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《陽(yáng)光普照》觀后感
品味完一部作品后，相信大家的收獲肯定不少吧，寫(xiě)一份觀后感，記錄收獲與付出。那么觀后感到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的《陽(yáng)光普照》觀后感，歡迎大家分享。
《陽(yáng)光普照》觀后感 篇1
《陽(yáng)光普照》是一部關(guān)注家庭與個(gè)人，圍繞一家人展開(kāi)的劇情片，該片于2020年9月6日在第44屆多倫多電影節(jié)當(dāng)代電影世界單元首映，2020年11月1日在中國(guó)臺(tái)灣上映。《陽(yáng)光普照》由鐘孟宏執(zhí)導(dǎo)，陳以文、柯淑勤、巫建和、許光漢主演。影片刻畫(huà)出了一個(gè)家的模樣，在平平淡淡的敘述中展現(xiàn)出了家里每一個(gè)人物形象的個(gè)人魅力。在這個(gè)四口之家，人與人之間朦朧模糊的關(guān)系轉(zhuǎn)變，人與人之間飽滿(mǎn)溫柔的真情流露賦予了影片極強(qiáng)的感染力，令人難以忘懷。
在剛看到這個(gè)電影名字的時(shí)候，陽(yáng)光普照，我以為這會(huì)是一個(gè)大部分臺(tái)灣片一樣很溫暖的故事，但我忘了陽(yáng)光愈烈，陰影也愈濃。
電影講述了四口之家，父親阿文是個(gè)駕校教練，他的人生教條是駕校的口號(hào)：把握時(shí)間，掌握方向。然而很諷刺的是，實(shí)際上他什么也把握不了。我們可以看到劇照一家四口齊齊整整，而整個(gè)影片一家四口卻從來(lái)沒(méi)有同框出現(xiàn)過(guò)。小兒子阿和進(jìn)輔育院，大兒子阿豪跳樓，好好一個(gè)家分崩離析。追根溯源，我們可以看到父親對(duì)待孩子的不同態(tài)度導(dǎo)致了家庭的失衡。父親把所有的愛(ài)傾注在了大兒子阿豪身上，阿每年送給阿豪把握時(shí)間，掌握方向的筆記本訴說(shuō)著他對(duì)阿豪的期待。
阿豪從小成績(jī)優(yōu)異，長(zhǎng)得陽(yáng)光帥氣，從小就被父母寄予厚望，典型的別人家的孩子。然而就是這個(gè)一直被父母視為驕傲的孩子，卻在一個(gè)晚上毫無(wú)征兆地跳樓自殺了。他的父母怎么也想不明白，為什么兒子會(huì)自殺。
阿豪的死看似意料之外，卻也并非無(wú)跡可循。阿豪在諾大的教室里，周?chē)际秋L(fēng)華正茂的同學(xué)們，而他卻覺(jué)得只有他孤單一個(gè)人。他沒(méi)有考上父親阿文心目中的醫(yī)學(xué)院，卻依然按照父親的意愿選擇復(fù)讀。即使不用爸爸送的筆記本，依然每年都收下。對(duì)誰(shuí)都和風(fēng)細(xì)雨，弟弟的.女朋友小玉產(chǎn)檢沒(méi)人陪，他請(qǐng)假陪她。他把所有的好留給別人，直至死，也不愿意麻煩別人。臨死前洗了澡，把衣服疊得整整齊齊，手機(jī)短信刪得干干凈凈。他內(nèi)心的孤獨(dú)、空洞，無(wú)處可藏卻沒(méi)有人知道。就像阿和說(shuō)他從小長(zhǎng)得好，成績(jī)好，但其實(shí)沒(méi)有一個(gè)人真正知道他心里想些什么。
影片中阿豪上課走神望著窗外，國(guó)文老師點(diǎn)名阿豪質(zhì)問(wèn)是不是不相信司馬遷的話時(shí)，他反問(wèn)了一句老師你信嗎？
