高一化學(xué)教學(xué)計劃
高一化學(xué)教學(xué)計劃(一):
高一化學(xué)教學(xué)計劃
一、指導(dǎo)思想和要求
認(rèn)真貫徹教育部和省教育廳有關(guān)新課程改革的精神。以學(xué)生發(fā)展為本,使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所務(wù)必的基本化學(xué)知識和技能的同時,在情感、態(tài)度、價值觀和一般潛力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。為新課程下的化學(xué)高考做準(zhǔn)備。
二、具體工作和措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念
加強(qiáng)教師教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí),研究新課標(biāo),組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識
2、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,努力建立互動的師生關(guān)系。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主,提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí),以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)生知識與技能,情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
3、改變教師的備課方式,提高教師的備課質(zhì)量
例題的選取,習(xí)題的配備與要求,可根據(jù)每個班級學(xué)生的實際,靈活處理。4、發(fā)揮備課組的群眾作用
群眾備課,群眾討論,補(bǔ)充完善。同時,根據(jù)各班的具體狀況,適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整,以適應(yīng)學(xué)生的實際狀況為標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生學(xué)會并且掌握,教案應(yīng)體現(xiàn)三維目標(biāo)(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀),并及時反思、歸納總結(jié)修改。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的基礎(chǔ)上,根據(jù)不同層次的學(xué)生,要求完成補(bǔ)充習(xí)題。
三、高中化學(xué)新課程的實施與操作
新課程強(qiáng)調(diào)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動的教學(xué),《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師備課的有效目標(biāo)務(wù)必既注重學(xué)生潛力的培養(yǎng),又強(qiáng)調(diào)師生雙邊、多邊活動的過程。設(shè)置問題應(yīng)遵循由易到難、由簡到繁、由淺到深,盡量讓問題處在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)。
突出促進(jìn)學(xué)生、教師的發(fā)展,體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)、教師特色,備課思飄過程要有特色。
教師要了解學(xué)生的知識水平、心理狀態(tài)、理解潛力、興趣愛好和個性差異,注重師生情感互動,讓學(xué)生有一個寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,為提高學(xué)習(xí)效率打下感情基礎(chǔ)。
樹立“團(tuán)隊”精神,注重發(fā)揮群眾力量,提高備課的質(zhì)量和效率,并及時在課后記下教學(xué)隨筆,進(jìn)行教學(xué)反思,并大力提倡“群眾備課”方式。
2、授課要求
。1)新課程理念下的新授課應(yīng)重視新知識的引入
。2)新課程理念下的新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動的教學(xué)的觀念。
(3)新課程理念下的新授課應(yīng)鼓勵學(xué)生自主探索與合作交流。
。4)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和潛力。
。5)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生動手潛力和實踐創(chuàng)造精神。
3、作業(yè)布置與批改
作業(yè)是使學(xué)生掌握所學(xué)知識、培養(yǎng)各種潛力的有效手段,也是記錄學(xué)生成長和評價反饋的重要手段。應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
(1)適量性(2)層次性(3)針對性(4)實踐性(5)探索性
課外輔導(dǎo)是教師完成教學(xué)任務(wù)的重要的輔助手段之一。形式能夠有一般輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)、學(xué)生互相輔導(dǎo)。各班成立課外活動小組、興趣小組、競賽輔導(dǎo)小組等。
5、測驗評價
必要的測驗檢查是檢測教學(xué)效果、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的一個有效方法。各專題及時過關(guān)考試,認(rèn)真對待。
高一化學(xué)教學(xué)計劃(二):
高一化學(xué)教學(xué)計劃
一、指導(dǎo)思想
堅持以提高教學(xué)工作質(zhì)量為重點(diǎn),切實加強(qiáng)教學(xué)研究和教改實驗工作,進(jìn)一步改善課堂教學(xué)方法,大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。
二、基本狀況
1、學(xué)生狀況分析
本學(xué)期任教高一年級3、4兩個班,共有學(xué)生138人,班主任分別為李多寬和方躍老師。這兩個班的學(xué)生全部是學(xué)校錄取進(jìn)校的普高新生和部分職高生,基礎(chǔ)差、底子薄,想讓他們對化學(xué)有興趣并學(xué)好化學(xué),以及明年選取理科,任務(wù)相當(dāng)艱巨。因兩個班為高一年級新生,教學(xué)中要個性注意在增進(jìn)了解的基礎(chǔ)上逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)對化學(xué)的興趣。對教師的親近,讓他們親其師,信其道。
2、教學(xué)狀況分析
對于高一新班,科任教師的首要任務(wù)是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并讓他們明確知曉化學(xué)教師對他們的基本要求,明白他們能夠做什么,不能夠做什么。如規(guī)定要課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),個性是沒有預(yù)習(xí)時是不允許進(jìn)實驗室進(jìn)行學(xué)生實驗的,沒有理由是不能不交作業(yè)的,上課有問題只要舉手示意就能夠提問的等。要求學(xué)生準(zhǔn)備好聽課筆記,最好準(zhǔn)備一本相關(guān)教輔書籍等。對化學(xué)個性有興趣且學(xué)有余力的學(xué)生,將會利用周六對其培訓(xùn)。
本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是必修1資料,既有基本理論和基本概念的資料,也有元素和化合物等知識,教學(xué)中既要重視知識的把握,更應(yīng)重視科學(xué)方法的培養(yǎng),科學(xué)態(tài)度的構(gòu)成。
三、本期教學(xué)目標(biāo)
1、思想教育目標(biāo)
