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給老師一封信作文匯總（6篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的給老師一封信作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
給老師一封信作文 篇1
尊敬的劉老師：
您好！
馬上就要畢業(yè)了，伴隨著我離去的不僅有我深深眷戀的母校，還有我敬愛(ài)的老師：您！
還記得我才一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，來(lái)到這個(gè)陌生的集體——十一班。新的同學(xué)，窗明幾凈的教室，讓我興奮不已。剛離開(kāi)爸爸媽媽，難免會(huì)有無(wú)助的時(shí)候。但是，看到您踏著穩(wěn)健的步伐向我們走來(lái)，親切地為我們傳授一個(gè)個(gè)有趣的拼音字母，驚慌的感覺(jué)便一下煙消云散，我沉浸到了知識(shí)的海洋中，感到興奮無(wú)比。下課了，同學(xué)們就像左右的小蜜蜂，在花叢中翻來(lái)覆去，一邊飛還一邊興奮地發(fā)出“嗡嗡”的聲音。唯獨(dú)我一個(gè)人沒(méi)玩，坐在位置上東張西望，這時(shí)您走了過(guò)來(lái)，微笑著對(duì)我說(shuō)：“你好啊，同學(xué)，你叫什么名字？”我納悶地看著老師：“老師，我叫李雨洋，怎么了？”您看著我憨憨的樣子，又樂(lè)了：“沒(méi)什么，問(wèn)問(wèn)了！我叫劉玲玲，是你們的班主任，你呀，就可以叫我劉老師。”我瞪大眼睛：“哦~~劉老師，您好！對(duì)了，為什么同學(xué)們現(xiàn)在可以出去玩呢？”您扭頭望了一眼窗外盡情嬉戲的同學(xué)們，摸了摸我嫩嫩的小臉蛋：“因?yàn)楝F(xiàn)在是下課時(shí)間，每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生都可以自由活動(dòng)，所以你可以出去放松一下�！蹦终f(shuō)：“怎么不去玩呀？你瞧，他們都開(kāi)心極了，去玩吧！”說(shuō)完您又沖著我笑了一眼，便拿著教案走了。正好，我也同朋友們玩起了游戲，開(kāi)心了一次又一次，這種感覺(jué)棒極了！
時(shí)間如白駒過(guò)隙，終身一躍，我成為了一名三年級(jí)的'學(xué)生，也越來(lái)越懂事了。到了這個(gè)特殊的年級(jí)，要學(xué)一項(xiàng)困難的東西——作文。記得第一節(jié)語(yǔ)文課，您帶來(lái)了一些方塊形的小本本——作文本。您滿面微笑，自信地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們寫作文！”“作文？！什么是作文？”“好奇蟲”崔子邁舉了手，“唰”的站了起來(lái)。我也發(fā)言了：“對(duì)啊，老師，什么叫作文？”您清了清嗓子，耐心地為我們解答：“作文，是一項(xiàng)有趣的東西。如果你擁有豐富的想象力和說(shuō)不完的話，就可以用你的筆將紙上的小方格寫滿。”大家都不約而同地“哦！”了一聲。接下來(lái)就是寫作時(shí)間。有的同學(xué)不停抓頭發(fā)，好像很著急；有的同學(xué)用牙齒咬著筆頭，正在冥思苦想；還有的同學(xué)望著窗外的白云，靈感就冒了出來(lái)小手握著筆“唰唰”地寫著。一節(jié)課過(guò)去了，很多同學(xué)沒(méi)寫完，一副苦大仇深的樣子。我也是其中的一位。而您用鼓勵(lì)的眼光望著我們說(shuō)到：“同學(xué)們，別灰心，繼續(xù)努力啊！”
轉(zhuǎn)眼間，六年馬上就要過(guò)去了。我們?cè)絹?lái)越大了，快樂(lè)成長(zhǎng)著。您望著我們，不知不覺(jué)中，有兩行淚水流下。
馬上就要離開(kāi)您了！真舍不得！也許以后幾年我們不能再見(jiàn)面了，但是，我會(huì)寫信和您聊天，用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答您！不必牽掛！
20xx年5月13日
您的學(xué)生：李雨洋
給老師一封信作文 篇2
敬愛(ài)的張老師：
您好！
還記得我剛升入四年級(jí)，您成為了我的語(yǔ)文老師，給張芳老師的一封信。那是的我，是一個(gè)調(diào)皮好動(dòng)的男孩。在座位上總也坐不住，總想動(dòng)一動(dòng)身子，伸一伸腿，甚至和同學(xué)說(shuō)說(shuō)話。而您很快用“火眼金睛”看見(jiàn)了我，一遍又一遍不厭其煩的糾正我的坐姿，點(diǎn)我的名字讓我站起來(lái)。經(jīng)過(guò)您不斷的調(diào)教，我終于可以靜下心來(lái)聽(tīng)您講課了！
