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鏡子觀(guān)后感

時(shí)間:2024-05-28 09:04:45 觀(guān)后感 投訴 投稿

鏡子觀(guān)后感[精華]

  認(rèn)真品味一部作品后,一定有很多值得分享的心得吧,讓我們好好寫(xiě)份觀(guān)后感,把你的收獲感想寫(xiě)下來(lái)吧。在寫(xiě)觀(guān)后感之前,可以先參考范文,以下是小編幫大家整理的鏡子觀(guān)后感,歡迎大家分享。

鏡子觀(guān)后感[精華]

鏡子觀(guān)后感1

  近期,央視12頻道播出了教育記錄片《鏡子》,有多處的中小學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)統(tǒng)一做出要求,讓孩子家長(zhǎng)進(jìn)行搜索觀(guān)看。影片通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的真實(shí)實(shí)例告訴我們,每個(gè)極端孩子的背后都存在一個(gè)問(wèn)題家庭。孩子出了問(wèn)題,首先家長(zhǎng)難辭其咎。

  人們認(rèn)為:每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子身心健康,學(xué)有所成。家長(zhǎng)往往就簡(jiǎn)單粗暴的用自己價(jià)值觀(guān)來(lái)教育,甚至是控制孩子,不自覺(jué)的就忽視了孩子的感受?梢哉f(shuō),沒(méi)有去關(guān)心孩子內(nèi)心是否快樂(lè),是不是真的'在健康成長(zhǎng)。沒(méi)有走進(jìn)孩子內(nèi)心的家長(zhǎng)不是好家長(zhǎng),家長(zhǎng)就要進(jìn)《家長(zhǎng)課堂》進(jìn)行再學(xué)習(xí)、再提高。

  家長(zhǎng)認(rèn)為:應(yīng)該多照照鏡子,找找自身原因,提升家長(zhǎng)的水平。要和孩子交朋友,將心比心,交流溝通,變命令為商量。要以自己為表率,尊老愛(ài)幼,尊師重教,誠(chéng)實(shí)守信,培養(yǎng)孩子樂(lè)于助人、關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作的好品質(zhì),不讓孩子沾染不良的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

  老師認(rèn)為:家長(zhǎng)和孩子不小心發(fā)生沖突時(shí),要講究方式方法,爭(zhēng)取做到:態(tài)度不粗暴,語(yǔ)言不過(guò)激,從孩子角度來(lái)尋找對(duì)策,解決問(wèn)題。如果孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)與目標(biāo)有差距時(shí),家長(zhǎng)首先要安慰并告訴孩子“比學(xué)不比強(qiáng)”,盡最大努力學(xué)習(xí)了就可以了,結(jié)果不如人意也算正常,逐步培養(yǎng)孩子正面應(yīng)對(duì)挫折的勇氣。

  《鏡子》雖然講述了關(guān)于家庭情感教育的話(huà)題,但在其背后,卻融入了我們創(chuàng)作者對(duì)于人性的理解、對(duì)于愛(ài)和欲望的思考。我們從哪里來(lái)?我們今天在什么地方?將來(lái)要去哪里?這些問(wèn)題的思考結(jié)果,全部貫穿于電影始終。”盧釗凱說(shuō),做紀(jì)錄片除了要會(huì)講故事,更要會(huì)“選擇”!剁R子》選擇以代際情感問(wèn)題為切入點(diǎn),通過(guò)真實(shí)呈現(xiàn)3個(gè)家庭的社會(huì)學(xué)樣本,重新審視了當(dāng)今時(shí)代中國(guó)家庭所面臨的親子關(guān)系、親密關(guān)系等情感問(wèn)題。

  《鏡子》的另一位導(dǎo)演范永東表示:“我們想要呈現(xiàn)給觀(guān)眾的不僅僅是一個(gè)家長(zhǎng)需要接受教育、社會(huì)需要給家長(zhǎng)受教育的機(jī)會(huì)的問(wèn)題,我們更想探討關(guān)乎人的精神構(gòu)建的問(wèn)題。我們似乎找到了一條可以解決中國(guó)人精神層面或者心靈層面問(wèn)題的線(xiàn)索,隨著持續(xù)的深入探討,我希望這個(gè)線(xiàn)索將成為構(gòu)建和諧社會(huì)、完善法制建設(shè)的一把鑰匙!

鏡子觀(guān)后感2

  父母對(duì)孩子的愛(ài)有時(shí)卻會(huì)造成傷害,這究竟是為什么?"問(wèn)題孩子"的背后是否有一個(gè)問(wèn)題家庭教育模式的存在?北京國(guó)際電影節(jié)紀(jì)錄單元入圍影片《鏡子》昨天在國(guó)家圖書(shū)館舉行了首映典禮暨交流會(huì)。作為中國(guó)首部深度探討家庭情感教育的紀(jì)錄片,該片由央視社會(huì)與法頻道出品,經(jīng)過(guò)《天網(wǎng)》欄目十年醞釀與策劃、兩年拍攝與制作完成。

  《鏡子》講述了三個(gè)因孩子輟學(xué)而陷入困境的家庭,父母?jìng)儫o(wú)奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受"改造",卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育的故事。片中出現(xiàn)的幾個(gè)孩子有輟學(xué)的,有早戀的,有網(wǎng)癮的`,所展現(xiàn)出的"問(wèn)題"各有不同,但有一個(gè)共同點(diǎn),就是在家庭教育模式上都存在問(wèn)題。比如有的家長(zhǎng)將自己的理想寄托在兒子身上,一切以學(xué)習(xí)為目標(biāo)給孩子增加心理壓力和反抗隱患;有的家庭母親的忍讓妥協(xié)、父親的冷暴力,讓孩子產(chǎn)生了只有做出一些過(guò)格的事情才能得到關(guān)注的錯(cuò)誤想法......

  "孩子是家庭的一面鏡子,而家庭更是社會(huì)的一面鏡子"。《鏡子》總導(dǎo)演盧釗凱介紹,影片以代際情感問(wèn)題為切入點(diǎn),通過(guò)客觀(guān)冷靜地真實(shí)紀(jì)錄,呈現(xiàn)三個(gè)家庭的社會(huì)學(xué)樣本,以情感教育缺失這一新視角,重新審視當(dāng)今時(shí)代中國(guó)家庭面臨的親子關(guān)系、親密關(guān)系等情感問(wèn)題。

  "每一個(gè)人都是孩子"。與盧釗凱一同合作執(zhí)導(dǎo)該片的導(dǎo)演范永東說(shuō),這部片子的故事是講述關(guān)于家庭情感教育這個(gè)話(huà)題,但實(shí)際上在故事背后融入了創(chuàng)作者對(duì)于人性的理解、對(duì)于愛(ài)和欲望的思考。他和盧釗凱力圖通過(guò)影片找到一條線(xiàn)索,一個(gè)解決中國(guó)人精神層面或者心靈層面問(wèn)題的線(xiàn)索。

  篇三:鏡子紀(jì)錄片觀(guān)后感高中生

  4月16日下午,由中央電視臺(tái)社會(huì)與法頻道出品的真實(shí)電影《鏡子》在國(guó)家圖書(shū)館舉行首映典禮暨交流會(huì)。在第七屆北京國(guó)際電影節(jié)召開(kāi)之際,在200多部提名的紀(jì)錄片作品中,《鏡子》脫穎而出,入圍終審環(huán)節(jié),角逐紀(jì)錄單元最佳中國(guó)長(zhǎng)片獎(jiǎng)。