面向全體學(xué)生,堅持全面發(fā)展,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、審美情趣;透過化學(xué)緒言中化學(xué)史及第一章化學(xué)新能源的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點(diǎn);針對高一新生求知欲望強(qiáng)烈的特點(diǎn),要逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,立志為祖國化學(xué)化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。
2、潛力培養(yǎng)目標(biāo)
透過化學(xué)反應(yīng)及其能量變化、物質(zhì)的量等量論化學(xué)基本概念和基本理論的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好辯證思維潛力與邏輯推理潛力;透過堿金屬、鹵素的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察潛力、思維潛力、分析問題與解決問題的潛力以及基本化學(xué)實驗技能。
3、知識傳授目標(biāo)
本學(xué)期透過有關(guān)化學(xué)基本概念和元素基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),首先讓學(xué)生掌握物質(zhì)的量這一基本概念并能靈活運(yùn)用;其次,透過氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)知識的學(xué)習(xí),要讓學(xué)生牢固掌握化學(xué)用語的使用。要透過物質(zhì)的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質(zhì)的實驗深化對有關(guān)元素化合物及化合物性質(zhì)的理解。
四、教材分析
1、教學(xué)重點(diǎn)
。1)基本理論的重點(diǎn)是氧化還反應(yīng)、離子反應(yīng)及物質(zhì)的量等基本概念(個性是物質(zhì)的量),要注重化學(xué)用語的應(yīng)用,化學(xué)計算技能的構(gòu)成和提高。
(2)元素化合物知識的重點(diǎn)是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì),氯氣的制備,關(guān)鍵是靈活運(yùn)用有關(guān)知識解決實際問題的潛力。
。3)實驗技能為必須量物質(zhì)的量濃溶液的配制
2、教學(xué)難點(diǎn)
。1)氧化還原的基本概念及應(yīng)用。
。2)物質(zhì)的量概念的建立及計算。
3、相互聯(lián)系
本學(xué)期是學(xué)生從初中進(jìn)入高中的第一學(xué)期,學(xué)生需要一段時間的磨合才能適應(yīng)新的環(huán)境,教師要協(xié)助班主任逐漸讓學(xué)生從過分關(guān)懷的初中階段改變過來,以培養(yǎng)學(xué)生自己獨(dú)立解決問題的潛力。其次,要較快解決高中課時容量與難度比初中大,教師的教學(xué)節(jié)奏比初中會快,作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀,以盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、堅持按教學(xué)計劃授課,科學(xué)安排教學(xué)資料,不隨意拓寬教學(xué)資料。教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識與基本技能的培養(yǎng),課堂中堅持以學(xué)生為中心。教師要突出合作者、幫忙者、引導(dǎo)者的主角,要盡量透過學(xué)生自身的探究活動來尋求問題的解決。
2、認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力和運(yùn)用基本知識分析問題解決問題的潛力,不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性。多與學(xué)生談話,多了解學(xué)生對化學(xué)教學(xué)的意見和推薦。
3、加強(qiáng)實驗研究,重視實驗教學(xué),增加學(xué)生動手機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生實踐潛力。把實驗作為探究知識、驗證知識的重要手段,聯(lián)系社會生活實際,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識。推薦學(xué)校開放實驗室,作為科任教師可協(xié)助實驗員開展對學(xué)生進(jìn)行實驗輔導(dǎo)。
4、用心運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué),以延伸課堂教學(xué)空間。每周安排一次進(jìn)教室答疑,以加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo),及時解決教學(xué)中存在的問題。
5、加強(qiáng)平時的復(fù)習(xí)鞏固,加強(qiáng)平時考查,透過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化,在潛力上得到提高。不主張以多做練習(xí)的方式來提高解題技巧,而是要透過方法與技能的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的潛力本位,要透過潛力培養(yǎng)來提高學(xué)生分析問題、解決問題的潛力,
6、利用周六用心開展化學(xué)課外活動,讓對化學(xué)有興趣并學(xué)有余力學(xué)生進(jìn)行超前學(xué)習(xí),本學(xué)期的目標(biāo)是學(xué)完高一第一冊教材,并透過輔助練習(xí)不斷提高分析問題與解決問題的潛力。
7、主張學(xué)生至少有一本化學(xué)教輔書,以彌補(bǔ)教材習(xí)題的不足;主張學(xué)生訂一份《中學(xué)生化學(xué)報》這類的報刊,以擴(kuò)大自己的知識面;主張每周檢查一次學(xué)生課堂筆記,以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
高一化學(xué)教學(xué)計劃(三):
高一化學(xué)教學(xué)計劃
本學(xué)期,我校高一年級化學(xué)學(xué)科將使用魯科版教科書《化學(xué)2》(必修)開展教學(xué)活動。高一化學(xué)備課組成員有四位教師。為更好的化學(xué)教學(xué)工作,特制化學(xué)備課組訂教學(xué)計劃如下:
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學(xué)習(xí)實施推薦》,認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,明確當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的方向,深刻理解課程改革的理念,全面推進(jìn)課程改革的進(jìn)行。
在教學(xué)中貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向,強(qiáng)調(diào)構(gòu)成用心主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和構(gòu)成正確價值觀的過程;改變課程資料難、繁、偏、舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀,加強(qiáng)課程資料與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗,精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能;改變課程實施過于強(qiáng)調(diào)理解學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的潛力、獲取新知識的潛力、分析和解決問題的潛力以及交流與合作的潛力的課程觀。