阿豪和女同學(xué)講述了一個(gè)故事，司馬光砸缸不是在救人，而是在尋找自己。這是司馬光砸缸故事的另一個(gè)版本，來(lái)自于臺(tái)灣作家袁哲生的短篇小說(shuō)《寂寞的游戲》里的《脆弱的故事》一節(jié)，故事內(nèi)容可觀影而知，節(jié)選小說(shuō)里的一段話：我之所以不曾跟別人提起，并不是因?yàn)樗莻�(gè)多么了不起的故事；相反地，它是一個(gè)很單調(diào)、很無(wú)趣的故事。我一直保留這個(gè)故事，主要是想讓我心中的困惑有一個(gè)容身之處，并沒(méi)有別的理由。另一方面，因?yàn)檫@是一個(gè)古老又平凡的故事，我只好很神秘地、小心翼翼地把它包裹起來(lái)，使它成為一個(gè)值得收藏的東西。
而袁哲生在2004年自殺離世。
阿豪在講這個(gè)故事的時(shí)候我就覺(jué)得他似乎很憂郁，心里似乎藏著什么東西不愿向人提起。是的，他自殺了，從高樓跳下。走的時(shí)候把手機(jī)內(nèi)容刪除的干干凈凈，房間收拾的整整齊齊，就連死后也不想麻煩人。我一直對(duì)阿豪的死身懷惋惜，卻也在思考他問(wèn)什么會(huì)選擇自殺？他太優(yōu)秀了，太優(yōu)秀的人不允許犯錯(cuò)，不允許有瑕疵，不允許有人生的陰影存在。所有人都期望他做太陽(yáng)，光芒萬(wàn)丈，卻沒(méi)有人問(wèn)過(guò)他愿不愿意與想不想。
光明指向的方向，阿豪所追尋的答案，不在學(xué)校的課堂里，不在家庭的教育里，也不在社會(huì)的價(jià)值期許里。直到阿豪離世，一堆父親給阿豪的印有把握時(shí)間，掌握方向筆記本，仍然一字未有，完全留白，就像嶄新的一樣，如同阿豪這個(gè)人。小時(shí)候在自行車(chē)上母親載著胡鬧的小兒子阿和，長(zhǎng)大后阿和在自行車(chē)上載著母親穿過(guò)斑駁的光和陰影，歲月流逝，人生如常，故事沒(méi)有結(jié)尾，也沒(méi)有答案。曾經(jīng)存在的人，也只在腦海。
《陽(yáng)光普照》觀后感 篇2
午夜，雨后，獨(dú)酌，醉酒。
又是一個(gè)，讓我在悲傷中看到自己的故事。
電影名字雖然叫做《陽(yáng)光普照》，但給我的感受卻像臺(tái)北的天氣一樣陰冷潮濕。胖胖說(shuō)，你明明很怕孤單，卻還要去擁抱孤獨(dú)。這話讓我本不醉的夜晚，愈發(fā)沉醉。一個(gè)人靜默地一邊喝酒，一邊哭泣。我想，大抵因?yàn)槲冶揪土?xí)慣了孤獨(dú)，因?yàn)槲异`魂的底色寫(xiě)滿(mǎn)了孤獨(dú)。因?yàn)樵陉?yáng)光的普照下，從未擁有過(guò)陽(yáng)光。
電影中，我最感同到有些心痛的角色就是阿豪。白色的襯衫，整齊的笑臉，陽(yáng)光，還有不沾陰霾的少年。你不懂他，因?yàn)槟悴皇撬Ｄ悴欢�，因�(yàn)槟阋殉蔀樗ｊ?yáng)光越是強(qiáng)烈的.地方，陰影越是深重。阿豪默默承擔(dān)下父親的偏愛(ài)、弟弟的入獄、復(fù)讀的重壓、家庭的崩潰，所有人都告訴他不能出錯(cuò)，連母親這樣最親近的人都不能了解他到底真正在想什么。他到底真正在想些什么呢？
或許影評(píng)中的一個(gè)場(chǎng)景是最好的答案。
