小孩不笨觀后感【熱】
當(dāng)看完一部影視作品后，相信你會(huì)有不少感想吧，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇觀后感吧。那么你真的會(huì)寫(xiě)觀后感嗎？下面是小編整理的小孩不笨觀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小孩不笨觀后感1
上個(gè)星期，我跟父母一起看了《小孩不笨2》這部教育影片，影片中的故事情節(jié)使我感觸很深，心情久久不能平靜。
《小孩不笨2》描述了兩個(gè)家庭父母與孩子之間從“因?yàn)槊Χ鵁o(wú)溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋梁”，最后終于找回“曾經(jīng)茫然、失落的心靈”！劇中的學(xué)謙、杰利為了得到父母的'贊美不斷地努力奮斗，但得到的卻是父母的奚落，這種失落感我們也有過(guò)。不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，父母沒(méi)有鼓勵(lì)和贊賞我們了，而是不停地管教我們，總覺(jué)得我們做得不夠好，總以為他們是對(duì)的；也不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，父母忙碌到深夜才回家，連跟我們溝通的時(shí)間也沒(méi)有。當(dāng)然，我們也了解父母是為了這個(gè)家而忙碌，但再怎么忙也應(yīng)該抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪陪我們吧，哪怕是半個(gè)小時(shí)，我們也需要你們的關(guān)心，也期待你們的賞識(shí)。如果我們因?yàn)槿狈逃耠娪爸械膶W(xué)謙走上一條不歸路，那掙來(lái)的錢(qián)又有什么意義呢？
“天下沒(méi)有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母�！边@是是爸爸臨終前才覺(jué)悟的，他不是不愛(ài)成才，他只知道自己是從小被打大的，不希望成才走他的后路，不知道如何去愛(ài)一個(gè)人和表達(dá)自己的愛(ài)，才導(dǎo)致今天的悲劇，用自己的生命換取孩子成長(zhǎng)和回頭。
如果說(shuō)父母打孩子還可以理解，但學(xué)校通過(guò)全校師生的顏面鞭打孩子的暴力方法去教育學(xué)生，我覺(jué)得很殘忍，我不贊同這樣做。這樣做也許可以令孩子吸取教訓(xùn)，但是你們知道嗎？這樣的做法同時(shí)也使孩子的心靈造成很大的傷害。劇中也曾說(shuō)過(guò)：爛蘋(píng)果削去爛的部分，剩下好的還可以吃，全部丟掉就沒(méi)有了。
正因?yàn)樵诤⒆舆M(jìn)步時(shí)，家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)表?yè)P(yáng)，在孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)也沒(méi)有好好教育，只是一個(gè)勁地責(zé)怪孩子，才導(dǎo)致孩子一錯(cuò)再錯(cuò)。劇中曾有這樣的一句說(shuō)：資源放錯(cuò)了地方就是垃圾，垃圾放對(duì)地方就是資源。我相信每一個(gè)小孩都不笨，也希望每一個(gè)小孩如天使般快樂(lè)！
小孩不笨觀后感2
星期三，陳老師給我們?nèi)嗫戳恕缎『⒉槐俊愤@部教育影片，影片中的故事情節(jié)使我感觸很深，心情久久不能平靜�！缎『⒉槐俊访枋隽藘蓚�(gè)家庭父母與孩子之間從“因?yàn)槊Χ鵁o(wú)溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋梁”，最后終于找回“曾經(jīng)茫然、失落的心靈”！劇中的學(xué)謙、杰利為了得到父母的贊美不斷地努力奮斗，但得到的卻是父母的奚落，這種失落感我們也有過(guò)。
不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，父母沒(méi)有鼓勵(lì)和贊賞我們了，而是不停地管教我們，總覺(jué)得我們做得不夠好，總以為他們是對(duì)的；也不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，父母忙碌到深夜才回家，連跟我們溝通的時(shí)間也沒(méi)有。當(dāng)然，我們也了解父母是為了這個(gè)家而忙碌，但再怎么忙也應(yīng)該抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪陪我們吧，哪怕是半個(gè)小時(shí)，我們也需要你們的關(guān)心，也期待你們的賞識(shí)。如果我們因?yàn)槿狈逃耠娪爸械膶W(xué)謙走上一條不歸路，那掙來(lái)的錢(qián)又有什么意義呢？
“天下沒(méi)有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母�！边@是爸爸臨終前才覺(jué)悟的，他不是不愛(ài)成才，他只知道自己是從小被打大的，不希望成才走他的'后路，不知道如何去愛(ài)一個(gè)人和表達(dá)自己的愛(ài)，才導(dǎo)致今天的悲劇，用自己的生命換取孩子成長(zhǎng)和回頭。如果說(shuō)父母打孩子還可以理解，但學(xué)校通過(guò)全校師生的顏面鞭打孩子的暴力方法去教育學(xué)生，我覺(jué)得很殘忍，我不贊同這樣做。這樣做也許可以令孩子取教訓(xùn)，但是你們知道嗎？這樣的做法同時(shí)也使孩子的心靈造成很大的傷害。劇中也曾說(shuō)過(guò)：爛蘋(píng)果削去爛的部分，剩下好的還可以吃，全部丟掉就沒(méi)有了。
