《大小貓洞》教案

　　教學內容

　　本課在教材第9l一94頁�！洞笮∝埗础肥乾F(xiàn)代著名學者金克木的一篇文章。作者從流傳的故事中挖掘了新的道理，其思路靈活，令人耳目一新。

　　教學目標

　　知識與能力

　　1．了解議論文的基本特點和論證方法。 ．

　　2．學習作者敏銳的觀察力。

　　3．學習本文作者多角度的思維方式和豐富的聯(lián)想。

　　4．學會多方面搜集論據(jù)來論證自己的觀點。

　　過程與方法

　　1．結合本文中的故事，繪聲繪色地給學生講故事，讓學生用發(fā)散的思維方式來思考其中的道理，同時展開小組討論，看那個小組的說法更獨特、更有新意。

　　2．通過一些思維訓練來開闊學生的思路，激發(fā)學生學習的興趣，引導學生進行辯證思維和發(fā)散思維。

　　情感、態(tài)度與價值觀

　　1．通過本課的學習，學習多角度地思考問題，不僅僅從自身的角度而且要從對方的角度出發(fā)，分析問題；學習辯證思維和發(fā)散思維的方法。

　　2．尊重客觀實際，全面考慮問題，樹立正確的人生觀和科學的世界觀；積極培養(yǎng)人文主義的精神和理念。

　　教學重、難點及突破

　　重點

　　1．學會尊重客觀，全面考慮，從不同的角度看問題。

　　2．了解議論文的相關知識，學習議論文的寫作方法。

　　3．體會本文中層層推進的論證方式。

　　4：引導學生培養(yǎng)自己的人文精神和理念。

　　難點

　　1．學習多角度、全方位、辯證的思維方式。

　　2．引導和鼓勵學生積極思考，發(fā)散學生的思維。

　　教學突破

　　1．結合文中的例子和生活中的實例進行分析，調動學生思考的積極性，引導學生探究本文的看似簡單實則深刻的道理；可以采用一些腦筋急轉彎的問題，豐富課堂的氣氛，開發(fā)學生的思路。

　　2．學習本文論證層層推進，及結構嚴謹、娓娓道來、如話家常的行文方式。

　　教學準備

　　教師準備

　　1．讓學生分組進行課文預習，搜集牛頓、晏嬰的有關資料，以便介紹給其他的同學；搜集一些現(xiàn)實生活中辯證的多角度思維的例子以豐富課堂的內容。

　　2．搜集一些腦筋急轉彎的問題，以活躍課堂氣氛，開闊學生的思路。

　　學生準備

　　分組進行課文預習，并思考作者究竟要告訴讀者什么道理。

　　教學步驟

　　(第1課時)

　　教學流程設計

　　教師活動 學生活動1．通過介紹牛頓，導入新課。 1．配合教師，進入新課學習。2．用講故事的方法啟發(fā)學生的思維。 2．開動腦筋，積極思考。3．組織學生分組討論，教師注意引導。 3．積極展開討論，學習思考問題的方

　　法。4．總結歸納，提高認識。 4．比較思維方式的不同。

　　一、交流預習心得。導入新課(約 分鐘)

　　教師活動

　　學生活動

　　二、設置問題。引導學生主動探究(約 分鐘)

　　教師活動

　　學生活動

　　本節(jié)總結

　　《大小貓洞》是現(xiàn)代著名學者金克木的一篇文章。本文看似拉拉雜雜，東扯西扯，但是結構嚴謹，行文流暢，給人啟迪，發(fā)人深思，使讀者在不知不覺中就接受了作者的觀點。通過本文，學生應學習作者開闊的思路和質樸的語言以及作者表現(xiàn)的強烈的人文色彩和精神理念。

　　板書設計

　　大小貓洞牛頓的故事晏子的故事古代的“泮宮”北大的“狀元橋”

　　問題探究與拓展活動

　　結合智力訓練，培養(yǎng)學生多層次的辯證思維和發(fā)散思維，培養(yǎng)學生的人文精神和理念，引導學生樹立正確的人生觀和世界觀�！叭巳酥�道故事，未必想到里面有什么道理”可以讓學生結合自己的體會，反思一下。

【《大小貓洞》教案】相關文章：

大小貓洞教案10-06

有趣的洞教案03-05

精選有趣的洞教案三篇10-26

有趣的洞教案3篇10-07

語文版九年級上冊第11課《大小貓洞》教案07-26

圓洞和方洞的經(jīng)典美文10-06

游洞10-06

有關有趣的洞教案三篇08-07

有趣的洞教案錦集5篇07-09

小貓和大皮鞋作文10-07