【精華】海底世界教案4篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的海底世界教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
海底世界教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)運(yùn)用泥工的多種技能，表現(xiàn)海洋中的動(dòng)物與植物。
2.并學(xué)會(huì)用小棒雕刻的方法來(lái)表現(xiàn)細(xì)小的部分。
3.發(fā)展觀察力，初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人一張藍(lán)色的卡紙，泥塊，小棒，海底世界的錄像。
活動(dòng)過(guò)程:
一、組織幼兒觀看海底世界的錄像，導(dǎo)入主題。
師：小朋友，我們?cè)陔娨曋锌吹胶５资澜缬心男﹦?dòng)物和植物？
教師再放錄像一次，觀察海底的動(dòng)物是什么樣子的：《重點(diǎn)觀察各種畫(huà)類(lèi)、烏龜、蝦的外形特征。
二、教師講解制作要求，重點(diǎn)講解雕刻方法。
師：今天老師請(qǐng)小朋友來(lái)塑造出海底世界的景象，請(qǐng)小朋友將你想做的動(dòng)物及植物用泥雕在藍(lán)色的卡紙表面，做完后為了讓小動(dòng)物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動(dòng)物或植物的.表面雕刻出相應(yīng)的花紋。
三、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)能力較差的幼兒首先確定主要內(nèi)容。制作出簡(jiǎn)單的動(dòng)物形象，利用小棒，簡(jiǎn)單雕刻。
指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫(huà)面。通過(guò)制作，水紋波及草等畫(huà)面更加完整。
四、展示作品
師：你最喜歡哪一個(gè)？為什么？
海底世界教案 篇2
執(zhí)教時(shí)間：20xx年4月24日上午第二節(jié)
執(zhí)教班級(jí)：三（一）班
教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第22課《海底世界》
教材分析：
這篇課文是一篇精美的講讀課文。課文通過(guò)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)，能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣，并使學(xué)生在感受美、欣賞美的過(guò)程中受到美的熏陶。
教學(xué)目標(biāo)：
1、憑借生動(dòng)形象的語(yǔ)言文字，感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、探索大自然奧秘的興趣；
2、注意句與句之間的聯(lián)系，能找出課文第3、4自然段的中心句，體會(huì)海底動(dòng)物種類(lèi)之多及作者如何將動(dòng)物活動(dòng)的有趣寫(xiě)具體；
3、能有感情地朗讀課文。會(huì)用“竊竊私語(yǔ)”造句。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是教學(xué)的重點(diǎn)
2、難點(diǎn)是知道句與句之間的聯(lián)系，能體會(huì)作者把海底動(dòng)物種類(lèi)多、活動(dòng)有趣寫(xiě)具體的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 談話導(dǎo)課，齊讀課題
二、 精讀課文
1、課文一開(kāi)始向我們提出了什么問(wèn)題？
指名讀第一自然段。
2、文章是怎么回答這個(gè)問(wèn)題的？
指名讀最后一個(gè)自然段。
板書(shū)：景色奇異，物產(chǎn)豐富
3、教學(xué)文章第二自然段
（1）多媒體播放海面動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生從第二自然段找相關(guān)詞語(yǔ)描述（波濤洶涌）
(2)多媒體播放海底動(dòng)畫(huà)，師引讀——海底依然是寧?kù)o的.。
給“依然”找近義詞。
�。�3）那么海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有呢？師引讀——也不是(生讀)，
理解詞義“是否”，學(xué)會(huì)設(shè)問(wèn)句，女生問(wèn)，男生答。
（4）多媒體播放海底聲音
如果你用上特制的水中聽(tīng)音器，你能聽(tīng)到哪些聲音？
師引讀：有的像……有的像……有的像……有的像