  影片講述了一個(gè)關(guān)于心靈回家的故事。三個(gè)家庭因孩子輟學(xué)而陷入困境,父母?jìng)儫o(wú)奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受"改造",卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。父母對(duì)孩子滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)有時(shí)卻造成了滿(mǎn)滿(mǎn)的傷害,這究竟是為什么?"問(wèn)題孩子"的背后往往有一個(gè)問(wèn)題家庭教育模式的存在。

  孩子是家庭的一面鏡子,而家庭更是社會(huì)的一面鏡子。作為中國(guó)首部深度探討家庭情感教育的真實(shí)電影,《鏡子》通過(guò)客觀(guān)冷靜地真實(shí)紀(jì)錄,呈現(xiàn)三個(gè)家庭的社會(huì)學(xué)樣本,讓人重新審視當(dāng)今中國(guó)家庭面臨的親子關(guān)系等情感問(wèn)題,給觀(guān)眾提供了充分的思考空間。

  此前,《鏡子》的主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)分別走進(jìn)中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)、首都師范大學(xué)和河北省石家莊二中的校園放映,引發(fā)了廣大師生和家長(zhǎng)的熱烈討論。

  北京國(guó)際電影節(jié)紀(jì)錄單元評(píng)委、北京師范大學(xué)教授張同道觀(guān)看完影片說(shuō),"《鏡子》是一味中藥,給社會(huì)提供了反思、給生命提供力量,讓社會(huì)更加和諧,這是紀(jì)錄片本身的責(zé)任。"

  北京師范大學(xué)心理學(xué)院副院長(zhǎng)林丹華說(shuō),"家庭影響孩子最深,孩子出現(xiàn)了問(wèn)題父母一定要反思,只有和孩子共成長(zhǎng),才能讓孩子能夠有屬于他們的天地。"

鏡子觀(guān)后感3

  孩子是家長(zhǎng)的一面鏡子,也是整個(gè)家庭的一面鏡子,孩子的“問(wèn)題”所在,恰恰是反映了家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中所做的不足。家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中一味地強(qiáng)加,把自己的思想強(qiáng)加給孩子,讓他們對(duì)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)都產(chǎn)生了較大的抵觸,到最后出現(xiàn)基本無(wú)法正常溝通的局面。這個(gè)時(shí)候只能忍痛把孩子送進(jìn)某些機(jī)構(gòu)進(jìn)行“特訓(xùn)”。面對(duì)圖中的場(chǎng)景,家長(zhǎng)心里肯定也是非常難受,他們也知道這一切本可以避免,但……

  而家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,錯(cuò)誤的教育方式導(dǎo)致了孩子過(guò)早的叛逆心理比同齡的孩子更強(qiáng)。當(dāng)孩子渴望得到家長(zhǎng)關(guān)心的時(shí)候,你們往往表現(xiàn)的是不耐煩?孩子對(duì)于家長(zhǎng)的表現(xiàn)是最為在意的,你們的一些行為,一些語(yǔ)言都會(huì)對(duì)成長(zhǎng)中的孩子造成很大的影響。

  沒(méi)有必要過(guò)度擔(dān)心孩子的未來(lái),更不應(yīng)該去剝奪和干預(yù)孩子自主的'選擇權(quán)力。我們可以和孩子一起探討問(wèn)題,重視和鼓勵(lì)孩子的獨(dú)立判斷和選擇,在他們無(wú)力的時(shí)候推一把,在他們跌倒的時(shí)候給予鼓勵(lì),相信他們自己成長(zhǎng)的潛力,給它們足夠的空間和自由去創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。

  我們應(yīng)該努力探索和追求自己的理想,活出生命自我的意義和存在價(jià)值。父母是孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)榜樣,只有我們做好了自己,孩子自然會(huì)受益。事實(shí)上,很多的家長(zhǎng)不是在孩子身上投入太少而是太多,孩子幼小的心靈上承受了太多的期待、太多的要求、太多的擔(dān)憂(yōu)和太多的恐懼,這份厚重的“愛(ài)”壓得他們透不過(guò)氣,其實(shí)這都是家長(zhǎng)缺乏自我價(jià)值的表現(xiàn)。

  知子花為您提供一對(duì)一心智輔導(dǎo),幫您自我提升,解決婚姻關(guān)系,為您困惑、焦慮、憤怒等情緒提供支持和疏導(dǎo),改善家庭模式,緩解教育壓力。讓您和孩子良好的親子關(guān)系和愛(ài)的連接滋養(yǎng)彼此的生命。

  生活的過(guò)程,就是孩子受教育的過(guò)程,我們隨時(shí)隨地都在以自己的表現(xiàn),為孩子示范我們希望在他們身上看到的品質(zhì)和言行。如果說(shuō)父母是原件,那么孩子就是復(fù)印件,家長(zhǎng)朋友們只有活出自己的精彩,才能成就孩子真實(shí)的幸福。

  張馨冉,國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師,應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè),心理醫(yī)院實(shí)習(xí)經(jīng)歷,在校期間豐富的心理咨詢(xún)與教育,團(tuán)體輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。擅長(zhǎng)青少年成長(zhǎng),親子溝通等心理健康問(wèn)題的咨詢(xún)與輔導(dǎo)。

鏡子觀(guān)后感4

  最近中國(guó)首部深度探討家庭情感教育的真實(shí)電影《鏡子》在央視

  CCTV-12頻道《天網(wǎng)》欄目上映,該紀(jì)錄片分三集講述了各種“問(wèn)題”孩子被強(qiáng)制帶入訓(xùn)練營(yíng)的事情,讓人感受頗多。筆者并非心理專(zhuān)家、也非教育相關(guān)職業(yè),所以本文僅僅是帶大家了解一下這是一部什么樣的紀(jì)錄片,以下內(nèi)容為業(yè)余觀(guān)點(diǎn)。

  看完前兩集,筆者不禁深思,是孩子出了“問(wèn)題”,還是家長(zhǎng)本身就存在“問(wèn)題”?這些“問(wèn)題”難道都是孩子造成的?哪一個(gè)“問(wèn)題”孩子背后,沒(méi)有一個(gè)“問(wèn)題”家庭?究竟孩子為什么會(huì)這樣,家長(zhǎng)的責(zé)任真的能推卸掉么?難道這些孩子不想做一個(gè)陽(yáng)光少年?為什么我的童年和別人不一樣?本紀(jì)錄片都給您帶來(lái)詳細(xì)解答!

  筆者記得片中有這樣的情節(jié)“我告訴你們,最好不要抓著我,你們抓著我是控制不了我的”,“你讓他跳,你看他敢嗎,他每次說(shuō)完這句話(huà),我就想我要是再回家我就是孫子”,這些“狠話(huà)”都是出自幾個(gè)花季少年的口中,有的孩子甚至才上小學(xué),為什么父母對(duì)孩子滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)有時(shí)卻造成了滿(mǎn)滿(mǎn)的傷害?也許,紀(jì)錄片《鏡子》能給你帶來(lái)更多思考。

  正如片名《鏡子》一樣,孩子是家長(zhǎng)的一面鏡子,也是整個(gè)家庭的一面鏡子,孩子的“問(wèn)題”所在,恰恰是反映了家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中所做的不足。家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中一味地強(qiáng)加,把自己的思想強(qiáng)加給孩子,讓他們對(duì)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)都產(chǎn)生了較大的抵觸,到最后出現(xiàn)基本無(wú)法正常溝通的局面。這個(gè)時(shí)候只能忍痛把孩子送進(jìn)x些機(jī)構(gòu)進(jìn)行“特訓(xùn)”。面對(duì)圖中的場(chǎng)景,家長(zhǎng)心里肯定也是非常難受,他們也知道這一切本可以避免,但而家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,錯(cuò)誤的教育方式導(dǎo)致了孩子過(guò)早的.叛逆心理比同齡的孩子更強(qiáng)。當(dāng)孩子渴望得到家長(zhǎng)關(guān)心的時(shí)候,你們往往表現(xiàn)的是不耐煩?孩子對(duì)于家長(zhǎng)的表現(xiàn)是最為在意的,你們的一些行為,一些語(yǔ)言都會(huì)對(duì)成長(zhǎng)中的孩子造成很大的影響。