正因?yàn)樵诤⒆舆M(jìn)步時(shí)，家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)表?yè)P(yáng)，在孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)也沒(méi)有好好教育，只是一個(gè)勁地責(zé)怪孩子，才導(dǎo)致孩子一錯(cuò)再錯(cuò)。劇中曾有這樣的一句說(shuō)：資源放錯(cuò)了地方就是垃圾，垃圾放對(duì)地方就是資源。我相信每一個(gè)小孩都不笨，也希望每一個(gè)小孩如天使般快樂(lè)。
小孩不笨觀后感3
這天觀看了新加坡電視劇《小孩不笨》受到了極大的震動(dòng)和啟迪，從中似乎悟到了答案。
劇中故事情節(jié)選取了現(xiàn)實(shí)生活中具有代表性的事例：學(xué)生在家從父母那里看到的是冷戰(zhàn)和漠不關(guān)心，得到的是埋怨和責(zé)罵，甚至是暴打；在學(xué)校理解的嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)的約束，一次次考試失敗的打擊，承受的是考試失敗后老師無(wú)情的諷刺和挖苦。在社會(huì)上受到的是一些不健康現(xiàn)象的侵襲，品嘗的是對(duì)社會(huì)的朦朧、無(wú)知和無(wú)奈；家長(zhǎng)懷有一顆恨鐵不成鋼的憤怒的心，體驗(yàn)的是為了生計(jì)而奔波勞累的苦和孩子學(xué)習(xí)不長(zhǎng)進(jìn)的真切的恨，由衷的發(fā)出了”我說(shuō)什么語(yǔ)言，你才能聽(tīng)地懂�。 �；教師應(yīng)對(duì)的是調(diào)皮搗蛋、桀驁不遜的學(xué)生，雖然是磨破嘴皮的說(shuō)教，卻最終不見(jiàn)效，用自我的百般辛苦換來(lái)的是學(xué)生的不理解和超出常理的反抗；校長(zhǎng)抱有一顆善良的心和完美的愿望，()雖是在勤勤懇懇的誨人不倦?yún)s不得不用無(wú)情的制度來(lái)懲罰自我喜愛(ài)的學(xué)生。整個(gè)社會(huì)都亂了，教育者成了不近人情的魔鬼，受教育者是不可理喻的叛逆，本該和睦相親的'家人卻反目成了仇敵。這些不可理解的現(xiàn)象是怎樣遭成的呢，怨誰(shuí)呢，怎樣解決呢？
電視劇在展示了當(dāng)前社會(huì)的不正常現(xiàn)象后，也揭示了它構(gòu)成的原因，并給出了解決的方法。社會(huì)自有正道，人間總有真情。孩子需要理解和呵護(hù)，學(xué)生需要尊重和鼓勵(lì)。在任何時(shí)候社會(huì)的真、善、美總是多于假、惡、丑，真理總能驅(qū)除謊謬。人在自身善良本性的召喚下，總能撥開(kāi)迷霧見(jiàn)太陽(yáng)。在經(jīng)歷了不少風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎坷坷之后，用血的代價(jià)換來(lái)了答案：充滿真情的語(yǔ)言，孩子才能聽(tīng)地懂。人們最后認(rèn)識(shí)到了人間大道。父母應(yīng)敢于對(duì)孩子大聲的說(shuō)出你的愛(ài)；教師應(yīng)真誠(chéng)的應(yīng)對(duì)學(xué)生，嚴(yán)格要求的同時(shí)要用真情去呵護(hù)學(xué)生。教育的真諦在于尊重。
小孩不笨觀后感4
昨天，我觀看了《小孩不笨2》這部電影。其中有兩個(gè)家庭的父母在孩子成長(zhǎng)中的不同教育方式，看得我心里酸酸的。
其中一個(gè)家庭中有一個(gè)是十五歲的哥哥楊學(xué)謙，一個(gè)是八歲的弟弟杰利，父親是公司經(jīng)理，媽媽是雜志社編輯。他們家庭經(jīng)濟(jì)狀況優(yōu)越，但父母經(jīng)常忙于工作，幾乎一周都說(shuō)不上幾句話。既使說(shuō)話不是溝通和交流，只是命令而已。
另外一個(gè)家庭是十五歲的兒子成才和腿瘸的父親，父親曾經(jīng)是社會(huì)流氓。他很愛(ài)兒子，但不會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)，經(jīng)常打成才，但他也只不過(guò)是不想讓成才重蹈覆轍他曾經(jīng)的路，但是不會(huì)和孩子溝通，不會(huì)贊揚(yáng)孩子特長(zhǎng)，所以把愛(ài)用錯(cuò)了地方。
其中最深刻的一段是，一次楊學(xué)謙爸爸的'電腦壞了，放在了家里，正在老板罵他的時(shí)候，楊學(xué)謙帶著自己修好的電腦送到爸爸的公司。爸爸不但沒(méi)有表?yè)P(yáng)孩子，反而說(shuō)是：你弄壞的又修好，還逃課。真讓學(xué)謙傷心極了，這樣的父親無(wú)視孩子的努力，教育不得當(dāng)，不懂賞識(shí)孩子優(yōu)點(diǎn)，反而說(shuō)出讓孩子很失望的話。
還有就是父親節(jié)到了，楊學(xué)謙給父親買(mǎi)了個(gè)剃須刀，可是媽媽卻說(shuō)浪費(fèi)錢(qián)，這使孩子原本是展示一下對(duì)父親的愛(ài)，卻被媽媽給剝奪了。作為父母要懂得欣賞孩子，贊揚(yáng)孩子，多給予鼓勵(lì)，而且做事要以身作則，才能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
再說(shuō)成才家庭，爸爸是個(gè)粗人，明明非常愛(ài)成才，可是不懂得溝通，只是用暴力來(lái)教育，使成才缺乏溝通、缺乏賞識(shí)，走上了一條不歸路，“天下沒(méi)有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母。”這是成才爸爸臨終前得覺(jué)悟。
小孩不笨觀后感5
