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家長(zhǎng)會(huì)記錄
家長(zhǎng)會(huì)記錄（一）：
主持人：班主任
參會(huì)人員：校園校長(zhǎng)、任課教師、全體學(xué)生家長(zhǎng)
會(huì)議目的：根據(jù)學(xué)生這兩個(gè)月來(lái)在校園的表現(xiàn)，總結(jié)不足，與家長(zhǎng)配合，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)。
過(guò)程記錄：
一、班主任致歡迎辭。
二、向各位家長(zhǎng)說(shuō)明這次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的意圖：
1.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
2.幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保證身體健康。
3.增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，保障人身安全，避免事故的發(fā)生。
4.家庭教育指導(dǎo)
三、班主任老師就當(dāng)前班級(jí)狀況及學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行匯報(bào)
1、介紹班級(jí)學(xué)生人數(shù)，整體狀況
本班學(xué)生共有52名，人數(shù)較多，增加了管理的難度。其中女生20人，少數(shù)民族（1）人，留守兒童（7）名。大多數(shù)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。但也有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)存在較大困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣有待培養(yǎng)和加強(qiáng)，個(gè)性是留守兒童的管理和監(jiān)督是個(gè)很大的難題。因此更需要家長(zhǎng)的配合和監(jiān)督，為孩子成長(zhǎng)的更好添磚加瓦
2、學(xué)生的進(jìn)步以及需要改善的地方
進(jìn)步：
（1）自覺(jué)學(xué)習(xí)的潛力有所加強(qiáng)，明白回家寫(xiě)作業(yè)，會(huì)預(yù)習(xí)。在校園學(xué)習(xí)有主動(dòng)性，上課注意聽(tīng)講，能及時(shí)完成課堂作業(yè)，字跡工整。
�。�2）個(gè)別學(xué)生有很大進(jìn)步，能主動(dòng)完成作業(yè)，成績(jī)有所提高。
�。�3）勞動(dòng)的自覺(jué)性在逐步提高，勞動(dòng)的潛力有所增強(qiáng)。
�。�4）有群眾榮譽(yù)感，能夠?yàn)樗酥肓耍趧e人有困難時(shí)能夠及時(shí)幫忙。
（5）組織性、紀(jì)律性有所增強(qiáng)，禮貌禮貌有所進(jìn)步。
（6）多數(shù)同學(xué)個(gè)人衛(wèi)生搞的較好，衣服整潔，能自己整理書(shū)包。
�。�7）安全意識(shí)有所增強(qiáng)，課間不打鬧。
推薦家長(zhǎng)對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生及進(jìn)步明顯的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
仍然存在不足：
�。�1）個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不愛(ài)完成家庭作業(yè)，作業(yè)字跡不太工整，家庭作業(yè)寫(xiě)的不好。
�。�2）個(gè)人衛(wèi)生不好，衣服不干凈，不愛(ài)洗臉、洗澡。
（3）個(gè)別學(xué)生組織性、紀(jì)律性差，上課不注意聽(tīng)講，有小動(dòng)作。個(gè)別同學(xué)愛(ài)接話。
（4）不好好吃早點(diǎn)，多喜歡吃垃圾食品，身體狀況不好。經(jīng)常感冒，跑步跑不動(dòng)。吃零食現(xiàn)象嚴(yán)重。
�。�5）雖然勞動(dòng)的用心性和自覺(jué)性在提高，但還不夠，個(gè)性是在家的勞動(dòng)習(xí)慣，有些學(xué)生在家里不能幫忙家長(zhǎng)做家務(wù)。
�。�6）自私的思想還比較明顯，不關(guān)心他人和群眾的狀況也存在。
（7）安全問(wèn)題的落實(shí)有困難。
�。�8）禮貌禮貌做的還不夠好，說(shuō)臟話、不尊老愛(ài)幼。
3.語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)之一----基礎(chǔ)性（準(zhǔn)備）
四、對(duì)家長(zhǎng)提出的要求
1、每一天檢查孩子的作業(yè)，對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。及時(shí)與孩子溝通。
2、監(jiān)督孩子搞好個(gè)人衛(wèi)生，及時(shí)清洗孩子的校服，督促孩子洗澡、洗臉。
3、對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，尤其是乘車(chē)、游泳、獨(dú)自在家。
4、不讓孩子接危險(xiǎn)觸游戲，有電腦的家庭避免有網(wǎng)癮。
5、教育孩子講禮貌懂禮貌，孝敬老人。
五、教師與家長(zhǎng)共同探討解決的方法。
1、加強(qiáng)良好的習(xí)慣的養(yǎng)成和督促.。
2、對(duì)于衛(wèi)生習(xí)慣太差的學(xué)生，家長(zhǎng)、教師共同配合加強(qiáng)檢查、指導(dǎo)、督促。
3、加強(qiáng)家校聯(lián)系……
六、家庭教育指導(dǎo)（準(zhǔn)備）
1.家庭教育指導(dǎo)的十二個(gè)專(zhuān)題。
2.班主任帶領(lǐng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。
3.家長(zhǎng)能為自己孩子的學(xué)習(xí)做什么。
七.數(shù)學(xué)老師就班級(jí)管理和學(xué)生狀況進(jìn)行反饋并與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
八.學(xué)困生家長(zhǎng)留下與教師作進(jìn)一步的溝通。
家長(zhǎng)會(huì)記錄（二）：
家長(zhǎng)會(huì)記錄
六（1）班班主任：xxx
一、感謝詞
各位家長(zhǎng)百忙之中來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)作為老師的我們十分高興，期望在學(xué)生的教育和引導(dǎo)上，老師和家長(zhǎng)共同努力，讓學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
二、學(xué)生的狀況
作為班主任的我主要對(duì)學(xué)生的思想和行為習(xí)慣進(jìn)行引導(dǎo)和糾正，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)的進(jìn)步。開(kāi)學(xué)到此刻學(xué)生在行規(guī)方面有了必須的進(jìn)步。
好的地方：
吃午餐很用心，浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象基本沒(méi)有。
用心參加校園、年級(jí)組組織的各項(xiàng)活動(dòng)。
取得的成績(jī)：
1、體育“擺渡過(guò)河”比賽年級(jí)第一名；
2、校詩(shī)歌朗誦三等獎(jiǎng)；
3、校隊(duì)風(fēng)紀(jì)比賽三等獎(jiǎng)；
4、10月份校禮貌示范班
仍然存在不足：
1、作業(yè)狀況不是很好，總有不交作業(yè)、漏做作業(yè)、或交空本子的狀況發(fā)生。
2、雖然勞動(dòng)的用心性和自覺(jué)性在提高，但還不夠。期望家長(zhǎng)在家能讓孩子做一些力所能及的事情。
3、自私的思想還比較明顯，不關(guān)心他人和群眾的狀況也存在。
三、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)推薦
1.平等對(duì)待，多與孩子溝通學(xué)習(xí)或生活中的困難和問(wèn)題。
2.科學(xué)地愛(ài)孩子。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)要鼓勵(lì)、引導(dǎo)。家長(zhǎng)要理智和智慧地處理孩子的言行。
3.關(guān)注思想動(dòng)態(tài)，消除浮躁情緒。
4.關(guān)心孩子的雙休。“五加二等于零。”關(guān)注：玩什么？怎樣玩？玩得怎樣？
四、平時(shí)的教育問(wèn)題
1、安全教育。
2、要求學(xué)生全面發(fā)展，不單一的評(píng)價(jià)學(xué)生。
五、學(xué)習(xí)成績(jī)
由語(yǔ)文羅老師、數(shù)學(xué)陳老師、英語(yǔ)李老師分別介紹各科學(xué)習(xí)狀況。
我們聚在一齊，只有一個(gè)目的：為了孩子的健康成長(zhǎng)。讓我們攜起手來(lái)，在教育孩子時(shí)，能“站得高些，看得遠(yuǎn)些，想得深些，做得實(shí)些”。
家長(zhǎng)會(huì)記錄（三）：
時(shí)間9．28
地點(diǎn)會(huì)議室
主持王桂甫
資料
一、介紹班級(jí)的基本狀況
二、講解保險(xiǎn)對(duì)學(xué)生的好處
三、學(xué)習(xí)狀況
四、安全教育
1.學(xué)生的乘車(chē)安全
2.“十一”放假學(xué)生要注意的安全
3.在校園內(nèi)要注意的安全
4.食品安全
5.要適時(shí)適地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心里健康教育
五、孩子的職責(zé)
1.整理學(xué)習(xí)用具
2.幫忙父母做一些力所能及的事情
3.好好學(xué)習(xí)
4.做一個(gè)聽(tīng)話的好孩子
六、家長(zhǎng)的職責(zé)
1．給孩子健康快樂(lè)的生活環(huán)境
2．幫忙孩子愉快學(xué)習(xí)
3．教會(huì)孩子做人道理
總結(jié)
這次的家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得很及時(shí)，也很必要。會(huì)上，透過(guò)和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，家長(zhǎng)不僅僅了解了孩子在校園的學(xué)習(xí)狀況和校園對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)要求，而且教師也了解了孩子在家里的學(xué)習(xí)、生活狀況。透過(guò)交流，家長(zhǎng)和教師為了使孩子能在德、質(zhì)、體、美、勞、智方面全面發(fā)展，彼此交流了思想和想法，并在教育孩子上到達(dá)了必須的共識(shí)。家長(zhǎng)明確了怎樣能配合老師抓好孩子的學(xué)習(xí)，老師也明確了在學(xué)生的弱項(xiàng)方面怎樣著手使之能強(qiáng)化�？傊�，這次的家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得很成功。家長(zhǎng)的大力支持和教師的及時(shí)反饋成了最后的主題。愿這次家長(zhǎng)會(huì)會(huì)，學(xué)生不論在學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面都會(huì)有所提高。
家長(zhǎng)會(huì)記錄（四）：
班級(jí)：四年級(jí)
班主任：xxx
家長(zhǎng)到校人數(shù)：41人
家長(zhǎng)會(huì)主題：反饋學(xué)習(xí)狀況，規(guī)范學(xué)生行為
家長(zhǎng)會(huì)主要資料
1、向家長(zhǎng)通報(bào)校園近幾年的成績(jī)。
2、班級(jí)狀況資料，主要是學(xué)生紀(jì)律，班級(jí)風(fēng)貌，以及學(xué)生的思想狀況。
2、就期中考試的一些狀況，從試卷上反映出來(lái)的一些問(wèn)題，包括學(xué)習(xí)上和態(tài)度上的進(jìn)行分析。
3、針對(duì)學(xué)生平時(shí)的作業(yè)和課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行分析，針對(duì)不同分段的學(xué)生采用不同的幫教方式，鼓勵(lì)學(xué)生重視基礎(chǔ)部分，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，個(gè)性是針對(duì)班級(jí)普遍存在著的粗心的現(xiàn)象，跟家長(zhǎng)進(jìn)行了探討，期望家長(zhǎng)能夠引起重視，平時(shí)在家里多關(guān)注孩子這方面的狀況。
4、另外科學(xué)、英語(yǔ)老師分別就自己本學(xué)科的狀況與家長(zhǎng)進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)單的交流。
存在問(wèn)題
1、個(gè)別學(xué)生課堂紀(jì)律太渙散。應(yīng)針對(duì)性的幫忙改變不良的習(xí)慣。
2、學(xué)生的作業(yè)狀況不是十分理想，個(gè)性是周末的作業(yè)，請(qǐng)家長(zhǎng)以課堂作業(yè)本和同步練為例進(jìn)行檢查，能夠重視午后作業(yè)和周末作業(yè)。
