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《師者如是》觀后感
當(dāng)認(rèn)真看完一部影視作品后，相信大家增長(zhǎng)不少見(jiàn)聞吧，觀后感就是把我們觀看過(guò)程中的所思所想寫(xiě)下來(lái)的文章。你想知道觀后感怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的《師者如是》觀后感，歡迎大家分享。
《師者如是》觀后感1
觀看《師者如是》后的我被6位老師的事跡深深感動(dòng)。正所謂“學(xué)高為師，身正為范”，作為一名人民教師，就要牢記使命、心懷天下，用自己的'行動(dòng)踐行自己誓言，要用一片赤誠(chéng)之心培育學(xué)生、高尚人格魅力影響學(xué)生。我們亦是護(hù)花使者，要繼續(xù)用我們微不足道的力量傳播愛(ài)和教育，點(diǎn)燃他們的希望，照亮他們的人生，指引他們成為更好的自己。
“感恩與學(xué)生在一起的分分秒秒，讓我和學(xué)生不斷成長(zhǎng)，追逐夢(mèng)想，我將堅(jiān)守初心，全身心投入教育事業(yè)�！�
“教育不是把籃子裝滿，教育是點(diǎn)亮那盞燈。不忘教育初心，牢記育人使命，對(duì)學(xué)生多一份耐心，對(duì)學(xué)生多一份關(guān)心，對(duì)學(xué)生多一份愛(ài)心，做有情懷的教師，做有溫度的教育，做最好的自己！”
《師者如是》觀后感2
看了師者如是這個(gè)視頻后，我感悟到，麻小娟的故事具有普遍性，發(fā)生在她身上的事情往往也會(huì)出現(xiàn)在我們的工作當(dāng)中，例如給學(xué)生補(bǔ)充水果零食、拿自己的工資墊付學(xué)生的生活費(fèi)等等，這些事情也常有。但有一點(diǎn)讓人羨慕，感覺(jué)麻小娟和學(xué)生之間不再是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的師生之情了，更多的`是一種親情。作為同仁的我羨慕之余難免有些懊悔，為什么麻小娟在師生關(guān)系當(dāng)中能夠處理得游刃有余，而當(dāng)同樣的事件發(fā)生在我身上時(shí)，卻是截然不同的兩種結(jié)果？其實(shí)，這僅僅是一個(gè)工作態(tài)度問(wèn)題。教育不僅僅是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)。要做一名好教師，必需懂心理學(xué)，懂教育學(xué)，能讀懂學(xué)生的心理。教師有時(shí)不經(jīng)意的一個(gè)行為會(huì)給學(xué)生帶來(lái)莫大的鼓舞或者造成莫大的心理創(chuàng)傷。因此作為教師的我要放低姿態(tài)，經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，以平等、互助的態(tài)度去對(duì)待學(xué)生。
《師者如是》觀后感3
風(fēng)正時(shí)濟(jì)，自當(dāng)揚(yáng)帆破浪。任重道遠(yuǎn)，還需策馬揚(yáng)鞭。作為一名新入職的人民教師，我會(huì)始終銘記教書(shū)育人的.神圣使命，秉承教育報(bào)國(guó)的理想信念，不斷加強(qiáng)自身教師教育素養(yǎng)，提高專業(yè)知識(shí)水平，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，提升師德師風(fēng)修養(yǎng)，爭(zhēng)做新時(shí)代“四有”好教師。征程萬(wàn)里風(fēng)正勁，重任千鈞再出發(fā)，吾輩青年教師必將以時(shí)不待我的精神，只爭(zhēng)朝夕不負(fù)韶華，在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生的征程中書(shū)寫(xiě)人生的絢麗篇章。
《師者如是》觀后感4
桐花萬(wàn)里丹山路，雛鳳清于老鳳聲。老師，是“心懷‘國(guó)之大者’”，是“為了一代更比一代強(qiáng)”。長(zhǎng)沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院的黃登紅老師如是說(shuō)。
黃老師曾因?yàn)榛加形赴谐苏麄�(gè)胃。等身體好轉(zhuǎn)后，他不顧所有人的勸解，毅然回到了他熱愛(ài)的講臺(tái)上。他覺(jué)得他的`生命是充滿變數(shù)的，未來(lái)不可知。他必須珍惜每一分每一秒，和時(shí)間拼命賽跑。
