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語文培優(yōu)補差工作計劃

時間:2024-10-31 08:26:06 海潔 專題范文 投訴 投稿

語文培優(yōu)補差工作計劃(精選14篇)

  時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們又將接觸新的知識,學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗,是時候開始制定工作計劃了。好的工作計劃都具備一些什么特點呢?以下是小編整理的語文培優(yōu)補差工作計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

語文培優(yōu)補差工作計劃(精選14篇)

  語文培優(yōu)補差工作計劃 1

  本學(xué)期以來,我注重培優(yōu)補差工作,針對學(xué)生的具體情況進行分析,明確了培優(yōu)補差的目標(biāo),制定了培優(yōu)補差措施。一學(xué)期以來,我在“培優(yōu)補差”工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的內(nèi)容,使學(xué)生都能較好的得到發(fā)展。

  一、采取的主要措施

  1、利用所有課余時間,多備學(xué)生,多備教材,多備自己,少抄教案,進行切實有效的課后階梯式輔導(dǎo),并以輔導(dǎo)交流作為契機,多關(guān)愛他們,親和他們,讓他們有足夠強的學(xué)習(xí)信心。

  2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動;利用優(yōu)生潛移默化地去拉動后進生,感染差生。

  3、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

  4、對差生從點上下功夫,實施多做多練措施,訓(xùn)練他們學(xué)會多說幾句通順的句子;優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高解題和寫作能力。

  5、從整體上進行格式和書寫強化。

  6、在教學(xué)過程中,靈活多樣的方法是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的鑰匙。語文是有生命的,它的生命就在于主體參與下的不斷生成的語境和流動的'語流之中。只有活躍起來了,學(xué)生也就有學(xué)習(xí)激情了。

  7、以測試卷為線索,真正做到一試一精講,一試一收獲的知識點上的強化鞏固訓(xùn)練。

  8、對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

  二、我進行的有效嘗試

  1、短期塑形的格式訓(xùn)練、書寫訓(xùn)練以及說話寫話訓(xùn)練(特別針對后進生)為強化訓(xùn)練目標(biāo)。

  2、中期塑量的有背誦經(jīng)典古詩文,積累成語、諺語、和課內(nèi)外的好詞佳句。

  3、長期塑心的結(jié)合教材內(nèi)容,實行動手實踐,進行映射教育。我們都知道,我們的教學(xué),不管任何科目任何任何一節(jié)課乃至任何一個詞,只要我們善于去發(fā)掘,它都有極強的映射性,我們在教學(xué)中都可以將它映射到我們的接人待物和對人處世上去,這就是真正的“大語文”教學(xué)觀,可能也就是我們常說的德育滲透了。

  三、我的工作特色

  用先進創(chuàng)新的教學(xué)理念,活潑風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格、靈活多樣的教學(xué)方法,嚴(yán)謹(jǐn)耐心的教學(xué)態(tài)度,讓每一位學(xué)生體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣,帶領(lǐng)他們從語文中去生活,在生活中學(xué)語文。

  語文培優(yōu)補差工作計劃 2

  一、指導(dǎo)思想

  新世紀(jì)呼喚新課改,當(dāng)前,小學(xué)語文教學(xué)正處在一個大的變革之中,作為教師,我們要努力探討如何在語文教學(xué)中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一,要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量,全面創(chuàng)新語文課堂,就要切實抓好班級的培養(yǎng)補差工作。

  二、具體內(nèi)容

  1、補差內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書四年級上冊。分為基礎(chǔ)知識、基本技能、和口語交際等。

  2、培優(yōu)內(nèi)容:包括朗讀、背誦、口語交際、寫話、聽力這些方面。

  三、培優(yōu)補差對象和形式

  對象:本級段優(yōu)等生和后進生

  形式:

  1、利用課堂時間相機輔導(dǎo)

  2、利用第二課堂活動

  3、老師、家長相配合

  四、具體措施和時間安排

  1、利用課堂時間相機輔導(dǎo)

  在課堂上多提問他們,對優(yōu)等生,多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識,促使他們不斷進步。當(dāng)后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,教師要當(dāng)面批改,指出錯誤,耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時,我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,以新帶舊,以舊促新,幫助后進生彌補知識上的缺陷,發(fā)展他們的`智力,增強他們學(xué)好語文的信心。另外,在課堂上對后進生多提問,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚,以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。

  2、課余時間個別輔導(dǎo)

  在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi),是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此,組織課外輔導(dǎo),作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生,我打算制定課外資料讓他們閱讀,布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考,指定他們對其他學(xué)生進行輔導(dǎo),使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域,技能、技巧達到更高的水平,使他們永遠好學(xué)上進,聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時,在每周的星期五課外活動定期對后進生進行輔導(dǎo),對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進行鞏固,對掌握特別差的學(xué)生,進行個別輔導(dǎo)。平時,在后進生之間讓他們開展一些比賽,比如:看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多等。