3、個(gè)別學(xué)生對(duì)除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)外的課程課堂紀(jì)律不好，應(yīng)注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。
家長(zhǎng)會(huì)記錄（五）：
一（2）班胡曉娟
時(shí)間：2011年11月20日
地點(diǎn)：一（2）班教室
主持人：胡曉娟
參加人員：一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)
會(huì)議資料：
一、向?qū)W生家長(zhǎng)反饋上期學(xué)生統(tǒng)測(cè)成績(jī)和學(xué)生在校平時(shí)表現(xiàn)。
二、對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)提出教師的意見(jiàn)和推薦：
我班的教學(xué)成績(jī)要更上一層樓的話，不是憑空而想的，不是說(shuō)的還比唱的好聽(tīng)一樣，而是要落實(shí)到位，加大管理力度。那我門(mén)該怎樣管理呢那就要以制度管人，在校園教師加大學(xué)生管理，在家中，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生加大管理。絕不能出現(xiàn)象有些家長(zhǎng)所說(shuō)的那樣“我把孩子送到校園就是老師的職責(zé)，學(xué)得好學(xué)不好都是老師的職責(zé)，反正與我家長(zhǎng)無(wú)關(guān)”，要是這樣的話.家長(zhǎng)就大錯(cuò)特錯(cuò)了.我們老師，家長(zhǎng)決不能把學(xué)生放任自流，尤其是在家里，家長(zhǎng)該管的，務(wù)必得管.在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育十分之重要，有句話說(shuō)得好，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師.比如說(shuō)，有些家長(zhǎng)，自己的孩子都管理不好，還去替代別的家長(zhǎng)管理別家的孩子，在那里無(wú)理取鬧，
這樣的家長(zhǎng)，這樣的學(xué)生，就是請(qǐng)個(gè)教授來(lái)以難以教育好難以教好。因此，我們（教師、學(xué)生、家長(zhǎng)）應(yīng)扭成一股繩，為學(xué)生的將來(lái)共同努力，教師做到盡職盡責(zé)（盡自己的最大努力教育好自己的學(xué)生），學(xué)生做到全心全意（遵守校園及班級(jí)規(guī)定，按時(shí)按質(zhì)完成老師布），家長(zhǎng)做到大力支持（讓學(xué)生回家后有充足的時(shí)間去學(xué)習(xí)，不要安排他們過(guò)多的家務(wù)活，能對(duì)學(xué)生幫忙的盡量給予最大幫忙）。
三、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方面盡可能給予最大支持（如購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品和輔導(dǎo)資料）。
四、家長(zhǎng)不應(yīng)對(duì)學(xué)生施加太大壓力，讓他們簡(jiǎn)單自如的學(xué)習(xí)。
五、加強(qiáng)對(duì)子女用電、用火、上學(xué)及放學(xué)回家途中的安全問(wèn)題。
六、簽定學(xué)生安全職責(zé)書(shū)。
家長(zhǎng)會(huì)記錄（六）：
班級(jí):小一年級(jí)
班主任:xxx
家長(zhǎng)到校人數(shù):56人
家長(zhǎng)會(huì)主題:規(guī)范學(xué)生的行為
家長(zhǎng)會(huì)主要資料
1、向家長(zhǎng)通報(bào)校園近幾年的成績(jī)。
2、向家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)近兩個(gè)月來(lái)的狀況，主要是學(xué)生紀(jì)律，班級(jí)風(fēng)貌，以及學(xué)生的思想狀況。
3、依據(jù)學(xué)生表現(xiàn)的個(gè)性針對(duì)班級(jí)普遍存在著的問(wèn)題和不良現(xiàn)象，跟家長(zhǎng)進(jìn)行探討，期望家長(zhǎng)能夠引起重視，平時(shí)在家里多關(guān)注孩子這方面的狀況。
4、家長(zhǎng)代表交流家教經(jīng)驗(yàn)，家長(zhǎng)們提出要求或有疑惑的問(wèn)題。
5、向家長(zhǎng)提出要求。
存在問(wèn)題
1、學(xué)生的作業(yè)狀況不是十分理想，個(gè)性是周末的作業(yè)，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙監(jiān)督，期望孩子以后能夠重視周末作業(yè)。
2、學(xué)生課堂紀(jì)律比較渙散，加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性訓(xùn)練，在家也期望家長(zhǎng)多注意對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范。
3、吃零吃零食問(wèn)題嚴(yán)重，期望家長(zhǎng)適當(dāng)加以控制。
家長(zhǎng)會(huì)記錄（七）：
地點(diǎn)：七年級(jí)四班教室
主持人：熊丹
參會(huì)人：學(xué)生家長(zhǎng)、數(shù)學(xué)老師、英語(yǔ)老師
會(huì)議程序：
一、班主任向?qū)W生家長(zhǎng)反饋學(xué)生半期考試成績(jī)和學(xué)生在校平時(shí)表現(xiàn)。
二、向家長(zhǎng)介紹每一位任課老師的簡(jiǎn)單狀況三、對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)提出教師的議建和推薦：
1、讓孩子少看娛樂(lè)節(jié)目、電視劇，不要玩大型網(wǎng)絡(luò)游戲，可看一些法制節(jié)目。
2、不允許帶手機(jī)等電子產(chǎn)品。
3、讓孩子做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。4、抓好課上40分鐘，課后按時(shí)完成作業(yè)，如有錯(cuò)題，及時(shí)糾錯(cuò)，分析原因。
5、充分用好家長(zhǎng)校園聯(lián)系本，及時(shí)與老師持續(xù)聯(lián)系，周一上交，老師評(píng)閱。
6、家長(zhǎng)學(xué)會(huì)與孩子溝通交流，常問(wèn)孩子8句話：
①這天過(guò)得快樂(lè)嗎？
②班里發(fā)生了那些新鮮事？
③你和老師同學(xué)相處的好嗎
�、苣銥榘嗉�(jí)做了哪些有意的事情？
⑤老師講了哪些新課？
�、拮鳂I(yè)按時(shí)完成了嗎
⑦老師又提了哪些新要求？
⑧最近學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鯓訕樱?/p>
四、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方面盡可能給予最大支持（如自行要求孩子上輔導(dǎo)班和購(gòu)買(mǎi)輔導(dǎo)資料）。
五、家長(zhǎng)不應(yīng)對(duì)學(xué)生施加太大壓力，讓他們簡(jiǎn)單自如的學(xué)習(xí)，發(fā)揮每一個(gè)孩子的特長(zhǎng)。
六、讓孩子注意上學(xué)及放學(xué)回家途中的安全問(wèn)題。
七、家長(zhǎng)互相交流經(jīng)驗(yàn)。
八、個(gè)別家長(zhǎng)與老師進(jìn)行交流。
會(huì)議總結(jié)：
這次的家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得很及時(shí)，也很必要。會(huì)上，老師透過(guò)和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，家長(zhǎng)不僅僅了解了孩子在校園的學(xué)習(xí)狀況和校園對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)要求，而且教師也了解了孩子在家里的學(xué)習(xí)、生活狀況。透過(guò)交流，家長(zhǎng)和教師為了使孩子能在德、質(zhì)、體、美、勞、智方面全面發(fā)展，彼此交流了思想和想法，并在教育孩子上到達(dá)了必須的共識(shí)。家長(zhǎng)明確了怎樣能配合老師抓好孩子的學(xué)習(xí)，老師也明確了在學(xué)生的弱項(xiàng)方面怎樣著手使之能強(qiáng)化。
總之，這次的家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得很成功。家長(zhǎng)的大力支持和教師的及時(shí)反饋成了最后的主題。愿這次家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)生不論在學(xué)習(xí)、生活和體育等各個(gè)方面都會(huì)有所提高。
家長(zhǎng)會(huì)記錄（八）：
家長(zhǎng)會(huì)記錄
一、學(xué)生代表郭世超發(fā)言。
二、班主任介紹班級(jí)的學(xué)習(xí)狀況。
三、班主任介紹學(xué)生的考試狀況。
四、家長(zhǎng)如何正確看待學(xué)生的分?jǐn)?shù)。
家長(zhǎng)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)是無(wú)可厚非的。但并非每一位家長(zhǎng)都能使自己的關(guān)心變?yōu)楹⒆訉W(xué)習(xí)的動(dòng)力。調(diào)查證明，目前社會(huì)上家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的態(tài)度以及由此引起的某些行為，確有不科學(xué)的現(xiàn)象存在。這些現(xiàn)象的存在直接影響了孩子的學(xué)習(xí)。如果對(duì)孩子的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)采取理智的科學(xué)的態(tài)度，則會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的動(dòng)力。
一般說(shuō)來(lái)，家長(zhǎng)對(duì)孩子分?jǐn)?shù)認(rèn)識(shí)的誤區(qū)有以下兩個(gè)方面：
一、片面夸大分?jǐn)?shù)的功能，以分?jǐn)?shù)高低為決定學(xué)習(xí)優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)從形式上看簡(jiǎn)單直觀，一目了然。
家長(zhǎng)看到孩子考試分?jǐn)?shù)比前次考試高了，就喜上眉梢，認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)下功夫了，成績(jī)進(jìn)步了，進(jìn)一步推論孩子懂事了，在校園各方面表現(xiàn)肯定優(yōu)秀。于是乎各種獎(jiǎng)勵(lì)接踵而來(lái)。更有甚者，放松對(duì)孩子的要求，對(duì)孩子的缺點(diǎn)也睜一只眼，閉一只眼。反之，若分?jǐn)?shù)下降了，就認(rèn)為“不爭(zhēng)氣”、“沒(méi)出息”，枉費(fèi)了老師、家長(zhǎng)的一片苦心，進(jìn)而推論出孩子“太笨”、“沒(méi)有期望”，甚至認(rèn)為孩子分?jǐn)?shù)既然不高，那么在道德品質(zhì)、行為習(xí)慣方面肯定表現(xiàn)不好。因此在批評(píng)幫忙時(shí)容易失去耐心，甚至惡語(yǔ)相譏，拳腳相加，傷害孩子的自尊心與自信心。一小學(xué)生因考試分?jǐn)?shù)未到達(dá)家長(zhǎng)的要求而被家長(zhǎng)活活打死的慘痛事件，就是家長(zhǎng)片面夸大分?jǐn)?shù)功能而導(dǎo)致的惡果。
片面夸大分?jǐn)?shù)功能的另一典型現(xiàn)象為：有部分家長(zhǎng)將孩子的考試分?jǐn)?shù)作為在單位同事、親戚朋友面前“露臉”、“爭(zhēng)面子”的重要資料。若孩子得了高分，就感到光彩，有面子，很自豪。若分?jǐn)?shù)不如人，則覺(jué)得臉上無(wú)光，認(rèn)為自己的孩子沒(méi)有教育好，出門(mén)矮人半截。
以上這些行為，均不思考分?jǐn)?shù)的多重功能，迫使孩子以獲取高分為學(xué)習(xí)的唯一目的，忽視思想品質(zhì)、性格修養(yǎng)、身體素質(zhì)等諸方面的全面發(fā)展，忽視孩子的個(gè)性差異和潛力差異的客觀存在，無(wú)疑會(huì)構(gòu)成對(duì)孩子學(xué)習(xí)的負(fù)面壓力，導(dǎo)致有的孩子在獲取高分無(wú)望的狀況下，采取作弊涂改分?jǐn)?shù)等不正當(dāng)行為欺騙家長(zhǎng)。這樣不但不能促進(jìn)學(xué)習(xí)，反而影響孩子思想品質(zhì)的健康發(fā)展。
二、機(jī)械地、片面地分析分?jǐn)?shù)，從而得出錯(cuò)誤結(jié)論
產(chǎn)生這一誤區(qū)的原因是有些家長(zhǎng)不完全了解有許多因素會(huì)影響分?jǐn)?shù)的高低，有很多因素會(huì)影響既得分?jǐn)?shù)的信度與效度。有的家長(zhǎng)，機(jī)械比較同一門(mén)學(xué)科前后幾次考試的得分多少，以此來(lái)決定孩子此門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)好壞。也有家長(zhǎng)機(jī)械比較同一次考試中幾門(mén)學(xué)科分?jǐn)?shù)的高低，以圖發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的弱點(diǎn)。有許多家長(zhǎng)在學(xué)期初規(guī)定孩子期中和期末考試務(wù)必到達(dá)的分?jǐn)?shù)，作為本學(xué)期學(xué)習(xí)的“硬指標(biāo)”，要求孩子完成。
