老師寫給學生的一封信
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過信吧，書信是向親人、朋友、同志問候、談話、聯(lián)系事宜的一種應用文書。寫起信來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的老師寫給學生的一封信，歡迎閱讀與收藏。
老師寫給學生的一封信1
親愛的同學們：
今天是12月7日，高三學生進入高考復習已經三個多月了。大多數(shù)學生經過高三初期生活的洗禮，逐漸地明晰了前進方向，找到了高三的感覺，慢慢地進入了狀態(tài)。這是非常令人可喜一種現(xiàn)象。但是，就在跟個別學生溝通交流的過程中，詢問學生，你感覺如何或怎么樣時，學生的回答非常令人驚訝的，竟然是高度的一致：就這樣、還好的、一般般。如果在進一步深問下去，在學習上大概花了幾分力？學生的回答還是驚人的一致，大概用了五六分力或者七八分力吧。
“當秋天來臨，樹葉紛紛落下來的時候，人也開始變得浮躁起來”，有的同學如是說，這時你會發(fā)現(xiàn)有很多同學至少不像剛進入高三時那么拼命了。 所以，我們認為，“戒躁”是高三期中考試之后的首要任務，誰能在這一時期踏實下來，靜下心來，誰成功的可能性就會更大。所以在這一時期收心、潛心是非常必要的。勵志小說
在高三學習過程中，這里就涉及到一個問題，是盡力而為呢？還是竭盡全力呢？很多學生包括家長可能為自己的定位，就是盡力而為。但如果盡力而為，這往往都給自己留了一個退路，或者說都在為自己失敗時找借口，最終的結果是沒有盡力從而沒有作為。這同時還涉及到一個人的'潛能的問題。一個人的潛能遠遠超過他已經實現(xiàn)了的一切，奇跡往往都是在充分發(fā)揮潛能時產生。所以，我們要的不是盡力而為，而是竭盡全力。
在高三學生精神狀態(tài)形成的過程中，有四個方面的要素值得關注。一是激情。激情能給平淡、單調、機械的高三生活，帶來一點樂趣、充滿一種活力。正如恩格斯所言，“現(xiàn)代的命運，取決于青年人崇高而奔放的激情�！� 智慧的最大成就，也許要歸功于激情。二是節(jié)奏。當快則快，當慢則慢，保持一種節(jié)奏，學習就不會感到很疲乏，學習的效益就能較好地體現(xiàn)。當效益產生時，學生體驗到一種成就感，高三生活的愉悅就能感受，節(jié)奏帶來成就。三是危機�！斑m者生存、優(yōu)勝劣汰”這是一個自然法則。當今的社會無時無刻不充滿競爭。高考作為一個高利害的考試，其殘酷性不言而喻，“千軍萬馬過獨木橋”。如果沒有一種危機感，溫水中的青蛙，其結局我們是可以預期的。四是責任。作為一個現(xiàn)代公民具備的一個基本素質就是責任感。“不是世界給予我們什么，而是我們?yōu)槭澜鐒?chuàng)造什么�！边@樣一種責任，不能僅僅空乏的是為了民族的振興，說得更加實際和貼切一點的話，就是自己今后的人生之路該如何走的問題，高三學習，要為別人，更要為自己。
在高三生活中，學生如何保持一種良好的精神狀態(tài)呢？分數(shù)、成績固然重要，但更為重要的是一種精神狀態(tài)和意志品質。當這些擁有了，過程也就好了，分搞笑語句數(shù)、成績就會水到渠成。這里我提幾點建議，供高三學生參考。
一是要有一種強大的精神信念，并由此產生巨大的精神力量。解放戰(zhàn)爭時期，解放軍的一句口號“打過長江去，解放全中國”。正是這句口號，激勵著成千上萬的解放軍，成為他們的精神支柱和重要財富。在高考的日子里，學生的精神世界在不斷的成長和發(fā)育，更需要一種精神力量的支持。有些學生的做法，更富有可操作性。尋找一句非常激勵人的話語或自己的一個夢想，將它寫在三個紙片上，其中一個紙片放在自己的口袋里，可以隨時激勵自己；一個紙片放在自己的筆袋中，常常伴隨著自己的學習；還有一個紙片，貼在自己的床頭，每當醒來時或睡覺時，念叨幾句。半個月后，再換一句，以此類推，讓激勵語伴隨高三生活！
二是要有一種抵抗外界誘惑的定力，讓自己沉潛和專注。同樣是一堆木材，要燒開同樣的水，有些人一會兒就燒開了，有些人始終燒不開。如果究其原因，主要是在一段時間只能做一件事情，才能做成這件事情，要持續(xù)不斷地燒，而不是燒燒停停。所以在高三生活中，要有一種定力，讓自己心無旁騖、專心致志、聚精會神、全力以赴，要能夠讓自己迅速進入狀態(tài)，安捺住自己一顆躁動的心，“靜得下、坐得住”，只有這樣才能“水滴石穿”、“鐵桿磨成針”，也才能讓自己在學習中有所突破和提高！
三是要有行動表現(xiàn)，并且在學習和生活中有所體現(xiàn)。高三，大家一天的時間是一樣的，都是24個小時，所以有效的學習時間不是延長出來的，而是擠出來的。如何擠？一個字“快”。一些后進學生，普遍存在這樣一個通病就是拖拉和懶散。也正因為拖拉和懶散，也把自己的學習心態(tài)搞糟了，心態(tài)搞糟了，學習自然也就不會好到哪里去。如果，我們注意觀察，一些優(yōu)秀學生的行為特征，我們就不難發(fā)現(xiàn)他們優(yōu)秀的原因。優(yōu)秀學生普遍存在的一些行為特征：抬頭挺胸、面帶微笑、步伐有力、樂于助人、張弛有度、善于表達、勤奮刻苦、永不服輸、積極質疑、尋求幫助、動作快捷等等。要想改變自己，我們從來不缺乏想法，我們缺乏往往是自己的行為。改變自己，從行為開始！
寫到這里，想起曾經向學生征集激勵語時，一同學只寫了兩個字的激勵語，“且行”。我想以此作為標題，勉勵20xx屆的高三學子們！
xxx
年月日
老師寫給學生的一封信2
敬愛的段老師：
您好!