體會(huì)比喻句的好處，
再次播放海底聲音，你還聽(tīng)到了哪些聲音，練習(xí)用：“有的像……”寫(xiě)句子，體會(huì)文章中省略號(hào)的作用。
（5）海底雖然是寧?kù)o的，但如果不用上特制的水中聽(tīng)音器，根本無(wú)法聽(tīng)到海底小動(dòng)物們的聲音，引導(dǎo)學(xué)生找重點(diǎn)詞（竊竊私語(yǔ)）。
理解詞義，并用“竊竊私語(yǔ)”造句。
（6）假如現(xiàn)在我們的教室就是海底世界，你能和同桌一起竊竊私語(yǔ)，模仿海底小動(dòng)物的聲音嗎？
�。�7）有感情的朗讀海底動(dòng)物聲音一段。
板書(shū)：海底寧?kù)o 有聲音
�。�8）師引讀：它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音……發(fā)出警報(bào)
板書(shū)：不同情況 不同聲音
�。�9）指導(dǎo)學(xué)生理解句與句之間的關(guān)系。
4、教學(xué)文章第三～五自然段
�。�1）海底物產(chǎn)豐富表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？生快速默讀。
板書(shū)：動(dòng)物 植物 礦產(chǎn)
�。�2）學(xué)習(xí)課文第三自然段
①找一找文中一共寫(xiě)了幾種動(dòng)物。
�、谡抑行木�。
③多媒體播放海參活動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，指名讀相關(guān)句子，體會(huì)作者如何把海參活動(dòng)特點(diǎn)寫(xiě)具體，指導(dǎo)朗讀。
�、芏嗝襟w播放梭子魚(yú)活動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，指名讀相關(guān)句子，體會(huì)作者如何把梭子魚(yú)活動(dòng)特點(diǎn)寫(xiě)具體，指導(dǎo)朗讀。
�、荻嗝襟w播放烏賊和章魚(yú)活動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，指名讀相關(guān)句子，理解“反推力”。
�、薅嗝襟w播放貝類(lèi)活動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，指名讀相關(guān)句子，抓重點(diǎn)詞“巴”“免費(fèi)”。
�、叨嗝襟w播放深水魚(yú)活動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，指名讀相關(guān)句子，體會(huì)作者如何把深水魚(yú)活動(dòng)特點(diǎn)寫(xiě)具體，指導(dǎo)朗讀。
�、嗾n外作業(yè)：學(xué)習(xí)文章把動(dòng)物活動(dòng)特點(diǎn)寫(xiě)具體的方法，寫(xiě)一種自己感興趣的動(dòng)物。
海底世界教案 篇3
教學(xué)要求
1.了解海底是景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣。
2.通過(guò)第3、4自然段的教學(xué)，進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。
3.學(xué)會(huì)本課生字新詞，能讀準(zhǔn)多音字“參”和“量”；會(huì)用“普通”“物產(chǎn)豐富”造句。
4.朗讀課文。背誦第3自然段。
教學(xué)重點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生理解3、4自然段中句與句的聯(lián)系，了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生理解第2、3自然段和4、5、6自然段的內(nèi)容雖各有側(cè)重，但又互相聯(lián)系、不可分的。在景色奇異中包含著物產(chǎn)豐富；在豐富的物產(chǎn)中也能看到奇異的景色。
教學(xué)時(shí)間
3課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
投影儀、配樂(lè)錄像帶（帶講解的帶子）、《字典》。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，激趣探奇
教師：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？你可知道大海的深處是怎樣的嗎？今天，我們一起到海底去看看，了解一下海底是個(gè)什么樣的世界。
1.觀看錄像帶，思考：波濤澎湃的大海深處是怎樣的？
2.讀全篇課文，找到課文哪段概括回答了這個(gè)問(wèn)題。（課文的最后一個(gè)自然段。）