二、教學(xué)要求
1.認(rèn)真研究當(dāng)前教育改革發(fā)展趨勢,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,注重學(xué)生潛力培養(yǎng),以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和綜合潛力為重點(diǎn),重視科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育,寓思想教育與課堂教學(xué)之中,促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展,深化教育改革。
2.加強(qiáng)教學(xué)研究,提高教學(xué)質(zhì)量。提倡以科研帶教學(xué),以教學(xué)促科研,使教學(xué)工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和潛力,用心探討科學(xué)合理、適應(yīng)性強(qiáng)的實驗方案,改革課堂教學(xué)方法,用心進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的探索,不斷提高教學(xué)水平和專業(yè)知識水平,開拓新的課堂教學(xué)模式。在備課活動中,要把化學(xué)課堂教學(xué)改革,德育教育放在首位。
在教學(xué)目標(biāo)、方法、資料的確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評估、課內(nèi)外輔導(dǎo)活動中要從有利于培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操,創(chuàng)新精神和實踐潛力去思考設(shè)計。
3.做好調(diào)查研究,真正了解高一學(xué)生的實際狀況。要認(rèn)真研究學(xué)法,加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),加強(qiáng)分類指導(dǎo),正確處理對不同類學(xué)校和不同類學(xué)生的教學(xué)要求,注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在教學(xué)中,努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用,提高教學(xué)效率。提倡向40分鐘要質(zhì)量,反對加班加點(diǎn)磨學(xué)生的低劣教學(xué)方法。
4.注重知識的落實,加強(qiáng)雙基教學(xué),加強(qiáng)平時的復(fù)習(xí)鞏固,加強(qiáng)平時考查,透過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化,在潛力上得到提高。
5.加強(qiáng)實驗研究,重視實驗教學(xué),注重教師實驗基本功培訓(xùn),倡導(dǎo)改革實驗教學(xué)模式,增加學(xué)生動手機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生實踐潛力。
6.要發(fā)揮群體優(yōu)勢,發(fā)揮教研備課組的作用,依靠群眾力量,在共同研究的基礎(chǔ)上設(shè)計出豐富多彩的教學(xué)活動。繼續(xù)堅持“同課異構(gòu)”的備課方式,搞好化學(xué)必修2的群眾備課,提高教學(xué)質(zhì)量。
高一化學(xué)教學(xué)計劃(四):
高一化學(xué)教學(xué)計劃
一、指導(dǎo)思想
堅持以提高教學(xué)工作質(zhì)量為重點(diǎn),切實加強(qiáng)教學(xué)研究和教改實驗工作,進(jìn)一步改善課堂教學(xué)方法,大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。
二、基本狀況
1、學(xué)生狀況分析
本學(xué)期任教高一年級3、4兩個班,共有學(xué)生138人,班主任分別為李多寬和方躍老師。這兩個班的學(xué)生全部是學(xué)校錄取進(jìn)校的普高新生和部分職高生,基礎(chǔ)差、底子薄,想讓他們對化學(xué)有興趣并學(xué)好化學(xué),以及明年選取理科,任務(wù)相當(dāng)艱巨。因兩個班為高一年級新生,教學(xué)中要個性注意在增進(jìn)了解的基礎(chǔ)上逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)對化學(xué)的興趣。對教師的親近,讓他們親其師,信其道。
2、教學(xué)狀況分析
對于高一新班,科任教師的首要任務(wù)是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并讓他們明確知曉化學(xué)教師對他們的基本要求,明白他們能夠做什么,不能夠做什么。如規(guī)定要課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),個性是沒有預(yù)習(xí)時是不允許進(jìn)實驗室進(jìn)行學(xué)生實驗的,沒有理由是不能不交作業(yè)的,上課有問題只要舉手示意就能夠提問的等。要求學(xué)生準(zhǔn)備好聽課筆記,最好準(zhǔn)備一本相關(guān)教輔書籍等。對化學(xué)個性有興趣且學(xué)有余力的學(xué)生,將會利用周六對其培訓(xùn)。
本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是必修1資料,既有基本理論和基本概念的資料,也有元素和化合物等知識,教學(xué)中既要重視知識的把握,更應(yīng)重視科學(xué)方法的培養(yǎng),科學(xué)態(tài)度的構(gòu)成。
三、本期教學(xué)目標(biāo)
1、思想教育目標(biāo)
面向全體學(xué)生,堅持全面發(fā)展,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、審美情趣;透過化學(xué)緒言中化學(xué)史及第一章化學(xué)新能源的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點(diǎn);針對高一新生求知欲望強(qiáng)烈的特點(diǎn),要逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,立志為祖國化學(xué)化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。
2、潛力培養(yǎng)目標(biāo)
透過化學(xué)反應(yīng)及其能量變化、物質(zhì)的量等量論化學(xué)基本概念和基本理論的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好辯證思維潛力與邏輯推理潛力;透過堿金屬、鹵素的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察潛力、思維潛力、分析問題與解決問題的潛力以及基本化學(xué)實驗技能。
3、知識傳授目標(biāo)
本學(xué)期透過有關(guān)化學(xué)基本概念和元素基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),首先讓學(xué)生掌握物質(zhì)的量這一基本概念并能靈活運(yùn)用;其次,透過氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)知識的學(xué)習(xí),要讓學(xué)生牢固掌握化學(xué)用語的使用。要透過物質(zhì)的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質(zhì)的實驗深化對有關(guān)元素化合物及化合物性質(zhì)的理解。
四、教材分析
1、教學(xué)重點(diǎn)
(1)基本理論的重點(diǎn)是氧化還反應(yīng)、離子反應(yīng)及物質(zhì)的量等基本概念(個性是物質(zhì)的量),要注重化學(xué)用語的應(yīng)用,化學(xué)計算技能的構(gòu)成和提高。
