- 相關推薦
《古詩兩首冬夜讀書示子聿、觀書有感》教案
在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過古詩吧，古詩的篇幅可長可短，押韻比較自由靈活，不必拘守對仗、聲律。那什么樣的古詩才是好的古詩呢？下面是小編為大家整理的《古詩兩首冬夜讀書示子聿、觀書有感》教案 ，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《古詩兩首冬夜讀書示子聿、觀書有感》教案 1
一、教學目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩。
2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
3、能解釋詩句中帶點的詞語，并說說詩句的意思。
4、感受古詩文字的美，領悟知識與實踐的關系。
二、教學準備
課件
三、教學過程
�。ㄒ唬�、賽背古詩導入
1、同學們，你們從一年級到現(xiàn)在學習了不少古詩吧！那么，現(xiàn)在就請你們把自己喜歡的古詩來背誦給其他同學聽聽，讓我們一起來好好回味一下我國的一些朗朗上口、意境優(yōu)美、千古流傳的經典古詩。
2、由學生背誦《示兒》導入。
這首古詩是誰寫的？板書：（宋代）陸游
誰來給大家介紹介紹這位詩人呢？
�。ǔ鍪娟懹魏喗椋┦堑模懹尉呤俏覈鴤ゴ蟮膼蹏娙�。他有多方面文學才能，尤其以詩的成就為最。自言“六十年間萬首詩”，今尚存九千三百余首。其中許多詩篇抒寫了抗金殺敵的豪情和對敵人、賣國賊的仇恨，風格雄奇奔放，沉郁悲壯，洋溢著強烈的愛國主義激情。他生前即有“小李白”之稱，不僅成為南宋一代詩壇領袖，而且在中國文學史上享有崇高的地位。
3、今天我們一起來學習他的這首《冬夜讀書示子聿》。（出示詩文）
�。ǘ⒆詫W古詩
1、大家可以采用我們學習古詩的方法來自學。
一誦讀讀通古詩
二研讀讀懂詩意
三悟讀讀明詩理
<卡片主義出示>多讀幾遍，看看自己了解了詩中的哪些字、詞、句，整首詩告訴我們的道理，把自己知道的寫在書中，施老師等待與大家一起智慧共享。
�。ò鍟骸抖棺x書示子聿》）
2、小組討論學習古詩
�。ㄈW古詩
小組交流學習成果
1、檢查”讀通古詩”
2、指導學習古詩
(1)、冬夜讀書示子聿
“”什么意思？（結合看圖、組詞來理解）
（出示：示：指示、訓示）
陸游非常愛看書。有一年冬天，他正在書房讀書，讀著讀著,他忽然有了許多的感想。于是，叫來小兒子教育他。
那他教育兒子什么些什么？
�。�2）、（出示：古人學問無遺力，少壯工夫老始成。）
遺：即保留�！盁o遺力”，即無保留，竭盡全力之意。
這一行的'意思是：古人做學問是不遺余力。古人讀書孜孜不倦，不遺余力，你知道這方面的成語故事嗎？
始：才
這一行的意思是：青少年時代花的工夫，往往要到年老時才取得成就。
�。�3）、首句是對古人刻苦做學問精神的贊揚。次句是說做學問的艱難。只有從少年開始，養(yǎng)成良好習慣，打好扎實基礎，并經過幾十年的努力，最后才能有所成就。
這是以古人刻苦學習的精神及做學問的艱難來告誡自己的兒子：做學問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。（板書）
指名讀前兩句，齊讀。
過渡：在這首詩里，詩人一方面強調了做學問要堅持不懈，早下功夫，免得“少壯不努力，老大徒傷悲”，將來一事無成，后悔莫及。另一方面，特別強調了做學問的功夫要下在“哪里”？
（4）、（出示：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。）
“紙上得來”，指的是書本知識。
絕知:指深入、透徹地理解。
躬行:就是指親自去實踐。
（5）、說說第三、四兩行詩的意思。
從書本上得到的知識終究還是不完善的。要深切地了解必須親自通過實踐才行。
體味第三、四句的含意。第三、四兩句表述了知與行的關系：書本上學到的東西，一定要通過實踐才能變成真正的學問。
這也是做學問的訣竅。
孜孜不倦、持之以恒地做學問，固然很重要，但僅此還不夠，因為那只是書本知識，書本知識是前人實踐經驗的總結，能否符合此時此地的情況，還有待實踐去檢驗。只有這樣才能把書本上的知識變成自己的實際本領。
一個既有書本知識，又有實踐經驗的人，才是真正有學問的人。（板書）
指名讀后兩句，齊讀。
�。�6）、誰能把整首詩的意思連起來說說。
�。�7）、請你用成語來形容剛才“陸游”在教育他兒子時的態(tài)度。
（循循善誘語重心長意味深長……）
請你也來循循善誘、語重心長地來讀一讀詩歌吧。
