《紙的立體組合，生活用品設計》教案

　　教學目標

　　通過立體組合的設計，理解和掌握立體構成的各種知識，激發(fā)學生的創(chuàng)造靈感，增強敢于創(chuàng)造的信心，體會創(chuàng)造的樂趣。

　　重點

　　設計的美感。通過調研、研討、設計、制作，去感受生活用品設計的美感。通過各種教學方法，使學生了解設計的美感，從而提高學生的審美水平。

　　難點

　　立體設計。既要考慮生活用品的使用功能，又要使設計既美觀又有新意，這些對學生來說確有一定的難度。設計中需要立體構成的知識、紙工制作的技法及色彩搭配的能力。

　　教學準備

　　色卡紙、剪子、膠水

　　教學方法

　　講授法、演示法

　　板書設計

　　紙的立體組合——生活用品設計

　　教學過程

　　一、導入：

　　生活中的一些日常用品有的我們會認為很精美，有的我們也非常熟悉如（臺燈、茶壺、桌子、椅子、家具等）有沒有同學想嘗試著將這些物品自己設計制作出來呢？（出示作品激發(fā)學生的興趣）

　　二、新授：

　　應當首先選擇一件自己感興趣的生活中日用品如（臺燈、餐桌、茶具等）對所選定的對象進行一下分析首先確定它是由幾部分組成，想象一下每部分的展開圖是什么構成例如臺燈是由燈罩、燈架、燈座以及電線組成將每部分的展開圖畫在相應的卡紙上。然后，根據(jù)圖紙進行剪裁和粘貼。

　　三、注意事項：所做物象為立體的畫圖紙時應考慮全面。

　　四、教師幫助指導學生

　　五、小結

　　本課制作比較困難復雜，學生應有很強的立體思維能力和創(chuàng)造能力。如何解決這個難點，需要我們探討。可以進行嘗試抓重點、縮小范圍、降低難度、開闊學生得眼界等教學方法。

　　教學修改、反思

　　本課通過生活用品的設計與制作，使學生更加關注豐富多彩的生活，關注生活中的設計，學習了解設計中的各種造型因素，從而提高學生的審美情趣，培養(yǎng)創(chuàng)造意識，體驗生活的樂趣。本課與上一課同屬生活中的設計，同是用紙材料，技法上同樣強調立體構成。不同點在于生活用品設計比座椅設計所涉及的范圍大，更強調點線面的組合及色彩的合理搭配。

【《紙的立體組合，生活用品設計》教案】相關文章：

《紙奶奶的生日》教案設計10-06

小學美術《明暗與立體》教學設計10-12

托班《好玩的紙寶寶》綜合教案設計10-06

中班教案《紙》10-07

神奇的紙教案10-06

《紙的發(fā)明》教案05-26

紙大班教案07-05

紙的力量教案07-09

奇妙的紙教案01-07

組合圖形的面積教案08-25