(2)元素化合物知識的重點(diǎn)是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì),氯氣的制備,關(guān)鍵是靈活運(yùn)用有關(guān)知識解決實際問題的潛力。
(3)實驗技能為必須量物質(zhì)的量濃溶液的配制
2、教學(xué)難點(diǎn)
。1)氧化還原的基本概念及應(yīng)用。
。2)物質(zhì)的量概念的建立及計算。
3、相互聯(lián)系
本學(xué)期是學(xué)生從初中進(jìn)入高中的第一學(xué)期,學(xué)生需要一段時間的磨合才能適應(yīng)新的環(huán)境,教師要協(xié)助班主任逐漸讓學(xué)生從過分關(guān)懷的初中階段改變過來,以培養(yǎng)學(xué)生自己獨(dú)立解決問題的潛力。其次,要較快解決高中課時容量與難度比初中大,教師的教學(xué)節(jié)奏比初中會快,作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀,以盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、堅持按教學(xué)計劃授課,科學(xué)安排教學(xué)資料,不隨意拓寬教學(xué)資料。教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識與基本技能的培養(yǎng),課堂中堅持以學(xué)生為中心。教師要突出合作者、幫忙者、引導(dǎo)者的主角,要盡量透過學(xué)生自身的探究活動來尋求問題的解決。
2、認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力和運(yùn)用基本知識分析問題解決問題的潛力,不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性。多與學(xué)生談話,多了解學(xué)生對化學(xué)教學(xué)的意見和推薦。
3、加強(qiáng)實驗研究,重視實驗教學(xué),增加學(xué)生動手機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生實踐潛力。把實驗作為探究知識、驗證知識的重要手段,聯(lián)系社會生活實際,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識。推薦學(xué)校開放實驗室,作為科任教師可協(xié)助實驗員開展對學(xué)生進(jìn)行實驗輔導(dǎo)。
4、用心運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué),以延伸課堂教學(xué)空間。每周安排一次進(jìn)教室答疑,以加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo),及時解決教學(xué)中存在的問題。
5、加強(qiáng)平時的復(fù)習(xí)鞏固,加強(qiáng)平時考查,透過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化,在潛力上得到提高。不主張以多做練習(xí)的方式來提高解題技巧,而是要透過方法與技能的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的潛力本位,要透過潛力培養(yǎng)來提高學(xué)生分析問題、解決問題的潛力,
6、利用周六用心開展化學(xué)課外活動,讓對化學(xué)有興趣并學(xué)有余力學(xué)生進(jìn)行超前學(xué)習(xí),本學(xué)期的目標(biāo)是學(xué)完高一第一冊教材,并透過輔助練習(xí)不斷提高分析問題與解決問題的潛力。
7、主張學(xué)生至少有一本化學(xué)教輔書,以彌補(bǔ)教材習(xí)題的不足;主張學(xué)生訂一份《中學(xué)生化學(xué)報》這類的報刊,以擴(kuò)大自己的知識面;主張每周檢查一次學(xué)生課堂筆記,以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
高一化學(xué)教學(xué)計劃(五):
高一化學(xué)教學(xué)計劃
一、指導(dǎo)思想:
全面貫徹黨的教育方針,根據(jù)科學(xué)發(fā)展觀的要求,將教育與生產(chǎn)實踐相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生潛力。以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨,提高學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。
二、工作目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、完成教學(xué)任務(wù)。
3、做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作。
三、具體措施:
1、要求學(xué)生提前自主學(xué)習(xí),認(rèn)真探究,做好筆記,按時完成作業(yè);
2、督促學(xué)生認(rèn)真閱讀課本,多提問;
3、多下班輔導(dǎo)學(xué)生,作好信息反饋工作,培養(yǎng)優(yōu)生,輔導(dǎo)好學(xué)習(xí)困難生,抓好中上水平的學(xué)生,做到抓兩頭,促中間,力爭全面提高;
4、抓好實驗教學(xué),讓學(xué)生多動手;
5、成立化學(xué)興趣小組,開展化學(xué)競賽。
四、教材分析:
這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是化學(xué)必修1。第一章中介紹從實驗學(xué)化學(xué),體現(xiàn)了學(xué)習(xí)化學(xué)的基本方法,也體現(xiàn)了化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科特點(diǎn),更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的用心性。也介紹了物質(zhì)的量,它是一個十分重要的基本概念,為學(xué)生以后運(yùn)用相關(guān)的概念來學(xué)習(xí)新的知識以及進(jìn)行較復(fù)雜的計算打下必須的基礎(chǔ)。教學(xué)中要強(qiáng)化這些概念,思考到學(xué)生的理解潛力,在注重科學(xué)性的同時,要恰當(dāng)?shù)匕盐战滩牡纳顝V度。第二章介紹了物質(zhì)的分類、氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng)等知識都是中學(xué)化學(xué)的重要理論,對學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)是十分重要的,因此是整個高中化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一。本章還要重視結(jié)合知識教育對學(xué)生進(jìn)行思想教育,重視加強(qiáng)化學(xué)與社會的聯(lián)系以及與其它學(xué)科的聯(lián)系。第三章以金屬知識的學(xué)習(xí)為線索,透過閱讀、查閱資料、討論和概括,培養(yǎng)學(xué)生獲取知識及信息加工的潛力。透過比較、歸納等,讓學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)元素化合物知識的一般方法。透過金屬及其化合物、金屬材料在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用的學(xué)習(xí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)、服務(wù)社會的使命感和職責(zé)感。第四章以非金屬的學(xué)習(xí)為線索,透過多種活動,幫忙學(xué)生進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)物質(zhì)及其化學(xué)性質(zhì)的一般方法。
高一化學(xué)教學(xué)計劃(六):