補(bǔ)習(xí)班的教室里，所有人都趴在桌子上休息，阿豪醒來(lái)后環(huán)顧四周，教室里卻空空蕩蕩，沒(méi)有人在他身邊。陽(yáng)光灑在他的周?chē)�，一片陰影中，他一個(gè)人坐在那里，就好像，他一直都在那里。所有人都不知道他為什么會(huì)選擇那樣的方式離開(kāi)，你瞧，這或許就是為什么他會(huì)選擇那樣的方式離開(kāi)。阿和則完全是阿豪的反面，他一直活在陰影中，渴望著陽(yáng)光的照拂。于是他倆，一個(gè)在陰霾中追尋得不到的光明，一個(gè)在陽(yáng)光下渴望不存在的陰影�；钤陉庼仓胁⒉豢膳拢蛟S你總能遇到光明�；钤陉�(yáng)光下才最可悲，因?yàn)槟惚揪褪亲畲蟮年幱啊?/p>
我特意去看了阿豪講的那個(gè)關(guān)于司馬光的故事。來(lái)源于臺(tái)灣作家袁哲生的短篇小說(shuō)《寂寞的游戲》里的《脆弱的故事》一節(jié)。而《寂寞的游戲》里最后一句話是“我還記得他們躲起來(lái)之前的樣子”。真幸運(yùn)，愿你還記得自己躲起來(lái)之前的樣子。溝通是連接人與人心靈間的橋。有人不善渡橋，有人不愿渡橋，也有人斬?cái)嗔四亲鶚�。�?dāng)然，如果你認(rèn)為這是一部悲傷到不適合觀看的電影，那么我想你錯(cuò)了。
任何優(yōu)秀的傷痕文學(xué)，其本意一定是撫慰傷痛。把別人的悲劇血淋淋呈現(xiàn)出來(lái)讓你看見(jiàn)，一定是為了讓你反省和思考，避免陷入同樣的悲劇。但，更為悲劇的是。這悲劇已在生活中無(wú)數(shù)次上演，可深處其中的人，卻怎么也無(wú)法醒來(lái)。
最后，用我最喜歡的，電影里的臺(tái)詞作為結(jié)尾：“這個(gè)世界，最公平的是太陽(yáng)。不論緯度高低，每個(gè)地方一整年中，白天與黑暗的時(shí)間都各占一半。
前幾天我們?nèi)チ藙?dòng)物園，那天太陽(yáng)很大，曬得所有動(dòng)物都受不了，它們都設(shè)法找一個(gè)陰影躲起來(lái)。我有一種說(shuō)不清楚模糊的感覺(jué)，我也好希望跟這些動(dòng)物一樣，有一些陰影可以躲起來(lái)。但是我環(huán)顧四周，不只是這些動(dòng)物有陰影可以躲，包括你，我弟，甚至是司馬光，都可以找到一個(gè)有陰影的角落�？墒俏覜](méi)有，我沒(méi)有水缸，沒(méi)有暗處，只有陽(yáng)光，24小時(shí)從不間斷，明亮溫暖，陽(yáng)光普照�！�
《陽(yáng)光普照》觀后感 篇3
長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)半小時(shí)的電影，很平靜地直敘，娓娓道來(lái)，每個(gè)人物都很典型，都能深刻地剖析出一篇長(zhǎng)文。其中最讓人糾結(jié)，唏噓不已的，應(yīng)該是父親和許光漢飾演的大兒子阿豪。
教練父親阿文，望子成龍，有著些許無(wú)情，極度大男子主義。自己一輩子都是普通駕校教練卻總將’‘把握時(shí)間，掌握方向“掛在嘴邊，極其諷刺。明明兩個(gè)孩子卻在外稱(chēng)“只有一個(gè)兒子”，他是光芒萬(wàn)丈的太陽(yáng)阿豪，自私的父愛(ài)最終將自己的大兒子逼向深淵，而小兒子阿和是他避之不及，甚至仇視的陰影。阿文是無(wú)數(shù)個(gè)東方父親的縮影，自己平平庸庸，寄希望于自己的孩子，破敗的家庭教育觀念下，沒(méi)有一個(gè)孩子能被救贖。
這是阿豪和女生去動(dòng)物園的一段獨(dú)白，也是他跳樓自殺的'原因，是對(duì)這個(gè)看似公平世界做出的最后反抗，以悲劇結(jié)束生命，讓觀影者心中為之一震。