  家長(zhǎng)總在用自己的思想去揣摩孩子的心理,而不是真誠(chéng)的去和他去溝通,去弄懂他真正在想什么。但是這些始終是片面的猜測(cè)。

  孩子也認(rèn)為家長(zhǎng)過(guò)于意識(shí)強(qiáng)加,讓自己在生活中沒(méi)有自己的主見(jiàn)。自己買(mǎi)的東西回家就被家長(zhǎng)丟掉,自己的想法還沒(méi)說(shuō)完,就被他們否決。

  其實(shí)孩子最希望得到的是家長(zhǎng)的理解,得到家長(zhǎng)的愛(ài),但是家長(zhǎng)的錯(cuò)愛(ài)往往造就了這些“問(wèn)題”孩子。

鏡子觀(guān)后感5

  20xx年4月16日,在第七屆北京國(guó)際電影節(jié)召開(kāi)之際,紀(jì)錄單元的影片放映活動(dòng)先期展開(kāi)。在200多部提名的紀(jì)錄片作品中,由中央電視臺(tái)社會(huì)與法頻道出品的真實(shí)電影《鏡子》脫穎而出,入圍終審環(huán)節(jié),它將于另外四部?jī)?yōu)秀的紀(jì)錄影片角逐紀(jì)錄單元最佳中國(guó)長(zhǎng)片獎(jiǎng)。

  4月16日下午,真實(shí)電影《鏡子》在國(guó)家圖書(shū)館學(xué)津堂舉行首映典禮暨交流會(huì)。《鏡子》這部影片經(jīng)過(guò)《天網(wǎng)》欄目十年的醞釀與策劃,兩年的拍攝與制作,最終完成。在影片放映之前,《鏡子》總導(dǎo)演、《天網(wǎng)》欄目制片人,《鏡子》導(dǎo)演就創(chuàng)作初衷和創(chuàng)作感受做了專(zhuān)題發(fā)言。父母對(duì)孩子滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)變成傷害哪里出了問(wèn)題?《鏡子》是中國(guó)首部深度探討家庭情感教育的真實(shí)電影。由導(dǎo)演盧釗凱、范永東拍攝。影片講述了一個(gè)關(guān)于心靈回家的故事。三個(gè)家庭因孩子輟學(xué)而陷入困境,父母?jìng)儫o(wú)奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受“改造”,卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。

  父母對(duì)孩子滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)有時(shí)卻造成了滿(mǎn)滿(mǎn)的傷害,這究竟是為什么?“問(wèn)題孩子”的背后往往有一個(gè)問(wèn)題家庭教育模式的存在。影片以代際情感問(wèn)題為切入點(diǎn),通過(guò)客觀(guān)冷靜地真實(shí)紀(jì)錄,呈現(xiàn)三個(gè)家庭的社會(huì)學(xué)樣本,以情感教育缺失這一新視角,重新審視當(dāng)今時(shí)代中國(guó)家庭面臨的親子關(guān)系、親密關(guān)系等情感問(wèn)題。孩子是家庭的一面鏡子,而家庭更是社會(huì)的一面鏡子。紀(jì)錄片在充分呈現(xiàn)社會(huì)生態(tài)復(fù)雜性的基礎(chǔ)上,給觀(guān)眾提供了充分的思考空間,讓心靈回家!讓愛(ài)不再變成傷害。

  俞敏洪親力推薦:這部影片值得中國(guó)家長(zhǎng)一看在受邀參加北京國(guó)際電影節(jié)紀(jì)錄單元之前,這部影片的推出首先得到了中央文明辦相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和同志的'認(rèn)可,在他們的組織協(xié)調(diào)下,《鏡子》的主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)分別于4月1日、4月5日和4月11日開(kāi)啟了中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)、首都師范大學(xué)和河北省石家莊二中的校園放映活動(dòng),在此期間,家庭情感教育、孩子的自我成長(zhǎng)等話(huà)題引發(fā)了廣大師生和家長(zhǎng)的熱烈討論。新東方教育集團(tuán)董事長(zhǎng)俞敏洪分享了觀(guān)看《鏡子》的感受:“我的感受是非常真實(shí),因?yàn)檫@種跟蹤拍攝中間沒(méi)有太多的造作……我覺(jué)得這部片子值得中國(guó)的家長(zhǎng)們看一看,因?yàn)閷?duì)于孩子教育的啟示還是蠻深刻的。孩子都是好孩子,就看家長(zhǎng)是不是好家長(zhǎng)。”國(guó)內(nèi)知名實(shí)戰(zhàn)派心理咨詢(xún)專(zhuān)家張久祥在《鏡子》走進(jìn)石家莊第二中學(xué)活動(dòng)中表示,“這是我看到央視拍的、與心理有關(guān)的節(jié)目當(dāng)中最接地氣的,直入父母、還有成長(zhǎng)中的青春期孩子心靈深處的穴位點(diǎn),接觸得最近的!敝醒腚娨暸_(tái)社會(huì)與法頻道(CCTV-12)將于20xx年4月19日至21日每晚20:07播出紀(jì)錄片《鏡子》的三集電視版。同時(shí),紀(jì)錄片《鏡子》將于20xx年4月19日中午12點(diǎn)通過(guò)央視網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)首映,在19日至21日期間分段播完。

鏡子觀(guān)后感6

  片子的內(nèi)容很簡(jiǎn)單,講述了三個(gè)因孩子輟學(xué)而陷入困境的家庭,父母?jìng)儫o(wú)奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受“改造”,片中出現(xiàn)的幾個(gè)孩子有輟學(xué)的,有早戀的,有網(wǎng)癮的,所展現(xiàn)出的“問(wèn)題”各有不同,但有一個(gè)共同點(diǎn),就是在家庭教育模式上都存在問(wèn)題。比如有的家長(zhǎng)將自己的理想寄托在兒子身上,一切以學(xué)習(xí)為目標(biāo)給孩子增加心理壓力和反抗隱患;有的家庭母親的忍讓妥協(xié)、父親的冷暴力,讓孩子產(chǎn)生了只有做出一些過(guò)格的事情才能得到關(guān)注的錯(cuò)誤想法……

  但故事反映的問(wèn)題卻不簡(jiǎn)單。

  父母對(duì)孩子滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)有時(shí)卻造成了滿(mǎn)滿(mǎn)的傷害,這究竟是為什么?" 問(wèn)題孩子 " 的背后往往有一個(gè)問(wèn)題家庭教育模式的存在。

  影片以代際情感問(wèn)題為切入點(diǎn),通過(guò)客觀(guān)冷靜地真實(shí)紀(jì)錄,呈現(xiàn)三個(gè)家庭的社會(huì)學(xué)樣本,以情感教育缺失這一新視角,重新審視當(dāng)今時(shí)代中國(guó)家庭面臨的親子關(guān)系、親密關(guān)系等情感問(wèn)題。孩子是家庭的一面鏡子,而家庭更是社會(huì)的一面鏡子。紀(jì)錄片在充分呈現(xiàn)社會(huì)生態(tài)復(fù)雜性的基礎(chǔ)上,給觀(guān)眾提供了充分的思考空間,讓心靈回家!讓愛(ài)不再變成傷害。