“師恩難忘意深濃，桃李人間茂萬叢。歷苦耕耘勤育李，諄諄教誨記心中�！碑斘姨崞鸸P時，就想起了您。
您是我們的語文老師，對我們很好。您總是那么耐心、細致地教導我們。當有同學犯了錯，您不但沒有懲罰，而且還和藹可親地對他說：“下次要注意，不要再犯錯了�！碑斘矣龅搅瞬粫龅念}目時，您總是在旁邊給我講解問題，當我考試成績考不好時，您就會鼓勵我：“下次要爭取考好!”
還記得那節(jié)有趣的作文課嗎?那天下午，您帶著一個盒子走進教室，先讓我們猜盒子里裝了什么東西。我們討論了起來，同學們有的說是一本本子，有的說是一個玩具……您笑了笑，說：“這個盒子里裝的東西，每個人看到的都是不一樣的，它是世界上獨一無二的寶貝�！甭犃诉@句話，我想，可能是一面鏡子吧。這時，您又說：“現(xiàn)在我要請幾位同學上來看看盒子里的.東西，但是看完的同學要守口如瓶，不能告訴別的同學盒子里裝著什么�！鳖D時，同學們都爭先恐后地舉著手。先是林叔豪上去看盒子里的東西，后是王斯漫、陳欣茹……終于輪到我上去看盒子里的東西了，我按耐不住激動的心情來到講臺前，打開盒子一看……呀，原來真的是一面鏡子!鏡子里晃動著一張熟悉的臉龐。您就是這樣讓我們明白了世界上獨一無二的寶貝就是我們自己，我們才是您心中的寶貝呀!您的作文課真是太有趣了。
如果我們是花朵，您就像辛勤的園丁用汗水澆灌著我們;如果我們是小船，您就是大海，讓我們在知識的海洋里揚帆起航。段老師，您對我的教誨，我將終生難忘，在這里，我真誠地道一句：“謝謝您，段老師!”
祝您：
身體健康!工作順利!
老師寫給學生的一封信3
老師，感謝您！是您在我迷惘時讓我找到方向；老師，感謝您！是您在我墜入氣餒的深谷時扶了我一把，鼓勵我向上；老師，感謝您！是您在我受盡嘲笑后，安撫了我這顆滴血的心。
老師您還記得嗎？膽小而內向的我，是在您一次又一次的期待，鼓勵的眼神中鼓足勇氣，在眾目睽睽之下站起來磕磕碰碰地回答問題后才逐漸變得勇敢。老師，您還記得嗎？也同樣是您的“好，說下去！”、“不錯，有見地”、“你又進步了！再加一把勁”一遍遍的鼓勵聲中，自卑的我才漸漸地變得自信起來，樂觀起來，當我沾沾自喜地侃侃而談豐收的成績時，又是您及時提醒我，前方有更美麗的風景等著你，你怎么能貪戀于路邊的小風景呢？
老師，可以說，我是在您一次次的鼓勵、提醒，一次次的'期待、鞭策中脫胎換骨的。老師，多少個像我一樣缺乏自控力的學生，也是在您一路精心呵護、一路悉心關照，一路鼓勵、一路提醒中一步步前行的，在您滿含期望的眼神中步入尖子生的行列的。可以說：老師，正是有了您的賞識，有了您的鼓勵，有了您的期待，“差生”中才出了“瓦特”，“朽木”中才成長出了“愛迪生”。
感謝您一路的呵護，一路的鼓勵。您用知識的甘露，澆開了我們理想的花朵，你用心靈的清泉，孕育我們情操的美果。
老師寫給學生的一封信4
尊敬的老師：
您好！
雖然我們朝夕相處，但我從未向您表達過我對您的敬意與愛意您雖然桃李滿天下，但您對我來說，您卻是我童年生活中十分重要的一個人遇到了您，我感動很慶幸
歲月匆匆，點點滴滴的往事沉淀在我心中當我迷失時，您是燈塔；當我犯錯時，您是嚴師；當我需要關懷時，您是慈母
您的一言一行，舉手投足，都銘刻在我心中您以您言行，引導、教育我們雖然您是教師，但當您有了失誤時，您也勇于在同學們面前承認失誤并表揚發(fā)現(xiàn)了錯誤的同學，讓我懂得了做一個誠實、有擔當?shù)娜藘寒斖瑢W生病時或者受傷時，您的關愛如慈母一般，讓我覺得我生活在一個溫暖的大家庭里面；當有同學執(zhí)迷不悟時，您就如嚴厲的父親一樣，不停地給予他正確的引導和教誨教師，是您組織同學們多讀書，多積累，讓我明白了讀書的美妙之處一本書，就是一個世界，是您讓我在這一個又一個的世界中穿梭，體驗著不一樣的.人生在您的引導下，我從一個不懂事的小毛孩成長為一名優(yōu)秀的少先隊員了