電影《小孩不笨》講述了兩個(gè)家庭，三個(gè)孩子的成長(zhǎng)故事。電影手法詼諧幽默，不時(shí)令人捧腹，情節(jié)不疾不徐，引人入勝。不知覺(jué)中，再次喚醒了人們對(duì)“孩子的教育”這一問(wèn)題的思考。
孩子的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)方方面面，電影主要提到了家庭，學(xué)校，社會(huì)這三個(gè)方面。作為一名教師我很關(guān)心劇中學(xué)校故事的發(fā)展，尤其是那位眼中充滿迷茫甚至是哀怨的華文老師，面對(duì)一群調(diào)皮搗蛋，桀驁不馴的學(xué)生，雖然是磨破嘴皮的說(shuō)教，不吝金錢(qián)的付出，卻“落花流水春去也”，終不見(jiàn)效，用自己的百般辛苦換來(lái)的`是學(xué)生的不理解和超乎常理的反抗，最后竟成了不近人情的魔鬼，遭到各方的譴責(zé)，重壓之下，萬(wàn)念俱灰的華文老師向校長(zhǎng)遞交了辭呈。
故事發(fā)展到這里視乎將注定這是一場(chǎng)教師的失敗教育的悲劇，我們也要下結(jié)論：小孩不笨，老師很笨。但孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)教育，這位華文老師也注定不能成為悲劇的角色。
在校長(zhǎng)和老師們的挽留之下，他留了下來(lái)，并且開(kāi)始了轉(zhuǎn)變。當(dāng)他騎著酷酷的摩托車(chē)再次登場(chǎng)引來(lái)學(xué)生“贊嘆”的時(shí)候，我們又一次看到了教育的希望，看到了孩子的希望。盡管這位華文老師的轉(zhuǎn)變才剛開(kāi)始，他的“酷”也還很生澀，但他畢竟找到了那把劇中反復(fù)提到的“鑰匙”——正確表達(dá)愛(ài)的方法。
劇中并不乏愛(ài)，父母的愛(ài)，老師的愛(ài)，但這些愛(ài)是僵硬的，是一廂情愿的愛(ài)，是不易被孩子吸收的愛(ài)，所以這些愛(ài)也就白白流失了，沒(méi)有發(fā)揮本來(lái)的作用。這些都再次提醒我們，當(dāng)教師要有愛(ài)心，更要有正確表達(dá)愛(ài)的方法。
讓我們放下師道尊嚴(yán)，因?yàn)楦咛幉粍俸�，讓我們俯下身子，因�(yàn)椴莞幱邢x(chóng)鳴聲聲。當(dāng)我們轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)生就不會(huì)總喊“春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”，而我們也會(huì)有“柳暗花明又一村”的感覺(jué)。
小孩不笨觀后感6
當(dāng)我看完《小孩不笨2》之后，陪伴我的是長(zhǎng)時(shí)間的沉默——
孩子踏入青春叛逆期，父母?jìng)兺ǔ?huì)覺(jué)得孩子們很壞、不聽(tīng)話，很難與孩子溝通，其實(shí)孩子真的壞嗎真的完全無(wú)法和孩子溝通嗎每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷叛逆期，如果這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)和教師們沒(méi)有給予適當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)，反而一味地遣責(zé)他們，認(rèn)為他們是朽木不可雕，社會(huì)里的一個(gè)敗類(lèi)，那后果會(huì)怎樣樣呢別因?yàn)榇笕说臒o(wú)知而害了孩子。其實(shí)只要大人們經(jīng)過(guò)健康的溝通方式，多賞識(shí)他們，包容他們，肯定他們，降下身份做他們的朋友，將不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子并不是那么壞。
《小孩不笨2》以新加坡竟?fàn)幖ち业慕逃幕癁楸尘�，其�?shí)反映青少年在學(xué)校及家庭里所應(yīng)對(duì)的壓力，本片深入探討父母與子女之間因缺乏溝通而產(chǎn)生的代溝，反映家長(zhǎng)教育子女時(shí)所應(yīng)對(duì)的困難。片中的Tom(15歲)和Jewy(8歲)的父母都忙著工作賺錢(qián)，對(duì)兩個(gè)兒都缺乏溝通，以為只要物質(zhì)上滿足他們就夠了，卻不明白孩子更需要的是父母的`關(guān)愛(ài)和賞識(shí)。另一方面，Tom的同學(xué)成才他和他的父親同樣存在著缺乏溝通的問(wèn)題。出身卑微的成才父親，由于自我以往誤入歧途，所以不想成才步上自我的后塵。對(duì)成才寄于厚望，期望他有出息，能好好地讀書(shū)，可是偏偏差強(qiáng)人意，使他極為心痛，以為對(duì)成才拳打腳踢就是最好的管教方式，結(jié)果讓他更加抗拒。
《小孩不笨2》這部電影透過(guò)三個(gè)孩子Tom、Jewy和成才的故事，讓我們看到孩子不只是要關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，還要去賞識(shí)和肯定。為人父母更要以身作則，以人格培育孩子的人格。本片讓天下的父母反思：天底下沒(méi)有教不好的孩子，僅有不會(huì)教的父母。期望看了這部電影的父母都能反省自我的教育方式，今后多關(guān)愛(ài)自我的孩子，多賞識(shí)自我的孩子。
小孩不笨觀后感7
星期三，陳老師給我們?nèi)嗫戳恕缎『⒉槐?》這部教育影片，影片中的故事情節(jié)使我感觸很深，心情久久不能平靜�！缎『⒉槐�2》描述了兩個(gè)家庭父母與孩子之間從“因?yàn)槊Χ鵁o(wú)溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋梁”，最后終于找回“曾經(jīng)茫然、失落的心靈”!