  孩子是家庭的鏡子

  每個(gè)孩子都有各自的 " 問(wèn)題 ",有輟學(xué)的,有早戀的,有網(wǎng)癮的,但有一個(gè)共同點(diǎn),就是在家庭教育模式上都存在問(wèn)題。

  當(dāng)孩子出現(xiàn)迷失的行為,例如不想學(xué)習(xí)、情緒不穩(wěn)定、有抵觸性情緒時(shí),他反映的很可能是父母間夫妻關(guān)系的失衡或模糊。

  當(dāng)孩子出現(xiàn)注意力分散、依賴(lài)、易結(jié)交壞朋友時(shí),他所反映的往往是父母雙重標(biāo)準(zhǔn)、夫妻關(guān)系分裂、在家中缺乏歸屬感。

  當(dāng)母親的位置缺席時(shí),孩子容易空虛憂(yōu)郁、焦慮緊張、較優(yōu)柔寡斷,也比較容易發(fā)生人際關(guān)系問(wèn)題,難以表達(dá)自己,也難與人連接。當(dāng)父親的位置缺席時(shí),兒子很容易發(fā)生成癮行為,例如沉迷于電玩、抽煙、喝酒、吸毒;女兒則很容易發(fā)生早熟、暴食或厭食癥、對(duì)成年男子有興趣、期待有人保護(hù)。

  當(dāng)父母一方或雙方想離開(kāi)家或死去時(shí),孩子在潛意識(shí)里會(huì)接收到這個(gè)信息,并以逃家、重病、發(fā)生意外危險(xiǎn)等方式反映,嚴(yán)重者甚至?xí)劳,因(yàn)樗麄冃⌒〉男撵`里幻想著:"我代替你走,這樣你就可以留下來(lái) " 或是 " 我會(huì)跟著你一起走,這樣我們就永遠(yuǎn)不會(huì)分開(kāi) "。

  作為家長(zhǎng),并不是一定要在所有方面懂得比孩子多,也不是要永遠(yuǎn)正確,其實(shí)我們需要學(xué)習(xí)謙卑,對(duì)人生、對(duì)生活,對(duì)孩子,我們可以做一個(gè)學(xué)習(xí)者,在自我的成長(zhǎng)中帶動(dòng)孩子的發(fā)展。和孩子做朋友,尊重孩子對(duì)事物、對(duì)世界的理解和思考、想象與表達(dá)。

  相信孩子成長(zhǎng)的潛力。

  沒(méi)有必要過(guò)度擔(dān)心孩子的未來(lái),更不應(yīng)該去剝奪和干預(yù)孩子自主的選擇權(quán)力。我們可以和孩子一起探討問(wèn)題,重視和鼓勵(lì)孩子的獨(dú)立判斷和選擇,在他們無(wú)力的時(shí)候推一把,在他們跌倒的時(shí)候給予鼓勵(lì),相信他們自己成長(zhǎng)的`潛力,給它們足夠的空間和自由去創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。

  我們應(yīng)該努力探索和追求自己的理想,活出生命自我的意義和存在價(jià)值。父母是孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)榜樣,只有我們做好了自己,孩子自然會(huì)受益。事實(shí)上,很多的家長(zhǎng)不是在孩子身上投入太少而是太多,孩子幼小的心靈上承受了太多的期待、太多的要求、太多的擔(dān)憂(yōu)和太多的恐懼,這份厚重的" 愛(ài) " 壓得他們透不過(guò)氣,其實(shí)這都是家長(zhǎng)缺乏自我價(jià)值的表現(xiàn)。

  新東方教育集團(tuán)董事長(zhǎng)俞敏洪分享了觀(guān)看《鏡子》的感受:“我的感受是非常真實(shí),因?yàn)檫@種跟蹤拍攝中間沒(méi)有太多的造作……我覺(jué)得這部片子值得中國(guó)的家長(zhǎng)們看一看,因?yàn)閷?duì)于孩子教育的啟示還是蠻深刻的。孩子都是好孩子,就看家長(zhǎng)是不是好家長(zhǎng)。

  生活的過(guò)程,就是孩子受教育的過(guò)程,我們隨時(shí)隨地都在以自己的表現(xiàn),為孩子示范我們希望在他們身上看到的品質(zhì)和言行。如果說(shuō)父母是原件,那么孩子就是復(fù)印件。孩子是家庭的一面鏡子,而家庭更是社會(huì)的一面鏡子。家長(zhǎng)朋友們只有活出自己的精彩,才能成就孩子真實(shí)的幸福。

鏡子觀(guān)后感7

  或許這部紀(jì)錄片帶給人的震撼,大概就是在接受完特殊“教育”后的孩子們,雖然暫緩了一段時(shí)間,但是治標(biāo)不治本,長(zhǎng)時(shí)間的“叛逆”行為,讓他們想收但是已經(jīng)很難完全收回來(lái)了。我想,這可能更直觀(guān)一點(diǎn),孩子的改變,不是通過(guò)一個(gè)節(jié)目就好了,已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了最佳的教育期,再來(lái)改正,即使你付出更多的溫暖與愛(ài),難度很大(但并不是沒(méi)有)。

  故事中的三個(gè)家庭,孩子因?yàn)樵鐟佟⒊撩杂螒虻鹊葐?wèn)題輟學(xué)。反觀(guān)父母,或是有暴力傾向、或是沒(méi)有時(shí)間陪伴孩子、或是說(shuō)話(huà)不算數(shù)等等,當(dāng)然這些是孩子們的評(píng)價(jià),父母在糟心孩子的問(wèn)題的同時(shí),卻忽略了自己的問(wèn)題,父母總結(jié)起來(lái)一句話(huà),我也想,但是我沒(méi)有辦法。

  父母與孩子同時(shí)去特殊學(xué)校接受教育,時(shí)間是81天。很多孩子表示,應(yīng)該父母呆81天,而自己6天就夠了。很多孩子表示,自己的偏激行為都是因?yàn)橛X(jué)得父母不夠愛(ài)自己,也不能理解自己,甚至完全忽視自己的想法造成的`。通過(guò)一些非正常渠道的的方式來(lái)引起父母的關(guān)注,證明自己的勇敢,聽(tīng)起來(lái)有些幼稚,但是也是一種表達(dá)方式,父母看見(jiàn)了現(xiàn)象卻沒(méi)有去了解本質(zhì)。

  當(dāng)然,問(wèn)題孩子的出現(xiàn)與父母的“問(wèn)題”教育有關(guān)系,不過(guò)青春期的成長(zhǎng),做到每個(gè)人都完美長(zhǎng)大是不太可能的。在成長(zhǎng)的道路上,尊重孩子的天性,但也不能完全放任;不溺愛(ài)孩子,但也不能基本不顧。父母很辛苦,但是孩子既然來(lái)到了這個(gè)世界上,就擔(dān)起一份責(zé)任。父母是這個(gè)世界上最偉大的職業(yè),也是最辛苦的職業(yè),趁著孩子還小,正視自己,做好榜樣。

  就像這部紀(jì)錄片的名字,鏡子。孩子是父母的縮影,你很難想象這世界上除了父母兄弟,很難有這樣一個(gè)神奇的生物這么地像你,孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母,問(wèn)題孩子的形成大多也和家庭的教育有問(wèn)題。其實(shí),說(shuō)起來(lái)總是容易的,現(xiàn)實(shí)也是殘酷的。如果一直沒(méi)有交流的兩個(gè)人想要坐下來(lái)聊聊,基本上是不可能的。反思這部紀(jì)錄片,也許孩子需要改變,但是父母更需要改變。