  3、家長和老師相配合

  我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導(dǎo),老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪,摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,讓后進生總結(jié)自己的進步。

  總之,在素質(zhì)教育的今天,培優(yōu)補差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師,會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗,使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。

  語文培優(yōu)補差工作計劃 3

  一、指導(dǎo)思想

  提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助后進生取得適當(dāng)進步,讓后進生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫作能力,以便在語數(shù)年賽和畢業(yè)測試中取得好的`成績,并能協(xié)助老師進行補差活動,提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

  二、制定目標(biāo):

  在這個學(xué)期的培優(yōu)補差活動中,培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的語文綜合能力,并協(xié)助老師實施補差工作,幫助后進生取得進步。補差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高,爭取在畢業(yè)測試時取得及格分?jǐn)?shù)。

  三、定內(nèi)容:

  培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,多給他們一定的指導(dǎo),以期在寫作中能靈活運用,提高寫作水平,定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語文能力。

  補差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,寫作文至少能寫得出,可先布置他們摘抄、仿寫,后獨立完成,保證每個后進生有話可說,有文可寫。訓(xùn)練后進生的口頭表達能力,堂上創(chuàng)造情境,讓后進生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

  四、培優(yōu)對象:

  略

  五、補差對象:

  略

  六、主要措施:

  1、課外輔導(dǎo),利用課余時間。

  2、采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。

  3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,后進生加以學(xué)習(xí)。

  4、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進生。

  5、對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

  6、采用激勵機制,對后進生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

  7、充分了解后進生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證后進生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

  8、重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。

  9、必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決后進生的學(xué)習(xí)問題。

  語文培優(yōu)補差工作計劃 4

  結(jié)合開學(xué)接班以及近五周的學(xué)習(xí)觀察,特別是結(jié)合剛剛結(jié)束的第一次月考成績,我班的培優(yōu)補差工作急需納入正軌。為有效地做好此項工作,確實提升我班的語文教學(xué)質(zhì)量,做到“差生脫貧”,優(yōu)生更棒,特制訂本學(xué)期的培優(yōu)補差方案如下。

  一、根本情況

  我們六年級三班一班共有學(xué)生39人,其中女生17人,其中學(xué)困生有10人,平均分在30——50分左右。最差的只有十幾分。他們都有一個共同的特點,厭學(xué)、根底很差,沒有一本的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)吃力,不求上進。而且家庭教育幾乎為零,家長不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。優(yōu)等生4人:平均分在85——95分左右?墒,他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣不怎么好,自覺性也不十分強,但是形象思維卻先天優(yōu)越,尤其是語文習(xí)作思路、語感、習(xí)作等很棒。卻偶爾也會出現(xiàn)粗心大意的毛病。

  二、我采取的主要措施

  〔一〕關(guān)于補差的措施

  1.耐心細致地做好差生的思想工作,多親近他們,經(jīng)常鼓勵,讓他們拋開厭學(xué)的缺點,奮起直追。

  2.利用所有課余時間,多備學(xué)生,多備教材,多備自己,積極進行“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的實踐之。進行切實有效的課后階梯式輔導(dǎo),并以輔導(dǎo)交流作為契機,多關(guān)愛他們,親和他們,讓他們有足夠強的學(xué)習(xí)信心。

  3.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動;利用優(yōu)生潛移默化地去拉動后進生,感染差生。

  4.課堂上創(chuàng)造時機,用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

  5.對差生從學(xué)法上下功夫,實施多做多練措施。特別保證每日一記事,每周兩作文,訓(xùn)練他們學(xué)會多說幾句通順的句子;優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提升解題和寫作能力;爭取從習(xí)作上多得分。

  6.先從書寫上進行強化訓(xùn)練,盡量把字書寫的標(biāo)準(zhǔn)整潔,利用“作業(yè)展示欄”多鼓勵他們。

  7.在教學(xué)過程中,靈活多樣的方法培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣。讓他們逐步的喜愛學(xué)習(xí)語文,樂于學(xué)習(xí)語文。工作中要防止死氣沉沉的高壓政策,隨時做到活潑學(xué)習(xí)氣氛,煥發(fā)每個差生的.學(xué)習(xí)激情。

  8.及時檢測,當(dāng)場鼓勵。進行一周一測試,并以測試卷為線索,真正做到一試一精講,一試一收獲的知識點上的強化穩(wěn)固訓(xùn)練。

  9.采用鼓勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立典范,給時機表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

  10.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向開展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提升學(xué)習(xí)成績。

  11.適時進行個別談話或者與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。力爭全班平均分能夠突破60分的目標(biāo)。