3.讀最后一個(gè)自然段，知道作者著重介紹了海底哪些特點(diǎn)。（景色奇異、物產(chǎn)豐富。）
二、理清條理，了解特點(diǎn)
根據(jù)海底“景色奇異，物產(chǎn)豐富”這兩個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)，在文中找出相應(yīng)的段落。
教師：課文的哪些地方能看出海底的景色奇異？
學(xué)生：課文的第2、3自然段。
教師：哪幾段寫(xiě)出了海底的物產(chǎn)豐富？
學(xué)生：課文的4、5、6自然段。
教師：課文的第2、3自然段和4、5、6自然段的內(nèi)容雖然各有側(cè)重，但又互相聯(lián)系，密不可分的，現(xiàn)在咱們先讀課文的2、3自然段，分析理解景色奇異。
三、精讀課文，理解內(nèi)容
1.讀課文2、3自然段，分析理解景色奇異。
(1)指名讀第2自然段，思考：海底有風(fēng)浪嗎？有光嗎？
(2)請(qǐng)學(xué)生讀書(shū)上的句子來(lái)回答問(wèn)題。
(3)分析句子。弄懂“依然”的意思，換詞練習(xí)，體會(huì)句子意思。
投影：海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧?kù)o。
（仍然）（照舊）
�。ǘ嘤迷跅l件變化了而情況并沒(méi)有改變。）
(4)在解答“有光嗎？”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，教師可讀有關(guān)句子，讓學(xué)生找出重點(diǎn)詞“卻”，明白“卻”把黑和有光亮聯(lián)起來(lái)，說(shuō)明黑中有亮。
2.分析第3自然段，抓住有沒(méi)有聲音這個(gè)問(wèn)題解答。
(1)運(yùn)用學(xué)段方法，小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案《9.海底世界》。提問(wèn)：這段有幾句話，說(shuō)說(shuō)每句的意思，句與句之間的聯(lián)系如何。
(2)理解本段第一句話，將“是否”進(jìn)行換詞練習(xí)。
投影：海底是否沒(méi)有一點(diǎn)聲音呢？
（是不是？）
(3)本段的第一句和第二句是一問(wèn)一答。
(4)找出三、四、五句中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。這幾句主要圍繞哪個(gè)詞寫(xiě)的？
學(xué)生：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是有的……有的……有的……有的……，這幾句主要圍繞“竊竊私語(yǔ)”這個(gè)詞寫(xiě)的。
教師：查字典“竊竊私語(yǔ)”是什么意思？
�。ㄔ溉藗兺低档匦÷曊f(shuō)話。本課是把海底動(dòng)物發(fā)出的輕微聲比作人在“竊竊私語(yǔ)”。）
教師：分析這段句子之間的關(guān)系。
學(xué)生：先總說(shuō)后分說(shuō)。
教師：你看，課文中講動(dòng)物們?cè)诔詵|西，在行進(jìn)中發(fā)出的聲音都不同，課文中用了省略號(hào)，大家知道省略號(hào)的作用，你能想象還會(huì)有什么聲音嗎？
3.請(qǐng)你把第2、3自然段連起來(lái)想：哪些地方看出海底的景色奇異？
(1)海面上波濤澎湃——海底依然平靜。
�。ㄉ蟿�(dòng)下靜，動(dòng)中有靜，顯得奇異。）
(2)在一片黑暗的深海里——有許多光點(diǎn)像閃爍的星星。
�。ò抵杏泄�，顯得奇異。）
3.寧?kù)o中有各種聲音——?jiǎng)游锏馗`竊私語(yǔ)。它們吃東西時(shí)，行進(jìn)時(shí)、遇到危險(xiǎn)時(shí)都會(huì)發(fā)出不同的聲音。
（靜中有聲，而且聲音各不相同。顯得奇異。）
4.歸納總結(jié)：我們學(xué)習(xí)第三段時(shí)主要抓了什么？（詞語(yǔ)）弄懂句與句之間的聯(lián)系，就必須注意抓句與句之間聯(lián)系的重點(diǎn)詞語(yǔ)。
5.練習(xí)有語(yǔ)氣地朗讀2、3自然段。
6.用上面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)課文4～6自然段，理解海底世界物產(chǎn)豐富。
(1)分別找三個(gè)同學(xué)讀書(shū)。思考：海底有哪幾類(lèi)物產(chǎn)？都寫(xiě)了什么？
(2)著重分析第4自然段。
�、賹�(xiě)海底動(dòng)物這一段共有幾句話，每句話說(shuō)的是什么，第二句與三～六句之間是什么關(guān)系？你怎么知道的？通過(guò)哪些詞表現(xiàn)出來(lái)的？
