小班教案集合(9篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的小班教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、用對(duì)角折的方法表現(xiàn)郁金香的基本特征。
2、練習(xí)粘貼郁金香花,會(huì)感受及欣賞郁金香的美3、養(yǎng)成耐心、細(xì)致的折紙習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、郁金香花幻燈片。
2、彩紙,固體膠水若干。
3、《幼兒畫(huà)冊(cè)》(第三冊(cè)p26)
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒觀察郁金香花的主要特征。
(1)春天來(lái)了,公園里開(kāi)了許多漂亮的花,小朋友們,快來(lái)瞧一瞧!教師播放幻燈片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。
。2)提問(wèn):剛才你看到了什么顏色的花?(白色、黃色、紫色、紅色)你們知道這是什么花嗎?。這些花有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫"郁金香"。(幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)"郁金香")郁金香的花有好幾種顏色。它的兩片大花瓣緊緊地抱在一起,還有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的花莖和兩片大大的綠葉子。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法折出郁金香花。
師:這些郁金香花漂亮嗎?老師還會(huì)用手中的彩紙將這些美麗的郁金香花做出來(lái)呢。ǔ鍪静始垼┻@是什么顏色、什么形狀的紙?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們的小眼睛看清楚了,小耳朵也聽(tīng)仔細(xì)了,老師是怎么做的呢!
教師示范:先把正方形紙一個(gè)角和對(duì)面的另一個(gè)角對(duì)齊,然后將他們折起來(lái),抹平了,你們看,變成了什么形狀。浚ㄈ切危┰賹⑷切蔚走吷系膬蓚(gè)角往上折一下,不能太多了,要讓他們都翹起來(lái),得看到有兩個(gè)小角,就像是豎起的小耳朵一樣。瞧!一朵美麗的'郁金香花就折好了。ǔ鍪緳E圓形)然后在反面涂上膠水,貼到橢圓形里面的花莖上。
3、幼兒制作郁金香,教師巡回指導(dǎo)。
你想不想也親手做一做漂亮的郁金香花?老師為你們準(zhǔn)備了漂亮的正方形彩紙和橢圓形的紙片,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)手,做出美麗的郁金香。(幼兒制作,師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo))
4、欣賞與評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
師:小朋友做的郁金香真漂亮,我們來(lái)舉辦一個(gè)郁金香花展吧,讓幼兒園其它的小朋友看看好嗎?請(qǐng)做好的小朋友排好隊(duì),把漂亮的花貼在展板上。欣賞幼兒作品,組織幼兒找一找"最美麗的郁金香花",體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
小班教案 篇2
一、活動(dòng)名稱(chēng):
語(yǔ)言 故事 《快樂(lè)的輪子》 第三周 20xx、2、27——20xx、3、2
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒。 (重點(diǎn))
2、幼兒能安靜地傾聽(tīng)故事,能隨著故事情節(jié)展開(kāi)想像。(難點(diǎn))
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小松鼠玩具、《快樂(lè)輪胎》故事掛圖及磁帶。
2、幼兒用書(shū)第一冊(cè)第26-29頁(yè)。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、激發(fā)幼兒興趣
(1)出示真輪胎
——師:這是誰(shuí)?(輪胎)輪胎會(huì)怎么樣?(滾動(dòng))你能用小手做做輪胎滾動(dòng)的樣子嗎?(引導(dǎo)幼兒用手臂表示滾的快和慢)
(2)出示圖片
——師:圓圓的輪胎從山坡上滾下來(lái)遇到了誰(shuí)?(小松鼠)小松鼠跳上輪胎準(zhǔn)備要去旅游了,它們會(huì)去哪里玩,會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情?小結(jié):教師通過(guò)出示輪胎讓幼兒親身體驗(yàn)輪胎滾動(dòng),激發(fā)幼兒的`興趣。
2、 結(jié)合掛圖欣賞故事
。1)出示掛圖一,理解故事的第一部分。
——師:出示小松鼠玩具,引出故事。
——師:引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容,講述故事的第一部分。(小朋友,看圖畫(huà)上有誰(shuí)?它在做什么?)
。2)出示掛圖二,猜想故事的第二部分。
——師:小朋友,輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生了哪些有趣的事情?
——師:輪胎滾得太快,一下子掉進(jìn)了河里,瞧輪胎在河里像什么?