張老師，在我一到三年級(jí)的時(shí)候，老師很少讓同學(xué)記筆記，所以我也就沒(méi)有養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，小學(xué)生作文《給張芳老師的一封信》。到了四年級(jí)，您突然開(kāi)始讓我們記筆記了，我措手不及，非常不適應(yīng)，老是想偷點(diǎn)懶，要么少記筆記，要么不記筆記，結(jié)果被您發(fā)現(xiàn)了。您沒(méi)有批評(píng)我，而是對(duì)我說(shuō)：“你這次筆記記得字跡有點(diǎn)了草，還有這里忘了寫了，下次要加油改正”。您雖沒(méi)有批評(píng)我，但我臉上卻火辣辣的，下定決心好好努力。
張老師，您不但對(duì)我十分關(guān)心，也非常關(guān)心班級(jí)和班級(jí)的每一個(gè)同學(xué)。在您的.帶領(lǐng)下，我們班兩次獲得了“文明中隊(duì)”的標(biāo)志，我們的中隊(duì)長(zhǎng)獲得了“十佳少年”的稱號(hào)，……這都是您帶領(lǐng)全班同學(xué)努力努力拼搏的結(jié)果！
張老師，我要說(shuō)的太多太多了，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話——謝謝您！
敬祝
身體健康 萬(wàn)事如意！
您的學(xué)生：***
*年6月9日
給老師一封信作文 篇3
一天，老師告訴我們說(shuō)：“我們班會(huì)來(lái)個(gè)實(shí)習(xí)老師，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)大家聽(tīng)課！”我們迎來(lái)了新老師，她姓周，雖然我們只相處了幾個(gè)月，但是我十分喜歡周老師……可是，周老師是實(shí)習(xí)老師，她教完了就要離開(kāi)我們的學(xué)校了，我特地寫了一份信給她。
敬愛(ài)的周老師：
您好，我知道你也十分不舍得我們。我也是……一開(kāi)始，你來(lái)的的時(shí)候，我認(rèn)為你是一位來(lái)我們班聽(tīng)課的老師，只是我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)而已，后來(lái)經(jīng)過(guò)班主任的'介紹，我們才知道，你是我們的實(shí)習(xí)老師，我十分喜歡你，也十分開(kāi)心你能當(dāng)我的數(shù)學(xué)老師……
當(dāng)我知道你要走時(shí)，我真的很想你能留下來(lái)，如果你能永遠(yuǎn)當(dāng)我的數(shù)學(xué)老師那該多好啊！你不知道，我的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)瓉?lái)有多差，現(xiàn)在漸漸好轉(zhuǎn)了，70，80，90，91，92……多虧你的細(xì)心教導(dǎo)，我才會(huì)進(jìn)步這么快，謝謝！你走了后，我十分傷心，你知道嗎？我們?cè)瓉?lái)的數(shù)學(xué)老師并沒(méi)有向你這樣，雖然我也十分喜歡他，可是卻沒(méi)有你的感情濃厚！
老師！不管你去哪兒，我都會(huì)想著你。
給老師一封信作文 篇4
朱老師：
您好！
本來(lái)我班里有很多好朋友。記得有一次，老師他們說(shuō)要班長(zhǎng)杜瀅云還有副班長(zhǎng)吳舒婷選值日生，還說(shuō)要選成績(jī)好，紀(jì)律好的才可以選�？墒牵业某煽�(jī)和紀(jì)律都好，為什么她們不選我呢？她們說(shuō)：“因?yàn)槲乙芗o(jì)律，所以我不能選。我說(shuō)：“班上有很多同學(xué)可以管紀(jì)律，為什么只有我一個(gè)人才可以管，我比你們選的`值日生好幾倍呢！那是，我很生氣，也很傷心，我又沒(méi)得罪她們。
直到有一天，到她們?nèi)ブ等盏臅r(shí)候，她們?cè)缭缇腿ブ等樟恕Ｎ乙哺�，可是，我有事找她們就喊：“吳舒婷、李昕，她們都不理我，可是過(guò)去熱鬧習(xí)慣了，現(xiàn)在出出進(jìn)進(jìn)總是一個(gè)人，我感到很寂寞。于是，我想到了向您討教，希望您能幫我擺脫困境。
敬祝
工作順利
蔡滋芳
20xx年4月2日
給老師一封信作文 篇5
親愛(ài)的邱老師：
您好！
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，在您的教導(dǎo)下，我從無(wú)知變得懂事，從幼稚變得成熟，從膽小變得勇敢。我如一顆幼小的芽?jī)涸谀淖虧?rùn)下茁壯成長(zhǎng)。