教師，在忙碌的生活中，千萬不要忘了抽個時間出來，讓自我簡便一下，永遠保護一顆年輕歡樂的心教師，您像一朵幽香的小花，開在我心的某一個角落風是透明的，雨是滴答的，云是流動的，歌是自由的，天是永恒的，您是難忘的！
寫信人：
xx年xx月xx日
老師寫給學生的一封信5
初三六班親愛的孩子們：
仍記得寒假期末考試后，和你們開心的道別，期待著春天迎接你們回來。為了我們共同的夢想，在新的學期里陪你們拼搏奮斗。明天就是我們開學的日子，因為疫情肆虐，相聚奮斗的日子被延期了。我想，在往后交替的年歲，我們都會記得這一年，這一段時光。
我不知道，有沒有為開學延期而悄悄竊喜的熊孩子。但老師仍想對你說，開學延期的這段時光，是一段無法用筆墨寫下的時光，令原本熱鬧的新年冷冷清清，令往日喧嘩的城市空空蕩蕩，被疫情襲擊的國家，被按下暫停鍵的武漢，被拉上警戒線的小區(qū)，被關上大門的校園，被隔離的八個月大的要抱抱的女孩，還有和死神爭分奪秒，用生命在守護我們的軍人和醫(yī)護人員，還有被告知停課的正當青春的你們……每一幕都讓心切生生的疼。孩子們我想對你們說，在這段時光里，要學會忍耐，學會自律。
延期開學的日子里，雖然安排了網課，但把控自己和時間的決定權最終掌握在你們的手中。是選擇心不在焉的聽課，還是選擇在父母不在的時候再睡一個回籠覺，還是借用手機的機會聊聊qq玩玩微信？“自由”的日子里，在別人拼了命守護我們這份安寧的日子里，學會忍耐，學會自律。該拼搏的時候，忍住你所有想玩的念頭；該努力的時候，忍住你想偷懶的想法；我想，道理你應該都懂。我們和別人不一樣，疫情的`拐點沒有到來，但我們人生的轉折點就在前面�！坝魍豕�，必承其重”想要實現(xiàn)夢想，就要付出努力，學會忍耐。記住自己閃耀的夢想，記住自己刻骨的決心，記住自己的志氣與堅守，讓這些化為深沉的力量，和你一起見證中考時最自信的你。明天開學的日子，請你每天和上課一樣，坐下去，沉下去，拿起筆，捧起書，認真聽課，做筆記，專注于屬于你的時光。
學會忍耐，懂得自律，你不只是為了自己。還為了那些所有為你付出、為你守護、為你擔責、為你犧牲的人們和祖國。歲月靜好，那是因為有人在負重前行，有人在單向的生命通道里逆行，還有我們的學校，你的老師，你的親人。今天我們保護你，為你護航，那么將來的你，將以什么樣的方式散發(fā)光華，讓他人都因為你的存在、你的情懷和素養(yǎng)而充滿力量，尊嚴從容地生活呢？這一切都源于現(xiàn)在的你，學會忍耐，學會自律，做好你作為學生的份內事，這，是你的責任和擔當。再不要再父母和老師一遍遍催促和嘮叨，再不要被手機和電腦里的游戲吸引，明天開學的日子，請你每天和上課一樣，坐下去，沉下去，拿起筆，捧起書，認真聽課，做筆記，專注于屬于你的時光，一直到我們開學。不管空中課堂的老師，是不是我們班的老師，你都要認真去聽，因為每一位老師都有自己的優(yōu)點，為一堂直播課，都學習了很久，準備了很久。用你的用心暖老師的苦心。
我相信，開學相聚的時候，不會太遠。因為春天已經帶著溫暖來了。我相信，我們在見面的時候，你不會因研學的這段時光碌碌無為，渾渾噩噩而慚愧。我相信，六班的孩子們會為自己人生的轉折而好好利用和珍惜這段特殊的時光。真希望，未來的你們，在我們、在祖國如今天般需要你們護航的時候，你們能夠用自己的所學，撐起祖國的一片天。六班，加油！
祝你們幸福成長!
