小班教案《馬戲團(tuán)》

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的小班教案《馬戲團(tuán)》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案《馬戲團(tuán)》1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、將5個(gè)物體按大小、高矮、粗細(xì)等進(jìn)行排序，了解一種物體可以有多種排法。

　　2、體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　5個(gè)高矮、拐杖粗細(xì)、帽子大小不同、顏色深淺不同的喜羊羊，舞臺(tái)形狀操作板人手一份；排序記錄卡一份、Ppt課件

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察喜羊羊的不同特征

　　提問：羊村里成立了一個(gè)馬戲團(tuán)，小羊們都來做小演員了！看看這些小羊演員們有哪些不一樣呀？

　　小結(jié)：小羊們高矮不一樣、帽子大小不一樣、顏色深淺不一樣；拐杖的粗細(xì)也不一樣。

　　二、了解喜羊羊的排隊(duì)方法

　　1、 給喜羊羊排隊(duì)

　　師：馬戲團(tuán)要開演啦，小羊們馬上要上臺(tái)表演了，可是它們的隊(duì)伍還沒排好，你們幫幫他們的.忙好嗎？

　　2、討論給喜羊羊們排隊(duì)的方法

　　提問1：你想怎么給他們排隊(duì)呢？

　　提問2：幼兒們討論方法：還可以怎么給羊羊們排隊(duì)呢？

　　3、幼兒操作

　　4、交流給喜羊羊排隊(duì)的方法：你是怎么樣給羊羊們排隊(duì)的？

　　小結(jié)：小羊的高矮、拐杖粗細(xì)、帽子大小不一樣，我們可以按照其中的一個(gè)來給羊羊們排隊(duì)。你們給羊羊們排的隊(duì)伍真整齊漂亮，觀眾們都很喜歡小羊們的表演。

　　三、觀看喜羊羊的舞臺(tái)表演

　　1、師：謝謝你們，幫喜羊羊們排了這么多隊(duì)形，小羊馬戲團(tuán)的演出正式開始啦！

　　提問：看看小羊們排了什么隊(duì)形呢？

　　2、 和喜羊羊一起表演

　　“喜羊羊們要謝謝你們的幫忙，邀請我們一起來表演了”（聽著音樂一起表演并退場）

小班教案《馬戲團(tuán)》2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道3以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。

　　2、能用——對應(yīng)的方法對兩組物體進(jìn)行數(shù)量比較，說出各有幾個(gè)、什么多、

　　3、能在教師引導(dǎo)下，關(guān)注別人的意見。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道3以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能用——對應(yīng)的方法對兩組物體進(jìn)行數(shù)量比較，說出各有幾個(gè)、什么多、

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　底紙11《馬戲團(tuán)》和白磁板插入多用插板，備3套;動(dòng)物卡磁帖大熊6個(gè)、大猴3個(gè)，實(shí)物卡磁帖玉米4個(gè)、香蕉2個(gè)。多用插板、白磁條、底紙11《馬戲團(tuán)》

　　活動(dòng)過程：

　　一、以“馬戲團(tuán)的小動(dòng)物要上臺(tái)表演”為情境，引出“從臺(tái)上的小紅旗開始往后排動(dòng)物”的要求。請幼兒集體同步操作，感知?jiǎng)游飻?shù)量。

　　1、引入角色教師：“今天馬戲團(tuán)的明星來表演，請大家看看都有誰呀？”提示幼兒只認(rèn)分類盒里的'熊或猴。

　　2、排列動(dòng)物出示底紙11《馬戲團(tuán)》：“狗熊和猴子要上臺(tái)表演節(jié)目了！大家看看，舞臺(tái)在哪里？”

　　二、請幼兒對應(yīng)動(dòng)物“發(fā)食物”并比較多少。先集體觀察不同的對應(yīng)方式，判斷動(dòng)物、食物誰多誰少，了解幼兒用的是那種策略；在集體學(xué)習(xí)用對應(yīng)比較的方法，檢查自己的操作。請幼兒設(shè)法將動(dòng)物、食物變成一樣多，并用對應(yīng)比較的方法確認(rèn)等量。

　　1、獎(jiǎng)勵(lì)食物教師：“一共有幾個(gè)小動(dòng)物呀？（3個(gè)）小動(dòng)物的表演很出色，馴獸師要請你幫忙給動(dòng)物明星發(fā)實(shí)物，你會(huì)把盤里的兩個(gè)食物獎(jiǎng)給哪兩個(gè)動(dòng)物呢？”

　　2、比較數(shù)量教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察三種不同的對應(yīng)排列方式：“大家看一看，這里的猴子（狗熊）有幾個(gè)》？香蕉（玉米）有幾個(gè)？哪個(gè)多哪個(gè)少？”

　　3、變成一樣多教師：“想一想，我們怎樣才能讓動(dòng)物和食物變成一樣多？

　　三、以小動(dòng)物的名義答謝幼兒。交流分享判斷多少的不同方法，鼓勵(lì)能傾聽別人發(fā)言的幼兒整理學(xué)具。

　　1、小結(jié)請所有幼兒停止操作，轉(zhuǎn)向教師。

　　2、評價(jià)教師：“今天你是怎樣檢查動(dòng)物和食物誰多誰少的”

　　3、整理教師“請小朋友把材料收拾好，送到老師這里來�！苯Y(jié)束活動(dòng)。

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