- 致何老師的一封信 推薦度：
- 致何老師的一封信 推薦度：
- 致何老師的一封信 推薦度：
- 相關(guān)推薦
致何老師的一封信
在學習、工作乃至生活中，大家都跟書信打過交道吧，書信是一種應(yīng)用文體，是人們普遍使用的一種交際工具。你所見過的書信是什么樣的呢？下面是小編精心整理的致何老師的一封信，僅供參考，大家一起來看看吧。
致何老師的一封信1
親愛的何老師：
您好！
我想給您提個建議，就是希望您常笑笑，因為您笑起來的樣子很美，您一笑天空都晴朗起來，彎彎的眼睛盛著滿滿的陽光，八顆潔白的牙齒露了出來，樣子很恬美。
臨近期末考試了，您抓緊時間帶著我們復(fù)習舊知，利用休息時間給我們講評作業(yè)，我知道，這很累。可同學們卻認為您占了他們休息的時間，滿臉不高興。我卻認為他們是身在福中不知福，沒有誰的付出是惡意的，只是我們尚未理解，不懂珍惜。
在您的印象中，我是一個不太愛說話又膽怯的女孩。我不像王雯琦那樣激情四射，沒有王慧的那種斯文認真�？晌視裢貊╃菢哟种Υ笕~，把題目看錯；也會像王慧那樣，雖然心里知道老師提出問題的答案，卻打死也不舉手；又像牛扣一樣力氣大得驚人，碰一下別人，他們就以為我是在打他們的暴力女……我似乎覺得我是大家的結(jié)合體。
我沒有什么特長，我只是一個平凡的女生，一個普通的學生。不過，我就是我，我喜歡現(xiàn)在的自己，是一個自尊自愛自重的女孩。老師，我覺得您就像一束永不熄滅的燈光，使我看得到希望，看得到遠方，我很崇拜您！
我喜歡寫作文，也喜歡在論壇上發(fā)文章，希望自己將來能當個作家，寫一本屬于自己的書�！澳愫芷胀�，你并不聰明。”爸爸曾經(jīng)對我說。對，我很平凡。不過，平凡的我也有夢。我想當老師，當像您一樣的老師。曾經(jīng)的我，自私，驕傲。而現(xiàn)在的我，斯文，大氣，不驕不躁，也不唯我獨尊。您親眼看著我從一個懵懂的`小孩子成長為一個明理的少女。也許您比我更懂我。
老師，我想看到您微笑的樣子，您眼角的皺紋是您微笑的“恒記”。老師，您的微笑是我前進的原動力，我好想每天都看到您如陽光般燦爛的笑臉！
您的學生：尹冉琪
20xx年3月12日
致何老師的一封信2
親愛的何老師：
您好！
9月1日走進校門的那一天，我的心中還有許多的疑慮與不安，忐忑的內(nèi)心不知該怎么辦。這時，從教室里走出了一位老師。
她圓圓的臉上帶著一絲笑容，她親切地一邊對著我們微笑一邊把我們帶進了教室。她的笑容和身邊同學們的歡聲笑語使我將之前心中冒出的`疑慮一下子拋到了九霄云外。同時也喜歡上了這所學校、這間教室、這些同學，還有這位特別的老師——就是您，何老師！
還記得，第一次上課鈴聲打響時，我什么也不知道，對這一切都一無所知。我當時只知道，書打開，認真聽就行了。結(jié)果一直到下課鈴聲打響后，我還是抬頭看著老師，記得當時身邊還有幾個同學也是這樣的，嚴雨辰、張藝文就在其中，也是一臉認真地看著你。這時，只見你朝我們走了過來，溫柔地拍了拍我的肩膀，說道：“怎么還傻坐著��！下課了，去四處玩玩逛逛，熟悉一下新環(huán)境吧！”
那時，我傻乎乎地坐在位子上，向著四周張望，心中其實是不知道“下課”的含義，也不知道接下去應(yīng)該做什么，所以便坐在位子上不想動。想想現(xiàn)在，不經(jīng)啞然失笑，心想：原來我喜歡宅在位子上不想動的性子在六年前就已經(jīng)定下來了！不知道何老師你還記得嗎？
如今，就要畢業(yè)了。才慢慢地發(fā)現(xiàn)，在小學里，我就好像是在用六年的時間去畫一個圓，總是會回到最原來的地方。
好多人，好多事，在一開始時就已經(jīng)定下了結(jié)局。很快，何老師便要把我們送往各自的初中了。
之前，有去建蘭中學看過，卻突然發(fā)現(xiàn)，在站在建蘭門口時，心中的想法卻和一年級入校時的不謀而合，疑惑與不安。
現(xiàn)在，環(huán)顧教室四周，腦海中浮現(xiàn)出同學們的笑臉與老師的關(guān)心，不經(jīng)有些傷感，只希望大家都能永遠快樂安康！
祝您：
工作順利，桃李滿天下！
您的學生 葉xx
20xx年6月
致何老師的一封信3
尊敬的何老師：
您好！