劇中的學(xué)謙、杰利為了得到父母的贊美不斷地努力奮斗，但得到的卻是父母的奚落，這種失落感我們也有過(guò)。不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，父母沒(méi)有鼓勵(lì)和贊賞我們了，而是不停地管教我們，總覺(jué)得我們做得不夠好，總以為他們是對(duì)的;也不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，父母忙碌到深夜才回家，連跟我們溝通的`時(shí)間也沒(méi)有。當(dāng)然，我們也了解父母是為了這個(gè)家而忙碌，但再怎么忙也應(yīng)該抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪陪我們吧，哪怕是半個(gè)小時(shí)，我們也需要你們的關(guān)心，也期待你們的賞識(shí)。如果我們因?yàn)槿狈逃耠娪爸械膶W(xué)謙走上一條不歸路，那掙來(lái)的錢(qián)又有什么意義呢?“天下沒(méi)有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母�！�
這是爸爸臨終前才覺(jué)悟的，他不是不愛(ài)成才，他只知道自己是從小被打大的，不希望成才走他的后路，不知道如何去愛(ài)一個(gè)人和表達(dá)自己的愛(ài)，才導(dǎo)致今天的悲劇，用自己的生命換取孩子成長(zhǎng)和回頭。如果說(shuō)父母打孩子還可以理解，但學(xué)校通過(guò)全校師生的顏面鞭打孩子的暴力方法去教育學(xué)生，我覺(jué)得很殘忍，我不贊同這樣做。這樣做也許可以令孩子取教訓(xùn)，但是你們知道嗎?這樣的做法同時(shí)也使孩子的心靈造成很大的傷害。劇中也曾說(shuō)過(guò)：爛蘋(píng)果削去爛的部分，剩下好的還可以吃，全部丟掉就沒(méi)有了。
正因?yàn)樵诤⒆舆M(jìn)步時(shí)，家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)表?yè)P(yáng)，在孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)也沒(méi)有好好教育，只是一個(gè)勁地責(zé)怪孩子，才導(dǎo)致孩子一錯(cuò)再錯(cuò)。劇中曾有這樣的一句說(shuō)：資源放錯(cuò)了地方就是垃圾，垃圾放對(duì)地方就是資源。我相信每一個(gè)小孩都不笨，也希望每一個(gè)小孩如天使般快樂(lè)。
小孩不笨觀后感8
《小孩不笨》，這是一部搞笑片，但是我卻從中收獲了感動(dòng)和真理，當(dāng)電影放到最后的時(shí)候，我的眼角已經(jīng)含著淚花。
《小孩不笨》中的主人公的父母?jìng)兾阌怪靡�，他們很�?ài)自己的孩子，希望孩子能夠成才，學(xué)習(xí)好，長(zhǎng)大后就不會(huì)吃虧。但是他們并不了解自己的孩子的心理最需要的是什么，是關(guān)心，是理解。
電影中學(xué)謙說(shuō)過(guò)“看著我們什么都有，其實(shí)我們什么都沒(méi)有�！奔议L(zhǎng)總是認(rèn)為自己給孩子提供了好的學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足了孩子所需要的物質(zhì)需求，但是孩子更需要的是精神上的鼓勵(lì)和支持，哪怕是一個(gè)微笑，一句：“你是最棒的�！倍伎梢宰尯⒆痈械綕M足和快樂(lè)。
而父母對(duì)孩子的溝通也很重要，湯姆和杰瑞的家庭就有如新加坡一般中等階級(jí)家庭，父母都忙著工作賺錢(qián)，缺少了溝通，當(dāng)父母為了工作一次又一次將杰瑞演出的邀請(qǐng)函丟進(jìn)垃圾桶里，杰瑞心里該有多痛，當(dāng)杰瑞的父母看見(jiàn)杰瑞的日記時(shí)，才明白自己給孩子的關(guān)心太少太少。
而有些父母對(duì)孩子太過(guò)嚴(yán)厲，就像成才的爸爸一樣，明明很愛(ài)自己的孩子，卻動(dòng)不動(dòng)就對(duì)孩子大喊大叫，甚至使用暴力。如果他對(duì)成才好一點(diǎn)，多一些寬容，是不是就不會(huì)造成這么多悲劇了。
然而，不僅僅是父母要關(guān)心孩子，孩子也要理解父母。
每次父母罵你打你，打在你身，卻痛在他們心里。每一次的責(zé)罵，都是來(lái)自他們對(duì)你的愛(ài)。
當(dāng)成才的父母撫摸著商店里的書(shū)包，心里是對(duì)成才的愛(ài)。
當(dāng)杰瑞的父母發(fā)現(xiàn)杰瑞的.日記時(shí)，留下了后悔的淚水，這不僅僅是淚水，還有愛(ài)。