——師:小朋友,小松鼠和輪胎還想繼續(xù)旅游,可怎么把輪胎弄上岸呢?(請(qǐng)幼兒嘗試用拖、推來(lái)移動(dòng)輪胎)
——師:哈哈,集體的力量真大,輪胎上岸又飛快地滾起來(lái),它們一會(huì)去什么地方旅游了?
(3)出示掛圖三,講述第三部分內(nèi)容
——師:快樂(lè)輪胎滾呀滾,滾到了哪里?快樂(lè)輪胎滾呀滾,又滾到了哪里?小動(dòng)物們坐在上面像乘什么?
。4)完整欣賞故事
——師:小動(dòng)物快樂(lè)嗎?輪胎感到快樂(lè)嗎?為什么?小結(jié):這個(gè)圓圓的輪胎和小動(dòng)物玩的很高興,它覺(jué)得很快樂(lè)。所以這個(gè)故事的名字叫《快樂(lè)輪胎》。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,仿編有趣的情節(jié)。
——師:引導(dǎo)幼兒把自己想像成一只快樂(lè)的輪胎,根據(jù)教師的語(yǔ)言提示做動(dòng)作。如:輪胎穿過(guò)了隧道----它與另一只輪胎快樂(lè)地打著招呼----它滾到了高速公路上----它加快了速度,最后快要飛起來(lái)了,等等。
活動(dòng)延伸:
幼兒自由閱讀幼兒用書(shū),欣賞故事畫(huà)面。
重、難點(diǎn)分析:2、3中完成,教師通過(guò)結(jié)合掛圖引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,隨著故事情節(jié)展開(kāi)想像,同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒。
小班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、被魔術(shù)表演所吸引,對(duì)老師產(chǎn)生接納、佩服、喜歡的情感。
2、能初步參與活動(dòng)中來(lái)。
3、了解魔術(shù)的歷史悠久,初步了解魔術(shù)的特性。
4、能細(xì)致的觀察,大膽的.表述對(duì)魔術(shù)的理解。
教學(xué)用具:
自制魔術(shù)盒,各類(lèi)糖果。
過(guò)程記錄:
1、觀看魔術(shù)師表演
師:小朋友,你們看過(guò)變魔術(shù)嗎?在那里看過(guò)?
師:有一個(gè)魔術(shù)師特別喜歡小朋友,他聽(tīng)說(shuō)你們都來(lái)上幼兒園了,今天跑來(lái)要給小朋友表演。我們一起歡迎他吧。老師帶上小丑的頭飾像小朋友禮貌的問(wèn)好:“小朋友好。我是魔術(shù)師:聽(tīng)說(shuō)你們是一群愛(ài)看魔術(shù)表演的好孩子,我特別喜歡你們。準(zhǔn)備好了嗎?我的表演就要開(kāi)始了!
。ǔ鍪驹缫杨A(yù)備好的魔術(shù)盒)
師:小朋友猜猜,這里面有沒(méi)有東西呀?
師:那請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸一摸。
。ㄒ粋(gè)幼兒上來(lái)摸了說(shuō)沒(méi)有東西)
老師這時(shí)候搖搖盒子,讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)聲音,又問(wèn):“有沒(méi)有東西呢?”
師:咦,東***在那里呢?老師來(lái)把他們變、變、變、變出來(lái)。
。ㄟ@時(shí)老師一邊說(shuō)一邊從魔盒的下層迅速拿出糖果分給幼兒)
老師繼續(xù)操作,逐一變出各種東西來(lái)。
2、玩玩具和吃糖果
師:魔術(shù)師變出來(lái)了這么多的玩具和糖果。小朋友今天很認(rèn)真,這些玩具和糖果都送給你們了。你們開(kāi)心嗎?