最近好嗎？屈指算來，與您分別已有兩年，雖然經(jīng)常在學校里碰面，可是交談的機會卻很少。但是您對我的循循教導(dǎo)仍縈繞耳際，尤其是您時常教育我們“應(yīng)有鴻鵠之志，鯤鵬之抱負”的話語時刻在腦海浮現(xiàn)。還記的您為激勵奮發(fā)我們，而教我們唱的《心的方向》嗎？我時常還會哼幾句來激勵自己：“追逐風/追逐太陽/在人生的大道上/追逐我的理想/我的方向/就在前方/帶著一顆年輕的心/沿途裝滿了理想/我的心不斷地飛翔/路不斷地向前伸展/我的方向就在前方/追逐我的理想/心的方向�！�
老師，您是我學習中的一盞明燈。感謝您為我指引了方向，讓我有了夢。青春年華，深信我的未來不是夢。您愿意傾聽和分享我的夢嗎？
夢想，是我們心中的一盞明燈，在黑暗中指引我們前行；夢想，又是我們心中的一株小苗，在深處扎根，發(fā)芽，長出粗壯的枝干。讓我們在珠穆朗瑪峰頂放飛夢想，在長城腳下放飛希望。
蘇格拉底曾經(jīng)說過：世界上最快樂的事過于為理想而奮斗，我們?nèi)崿F(xiàn)夢想的同時會有挫折，一路上并不平坦。但是，只要努力，夢想一定會如你所愿。
有一個小伙子小時候就愛唱歌，無論走到哪，他就把歌聲帶到哪。他長大想當音樂家，這就是夢想，不管你的夢想離現(xiàn)在的你有多么的遙遠，但我們都要有這個心，要有行動力。小時候定了這個夢想，或許慢慢被另外一些東西掩蓋，但長大以后，發(fā)現(xiàn)我們藏得最深的夢想還是最初那一個，從未改變過。
“小時候我以為你很美麗∕領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去∕小時候我以為你很神氣∕說上一句話語驚天動地∕長大后我就成了你∕才知道那間教室∕放飛的'是希望守巢的總是你∕長大后我就成了你∕才知道那塊黑板∕寫下的是真理擦去的是功利……”每當這首歌的旋律響起，我心底就一陣激動。從那時起，我的夢想就是當一名人民教師——三尺講臺，教書育人，傳道授業(yè)解惑（您曾經(jīng)說過的）。從我的教室里走出來的孩子，個個都是身心健全、品行端莊、正直善良、謙遜感恩的人！
我想這夢還不夠遠大。如今，祖國提出宏偉的號召：全國各族人民為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的中國夢而共同奮斗！梁啟超先生在《少年中國說》一文說：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步�！比缃瘢乙f，少年（有）夢則中國（有）夢！將來，在三尺講臺上發(fā)光發(fā)熱的我，不僅要傳到授業(yè)解惑，還要培養(yǎng)他們獨立思考的品格和強烈的愛國情操，讓我的學生也樹立遠大的理想——為實現(xiàn)“中國夢”而努力讀書，將來為祖國的繁榮發(fā)展、社會的進步添磚加瓦。
老師，今天，你們伸開雙臂，在風霜雨露中守護著我們的成長；明天，我也要伸開雙臂，像你們一樣，風霜雨露中守護著未來孩子的成長，為孕育出一個個才華橫溢的學者，為誕生一個個天賦異稟的科學家為努力實踐。
有志不在年高。只要努力實踐，相信我的夢不是夢。
致何老師的一封信4
敬愛的何老師：
您好!四年前的一天，您牽著我稚嫩的手，帶我跨入文學的大門，四年的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，四年后的今天，我卻將與您揮手告別。一切的不舍盡在那忍了許久卻仍沒忍住的.淚水之中。
一直以來，您就如我的母親，不僅教了我知識，給予了我許許多多的愛，給了我多次鍛煉的機會，更是教我學會做人處事，面對生活的道理。您曾告訴我，“天下沒有不散的宴席”，不要太為離別難過，可我真的對您難舍難分啊!您也曾告訴我，“人無完人，金無足赤”，不要對自己太苛刻，犯了錯也要學會原諒自己，這完全是以一位母親的立場對孩子的愛憐的體現(xiàn)啊!
“母親”，這是一個偉大的稱呼;“老師”，這是一個光榮的稱呼。而您，兩者兼呼，您是偉大，光榮，無私，神圣的化身!
“春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干�！蹦褪侨绱耍半S風潛入夜，潤物細無聲”地潛移默化地教導(dǎo)我們知識，洗滌我們的心靈。
記得三年級的那次成語比賽，您每天不厭其煩地教我們成語，耐心地讓我們掌握知識。當看到您告訴我的了獎那燦爛的笑臉時，我覺得自己的努力很值，在那段時間里，您一直報喜不報憂，給我們信心與勇氣，去挑戰(zhàn)以后的多次比賽。我覺得那份榮譽理應(yīng)屬于您!沒有您的教誨，哪來那些榮譽?哪來比賽中那優(yōu)異的成績?!