高一化學(xué)教學(xué)計劃
一、彈性調(diào)節(jié)難度
教學(xué)要堅持因材施教原則,必須要適合學(xué)生的胃口,不同的學(xué)生實行不同的教學(xué)方法和不同的教學(xué)要求,對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過高、過難,學(xué)生理解不了,會產(chǎn)生厭學(xué)情緒,成績更差;若要求過低,學(xué)生會感覺太簡單、無味,不投入精力學(xué)習(xí),成績平平,甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度、廣度要求不同,進(jìn)行彈性調(diào)節(jié),使每個同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。
二、加強(qiáng)方法指導(dǎo)
對原有知識基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生,重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展,開拓學(xué)生思維,讓學(xué)生學(xué)有余味;對原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時弱時強(qiáng)的學(xué)生,重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,堅持由學(xué)生自己閱讀,有利于學(xué)生用心思維,構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
三、課堂、課后有分別
不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),主要透過課堂教學(xué)來完成,教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法,課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場,是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道,所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn),聯(lián)系生活,從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有時候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小,充分發(fā)揮教師語言的特點(diǎn),構(gòu)成以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,課后對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補(bǔ)差的方式。
高一化學(xué)教學(xué)計劃(七):
一、指導(dǎo)思想和要求
貫徹教育部和省教育廳有關(guān)新課程改革的精神,以《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》和《江蘇省普通高中新課程實驗化學(xué)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》為指導(dǎo),用心穩(wěn)妥地推進(jìn)我校普通高中第一階段化學(xué)新課程實驗,進(jìn)一步提高我校高中化學(xué)新課程的教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐課件園,以學(xué)生發(fā)展為本,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校職能部門和化學(xué)教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項任務(wù)。教學(xué)的宗旨是使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所務(wù)必的基本數(shù)學(xué)知識和技能的同時,在情感,態(tài)度,價值觀和一般潛力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。為20xx年的新課程下的化學(xué)高考做準(zhǔn)備,為學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ),是我們教學(xué)目標(biāo)。
二、主要工作
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念
加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園的理論學(xué)習(xí)。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)資料,組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。要求教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識。
2、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,以平等,寬容的態(tài)度對待學(xué)生,在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動的師生關(guān)系。本學(xué)期要繼續(xù)以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主,提倡研究性學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí),參與性學(xué)習(xí),體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí),以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)生知識與技能,情感,態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
3、改變教師的備課方式,提高教師的備課質(zhì)量
例題的選取,習(xí)題的配備與要求,可根據(jù)每個班級學(xué)生的實際,靈活處理。重視教學(xué)過程的反思,盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學(xué)過程,及時地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來,要從深層次上去思考自己的教學(xué)工作。
4、發(fā)揮備課組的群眾作用
群眾備課,教案基本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個主備,然后群眾討論,補(bǔ)充完善。同時,根據(jù)各班的具體狀況,適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整,以適應(yīng)學(xué)生的實際狀況為標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生學(xué)會并且掌握,不搞教條主義和形式主義。教案應(yīng)體現(xiàn)知識體系,思維方法,訓(xùn)練應(yīng)用,以及滲透運(yùn)用等,要有對重點(diǎn)難點(diǎn)的分析和解決方法。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的基礎(chǔ)上,根據(jù)不同層次的學(xué)生,要求做《高中化學(xué)同步導(dǎo)學(xué)》中的不同題目。
5、做好優(yōu)生化學(xué)補(bǔ)差工作和學(xué)困生的補(bǔ)習(xí)工作。
6、做好化學(xué)興趣小組的輔導(dǎo)工作要以出成績,出人才為目標(biāo)。
7、做好化學(xué)課外輔導(dǎo)資料的編寫整理工作。