因?yàn)樗睦镅b著每一個(gè)學(xué)生，心里裝著國(guó)家航空事業(yè)的發(fā)展。他曾發(fā)自肺腑地說(shuō)：“作為一名教書(shū)匠，我的愿望是讓學(xué)生擁有更精湛的技能、更廣博的學(xué)識(shí)、更豐盈的人生。不管疾病多可怕，人生多艱難，我都要繼續(xù)在長(zhǎng)沙航院這片沃土上做‘自強(qiáng)不息、止于至善’的耕耘者、守望者�！�
師者如是，向黃老師學(xué)習(xí)。保有教育的初心，做優(yōu)秀的教育者。
《師者如是》觀后感5
此次觀看開(kāi)學(xué)第一講“師者如是”，我更加深刻的領(lǐng)會(huì)了教師的“愛(ài)”，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)是優(yōu)良師德師風(fēng)的體現(xiàn)。教育是國(guó)之大計(jì)，黨之大計(jì)，在職業(yè)生涯中多少矜矜業(yè)業(yè)的老師，對(duì)學(xué)生懷有仁愛(ài)之心，用愛(ài)心為學(xué)生點(diǎn)燃希望。作為一名小學(xué)教師，在今后的'工作中，我將以“師者”嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持育人初心，做“四有”好老師，給予學(xué)生更多溫暖的力量。
《師者如是》觀后感6
作為一名直接服務(wù)于學(xué)生的輔導(dǎo)員老師，我深感使命的光榮和偉大。不忘初心，方得始終。通過(guò)《師者如是》的`觀看，讓我不斷反思如何堅(jiān)守我的初心：一是用敬畏之心永葆初心，古人云“心畏恐而行端直”，對(duì)于教師的敬畏之心前提是尊敬，尊敬教師這個(gè)職業(yè)，尊重教師的職業(yè)道德，以此匡正言行。二是用仁愛(ài)之心詮釋初心，作為教師，特別是承擔(dān)思政教育任務(wù)的輔導(dǎo)員老師更要具備這樣的仁愛(ài)之心，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生才能有堅(jiān)定的政治方向、才能自覺(jué)愛(ài)國(guó)守法、才能成為優(yōu)秀文化的傳播者。
《師者如是》觀后感7
觀看了《師者如是》后，我的感慨很深。節(jié)目中有“以德立身、以身立教，以自己為模板，去感染人、教化人、引領(lǐng)人”的.茶葉院士；有“心懷‘國(guó)之大者’，為了一代更比一代強(qiáng)”的國(guó)賽金牌教練；有“致力于培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖人才和高中育人方式改革，探索出薄弱高中健康發(fā)展的新路子”的中學(xué)校長(zhǎng)……我也要牢記自己當(dāng)老師的初心，爭(zhēng)當(dāng)“大先生”，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)為全面發(fā)展的人。
《師者如是》觀后感8
“開(kāi)學(xué)第一講”——《師者如是》以“仁者愛(ài)人”為主題，引導(dǎo)教師樹(shù)立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)，六位優(yōu)秀教育楷模講述了潛心育人的感人故事。觀看后，讓人感動(dòng)萬(wàn)分。
視頻中的李伯霖老師，她用詩(shī)歌打開(kāi)鄉(xiāng)村孩子們的廣闊世界的'大門(mén)，讓我體會(huì)到李老師對(duì)孩子們的愛(ài)不止于行動(dòng)，更是用詩(shī)浸潤(rùn)孩子們的內(nèi)心。龐曉曉老師說(shuō)，“我雖然沒(méi)有做驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我用青春守護(hù)孩子們的明天”。
我作為一名新教師，應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。用仁愛(ài)之心陪伴學(xué)生，不僅成為學(xué)生知識(shí)的引路人，更要成為學(xué)生人生道路上的引路人，樹(shù)立學(xué)生正確的道德觀與人生觀。同時(shí)，學(xué)習(xí)他們將教育作為我為之奮斗一生的事業(yè)，潛心育人續(xù)寫(xiě)教育的美好。