�。ㄟ@段共有六句話，第一句講海底動(dòng)物種類(lèi)多，“大約有三萬(wàn)種？第二句講“它們各有各的活動(dòng)方法”第三至第六句具體介紹了五種動(dòng)物的活動(dòng)方法，把第二句的意思說(shuō)具體了。它們之間的關(guān)系是總分關(guān)系。通過(guò)“各有各的”這個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)的。）
�、谶@五種動(dòng)物的活動(dòng)方法怎樣？
（有進(jìn)有退，有動(dòng)的還有不動(dòng)的，有快和慢的形成了鮮明的對(duì)比。）
�、圻@段講了動(dòng)物多種多樣，各有各的活動(dòng)方法說(shuō)明海底物產(chǎn)豐富，還說(shuō)明了什么？
�。▌�(dòng)物的活動(dòng)也是一景，說(shuō)明海底景色奇異。）
(3)看5、6段是怎樣介紹海底的植物和礦物的`？
指名讀5、6自然段，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)海底的植物怎樣？礦物怎樣？
�。ㄖ参锏纳识喾N多樣，有世界上最長(zhǎng)和最小的生物。）
（礦物十分豐富，連陸地上很少有的稀有金屬，這里也有。）
(4)用自己的話簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)海底物產(chǎn)豐富表現(xiàn)在什么地方？
�。ㄋ模┳プ÷�(lián)系，總結(jié)全文
課文的第2、3自然段和第4、5、6自然段的內(nèi)容雖各有側(cè)重，但又互相聯(lián)系，密不可分。在景色奇異中包含著物產(chǎn)豐富。如黑暗中有許多光點(diǎn)閃動(dòng)，這就意味著海底有許多魚(yú)；海底寧?kù)o中的各種聲音，是各種動(dòng)物在竊竊私語(yǔ)�？梢�(jiàn)海底奇異景色的形成和豐富的物產(chǎn)是分不開(kāi)的。同樣，豐富的物產(chǎn)也顯示出景色奇異。各種動(dòng)物的不同活動(dòng)方式，海底動(dòng)物的各種色彩，大小都使人感到奇異。
海底世界是如此美麗多彩，景色如此奇異，物產(chǎn)如此繁多，它還有許多奧秘等待著同學(xué)們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
配樂(lè)有感情地朗讀課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)
第二課時(shí)
一、有感情地朗讀課文
全班齊讀課文邊讀邊回想上節(jié)課所講內(nèi)容。（即海底景色奇異表現(xiàn)在哪些地方？物產(chǎn)豐富又表現(xiàn)在哪些地方？）
二、學(xué)習(xí)生字、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
教師：同學(xué)們?cè)蹅兿戎v讀的課文內(nèi)容，文中的生字你認(rèn)識(shí)了，這節(jié)課我要看看誰(shuí)寫(xiě)得最正確，最整潔。
(1)自學(xué)生字。
(2)叫后進(jìn)生念一念。
(3)重點(diǎn)指導(dǎo)幾個(gè)生字。
�、僖讓�(xiě)錯(cuò)筆畫(huà)的有：免（共7筆）屬（共12筆）
縮（共14筆）煤（共13筆）
②字形易錯(cuò)的有：異，上半部不是“己”。
卻，右邊是硬耳朵旁。
�、圩中我族e(cuò)的有：“些”與“此”
“普”與“晉”
�、艹@16個(gè)生字。
三、鞏固生字，練習(xí)組詞（口頭的練習(xí)）
投影：
壽（ ） 去（ ） 幾（ ）
濤（ ） 卻（ ） �。� ）
海底世界教案 篇4
一、教學(xué)目的：
�。�、引導(dǎo)學(xué)生了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然的興趣。
�。�、掌握知識(shí)性文章的閱讀寫(xiě)作方法。
�。�、朗誦課文，背誦課文第3段。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
�。�、段落的敘述的條理性。
�。�、第一、二自然段，景色怎樣奇異，有關(guān)海底亮光，聲音，描寫(xiě)生動(dòng)的詞句，并能仿寫(xiě)。
三、教具：多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)。
《海底世界》
�。ǖ诙n時(shí)）
一、導(dǎo)入新課：
１、同學(xué)們，上一節(jié)課我們簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)了《海底世界》這篇課文，知道這篇課文介紹了海底的兩個(gè)方面，誰(shuí)還記得介紹了哪兩個(gè)方面？同學(xué)們一定很想親眼看看海底景色到底是怎樣的吧？那么，讓我們一起到海底去看看吧。（放錄像）
二、講授新課：
１、感覺(jué)怎樣？海底是一個(gè)怎樣的世界？課文又是怎樣描述的呢？讓我們打開(kāi)書(shū)54頁(yè)。（聽(tīng)錄音）