不能正確分析分?jǐn)?shù)，會(huì)被表面現(xiàn)象迷惑，最終將使家長(zhǎng)、孩子都被誤導(dǎo)而進(jìn)入學(xué)習(xí)的誤區(qū)。僅因某次分?jǐn)?shù)的下降就否認(rèn)孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)步，會(huì)使孩子失去學(xué)習(xí)興趣。而僅依據(jù)某次分?jǐn)?shù)的表面分析來(lái)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)間與精力的分配，無(wú)疑會(huì)使孩子忽視真正的困難，得不到真正的幫忙，使問(wèn)題長(zhǎng)期得不到解決。久而久之，等到問(wèn)題暴露時(shí)，很可能良機(jī)已失，悔之晚矣。
那么家長(zhǎng)應(yīng)如何對(duì)待分?jǐn)?shù)，以充分發(fā)揮分?jǐn)?shù)的功能，使分?jǐn)?shù)成為促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)的催化劑呢？以下就這個(gè)問(wèn)題談幾點(diǎn)推薦：
第一，了解測(cè)試目的。測(cè)試目的不同，反映出來(lái)的問(wèn)題就不同。就學(xué)科測(cè)試而言，有進(jìn)度測(cè)試、摸底測(cè)試、總結(jié)性測(cè)試和診斷性測(cè)試等。也有偏重知識(shí)水平的測(cè)試與偏重于潛力發(fā)展的測(cè)試等。只有弄清測(cè)試目的，才能看出測(cè)試反映的問(wèn)題。比如，有的孩子在偏重于知識(shí)識(shí)記的測(cè)試中分?jǐn)?shù)高，而在偏重于知識(shí)運(yùn)用的考試中分?jǐn)?shù)可能不高。家長(zhǎng)就不能簡(jiǎn)單地以?xún)纱畏謹(jǐn)?shù)高低來(lái)決定孩子學(xué)習(xí)退步或進(jìn)步，忽略孩子潛力發(fā)展方面的問(wèn)題。再比如，學(xué)期中的進(jìn)度測(cè)試題的難度往往要小于診斷性測(cè)試和期末總結(jié)性測(cè)試。因此，期中考試的高分并不必須就預(yù)示期末考試也會(huì)“豐收”。
第二，認(rèn)真分析分?jǐn)?shù)的信度和效度。分?jǐn)?shù)的信度和效度能夠簡(jiǎn)單地理解成分?jǐn)?shù)的真實(shí)性。有許多因素會(huì)對(duì)分?jǐn)?shù)的真實(shí)性產(chǎn)生影響。因此，家長(zhǎng)在分析分?jǐn)?shù)時(shí)，有必要與孩子一齊認(rèn)真分析此次考試孩子本人甚至全班、全�？荚嚨姆�?jǐn)?shù)真實(shí)性。只有對(duì)分?jǐn)?shù)的真實(shí)性有了深刻的認(rèn)識(shí)，才能依據(jù)“修正”以后的分?jǐn)?shù)來(lái)分析問(wèn)題，得出正確的結(jié)論。
第三，善于從分?jǐn)?shù)的分析中發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，并及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，以充分發(fā)揮分?jǐn)?shù)的激勵(lì)功能。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步時(shí)，家長(zhǎng)的肯定與表?yè)P(yáng)能使孩子體會(huì)成功的喜悅，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)后退時(shí)，更需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)與幫忙。從孩子的諸多不足中發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點(diǎn)”，最能體現(xiàn)家長(zhǎng)的教育水平。比如：若總分下降，單科分有無(wú)上升的？認(rèn)知識(shí)結(jié)構(gòu)看，有無(wú)掌握較好，丟分不多的部分？即使孩子某次考試一團(tuán)糟，幫忙他的最好辦法仍然是以發(fā)展的眼光看他，鼓勵(lì)他克服困難，相信他透過(guò)自己的努力，必須能迎頭趕上，考出好的分?jǐn)?shù)。那種否定孩子的可塑性，一棍子打死的做法，只會(huì)撲滅孩子的期望之火，使其自暴自棄。
家長(zhǎng)科學(xué)地分析分?jǐn)?shù)，并能對(duì)孩子學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的高低采取明智的態(tài)度，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有很大的幫忙。明智的家長(zhǎng)在孩子考試成功時(shí)提醒他不要驕傲，不要輕浮，要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印去迎接更艱巨的挑戰(zhàn)；而在孩子考試失利時(shí)，首先要對(duì)孩子予以他最渴望得到的安慰和鼓勵(lì)，然后幫忙他分析失利的原因，樹(shù)立不怕困難、迎頭趕上的勇氣。這樣，孩子才可能以更優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他的父母。
五、各科教師與家長(zhǎng)交流。
家長(zhǎng)會(huì)記錄（九）：
會(huì)議時(shí)間：2012年4月11日
會(huì)議地點(diǎn)：三年級(jí)教室
參會(huì)人員：三年級(jí)所有老師和全體學(xué)生家長(zhǎng)
會(huì)議主題：家校攜手，共育幼苗
會(huì)議目的：針對(duì)班級(jí)財(cái)產(chǎn)管理和營(yíng)養(yǎng)午餐的安全、衛(wèi)生狀況以及其他行為習(xí)慣方面的相關(guān)問(wèn)題；召集家長(zhǎng)們和老師在一齊交談，溝通共同對(duì)學(xué)生施加良好的影響，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。
主持人：思蓮
記錄人：靈琳
過(guò)程記錄：
一、致感謝詞（思蓮）。
二、點(diǎn)名（思蓮）
三、科任老師發(fā)言（靈琳）
（一）致感謝詞。
�。ǘ┙徽劷趯W(xué)生在校表現(xiàn)
1、學(xué)習(xí)狀況：針對(duì)不同學(xué)生在校的個(gè)性、特點(diǎn)提一些推薦。
2、列舉典型問(wèn)題加以說(shuō)明：
�。�1）寫(xiě)字多筆少畫(huà)，敷衍了事，作業(yè)不認(rèn)真。
�。�2）課堂上精力不集中，愛(ài)和同桌說(shuō)話。
�。�3）極少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)上表現(xiàn)不用心，有依靠性和惰性。
�。ㄈ┨崞谕浩谕议L(zhǎng)們抽出時(shí)間督促和輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，構(gòu)成家校配合，共同培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、班主任發(fā)言（思蓮）：
1、強(qiáng)調(diào)：期望家長(zhǎng)們根據(jù)剛才王老師提的這些問(wèn)題和推薦認(rèn)真監(jiān)督和輔導(dǎo)好孩子的學(xué)習(xí)。
2、安全問(wèn)題
�。�1）交通安全，公路上車(chē)輛來(lái)來(lái)往往，提醒學(xué)生注意安全。
�。�2）雨季天，要時(shí)刻提醒孩子，當(dāng)心山上滾石或者雨天泥石流狀況。
�。�3）夏天來(lái)了，要警惕孩子們下河洗澡狀況，上山采摘野果吃的狀況，以及鉆山洞狀況，以免發(fā)生意外。
3、營(yíng)養(yǎng)午餐問(wèn)題
�。�1）期望家長(zhǎng)們配合老師共同教育學(xué)生，讓他們逐步養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。
�。�2）為了讓學(xué)生安全飲食，可教會(huì)學(xué)生持續(xù)飯盒清潔的方法。
4、財(cái)產(chǎn)管理問(wèn)題教室里已安裝上班班通，這些財(cái)產(chǎn)的價(jià)格是一個(gè)較大的數(shù)字（一臺(tái)價(jià)值三萬(wàn)多），在班上我是時(shí)時(shí)打著招呼的，并把職責(zé)落實(shí)到人，期望你們家長(zhǎng)也跟學(xué)生打好招呼，讓學(xué)生管好自己的手，否則，誰(shuí)弄壞誰(shuí)陪。
5、行為、衛(wèi)生習(xí)慣：督促孩子養(yǎng)成勤洗澡、勤換衣，說(shuō)禮貌話的習(xí)慣。
6、推薦：
（1）下雨天接送孩子；孩子有事或生病不來(lái)上學(xué)，請(qǐng)打電話告知，好讓我們明白孩子的去向。
�。�2）不放心孩子在校園吃午餐的可在我那里簽一個(gè)字。
五、家長(zhǎng)的交談推薦和意見(jiàn)：
家長(zhǎng)1：感謝老師們對(duì)孩子的關(guān)心照顧，我必須努力做到：經(jīng)常與老師聯(lián)系，共同管教好自己的孩子。
家長(zhǎng)2：學(xué)生在校的一切不良現(xiàn)象能不能具體指名，好讓我們家長(zhǎng)回去對(duì)癥下藥，監(jiān)督，輔導(dǎo)，教育孩子。
家長(zhǎng)3：孩子在家學(xué)習(xí)用心性較高，這與老師的教育分不開(kāi)。
家長(zhǎng)4：學(xué)生營(yíng)養(yǎng)午餐安全進(jìn)餐的狀況簡(jiǎn)說(shuō)。
六、針對(duì)家長(zhǎng)所提的推薦和意見(jiàn)作出肯定或否定的回答（思蓮，靈琳）
七、家長(zhǎng)與老師個(gè)別交談。
八、宣布會(huì)議結(jié)束，散會(huì)。
家長(zhǎng)會(huì)記錄（十）：
會(huì)議形式：全校組織召開(kāi)
會(huì)議時(shí)間：2013年9月13日星期五上午9:30—11:00
會(huì)議地點(diǎn)：各班級(jí)教室
序言：定期或不定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，舉辦家長(zhǎng)校園及經(jīng)常與家長(zhǎng)持續(xù)聯(lián)系是家校聯(lián)系的有效途徑，是搭建家校聯(lián)系橋梁的重要紐帶。新的一學(xué)期開(kāi)始了，我校如期召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)、舉辦了家長(zhǎng)校園，取得了較為理想的效果
程序：
一、通知各學(xué)生家長(zhǎng)到校參加家長(zhǎng)會(huì)
二、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)（記錄整個(gè)過(guò)程）
1、校長(zhǎng)發(fā)言，道明召開(kāi)此次家長(zhǎng)會(huì)的意圖。
2、教研員作“改變觀念，以確保真正實(shí)現(xiàn)教育的減負(fù)增效”的講話。
3、各班針對(duì)班級(jí)狀況與各家長(zhǎng)溝通交流。
4、各班主任與來(lái)訪的家長(zhǎng)及其子女簽訂安全職責(zé)書(shū)。
三、在與家長(zhǎng)的溝透過(guò)程中，各班主任認(rèn)真作好記錄，虛心聽(tīng)取各家
長(zhǎng)的意見(jiàn)或推薦，傾聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲。
會(huì)議資料如下：
1、各班主任介紹學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活及行為等基本狀況；家長(zhǎng)與班主任
交流學(xué)生在暑假期間的行為表現(xiàn)及今后對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的基本要求；
2、各班主任組織個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)生學(xué)籍信息錄入的確認(rèn)，確認(rèn)無(wú)誤后，
家長(zhǎng)簽字；
3、班主任向?qū)W生及學(xué)生家長(zhǎng)宣傳并組織學(xué)習(xí)《老廠鄉(xiāng)小學(xué)2013年加強(qiáng)預(yù)防
道路交通事故工作方案》、防火災(zāi)、防地震、防爆力、防洪災(zāi)等安全事項(xiàng)；
4、班主任針對(duì)學(xué)生在校期間及上學(xué)、放學(xué)路上學(xué)生的安全做具體要求：
�。�1）、為了盡快讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立的生活的習(xí)慣，在校期間，沒(méi)有特殊狀況，不允許家長(zhǎng)在學(xué)生在校期間擅自來(lái)看望學(xué)生，若由于家長(zhǎng)不配合校園的學(xué)生行為管理，學(xué)生在校期間擅自離開(kāi)校園所導(dǎo)致的一切后果由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)；