化學(xué)課外輔導(dǎo)資料的質(zhì)量對鞏固教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐課件園有著及其重要的作用,因此我們高一化學(xué)備課組的全體教師要根據(jù)分工,認(rèn)真做好化學(xué)課外輔導(dǎo)配套練習(xí)和單元測試卷的編寫和整理工作。
三、高中化學(xué)新課程的實施與操作
基于對《課程標(biāo)準(zhǔn)》和蘇教版教材的認(rèn)識,結(jié)合新課程改革和我;瘜W(xué)教學(xué)的實際,我們就如何在新課標(biāo)的理念下實施高中化學(xué)新課程做出如下計劃,并根據(jù)教學(xué)的實際進(jìn)行及時的調(diào)整和完善。
(一)如何備課
備課是教學(xué)的重要行為之一,是教師上好課的前提。與傳統(tǒng)的備課要求相比,新課程的備課強(qiáng)調(diào)以下幾個特點(diǎn):
1、新課程備課目標(biāo)更強(qiáng)調(diào)實效性。
教學(xué)目標(biāo)的制定要貼合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。備課前要找到學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平與潛在發(fā)展水平之間的"最近發(fā)展區(qū)",并在此基礎(chǔ)上確定教學(xué)目標(biāo)。
對于化學(xué)概念,知識與技能的備課,要注意新舊知識的連接點(diǎn);同時要根據(jù)教材資料的廣度,深度和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)來確定重難點(diǎn),找出突破難點(diǎn)的方法,螺旋上升地安排核心化學(xué)概念,知識與技能的資料。
新課程強(qiáng)調(diào)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動的教學(xué),《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師備課的有效目標(biāo)務(wù)必既注重學(xué)生潛力的培養(yǎng),又強(qiáng)調(diào)師生雙邊,多邊活動的過程。因此,教師的備課就應(yīng)圍繞著如何組織和設(shè)計有效的化學(xué)活動來展開。
2、新課程備課應(yīng)注重問題設(shè)置的階梯化。
在教學(xué)過程中我們經(jīng)常遇到這種尷尬的場面:我們設(shè)置了一個"簡單"的題目,而學(xué)生卻無從下手,這通常都是由問題設(shè)置的梯度不當(dāng)引起的。新課程備課中設(shè)置問題應(yīng)遵循由易到難,由簡到繁,由淺到深,由具體到抽象的原則,盡量讓問題處在學(xué)生的"最近發(fā)展區(qū)"內(nèi)。
3、新課程備課評價應(yīng)更突出促進(jìn)學(xué)生,教師的發(fā)展
傳統(tǒng)的備課評價對每個教師,每門課程的備課要求幾乎都是一律的。如"環(huán)節(jié)"都要求有"教學(xué)目標(biāo)","教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)","教學(xué)引入","教學(xué)過程","教學(xué)小結(jié)","作業(yè)"等,缺一項就視為不合格,這樣做的弊端在于忽視了學(xué)科特點(diǎn),在很大程度上扼殺了教師的創(chuàng)造性。
按照新課程的要求,教師的備課評價應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn),教師特色,要有利于學(xué)生的發(fā)展,有利于教師專業(yè)水平提高。我們認(rèn)為新課程下的備課評價應(yīng)把握以下原則:備課思飄過程要有特色,促進(jìn)教師,學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)要明確。
4、新課程備課要注重感情投入
新課程理念下的備課,教師要了解學(xué)生的知識水平,心理狀態(tài),理解潛力,興趣愛好和個性差異,注重師生情感互動,先獲得學(xué)生的信任,最后構(gòu)成一條感情的鏈條,緊緊把師生連接起來,也要協(xié)調(diào)好學(xué)生之間的關(guān)系,讓學(xué)生有一個寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,為提高學(xué)習(xí)效率打下感情基礎(chǔ)。
5、新課程備課要樹立"團(tuán)隊"精神
新課程理念下的備課,教師要樹立"團(tuán)隊"精神,注重發(fā)揮群眾力量,提高備課的質(zhì)量和效率,并推出新的教案模式,要求教師在教案中寫教學(xué)設(shè)想,設(shè)計理念,并及時在課后記下教學(xué)隨筆,進(jìn)行教學(xué)反思,并大力提倡"群眾備課"方式。
(二)如何上課
1、新課程理念下的上課應(yīng)重視新知識的引入
新知識的引入是實現(xiàn)舊知識向新知識遷移的過程。在新知識引入中既應(yīng)重視與舊知識的聯(lián)系,又應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于遷移的情景,因此能否講好引入是講好新課的一個關(guān)鍵。
2、新課程理念下的上課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是一種化學(xué)活動的教學(xué)的觀念。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的化學(xué)教學(xué)過程是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)活動的教學(xué)。化學(xué)活動是學(xué)生經(jīng)歷化學(xué)化過程的活動,同時也是學(xué)生自己建構(gòu)化學(xué)知識的活動。
3、新課程理念下的上課應(yīng)鼓勵學(xué)生自主探索與合作交流。
有效的化學(xué)學(xué)習(xí)過程不能單純地依靠模仿與記憶,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動的經(jīng)歷觀察,實驗,猜測,驗證,推理與交流等化學(xué)活動,從而使學(xué)生構(gòu)成自己對化學(xué)知識的理解和有效的策略。
另外,透過課題研究和學(xué)生動手實驗,學(xué)生不斷提高了自身的觀察力,想象力,猜測力,同時使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和動手實踐潛力。
4、新課程理念下的上課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和潛力。
化學(xué)源于實踐又應(yīng)用于實踐,最終的目的也是為了應(yīng)用,因此上課應(yīng)注重發(fā)展學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和潛力。教師在每一個化學(xué)系列中,就應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的化學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中去,以體會化學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。
5、新課程理念下的上課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生動手潛力和實踐創(chuàng)造精神。
培養(yǎng)學(xué)生動手潛力和實踐創(chuàng)造精神是新課程的新理念。動手潛力和實踐創(chuàng)造體現(xiàn)出學(xué)生的觀察,思考,實驗,探究,創(chuàng)作,是一個"考察"與"做"的過程,以思維和活動為主要形式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,促進(jìn)學(xué)生用心參與活動。
(三)作業(yè)布置與批改