老師寫給學生的一封信6
親愛的老師：
您好！ 六年的小學學習生活馬上就要結束了，在這六年里老師每天對我的學習和生活都幫助很多，在這個即將離別的日子里，寫一封信給親愛的老師，表達平時不敢說的話。
在這漫長的小學學習生活中，老師您那誨人不倦的形象，給我留下了很多的印象，此時我有很多話要和您說：老師是帶著我從那不懂事的低年級小學生，帶到高年級的學生，但在您的眼里，我永遠都是一位不懂事的低年級的學生，不過老師我們一定會懂事的，老師是把我們當成那一些風箏一樣，因為你教了我們怎樣去飛翔，讓我們飛到中學、高中、大學。
老師您就像蠟燭，點燃了自己，讓我們走那光明的路，在那路上我們迷路了，您都會出來指引我們怎樣的走那前面的路，不讓我們繼續(xù)的迷路下去。老師在這六年的.時間里，您讓我懂得怎樣做人，不要讓自己迷在任何地方，但是隨著時間的變化，我們已經是一個在中學和小學的中間，我多么希望時間可以倒流，讓我還是一個不懂事的學生，讓我可以和老師您的師生之情再繼續(xù)下去，永遠永遠也不要改變，讓我在您的身邊聽您的教誨，其實老師，回顧六年的歷程，我們的每一點成績，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點進步，都離不開您的幫助和教導。
六年就快結束了，在結束的一瞬間，我想對您說：老師我愛您！
祝您
身體健康
您的學生：xx
x年xx月xx日
老師寫給學生的一封信7
敬愛的林老師:
您好！
一日不見，如隔三秋啊！這些天您到哪里去了��？我們都格外的想念您......但您——為何默默無聞而又不知去向？
從前，我們班上有許多人其實都比較討厭您的！說您上課方式不尋常，嚴肅過頭，作業(yè)又布置得多，更煩的是脾氣太古怪了！
但是，又有些許的同學認為您時而嚴肅時而平易近人，上課方式與眾不同但又非常有用，讓我們學習效率提高了不少！作業(yè)也不是很多！
后來我才聽說，您離開了我們，去到了別的校園教書育人。雖然某些人并沒有太過以消極，可是，以前那些有丁點討厭你的人感到了些不自在；覺得您好的同學更是開始懷念您了......
想當年，您在教我們時，我們可以說是自由而又“不逾矩”，十分悠閑又不干涉上課！
現(xiàn)在呢？雖然上課十分有效率，譚老師對我們也很好，但是歡樂成分感覺有點不如從前，這可能是我們大家都還不適應沒有你的緣故，也可能是我們不是很適應譚老師的.教法吧！但是我們會調整自己的心態(tài)，以最快的速度適應現(xiàn)在的上課方式，讓譚老師和您都放心。
我記得當時您在上自習課時，一有人上臺問問題，我就三步換做兩步，追上上臺的人......知道嗎，因為我是想去聽您給前一個人講他不懂的知識點！而不是我想上去問問題......您卻不會打罵我，這讓我“得寸進尺”！哈哈，那時我惹出了很多笑話......可是，您離開了我們，我這“進尺”的日子也就到頭了......
在您上語文課時，我覺得全班最希望的就是您抽小方起來回答問題吧！因為他總是用烏龜般的速度站起來，還總是“嬉皮笑臉”的!特別是臉上的那兩只嵌上的月牙一樣的濃眉，看起來就像個“偷雞摸狗”的賊一樣。凈惹得全班同學哄堂大笑！就連您也忍俊不禁......那是一片和諧��！可惜......應該回不去了吧......