  〔二〕培優(yōu)的舉措

  1.進行生字開花和詞語接龍等競賽活動。

  2.近反義詞以及經(jīng)典對子的積累。

  3.成語諺語收集與積累。

  4.背誦古詩比賽。

  5.鼓勵他們當(dāng)好老師的小助手,指導(dǎo)孩子們的學(xué)法。

  6.長期進行展示活動,鼓勵他們更上一層樓。

  7.鼓勵他們做學(xué)習(xí)經(jīng)驗介紹,到達全班共同進步。

  語文培優(yōu)補差工作計劃 5

  一、指導(dǎo)思想

  提升優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進一步鞏固并提升中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提升學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語文基本能力。根據(jù)本班的實際情況,開展培優(yōu)補差工作。輔導(dǎo)工作要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,發(fā)掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,提升整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

  二、學(xué)生情況分析

  五年級從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真聽講,各種作業(yè)能按時按量完成,且質(zhì)量較好,能起到較好的模范帶頭作用,但活學(xué)活用和遷移能力較差,學(xué)生知識面比較窄,做題時靈活性不夠。另有較大一部分學(xué)生,基礎(chǔ)知識薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)不能及時完成,甚至是不完成。因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,我準(zhǔn)備在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,差等生得到較大進步。

  三、輔導(dǎo)內(nèi)容

  培優(yōu)主要是繼續(xù)提升學(xué)生的.閱讀能力和寫話能力。包括朗讀、背誦、口語交際、寫話、課外閱讀、作文等方面。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導(dǎo),以期在寫作中能靈活運用,提升寫話水平,定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提升語文能力。

  輔差的內(nèi)容是鄂教版五年級語文下冊。教會學(xué)生敢于做題,會做題,從最基礎(chǔ)的開始,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄。訓(xùn)練差生的口頭表達能力,課堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。力爭使他們的語文能力得到提升。

  四、培優(yōu)對象

  略

  五、輔差對象

  略

  六、主要措施

  1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

  2、加強交流,了解差等生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

  3、搞好家訪工作,及時了解學(xué)生家庭情況,交流、聽取建議意見。

  4、溝通思想,切實解決差等生在學(xué)習(xí)上的困難。

  5、堅持輔導(dǎo)工作,做好輔導(dǎo)工作的跟蹤記載,及時調(diào)整輔導(dǎo)的方法與策略。

  6、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,結(jié)對幫教。

  7、課堂上盡量創(chuàng)造機會,用優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

  8、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

  9、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提升學(xué)習(xí)成績。

  語文培優(yōu)補差工作計劃 6

  一、優(yōu)生、后進生情況分析

  這個班有29名學(xué)生,包括14名男生和15名女生。這個班的整體質(zhì)量是好的,特別是少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)更好。他們語言表達能力強,思維活躍,學(xué)習(xí)興趣強,自學(xué)能力強,思維能力強,反應(yīng)快,能獨立完成作業(yè),課堂言語積極,良好的學(xué)習(xí)氛圍已經(jīng)形成。為了滿足他們的求知欲,開發(fā)他們的智力,充分展示他們,他們需要接受更深層次的教育。但也有一部分學(xué)生基礎(chǔ)差,上課不能集中注意力,不能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但畢竟剛進小學(xué),還不能很好地適應(yīng)小學(xué)生活。我們應(yīng)該給他們更多的時間和幫助,讓他們也能體驗到學(xué)習(xí)的快樂。

  二、輔導(dǎo)目標(biāo)

  1、通過個別輔導(dǎo),幫助和促進優(yōu)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,進一步提高他們分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力,開闊他們的眼界,爭取使他們在增進知識和提高能力這兩方面得到進一步的培養(yǎng)。使我班的優(yōu)秀學(xué)生更加優(yōu)秀,使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)新意識。

  2、做好差生的轉(zhuǎn)化工作,消除他們的自卑心理,讓他們能按照老師的要求做好作業(yè),在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語文基本能力,讓他們體會到成功的喜悅。

  3、激發(fā)全班的學(xué)習(xí)熱情,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  三、輔導(dǎo)內(nèi)容

  培優(yōu)主要是提高學(xué)生的閱讀能力,初步培養(yǎng)他們的寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,并根據(jù)教學(xué)進度,選擇課外書中的相關(guān)內(nèi)容以及學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的一些問題給予指導(dǎo)。定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語文能力。

  補差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,并安排一個優(yōu)生對他們進行長期的跟蹤學(xué)習(xí)。還要訓(xùn)練差生的口頭表達能力,課堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

  四、具體輔導(dǎo)措施

  l、課外輔導(dǎo),利用課余時間。

  2、采取一個優(yōu)秀生一個差生的“一對一”行動。

  3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí)。

  4、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

  5、對差生多做多練。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,安排閱讀課外作品,不斷提高自己的`做題和寫作能力。