�。�2）、學(xué)生家長(zhǎng)不允許讓帶零食及各類(lèi)易變質(zhì)食品到校園吃，若學(xué)生家長(zhǎng)不配合校園的食品安全管理所導(dǎo)致的一切后果，由家長(zhǎng)負(fù)全部職責(zé)；
�。�3）、由于學(xué)生的家均離校園比較遠(yuǎn)，為了學(xué)生的安全，校園采取各村小組集中安排家長(zhǎng)以步行的方式輪流接送學(xué)生上學(xué)和放學(xué)。如果學(xué)生家長(zhǎng)在接送學(xué)生上下學(xué)期間不認(rèn)真履行職責(zé)，對(duì)學(xué)生做出有安全隱患的行為不加以排除、制止及在上學(xué)、放學(xué)途中擅自使用任何機(jī)動(dòng)或非機(jī)動(dòng)車(chē)輛所導(dǎo)致的一切后果，由家長(zhǎng)負(fù)全部職責(zé)；
家長(zhǎng)會(huì)記錄（十一）：
家長(zhǎng)會(huì)記錄
十分感謝大家來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，尤其是各位年長(zhǎng)的前輩和遠(yuǎn)路而來(lái)的家長(zhǎng)。一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，在那里我要感謝所有支持我工作，配合我工作的家長(zhǎng)。是你們相信我，支持我，配合我的工作，才使孩子們?cè)诙潭痰膬蓚�(gè)多月，各方面都取得了如此巨大的成績(jī)！
我明白，有很多家長(zhǎng)都很想明白自己的小孩在這些日子的學(xué)習(xí)中，成績(jī)?cè)鯓訕樱吭谛@表現(xiàn)怎樣樣？班級(jí)排行怎樣樣？學(xué)習(xí)潛力和發(fā)展的潛能怎樣樣？借這次其中考試，我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是：期望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，加強(qiáng)你們和校園之間的聯(lián)系，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！
大家都是忙中抽空來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，我就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)這天開(kāi)會(huì)的幾個(gè)主要事情：
第一方面是關(guān)于作息時(shí)間：
1、校園的作息時(shí)間是這樣的。此刻是冬令時(shí)間。上午，老師7：30到校，學(xué)生是7：30分前到校。午后11：10分午休。傍晚3：30放學(xué)。周五提前，2：30分放學(xué)。在這兒我要提醒幾點(diǎn)：
�。�1）、來(lái)接小孩的家長(zhǎng)不要來(lái)得過(guò)早或過(guò)遲，過(guò)早，你會(huì)等得不耐煩，過(guò)遲，小孩也等急了，怕出意外。
�。�2）、來(lái)接小孩的家長(zhǎng)請(qǐng)?jiān)谛ｉT(mén)口等待，等我領(lǐng)小孩到門(mén)口排好隊(duì)，再招呼自己的孩子回家。避免，因?yàn)榛靵y，而讓有的小孩乘機(jī)溜走。以前發(fā)生過(guò)這樣的事情的。另外，如果是下雨天，我倒是期望來(lái)接的家長(zhǎng)能到教室門(mén)口來(lái)領(lǐng)孩子，上個(gè)禮拜有一次下雨，從教室到校門(mén)口，雨很大，有幾個(gè)小孩淋濕了。
2、做好孩子在家的作息時(shí)間。
�。�1）孩子在家你要監(jiān)督他完成作業(yè)。每一天，我們都會(huì)有必須的回家作業(yè)。期望家長(zhǎng)必須要管好。以前那些日子，我們?cè)趯W(xué)拼音，有的家長(zhǎng)可能說(shuō)，拼音我們也不懂，但是此刻都已經(jīng)在學(xué)字了，課文也已經(jīng)上了一個(gè)單元了。你每一天能看一看他的作業(yè)，他心里的壓力，會(huì)多好些。如果有剩余時(shí)間，或者自己比較有潛力的家長(zhǎng)，能夠多花些時(shí)間聽(tīng)他讀讀拼音阿…………
�。�2）、你要控制好小孩休息的時(shí)間。最主要還是晚上睡覺(jué)的時(shí)間，必須要控制好。一般來(lái)說(shuō)，禮拜天晚上開(kāi)始到周四晚上為止，這五個(gè)晚上7：30左右，必須要讓孩子睡了。因?yàn)槊恳粋�(gè)學(xué)習(xí)的日子，小孩子的功課都是有些重的，有的家長(zhǎng)心疼自己的孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)人都瘦了一圈了，就更加要保證小孩子充分的睡眠。就我的意見(jiàn)來(lái)說(shuō)，最好每個(gè)家長(zhǎng)早飯給孩子們準(zhǔn)備得營(yíng)養(yǎng)一些，喝點(diǎn)豆?jié){、牛奶什么的。
第二方面是關(guān)于孩子的各方面的姿勢(shì)與潛力
關(guān)于姿勢(shì)：這一學(xué)期我們班有51位同學(xué)。人一多，形態(tài)上就千姿百態(tài)了。我有一天觀察小孩子的坐相，發(fā)現(xiàn)至少有七、八種不同的坐相。同樣是寫(xiě)字，認(rèn)真的小朋友端端正正地；而頑皮一點(diǎn)的，有的跪著寫(xiě)，有的趴著寫(xiě)，還有的一只腳跪著，一只腳翹著在寫(xiě)字……
在校園里，老師不常指點(diǎn)的話，他就這個(gè)樣貌，如果他在家里，可能更加隨便了！
我想，我們校園好不容易，把正確的坐立行走，看書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì)教給孩子，缺少的就是不斷的鞏固，家長(zhǎng)是不是，能夠在家里，有意無(wú)意地也注意一下孩子各方面的姿勢(shì)呢？一旦發(fā)現(xiàn)不好的時(shí)候，及時(shí)地指出來(lái)。有些好習(xí)慣養(yǎng)成了，是一輩子受用的。
如果，眼睛近視了，帶了眼鏡，我想，他們的不便是像我這樣視力很好的人永久無(wú)法體會(huì)的。比如打籃球，帶著眼鏡吧，跑起來(lái)不方便；不帶呢，有人連球框在哪兒都無(wú)法準(zhǔn)確的看清
關(guān)于姿勢(shì)，關(guān)于禮貌等等，都是家長(zhǎng)要在平常的生活中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴給孩子灌輸?shù)�。孩子還小，我想，我們老師也好，家長(zhǎng)也好，盡量地多說(shuō)一些好的事情，你要不斷地跟他說(shuō)，要好好學(xué)習(xí)，把書(shū)念好，要尊敬長(zhǎng)輩，對(duì)人有禮貌…………千萬(wàn)別太寵他，讓他以為自己最大，這樣盲目地自大，長(zhǎng)大后，如果人際交往方面出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，你再后悔，就來(lái)不及了。
關(guān)于潛力：我想家長(zhǎng)是否在家里有些小事情要孩子好主動(dòng)干起來(lái)了。有的小孩子，在家里肯定一點(diǎn)都不干活的，掃地一點(diǎn)都不會(huì)掃。我期望所有的媽媽們，下次掃地的時(shí)候告訴孩子，怎樣才能把地掃干凈，怎樣畚畚箕，（比方說(shuō)用畚箕的時(shí)候，畚箕要翹起來(lái)一點(diǎn)，那垃圾才掃得進(jìn)去。）怎樣拖地板……是時(shí)候讓他們動(dòng)起來(lái)了，因?yàn)樗麄円呀?jīng)是小學(xué)生了，不是幼兒園那個(gè)隨便能夠哭鼻子的孩子了，要慢慢培養(yǎng)他們獨(dú)立了。章亞青那天生病，媽媽來(lái)看她，把她抱在胸前，樓畢欽就在哪兒“呵呵”地笑，他感覺(jué)很滑稽，這么大了，還要媽媽抱。就應(yīng)說(shuō)，我們有幾個(gè)小孩子獨(dú)立潛力比較強(qiáng)的，相對(duì)來(lái)說(shuō)，這些孩子膽子也大，敢說(shuō)，說(shuō)得多了，口齒也清楚，表達(dá)潛力自然也強(qiáng)多了。
第三方面，是關(guān)于小孩子
根據(jù)安全事故處罰條例，校園所要負(fù)責(zé)的學(xué)生安全，是從每一天學(xué)生進(jìn)校到學(xué)生離校這段時(shí)間。傍晚放學(xué)后，學(xué)生一出校門(mén)，其實(shí)他們的安全問(wèn)題已經(jīng)是家長(zhǎng)自己的職責(zé)了。樓校長(zhǎng)和其他幾位領(lǐng)導(dǎo)商量了以后，不放心學(xué)生過(guò)校門(mén)口的馬路，所以才決定，每班由老師帶隊(duì)，送到校門(mén)口，老師能不能再看著一會(huì)兒，這樣的要求，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，要求過(guò)高了一點(diǎn)，畢竟，老師要看的不只一兩個(gè)小孩，有的小孩往東，有的往南，有的往西，老師一雙眼睛也看但是來(lái)。但是，家長(zhǎng)能這么關(guān)心小孩，是件好事，能夠讓老師在平時(shí)，多囑咐孩子過(guò)馬路千萬(wàn)要留意。
除了這三件事情，我還有幾件小事，想補(bǔ)充著說(shuō)一說(shuō)：
一年級(jí)的小孩子，他自己沒(méi)法獨(dú)立做作業(yè)的。所以我規(guī)定每一個(gè)小孩回家作業(yè)就應(yīng)這樣做：1、要家長(zhǎng)讀題，家長(zhǎng)如果自己不會(huì)，或者是小孩在爺爺奶奶，外公外婆身邊的，那么就請(qǐng)鄰居家高年級(jí)的學(xué)生幫小孩子讀題。2、小孩子做完作業(yè)，家長(zhǎng)必須要檢查孩子的作業(yè)，就算你看不懂你也要看，至少看看字跡是不是清楚，本子是不是干凈。3、在作業(yè)上簽好家長(zhǎng)的名字。
1、關(guān)于以后我布置的聽(tīng)寫(xiě)。
我期望聽(tīng)寫(xiě)家長(zhǎng)也能認(rèn)認(rèn)真真地幫忙老師完成。30個(gè)學(xué)生，我想如果全是要老師來(lái)管，必定有幾個(gè)理解潛力慢的小孩，會(huì)被淘汰掉。我一節(jié)課只有４０分鐘，不可能單獨(dú)地給某一個(gè)小孩很多時(shí)間。所以就需要家長(zhǎng)在家里多對(duì)他管教了。
如果小孩在家里聽(tīng)寫(xiě)過(guò)一次，第二次校園里一齊聽(tīng)寫(xiě)，他就能全對(duì)了。這樣幾次下來(lái)，他讀書(shū)就有勁頭了。如果他老是在老師聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候才第一次聽(tīng)寫(xiě)，他老是錯(cuò)那么一個(gè)兩個(gè)的，怎樣可能一向很有勁地學(xué)習(xí)呢？家長(zhǎng)如果自己不會(huì)報(bào)拼音，能夠讓孩子去請(qǐng)教周?chē)従拥母吣昙?jí)學(xué)生阿。
很多教育孩子的事情，我覺(jué)得家長(zhǎng)不會(huì)做不到，而主要是看家長(zhǎng)去不去做，愿不愿意花時(shí)間去做。
我有的時(shí)候?qū)π『⒆佑悬c(diǎn)兇，也請(qǐng)家長(zhǎng)諒解。我能夠這么說(shuō)，這絕對(duì)不是針對(duì)孩子，也絕對(duì)不是體罰孩子，只是有的時(shí)候要求太高了，個(gè)別孩子沒(méi)到達(dá)，心里覺(jué)得不夠完美。期望家長(zhǎng)有事多找我商量，相信我對(duì)大家是真誠(chéng)的，我和你們一樣，期望每一個(gè)孩子都有更加完美的明天！
家長(zhǎng)會(huì)記錄（十二）：
時(shí)間：2016年8月27日8:30開(kāi)始，10:00結(jié)束
主持發(fā)言人：小學(xué)教導(dǎo)主任張老師
與會(huì)人員：2016級(jí)一年級(jí)全體小學(xué)生家長(zhǎng)
正式發(fā)言前，主持人善意提醒各位家長(zhǎng)：
1、但凡家長(zhǎng)會(huì)請(qǐng)帶紙筆（這次有校園給校園備了紙和筆）--紙和筆是偶生活的一部分，隨身帶
2、凡家長(zhǎng)會(huì)請(qǐng)不要遲到早退--這是偶家的優(yōu)良傳統(tǒng)，沒(méi)有問(wèn)題
會(huì)議開(kāi)始：
第一、早晨進(jìn)校時(shí)間：7:55-8:10
1，按時(shí)送小朋友進(jìn)校--8:10進(jìn)校者視為遲到
2，接送小朋友的家長(zhǎng)不能進(jìn)校園--把孩子送到校門(mén)口揮手離校，不可在校門(mén)口逗留
3，事病假，以便條形式交門(mén)衛(wèi)或每一天早晨的護(hù)導(dǎo)老師
4，一年級(jí)小學(xué)生的聯(lián)系電話是：xxxxxxxxxxx--8:45后打
第二、學(xué)生午餐：9月1日開(kāi)始供應(yīng)6元/天/人
1，要自備餐墊、抹布--持續(xù)自己課桌的整潔
2，餐具校園統(tǒng)一配送、統(tǒng)一高溫消毒
3，帶手帕
第三、下午放學(xué)
1，小學(xué)一年級(jí)小朋友每一天下午安排2節(jié)課或3節(jié)課
2，周一、四、五2節(jié)課14:35放學(xué)
周二、三3節(jié)課15:15放學(xué)
提醒：
1、不早到、不遲到；
2、1-3班在校門(mén)口東邊，4班在校門(mén)口西邊
3、小朋友與護(hù)導(dǎo)老師道“再見(jiàn)”后，方可離開(kāi)班組隊(duì)伍隨家長(zhǎng)離校第四、準(zhǔn)備
4、校服--9月1日開(kāi)學(xué)典禮、每周一升旗及重大節(jié)日統(tǒng)一著校服，其它時(shí)間隨意
5、每個(gè)班免費(fèi)供應(yīng)純凈水--自帶一個(gè)不高于15厘米、帶蓋子的水杯3，自備手紙、便紙
第五、上課
1、課程表--8月28日發(fā)新書(shū)及課程表
--家長(zhǎng)與小朋友所聽(tīng)資料一樣，回家讓小朋友復(fù)述他所聽(tīng)到的，考驗(yàn)小朋友的聽(tīng)力、注意力及記憶力