鏡子觀(guān)后感8

  大致把央視拍的《鏡子》這部紀(jì)實(shí)的紀(jì)錄片看完了?傞L(zhǎng)兩個(gè)小時(shí)的紀(jì)錄片的信息含量是相當(dāng)大的。

  有點(diǎn)題外話(huà),這部紀(jì)錄片已經(jīng)相當(dāng)震撼了,能夠把很多不忍直視的問(wèn)題披露出來(lái),這個(gè)相當(dāng)難得了。而且是在央視這樣的主流媒體!是不是說(shuō)明有關(guān)方面已經(jīng)對(duì)當(dāng)前教育中出現(xiàn)的問(wèn)題開(kāi)始了反思,這是一個(gè)很好的信號(hào)啊!所以說(shuō)是首都的一部分學(xué)校甚至聽(tīng)課來(lái)看這部片子。其實(shí)這部片子跟我們大武漢有很大的關(guān)系,片中的這個(gè)學(xué)校就在咱們武漢,里面涉及的孩子就是武漢的孩子,很多場(chǎng)景畫(huà)面都讓人十分眼熟,比如光谷步行街這塊。不知道我們武漢的教育主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)有沒(méi)有看過(guò)這個(gè)片子,咱不停課看一看?其中的澤清的爺爺還是湖北大學(xué)的副教授,與我也扯的上一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)系?赡苓@樣的片子的負(fù)面信息太大了,讓咱們武漢有點(diǎn)丟臉?也許吧,無(wú)論如何,這部紀(jì)錄片確實(shí)是值得家長(zhǎng)和孩子一起收看的。不光只是讓家長(zhǎng)反思,其實(shí)里面包含的內(nèi)容囊括了方方面面。應(yīng)該是值得整個(gè)社會(huì)的反思。

  這個(gè)學(xué)校收錄的都是所謂的“問(wèn)題少年”逃學(xué),叛逆,迷戀網(wǎng)絡(luò)等等。家長(zhǎng)和學(xué)校已經(jīng)束手無(wú)策了,只能借助于第三方力量。而從片中所透漏的信息主要是聚焦在家庭,孩子都是在對(duì)父母的'控訴,這個(gè)是主線(xiàn)。家庭教育的缺失,這個(gè)其實(shí)不光是片子中的這些家庭的問(wèn)題,應(yīng)該來(lái)講是代表了我們當(dāng)前中國(guó)社會(huì)的主流的家庭教育的思維模式。只是這些孩子所遭遇的情況比較嚴(yán)重而已,走了一點(diǎn)極端而已,與他們的個(gè)性和性格也有一定的關(guān)系!其實(shí)不用慶幸自己的孩子沒(méi)有向片中的孩子一樣,個(gè)人感覺(jué)這個(gè)比例不會(huì)是少數(shù),而心理問(wèn)題都暗藏于很多類(lèi)似遭遇的孩子心中,只是沒(méi)有一個(gè)誘因和條件來(lái)爆發(fā)而已!或者是在一些情形下,在消解了一點(diǎn)。我們只能說(shuō)是感到慶幸吧。而目前的所謂的“安全問(wèn)題”形式的嚴(yán)峻,已經(jīng)是我們當(dāng)前教育的“警報(bào)”在拉響了!如果長(zhǎng)此以往,只能會(huì)讓家長(zhǎng)和學(xué)校焦頭爛額,會(huì)產(chǎn)生更多的問(wèn)題,更復(fù)雜的問(wèn)題!

鏡子觀(guān)后感9

  是什么樣的片子讓人大附中為此停課半天?

  是什么樣的內(nèi)容讓學(xué)校下通知要求學(xué)生家長(zhǎng)一起觀(guān)看?

  這就是中國(guó)首部深度探討家庭情感教育紀(jì)錄片——《鏡子》。

  片子在人大附中放映完畢,一位高一的女生首先提問(wèn):“我對(duì)片子中的一句話(huà)特別有感觸,‘人生不止只有學(xué)習(xí)這一條路’,但是我又在想,我們真的'能選擇其他路嗎?”

  人大附中聯(lián)合總校校長(zhǎng)劉彭芝也分享了她的觀(guān)影感受:“看完以后真的心潮澎湃,很震撼,很激動(dòng),跟我有共鳴。兩會(huì)剛完十九大之前推出這個(gè)片子太重要了,要引起全社會(huì)的關(guān)注。我也很感謝中央電視臺(tái),能夠在這個(gè)時(shí)候適時(shí)推出這個(gè)片子!

鏡子觀(guān)后感10

  4月19日晚,央視紀(jì)錄片《鏡子》首播,這部紀(jì)錄片讓問(wèn)題少年說(shuō)出心聲:父母更需要改造。

  這是一個(gè)關(guān)于心靈回家的故事。

  紀(jì)錄片只有三集,一共90分鐘,央視社會(huì)與法頻道花了20xx年籌劃、兩年攝制。內(nèi)容很簡(jiǎn)單:三個(gè)家庭因孩子輟學(xué)而陷入困境,父母?jìng)儫o(wú)奈將孩子送入一所特殊學(xué)校承受“改造”,卻意外地讓自己承受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。

  父母對(duì)孩子滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)有時(shí)卻造成了滿(mǎn)滿(mǎn)的傷害,這終究是為什么?“問(wèn)題孩子”的背后往往有一個(gè)問(wèn)題家庭教育模式的存在。影片以代際情感問(wèn)題為切入點(diǎn),通過(guò)客觀(guān)冷靜地真實(shí)紀(jì)錄,呈現(xiàn)三個(gè)家庭的社會(huì)學(xué)樣本,以情感教育缺失這一新視角,重新審視當(dāng)今時(shí)代面臨的親子關(guān)系、親密關(guān)系等情感問(wèn)題。孩子是家庭的一面鏡子,而家庭更是社會(huì)的一面鏡子。紀(jì)錄片在充分呈現(xiàn)社會(huì)生態(tài)復(fù)雜性的根底上,給觀(guān)眾提供了充分的思考空間,讓心靈回家!讓愛(ài)不再變成傷害。

  國(guó)內(nèi)知名實(shí)戰(zhàn)派心理咨詢(xún)專(zhuān)家張久祥在《鏡子》走進(jìn)石家莊第二中學(xué)活動(dòng)中表示,“這是我看到央視拍的、與心理有關(guān)的節(jié)目當(dāng)中最接地氣的,直入父母、還有成長(zhǎng)中的青春期孩子心靈深處的穴位點(diǎn),接觸得最近的。”以下是我個(gè)人對(duì)于《鏡子》的一些心得:

  一、家長(zhǎng)要重視家庭教育

  家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師,孩子最容易模仿家長(zhǎng)的言行,只有家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),才能收到最好的教育效果。在校每周五天的教育,老師都是有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的性格、品行、意志和興趣等等,孩子也易于承受和成長(zhǎng)?墒侵苣┑膬商欤⒆釉诩胰菀资艿郊议L(zhǎng)的溺愛(ài),沒(méi)有規(guī)律的學(xué)習(xí)和生活,把在學(xué)校五天培養(yǎng)出來(lái)的好習(xí)慣給忘掉了。只有家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育的重要性,主動(dòng)去做好家庭教育,孩子才能安康茁壯地成長(zhǎng),才能成長(zhǎng)為可以遮風(fēng)擋雨的參天大樹(shù),才能成為對(duì)社會(huì)有益的棟梁之才。