其實(shí)，我們做孩子的，也應(yīng)該多理解父母，他們?yōu)槲覀兏冻隽硕嗌傩难髁硕嗌俸顾�。�?duì)父母關(guān)心，其實(shí)沒(méi)有那么復(fù)雜，只是在父母感到累的時(shí)候，送上一句：“辛苦了�！痹诟改赶掳嗟臅r(shí)候，給父母捶捶背。
我們應(yīng)該用自己的真心讓父母發(fā)現(xiàn)在自己的優(yōu)點(diǎn)，并試著和父母多溝通。這樣，我們才會(huì)更加珍惜這來(lái)之不易的父母情，這樣，我們才會(huì)更加愛(ài)自己的父母。
小孩不笨觀后感9
孩子的學(xué)校推薦我們家長(zhǎng)和孩子一起看一部新加坡的教育影片——《小孩不笨》�？赐旰�，我覺(jué)得這部電影確實(shí)挺不錯(cuò)。影片的題材新穎，許多案例都非常具有代表性，與現(xiàn)在許多家庭的生活很貼近。影片的內(nèi)容很值得我們家長(zhǎng)深思和反省。
首先，許多家長(zhǎng)都犯同樣的毛病，就是對(duì)小孩子的期望值太高，要求小孩每個(gè)方面都能十全十美，稍有不如人意時(shí)，就以責(zé)罵為主，而非理性去分析小孩的想法和行為。很多家長(zhǎng)認(rèn)為自己的小孩笨，還喜歡拿自己孩子的短處去與別人的孩子的長(zhǎng)處相比，殊不知自己的小孩也有自己的特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好。這樣，不僅在很大的程度上抹殺了小孩的興趣，也讓小孩對(duì)自己失去信心，更甚者還會(huì)使孩子產(chǎn)生逆反心理。如，片中的楊學(xué)謙本來(lái)是個(gè)對(duì)電腦很感受興趣的孩子，他在電腦方面有很特別的才能，還會(huì)幫爸爸把電腦修好，但他爸爸卻認(rèn)為他不務(wù)正業(yè)。因此，產(chǎn)生叛逆心理的他與一幫哥們混在一起，惹出了一些是非。其實(shí)這一切結(jié)果，跟父母對(duì)孩子缺少關(guān)心、溝通與引導(dǎo)是脫不了關(guān)系的。
其次，從學(xué)校角度來(lái)講，學(xué)校的老師關(guān)注得更多的是學(xué)習(xí)成績(jī)好的`孩子，而那些所謂的差生則被冷落一旁。當(dāng)學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾時(shí)，老師以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)閷?dǎo)向，先入為主地認(rèn)為肯定是學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)惹的禍，并責(zé)其寫(xiě)檢討書(shū)或直接令其退學(xué)。這種沒(méi)有調(diào)查、缺少溝通與包容的處理方式，嚴(yán)重傷害了學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。這也是讓孩子一步步變成問(wèn)題學(xué)生的原因之一。
《小孩不笨》這部影片確實(shí)是一部當(dāng)下家長(zhǎng)值得一看的片子，希望廣大家長(zhǎng)都能抽空看看，從中觀察別人，省察自己，做個(gè)合格的家長(zhǎng)，讓我們的孩子在正確的家庭教育中健康成長(zhǎng)。
小孩不笨觀后感10
如果你有一個(gè)紅彤彤的大蘋(píng)果，上面有個(gè)大蟲(chóng)洞，你是會(huì)把它扔了呢?還是切掉有蟲(chóng)洞的地方呢?我會(huì)切掉有蟲(chóng)洞的地方。這是我看了《小孩不笨2》之后明白的道理。
周末，我看了一部叫《小孩不笨2》的電影。影片中杰瑞在學(xué)校里被老師選上了做主角，他想邀請(qǐng)爸爸、媽媽一起去看他的演出，可是爸爸、媽媽太忙，沒(méi)時(shí)間去看他演出。有一次，他聽(tīng)爸爸說(shuō)陪客戶談一小時(shí)工作就會(huì)賺到五百元錢(qián)。于是，杰瑞就開(kāi)始攢錢(qián)準(zhǔn)備購(gòu)買(mǎi)爸爸一小時(shí)來(lái)讓他看自己演出。由于時(shí)間關(guān)系，錢(qián)湊不齊，可又想爸爸、媽媽來(lái)看演出，于是杰瑞在小賣(mài)部趁店主不注意偷走了一些錢(qián)，被爸爸、媽媽發(fā)現(xiàn)后，他說(shuō)出了原因，知道了原因的爸爸、媽媽原諒了杰瑞，后來(lái)還專門(mén)去看了他的演出。
我與杰瑞有著類(lèi)似的經(jīng)歷。在我九歲的.時(shí)候，一個(gè)人去商店買(mǎi)東西，在挑選貨品的時(shí)候看見(jiàn)一個(gè)大人趁店主不注意，用閃電般的手速拿起口香糖放進(jìn)了自己的口袋，我便也學(xué)著他的樣子做了起來(lái)，由于速度太慢，被店主發(fā)現(xiàn)之后教育了一通，并且告訴了媽媽。媽媽知道后，批評(píng)并教育了我，說(shuō)那樣做是不對(duì)的，有什么需要可以說(shuō)出來(lái)，并帶我去跟店主道了歉，從那以后我認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并且保證以后絕不再犯。