2、周二（9月1日）正式上課
--家長(zhǎng)第一周須同小學(xué)生一齊整理書(shū)包，第2周開(kāi)始監(jiān)督小學(xué)生整理整理順序是：（從下而上）按課表放書(shū)--文件袋--1大2小墊板--鉛筆盒
3、新書(shū)包書(shū)皮--為避免分散小朋友的注意力，必須要用白色封面包書(shū)
--書(shū)包好后，在封皮按順序?qū)懮闲@--班級(jí)--姓名--學(xué)號(hào)（學(xué)號(hào)開(kāi)始后才明白先不要填）
--為提倡綠色環(huán)保，有三本循環(huán)用書(shū)放在校園，暫時(shí)不帶回家--英、體、美
4、校園發(fā)放通知，一律都放在小朋友的鉛筆盒里
--家長(zhǎng)若有事也能夠便條形式寫(xiě)好、放在鉛筆盒由小朋友帶給老師--8月28日來(lái)校要帶書(shū)包
第六、禮儀
1、男孩不留長(zhǎng)必，女兒辮子梳理整齊后不帶任何頭飾
2、無(wú)論男生女生都不允許帶飾品
3、體育課（每一天有）須穿運(yùn)動(dòng)鞋
4、8月28日校園年級(jí)的學(xué)生都回校，一年級(jí)小朋友的家長(zhǎng)提前一個(gè)小學(xué)放學(xué)，請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)到校
最后：因?qū)W本校是全市手風(fēng)琴教育基地，所有在校小朋友都能夠免費(fèi)學(xué)習(xí)手風(fēng)琴--當(dāng)然手風(fēng)琴要自備
接下來(lái)由手風(fēng)琴于老師給大家演示及介紹校手風(fēng)琴發(fā)展史及學(xué)琴細(xì)節(jié)
后記：開(kāi)會(huì)家長(zhǎng)會(huì)，等我接到兒子時(shí)，兒子十分興奮的告訴我，他們一年級(jí)小朋友見(jiàn)到班主任及任課老師了，老師們還帶著他們參觀校園及做游戲呢，兒子說(shuō)，他太喜歡這個(gè)小校園及所有的老師了！
看來(lái)一切都是一個(gè)好的開(kāi)始！
家長(zhǎng)會(huì)記錄（十三）：
接通知參加幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)，本以為是通知有關(guān)近期召開(kāi)秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)的事宜，卻未嘗想重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)孩子們的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
照例是趙老師主持，有四項(xiàng)資料：
一、通知：
1、11月1日起改成7：40-8：00入園。因?yàn)樘鞖鉂u漸變冷，幼兒園決定早上不再在操場(chǎng)晨練，幼兒到園后直接進(jìn)到教室。（這點(diǎn)我有些意外，記得以前一向堅(jiān)持晨練，冬天也是如此，這樣有利于增強(qiáng)孩子們的體質(zhì)，此刻怎樣說(shuō)改了就改呢？）
2、能夠送被褥到孩子的床上并鋪好。以前均是家長(zhǎng)送到樓下給老師，再由老師來(lái)一一鋪好。思考到家長(zhǎng)也想親眼看看孩子的床，所以以后就由家長(zhǎng)親自抱被褥進(jìn)教室并鋪好。（是思考家長(zhǎng)的想法還是想減輕老師的工作量？無(wú)論如何，這一決定算是一舉兩得但是逃不了幼兒園借機(jī)偷懶的嫌疑，呵呵）
二、重點(diǎn)說(shuō)幼小銜接
說(shuō)明：本學(xué)期只學(xué)到10以?xún)?nèi)的加減算法，10以上、20以?xún)?nèi)的下學(xué)期再學(xué)。目前已學(xué)完10以?xún)?nèi)的加減，接下來(lái)將教孩子們認(rèn)識(shí)鐘表、日歷，透過(guò)認(rèn)識(shí)時(shí)間增強(qiáng)孩子們的時(shí)間觀念。
強(qiáng)調(diào)存在的問(wèn)題：
1、每一天作業(yè)存在寫(xiě)不完、沒(méi)抄完的狀況。原因有可能是邊玩邊寫(xiě)、注意力不集中、懶得寫(xiě)。趙老師舉例說(shuō)，有的孩子還不會(huì)寫(xiě)數(shù)字，比如2寫(xiě)了3，或者寫(xiě)成字母；抄題時(shí)為了少做作業(yè)，故意沒(méi)抄完，比如1+2-1=抄成1+2=？檢查作業(yè)時(shí)故意合上作業(yè)本，邊嚷嚷“我寫(xiě)完了寫(xiě)完了，真的寫(xiě)完了！”（聽(tīng)著孩子們的留意思，家長(zhǎng)轟的都笑了）。
2、拼寫(xiě)不規(guī)范，如出格、不寫(xiě)滿(mǎn)格。原因有可能是坐姿、握筆姿勢(shì)不正確。
3、10以?xún)?nèi)的分解組合不能熟練地背下來(lái)，表此刻：根本不會(huì)背（趙老師舉例，一讓背，孩子就說(shuō)“老師我要上廁所”；會(huì)背但不會(huì)運(yùn)用到加減法中（比如5能夠分解成2+3，但一說(shuō)2+3=？卻不會(huì)）；還需掰著手指頭算（強(qiáng)調(diào)要漸漸培養(yǎng)孩子不要掰手指頭，要讓孩子從手指這一實(shí)物過(guò)渡到數(shù)字這一抽象符號(hào)。聽(tīng)到這，我想起旺旺此刻還不時(shí)需掰手指算術(shù)，上課時(shí)是否在偷偷地看手指頭呢？）
要求家長(zhǎng)們：
1、拼音：（1）每一天復(fù)習(xí)所學(xué)的拼音，要糾正發(fā)音、注意拼讀。補(bǔ)充說(shuō)能夠以游戲的方式學(xué)拼音，比如網(wǎng)上的學(xué)習(xí)軟件：開(kāi)心拼音、WAWAYAYA）。（2）家長(zhǎng)多聽(tīng)寫(xiě)或讓幼兒默寫(xiě)：聲母、單韻母。
2、數(shù)學(xué)：（1）復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的分解組合，理解并能運(yùn)用（可用實(shí)物幫忙理解）。（2）反復(fù)出題，多做練習(xí)。
三、疾病預(yù)防：強(qiáng)調(diào)此刻正處氣溫多變時(shí)期，不去人多的場(chǎng)合，注意各種傳染性疾病。
四、班中的問(wèn)題
1、大班的孩子已經(jīng)有自己的思維模式，有了主見(jiàn)。強(qiáng)調(diào)家庭教育的重要性，要讓孩子養(yǎng)成良好的品性。
2、要求勤剪指甲，避免抓傷。
3、要遵守園內(nèi)作息時(shí)間，按時(shí)來(lái)園。
4、每月25日前要記得交園費(fèi)。
家長(zhǎng)會(huì)記錄（十四）：
會(huì)議時(shí)間：2013年10月18日上午
會(huì)議地點(diǎn)：校園會(huì)議室
會(huì)議成員：
校領(lǐng)導(dǎo)班子：
家長(zhǎng)委員會(huì)委員：賈錚、周欣等家長(zhǎng)
會(huì)議議程：
一、校長(zhǎng)向各位家長(zhǎng)委員闡述成立家長(zhǎng)委員會(huì)的重要好處。
二、校園領(lǐng)導(dǎo)班子成員及各位家長(zhǎng)委員自我介紹。
三、商討如何辦好家長(zhǎng)校園，如何充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，使家長(zhǎng)委員會(huì)真正參與校園的管理，從而推動(dòng)校園的發(fā)展，讓孩子們享受到更優(yōu)質(zhì)的教育。
家長(zhǎng)發(fā)言摘要：
賈錚家長(zhǎng)：首先，要全力支持校園和老師所布置的各項(xiàng)工作；其次，要不斷地“全方位”地給自己“充電”——學(xué)習(xí)關(guān)于教育、營(yíng)養(yǎng)、心理等方面的知識(shí)；還要給身邊的家長(zhǎng)做好模范引領(lǐng)的榜樣作用。
周欣家長(zhǎng)：推薦每一屆學(xué)生保管好課本，以便借給下一屆學(xué)生在假期中自學(xué)；完善校園網(wǎng)站，更好地發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)資源共享的作用。
韓佳寧家長(zhǎng)：首先，作為家長(zhǎng)委員會(huì)的成員，就應(yīng)用心參與校園的重大決策；其次，要向孩子所在班的老師提出好的推薦；
再次，如果有條件的話盡量協(xié)助校園開(kāi)展德育活動(dòng)，為校園帶給德育活動(dòng)的資源。
在討論中，家長(zhǎng)們都十分樂(lè)意為校園服務(wù)
四、校長(zhǎng)總結(jié)
家長(zhǎng)委員會(huì)的宗旨：為校園的發(fā)展服務(wù)，為孩子的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)！家長(zhǎng)委員會(huì)委員的職責(zé)：
1、“學(xué)”——要主動(dòng)學(xué)習(xí)，多聽(tīng)專(zhuān)家講座，學(xué)習(xí)心理學(xué)、法制教育、家庭教育等方面的知識(shí)，在家長(zhǎng)中起到模范帶頭的作用。
2、“做”——參與校園管理，參與校園重大決策，發(fā)揮聯(lián)系家庭與校園的橋梁作用；協(xié)助校園開(kāi)展家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)；配合班主任解決班級(jí)中的問(wèn)題，協(xié)助班主任召開(kāi)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，和開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，為班級(jí)的發(fā)展出謀劃策。
3、“研”——要對(duì)自己孩子的成長(zhǎng)進(jìn)行研究，建立孩子的成長(zhǎng)檔案，了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r，總結(jié)自己對(duì)孩子教育的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并協(xié)助校園開(kāi)展家庭教育活動(dòng)和德育活動(dòng)。
總的來(lái)說(shuō)，此次家長(zhǎng)委員會(huì)開(kāi)得十分有實(shí)效。我們相信，家長(zhǎng)委員會(huì)第一次會(huì)議的成功召開(kāi)，對(duì)于校園教育的發(fā)展，校園——家庭——社會(huì)立體教育網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成，將起到實(shí)質(zhì)的促進(jìn)和推動(dòng)作用。
家長(zhǎng)會(huì)記錄（十五）：
這天的家長(zhǎng)會(huì)的主題是《分享成長(zhǎng)》，我預(yù)備以下三個(gè)方面：
1向各位家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)狀況。
2共同探討教育孩子的問(wèn)題
3暑假安排
一、班級(jí)狀況分析
我先介紹一下我們校園的大環(huán)境，校園本著為生命奠基的宗旨，天天為孩子安排了：心靈營(yíng)養(yǎng)早餐，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)（禮儀教育，健腦體操）和下午的快樂(lè)大課間。我們不想把孩子單純的捆綁在枯燥的知識(shí)學(xué)習(xí)上，期望每個(gè)孩子都能得到充實(shí)、快樂(lè)、健康的校園生活。經(jīng)過(guò)一年來(lái)的努力我們班的孩子已經(jīng)在各方面都取得了不同程度的進(jìn)步：講禮貌了，講衛(wèi)生了，愛(ài)讀書(shū)了……我們班已經(jīng)構(gòu)成了一個(gè)有凝聚力的群眾，孩子們也更適應(yīng)這個(gè)班級(jí)，適應(yīng)自己的老師了。所以，我要在此感謝在坐的每一位家長(zhǎng)，是你們的支持才是我的教育行為到達(dá)了事半功倍的效果，我們班才取得了如此優(yōu)異的成績(jī)。
二、探討教育孩子的問(wèn)題
教孩子如何做人，實(shí)際上就是對(duì)孩子的思想教育。此刻很多家長(zhǎng)只重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，孩子一進(jìn)門(mén)就問(wèn)：“考試了嗎？考了多少分？”見(jiàn)了老師第一句話就是：“這一段時(shí)間孩子學(xué)習(xí)跟趟吧？在家里一點(diǎn)也不學(xué)習(xí)。”（家長(zhǎng)們都笑了）卻很少有家長(zhǎng)，甚至是沒(méi)有家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)：“這一段時(shí)間孩子在班里表現(xiàn)用心嗎？和同學(xué)打架嗎？和同學(xué)們玩嗎？”家長(zhǎng)缺少的是對(duì)孩子的思想教育。我們能夠用一個(gè)塔來(lái)表示它們之間的關(guān)系，最低層是身體，沒(méi)有健康的身體做保障，什么也干不成，它是基礎(chǔ)，就像是我們蓋房子打的地基，然后是心理，心理不健康，也是很可怕的。再就是學(xué)習(xí)，塔頂是思想品德，它是最高層次。一個(gè)人不管多聰明，智商多高，沒(méi)有較高的思想境界，什么大事也干不成。此刻的社會(huì)到處都是競(jìng)爭(zhēng)，將來(lái)可能競(jìng)爭(zhēng)的比此刻還激烈，要想使我們的孩子在社會(huì)上有力足之地，干得出色，我們要重視孩子的全面發(fā)展。
1培養(yǎng)孩子的自信心
孩子“行”與“不行“，在很大程度上決定家長(zhǎng)和老師怎樣看待孩子---是為他們鼓氣？還是給他們泄氣？