  二、父母要以身作則

  孩子需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,這些受父母的`影響最大。你讓孩子不亂扔衣服,自己回到家后卻隨手把衣服扔在沙發(fā)上,還口口聲聲地讓孩子把衣服好,孩子會(huì)照你說(shuō)的做嗎?不讓孩子看電視、上網(wǎng)玩游戲,可在孩子做作業(yè)的時(shí)候,家長(zhǎng)卻目不轉(zhuǎn)睛的看著放大音量的電視節(jié)目或坐在電腦旁忘我地玩著各種游戲,孩子的心里會(huì)怎么想,能感覺(jué)到平衡呢?所以,家長(zhǎng)要以身作則,要求孩子不做的,首先自己不做。最好的方式就是陪著孩子一起寫(xiě)作業(yè),或者孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,家長(zhǎng)看看書(shū),讀讀報(bào),輕聲地做些家務(wù),讓孩子感覺(jué)到他(她)寫(xiě)作業(yè)時(shí)父母也沒(méi)有清閑,這樣孩子的心里會(huì)有一種平衡感,也愿意寫(xiě)作業(yè)了。

  三、加強(qiáng)與孩子的溝通

  家長(zhǎng)要多與孩子交流和溝通,哪怕再忙,家長(zhǎng)也要抽出一定的時(shí)間陪孩子一起說(shuō)說(shuō)話(huà),聊聊天,給孩子講講故事。家長(zhǎng)與孩子的溝通,要注意講究科學(xué)方法:首先要善于傾聽(tīng)。只有傾聽(tīng)孩子的心里話(huà),知道孩子想什么、關(guān)注什么和需要什么,才能有針對(duì)性地給予孩子關(guān)心和幫助,也會(huì)使以后的溝通變得更加輕松。孩子向您訴說(shuō)快樂(lè)的事,您應(yīng)該表示快樂(lè);孩子向您訴說(shuō)不快樂(lè)的事,您應(yīng)該讓他盡情地宣泄,并表示同情;當(dāng)孩子向您訴說(shuō)您不感興趣的話(huà)題,您應(yīng)該耐著性子聽(tīng),表示您關(guān)注他的談話(huà)內(nèi)容。這樣,孩子便樂(lè)意向您傾訴,父母也可以更多地了解孩子的內(nèi)心世界。

鏡子觀(guān)后感11

  影片以情感問(wèn)題為切入點(diǎn),通過(guò)客觀(guān)冷靜地真實(shí)紀(jì)錄,呈現(xiàn)三個(gè)家庭的社會(huì)學(xué)樣本,以情感教育缺失這一新視角,重新審視當(dāng)今時(shí)代中國(guó)家庭面臨的親子關(guān)係、親密關(guān)係等情感問(wèn)題。孩子是家庭的一面鏡子,而家庭更是社會(huì)的一面鏡子。紀(jì)錄片在充分呈現(xiàn)社會(huì)生態(tài)複雜性的基礎(chǔ)上,給觀(guān)眾提供了充分的思考空間,讓心靈回家!讓愛(ài)不再變成傷害。

  央視網(wǎng)消息:我告訴你們,最好不要抓著我,你們抓著我是控制不了我的,你讓他跳,你看他敢嗎,他每次說(shuō)完這句話(huà),我就想我要是再回家我就是孫子,這些狠話(huà)都是出自幾個(gè)花季少年的口中,為什么父母對(duì)孩子滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)有時(shí)卻造成了滿(mǎn)滿(mǎn)的傷害?這是一個(gè)關(guān)于心靈回家的故事。

  由中央電視臺(tái)社會(huì)與法頻道十年策劃、兩年攝制的中國(guó)首部深度探討家庭情感教育的真實(shí)電影《鏡子》講述了一個(gè)關(guān)于心靈回家的故事。三個(gè)家庭因孩子輟學(xué)而陷入困境,父母?jìng)儫o(wú)奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受改造,卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。孩子是家庭的'一面鏡子,問(wèn)題孩子的背后往往有一個(gè)問(wèn)題家庭教育模式的存在。

  影片以情感問(wèn)題為切入點(diǎn),通過(guò)客觀(guān)冷靜地真實(shí)紀(jì)錄,呈現(xiàn)三個(gè)家庭的社會(huì)學(xué)樣本,以情感教育缺失這一新視角,重新審視當(dāng)今時(shí)代中國(guó)家庭面臨的親子關(guān)系、親密關(guān)系等情感問(wèn)題。孩子是家庭的一面鏡子,而家庭更是社會(huì)的一面鏡子。紀(jì)錄片在充分呈現(xiàn)社會(huì)生態(tài)復(fù)雜性的基礎(chǔ)上,給觀(guān)眾提供了充分的思考空間,讓心靈回家!讓愛(ài)不再變成傷害。

鏡子觀(guān)后感12

  孩子是家長(zhǎng)的一面鏡子,也是整個(gè)家庭的一面鏡子。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中所面臨的“問(wèn)題”,其實(shí)反映了家長(zhǎng)在教育孩子方面的不足之處。家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中可能過(guò)分強(qiáng)加自己的思想和期望于孩子,導(dǎo)致孩子對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒,最終可能導(dǎo)致雙方無(wú)法正常溝通。面對(duì)現(xiàn)實(shí)中類(lèi)似的場(chǎng)景,家長(zhǎng)內(nèi)心肯定也感到痛苦,他們也意識(shí)到這些問(wèn)題本可以避免,但……。

  現(xiàn)如今,許多家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中采用了錯(cuò)誤的教育方式,導(dǎo)致孩子過(guò)早地產(chǎn)生叛逆心理,比同齡孩子更加強(qiáng)烈。當(dāng)孩子渴望得到家長(zhǎng)關(guān)心時(shí),你們常常表現(xiàn)得不耐煩。孩子對(duì)于家長(zhǎng)的態(tài)度非常在意,你們的行為和語(yǔ)言都會(huì)對(duì)正在成長(zhǎng)中的孩子產(chǎn)生巨大的影響。

  我們不必過(guò)度擔(dān)心孩子的未來(lái),更不能剝奪和干涉他們自主選擇的權(quán)利。我們可以與孩子一起探討問(wèn)題,重視并鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和做出選擇,在他們需要幫助時(shí)提供支持,在他們跌倒時(shí)給予鼓勵(lì),相信他們自身成長(zhǎng)的潛力,給予足夠的空間和自由去創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

  我們應(yīng)該努力探索和追求自己的理想,活出生命自我的意義和存在價(jià)值。父母是孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)榜樣,只有我們做好了自己,孩子自然會(huì)受益。事實(shí)上,很多的家長(zhǎng)不是在孩子身上投入太少而是太多,孩子幼小的心靈上承受了太多的期待、太多的要求、太多的擔(dān)憂(yōu)和太多的恐懼,這份厚重的`“愛(ài)”壓得他們透不過(guò)氣,其實(shí)這都是家長(zhǎng)缺乏自我價(jià)值的表現(xiàn)。

  知子花為您提供個(gè)性化的心智輔導(dǎo),幫助您在自我提升的道路上前行。我們致力于解決婚姻關(guān)系問(wèn)題,為您處理困惑、焦慮、憤怒等負(fù)面情緒,并提供支持和疏導(dǎo)。我們的目標(biāo)是改善家庭模式,減輕教育壓力,促進(jìn)您與孩子之間良好的親子關(guān)系,以及建立深厚的愛(ài)的紐帶,滋養(yǎng)彼此的生活。期待與您攜手共創(chuàng)美好未來(lái)。