林老師，雖然您只教了我們一學年，但您的形象將永遠刻在我們心中！
您是“千教萬教教人求真”的偉大教師；我就應該做一個“千學萬學學做真人”的學生！“十年樹木，百年樹人”！我會更刻苦地學習，不會辜負您從前對我的期望，更不會辜負您對我未來的期望！再見了，林老師！
最后祝您：
天天開心，工作順利，身體健康！
您永遠的學生xxx
老師寫給學生的一封信8
亨利：
展信祺祥!這是我平生第二次給學生寫信。第一次是應學生家長的請求給予他孩子開導，本是約好見面后面談的。不料學生臨時沒來，后問其原因，學生道沒有臉面見我。結果家長一再請求，無奈之下，我只好親手寫了一封長達三頁信紙的信寄給他。原因是他本來成績優(yōu)秀，后出現(xiàn)厭學，繼而逃學離開了學校。而后轉到另一所學校，仍然不見成效。父母為此擔憂焦慮。這才委托我和其溝通交流。倒不是說我有多么大的神通，多么大的人格魅力，只是我平時和學生處的比較融洽和諧罷了。
第二次寫信也就是為了你，原因想必你也是知道的。你今年18歲了，已是成年。人生觀、價值觀、世界觀已初見雛形。明年的6月你將參加全國高考。古人云“十年寒窗苦，金榜題名時”。想來你已不止十年。回首自己過去的讀書經歷，我想你是有很深的內心體會。有苦有甜，或是苦甜參半，然總會有苦盡甘來的時刻!這是一個人成長的必經過程。你是一個乖巧討人喜歡的學生，否則也不會得到老師的青睞。何況你中考已考取省重點高中，這個起點平臺就很高。雖說在高中成績并不是一流，但自己不能放棄，更應努力。
其實在當前，很多學生以及家長對于學習都產生了一個極大的誤區(qū)。當然這也是社會發(fā)展、進步、競爭的必然。都把學習和考名�？醋鲎约旱奈磥�、前途。不能說這是一個錯誤的想法。但是一味的這樣想，我想反倒物極必反。我知道你有種種的壓力。家庭環(huán)境的因素，社會的因素比比皆是。但你要學會善于在學習中找到樂趣，不要把學習看做是一種壓力和負擔。正如陶淵明《五柳先生傳》中提到“不慕名利，好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食�！边@就是讀書學習的樂趣所在。人的情緒時常會有波動，內在的、外在的因素皆有。正如我有時也會情緒低落，而你也會勸導我。本質上我們是師生，實質上我們卻是知己、朋友。我比你年長8歲，更是一直把你看做弟弟。
亨利：當你讀到“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜�！蹦闶欠駮幸唤z的緊迫感，慨嘆人生之短暫，時間流逝之快。是否會更加珍惜光陰呢?我想你會的!當你讀到“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！蹦闶欠駮惺艿綄Υ龑W業(yè)的那一份執(zhí)著和堅持不懈。是否會增強你的求知欲，提高和振奮你的學習動力呢?我想你會的!當你讀到“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越�！蹦闶欠駮䦟δ愕膶W業(yè)增加一絲信心，是否會對挫折和失敗有新的認識，即使失敗也一躍而起，審時度勢，及時調整自身，在實力和時機兼?zhèn)涞那闆r下再度出擊呢?我想你會的!希望你能真正感受到學習的樂趣，體會高考帶來的心靈碰撞。你會獲得空前的超脫與通會。從而更加堅定沉著的去攀越你心中的理想高峰，抵達你魂牽夢縈的精神故鄉(xiāng)!
老師一般都習慣用說教的'口吻對學生說話。我卻不想那樣，因為那樣會給學生與老師之間的溝通帶來阻礙。只有將心比心，相互做朋友，相互信任了，這樣才會無話不談。以上和你談的，并不是對你說教，更不是對你說什么大道理。我想你我之間也不必這樣，何況你已成人懂事。我只是和你談談心，說一說自己內心的感受。只是希望能給你帶去一絲煩惱、焦慮、緊張的良劑。希望能打開你的心扉，從容的面對人生、面對學業(yè)、面對考試。更希望你能把握好剩下的高中學習時光，勇敢無懼、胸有成竹的去面臨即將到來的高考，去實現(xiàn)你自我的人生價值，去放飛你的人生夢想，去圓你想要圓的夢。生活中，要吃好、穿好、睡好!
最后我還是引用你上次要我給你寫的書法作品內容中的話來和你共勉吧!“盡吾志也而不能至者可以無悔矣”!
祝學業(yè)進步、人生成器!多一絲快樂，少一絲憂愁!