每個(gè)孩子都有很多潛能，而潛能的發(fā)揮與成人對(duì)他們的賞識(shí)十分不開(kāi)的，我們對(duì)孩子投以欣賞的目光，孩子才會(huì)調(diào)動(dòng)他們的用心性，創(chuàng)造出奇跡。有句話是這樣說(shuō)的：主宰一個(gè)人命運(yùn)的，并不是財(cái)富，而是自信心，這就足以證實(shí)自信心是一個(gè)人取得成功的前提。
天津有位有名詩(shī)人的叫田曉菲。田曉菲10歲出版詩(shī)集，14歲考入北京大學(xué)，能夠說(shuō)她的父母對(duì)她的教育是成功的。成功的秘訣在哪里？有位記者采訪她的母親，他母親說(shuō)其中重要的一條就是：我從來(lái)不對(duì)她說(shuō)你怎樣那樣笨？這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都不會(huì)？也從來(lái)不拿她和別家的孩子比，你怎樣不如人家？這位母親舉了一個(gè)例子：曉菲4歲的時(shí)候，還不會(huì)寫(xiě)字，卻在哥哥新發(fā)的作文本上胡涂亂抹整整劃拉了四大頁(yè)，全是誰(shuí)也看不懂的亂七八糟的符號(hào)，如同天書(shū)一般。她回來(lái)了，曉菲興致勃勃地把本子遞給媽媽說(shuō)：看我寫(xiě)的字！做家長(zhǎng)的，一般一看挺好的新本子給弄成這樣，即使不罵孩子，也必須要說(shuō)孩子幾句，這是一般常情。（說(shuō)到這時(shí)許多家長(zhǎng)都若有所思）她本來(lái)也想說(shuō)孩子幾句，話到嘴邊又咽了下去，一想這是孩子對(duì)學(xué)習(xí)寫(xiě)字的愛(ài)好呀，立刻改嘴對(duì)曉菲說(shuō)：真好，這是你寫(xiě)的嗎？媽媽都寫(xiě)不出來(lái)這樣漂亮的字，等你爸爸回來(lái)讓你爸爸看看！爸爸回來(lái)了，看到這樣一篇恐怕全世界任何人都讀不懂的字，也表?yè)P(yáng)了曉菲，并且給她買(mǎi)了新本子，鼓勵(lì)她認(rèn)字、寫(xiě)字。
看完這篇文章，這位母親的話給我留下了深刻的印象。她多會(huì)抓住教育孩子的時(shí)機(jī)，將一次本來(lái)該對(duì)孩子的批評(píng)迅速地轉(zhuǎn)化為對(duì)孩子的鼓勵(lì)，便起到了化學(xué)反應(yīng)一樣，結(jié)果發(fā)生了根本性的變化。假如她拿到這樣一本被孩子弄得一塌糊涂的本子罵了孩子一頓，說(shuō)你怎樣這么笨，這叫寫(xiě)字嗎？這不是胡糟踐嗎？你看看誰(shuí)誰(shuí)家的孩子多懂事，像你這么大都認(rèn)多少多少字啦，還會(huì)彈琴畫(huà)畫(huà)，哪有像你這樣瞎胡畫(huà)之類(lèi)的話……結(jié)果會(huì)怎樣呢？孩子第一次天真幼稚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，被抹殺了！
我再給大家講一個(gè)真實(shí)的故事：
一位媽媽第一次參加兒子的家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說(shuō)：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他到醫(yī)院看一看。”
回家的路上，兒子問(wèn)她，老師都說(shuō)了些什么？她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)。因?yàn)槿?0位小朋友，惟有他表現(xiàn)最差；惟有他，老師表現(xiàn)不屑。然而，她還是告訴了她的兒子：“老師表?yè)P(yáng)你了，說(shuō)寶寶原先在板凳上坐不了一分鐘，此刻能坐三分鐘了。其他的媽媽都十分羨慕媽媽?zhuān)驗(yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了。”那天晚上，她兒子破開(kāi)荒地吃了兩碗米飯，并且沒(méi)讓人喂。
兒子上小學(xué)了。家長(zhǎng)會(huì)上，老師說(shuō)：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你的兒子排第49名。我們懷疑他智力上有些障礙，你最好能帶他去醫(yī)院查一查。”
回去的路上，她流下了淚。然而，當(dāng)回到家里，看到誠(chéng)惶誠(chéng)恐的兒子，她又忽然想起第一次參加家長(zhǎng)會(huì)的情景，便振作起精神，對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)：“老師對(duì)你布滿(mǎn)信心。他說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過(guò)你的同桌，這次你的同桌排在第21名。”說(shuō)這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子黯淡的眼神一下子布滿(mǎn)了光，沮喪的臉也伸展開(kāi)來(lái)。第二天空上學(xué)時(shí)，兒子去得比平時(shí)都要早。
孩子上初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)。她坐在兒子的位子上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字在差生的行列中總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的意料，直到結(jié)束，都沒(méi)聽(tīng)到。她有些不習(xí)慣。臨別，去問(wèn)老師，老師告訴她：“按你兒子此刻的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)。”她懷著驚喜的情緒走出校門(mén)，此時(shí)她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說(shuō)不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對(duì)你十分滿(mǎn)足，他說(shuō)了，只要你努力，很有期望考上重點(diǎn)高中。”
高中畢業(yè)了。一個(gè)第一批大學(xué)錄取通知書(shū)下達(dá)的日子。校園打電話讓她兒子到校園去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被清華錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她給兒子說(shuō)過(guò)，她相信他能考取這所校園。
她兒子從校園回來(lái)，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專(zhuān)遞交到她的手里，忽然轉(zhuǎn)身跑到自己的房間大哭起來(lái)。邊哭邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙幌蚨济靼孜也皇莻�(gè)聰明的孩子，是您．．．．．．＂
這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。
這位母親真是一位偉大的女性，是她造就了兒子，最為要害的是她懂得十幾年如一日地不斷肯定和認(rèn)同孩子，以此提升他的自尊和自信。(這個(gè)故事我想許多老師在博客上早已都看到過(guò)了，我每次看這個(gè)故事時(shí)都被這位偉大的母親所感動(dòng)著，都止不住奪眶的淚水，在我講這個(gè)故事時(shí)，教師里靜靜的，好幾個(gè)母親也流出了淚水。我想回家會(huì)她們也會(huì)給孩子自信的力量的�。�
在孩子小的時(shí)候，絕對(duì)不把自己的孩子和別人家的孩子比。即使別人家的孩子再好，是別人的孩子；即使自己的孩子出現(xiàn)的問(wèn)題再多，是自己的孩子。不做橫向的比，只將孩子自己和自己比，哪怕有一點(diǎn)進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，都值得贊揚(yáng)。
做家長(zhǎng)的要切記：不要說(shuō)孩子笨，不要拿自己的孩子和別人家的孩子比，告訴孩子最難戰(zhàn)勝的是自己，戰(zhàn)勝自己你就是最棒的！
2培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣
教育就是培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣，好習(xí)慣讓孩子終生受益！
1讀書(shū)
有的家長(zhǎng)說(shuō)，孩子不愿意讀書(shū)，實(shí)際上是孩子沒(méi)有感愛(ài)好的書(shū)可讀。為了激發(fā)學(xué)生讀書(shū)愛(ài)好，我們是這樣能夠這樣做：先告訴孩子買(mǎi)書(shū)的種類(lèi)，像童話故事、成語(yǔ)故事、寓言故事、中外名著兒童小說(shuō)等等；讀完后交流收獲，寫(xiě)出體會(huì)，培養(yǎng)孩子的閱讀愛(ài)好。
2作業(yè)
做家庭作業(yè)是孩子應(yīng)盡的職責(zé)，家長(zhǎng)務(wù)必督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)。但絕不能替代孩子完成作業(yè)。在指導(dǎo)孩子完成作業(yè)時(shí)必須要讓其養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如認(rèn)真讀題習(xí)慣、仔細(xì)檢查習(xí)慣、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)習(xí)慣等。每次做完作業(yè)，都要養(yǎng)成從頭到尾檢查一遍，看有無(wú)漏題。作業(yè)做完之后，再讓孩子干其他的事情�？荚囉行┩瑢W(xué)成績(jī)之所以不理想，其中就是因?yàn)?ldquo;做題馬虎”導(dǎo)致的，馬虎的原因是多方面的，有的是性格問(wèn)題，急性子愛(ài)馬虎；有時(shí)是態(tài)度問(wèn)題，對(duì)學(xué)習(xí)不認(rèn)真就輕易馬虎；有的是熟練問(wèn)題，對(duì)知識(shí)半生不熟最輕易馬虎；有的是熟悉問(wèn)題，沒(méi)熟悉到馬虎的危害，解決馬虎問(wèn)題務(wù)必對(duì)癥下藥，根據(jù)產(chǎn)生馬虎的原因，有針對(duì)性做工作。現(xiàn)介紹幾種方法供家長(zhǎng)參考。
給孩子建立一個(gè)“錯(cuò)題集”，讓孩子把每次作業(yè)中的錯(cuò)題抄在“錯(cuò)題集”上，找出錯(cuò)誤的原因，把正確的答案寫(xiě)出。這實(shí)際上是一個(gè)錯(cuò)誤“檔案”孩子分析錯(cuò)誤的原因多是馬虎，有利于熟悉錯(cuò)誤的危害，下決心改正。錯(cuò)題集是孩子自我教育的好辦法。
草稿不要太潦草。不少孩子馬虎是從草稿開(kāi)始的。所以家長(zhǎng)要教育孩子草稿不要太潦草。從草稿開(kāi)始就要嚴(yán)厲認(rèn)真。這有利于克服馬虎的毛病。
不要依靠橡皮。橡皮是造成馬虎的一個(gè)根源，反正錯(cuò)了能夠擦，于是錯(cuò)了擦，擦了錯(cuò)，孩子不在乎。家長(zhǎng)假如限制孩子使用橡皮，錯(cuò)了不許擦，孩子就會(huì)認(rèn)真一點(diǎn)。“三思而后行”，想好了再做，爭(zhēng)取一次做正確。
學(xué)會(huì)自檢。有些家長(zhǎng)總怕孩子錯(cuò)題，得不了高分，于是天天給孩子檢查作業(yè)。這樣做使孩子養(yǎng)成了依靠心理，反正錯(cuò)了媽媽能給檢查出來(lái)，所以做題時(shí)馬馬虎虎。家長(zhǎng)不要給孩子檢查作業(yè)，讓孩子養(yǎng)成自檢的習(xí)慣。錯(cuò)了又沒(méi)檢查出來(lái)，就讓他不及格。這樣他才能熟悉到馬虎的危害。有了自檢的潛力，馬虎的毛病才能克服。
3干家務(wù)
這一項(xiàng)比其他各項(xiàng)更為重要，因?yàn)檫@是每一個(gè)孩子的弱項(xiàng)。目前，許多孩子勞動(dòng)潛力較差，生活上嚴(yán)重依靠父母，缺乏自我服務(wù)、自我治理潛力，究其原因，不是孩子不想做。其實(shí)，每個(gè)孩子都有參與家庭勞動(dòng)的渴望，而家長(zhǎng)大多不讓孩子做，怕孩子累著，或怕孩子干不了，認(rèn)為他們中心任務(wù)是學(xué)習(xí)，其他是次要的。其實(shí)，在勞動(dòng)中培養(yǎng)技能，在勞動(dòng)中構(gòu)成品格。我們要舍得讓他們吃點(diǎn)苦，做點(diǎn)事，這樣才能提高潛力。
4讓孩子學(xué)會(huì)感恩
咱們班里的孩子大多是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)的一味溺愛(ài)使得孩子們誤認(rèn)為被愛(ài)是就應(yīng)的，而愛(ài)父母、他人卻讓他們感到生疏。（為開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)我提前把班布置了一下，桌子都靠墻圍了一圈，一年級(jí)的孩子小能夠坐在桌子上，中間的空地我把凳子整潔地?cái)[成了5行，讓家長(zhǎng)坐。誰(shuí)知來(lái)后，凳子都讓這些小家伙們坐了，家長(zhǎng)有的站在孩子身旁，有的靠墻站著，來(lái)的早的家長(zhǎng)倒占到了凳子，沒(méi)有一個(gè)孩子把座位讓給自己的家長(zhǎng)的，這場(chǎng)面讓人哭笑不得，把此時(shí)我就作為了事例。）
5按時(shí)作息
孩子務(wù)必有充足的睡眠時(shí)間，一是不耽誤孩子身體的生長(zhǎng)，二是能保證孩子第二天有充分的精力，午休也是十分重要的。
6教育孩子的同時(shí)，您也要時(shí)刻謹(jǐn)記———您也是孩子的老師，要使孩子在自己父母身上吸取到榜樣的力量。我看過(guò)這樣一個(gè)廣告，一位年輕的媽媽為年邁的婆婆端來(lái)一盆熱水，深情地說(shuō)：“媽?zhuān)菖菽_吧，解除疲勞，有益健康。”年輕的媽媽一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)自己幼小的兒子也吃力得端來(lái)一盆冒著熱氣的水，布滿(mǎn)自信的說(shuō)：媽媽?zhuān)茨_！下面出示了一行字“家長(zhǎng)是孩子最好的老師”。