曾經(jīng)一想起那段經(jīng)歷，我都會(huì)認(rèn)為自己是那個(gè)爛了一塊的蘋(píng)果。而杰瑞的故事告訴我們，每個(gè)孩子都會(huì)犯錯(cuò)，有句老話說(shuō)的好：人無(wú)完人，只要認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤所在并及時(shí)改正，就是個(gè)好孩子。正如那個(gè)壞了的蘋(píng)果，扔掉了就沒(méi)有了。而你只需要把壞了的部分削去，那么剩下的就是香甜的蘋(píng)果了。
小孩不笨觀后感11
最近我看了一部叫《小孩不笨1》新加坡的影片，里面講述了一個(gè)胖胖的小孩，很聽(tīng)話，沒(méi)有自己的主見(jiàn)，他爸爸媽媽叫他干什么，他就干什么。不管怎么樣，他就是一個(gè)聽(tīng)話的孩子。他有兩個(gè)哥們，一個(gè)名叫國(guó)彬，另一個(gè)叫文福，他們都笑小胖子懦弱，小胖子居然不說(shuō)話 ,這種勇氣還真的讓人佩服啊！但他媽媽實(shí)在是太啰嗦了。所以才變成那個(gè)樣子�？蓱z啊。
他還有一個(gè)姐姐，但她姐姐對(duì)家里很不滿，所以他媽媽說(shuō)了"你真是生在福中不知福"說(shuō)了189次，看來(lái)他媽媽的嘴巴還真利索。但國(guó)彬的媽媽總是打他，居然把他打到跳樓自殺，正好那次一群青年人不知道怎么樣，居然被警察抓，剛要跳樓自殺的國(guó)彬被逃跑的年輕人給撞到了，不過(guò)他被警察當(dāng)作年輕人里面的一員，也把他給抓了起來(lái)。警察聽(tīng)國(guó)彬說(shuō)完。叫他的父母把他給帶了回去。他媽媽氣暈了過(guò)去，有一天，有兩個(gè)人把小胖子、國(guó)彬還有文福給綁架了，原來(lái)文福和國(guó)彬被扔了出來(lái)，但文福救人心切，想把小胖子給拉出來(lái)，但被兩個(gè)壞蛋拉到了車(chē)?yán)�，兩人被綁架到山間小房子里。原來(lái)，其中一個(gè)壞蛋是小胖子爸爸的經(jīng)理，上班沒(méi)到幾天就被小胖子爸爸給開(kāi)除了，他現(xiàn)在欠了一身的債，沒(méi)辦法，只好向小胖子爸爸求借兩萬(wàn)塊，但聰明的文福帶著小胖子逃走了，把他們兩個(gè)給抓了起來(lái)。后來(lái)，國(guó)彬的媽媽的.了血癌。小胖子又向國(guó)彬媽媽獻(xiàn)血，國(guó)彬的爸爸為了感謝小胖子，幫小胖子家富裕起來(lái)，最后，小胖子一家成了全國(guó)有名的肉干世家。
從這部影片中，我悟出了從小就要培養(yǎng)自己的獨(dú)立能力，做力所能及的事情，不要像小胖子那個(gè)樣子，不過(guò)那個(gè)小胖子意識(shí)到了這個(gè)錯(cuò)誤，而且馬上改正，他以后也會(huì)有一番成就。另外，我們要學(xué)會(huì)和父母溝通，不要像國(guó)彬一樣，去跳樓來(lái)解決問(wèn)題，要勇敢的面對(duì)困難。國(guó)彬他后來(lái)改正了，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，他最后到了美國(guó)去留學(xué)，所以我們只要努力，勇敢克服困難，也會(huì)成才的。
小孩不笨觀后感12
這個(gè)電影講的是：從前一個(gè)叫楊學(xué)謙的同學(xué)，他的博客寫(xiě)的很好，得了金獎(jiǎng)，可他媽媽不高興，他媽媽說(shuō)："我以前都考85分!"你才考了65分，真是丟盡了我的臉了。
他的媽媽還生了一個(gè)叫：杰利的小男孩，大約八歲，一天，她被學(xué)校選上要當(dāng)王子，他們要排練，排練好了，就要上臺(tái)演出，讓爸爸媽媽來(lái)看他們演出，可是，他們的'爸爸媽媽很忙，沒(méi)時(shí)間來(lái)看，爸爸說(shuō)："讓我去看，五百塊錢(qián)一個(gè)小時(shí)。"杰利就攢錢(qián)，有一天，他看到賣(mài)東西的阿姨有很多錢(qián)，所以杰利就打起了偷錢(qián)的主意，他飛快地跑到桌前拿到錢(qián)，又飛快地跑回家，可是，當(dāng)他爸爸媽媽知道的時(shí)候，爸爸說(shuō)："沒(méi)想到你也是壞孩子!"爸爸拿來(lái)鞭子使勁地打杰利的手，杰利說(shuō)："我想攢夠五百塊錢(qián)讓你去看我演出。"爸爸媽媽的淚水不由自主的流了下來(lái)，這個(gè)鏡頭實(shí)在令人感動(dòng)......