�。�、請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考三個(gè)問(wèn)題：第一，海底景色有什么特點(diǎn)？第二，文章開(kāi)頭提問(wèn)，這樣寫(xiě)有什么好處？第三，作者要說(shuō)的是海底。他卻先寫(xiě)海面，這有什么作用？
點(diǎn)名：海底非常寧?kù)o，非常黑暗。（靜、暗）作者要說(shuō)海底，卻先說(shuō)海面，這是對(duì)比的寫(xiě)法，海面１２級(jí)臺(tái)風(fēng)，海底也是寧?kù)o的。
�。�、請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)一步思考：為什么海底是黑暗的呢？明確：因?yàn)殛?yáng)光只能照到海面幾百米深，５００米以下就全黑了，而一般的海都有幾千米深。
�。�、海底是完全黑暗的嗎？
生答：不是。
你在黑暗中還看到了什么？
生答：看到了亮光，像閃爍的星星。
那發(fā)光的東西到底是什么呢？看書(shū)。
答生：那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)。
師補(bǔ)充：深水魚(yú)生活在深海里，自然界有些活動(dòng)在生命的發(fā)展中自然地形成了一些自我保護(hù)器官，比如硬殼、發(fā)光器等，據(jù)資料介紹，它們發(fā)光的作用主要是引誘伙伴，或是尋找同伴，防御敵人。
這正是海底景色的奇異之處：板：暗中有光
�。�、齊聲輕讀。
７、通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了海底沒(méi)有風(fēng)浪，是黑暗、寧?kù)o的，那么海底是不是一點(diǎn)聲音也沒(méi)有呢？板：靜中有動(dòng)
自由讀第三段。你讀懂了什么？
８、備：①請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀第一句，告訴同學(xué)們這是一個(gè)什么句子?否是什么意思？
生答：這是一個(gè)設(shè)問(wèn)句，否：不是的意思。
師問(wèn)：把這句話的否改成不是，這句話還可以怎么說(shuō)？
②第三句：竊竊私語(yǔ)是什么意思？這里講什么在竊竊私語(yǔ)？這句話告訴我們什么？（海底的聲音是海底的動(dòng)物發(fā)出的）
�、勰銊偛艔漠�(huà)面中看到用水中聽(tīng)音器能聽(tīng)到什么聲音？課文用了什么句式來(lái)描述？有什么好處？省略號(hào)表示什么？
生答：聽(tīng)到各種各樣的聲音，用比喻句來(lái)寫(xiě)的，不僅形象，生動(dòng)，還有神秘感。
板：有的像有的像有的像還有的好象
�、軒熯M(jìn)一步問(wèn)：還有哪些聲音？你能說(shuō)出來(lái)嗎？
生答：沙沙，噓噓，呼呼，咕咕等等。
師指導(dǎo)：讀的時(shí)候同學(xué)們要注意形象生動(dòng)，帶點(diǎn)神秘感。
示讀后，學(xué)生讀一次。
�、輲焼�(wèn)：第五句講什么？
生答：同一種動(dòng)物在不同情況下，也會(huì)發(fā)出不同的聲音。
這段話的.主要意思是什么？是按什么順序講的？這樣講有什么好處？學(xué)生討論，點(diǎn)名回答。
老師小結(jié)：這段主要講海底有各種各樣的聲音。先肯定海底有聲音，然后講有哪些聲音，最后講同一種動(dòng)物在不同的場(chǎng)合發(fā)出的聲音也是不同的。層次很清楚。
指導(dǎo)朗讀。
９、總結(jié)1、2段。
這兩個(gè)自然段通過(guò)寫(xiě)海底黑暗之中有亮光，寧?kù)o之中有聲音，寫(xiě)出了海底的景色是如此奇特，美麗。（指板書(shū)講）
這兩段在結(jié)構(gòu)上有什么相似之處？你最喜歡哪一部分。用WORD完成一份作業(yè)。
三、總結(jié)下課：
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了海底真是一個(gè)景色奇異的世界，一個(gè)神秘的世界。但是對(duì)于海底，人類(lèi)對(duì)它的認(rèn)識(shí)還很有限。我們還要想辦法去打開(kāi)這個(gè)神秘的寶庫(kù)，這就需要科學(xué)，需要勇氣，需要我們從我做起，從現(xiàn)在做起，將來(lái)成為有用之才，為我國(guó)的海洋事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
今天的課就到這里。下課。
板書(shū)：
海底世界
靜中有動(dòng)、暗中有點(diǎn)
景色奇異
海底有的像有的像有的像還有的好像
動(dòng)物 活動(dòng)方法
物產(chǎn)豐富
植物 顏色 最大的 最小的
礦物 種類(lèi)
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