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找小鴨中班

時間:2022-09-28 21:35:27 教案 投訴 投稿
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找小鴨(中班)

  一、設(shè)計意圖:

  游戲是幼兒在幼兒園最喜歡的活動之一。最近我發(fā)現(xiàn)我班的孩子特別喜歡玩黑貓警長的游戲,所以在設(shè)計這一活動時,我根據(jù)情節(jié)的發(fā)展,讓幼兒以“我”的身份去參與活動積極、主動地思考、想象,獲得身臨其境的感覺,更好地理解圖片內(nèi)容,與此同時也培養(yǎng)了幼兒的分析、比較、判斷能力。

  二、活動目標(biāo):

  1、以角色的身份仔細觀察圖片并講述內(nèi)容。

  2、培養(yǎng)幼兒擴散性思維和分析、比較、判斷能力。

  3、體驗幫助他人獲得成功后的快樂。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備:

  (1)圖片三張,形象地畫出各種小動物的腳印和嘴巴。

 。2)幼兒已認(rèn)識各種小動物的腳印和嘴巴。

  2物資材料的準(zhǔn)備:

 。1)各種小動物的頭飾和黑貓警長的頭飾。

 。2)每人一塊多功能的小積木。

 。3)活動前班上已布置成圣誕聯(lián)歡的場景。

  四、活動過程:

  聽到哭聲導(dǎo)入主題

  1、出示第一張圖片和鴨媽媽頭飾并問明情況;(森林聯(lián)歡背景圖)

  2、請幼兒想出尋找小鴨的辦法。

  尋找小鴨

  1、師幼分別扮黑貓警長和警司參與活動。出示第二張圖片讓幼兒仔細觀察;(幼兒熟悉的各動物的腳印

  2、引導(dǎo)幼兒分析、比較進行討論;

  3、幫助幼兒判斷得出結(jié)果找到小鴨。

  送小鴨回家

  1、出示第三張圖片,哪是小鴨的家呢?(三間不同嘴形標(biāo)記的房子)

  2、請幼兒再次分析判斷。

  3、幼兒自選喜歡的小動物頭鈰參加小動物圣誕晚會結(jié)束活動。

  五、活動延伸:

  1.區(qū)域活動中鼓勵幼兒進行角色表演探索新的方法。

  2.生活活動中培養(yǎng)幼兒分析判斷解決問題的實際能力。

  3.家庭教育中家長可和孩子玩更高的益智游戲。

  六、活動反思:

  通過此活動的觀摩與評析,使我更深地認(rèn)識到了教師不是知識的“傳授者”而是促進幼兒主動活動的“引路人”;幼兒不是被動的“接受器”而是一個主動的“探索者”的涵義。因此我們教師的責(zé)任不是簡單地把結(jié)論告訴幼兒,而是引導(dǎo)他們?nèi)セ顒,去探索,去體驗,去發(fā)現(xiàn)。

  在設(shè)計《找小鴨》這個活動時首先根據(jù)幼兒的興趣,讓幼兒以我的身份參與活動,在過程中有意設(shè)置“障礙”帶領(lǐng)

  幼兒去尋找答案,運用已有的經(jīng)驗解決問題,同時也讓幼兒體驗幫助他人獲得成功后的喜悅。

  在創(chuàng)新教學(xué)理念上,根據(jù)創(chuàng)新教育的原則與方法,首先是用主體主導(dǎo)原則,尊重幼兒,幼兒是主體,教師是主導(dǎo),采用定勢打破法,打破過去看圖講述的常規(guī)與模式,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個說話、思維的環(huán)境,啟發(fā)幼兒多向思維、逆向思維,從而達到培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。對幼兒來說創(chuàng)新只是一種自我內(nèi)化的積累,然后再去獲得新的知識并加以運用。在這個活動中我就是以幼兒熟悉和喜愛的小動物來設(shè)計活動過程的,并采用了發(fā)散提問法,集體討論法和多項求解法。

  在活動之后我也知道了不足的地方,既然是語言活動但講述部分少了一點,應(yīng)適當(dāng)增加。如改為智力游戲也許更為恰當(dāng)。

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