作業(yè)是使學(xué)生掌握所學(xué)知識,培養(yǎng)各種潛力的有效手段,也是記錄學(xué)生成長和評價反饋的重要手段。但是,如果作業(yè)過多過難,則會加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生疲于應(yīng)付,嚴(yán)重地束縛和影響學(xué)生的智力發(fā)展和身心健康。
作業(yè)的布置要注意以下幾點(diǎn):
1、適量性。作業(yè)必須要適量,使適量的作業(yè)既能夠到達(dá)鞏固所學(xué)知識和提高各種潛力的目的,又能夠留出足夠的時間讓學(xué)生自己自學(xué),總結(jié),歸納和反思。
2、層次性。首先,作業(yè)本身要有層次,應(yīng)由易到難。其次,對不同基礎(chǔ),不同類型的學(xué)生,作業(yè)也要分出層次,使各種學(xué)生經(jīng)過努力都能完成。
3、針對性。根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn),設(shè)計或布置一些有針對性的,適合其個性發(fā)展的作業(yè),培養(yǎng)和促進(jìn)每位學(xué)生發(fā)展其特長。
4、實踐性。作業(yè)要盡可能結(jié)合社會,生產(chǎn)和學(xué)生的日常生活實際,必要時還能夠自編一些題目,讓學(xué)生動手,動腦,理論聯(lián)系實際,提高其分析問題,解決問題和實際操作潛力。
5、探索性。平時就要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造潛力和創(chuàng)新意識,每次作業(yè)都要盡可能設(shè)計一道難度適當(dāng)?shù)奶剿餍灶}目,讓學(xué)生透過做作業(yè)逐步培養(yǎng)分析,探索和創(chuàng)造的潛力。作業(yè)批改要堅持教師全批全改與學(xué)生訂正相結(jié)合;對學(xué)困生的作業(yè),還要在批改后及時具體指導(dǎo),及時補(bǔ)差。
(四)課外輔導(dǎo)
課外輔導(dǎo)是教師完成教學(xué)任務(wù)的重要的輔助手段之一。教師在課堂沒有解決或無法徹底解決的問題,透過學(xué)生自習(xí)和課外輔導(dǎo)則能夠完成。課外輔導(dǎo)應(yīng)做到四個結(jié)合,即一般輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,自習(xí)輔導(dǎo)與活動輔導(dǎo)相結(jié)合,輔導(dǎo)求知和輔導(dǎo)做人相結(jié)合,教師輔導(dǎo)和家長,社會輔導(dǎo)相結(jié)合。課外輔導(dǎo)要面向全體學(xué)生,不能只針對幾個尖子生。
個別輔導(dǎo)除了針對個別學(xué)生解決個別問題外,重點(diǎn)是面向?qū)W困生。要幫忙學(xué)困生解疑惑,上臺階。在做好自習(xí)輔導(dǎo)的同時,也要做好對學(xué)生的各種活動的輔導(dǎo),如各種課外活動小組,興趣小組,社會活動小組等。不僅僅要輔導(dǎo)學(xué)生的文化知識,也要輔導(dǎo)學(xué)生做人的道理。教育不僅僅是學(xué)校的職能,也是家庭,社會的義務(wù),只有學(xué)校,家庭,社會相結(jié)合,才能使輔導(dǎo)更持久,更有效,更廣泛。
(五)測驗評價
必要的測驗檢查是檢測教學(xué)效果,激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的一個有效方法。當(dāng)然,我們也不能把考試和考試成績作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。大型考試就應(yīng)適當(dāng)減少,學(xué)生的成績就應(yīng)結(jié)合學(xué)生的平時成績。
高一化學(xué)教學(xué)計劃(八):
這學(xué)期我擔(dān)任高一的化學(xué)老師,現(xiàn)制定本學(xué)期的具體教學(xué)計劃和措施。在新的一學(xué)年中我要求自己熟悉教材,并認(rèn)真做一些習(xí)題,到達(dá)有所準(zhǔn)備和有所儲備。在新學(xué)期開始之際,鉆研教材和體會新課標(biāo)的指導(dǎo)精神,并逐步了解、熟悉學(xué)生的實際狀況,做到備書本、備學(xué)生、備實際。
一、教材分析
這學(xué)期主要學(xué)習(xí)《必修一》的資料,必修一是高中化學(xué)課程必修部分的第一個模塊,承擔(dān)著與初中化學(xué)的銜接,為高中學(xué)習(xí)化學(xué)打好基礎(chǔ)和全面提高學(xué)生的素養(yǎng)尤為重要。透過對本冊教材的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠掌握化學(xué)實驗中常見的物質(zhì)分離和鑒別的方法,提高學(xué)生的實驗技能,掌握離子反應(yīng)方程式的書寫,認(rèn)識氧化劑、還原劑。透過對一系列元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)的學(xué)習(xí),使學(xué)生對元素化學(xué)有必須的認(rèn)識和理解,能夠應(yīng)用所學(xué)知識解決一些實際問題。本冊教材包括:從實驗學(xué)化學(xué)、化學(xué)物質(zhì)及其變化、金屬及其化合物、非金屬及其化合物四部分組成。
本冊教材的重點(diǎn):物質(zhì)的量、物質(zhì)的量濃度,氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)等,及元素化合物知識,透過元素化合物知識的學(xué)習(xí),進(jìn)一步來理解基本理論和概念,同時培養(yǎng)學(xué)生的實驗潛力和學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。難點(diǎn):n、V、M、m、N、NA、Vm之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,定量研究化學(xué)反應(yīng),氧化還原反應(yīng)、元素化合物知識。
二、學(xué)情分析
鑒于我?guī)У倪@四個班均為平行班,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以及學(xué)習(xí)的用心性等方面可能都要薄弱一些,同時學(xué)生的知識水平可能良莠不齊。
三、教材的處理
針對于學(xué)生的現(xiàn)狀我準(zhǔn)備上課時需要將初中的有關(guān)知識進(jìn)行復(fù)習(xí),做好初高中知識的銜接。透過一段時間的教學(xué),培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生端正態(tài)度。利用學(xué)生初入高中的新鮮感調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,時期構(gòu)成規(guī)范。
由于必修一的資料關(guān)系到基礎(chǔ)知識的奠定,所以力求讓學(xué)生在這學(xué)期中將基礎(chǔ)打扎實,在教學(xué)過程中對于氧化還原反應(yīng)、元素化合物知識這部分精講細(xì)講,且讓學(xué)生多做多練。
從今年的高考趨勢來看,越來越注重書本知識的考查,所以在今后的教學(xué)中務(wù)必將基礎(chǔ)知識放在首位,對于平行班的學(xué)生在設(shè)置問題時務(wù)必遵循由易到難、由簡到繁、由淺到深的原則盡量提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生有一個寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在教學(xué)過程中,充分利用導(dǎo)學(xué)案,使學(xué)生的潛能得到最大的發(fā)展。做好優(yōu)生輔導(dǎo)工作,盡量培育出更多的優(yōu)生。及時的進(jìn)行課堂檢測,以便能在第一時間發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,加強(qiáng)學(xué)生的動手潛力,盡可能的開足實驗課,從中培養(yǎng)學(xué)生的興趣,相信在小組中的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生的潛力會得到更大的提升。