師者如光，微以致遠(yuǎn)。他們的堅(jiān)忍不拔，心有仁愛(ài)將不斷引導(dǎo)我提升自己內(nèi)在心力，托舉學(xué)生奔赴充滿希望的未來(lái)。
《師者如是》觀后感9
“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂”。通過(guò)觀看《開(kāi)學(xué)第一講——師者如是》內(nèi)心久久不能平靜。視頻中的幾位老師，用平凡的語(yǔ)言結(jié)合自己的從教經(jīng)歷，以身示范，講述了他們“為學(xué)、為事、為人”的“日常”，而就是這些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單“日常”讓我們肅然起敬。作為新時(shí)代的.教師，我們一定要堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)敬業(yè)修養(yǎng)，提升教育奉獻(xiàn)社會(huì)的責(zé)任感和使命感，做學(xué)生的榜樣、同行的楷模，弘揚(yáng)正能量。在教學(xué)中以“愚公移山”的精神面對(duì)困難，以“年輕心態(tài)”面對(duì)學(xué)生。
《師者如是》觀后感10
看完今天的紀(jì)錄片，我感受頗深，最能給我心理產(chǎn)生聯(lián)結(jié)的是懷化教師張瓊瓊，因?yàn)樗慕?jīng)歷跟我非常的像，他辭去了北京的高薪工作肝腦涂地的成為了一名鄉(xiāng)村體育教師并且?guī)ьI(lǐng)球隊(duì)取得優(yōu)秀的成績(jī)。
我之前，大學(xué)剛畢業(yè)，公司的安排，我也曾在在北京大學(xué)附屬中學(xué)負(fù)責(zé)高中部的創(chuàng)客課程以及xxx的母校八一中學(xué)任教創(chuàng)客講師，在那里有全國(guó)最好的學(xué)生，最好硬件設(shè)施，以及高薪，在工作上非常的順利，成就感滿滿。但是久而久之我的'心理產(chǎn)生了變化，一天同事的一句話“這里的學(xué)生就是好教—太厲害了”，引起了我對(duì)自己的懷疑，到底是學(xué)生成就了我，還是我成就了學(xué)生？這個(gè)問(wèn)題讓我非常的疑惑，自己的疑惑加上家里強(qiáng)制要求，以及從來(lái)沒(méi)有在農(nóng)村生活過(guò)得經(jīng)歷，我回了湖南考取了特崗，也成為了一名鄉(xiāng)村教師，考的是美術(shù)，因?yàn)楣ぷ鞯陌才�，掉度到了體育科目。所以張瓊瓊的故事讓我想到了自己，我是不是也可以像他一樣在基礎(chǔ)條件相對(duì)落后，學(xué)生基礎(chǔ)能力相對(duì)弱的情況下帶出一批金牌之生？也可以相對(duì)的驗(yàn)證一下自己能力。片中張老師深耕體育教學(xué)從0到1，感染了我，給我的工作立了一塊金碑，也為以后的工作打了一個(gè)樣板，我知道了大概要如何去做，工作做到什么程度才可以把鄉(xiāng)村的孩子帶出大山！
《師者如是》觀后感11
《師者如是》，這是一封老師對(duì)學(xué)生、對(duì)職業(yè)的深情告白。六位老師用師愛(ài)點(diǎn)亮學(xué)生心靈，更用行動(dòng)證明了師愛(ài)，是一種發(fā)自靈魂的芬芳。我從中看到了青年教師的`責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。在今后的教育教學(xué)中，我們將以這六位教師為榜樣，錘煉師德師風(fēng)，并以此為動(dòng)力，不斷在教學(xué)中展現(xiàn)為人師表的人格魅力。
《師者如是》觀后感12
初陽(yáng)初生，遠(yuǎn)山如黛，在濂溪書(shū)院的瑯瑯書(shū)聲中開(kāi)學(xué)第一課娓娓道來(lái)。本以為是常規(guī)任務(wù)，晚間在辦公室邊聽(tīng)邊完善開(kāi)學(xué)的零散工作，聽(tīng)到第一位講授者李柏霖老師用詩(shī)歌陪伴孩子時(shí)，孩子們的詩(shī)充滿了幸福和夢(mèng)想：棉花吐出了豐收、夢(mèng)想是一顆糖，我想把甜分給更多人……她的聲音那么輕柔，卻讓我不自禁停下了手頭的`工作，開(kāi)始了聆聽(tīng)。
“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”麥田里的守望者王向春老師，為鄉(xiāng)村振興培養(yǎng)好種子的傅愛(ài)斌老師，在薄弱學(xué)校扎根30年的王愛(ài)民校長(zhǎng)，大雁南飛的龐曉曉老師……他們堅(jiān)韌不拔的精神，他們磨血育人的姿態(tài)，他們平凡又偉大的語(yǔ)言，讓我淚流滿面，無(wú)論遇到什么困難，他們能堅(jiān)守初心始終如一，依然朝著原定目標(biāo)前進(jìn)。