  6、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

  7、充分了解差生目前的學(xué)習(xí)方法,給予正確的引導(dǎo),朝著正確的方向發(fā)展,確保差生改善目前的學(xué)習(xí)不良狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

  8、關(guān)注成績中等的學(xué)生,保持成績的穩(wěn)定和提高。

  9、必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

  語文培優(yōu)補差工作計劃 7

  指導(dǎo)思想:

  培優(yōu)補差工作是為了要開掘并培養(yǎng)一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成扎實的語文根底和閱讀寫作能力。

  但這并不是通常所說的“精英式教育”,而是在提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進一步穩(wěn)固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績的根底上,幫助后進生取得適當(dāng)進步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語文根本能力。

  工作目標(biāo):

  在培優(yōu)補差活動中,將主要目標(biāo)放在穩(wěn)固中等生和輔導(dǎo)后進生上,并在一定程度上注意提高優(yōu)等生的`自主學(xué)習(xí)能力,使各輔導(dǎo)對象能有一定改觀。

  工作內(nèi)容及措施:

  本學(xué)期的培優(yōu)重點放在閱讀能力和寫作能力的訓(xùn)練上。多給他們推薦一些較好的課外書籍,擴大他們的閱讀面,攝取更多課外知識;對于寫作應(yīng)多給予一些實質(zhì)性的指導(dǎo),以期能夠靈活運用,定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù),全面提高其綜合運用語文的能力。

  輔導(dǎo)內(nèi)容是根據(jù)小學(xué)六年的知識難易程度,從各個弱點出擊。比方楊潤梅主要是識字量較少,很多想法無法用文字表達出來,所以只能靠不斷的積累來增加他的識字量,才能談到提高語文成績。而李昌進那么完全是因為語言不通所造成的成績差,對她應(yīng)多訓(xùn)練口頭表達能力,讓她嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

  對于后進生要教會他們敢于做題、會做題,安排比擬根底的內(nèi)容讓他們掌握,讓他們至少能寫得出,還可布置他們摘抄、仿寫,保證每個差生有話可說,有文可寫。

  在輔差措施上還應(yīng)采取鼓勵機制,對后進生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,給他們表現(xiàn)的時機,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,對于后進生的學(xué)習(xí)方法給予正確引導(dǎo),使其朝正確方向開展,提高學(xué)習(xí)成績。

  必要時多與家長聯(lián)系,協(xié)助解決后進生的學(xué)習(xí)問題。

  總之,培優(yōu)補差工作不是一個能在短時間內(nèi)收到效果的工作,必須要在老師、家長和學(xué)生的通力合作下才能取得成果,提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

  語文培優(yōu)補差工作計劃 8

  一、學(xué)生情況分析:

  本期二年級(2)班共有43位學(xué)生,其中約20%的孩子來自單親家庭。從上學(xué)期期末考試成績來看,優(yōu)秀學(xué)生并不多。觀察發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)興趣濃厚,能夠動腦思考問題和踴躍發(fā)言的少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出色。對于這些學(xué)生,除了重點培養(yǎng)課本知識外,應(yīng)該進行個別輔導(dǎo)、多進行課堂提問和難度大的問題,鼓勵他們閱讀課外書籍,開拓視野和發(fā)展能力,使優(yōu)秀的學(xué)生能夠更上一層樓。

  對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,例如xxx,他們的共同特點是基礎(chǔ)薄弱、上課不夠?qū)W、學(xué)習(xí)的目的不夠明確、學(xué)習(xí)積極性不高、無法按時完成作業(yè)且書寫不認(rèn)真。應(yīng)因勢利導(dǎo),針對他們的特點,進行個體化輔導(dǎo)和思想工作,樹立他們的學(xué)習(xí)信心,鼓勵他們努力學(xué)習(xí),追趕先進,以共同提高整體水平。

  二、班級學(xué)科優(yōu)秀學(xué)生名單:

  xxx

  三、學(xué)困生名單:

  xxx

  四、具體幫扶措施:

  1.重視優(yōu)秀生的培養(yǎng):

 。1)重新認(rèn)識并重視優(yōu)生的培養(yǎng),挖掘他們的潛力,設(shè)計更多彈性問題讓他們有擴展知識的機會,引導(dǎo)他們獨立思考,主動探索,尋找解決問題的.途徑。

 。2)培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生書寫日記并樂于幫助學(xué)困生。

  2.重視后進生的轉(zhuǎn)化:

 。1)利用課余時間開展課外輔導(dǎo)。

 。2)采取“一優(yōu)生帶一差生幫一”行動。

 。3)請優(yōu)秀學(xué)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗,鼓勵后進生學(xué)習(xí)。

  (4)在課堂上創(chuàng)造機會,讓優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)思維和方法影響后進生。