幼:開(kāi)心。
師:魔術(shù)師要走了,小朋友再見(jiàn)。
總結(jié)及建議:
仔細(xì)想想,還是因?yàn)檎n前的考慮不夠充分,沒(méi)有讓幼兒的主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來(lái),他們只是個(gè)觀眾,新鮮感很快就被對(duì)家的思念所代替。如果能夠讓他們對(duì)家的思念得到緩解,那么也許可以融入到這個(gè)活動(dòng)中來(lái)。通過(guò)這次活動(dòng)讓我明白要讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)中來(lái),首先就要讓他們?cè)谇楦猩嫌邪踩。于是在下次活?dòng)之前,我先與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通,大致了解了每個(gè)孩子在家里的行為特點(diǎn)和習(xí)慣,請(qǐng)家長(zhǎng)在家和孩子共同確定一件自己最喜歡的玩具并第二天帶來(lái)幼兒園。統(tǒng)一由老師收好,制作了一個(gè)大大的魔術(shù)箱進(jìn)行延伸活動(dòng)。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠注意傾聽(tīng)歌曲。
2、感知樂(lè)曲的優(yōu)美旋律。
準(zhǔn)備材料:
歌曲《春天》、鋼琴、磁帶
重點(diǎn)難點(diǎn):
聽(tīng)出歌曲的內(nèi)容,感知樂(lè)曲的優(yōu)美旋律。
活動(dòng)地點(diǎn):
活動(dòng)室
活動(dòng)形方式:
集體活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程:
1、激發(fā)幼兒欣賞樂(lè)曲的興趣,告訴幼兒歌曲的.名稱(chēng)和簡(jiǎn)單內(nèi)容。
2、播放歌曲《春天》。欣賞兩遍后,老師提問(wèn):這首歌好聽(tīng)嗎?歌里唱的是什么?請(qǐng)幼兒議論之后,再聽(tīng)一二遍。
3、師幼一起隨錄音唱《春天》,注意表達(dá)歌曲的優(yōu)美意境。
4、師幼唱著《春天》,到戶(hù)外去感受春天的美。
小班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
在小朋友已經(jīng)基本上適應(yīng)了幼兒園的一日生活后,有很多的行為習(xí)慣都是有禮儀講究的。喝水是一項(xiàng)最常見(jiàn)的活動(dòng),在孩子們喝水的過(guò)程中,有很多隱性的安全方面的知識(shí)需要我們大家去注意,比如說(shuō)水的溫度比較高的時(shí)候,就要注意不要讓水燙到孩子,在這個(gè)過(guò)程中需要注意的一些問(wèn)題,還有在喝水的過(guò)程中,要有組織、有秩序地去開(kāi)展等等這一系列的問(wèn)題都是值得我們?nèi)リP(guān)注和注意的。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒養(yǎng)成喝水時(shí)坐在固定位置,并用兩只手端起杯子喝水的習(xí)慣。
2、幫助幼兒養(yǎng)成良好的喝水習(xí)慣,增強(qiáng)幼兒喝水的有關(guān)安全知識(shí);顒(dòng)準(zhǔn)備:桌子一張、椅子一把、杯子、飲水器等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入過(guò)程:直截了當(dāng)進(jìn)入主題,教師:“現(xiàn)在,老師要給小朋友們示范的是如何喝水,請(qǐng)小朋友們一定要仔細(xì)、認(rèn)真的看哦!”
二、關(guān)鍵步驟:教師起身,拉出椅子,然后再收回椅子。取水杯(取杯子時(shí)要雙手端拿)。雙手拿杯去接水,接水后將杯子放在桌子上,再慢慢拉出椅子靠近桌面。坐在自己的座位上雙手端起水杯喝水。喝完水后先將杯子放在桌面上,然后站起來(lái)。收椅子,雙手端杯子,將杯子放回杯架上。
三、幼兒操作:在組織幼兒集體喝水的時(shí)候,教師要督促幼兒用正確的'方法喝水;顒(dòng)延伸:根據(jù)園所的設(shè)備,向幼兒介紹引用水桶的接水方法或其他設(shè)備取水的方法。通過(guò)談話(huà)和故事等形式,讓幼兒了解每天喝適量水的必要性,并養(yǎng)成幼兒主動(dòng)飲水的習(xí)慣。在平時(shí)的日常生活中,教師應(yīng)注意提醒幼兒正確的飲水方法。請(qǐng)幼兒閱讀《禮儀教育幼兒用書(shū)》第14頁(yè),然后提問(wèn):“曉曉是怎樣拿水杯的?為什么要用兩只手端水杯?”“明明是怎樣喝水的?(坐在自己的座位上,兩只手端著水杯喝水。)帶領(lǐng)幼兒大聲地、有韻律地朗誦三字兒歌。家園互動(dòng):可以請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒將《禮儀教育幼兒用書(shū)》第67頁(yè)的“幼兒飲水記錄表”裁剪下來(lái),每日讓孩子用貼紙記錄飲水量,以增強(qiáng)飲水的主動(dòng)性。在家中,家長(zhǎng)可以給孩子自主飲水的機(jī)會(huì),取水時(shí)要注意養(yǎng)成幼兒節(jié)約用水的習(xí)慣。在家長(zhǎng)園地中宣傳健康飲水小知識(shí),并用簡(jiǎn)短的核心要素內(nèi)容公示幼兒活動(dòng)的照片。
小班教案 篇6
幼兒園小班健康教案:我愛(ài)我的身體
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步認(rèn)識(shí)身體的主要部位,知道頭、手、腳的主要作用。
2、能愉快地參加活動(dòng),并迅速指出身體的相應(yīng)部位。
3、對(duì)自己的身體產(chǎn)生興趣;顒(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位及其作用。
1、教師:今天袁老師給小朋友帶來(lái)了一張掛圖,小朋友一起來(lái)看看,圖上有什么。(娃娃)
2、小朋友能把娃娃身體的各個(gè)部位找出來(lái)嗎?