懂事陽(yáng)光讓父母為之驕傲的阿豪，是全劇中最讓人心疼的角色，在跳樓之前，還把自己的房間收拾整齊，不想給家人添麻煩，這背后實(shí)際是被父親溫情的綁架，背負(fù)著家庭沉甸甸的重任，讓人窒息。莫名想起一個(gè)真實(shí)的悲慘案例，北大學(xué)子吳謝宇弒母案，同樣是被愛(ài)虐待，同樣是生活在陽(yáng)光普照下，電影中用藝術(shù)的手法將結(jié)局看起來(lái)比較體面，讓人接受，可現(xiàn)實(shí)生活中的結(jié)局卻沒(méi)有那么幸運(yùn)。
炙熱的陽(yáng)光之下，陰影永遠(yuǎn)都在。
《陽(yáng)光普照》觀后感 篇4
臺(tái)北生活的一家四口：溫柔善良的母親琴姐、充滿(mǎn)父權(quán)主義的父親阿文、品學(xué)兼優(yōu)的大兒子阿豪、混跡于街頭的小兒子阿和，這是一個(gè)即將因?yàn)榇H關(guān)系而破碎的家庭。這個(gè)普通家庭的碎裂實(shí)質(zhì)上反映的是一段畸形的父子關(guān)系、父親對(duì)兒子缺乏真正意義上的理解與關(guān)懷。
性格迥異的兩個(gè)孩子在父親嚴(yán)苛的教育之下，表現(xiàn)出截然相反的'成長(zhǎng)路徑，大兒子品學(xué)兼優(yōu)，前途無(wú)限，以至于第一年未考上第一志愿的醫(yī)學(xué)，所以準(zhǔn)備二次復(fù)習(xí)；小兒子頑劣不服管教、惹禍傷人，終于被關(guān)進(jìn)了少管所。父親阿文一面對(duì)大兒子熱切期望，積極殷切去探望大兒子，另一面卻對(duì)小兒子怒其不爭(zhēng)而實(shí)施冷暴力，甚至請(qǐng)求法院多判刑期。
大兒子阿豪的自殺是整個(gè)家里始料未及的，卻又是必然的，因?yàn)閺奈幢焕斫�。哥哥阿豪是完美無(wú)瑕的，對(duì)一切人都好，用小兒子阿和的“哥哥從小做什么都是對(duì)的”，可阿豪自己卻說(shuō)“世界上最公平的是太陽(yáng)，世界上任何一個(gè)角落都被陽(yáng)光播撒，任何人、動(dòng)物都有角落可藏，我卻只有陽(yáng)光，24小時(shí)從不間斷”。他活在父親阿文的強(qiáng)烈期望之下，整個(gè)家庭的和諧或許只有來(lái)自于他了。一個(gè)不停播撒陽(yáng)光的人，卻并沒(méi)有人真正懂得過(guò)自己。之后阿和與阿文的對(duì)話中那句“我們所有人都不知道哥哥究竟在想什么�！鼻∏〔攀顷P(guān)于阿豪之死最好的注解，他是一個(gè)會(huì)讓所有人滿(mǎn)意的好人，卻又是一個(gè)不被所有人了解的人，他的自殺不單單是家庭破碎、學(xué)業(yè)壓力，也許更多是太多逆來(lái)順受造成的心理折磨。
小兒子阿和刑滿(mǎn)釋放之后，或許是因?yàn)榧彝ヒ巡荒茉倮^續(xù)破碎、哥哥阿豪的自殺，開(kāi)始洗心革面，勤勤懇懇的工作，也重新?lián)Q回父親含蓄的關(guān)懷。而這一切的代價(jià)似乎太過(guò)沉重，也似乎在揭示著什么：現(xiàn)實(shí)并非如同電影中阿文那段突兀的演講那般，只要個(gè)人牢牢把握住方向盤(pán)，穩(wěn)穩(wěn)的開(kāi)，人生的路就會(huì)平平安安。身處在社會(huì)之中的個(gè)人，最終難免是要被突如其來(lái)的變故裹挾向前，我們要做的便是走出黑暗，互相溫暖與理解，好似讓陽(yáng)光般普照自己。
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