 。5)對后進生實行多做多練。適當(dāng)增加題目難度,安排課外閱讀,不斷提高其做題和寫作的能力。對于平時遇到困難的學(xué)生,不歧視、多鼓勵、多寬容、耐心細致地幫助,上課時留意體貼,下課時督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)。必要時適當(dāng)降低作業(yè)難度。

 。6)采用鼓勵機制,對于每一個后進生的進步,都要予以贊賞并鼓勵他們繼續(xù)努力。同時,在優(yōu)秀學(xué)生中樹立出榜樣并給予他們展示能力的機會,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

 。7)詳細了解后進生當(dāng)前的學(xué)習(xí)方法,正確引導(dǎo)他們,引領(lǐng)他們走向正確的方向,并確保他們能夠改善目前的學(xué)習(xí)狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

  (8)注重中等成績的學(xué)生,保持他們的成績穩(wěn)定并提供升級空間。

 。9)加強對家庭教育的指導(dǎo),引導(dǎo)家長遵循教育和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,注重科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確看待成功和失敗,鼓勵他們克服學(xué)習(xí)和生活中的困難,成為學(xué)習(xí)和生活的強者。同時,鼓勵孩子在父母的支持和引導(dǎo)下尋求自我發(fā)展,并發(fā)掘他們自身潛在的優(yōu)勢。

  語文培優(yōu)補差工作計劃 9

  一、指導(dǎo)思想

  提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力量,進一步穩(wěn)固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫忙后進生取得適當(dāng)進步,讓后進生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語文根本力量。培優(yōu)規(guī)劃要落到實處,開掘并培育一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培育語文力量入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實的根底和閱讀寫話力量,并能幫助教師進展輔差活動,提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

  二、制定目標(biāo)

  在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)對象能根據(jù)規(guī)劃提高讀、說、寫的綜合語文力量,成績穩(wěn)定在120分左右,并幫助教師實施輔差工作,幫忙后進生取得進步。輔差對象能根據(jù)教師的要求做好,成績有肯定的提高,特殊是應(yīng)對語文考試的力量。

  三、制定內(nèi)容

  培優(yōu)主要是連續(xù)提高學(xué)生的閱讀力量和寫話力量。介紹或推舉適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外學(xué)問,尤其是文言文閱讀和詩歌賞析方面,多給他們肯定的指導(dǎo),并通過課外經(jīng)典美文的閱讀熏陶,以使其在寫作中能敏捷運用,提高寫話水平,定時安排肯定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語文力量。

  輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,安排比擬根底的內(nèi)容讓他們學(xué)習(xí),并準(zhǔn)時進展檢測人;訓(xùn)練后進生的口頭表達力量,堂上制造情境,讓后進生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。

  四、優(yōu)生培育對象:

  xxx

  五、補差輔導(dǎo)對象:

  xxx

  六、主要措施:

  1、課外輔導(dǎo),利用課余時間。

  2、采納一優(yōu)生帶一后進生的一幫一方式(以4人小組為根底)。

  3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷,后進生加以學(xué)習(xí)。

  4、課堂上制造時機,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進生。

  5、對后進生實施多讀多寫措施;對優(yōu)生適當(dāng)增加讀寫難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高閱讀和寫作力量。

  6、采納鼓勵機制,對后進生的每一點進步都賜予確定,并鼓舞其連續(xù)進;在優(yōu)生中樹立典范,給時機表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和勝利感。

  7、充分了解后進生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,賜予正確引導(dǎo),朝正確方向進展,保證后進生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

  8、重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。

  9、必要時與家長聯(lián)系,幫助解決后進生的學(xué)習(xí)問題。

  總之,不管是優(yōu)等生還是困等生,包括班級中間的局部,在本期工作中,我都將一如既往的關(guān)注他們每一個人,設(shè)法提高他們對學(xué)習(xí)的興趣,在課堂上力爭以各種形式的`教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣,吸引他們的留意力,在課堂之外,則盡自己的可能讓他們保持著這種興趣,而且我永久記著一句話:“好孩子是夸出來的!彼援(dāng)他們?nèi)〉贸煽儠r,哪怕是微乎其微的,也要準(zhǔn)時賜予他們表揚,讓他們看到自己的進步,看到自己的力量,固然這種夸是需要技術(shù)的,這就更加要求我在本期工作中多和孩子們溝通、溝通,信任“一分耕耘,一分收獲”,我將努力使每個學(xué)生都能在我的教育下,每天都有收獲,每天都在進步。

  語文培優(yōu)補差工作計劃 10

  六年級是小學(xué)階段最關(guān)鍵、最重要的一年,為了提高學(xué)生成績,本學(xué)期以來,我針對學(xué)生的具體情況進行分析,明確了培優(yōu)補差的目標(biāo),制定了培優(yōu)補差措施。