。ㄖ割^)這是娃娃的什么?小朋友的頭在哪里?
請(qǐng)小朋友摸摸自己的頭。我們的頭有什么作用呢?(請(qǐng)幼兒自由地說(shuō)一說(shuō))
3、(指手)這是娃娃的什么?小朋友的手在哪里?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手。我們的手有什么作用呢?
4、(指腳)這是娃娃的什么?小朋友的腳在哪里?請(qǐng)小朋友跺跺自己的'小腳。我們的小腳有什么作用呢?
5、教師小結(jié):我們的頭可以思考問(wèn)題;小手會(huì)拿畫(huà)筆畫(huà)畫(huà)、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子;小腳也很有用,會(huì)走路、跑步、踢球。
二、游戲“我說(shuō)你指”。
1、教師:小朋友們對(duì)自己的身體都很了解了,現(xiàn)在我們來(lái)玩“我說(shuō)你做”的游戲。我說(shuō)到身體哪個(gè)部位,你們就迅速指出自己身體上的這個(gè)部位。
2、教師先慢后快地說(shuō)出身體部位,請(qǐng)幼兒指認(rèn)。
3、教師小結(jié)游戲情況
三、活動(dòng)延伸。
可在課外游戲中組織兩人一組玩“我說(shuō)你指”的游戲,讓幼兒進(jìn)一步了解自己的身體。
小班教案 篇7
活動(dòng)意圖:
本次音樂(lè)教案講述了一個(gè)“有志者事竟成”的道理,也教育幼兒們要全面的看問(wèn)題,不能片面化。全方位考慮問(wèn)題,找出合理的答案和生活規(guī)則。
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的創(chuàng)造性。
2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)及表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造蝌蚪游的動(dòng)作,學(xué)說(shuō)各角色的話(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:鯉魚(yú)媽媽、鴨媽媽、青蛙媽媽、烏龜媽媽頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞兒歌音樂(lè),學(xué)蝌蚪游。
1、師:小朋友,老師帶來(lái)一段很好聽(tīng)的音樂(lè),《小蝌蚪找媽媽》的音樂(lè)。你們想聽(tīng)嗎?(彈奏唱)
2、提問(wèn):小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子?小蝌蚪在水里怎樣游?誰(shuí)來(lái)學(xué)小蝌蚪游泳?有誰(shuí)想出的小蝌蚪游的.動(dòng)作是不一樣的?(請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)小蝌蚪游泳)
3、教師示范游。師:小蝌蚪游得真好看,看蝌蚪姐姐是怎樣在水里游的。
二、蝌蚪姐姐帶小蝌蚪找媽媽。
。1)音樂(lè)結(jié)束,鴨媽媽出現(xiàn),蝌蚪姐姐帶小蝌蚪上前問(wèn):“你是不是我們的媽媽?zhuān)俊兵唻寢寋配班老師扮}說(shuō):“我不是你們的媽媽?zhuān)銈兊絼e的地方去找找吧!