還記得那次運動會，我報了400米，跑的時候卻因第一天跑完800米沒恢復(fù)好而累得拖不動步伐。您急了，在我身邊陪跑還一邊焦急地鼓勵我。這完全是一位母親的形象啊!
何老師，我十分喜歡上您的課，只是您也別太累了，多休息，那次您靠在講臺上休息，很疲倦的樣子，我真的好心疼，我好希望當時能安靜些，讓您好好地休息一下。
“啊——每當想起您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩……”唱著，寫著，想著，我哭了。何老師，我最親愛的好老師，母親般的您就如對孩子般疼愛我們，我也愛您!如果時光可以倒流，多想回到以前，永遠不離開您!辛苦了，何老師!母親!
敬祝
身體健康，工作順利
學生：xxx
年月日
致何老師的一封信5
敬愛的何老師：
您好!
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰始淚干。”花兒感恩雨水給它滋潤，蒼鷹感恩長空讓它飛翔，鮮花感恩園丁澆灌它成長。而我要感謝何老師您，是您把我從懵懂無知的孩子，培育成如今的知識少女!
我至今還記得：開學時，您是踏著高跟，伴隨著“踢踏一一踢踏”的聲音走進教室的。當時您穿著一套旗袍，身子纖細，肩上還背著一個小包，起伏不大的鼻梁上架著一副厚重的眼鏡。您站在講臺上用柔和的聲音說：“同學們，你們好哇，從今天開始我就是你們的語文老師一一何老師!”就在那一瞬間，我認識了您。
每一次的語文課堂上，黑板像是廣闊無垠的大海，您便是那海上的水手，您在三尺講臺上，用那如癡如醉的聲音、抑揚頓挫的語調(diào)講述著課文，讓我們感覺是在觀賞一部繪聲繪色的動畫片。您的課堂像是有著神奇的魔力，總會讓同學們都靜下心來聽講，從不會有人課堂開小差。
每天早上，您都會在6：30前到達班級，看一下我們的學習狀態(tài)，然后又匆匆趕去送您的女兒上學。每當我們拿到不會的題目問您時，您無論多忙，都會放下手中的工作，耐心地為我們講解。雖然您是我們的老師，但更多的時候，就像一個朋友一樣，與我們交流、玩耍。每一次的大課間，您總會抽出一些時間來為我們的跑步加油，甚至與我們一起參與跳繩，給我們指導(dǎo)方法。您是我們心中無人可以替代的好朋友!您也說：“學習就是學習，玩就是玩，學要學好，玩要玩好!”
我還依稀記得，上學期期末的一段時間，我常常不在狀態(tài)，學習效率極差。您注意到我了，便把我叫到走廊。本以為您要重重批評我一頓，可是您卻搭著我的肩膀，溫柔地說：“你聽，一定要努力了，努力爭上游啊，不然可是會被淘汰的。我一直都很看好你，一定要加油，知道了沒有?”我聽到這句話的.時候，心里真的是很開心，本來只奢望得到您的一絲絲暖意，可是您卻給了我整個春天!我望著您，您鼓勵的目光注視著我，體貼的眼神關(guān)心著我。這一段話我至今仍銘記在心，雖然現(xiàn)在考試還是不怎么好，但是我還會一直努力，努力爭上游的!
還有一次，我突然的頭痛、感冒，最后還發(fā)高燒。同學們害怕被我傳染，都離我遠去。無奈之下，我抱著悲傷的心情跑去找您求助。我在辦公室門口，遠遠的和您求助并說明情況，就因為怕您被我傳染，可您卻冒著被傳染的風險靠近我，來與我溝通，不停安慰我。待我的情緒慢慢好點了以后，您又打電話給我媽媽，讓她帶我去醫(yī)院。最后，您又目送我離開校門才返回教室。等我病愈后回校，您也常問我的身體狀況，您的一舉一動都深觸我心。
何老師，您如一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。時光的痕跡在您的臉上表現(xiàn)得淋漓盡致，隱約可見的幾根白發(fā)、不時傳來的咳嗽聲，都讓我們心疼不已。您在三尺講臺上揮灑汗水，您的三寸舌培養(yǎng)了三千桃李!十年樹木，百年樹人。十載風，十載雨，十萬棟梁!
何老師，您辛苦了!祝您身體健康。
您的學生：李宇穎
20xx年11月27日
【致何老師的一封信】相關(guān)文章：
致何老師的一封信(4篇)03-28
致何老師的一封信4篇03-28
致何老師的一封信(5篇)03-29
致何老師的一封信5篇03-29
給何老師的一封信09-11
給何老師的一封信5篇03-08
給何老師的一封信(5篇)03-08
給何老師的一封信6篇01-21
給何老師的一封信(6篇)09-11