亦師亦友：伍鵬
XXXX.X.X
老師寫給學生的一封信9
親愛的王老師：
您好！
快畢業(yè)了，我把我埋藏在心底里的話，在這里，告訴您。
20xx多個日子，彈指一揮間，離別的鐘聲已經敲響，在六年間，我們哭過了，笑過了，鬧過了，瘋過了，最終，要分別了，還是回歸了平靜。在平靜之余，我回首過去，六年間，似乎由您的陪伴，我多了一份寬容，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲從；多了一份寬容，少了一份幻想；多了一份責任、義務與憧憬，少了一份瘋狂。
老師，在我犯錯的'時候，是您的教導給了我教育，讓我改正自我，認知自我，讓我一次又一次在心中燃起熊熊斗志之火。
當我覺得學習枯燥、無味，快樂已離我遠去時，是您，在我耳畔那輕輕的呢喃，仍讓我覺得是那么的親切，那么的溫暖，于是我在心愛的的日記本上，寫下了令我難以忘懷的一段話：
評我。我知道，您全都是為了我們。
還記得，有位同學生病了，您就給她錢讓她去包藥。想起那一次，我就想流淚，可想而知，您對我們是多么關心，多么無微不至呀！
還有一次，我們去城里參加朗誦比賽，得的成績很不好，而您卻沒批評我們，只鼓勵我們說：“你們在短時間里能練成這樣好，真棒！”聽了您的話，我們都很欣慰。那時我們在下面說，老師真好，我們表演失敗了，還這樣鼓勵我們。如果老師都想您這樣，那就好了！有的老師不管怎么，就打罵學生。
啊！親愛的鄭老師，您為我們付出了多少汗水和心血，而如今，您的臉上平添了幾道皺紋，您的頭上平添了幾絲銀發(fā)，可我知道如今您才35歲��！老師，請您放心，我絕不會辜負您的處處教導。我會用優(yōu)異的成績報答您的請您放一百個心，一萬個心。
此致
敬禮！
寫信人：xxx
20xx年xx月xx日
老師寫給學生的一封信10
敬愛的余老師：
您就像一個擁有魔法的仙子，把我領進了一個知識的城堡，帶著我在知識的海洋中盡情遨游。
我7歲那年，第一次走進了學校，第一次看見了即將與我相伴六年的同學們，第一次看見了您那張掛著迷人笑容的.臉龐。
上您的課非常輕松，因為您總會在課堂上讓我們玩一些關于學習的小游戲，讓我們增加對學習的興趣。因此，我一看到課程表上下節(jié)是您的課時，就非常興奮。下課了，您并不著急走，而是拿了把椅子坐到我們中間來，和我們聊聊家常，談談理想，還時不時的和同學們打鬧一會兒。這時候的您，在我們眼里根本就不是一位老師，而是一位親密無間的朋友。
您不是在教室里，就是在辦公室里。每次有事去辦公室，都能看見您在埋頭為我們批改昨日的家庭作業(yè)。雖然很累，但是您從不抱怨，對我們依舊是那一張笑臉。午睡時您也不閑著。您怕我們睡不著，就拿著一本故事書給我們講故事。聽著您那優(yōu)美動聽的話語，我們仿佛身臨其境，帶著美好的幻想，漸漸地，我們都乖乖的閉上眼睛，進入了夢鄉(xiāng)。等我們都睡熟了，您才躡手躡腳的走出門，再回到辦公室里備課，看書。
您是火柴，點亮了我們，燃燒著自己；您是鑰匙，為我們開啟知識的大門。您的恩情，我們永遠也報不完。
祝您
身體健康
瓊垚
5月7日
老師寫給學生的一封信11
xxx：
我的學生，你好!
我是X老師，一個教你了兩年的老師，一個仍想把你學習搞上去，仍然想通過堅持不懈地努力，使你學習成績有所進步的老師。
昨天，你的媽媽來了。從你們母子的交談中，我了解到你的爸爸媽媽無休止的吵架，給你的生活帶來了陰影，給你的學習帶來了煩惱。于是你把學習成績不好的原因全都歸結到父母的身上，這可不好，要知道學習是你個人的事。X老師從你媽媽的聲聲責罵聲中，仍能體會到一個傷痕累累的母親對孩子寄予的無限期望。
我知道雖然你媽媽的`話不是很入耳，控制不住自己的情緒嚴厲指責你。你很是傷心，流下委屈的淚水，但是我知道在你的內心深處，在你的心靈最深處，你仍然是愛你的母親的。是母親給了無微不至地照顧，給了你擁有學習的機會。所以為了母親你也要好好讀書。我所指的是真正的好好讀書。
要讀好書，首先要端正學習態(tài)度。就拿今天的考試卷來說吧，X老師始終記得你還有張未訂正的語文卷子�？稍缫寻堰@件事給忘了。等到我叫你拿來卷子時，你才去教室找，結果告訴我你忘在家里。這樣的學習態(tài)度能說是端正的嗎?你把這張卷子，這次學習放在心上了嗎?顯然你沒有。昨天該背的課文也是X老師再三催促下才背好的。你要學會主動一些，主動到X老師這里來背課文，來訂正試卷。只有這樣才能說是真正的好好讀書。
還有，要讀好好學習，不僅僅是完成老師布置的作業(yè)，就算是好好讀書了。你要學會主動地去看課外書，豐富你的知識，拿起你曾經沒有好好讀的語文書，一頁一頁地讀，一頁一頁地做筆記。一次一次從這些書籍中重新找回你自己，找回一個聰明睿智的男孩。你學過《才能來自勤奮》這篇文章了，知道了偉大的人物，他們都是通過努力才成功的。那么作為一個普通的小學生，就更應該努力學習了，不是嗎?