  生活的過(guò)程,孩子的教育過(guò)程中,我們始終通過(guò)自己的行為和言語(yǔ)示范著希望看到他們身上展現(xiàn)的品質(zhì)。如果將父母比喻為原作,那么孩子則是翻印本。只有當(dāng)家長(zhǎng)們展現(xiàn)出自己的精彩,才能真正實(shí)現(xiàn)孩子的幸福。

鏡子觀(guān)后感13

  “我是一面鏡子……”,日前觀(guān)看一了部由中央電視臺(tái)社會(huì)與法制頻道十年策劃,耗時(shí)兩年攝制中國(guó)首部深度探討家庭情感教育的真實(shí)電影《鏡子》, 它講述了一個(gè)關(guān)于心靈回家的故事。三個(gè)家庭因孩子輟學(xué)而陷入困境,父母?jìng)儫o(wú)奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受“心理改造”,卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。

  父母對(duì)孩子的愛(ài)是無(wú)處不在;父母對(duì)孩子的愛(ài)是深刻的,為了給孩子營(yíng)造一個(gè)幸福美好的生活環(huán)境,他們默默付出,揭盡所能的最自己最大的努力……但因?yàn)檫@滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài),有時(shí)卻給孩子造成了傷害,怎樣的愛(ài)才不會(huì)給孩子帶來(lái)了傷害?!我看完后,自己也陷入了“迷!,腦海里不停重復(fù)著過(guò)往生活里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,不停的檢查自已與孩子生活中的行為有沒(méi)有走向偏軌?怎樣的愛(ài)才是最適合我們家孩子的呢?

  我家孩子今年剛好十二歲,也正是叛逆期的開(kāi)始,我要怎樣引導(dǎo)與表達(dá)我的愛(ài),才可以讓她健康快樂(lè)的走得更高更遠(yuǎn)?無(wú)可否認(rèn),我們家孩子是一個(gè)善良、聰明的孩子,她無(wú)論學(xué)校的成績(jī)與外面機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí),她都能取得好成績(jī),同時(shí)受到老師們對(duì)她的一致表?yè)P(yáng)。我希望她能一直保持這個(gè)狀態(tài),小學(xué)畢業(yè)并不是一個(gè)終點(diǎn),而是新的起點(diǎn),因接下來(lái)將會(huì)有很多新的挑戰(zhàn)需要你去面對(duì),不管結(jié)果是好的',壞的,都要你能勇敢的面對(duì),調(diào)整個(gè)人心態(tài),找出適合自己而又健康的解決方式來(lái)勇敢的面對(duì)不好的結(jié)果;同時(shí)想出健康的解決方式來(lái)進(jìn)行下一個(gè)挑戰(zhàn),只有不斷調(diào)整自己受挫折的心態(tài),只有勇敢的面對(duì)任何困難,遇到事情,要多方面思考問(wèn)題,因問(wèn)題的存在,一定不是單向的,它是根據(jù)你不同的角度,不同的選擇,不同的做法而會(huì)產(chǎn)生不一樣的結(jié)果,只有自己在學(xué)習(xí)上找到正確的方向,不停的強(qiáng)大,你才可以成為一個(gè)優(yōu)秀的人才,為國(guó)家,為社會(huì)作出一份貢獻(xiàn)!

  我只希望你能明白,父母的愛(ài)是無(wú)處不在, 我們是你最堅(jiān)固的后盾,當(dāng)出現(xiàn)困難時(shí),你可以找我們咨詢(xún)或聊天,我們將會(huì)以我們?cè)?jīng)走過(guò)的經(jīng)驗(yàn)給你提供解決困難的選擇;我們是你最親近的親人,不希望你會(huì)用刺激的語(yǔ)言,或過(guò)激的行為去傷害他們,因?yàn)樗麄円彩侨耍?是人也會(huì)受傷,更不希望你會(huì)隱瞞、逃避現(xiàn)實(shí),這樣很容易受自己的心魔限制與操控,傷害了自己同時(shí),更傷害了你身邊最親近,最?lèi)?ài)你的父母。理所當(dāng)然,父母也有可能會(huì)有做錯(cuò)事情的時(shí)候,如果你能接受你身邊的同學(xué)或朋友的原諒,那么,也請(qǐng)你可以原諒你的父母,因他們的犯錯(cuò)是因?yàn)樗麄兪悄恪拔ㄒ弧钡母改,你身邊的同學(xué)、朋友可以有很多很多,但父母是你的“唯一”,這是永恒不變的事實(shí)!試想一下,當(dāng)你范錯(cuò)的時(shí)候,你也希望能得到別人的諒解,如果采取錯(cuò)誤的方式傷害了身邊愛(ài)你的人,同樣也傷害了自己!

  最后,我只希望孩子你能戒驕戒躁,遇到什么矛盾的時(shí)候,學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)設(shè)身處地的為對(duì)方著想,換位思考,很多問(wèn)題其實(shí)并非無(wú)法解決,事在人為,關(guān)鍵是自己想與不想,多理解對(duì)方,多一絲寬恕,你將會(huì)得到更多,你的人生會(huì)更美好!

鏡子觀(guān)后感14

  20xx年4月16日,在第七屆北京國(guó)際電影節(jié)召開(kāi)之際,紀(jì)錄單元的影片放映活動(dòng)先期展開(kāi)。在200多部提名的紀(jì)錄片作品中,由中央電視臺(tái)社會(huì)與法頻道出品的真實(shí)電影《鏡子》脫穎而出,入圍終審環(huán)節(jié),它將與另外四部?jī)?yōu)秀的紀(jì)錄影片角逐紀(jì)錄單元最佳中國(guó)長(zhǎng)片獎(jiǎng)。

  4月16日下午13點(diǎn)30分,真實(shí)電影《鏡子》在國(guó)家圖書(shū)館學(xué)津堂舉行首映典禮暨交流會(huì)!剁R子》這部影片經(jīng)過(guò)《天網(wǎng)》欄目十年的醞釀與策劃,兩年的拍攝與制作,在中視前衛(wèi)影視傳媒有限公司的大力協(xié)助下最終完成。

  在影片放映之前,《鏡子》總導(dǎo)演、《天網(wǎng)》欄目制片人盧釗凱,《鏡子》導(dǎo)演范永東就創(chuàng)作初衷和創(chuàng)作感受做了專(zhuān)題發(fā)言!剁R子》是中國(guó)首部深度探討家庭情感教育的真實(shí)電影。影片講述了一個(gè)關(guān)于心靈回家的故事。三個(gè)家庭因孩子輟學(xué)而陷入困境,父母?jìng)儫o(wú)奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受“改造”,卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。父母對(duì)孩子滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)有時(shí)卻造成了滿(mǎn)滿(mǎn)的傷害,這究竟是為什么?