透過與學(xué)生的共同努力能夠交上一份漂亮的答卷。
高一化學(xué)教學(xué)計劃(九):
貫徹教育部省和育廳有關(guān)新課程改革的精神,,以《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》、《湖南省普通高中新課程實驗化學(xué)學(xué)科指導(dǎo)意見》為指導(dǎo),用心穩(wěn)妥推進(jìn)我校普通高中高一階段化學(xué)新課程實驗,為進(jìn)一步提高我;瘜W(xué)教學(xué)質(zhì)量,打下堅實的基礎(chǔ)。
一、有計劃的安排一學(xué)期的教學(xué)工作計劃
開學(xué)之初,我總結(jié)上學(xué)期學(xué)生狀況,并制定本學(xué)期的具體教學(xué)計劃和措施。同時熟悉教材,并認(rèn)真做一些習(xí)題,到達(dá)有所準(zhǔn)備和有所儲備。新學(xué)期開始,我繼續(xù)鉆研教材和體會新課標(biāo)的指導(dǎo)精神,并逐步了解、熟悉學(xué)生的實際狀況,做到備書本、備學(xué)生、備實際,并制定本期教學(xué)計劃。
二、極作好日常的教學(xué)工作程序,確保教學(xué)工作的有效開展
1、努力鉆研化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,研究和改善教學(xué)方法,加強(qiáng)群眾備課小組的作用,互相交流教學(xué)經(jīng)驗,群眾研討教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和最佳教學(xué)方法。明確教學(xué)過程中值得
注意的問題
2、教學(xué)中從學(xué)生已有的經(jīng)驗和將要經(jīng)歷的社會生活實際出發(fā),幫忙學(xué)生認(rèn)識化學(xué)與人類生活的密切關(guān)系,關(guān)注人類面臨的化學(xué)相關(guān)的社會問題,培養(yǎng)學(xué)生的社會職責(zé)感,
參與意識和決策潛力。
3、做好課后反思工作,及時總結(jié)教學(xué)心得和經(jīng)驗不斷提高教學(xué)水平。
4、重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),教會學(xué)生會學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)潛力透過以上幾項措施,全
體高一化學(xué)教師,團(tuán)結(jié)合作,完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。
三、用心參加教學(xué)改革工作,使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)
學(xué)校承擔(dān)了必須的化學(xué)立項課題,備課組各成員要在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和科組的用心領(lǐng)導(dǎo)下,努力參與課題研究,為學(xué)校的教科研和教改貢獻(xiàn)一份力量,到達(dá)教與學(xué)的統(tǒng)一、教與研的統(tǒng)一。
四、用心開展第二課堂活動,提高學(xué)生的化學(xué)意識
每周能夠利用一節(jié)課進(jìn)行化學(xué)活動課,資料包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導(dǎo)、物質(zhì)的量的綜合訓(xùn)練、溶液濃度的計算、化學(xué)史、元素周期表的應(yīng)用、酸堿性質(zhì)的擴(kuò)大應(yīng)用、社會化學(xué)簡述等;鼓勵學(xué)生除做好課堂分組實驗外、用心做好“家庭小實驗”引導(dǎo)學(xué)生利用掌握的知識去解釋生活中的基礎(chǔ)現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,增加他們的視野。
高一化學(xué)教學(xué)計劃(十):
貫徹教育部省和育廳有關(guān)新課程改革的精神,,以《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》、《湖南省普通高中新課程實驗化學(xué)學(xué)科指導(dǎo)意見》為指導(dǎo),用心穩(wěn)妥推進(jìn)我校普通高中高一階段化學(xué)新課程實驗,為進(jìn)一步提高我校化學(xué)教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐課件園,打下堅實的基礎(chǔ)。
一、有計劃的安排一學(xué)期的教學(xué)工作計劃
開學(xué)之初,我總結(jié)上學(xué)期學(xué)生狀況,并制定本學(xué)期的具體教學(xué)計劃和措施。同時熟悉教材,并認(rèn)真做一些習(xí)題,到達(dá)有所準(zhǔn)備和有所儲備。新學(xué)期開始,我繼續(xù)鉆研教材和體會新課標(biāo)的指導(dǎo)精神,并逐步了解、熟悉學(xué)生的實際狀況,做到備書本、備學(xué)生、備實際,并制定本期教學(xué)計劃。
二、極作好日常的教學(xué)工作程序,確保教學(xué)工作的有效開展
1、努力鉆研化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,研究和改善教學(xué)方法,加強(qiáng)群眾備課小組的作用,互相交流教學(xué)經(jīng)驗,群眾研討教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和最佳教學(xué)方法。明確教學(xué)過程中值得
注意的問題
2、教學(xué)中從學(xué)生已有的經(jīng)驗和將要經(jīng)歷的社會生活實際出發(fā),幫忙學(xué)生認(rèn)識化學(xué)與人類生活的密切關(guān)系,關(guān)注人類面臨的化學(xué)相關(guān)的社會問題,培養(yǎng)學(xué)生的社會職責(zé)感,
參與意識和決策潛力。
3、做好課后反思工作,及時總結(jié)教學(xué)心得和經(jīng)驗不斷提高教學(xué)水平。
4、重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),教會學(xué)生會學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)潛力透過以上幾項措施,全
體高一化學(xué)教師,團(tuán)結(jié)合作,完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。
三、用心參加教學(xué)改革工作,使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)
學(xué)校承擔(dān)了必須的化學(xué)立項課題,備課組各成員要在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和科組的用心領(lǐng)導(dǎo)下,努力參與課題研究,為學(xué)校的教科研和教改貢獻(xiàn)一份力量,到達(dá)教與學(xué)的統(tǒng)一、教與研
的統(tǒng)一此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園FFKJ.Net
四、用心開展第二課堂活動,提高學(xué)生的化學(xué)意識
每周能夠利用一節(jié)課進(jìn)行化學(xué)活動課,資料包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導(dǎo)、物質(zhì)的量的綜合訓(xùn)練、溶液濃度的計算、化學(xué)史、元素周期表的應(yīng)用、酸堿性質(zhì)的擴(kuò)大應(yīng)用、社會化學(xué)簡述等;鼓勵學(xué)生除做好課堂分組實驗外、用心做好“家庭小實驗”引導(dǎo)學(xué)生利用掌握的知識去解釋生活中的基礎(chǔ)現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,增加他們的視野。
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