  一、基本情況

  我們六年級一班共有學(xué)生81人,其中剛來的轉(zhuǎn)校生有10人,上次參加期末考試的學(xué)生共71人,平均分是81.57分,及格人數(shù)69人,優(yōu)秀人數(shù)48人。

  1、成績較差的學(xué)生有7人:分?jǐn)?shù)在50、60分。他們分別是:屈琰棋、張亞齊、于新聰、張宸瑜、石文情、肖凱戈、付齊震。這些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差,底子薄,基礎(chǔ)差。他們是重點補差對象。

  2、中等生有49人:分?jǐn)?shù)在70、80分,大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,作業(yè)能按時完成,就是有時候不夠認(rèn)真,自覺性不夠,知識積累遠遠不足,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)浮動性很大。

  3、優(yōu)等生15人:分?jǐn)?shù)在90分以上。他們學(xué)習(xí)習(xí)慣很好,自覺性也比較強,卻偶爾也會出現(xiàn)粗心大意的毛病。他們是重點培優(yōu)對象,需要構(gòu)建全面、系統(tǒng)的知識體系。

  4、今年的插班生有10人,學(xué)習(xí)習(xí)慣普遍不夠好,需要讓他們盡快融入集體,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  總體來說,這班學(xué)生跟上屆學(xué)生相比有明顯的不同,第一是班額更大,組織教學(xué)更困難,作業(yè)量也更大,這使我們教師面臨更大的挑戰(zhàn);第二是學(xué)生狀態(tài)不同,上屆學(xué)生差生多,但綜合素質(zhì)較強,思維活躍,能積極參加發(fā)言和各種活動,這班學(xué)生差生沒有那么多,但上課時不能迅速安靜下來,課堂上普遍狀態(tài)低迷,不愿意回答問題,卻都愛做小動作和互相說話,還有幾個調(diào)皮搗蛋的男生,總是需要中斷課堂教學(xué)去管理他們。在今后的工作中,要重點扭轉(zhuǎn)班級的學(xué)習(xí)狀態(tài),形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

  二、工作目標(biāo)

  在這個學(xué)期的培優(yōu)補差活動中,期望能達到以下目標(biāo):

  1、培優(yōu)對象:充分挖掘他們的潛能,能按照計劃提高綜合語文能力,形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,井能協(xié)助老師進行補差活動,幫助后進生取得進步,從而提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

  2、中等生:嚴(yán)格要求,進一步鞏固井提高中等生的學(xué)習(xí)成績。

  3、后進生:要求他們能按照老師的'要求做去做,在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,井培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,成績有一定的提高。

  三、主要措施

  1、多備學(xué)生,多備教材、上好每一堂課,提高課堂效率。用先進創(chuàng)新的教學(xué)理念,活潑風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格、靈活多樣的教學(xué)方法,嚴(yán)格耐心的教學(xué)態(tài)度,讓每一位學(xué)生體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣,帶領(lǐng)他們從語文中去生活,在生活中學(xué)語文。

  2、利用課余時間,進行切實有效的課后輔導(dǎo),多關(guān)愛學(xué)生,讓他們有足夠的學(xué)習(xí)信心。

  3、課堂上創(chuàng)造機會,讓優(yōu)等生介紹思考過程,用優(yōu)等生的學(xué)習(xí)思維、方法來影后進生。

  4、對后進生抓基礎(chǔ),加強字詞練習(xí)和檢查,并訓(xùn)練他們學(xué)會說通順的句子。優(yōu)等生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高解題和寫作能力,爭取從習(xí)作上多得分。

  5、整體上進行規(guī)范格式練習(xí),強化書寫練習(xí),讓學(xué)生在考試時盡量把卷面印象分全部搶到。

  6、實施小組競賽,記錄小組競賽紅星榜,采用激勵機制,定期發(fā)獎,利用小組集體的力量帶動后進生進步,鼓勵優(yōu)等生繼續(xù)進取,調(diào)動每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  7、重視中等學(xué)生,嚴(yán)格要求,持續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,保持其成績穩(wěn)定和提高。

  8、和家長溝通,可以通過家長會等方式,讓家長和學(xué)生都明確六年級的重要性,指導(dǎo)家長在家用合適的方法督促檢查孩子的學(xué)習(xí),配合老師提高孩子的成績。

  總體來說,因為是新接手的班級,我對班級的情況了解的還很不夠,在今后的工作中,我將根據(jù)實際情況,適時調(diào)整工作思路和工作方法,以期能切實提高學(xué)生的成績。

  語文培優(yōu)補差工作計劃 11

  為確保本學(xué)年教學(xué)任務(wù)高質(zhì)量完成并提升教育質(zhì)量,針對學(xué)校學(xué)生的實際情況,圍繞既定工作目標(biāo),我們在認(rèn)真執(zhí)行日常教學(xué)任務(wù)基礎(chǔ)上,需實施課內(nèi)外培優(yōu)策略,具體規(guī)劃如下:

  一、學(xué)生情況分析

  階段一:深入分析

  綜合評估學(xué)生素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度及方法,為培優(yōu)補差計劃奠定基礎(chǔ)。

  二、設(shè)定培優(yōu)補差目標(biāo)

  對于優(yōu)秀生,著重培養(yǎng)分析、解決問題的能力及數(shù)學(xué)素養(yǎng);

  學(xué)困生則側(cè)重于基礎(chǔ)知識與基本技能的鞏固;

  期末目標(biāo)為班級整體成績進入全區(qū)前五。

  三、培優(yōu)補差實施方案

  (一) 思想引導(dǎo)

  1. 情感溝通

  建立師生信任,通過談心了解學(xué)生心態(tài),激發(fā)學(xué)習(xí)動力。

  2. 家校合作

  定期與家長、班主任溝通,全面掌握學(xué)生情況,協(xié)同促進。

  (二) 具體措施

  分層教學(xué)

  利用課余時間,實施個性化輔導(dǎo):差生強化基礎(chǔ),中等生鞏固提升,優(yōu)等生挑戰(zhàn)高難度。

  互助小組

  實行“好差同桌”制,促進學(xué)生間相互學(xué)習(xí)。

  差異化練習(xí)

  設(shè)計分層次作業(yè),滿足不同學(xué)生需求,增強學(xué)習(xí)針對性。

  高效備課與測評

  精心準(zhǔn)備課程,定期組織“周考”、“月考”,建立學(xué)習(xí)檔案,及時反饋調(diào)整。

  (三) 注意事項

  1. 公平對待

  平等關(guān)注每位學(xué)生,不偏袒優(yōu)生,不忽視學(xué)困生。

  2. 定制方案

  根據(jù)學(xué)生實際,量身定制學(xué)習(xí)計劃。

  3. 家校聯(lián)動

  加強與家庭的溝通,共同推動學(xué)生作業(yè)及興趣培養(yǎng)。

  4. 作業(yè)與測試管理

  及時檢查作業(yè),定期進行知識點抽查。

  5. 教學(xué)方法創(chuàng)新

  采用多樣化的.教學(xué)技巧,提升課堂互動性,確保教學(xué)效果。

  四、個性化輔導(dǎo)與跟蹤

  錯題訂正與個別指導(dǎo)

  重點關(guān)注學(xué)困生錯題,耐心輔導(dǎo)直至完全掌握。

  家校合作深化

  與家長協(xié)作,形成家校共育的良好環(huán)境。

  分層輔導(dǎo)

  針對性提供課業(yè)支持,兼顧潛能生的基礎(chǔ)鞏固與優(yōu)生的拓展提升。

  心理與方法輔導(dǎo)

  關(guān)注潛能生成因,通過激勵、目標(biāo)設(shè)定及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),全方位促進其成長。

  通過上述綜合策略的實施,旨在全面提升教學(xué)質(zhì)量,實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展與進步。

  語文培優(yōu)補差工作計劃 12

  本學(xué)期,我注重培優(yōu)補差工作,針對學(xué)生的具體情況進行分析,明確了培優(yōu)補差的目標(biāo),制定了培優(yōu)補差措施方案。我在"培優(yōu)補差"工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實"培優(yōu)補差"的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到開展。

  一、根本情況

  我所教的班級學(xué)生20人。

  1、學(xué)困生有7人,他們分別是:xx7名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差。

  2、優(yōu)等生:

  二、主要措施:

  1.課內(nèi)外輔導(dǎo)。

  2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

  3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí)。

  4.課堂上創(chuàng)造時機,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

  5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,不斷提高做題能力,扎實知識與技能。

  6.采用鼓勵機制,對差生的.每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立典范,給時機表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

  7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向開展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

  8.重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。

  9.對每個學(xué)生的個性、習(xí)慣等進行了解,做到把每個學(xué)生裝在心里。才能在平時的教育教學(xué)中“對癥下藥”。包括:

  〔1〕向?qū)W生家長了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)根底等。

  〔2〕多與孩子接觸,采用談話、觀察等方法,了解每個孩子的情況。

  三、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動有:

  1、默寫字詞。

  2、生字詞、反義詞的積累。

  3、背誦課文生字。

  四、本人進行的有效嘗試有:

  1、背誦字母表 、教科書中的課文(其中包括兒歌 古詩 小短文)