(2)音樂(lè)再起,蝌蚪繼續(xù)游,到最后一句“媽媽?zhuān)瑡寢屧谀睦铩睍r(shí)鯉魚(yú)出現(xiàn),蝌蚪上前問(wèn):“你是我們的媽媽嗎?”鯉魚(yú)說(shuō):“我不是你們的媽媽?zhuān)銈兊絼e的地方去找找吧!
。3)音樂(lè)起,蝌蚪游。音樂(lè)結(jié)束,烏龜出現(xiàn),蝌蚪上前問(wèn),烏龜回答,同上。
。4)音樂(lè)起,蝌蚪游。音樂(lè)結(jié)束,青蛙媽媽出現(xiàn),叫“呱呱,我就是你們的媽媽!毙◎蝌娇焖儆蔚綃寢屔磉叄黄鹋氖终f(shuō):“媽媽找到了!媽媽找到了!”
三、在音樂(lè)伴奏下學(xué)蝌蚪游,吃食。
。1)小節(jié):在音樂(lè)伴奏下重復(fù)三遍。師:蝌蚪姐姐請(qǐng)蝌蚪弟弟妹妹一塊兒來(lái)水里游。
。2)小節(jié):老師帶領(lǐng)在xxx處咂嘴表示吃東西。師:蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子餓了,我們來(lái)吃點(diǎn)東西吧。
。3)重復(fù)小節(jié)兩遍:師:吃飽了,小蝌蚪一起游來(lái)游去做游戲吧。
。4)小節(jié):師:吃飽了,姐姐帶你們?nèi)フ覌寢尠。(音?lè)上)
四、學(xué)說(shuō)角色的話(huà)。
1、學(xué)說(shuō)蝌蚪的話(huà)及其他角色的話(huà)。提問(wèn):剛才去找媽媽時(shí)第一個(gè)遇到誰(shuí)?小蝌蚪是怎么問(wèn)的?(學(xué)說(shuō)小蝌蚪的話(huà))它是怎么回答的?(學(xué)說(shuō)鴨媽媽的話(huà))
2、學(xué)說(shuō)鯉魚(yú)、烏龜?shù)脑?huà)同上。
五、游戲重新開(kāi)始。
請(qǐng)四位幼兒來(lái)做鴨媽媽、鯉魚(yú)媽媽、烏龜媽媽和青蛙媽媽?zhuān)ㄅ浒嗬蠋熢谝慌詭椭┢渌變鹤鲂◎蝌,老師做蝌蚪姐姐?/p>
六、結(jié)束。
師:小蝌蚪們,我們?cè)谛『永锟鞓?lè)地游泳、找東西吃、做游戲,還找到了媽媽?zhuān)銈兏吲d嗎?那我們下次再來(lái)玩小蝌蚪找媽媽的游戲,好嗎?
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)完整有序的閱讀圖書(shū),并在閱讀中融入自己的情感體驗(yàn)來(lái)理解故事內(nèi)容
2、引導(dǎo)幼兒感受殘疾人的不方便并沒(méi)有給四周人帶來(lái)太多的不方便,他們也有自己的本領(lǐng),教育幼兒要尊重平等的對(duì)待殘疾人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小圖書(shū)人手一本,故事錄音,大圖書(shū)三幅,文字:沒(méi)有不方便
活動(dòng)流程:
討論--幼兒閱讀--聽(tīng)錄音師生閱讀--延伸活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程:
一、討論
1、小朋友們都在操場(chǎng)上玩,阿明卻獨(dú)安閑教室里,猜猜是什么原因?
2、阿明的腿有點(diǎn)不方便,什么叫“不方便”?(出示文字)阿明在生活中有哪些不方便的事呢?(幼兒互動(dòng)討論)
二、幼兒閱讀
問(wèn)題:
1、故事中都發(fā)生了什么事情?
2、你們喜歡小猴子嗎?為什么?(出示大圖片)
3、小猴子這樣做,阿明心里會(huì)怎么想?小朋友的心里又會(huì)怎么想?
老師小結(jié):
我們都不喜歡小猴子的這種行為,他這樣是不尊重別人,是沒(méi)有禮貌的表現(xiàn),再說(shuō)阿明心里會(huì)不興奮,難過(guò)的,讓別人難過(guò)的事情我們不應(yīng)該做!
4、當(dāng)小猴子受傷后,阿明是怎樣對(duì)待他的?