師者如是，我發(fā)自內(nèi)心覺(jué)得教育是我要從事一輩子的事業(yè)，在“切磋琢磨”中察覺(jué)反思，成就學(xué)生；在“堅(jiān)韌不拔”中初心不改，立德樹(shù)人；在“心有仁愛(ài)”中躬身教壇，完成塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。
《師者如是》觀后感13
聽(tīng)了六位老師的優(yōu)秀事跡，令我感動(dòng)。尤其是丁德馨教授的故事讓我深深感動(dòng)，丁教授曾因?yàn)樯眢w原因?qū)掖稳朐�，甚至住進(jìn)ICU，但等身體好轉(zhuǎn)后，他不顧所有人的勸解，毅然回到了他熱愛(ài)的講臺(tái)上。他覺(jué)得他的生命是充滿變數(shù)的，未來(lái)不可知。他必須珍惜每一分每一秒，和時(shí)間拼命賽跑。因?yàn)樗睦镅b著每一個(gè)學(xué)生，心里裝著國(guó)家國(guó)防科技事業(yè)的發(fā)展。
聽(tīng)了這六位老師的故事，我認(rèn)為作為一名青年教師，應(yīng)該像這六位老師學(xué)習(xí)，全身心的投入到教育事業(yè)中，熱愛(ài)自己的.學(xué)生，熱愛(ài)自己的祖國(guó)，培養(yǎng)更多的國(guó)家棟梁。
《師者如是》觀后感14
開(kāi)學(xué)前兩天的教師培訓(xùn)已經(jīng)讓我對(duì)教育有了新的認(rèn)識(shí)，而觀看完《師者如是》之后，我對(duì)幾位講述的老師肅然起敬的同時(shí)，又引發(fā)了我對(duì)教育更多的思考。
幾位老師侃侃而談，平和淡定，卻又那么有力量。力量源于什么呢？我想大概是因?yàn)樗麄兌际切膽汛髳?ài)之人。愛(ài)學(xué)生，愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)農(nóng)村，愛(ài)祖國(guó)。李柏霖老師班上半數(shù)以上的學(xué)生是留守兒童，她覺(jué)察并探索出了一條以詩(shī)歌為載體關(guān)愛(ài)和陪伴學(xué)生的途徑，孩子們一個(gè)個(gè)成了妙筆生花的`小詩(shī)人。“大雁南飛”的龐曉曉老師支教將軍完小，一待就是七年。學(xué)生最喜歡說(shuō)的玩笑話是：“我們的語(yǔ)文是體育老師教的，而且教得很好�！蓖鯋�(ài)民校長(zhǎng)的教育化學(xué)配方里，愛(ài)是最重要的催化劑。源于鄉(xiāng)情，王向春老師扎根鄉(xiāng)村，培育新人。他說(shuō)：“每個(gè)學(xué)生都是一塊璞玉，經(jīng)過(guò)打磨都會(huì)閃閃發(fā)亮�！备祼�(ài)斌老師為鄉(xiāng)村振興培養(yǎng)更多的“好種子”。她說(shuō)的“好種子”不僅包括學(xué)生，還包括千千萬(wàn)萬(wàn)的農(nóng)民。無(wú)論是疾病纏身，還是行業(yè)跌宕起伏，還是國(guó)外高額獎(jiǎng)學(xué)金的誘惑，丁德馨教授都義無(wú)反顧地朝著國(guó)家鈾礦采冶這個(gè)目標(biāo)砥礪前行，成為國(guó)家鈾礦采冶學(xué)科和科研帶頭人。他的一生最好地詮釋了“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”這句話。每個(gè)學(xué)生都是一粒種子，他們用愛(ài)為學(xué)生提供陽(yáng)光和沃土，讓每一粒種子都生機(jī)勃勃，碩果累累。
什么樣的老師是好老師？仁者愛(ài)人，我認(rèn)為是最好的回答。
《師者如是》觀后感15
老師說(shuō)道“在聽(tīng)到麻小娟老師說(shuō)孩子們圍住她詢問(wèn)是否還講故事的時(shí)候，我已經(jīng)熱淚盈眶。腦海里浮現(xiàn)起一群留守兒童的身影和他們熱切的盼望。這個(gè)時(shí)候我想到，教育不僅是傳授知識(shí)，還是一顆心溫暖另一顆心，是一個(gè)火把點(diǎn)燃另一個(gè)火把。”百年之后，我們的'身體終將如花瓣一般逝去，但是我們的精神將通過(guò)學(xué)生得到傳承。
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