少壯不努力，老大徒傷悲。趁你還年少，就抓住這大好時機，努力學習，不要害怕過去的成績，那已經屬于過去了。你面前的是你含辛茹苦的媽媽期待的眼神，是老師渴望你成功的急切心情。你能否體會其中的滋味呢?能答應X老師從此好好的讀書，真的是一頭鉆進學習中去嗎?只要你肯學習，X老師永遠都會抽出時間來盡我所能來幫助你。拿出點勇氣來吧，拿出你的熱情，讓你的人生從此絢爛無比吧�？戳诉@樣的文字，有什么話要對X老師說的嗎?請來信。祝你
學習進步!
你的老師：XXX
XXXX年XX月XX日
老師寫給學生的一封信12
親愛的同學們：
好久不以寫信的方式和大家交流了。臨近畢業(yè)，大家在校的時間已經屈指可數(shù)了。最近一段時間，語文、數(shù)學在輪番模擬考試，呵呵，是不是快考“焦”了�。�
就語文來說吧，前一段時間我們一直在歸類復習：拼音、詞語、句子、古詩、閱讀題、口語交際、作文……語文學科就是這樣，知識點較多，復習起來就比較繁瑣，又恐怕少復習到哪一類會給大家造成知識上的盲點，因此復習內容就更顯得冗長了。值得慶幸的是大家都能懂得老師的這片苦心，這就是最令老師感到欣慰的`了。
按照計劃，復習完，接下來就要進行模擬考試了。今天，第一次模擬考試的成績已經出來了，大家都已拿到卷子知曉自己的分數(shù)了。是否滿意自己的成績，你自己要根據(jù)失分原因判斷了。依我看：如果屬于知識上的漏洞或掌握的不牢固，大不可氣餒，接下來進行針對性的練習就行了；如果是做題馬虎、想逃懶，那就需要多多注意了，下次考試絕對不能再出現(xiàn)這樣的低級錯誤了。
希望大家認真查找自己本次考試失分的原因，吃一塹長一智，爭取下次考出理想的成績。
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老師寫給學生的一封信13
家長們：
屈指算一算，自己執(zhí)教也有好些年了，雖說時間不算太長但也不短，給我感觸頗深的不是“好生”而是“差生”。現(xiàn)在我就來談談這些在同學、老師眼里所謂的“差生”。
平時我們口中提到的“好生”與“差生”是指的是他們的成績好壞，而并非是指他們的人品。在和差生接觸的過程中，你會發(fā)現(xiàn)他們的智商、情商都相當高，相反學習好的孩子，他們的情商不一定有他們高，他們比成績好的孩子更善解人意，這也許是周圍人對他們的不公平，使得他們比學習好的孩子要善解人意吧。
在教學過程中，“差生”是各個任課老師最頭疼的問題，因為我們國家的應試教育永遠是以學生的成績來衡量老師的教學水平，雖說不公平，但幾千年沿襲下來的科考制度，怎么可能說廢除就豈能廢除的，因此，學生也就成了最大的受害者。特別是成績差的學生便是應試教育的犧牲品。
其實，差生并不是天生就不愛學習，他們身上也并不是從娘胎出來時身上就被刻有一“差”字，他們的“差”多數(shù)是由于后天造成的，也就是說他們的“差”與他們的成長的環(huán)境有關。
“差生”和學習好的孩子一樣，一絲不掛地呱呱來到人世間，一樣的從幼兒園開始接受學前教育，包括怎樣與小朋友相處、一些生活習慣，如飯前便后要洗手等等，在這個階段每個孩子都處于快樂和無憂無慮之中，他們的模仿能力常常讓他們的.家長為之感到驕傲。此時的家長也處在幸福之中，對孩子也充滿了希望。
當孩子開始進入小學后，隨著課程的難度逐漸加深，孩子之間的成績開始有了明顯的差別。“差生”的家長開始出現(xiàn)失落感，氣急敗壞開始打罵孩子，有時夫妻之間為了孩子相互埋怨對方不管孩子學習，甚至為了孩子成績相互傷害對方，其實，這都是不可取的。
有句古話：近朱者赤，近墨者黑。不也說明了環(huán)境對人的成長非常重要。為什么現(xiàn)在要對服役的人及其家屬實行人性化教育，要改善服役人家屬的生存環(huán)境，不也是通過環(huán)境來改變人的理念嗎？
孩子在小學成績就拖泥帶水，到了初中，隨課程難度系數(shù)的增加，孩子的成績就更加每況愈下，一天不如一天。老師在班上又經常表揚成績好的孩子，無形之中對差生的自尊心是一種傷害，再加上家長的不正確對待及周圍人的歧視，造成他們對周圍一切都存有戒心，嚴重的還會造成他們心靈的扭曲，有的還會采取自暴自棄，甚至和社會上的閑雜人員混在一起，參與打架、斗毆，最后葬送了自己的人生，真可謂，可悲、可嘆！“好”是每個正常人都想追求的目標，差生也不例外。在我們每個人邁出人生的第一步，一定會有一個人守護在我們旁邊。學習如同走路，孩子從一張白紙到滿腹經文不僅需我是后名的家長，首先對您數(shù)月來的辛苦工作表示感謝。非常榮幸我的孩子能夠成為您的學生，能遇見您這樣的好老師是我們家長的榮幸，更是孩子們的榮幸。謝謝您。