  “問(wèn)題孩子”的'背后往往有一個(gè)問(wèn)題家庭教育模式的存在。影片以代際情感問(wèn)題為切入點(diǎn),通過(guò)客觀(guān)冷靜地真實(shí)紀(jì)錄,呈現(xiàn)三個(gè)家庭的社會(huì)學(xué)樣本,以情感教育缺失這一新視角,重新審視當(dāng)今時(shí)代中國(guó)家庭面臨的親子關(guān)系、親密關(guān)系等情感問(wèn)題。孩子是家庭的一面鏡子,而家庭更是社會(huì)的一面鏡子。紀(jì)錄片在充分呈現(xiàn)社會(huì)生態(tài)復(fù)雜性的基礎(chǔ)上,給觀(guān)眾提供了充分的思考空間,讓心靈回家!讓愛(ài)不再變成傷害。

  在受邀參加北京國(guó)際電影節(jié)紀(jì)錄單元之前,這部影片的推出首先得到了中央文明辦相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和同志的認(rèn)可,在他們的組織協(xié)調(diào)下,《鏡子》的主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)分別于4月1日、4月5日和4月11日開(kāi)啟了中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)、首都師范大學(xué)和河北省石家莊二中的校園放映活動(dòng),在此期間,家庭情感教育、孩子的自我成長(zhǎng)等話(huà)題引發(fā)了廣大師生和家長(zhǎng)的熱烈討論。

  中央文史研究館館員,人民大學(xué)附屬中學(xué)聯(lián)合總校校長(zhǎng)劉彭芝:

  看完以后真的心潮澎湃,很震撼,很激動(dòng),跟我有共鳴。兩會(huì)剛完十九大之前推出這個(gè)片子太重要了,要引起全社會(huì)的關(guān)注。我也很感謝中央電視臺(tái),能夠在這個(gè)時(shí)候適時(shí)推出這個(gè)片子。

  首都師范大學(xué)初等教育學(xué)院家庭情感教育講師鐘曉琳:

  如果用關(guān)系思考愛(ài)這樣一個(gè)主題,它可以跳出家庭,影片絕對(duì)不只給家長(zhǎng)看,作為教育者,包括從事教育相關(guān)的文化工作者都需要看這個(gè)影片。因?yàn)殛P(guān)系是一個(gè)開(kāi)放性的,包括老師對(duì)待孩子,包括領(lǐng)導(dǎo)對(duì)待員工,都可以從這里面折射。我覺(jué)得它可以讓我們整個(gè)社會(huì)反思愛(ài)和關(guān)懷的主題。

  國(guó)內(nèi)知名實(shí)戰(zhàn)派心理咨詢(xún)專(zhuān)家張久祥:

  這是我看到央視拍的、與心理有關(guān)的節(jié)目當(dāng)中最接地氣的,直入父母、還有成長(zhǎng)中的青春期孩子心靈深處的穴位點(diǎn),接觸得最近的。

  首都文明辦未成年人工作處處長(zhǎng)常建軍:

  《鏡子》這部片子反映出真實(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,是關(guān)乎孩子成長(zhǎng)、家庭和諧、社會(huì)穩(wěn)定的大問(wèn)題。這個(gè)片子播出,必將引起社會(huì)的廣泛關(guān)注,讓全社會(huì)更加重視未成年人健康成長(zhǎng)。應(yīng)做好發(fā)行宣傳活動(dòng),在學(xué)校、婦聯(lián)、家長(zhǎng)中廣泛播出,擴(kuò)大影響。

  新東方教育集團(tuán)董事長(zhǎng)俞敏洪:

  我的感受是非常真實(shí),因?yàn)檫@種跟蹤拍攝中間沒(méi)有太多的造作……我覺(jué)得這部片子值得中國(guó)的家長(zhǎng)們看一看,因?yàn)閷?duì)于孩子教育的啟示還是蠻深刻的。孩子都是好孩子,就看家長(zhǎng)是不是好家長(zhǎng)。

鏡子觀(guān)后感15

  時(shí)間是一個(gè)無(wú)言的老師,它的沉默被視為無(wú)為,它的富足被視為奢靡,我們?cè)谄渲锌偸撬翢o(wú)忌憚地?fù)]霍,在使用它的無(wú)盡傲慢中,我們不知道它的來(lái)去。

  非常非常喜歡作者的文字,還有她洞悉這世界奧秘的深邃眼光。更喜歡她溫婉的娓娓道來(lái)的敘事風(fēng)格。和她那種經(jīng)歷過(guò)死蔭幽谷之后回頭望的那種波瀾不驚的沉穩(wěn)。

  讓我深深的體驗(yàn)?zāi)蔷湓?huà)苦難是化妝的祝福?墒怯钟卸嗌偃四軓目嚯y中站立起來(lái)呢。但林凱沁不僅做到了,還成了別人的福氣。

  這本書(shū)告訴我人生沒(méi)有太遲也沒(méi)有太爛到不能去改變。社會(huì)總告訴我們說(shuō)什么年紀(jì)就該做什么年紀(jì)的事。對(duì)于耽誤了時(shí)間的人來(lái)說(shuō),年紀(jì)一大把再做小孩的事似乎很羞恥。

  因?yàn)檫@個(gè)恥辱,我們錯(cuò)過(guò)了多少改變的機(jī)會(huì)。作者17歲讀中學(xué),23歲中學(xué)畢業(yè),40歲讀研究所,走的并不是常人的道路,但又有何妨呢?人生在何時(shí)沉淀都有它的道路吧。

  所以不要害怕太晚。我們所要做的就是不要放棄,一點(diǎn)一點(diǎn)地改變。人生之所以不同就是因?yàn)檫@個(gè)緣故吧。

  作者在她的故事中充滿(mǎn)了智慧。在處理沖突上怎樣互換心理的三種狀態(tài)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)。彈性適當(dāng)?shù)氖褂眠@三種狀態(tài)即使在劍拔弩張的情境之下也會(huì)收到很好的效果。

  還有,書(shū)中對(duì)孩子成長(zhǎng)的路程的體驗(yàn):離家是為了回家,離家是為了有機(jī)會(huì)再回來(lái)。如果家長(zhǎng)能理解這個(gè)道理,可能會(huì)大大減少青春期的掙扎。

  放手相信他。他不會(huì)走的太遠(yuǎn),回來(lái)會(huì)更快。

  書(shū)中最引發(fā)我思考的一句話(huà)是:生命不固執(zhí)就溫柔,不迷思更美麗。我從未想過(guò)自己是否固執(zhí),但我確實(shí)覺(jué)得自己不夠溫柔。

  我對(duì)溫柔的理解是:寬容、接受和安逸的生活態(tài)度。當(dāng)事情發(fā)生時(shí),它不緊張,不硬,不固執(zhí)。這是一種愿意接受變化的勇氣。我真的不知道我犯了多少錯(cuò),錯(cuò)過(guò)了多少改變的機(jī)會(huì)。

  但是沒(méi)關(guān)系,忘記背后努力面前。在剩下的歲月里,現(xiàn)在是最年輕的時(shí)候,面對(duì)學(xué)習(xí)的新領(lǐng)域,我會(huì)繼續(xù)前進(jìn)。

  每個(gè)人都帶著自己的.烙印生活著,文化的、家庭的、生長(zhǎng)經(jīng)歷的不同,使得每個(gè)人的人生腳本都大不相同,或一帆風(fēng)順的或充滿(mǎn)荊棘的,但無(wú)論怎樣自己都可以讓自己的人生過(guò)得精彩。就像一副畫(huà)。有時(shí)候是錯(cuò)的。你可以選擇扔掉它,也可以選擇修改它,覆蓋顏色,勾畫(huà)線(xiàn)條直到完成。它終究會(huì)成為一副與眾不同的作品。

  最后用書(shū)中的文字作為結(jié)束:

  這是我所熟悉的一群我自己。如果你問(wèn)我要不要回來(lái)?當(dāng)然不!打橋牌最有趣、最精彩的就是得到一手壞牌,但不要表現(xiàn)出恐懼,要不遺余力地讓對(duì)手贏在邊上,這叫驕傲!

  而把一本不怎么好的人生劇本,好好的演,不管角色大小、戲份多少,或是內(nèi)容如何,都能演得淋漓盡致,刻骨銘心,就是走卒一名,仍然展現(xiàn)掌棋的威風(fēng),這叫中心又良善。

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