接下來(lái)是一個(gè)男孩和一位爸爸的故事，這個(gè)男孩這個(gè)男孩名叫：成才，他爸爸總是教他，他也學(xué)不好。
故事令我感動(dòng)的地方是：他和楊學(xué)謙偷一位老奶奶的項(xiàng)鏈，他倆感到不對(duì)，又送過(guò)去了，可是，這位老奶奶并沒(méi)有感謝他倆個(gè)，反而大叫："捉小偷呀!"大家連忙跑過(guò)去追，他爸看見(jiàn)了，并沒(méi)有袖手旁觀，沖了上來(lái)，可是他爸被打進(jìn)了醫(yī)院，在臨死前他爸說(shuō)："不是教不會(huì)孩子，而是不會(huì)教孩子，我愛(ài)你!"我被深深地感動(dòng)了!
看過(guò)這部電影，我懂得了一個(gè)道理，一個(gè)人不要只看他的缺點(diǎn)，還要看他的優(yōu)點(diǎn)，這樣才能取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能不斷進(jìn)步!
小孩不笨觀后感13
在《小孩不笨》這部影片當(dāng)中，作為即將站上講臺(tái)的我們學(xué)到了許多東西，孩子需要我們做老師的理解、尊重。我們做老師的不能把孩子管得太嚴(yán)，孩子也應(yīng)該有自己的一片天空，讓孩子們有自己的想法，讓孩子們有一定的自由空間，而不是處處約束孩子們，就算孩子不對(duì)，也只能慢慢引導(dǎo)，講道理，暴力是不能解決問(wèn)題的，也許跟孩子做朋友，更有意想不到的收獲。比如《小孩不笨》中的單身父親，因?yàn)楹⒆拥膰?guó)語(yǔ)成績(jī)只有10來(lái)分，對(duì)孩子拳打腳踢，可是這樣做對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)不但沒(méi)有幫助，反而還會(huì)令孩子認(rèn)為自己沒(méi)用，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面情緒。
做為師長(zhǎng)的'我們，應(yīng)該多多鼓勵(lì)孩子，看到孩子閃光的一面，并肯定他們的長(zhǎng)處，不足的地方給予正確的指導(dǎo)，而不是全盤(pán)否決，就像片中所說(shuō)的一樣，一個(gè)蘋(píng)果爛了一點(diǎn)，只需要把爛掉的那一點(diǎn)切掉，而不是整個(gè)扔掉，切掉一點(diǎn)這顆蘋(píng)果就還有用，如果整個(gè)扔掉的話，就什么也沒(méi)有了。
還有一點(diǎn)，影片中小孩的家人不管在什么時(shí)候，總是有一大堆話講，也不理孩子們有沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，這樣只會(huì)讓孩子們覺(jué)得我們這些大人很煩，很羅嗦。應(yīng)該適應(yīng)地教育孩子而不是說(shuō)一大堆的空話，左耳進(jìn)右耳出，講了也是白講，和孩子溝通是必須的，但也要講究方面，一方面，我們要善于傾聽(tīng)孩子們的心聲，知道他們的想法，而不是采用強(qiáng)權(quán)的態(tài)度不理會(huì)孩子的感受，生硬的給其批評(píng)。事實(shí)上，在很多的家庭里學(xué)校中，并不是孩子不愿意與大人溝通交流，而是孩子們?cè)诠陋?dú)寂寞的同時(shí)，再也找不到與大人溝通交流的方式，也如片中所說(shuō)的：“隨著我們慢慢長(zhǎng)大，父母?jìng)兊墓膭?lì)話語(yǔ)漸漸變成了訓(xùn)話，于是我們就變成了啞巴。這部影片就是要告訴我們，解決孩子問(wèn)題的核心在于溝通，溝通是聯(lián)接孩子與大人之間的橋和鑰匙！
小孩不笨觀后感14
在觀看完電影時(shí)，我們每個(gè)人都留下了眼淚。這淚水是被孩子的行為感動(dòng)還是為自己曾經(jīng)犯下的同樣的錯(cuò)誤而悔恨。我想兩者有之。
電影中孩子的行為讓人感動(dòng)，家中的大兒子看到父親的電腦壞了，悄悄的修好并且送到父親的辦公室不料沒(méi)有得到父親的表?yè)P(yáng)卻遭到的譴責(zé)。孩子眼中充滿了不滿，離開(kāi)了。當(dāng)時(shí)的我非常恨那個(gè)父親，你為什么有那么多的不滿和譴責(zé)，孩子無(wú)論做什么都不對(duì)。如果我是那個(gè)家長(zhǎng)我會(huì)毫不吝惜自己的表?yè)P(yáng)，我會(huì)說(shuō)：“孩子，你真的很棒。爸爸正等著用電腦，你幫了爸爸一個(gè)大忙，謝謝你，趕快去上學(xué)，別遲到了，路上注意安全�！蔽蚁牒⒆訒�(huì)非常的感動(dòng)，非常的自豪。孩子會(huì)在家長(zhǎng)的欣賞和鼓勵(lì)下快樂(lè)的成長(zhǎng)。這樣就不會(huì)出現(xiàn)讓家長(zhǎng)后悔的事件—————孩子一步步失望了，家長(zhǎng)還沒(méi)有意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，以至于孩子看黃碟，被學(xué)校發(fā)現(xiàn)，在全體同學(xué)在場(chǎng)的情況下，孩子被鞭刑，孩子徹底的失望了，孩子的自尊心受到了傷害，最后孩子去偷去搶。還好家長(zhǎng)最后發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)說(shuō)的話太好了，“天底下沒(méi)有教不會(huì)的小孩，只有不會(huì)教的父母�！�
電影中的二兒子為了邀請(qǐng)父母去看自己的`演出，兒子自己攢錢(qián)，可是還是不夠，孩子就去偷錢(qián)，被發(fā)現(xiàn)了。家長(zhǎng)不問(wèn)青紅皂白就責(zé)備孩子。孩子實(shí)在忍不住了說(shuō)出了真相，家長(zhǎng)無(wú)語(yǔ)了。家長(zhǎng)感動(dòng)的哭了。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤，及時(shí)改正了錯(cuò)誤。辭去自己的工作回家教育自己的孩子。
作為家長(zhǎng)和老師要發(fā)現(xiàn)孩子好的一面，積極地一面，揚(yáng)長(zhǎng)避短。多給孩子機(jī)會(huì)，多稱贊，多鼓勵(lì)孩子。好孩子都是夸出來(lái)的，孩子會(huì)在家長(zhǎng)的贊許下，茁壯成長(zhǎng)。
小孩不笨觀后感15
這次培訓(xùn)過(guò)后，我們一起觀看了一部教育影片《小孩不笨》。觀影過(guò)程中，我們時(shí)而開(kāi)心地大笑，時(shí)而竊竊無(wú)語(yǔ)感動(dòng)。這部影片使我感觸頗多。
回憶這走過(guò)的這些歲月，是否在對(duì)別人的的稱贊上顯得有些吝嗇呢？是否被別人稱贊帶來(lái)的感動(dòng)已經(jīng)離自己很遠(yuǎn)了呢？難道就是稱贊別人一下真的會(huì)很難嗎？或許就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字幾句話，一個(gè)動(dòng)作一個(gè)表情，就可以改變很多事情。有句話說(shuō)得很好，“資源放錯(cuò)地方就是垃圾，垃圾放對(duì)地方就是資源�！钡珵槭裁淳褪沁@樣一點(diǎn)小小的變化就可以發(fā)生這么大的作用，那自己為什么都不愿意做呢？
無(wú)論大人小孩都需要獲得稱贊，都需要賞識(shí)和鼓勵(lì)，因?yàn)樗梢越o人一股強(qiáng)大的推動(dòng)力，讓人盡自己最大的努力去做一切事情，獲得連自己都想不到的結(jié)果。(觀后感 )其實(shí)每個(gè)小孩里面，都有一個(gè)好孩子和壞孩子，只要你喚醒他們心目中的那個(gè)好孩子，他們就會(huì)把最好的拿出來(lái)。
影片中的孩子剛進(jìn)入青春叛逆期，父母?jìng)兺ǔ?huì)認(rèn)為孩子很壞不聽(tīng)話，很難與孩子溝通，其實(shí)孩子真的壞嗎？真的完全無(wú)法和孩子溝通嗎？每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷叛逆期，如果這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)和老師們沒(méi)給予適當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)，反而一味地譴責(zé)他們，認(rèn)定他們是朽木不可雕，或許，社會(huì)真的會(huì)多一個(gè)敗類(lèi)。別因?yàn)榇笕说臒o(wú)知而害了孩子。其實(shí)，只要大人們和孩子有健康的溝通方式，多賞識(shí)他們，包容他們，給予他們肯定，放下身份做他們的朋友，將不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)每個(gè)孩子都是好孩子。
父母子女之間，連接他們的并不是責(zé)任，而是他們之間的愛(ài)。沒(méi)有溝通，就注定會(huì)產(chǎn)生沖突；沒(méi)有溝通，就失去了彼此了解的機(jī)會(huì)；沒(méi)有溝通，我們無(wú)法正確對(duì)待彼此的愛(ài)；沒(méi)有溝通，我們不知道對(duì)方在什么時(shí)候最需要的.是什么；沒(méi)有溝通，我們甚至不知道自己失去的、錯(cuò)過(guò)的是什么。
作為幼兒教師，我想連接我們和孩子的不也是愛(ài)嗎？只有用心和孩子溝通，用心愛(ài)孩子，孩子才會(huì)用純真的笑臉回饋我們。讓我們行動(dòng)起來(lái)，讓我們的身邊充滿無(wú)盡的愛(ài)！
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