這個(gè)廣告告訴我們做家長(zhǎng)的一個(gè)道理：想讓你的孩子將來(lái)長(zhǎng)成什么樣的人，你此刻就要做一個(gè)什么樣的人。
7家庭教育與校園教育密切協(xié)作，促使孩子健康成長(zhǎng)
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，有三個(gè)方應(yīng)對(duì)孩子起著重要的影響作用，即校園、家庭和社會(huì)，在這三方面中，假如我們能有效地抓住前兩者對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，那么實(shí)際上也就抓住了學(xué)生教育的主要方面，在對(duì)學(xué)生的教育中，老師與家長(zhǎng)的目的無(wú)疑是一致的，因此，我以為家長(zhǎng)與老師的關(guān)系實(shí)際是一種協(xié)作的關(guān)系。
人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”，老師在自己的工作中，同樣難免犯錯(cuò)誤，有時(shí)我們的錯(cuò)誤可能會(huì)對(duì)您的孩子造成不好的影響，假如家長(zhǎng)在處理這種事情的時(shí)候過(guò)于草率簡(jiǎn)單，往往給孩子造成更大的負(fù)面影響，作為家長(zhǎng)，就應(yīng)用心地在孩子面前樹(shù)立老師的權(quán)威形象，使學(xué)生尊敬老師，才能使學(xué)生信任老師，而學(xué)生的信任是老師正常進(jìn)行教學(xué)的基礎(chǔ)。鑒于此，我們期望家長(zhǎng)在家里不要當(dāng)著孩子的面品評(píng)老師，而就應(yīng)用心樹(shù)立老師在孩子眼中的正面形象，假如真的由于我們工作失誤而對(duì)您的孩子造成不好的影響，我們期望家長(zhǎng)正確處理，用心地與老師聯(lián)系，而不是在孩子面前輕率地對(duì)老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。為了孩子，我們?cè)敢饫斫饧议L(zhǎng)的批評(píng)，但應(yīng)留意方式。
三、假期安排
1著重介紹了，我校的“陽(yáng)光少年七彩人生”活動(dòng)。
2為了假期還能很好的把握孩子的狀況，方便聯(lián)系，我把每周日的晚8點(diǎn)以后定為與家長(zhǎng)電話聯(lián)系時(shí)間。
四、發(fā)獎(jiǎng)狀
�。ㄎ液屠罾蠋煼职l(fā)的，發(fā)完后李老師又講了話）
成績(jī)已屬于過(guò)去，我們會(huì)珍惜過(guò)去、把握此刻，爭(zhēng)取在今后的工作中取得更優(yōu)異的成績(jī)向各位家長(zhǎng)匯報(bào)。
我想說(shuō)：孩子是我們永久的期望，教育孩子是我們共同的職責(zé)，就讓我們攜起手來(lái)，一齊為孩子的健康成長(zhǎng)而努力吧！最后祝孩子們暑假愉快！各位家長(zhǎng)事事順利！
（這是我第一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，一開(kāi)始我特殊緊張，家長(zhǎng)們都比我大，學(xué)問(wèn)比我好的大有人在，就光同行就好幾位呢，當(dāng)時(shí)我自己都感到自己說(shuō)話的語(yǔ)素很快，慶幸的是幾分鐘后就好了，還有講稿始終放在桌子上沒(méi)有看，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮的，嘿嘿，還算成功吧，繼續(xù)努力！）
家長(zhǎng)會(huì)記錄（十六）：
時(shí)間：2016年10月13日
地點(diǎn)：一（1）班教室
會(huì)議資料：
1.介紹班級(jí)基本狀況
2.領(lǐng)導(dǎo)和各科老師講話
3.科目介紹
4.安全工作
5.校服制作
6.衛(wèi)生習(xí)慣
7.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
8.學(xué)習(xí)方面
9.做好家校聯(lián)系，與老師多溝通。
10.提出意見(jiàn)和推薦
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家下午好!這天十分榮欣的站在這是和各位家長(zhǎng)見(jiàn)面，首先我要感謝大家在百忙中抽空來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，其次我還要感謝所有支持我工作、配合我工作的家長(zhǎng)，是你們相信我、支持我、配合我的工作，才使孩子們步入小學(xué)短短的一個(gè)多月，各方面都取得了巨大的進(jìn)步！本次家長(zhǎng)會(huì)是您的孩子步入小學(xué)階段的第一次正式的家長(zhǎng)會(huì)。對(duì)于您，對(duì)于我，對(duì)于我們的孩子，這都是一次十分有好處的聚會(huì)，也是一次十分必要的聚會(huì)。
我們深深明白，那每一張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切期望和完美憧憬。俗話說(shuō)：性格決定命運(yùn)。而習(xí)慣構(gòu)成性格。好的開(kāi)端是成功的一半。小學(xué)一年級(jí)是您的孩子學(xué)習(xí)生涯的開(kāi)端，必須不能讓我們的孩子輸在起跑線上。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞取決于家庭、校園、孩子三方面，老師的循循善誘，孩子的刻苦努力固然十分重要，家長(zhǎng)的及時(shí)督促、適時(shí)提醒、定時(shí)檢查更是起到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。所以，我們衷心期望透過(guò)這天應(yīng)對(duì)面的交流，心與心的交談為我們的孩子創(chuàng)造更良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，帶給更科學(xué)的幫忙。
一、匯報(bào)班級(jí)基本狀況：
下面我就將本班的具體狀況給大家匯報(bào)一下：我班38人，男生20人，女生18人。我們班學(xué)生年齡偏小，好多學(xué)生入學(xué)時(shí)不到6周歲，年齡的差距給老師的教學(xué)管理工作增加了必須的難度。從開(kāi)學(xué)到此刻，總體來(lái)說(shuō)，每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)不管是在課堂上，還是在作業(yè)中，都有了必須的進(jìn)步。記得他們?cè)趧傞_(kāi)學(xué)時(shí)，有些小朋友上課隨隨便便，想干
什么就干什么，沒(méi)有紀(jì)律性。但是此刻他們明白了，課前要做課前準(zhǔn)備，上課已經(jīng)基本上能夠按老師的要求去做了，也明白了課間做一些安全的游戲。他們懂得了尊敬老師，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，關(guān)心班群眾。
二、請(qǐng)校園領(lǐng)導(dǎo)和各科老師講話。
三、一年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)科目有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德與社會(huì)、美術(shù)、音樂(lè)、體育。作業(yè)有拼音、生字、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文配套練習(xí)、數(shù)學(xué)配套練習(xí)等作業(yè)，封面要求統(tǒng)一包裝，牛皮紙進(jìn)行包裝，名字由老師用毛筆寫(xiě)名字，外面就應(yīng)再包一層塑料皮子。在這方面有許多家長(zhǎng)做的是比較好的，都能夠安照要求去做，同時(shí)還是有的家長(zhǎng)從來(lái)不關(guān)心這樣的事，不能及時(shí)包裝。期望家長(zhǎng)能夠重視這方面的一點(diǎn)問(wèn)題。
四、做好孩子的安全教育工作。
我們常說(shuō)“安全大于天”，孩子的安全問(wèn)題是校園工作的重心，沒(méi)有安全保障，一切都是空談。所以，孩子入學(xué)之初，直至此刻，我們講得最多的就是這個(gè)問(wèn)題。但透過(guò)觀察，效果還不夠理想，主要表此刻：
1、孩子下課后追逐打鬧，亂跑現(xiàn)象沒(méi)有完全制止住。有些孩子利用上廁所的時(shí)間，亂跑亂鬧，個(gè)性是男同學(xué)，屢禁不止。還有的孩子在樹(shù)林中打鬧。老師不可能時(shí)時(shí)看著他們，平時(shí)也是千叮萬(wàn)囑，孩子畢竟年齡小，一時(shí)不到危險(xiǎn)的存在，個(gè)別調(diào)皮孩子仍然這樣做。
2、放學(xué)、上學(xué)走路邊的磚，容易彎腳脖；行走在路上就應(yīng)注意交通安全3、鬧著玩不計(jì)后果，有的孩子與別人鬧急了，抓起鉛筆打鬧，等等，這些行為的存在，有著極大的安全隱患，家長(zhǎng)必須要重視，多囑咐。我們多一份留意，孩子就多一份平安。
同時(shí)我校還出臺(tái)了《小學(xué)生安全協(xié)議》期望各位家長(zhǎng)閱覽幾分鐘。如果沒(méi)有意議，大家在后面簽字。
五、校園為了迎接集宿制學(xué)樣的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校召開(kāi)。為了統(tǒng)一校園面貌，校園定做校服，出于思考全體學(xué)生，校園選取了中間價(jià)格的衣服，大至價(jià)格在60——70元左右。家長(zhǎng)對(duì)此有什么意見(jiàn)，請(qǐng)各位家長(zhǎng)發(fā)言。
六、學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生，家長(zhǎng)必須要做好督促和清潔的作用。同時(shí)家長(zhǎng)還要盡少量的給孩子拿零食的習(xí)慣。這要能夠減少流行病毒的傳播，同時(shí)也給孩子們養(yǎng)成了良好的飲食習(xí)慣。
七、家長(zhǎng)配合校園督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，構(gòu)成良好的道德品質(zhì)。
1、上課認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣。這一習(xí)慣的培養(yǎng)，家長(zhǎng)能夠從這幾個(gè)方面著手：告訴孩子做事要集中精力，不管干什么，都不要分心，直到做完這一件事，才能做其它的；孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)盡可能為他排除外界的干擾因素，如不看電視，不大聲說(shuō)笑等，讓孩子有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境；等等
2、認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣。按照省素質(zhì)教育的有關(guān)規(guī)定，一年級(jí)要求不布置書(shū)面家庭作業(yè)，但為了幫忙孩子鞏固說(shuō)學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣，所以我們每一天大體每一天布置十分鐘左右的書(shū)面作業(yè)，此外主要安排拼讀、背誦的作業(yè)，這就要求家長(zhǎng)每一天能抽出半小時(shí)的時(shí)間，督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)�？此欠裼邪匆笞觯瑫�(shū)寫(xiě)是否認(rèn)真，拼讀對(duì)了嗎，要求背誦的背下來(lái)了嗎。個(gè)性是口頭作業(yè)，教師一一檢
查不太可能，但不檢查，孩子以后可能就不會(huì)做了，期望家長(zhǎng)在百忙之中抽出時(shí)間，問(wèn)問(wèn)孩子是否有要讀的作業(yè)，拼音學(xué)得怎樣樣，會(huì)不會(huì)拼，拼得對(duì)不對(duì)，都應(yīng)看一看，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子養(yǎng)成了認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，家長(zhǎng)可不必每一天都緊盯著，但務(wù)必抽時(shí)間檢查一下，孩子的學(xué)習(xí)家長(zhǎng)時(shí)刻都要放在心上，不要以任何理由不管不問(wèn)。
3、認(rèn)真做事的習(xí)慣。這一方面主要指督促孩子按要求做值日，放學(xué)后先做作業(yè)的習(xí)慣，按時(shí)到校，有事請(qǐng)假，下課后先準(zhǔn)備出學(xué)習(xí)用品，然后再上廁所，課間不要亂跑鬧，這些事老師經(jīng)常講，家長(zhǎng)也要常囑咐，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子構(gòu)成習(xí)慣，就不會(huì)這么費(fèi)心了。
八、學(xué)習(xí)方面：