5、回家的路上發(fā)生一件什么可怕的事情?阿明是怎樣做的?小猴子呢?
6、你們喜歡阿明嗎?為什么?(幼兒互動(dòng)討論)
老師小結(jié):
我們都喜歡阿明,雖然阿明的腿有點(diǎn)不方便,但阿明能照顧自己,還能照顧別人,在好朋友碰到危險(xiǎn)時(shí)還能保護(hù)別人,他是個(gè)勇敢的`孩子。
三、聽(tīng)錄音,師生閱讀
聽(tīng)了故事,楊老師明白了,為什么故事的名字叫“沒(méi)有不方便”。
1、阿明一點(diǎn)都沒(méi)有給大家?guī)?lái)不方便,大家一起玩球的時(shí)候只要怎么做?阿明就可以一起玩了。
2、遠(yuǎn)足的時(shí)候,大家怎么做?他就可以一起去了。(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事中的語(yǔ)言集體講述)
3、想想,假如阿明是你們的好朋友,你們會(huì)怎樣與他相處呢?
活動(dòng)結(jié)束:
讓幼兒用繪畫(huà)的形式表達(dá)自己的想法,編寫(xiě)自己的圖畫(huà)故事
小班教案 篇9
一、活動(dòng)內(nèi)容:音樂(lè)游戲——碰一碰
二、活動(dòng)目的:
1、聽(tīng)音樂(lè)合著拍子做走、跑等動(dòng)作,學(xué)習(xí)創(chuàng)編各種與同伴“碰”的動(dòng)作。
。、認(rèn)真聽(tīng)指令并做出反應(yīng),隨音樂(lè)有節(jié)奏地游戲。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備寬敞平整的場(chǎng)地、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、以《碰一碰》作為背景音樂(lè),律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
。病煟簞偛盼覀兟(tīng)到的曲子叫什么名字?(幼兒回答:碰一碰)
師:如果我們一起來(lái)玩碰一碰的游戲,小朋友想要碰哪里呢?
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)碰肩膀、鼻子、眼睛、腳丫等。)
。场⒆層變焊鶕(jù)音樂(lè)同教師有節(jié)奏地進(jìn)行問(wèn)答訓(xùn)練。
、 教師出示分別畫(huà)有五官的`圖片,出示節(jié)奏圖譜進(jìn)行練習(xí)!啊痢哩O××∣×-”
⑵ 讓幼兒根據(jù)教師的指示,與鄰座伙伴碰一碰。
、 師與幼同唱歌曲,讓幼兒來(lái)問(wèn)“碰哪里?”,師答“××碰××”。
、 由教師來(lái)問(wèn)“碰哪里?”,幼兒根據(jù)圖譜回答“××碰××”。
。、音樂(lè)游戲:碰一碰
、 先介紹游戲玩法和規(guī)則。
幼兒在活動(dòng)區(qū)四散站好,音樂(lè)起,教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手唱歌邊合著拍子走,到第二個(gè)“碰一碰”時(shí)停下,與所找到的朋友面對(duì)面站好,幼兒唱“碰哪里?”,師跟著節(jié)奏答“鼻子碰鼻子”后,幼兒便與找到的朋友兩人一組隨最后一句互相輕輕地用手碰一下對(duì)方的鼻子,一拍一次。
、 講明規(guī)則:
唱到第二個(gè)“碰一碰”時(shí),幼兒必須找到朋友。
幼兒必須有節(jié)奏地說(shuō)與做,同時(shí)必須按照規(guī)定的部位輕輕碰一碰。
、 前幾次游戲由幼兒?jiǎn)柪蠋煷,小朋友根?jù)老師的指令來(lái)碰相應(yīng)的身體部位。
、 請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起玩此游戲。
。怠⒒顒(dòng)結(jié)束,簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè)游戲貫穿始終,由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式,因此幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲的動(dòng)作。通過(guò)與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中,輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì)到了音樂(lè)的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作,從而完成了音樂(lè)教學(xué)的目的。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情,同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱(chēng)也有了深刻的認(rèn)識(shí)。而圓圈的動(dòng)作、換朋友的動(dòng)作我又是以游戲的形式在商討中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的,這樣既滿(mǎn)足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望,同時(shí)幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。
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