記得在一次童心向黨的活動(dòng)中，我們班榮幸的被選中唱紅歌，你利用周末的時(shí)休息時(shí)間把所有的歌都反復(fù)聽(tīng)了幾遍，幾經(jīng)考慮，最后選中了《光榮與夢(mèng)想》。為了讓我們唱得更好，您花了很長(zhǎng)時(shí)間，終于在網(wǎng)上找到了歌曲放給我們聽(tīng)。您雖然不是音樂(lè)老師，卻告訴我們：“嘴巴要保持原形，這兩才能唱出‘美聲’。要抬頭挺胸，展現(xiàn)出最陽(yáng)光的一面……”錄制的那天，我們一個(gè)個(gè)雄赳赳、氣昂昂，嘹亮的歌聲回蕩在體育館內(nèi)。由于表現(xiàn)出色，我們得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。
馬上就要畢業(yè)考試了，我們進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段，為了能讓我們考出好成績(jī)，您更是日夜操勞。前天，因?yàn)槲覀兩险n時(shí)死氣沉沉的`，加上試卷上的題目難度大，一節(jié)課連基礎(chǔ)部分也沒(méi)講解完，您就利用課間給我們講完。課間是老師休息的時(shí)候，您完全可以坐在辦公室里休息，可您卻仍然站在講臺(tái)上給我們講課，為了讓我們獲得好的成績(jī)，你甘愿付出這些休息時(shí)間。
邱老師，您如春天的雨露，滋潤(rùn)我的心；您如炙熱的炭火，溫暖我的心；您如輕柔的春風(fēng)，拂過(guò)我的心！老師，您的恩情我無(wú)以為報(bào)，只能在此時(shí)好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為您和母校爭(zhēng)光添彩！
給老師一封信作文 篇6
教學(xué)要求：
1、讀懂習(xí)作要求，了解書信的格式。
2、借助習(xí)作要求的提示，使學(xué)生懂得可以通過(guò)書信來(lái)表達(dá)真情實(shí)感。
3、引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)過(guò)的課文，圍繞中心選擇材料，通過(guò)具體情景，表達(dá)對(duì)老師的真情實(shí)感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)過(guò)的課文，圍繞中心選擇材料。
2、通過(guò)具體事例，表達(dá)對(duì)老師的真情實(shí)感。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入
在我們這個(gè)集體中，親密無(wú)間，老師誨人不倦的身影，都已深深地烙在我們心頭，在記憶中顯得如此珍貴。即將離別之際，讓我們打開(kāi)記憶的閘門，重溫那一幕幕動(dòng)人的情景，給親愛(ài)的老師寫一封信吧。
二、討論回憶
1、你打算給哪一位老師寫信?
2、在信中，你有哪些話要對(duì)老師說(shuō)?(回憶和老師的交往，老師令你最難忘的事，告訴老師的小秘密，對(duì)老師的建議，我的理想等。)
三、明確要求
1、復(fù)習(xí)書信格式：稱呼、問(wèn)候、正文、祝福、署名、日期。
2、提出習(xí)作要求：
(1)通過(guò)具體事例表達(dá)對(duì)老師真摯的.感情。
(2)要寫真實(shí)事情，抒發(fā)真情實(shí)感。
(3)寫完后認(rèn)真修改。
四、創(chuàng)設(shè)情境
1、課堂上，老師繪聲繪色地講著，我……(說(shuō)說(shuō)自己看到的、想到的)
2、下課后，老師歡快地和同學(xué)們游戲，或埋頭批改作業(yè)，我……(談?wù)勛约寒?dāng)時(shí)的所思所感)
3、放學(xué)后，老師與我促膝談心，我……(說(shuō)說(shuō)自己當(dāng)時(shí)的感受)
這樣的情境有很多很多，請(qǐng)學(xué)生自己回憶和老師交往中的一兩件事，全班再交流，相互啟發(fā)，選擇素材。
五、組織交流
1、寫出自己和老師交往中最難忘的一件事，抒發(fā)自己最真實(shí)的感情。
2、同學(xué)間交流，聽(tīng)一聽(tīng)同學(xué)的建議，并相互補(bǔ)充，提出修改意見(jiàn)。
六、完成習(xí)作
1、擬寫初稿。
2、正面引導(dǎo)，鼓勵(lì)修改。
3、評(píng)議賞識(shí)，表達(dá)心聲。
教學(xué)反思
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生了解了寫作的格式，能夠給親人或朋友簡(jiǎn)單的去寫一封信，通過(guò)這封信能夠表達(dá)自己真實(shí)的思想感情，通過(guò)寫信的方式讓學(xué)生懂得與人交流，傳遞自己的想法。通過(guò)學(xué)生的寫作，覺(jué)得這節(jié)課非常成功!
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