此刻，各位家長(zhǎng)都比較關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，但是孩子畢竟剛?cè)雽W(xué)，有的孩子學(xué)習(xí)還沒(méi)入門(mén)，不會(huì)聽(tīng)課，注意力不集中，課聽(tīng)不懂，因而學(xué)習(xí)的用心性不高。此刻班級(jí)人數(shù)太多，光靠老師一人教會(huì)不太可能，這就要求家長(zhǎng)加強(qiáng)孩子的輔導(dǎo)。個(gè)性是語(yǔ)文，孩子初次接觸拼音，比較抽象，不會(huì)拼、認(rèn)不清的現(xiàn)象較重，而漢語(yǔ)拼音又是語(yǔ)文學(xué)習(xí)務(wù)必掌握的工具。所以，一年級(jí)督促孩子學(xué)好拼音至關(guān)重要。在座的家長(zhǎng)都比較年輕，文化水平比以往肯定要高，輔導(dǎo)一年級(jí)的孩子就應(yīng)不成問(wèn)題。家長(zhǎng)能夠主要從這幾方面入手：幫孩子把學(xué)過(guò)的音節(jié)、字母作成卡片，隨時(shí)檢查孩子的拼讀，強(qiáng)化記憶；家里的物品讓孩子用拼音貼上標(biāo)簽，活學(xué)活用；指導(dǎo)孩子閱讀帶拼音的讀物，時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，天天鞏固。
此刻的孩子上學(xué)，條件相當(dāng)好，個(gè)性是國(guó)家不僅僅免除了孩子的學(xué)費(fèi)，連課本都由國(guó)家專(zhuān)款購(gòu)買(mǎi)，從根本上減輕了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，從另一方面說(shuō)，此刻各個(gè)家庭的收入都增加了，就就應(yīng)增加孩子的學(xué)習(xí)投入。這個(gè)投入決不是非給孩子買(mǎi)最好的學(xué)習(xí)用具，而是指智力投資。比如為孩子購(gòu)買(mǎi)適合他們閱讀的兒童讀物、報(bào)紙，適量購(gòu)買(mǎi)課外輔導(dǎo)資料，強(qiáng)化練習(xí)。
九、做好家校聯(lián)系，與老師多溝通。
由于孩子入校時(shí)間短，孩子的性格脾氣，教師沒(méi)有摸透，再加上人數(shù)眾多，孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師在教學(xué)時(shí)很費(fèi)勁，往往一件事重復(fù)多遍，仍有孩子不知干么，孩子年齡又小，注意力集中時(shí)間太短了，所以有時(shí)老師有些急躁，態(tài)度不好，可能在孩子的教育上，會(huì)有這樣那樣的不足之處，期望家長(zhǎng)能夠諒解。如果有什么問(wèn)題，期望家長(zhǎng)真誠(chéng)的與教師溝通，把您的意見(jiàn)告訴我們。我在這兒保證，任何教師不會(huì)對(duì)提出合理意見(jiàn)的家長(zhǎng)、孩子不理不睬。教師這一工作是個(gè)良心活，每位教師都會(huì)盡心盡力的教育好孩子，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來(lái)對(duì)待。但同時(shí)，教師不是神，不可能面面俱到，班里孩子又多，在管理中可能存在不當(dāng)之處，期望家長(zhǎng)要諒解，有意見(jiàn)提出來(lái)，不要把上告工作站、校長(zhǎng)作為解決問(wèn)題的途徑。不要讓教師在勞心的同時(shí)又寒心。
為讓您的孩子能更快適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，提高孩子的學(xué)習(xí)效率，保證孩子的成績(jī)，期望家長(zhǎng)能做到以下幾點(diǎn)：
1、平時(shí)多與老師溝通、交流，多了解孩子在校狀況。
2、有問(wèn)題與老師溝通，不要把上告作為解決問(wèn)題的方法，況且這種做法毫無(wú)效果。
十、各位家長(zhǎng)在教學(xué)過(guò)程中提一些寶貴意見(jiàn)和推薦。
說(shuō)了這么多，也耽誤了大家這么多時(shí)間真不好意思。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話“一切為了孩子”。再次感謝大家百忙中抽空出來(lái)。謝謝合作！一年級(jí)一班家長(zhǎng)會(huì)議程
家長(zhǎng)會(huì)記錄（十七）：
主持人：班主任
參加對(duì)象：班主任、科任教師及學(xué)生家長(zhǎng)
會(huì)議目的：研討怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
會(huì)議記錄：
一、班主任致歡迎辭
二、向各位家長(zhǎng)說(shuō)明這次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的意圖
1.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.營(yíng)造“書(shū)香家庭”開(kāi)展親子共讀。
3.鼓勵(lì)學(xué)生參加各種興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)。
三、班主任老師就當(dāng)前班級(jí)狀況及學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行匯報(bào)
1.介紹校園的基本狀況及班級(jí)學(xué)生人數(shù)，整體狀況。
2.表?yè)P(yáng)“我有好習(xí)慣，周周見(jiàn)行動(dòng)”活動(dòng)中，學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律各方
面表現(xiàn)突出的學(xué)生。
四、家長(zhǎng)發(fā)言，交流。
家長(zhǎng)
1.孩子在家喜歡邊看電視邊寫(xiě)作業(yè)
家長(zhǎng)
2.教育學(xué)生如何做人
五、教師及家長(zhǎng)共同探討解決的方法
1、加強(qiáng)良好的習(xí)慣的養(yǎng)成和督促
2、加強(qiáng)家校聯(lián)系
3、對(duì)于習(xí)慣較差的學(xué)生，家長(zhǎng)和教師共同配合加強(qiáng)指導(dǎo)、督促
中小學(xué)視頻課程和學(xué)習(xí)資料大全
視頻課程學(xué)習(xí)資料公開(kāi)課找老師逛論壇
六、班主任總結(jié)
七、道別
家長(zhǎng)會(huì)記錄（十八）：
時(shí)間：2016年10月10日
主持人：六（2）班班主任
參加對(duì)象：校園校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、班主任、科任教師及家長(zhǎng)會(huì)議目的：探討怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)
會(huì)議記錄：
一、班主任致歡迎辭
二、向各位家長(zhǎng)說(shuō)明這次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的議程
1、介紹參加這次會(huì)議的人員
2、牟校長(zhǎng)發(fā)言
3、毛校長(zhǎng)發(fā)言
4、簡(jiǎn)主任發(fā)言
5、各班班主任陳述學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)成績(jī)現(xiàn)狀。
6、兩班科任老師發(fā)言
7、家長(zhǎng)代表發(fā)言
8、家長(zhǎng)討論如何才能把子女的成績(jī)提高
9、總結(jié)
三、校長(zhǎng)分析和介紹了學(xué)生當(dāng)前存在的問(wèn)題和現(xiàn)狀。得出了5+2=0的結(jié)論。
四、副校長(zhǎng)談到了我們長(zhǎng)堡學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)狀況。
五、簡(jiǎn)主任談到了小學(xué)六年級(jí)這一年的重要性。
六、班主任老師就當(dāng)前班級(jí)狀況及學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行匯報(bào)。
1.介紹校園的基本狀況及班級(jí)學(xué)生人數(shù)，整體特點(diǎn)及學(xué)習(xí)狀況。
2.表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律各方面表現(xiàn)突出的學(xué)生。比如：六（2）班的覃永超和袁鵬程本學(xué)期以來(lái)，學(xué)習(xí)狀況較以前大有好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步較快，六（1）班的李軍這學(xué)期轉(zhuǎn)變很快，不僅僅不調(diào)皮了，還愛(ài)學(xué)習(xí)了，成績(jī)也進(jìn)步得快。
七、兩班科任老師分別說(shuō)出了各自班級(jí)學(xué)生目前的數(shù)學(xué)成績(jī)，并作了簡(jiǎn)要的分析，還表了態(tài)。
八、家長(zhǎng)代表發(fā)言，交流。
家長(zhǎng)（覃國(guó)茂）：我孩子在家很少做作業(yè)，即使有時(shí)在做都是喜歡邊看電視邊寫(xiě)作業(yè)，就像校長(zhǎng)說(shuō)的，在校學(xué)了五天，回家兩天就忘了家長(zhǎng)（袁再超）：我們家長(zhǎng)一天在家的時(shí)間太少了，根本沒(méi)時(shí)間管理孩子學(xué)習(xí)，全靠在校園學(xué)習(xí)，我期望學(xué)習(xí)老師給我們孩子補(bǔ)補(bǔ)課。家長(zhǎng)（鄭朝江）我的孩子雖然有自覺(jué)性，但學(xué)習(xí)成績(jī)還不夠理想，
九、教師及家長(zhǎng)共同探討解決的方法
1、加強(qiáng)良好的習(xí)慣的養(yǎng)成和督促，期望校園老師犧牲雙休日時(shí)間給孩子補(bǔ)補(bǔ)課。
2、期望家長(zhǎng)經(jīng)常和老師聯(lián)系，共同關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。
3、對(duì)于習(xí)慣較差的學(xué)生，家長(zhǎng)和教師共同配合加強(qiáng)指導(dǎo)、督促。
十、班主任總結(jié)
十一、道別
家長(zhǎng)會(huì)記錄（十九）：
一、時(shí)間：
二、談話對(duì)象：
三、談話資料摘要：
1、班主任介紹學(xué)生在校狀況：介紹學(xué)生思想上、學(xué)習(xí)上、與同學(xué)相處、課外活動(dòng)等方面的表現(xiàn)，既要介紹優(yōu)點(diǎn)，又要介紹存在問(wèn)題，語(yǔ)氣要委婉。
2、詢(xún)問(wèn)學(xué)生在家表現(xiàn)狀況：有關(guān)思想、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣等。
3、與學(xué)生家長(zhǎng)探討改正學(xué)生的缺點(diǎn)的方法，請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)配合督促。
4、指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育的方法。
家長(zhǎng)會(huì)記錄（二十）：
時(shí)間10．29
地點(diǎn)會(huì)議室
主持王鳳平
�。�1）安全工作從始至終使我們工作的重中之重，我們會(huì)時(shí)刻提高警惕，在幼兒每個(gè)活動(dòng)前，都要進(jìn)行教育，做到活動(dòng)前強(qiáng)調(diào)安全，要求活動(dòng)中要提醒注意安全。幼兒的安全教育與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，使每個(gè)幼兒都構(gòu)成護(hù)安全意識(shí)和防范的基本潛力。
（2）培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課認(rèn)真聽(tīng)講，不做小動(dòng)作，不亂插嘴，能夠用心開(kāi)動(dòng)腦筋。培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，自由活動(dòng)常規(guī)，在書(shū)寫(xiě)、算數(shù)等方面多下功夫，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，良好的自我服務(wù)潛力，以減少他們?nèi)胄W(xué)后的種種不適。如果有家庭作業(yè)的狀況下，請(qǐng)家長(zhǎng)門(mén)督促和幫忙他們按時(shí)完成，每一天都有新的學(xué)習(xí)知識(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)門(mén)留意外面的家園聯(lián)系和每一天的作業(yè)，要求回家后復(fù)習(xí)鞏固。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（3）培養(yǎng)幼兒懂禮貌，有同情心，影響到別人時(shí)，明白向別人道謙并能虛心理解別人的道歉。不亂發(fā)脾氣（這點(diǎn)可能部分的孩子很難做到）；做錯(cuò)了事能承認(rèn)并有意改正，做到在園在家一個(gè)樣。遵守群眾的各項(xiàng)規(guī)則制度，愛(ài)護(hù)幼兒園的用具玩具及設(shè)施，愛(ài)惜糧食，不挑食。不拿別人的東西，撿到東西能交給老師或家長(zhǎng)，
這次的家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得很成功。家長(zhǎng)的大力支持和教師的及時(shí)反饋成了最后的主題。愿這次家長(zhǎng)會(huì)會(huì)，學(xué)生不論在學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面都會(huì)有所提高。
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