�。�8）、評讀。
�。ㄋ模╈柟坦旁�
今天我們把這首《冬夜讀書示子聿》學完了，老師想考考你們是否真正學會了�。ǔ鍪荆�
《冬夜讀書示子聿》是南宋詩人（）用自己冬夜讀書生發(fā)的感想來教育兒子子聿。他在詩中一共講了這幾個道理：（1）學習知識必須要有（）、（）的精神；（2）一個既有（），又有（）的人，才是真正有學問人。
《冬夜讀書示子聿》中，贊揚古人刻苦做學問的詩句是（）；說明做學問是一件很艱難的事是（）這句詩。
（五）、背誦古詩
�。�、拓展延伸
1、除了今天所學到的這首告訴我們做學問的道理的古詩外，你還知道哪些有關讀書、做學問的名言、警句？
2、贈送古人的讀書詩來勸勉學生熱愛讀書。
陶淵明“盛年不再來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不等人。”
希望同學們珍惜時光，發(fā)憤讀書，都能成為一個德才兼?zhèn)涞男聲r代好少年！
�。ㄆ撸�、布置作業(yè)
課外搜集一句你最喜歡的名言、警句，作為自己的座右銘，時刻勉勵自己勤奮讀書，長大有所作為！
�。ò鍟�
冬夜讀書示子聿
（宋代）陸游
孜孜不倦+持之以恒
做學問
《古詩兩首冬夜讀書示子聿、觀書有感》教案 2
課題
16、古詩兩首
備課時間
11.22
教學要求
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會4個生字，理解由生字組成的詞語。
3、能解釋詩句中中帶點的詞語，并說說詩句的意思；想像《觀書有感》所描繪的景象
教學重難點
能解釋詩句中中帶點的詞語，并說說詩句的意思
教具準備
投影片、掛圖。
教學時間
二課時
課時：
第一課時
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀《冬夜讀書示子聿》。
2、掌握本課生字，理解由生字組成的詞語。
3、了解詩歌內容，知道大概內容
教學重難點：
指導學生學習《冬夜讀書示子聿》
教學過程：
教學步驟
教師活動
學生活動
設計意圖
一、背誦古詩導入
我們以前學過哪些古詩？同學們在課外又學會背誦了哪些古詩？現(xiàn)在請同學們背誦自己喜愛的古詩。
剛才同學們背誦的古詩中，有沒有宋代詩人陸游的詩��？
背誦自己喜愛的`古詩。
復習鞏固
二、學習《冬夜讀書示子聿》
1、簡介陸游。
2、解題、釋題。
示：指示，訓示。子聿：陸游的小兒子。
題意：用冬夜讀書發(fā)生的感想來教育兒子子聿。
3、初讀指導。
�。�1）教師范讀，學生畫出生字。
（2）指導學生讀生字，認讀并理解生字組成的詞語。
�。�3）指導學生試讀詩文，把全詩讀通讀順。
4、理解前兩行詩句。
（1）讀第一行詩，疏通字詞，說說第一行詩的意思。
學問：讀書學習。
無遺力：不遺余力。
這一行的意思是：古人做學問是不遺余力的。
�。�2）讀第二行詩，理解詩意。
始：才。
這一行的意思是：青少年時代花的功夫，往往要到年老時才取得成就。
�。�3）朗讀前兩行詩句，把第一、二行的意思連起來理解。
這兩句詩的意思是做學問要不遺余力地下苦功夫。
5、理解第三、四行詩句的意思。
�。�1）讀第三、四行詩，理解“終、絕知、躬行”
終：到底，畢竟。
絕知：深入透徹地理解。
躬行：親自實踐。
�。�2）說說第三、四行詩句的意思。
從書本上得到的知識終歸還是不完善的。要深切地了解必須親自實踐。
�。�3）體味第三、四句的含義？
第三、四兩句表述了知與行的關系：書本上學到的東西，一定要通過實踐才能變成真正的學問。
6、指導朗讀，體會古詩的思想感情。
理解詩題意思
學生讀生字
認讀并理解生字組成的詞語
學生試讀詩文，把全詩讀通讀順。
朗讀，體會古詩的思想感情
體味第三、四句的含義
有感情朗讀全詩
指導學生了解詩人陸游
指導學生把全詩讀通讀順
能解釋詩句中帶點的詞語意思
能大致感悟詩句的意思
感受古詩文字和意境的美
體會古詩的思想感情
作業(yè)布置
背誦并抄寫古詩《冬夜讀書示子聿》
板書設計
冬夜讀書示子聿
無遺力
工夫
少一老
躬行一絕知
【《古詩冬夜讀書示子聿、觀書有感》教案】相關文章：
《冬夜讀書示子聿》教學設計10-07
《冬夜讀書示子聿》教學設計06-28
《冬夜讀書示子聿》教后反思范文10-06
《冬夜讀書示子聿》教學設計3篇10-07
《冬夜讀書示子聿》教學設計(3篇)10-07
《冬夜讀書示子聿》教學設計11篇06-28
《冬夜讀書示子聿》教學設計8篇06-28
《冬夜讀書示子聿》教學設計(8篇)06-28
《冬夜讀書示子聿》教學設計(集合3篇)10-07