說句心里話，孩子剛入校時有許多的不適應，學校的條件非常好，各科老師素質高，讓我們非常的放心；孩子所在的班中，每個孩子都非常的優(yōu)秀，個個頂尖，唯一擔心的便是孩子的學習。
老師，后民性格活潑，有些嘆惋，上課也許注意力也不集中，像這樣的學生，希望您能調動起她的積極性。作為家長，我們也檢討了自己，都忙于自己的工作對孩子放松了教導，以后我們會鼎力配合。希望孩子能在您的帶領下在學習上不斷進步，不斷提高。但我們相信會越來越好，我們從孩子的身上也感受到了變化，長大了，懂事了，我們也要求孩子做一個對社會有用的人，對別人有所幫助，成為社會的精英和動量，誠實做人，認真做事，為老師爭光。
最后我想在此為你所作的工作表示深深的謝意，祝您工作愉快，全家幸福。
寫信人：
xx年xx月xx日
老師寫給學生的一封信14
同學們，假期需要放松，需要適當緩解一下平時緊張的學習壓力，但是“放松”絕不是“放任”。
假期可以是“彎道超車”的好機會，也是“一切歸零”的溫床，所以同學們一定要做好假期規(guī)劃。每個人都會有惰性，但是我們作為高中生，不能也不允許自己的惰性來控制自己的行為。
現(xiàn)學校幫助同學們制定了寒假學習計劃：
一、同學們要與家長一起認真學習《致家長一封信》里的內容。
二、利用假期進行單科突破，為明年分班做好準備�！皢慰仆黄啤笨梢允俏幕n也可以特長，比如音體美，信息技術等。
三、假期學習計劃建議時間表：
通讀《紅樓夢》，提前預習下學期課本。
四、學習是一種能力也是一種習慣，而一個人的習慣會表現(xiàn)在方方面面。同學們要利用假期多做家務，孝敬長輩，在家庭勞動中養(yǎng)成動手動腦的好習慣。勞動中所獲得的知識和能力是課堂上無法得到的，是最寶貴的財富之一。
五、我們還要學會分享和表達自己�？梢岳孟鄼C記錄美好，學習剪輯視頻；可以用美文來表達自己的.所見所想所感。把自己的作品發(fā)給班主任，我們會挑選優(yōu)秀作品在學校公眾號和視頻號分享給大家。希望每位同學踴躍參與，不做旁觀者，要做參與者，讓自己在實踐中越來越優(yōu)秀！不在“袖手旁觀”中“自甘墮落”。
我喜歡的一段話跟同學們共勉“努力只能及格，拼搏才能優(yōu)秀。一個人的改變源自于自我的積極進取，而不是等待天賜良機。人生沒有太晚的起步，只有太懶惰的辜負。”同學們加油，我們要用自律和拼搏不負韶華！我們要秉承“超越自我，永不言棄”的樹高精神勇往直前！
最后祝同學們學業(yè)有成，前程似錦！
老師寫給學生的一封信15
敬愛的老師：
您好！
時光如流水，轉眼您已經教我們一個年頭了，首先很感謝您對我們的教導。其次，感謝您這一年來為我們付出的心血。
還記得您剛教我們的時候，課堂上除非講新課，我才認真聽講；在確認自己的答案準確無誤之后才會舉手發(fā)言；書寫、作文中寫了錯別字，沒有老師的指點，哪怕是從早上找到晚上，也找不著。算起來這樣的“小毛病”倒還真不少，這些毛病都很讓一些老師頭疼，我自然也算不上很優(yōu)秀的學生。
而您卻在不長的時間里發(fā)現(xiàn)了我的閃光的地方。一天中午，您把我叫到辦公室，您用溫暖的像春風似的手撫過我的頭頂，提醒我認真聽講，被粗心大意，讓我多挑戰(zhàn)困難。就這樣，我一步一步成長起來，對未來充滿信心。
不知道為什么，自從我第一眼看到您就覺得親近，蠻有親和力的喲！經過后來慢慢的'接觸，覺得您也有幽默的一面！看您上課在黑板上寫字的時候我時常佩服您寫的字端正無比，我們模仿都模仿不來。
有時，您會為黑板報的扣分而著急，幫著出黑板報的同學出點子！有時，我還真覺得您像個大兒童！運動會時，您會為運動會的得分而高興，也會為運動員的受傷而著急，同時也會為我們拍下精彩的瞬間！
沈老師，我真不知道該怎么感謝您，就讓我把您當作最好的朋友吧！
祝：笑口常開，青春永駐！
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