  2、默寫字母表 常用拼音詞語句子 要求我會寫的字組成的詞語

  3、口語交際訓(xùn)練

  對學(xué)困生花的工夫多,雖然收效不算很大,但在今后的教學(xué)工作中,我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生,提高他們的的能力,使他們更好地為同學(xué)們效勞,成為真正的火車頭。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)方法不當(dāng),學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)心理不健康,學(xué)習(xí)根底不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生,我要具體問題具體分析,區(qū)別指導(dǎo)。多動腦筋,多想方法,下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實更有效。人民教育家陶行知曾語重心長地告誡教師:“你的教革鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛頓,你的嘲笑有愛迪生!边@就告訴我們要正確看待差生,要求我們教師首先要更新教育觀念,把更多的愛給后進生。

  語文培優(yōu)補差工作計劃 13

  進步優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)才能,進一步穩(wěn)固并進步中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助后進生獲得適當(dāng)進步,讓后進生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步進步學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語文根本才能。培優(yōu)方案要落到實處,開掘并培養(yǎng)一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文才能入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實的根底和閱讀寫話才能,并能協(xié)助老師進展輔差活動,進步整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

  一、制定目的:

  在這個學(xué)期的.培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)對象能按照方案進步讀、說、寫的綜合語文才能,成績穩(wěn)定在95分左右,并協(xié)助老師施行輔差工作,幫助后進生獲得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的進步,特別是應(yīng)對語文考試的才能。

  二、制定內(nèi)容:

  培優(yōu)主要是繼續(xù)進步學(xué)生的閱讀才能和寫話才能。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導(dǎo),以期在寫作中能靈敏運用,進步寫話程度,定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面進步語文才能。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,安排比較根底的內(nèi)容讓他們學(xué)習(xí),寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄。仿寫,后獨立完成,保證每個后進生有話可說,有文可寫。訓(xùn)練后進生的口頭表達才能,堂上創(chuàng)造情境,讓后進生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。

  三、主要措施:

  1、課外輔導(dǎo),利用課余時間。

  2、采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一方式。

  3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)歷,后進生加以學(xué)習(xí)。

  4、課堂上創(chuàng)造時機,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進生。

  5、對后進生施行多讀多寫措施;對優(yōu)生適當(dāng)增加讀寫難度,并安排課外作品閱讀,不斷進步閱讀和寫作才能。

  6、采用鼓勵機制,對后進生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進;在優(yōu)生中樹立典范,給時機表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

  7、充分理解后進生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向開展,保證后進生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,進步學(xué)習(xí)成績。

  8、重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和進步。

  9、必要時與家長聯(lián)絡(luò),協(xié)助解決后進生的學(xué)習(xí)問題。

  語文培優(yōu)補差工作計劃 14

  一、指導(dǎo)思想

  提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力。

  二、現(xiàn)狀分析

  我班共有學(xué)生61人,從學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,作業(yè)能按時按量完成,且質(zhì)量較好,但也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)有時不能及時完成,因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進步。

  三、任務(wù)和目標(biāo)

  通過集體和個別相結(jié)合的方式,充分挖掘每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)成績。爭取在今年的學(xué)習(xí),所有同學(xué)都能考出優(yōu)異的`語文成績。

  四、方法措施

  1、利用課堂時間輔導(dǎo)

  上課多問他們問題,對尖子生多提有針對性、啟發(fā)性的問題;多問后進生一些基礎(chǔ)知識,讓他們不斷進步。后進生在作業(yè)中出現(xiàn)較多錯誤時,我會當(dāng)面糾正,指出錯誤,耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差難以隨班就讀時,我們應(yīng)該采取系統(tǒng)的輔導(dǎo)方法,幫助他們彌補知識缺陷,發(fā)展智力,增強學(xué)好語文的信心。另外,在課堂上多向后進生提問,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績時及時表揚,提高學(xué)習(xí)成績。

  2、課余時間個別輔導(dǎo)

  在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi),很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需求。因此,有必要組織課外輔導(dǎo),作為課堂教學(xué)的補充。對于尖子生,我計劃制作課外資料讓他們閱讀,安排要求高的作業(yè)讓他們獨立思考,并指派他們給其他同學(xué)指導(dǎo),讓他們的知識拓展到更大的領(lǐng)域,技能和技巧達到更高的水平,讓他們永遠好學(xué)上進,智力得到更好的發(fā)揮。同時,每周二、四的課后活動對后進生進行定期輔導(dǎo),鞏固當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識,對掌握特別差的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。平時讓他們進行一些后進生之間的比賽,比如:看誰進步快,看誰作業(yè)滿分,看誰成績好。

  3、家長和老師相配合

  我準(zhǔn)備安排適當(dāng)?shù)、合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓家長在家?guī)椭o導(dǎo)后進生,老師定期去優(yōu)等生和后進生家里走訪,了解他們在家的學(xué)習(xí)和作業(yè)情況。讓優(yōu)等生定期介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,讓后進生總結(jié)進步。

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