我想說:“雙減”之后,成績將不再是判斷孩子是否優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn),等待他們的是另一條全新跑道。“德智體美勞“全面發(fā)展,對孩子的教育,除了課本上的知識,更多來自家庭、社會。我很期待看到更多卓越的孩子涌現(xiàn)出來:他們不僅好學(xué)樂思,還擁有陽光的心態(tài)、強(qiáng)大的審美力!從這一刻起,我將和孩子一起努力奔赴這美好的未來了。

觀看家庭教育觀后感15

  今天聽了家庭教育半月一講第62講,主要講了以下三點,我講講我的心得:

  一、家庭教育莫用補(bǔ)償心理教養(yǎng)孩子。

  父母的許多理想和愿景,因為種種因素沒有達(dá)成,將個人的愿望嫁接到子女身上,對許多家長來說,這是一種生命的重生。但這是子女的人生,而不是讓家長借著子女的軀體再活一次,心理錯位會扭曲家長和子女的生命軌跡。

  作為一個教養(yǎng)者,家長應(yīng)該警惕自己潛意識中的心結(jié),不要受補(bǔ)償心理驅(qū)使,在子女身上復(fù)演過去的創(chuàng)傷經(jīng)歷。而對于教養(yǎng)孩子,還是應(yīng)該結(jié)合孩子的先天類型,科學(xué)地設(shè)置培養(yǎng)的內(nèi)容和方式,才能有的放矢地開展教育,促進(jìn)孩子身心健康發(fā)育。

  二、最好的教育是父母與孩子共同成長

  大多數(shù)家長,對孩子、對教育,缺乏一個持久而深入的理解。一看到孩子不如意的'地方,就開始擔(dān)憂孩子十年后的高考、十五年后的婚姻、二十年后的事業(yè)……而這種焦慮,本身就會毀掉孩子的未來。

  從某種意義上說,孩子是父母的老師,他來到這個世界上,督促父母把從前忽略的課程補(bǔ)上,不斷完善自己的人生地圖。如果我們處理不了與自己、與他人的關(guān)系,怎能處理好與孩子的關(guān)系?如果我們對這個世界不再好奇,怎么能留住孩子的好奇心?如果我們抗拒成長,就會把成長的任務(wù)轉(zhuǎn)嫁到孩子身上。

  一個孩子,很難擔(dān)負(fù)兩個人的成長任務(wù),這樣的狀態(tài),注定會出問題。選擇與孩子一起成長,意味著我們要重新審視三組最基本的關(guān)系,要面對人生的問題,尋求答案,完善自我。

  教育孩子的王道,是執(zhí)著地栽培自己。最理想的狀態(tài)——孩子懂的,我們懂;孩子不懂的,我們也懂,至少,我們要與孩子有交集。這個漫長的求索過程,既是為自己,也是為孩子。孩子的起點,是父母的肩膀。

  三、樹立向孩子學(xué)習(xí)的理念

  兒童的認(rèn)知、情感、意志、價值以及其滿足需要的行為方式構(gòu)成的“整體性”存在,更是一種精神領(lǐng)域的“純真性”存在。

  成人是需要敬畏兒童的精神世界的,因為那里基本沒有人性的異化。他們是率性而動、聽任自然、有純真、美好與善良。孩子一直被視為大人愿望的寄托者和實現(xiàn)者,而不是具有獨立尊嚴(yán)和價值的主體存在。

  在教育中,只有兒童向我們學(xué)習(xí),卻沒有我們向兒童的學(xué)習(xí),教育教學(xué)是一個典型的教師向?qū)W生輸入知識、價值的“成人”過程,而不是一個兒童在教育中也可以反哺的過程,這也喪失了很好的學(xué)習(xí)與發(fā)展機(jī)會。這樣看來,反思和變革我們的兒童觀,還是一個很艱難的過程,需要一場革命性的啟蒙運動。

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