中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案
作為一名老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，知道三顆星星的本領(lǐng)，了解簡(jiǎn)單交通規(guī)則。
2、參與討論，敢于表達(dá)自己的想法。
3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事圖片、故事錄音。
2、太陽(yáng)、星星的頭飾、馬路場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)一聽(tīng)--初步理解故事內(nèi)容
1、導(dǎo)入：很久以前，太陽(yáng)媽媽有三個(gè)孩子，他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽(tīng)說(shuō)它們到地球上來(lái)了，他們?cè)诘厍蛏献鍪裁茨?太陽(yáng)媽媽想知道，小朋友你們想知道嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事《三顆星星》就知道了。
2、完整欣賞故事師：太陽(yáng)媽媽有幾個(gè)孩子?叫什么?三個(gè)星星到地球上來(lái)干什么?
3、分段欣賞(看圖)師：三顆星星有什么本領(lǐng)?他們到地球上干什么去了呢?邊看圖邊把故事再聽(tīng)一遍。
提問(wèn)：
(1)三顆星星學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?三顆星星學(xué)了本領(lǐng)后，太陽(yáng)媽媽怎么做的.?
(2)太陽(yáng)媽媽思念孩子她是怎么做的?三顆星星回到太陽(yáng)媽媽的身邊后，地球怎么了?發(fā)生了什么事?
討論：
A、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套?
B、三顆星星能離開(kāi)地球嗎?
(3)猜猜三顆星星來(lái)到地球變成了什么?你怎么知道的?
總結(jié)：
原來(lái)，三顆星星就是紅綠燈，他們?cè)诘厍蛏现笓]交通，我們不能沒(méi)有他。那除了他們，還有哪些燈在指揮交通呢?(出示行人過(guò)路燈、轉(zhuǎn)彎指示燈)
二、玩一玩--鞏固故事內(nèi)容太陽(yáng)媽媽和三顆星星來(lái)到了我們這里，想和我們做游戲。(看三色星星的指令一起做游戲)
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案2
知識(shí)點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)用完整的句子描述圖片內(nèi)容，知道小兔是怎樣動(dòng)腦筋、想辦法幫助同伴，并機(jī)智躲過(guò)大灰狼。
2、通過(guò)講講玩玩，提高思維積極性和口語(yǔ)表達(dá)能力。初步學(xué)習(xí)概括圖片內(nèi)容。
學(xué)習(xí)詞：傘把，撐、機(jī)智。
準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖3幅 錄音機(jī)。
2、小紅傘一把。
3、桌上教具，每?jī)扇艘惶住?/p>
過(guò)程：
�。ㄒ唬┻@是什么？（出示小紅傘）今天老師給小朋友看的圖片題目叫《小紅傘》。幼兒跟念數(shù)遍。
�。ǘ┏鍪緢D一
在森林里的一座小房子里，住著誰(shuí)呀？（老師把窗打開(kāi)）對(duì)，這是小兔的家，小兔想出去游玩，打開(kāi)窗子一看，天氣怎樣？（滿(mǎn)天烏云，快要下雨了）小兔子該怎么辦？（帶雨傘）
小結(jié)：一天清晨，小兔想出去游玩，他推開(kāi)窗子一看，滿(mǎn)天都是烏云，可能要下雨，小兔帶上小紅傘出門(mén)了。
（三）出示圖二
小兔帶著小紅傘走啊走，來(lái)到了什么方？看見(jiàn)了誰(shuí)？它想干什么？
小刺猬摘到果子沒(méi)有��？為什么？
怎么辦呢？（小刺猬請(qǐng)小兔幫忙，小兔也非常愿意幫忙）
小兔想了什么辦法來(lái)幫助小刺猬摘果子？
摘到了果子，小刺猬心里怎樣？他對(duì)小兔說(shuō)什么？
小結(jié)：小兔帶了小紅傘走啊走，來(lái)到了果園。他看到一只小刺猬，站在果樹(shù)下，想摘果子�？墒切〈题瑐�(gè)兒矮，果樹(shù)高，小刺猬摘不到果子，正在發(fā)愁。小刺猬看見(jiàn)了小兔，上前請(qǐng)小兔幫忙。小兔用傘把勾住樹(shù)枝，往下輕輕一拉，幫刺猬摘到果子。刺猬高興極了，說(shuō)：“謝謝你，謝謝你！”
�。ㄋ模┏鍪緢D三。
小兔又來(lái)到什么地方？看見(jiàn)了什么？
這些蘑菇長(zhǎng)的'怎么樣？有什么顏色？
忽然誰(shuí)來(lái)了？小兔想逃也來(lái)不及了。大家快幫小兔想個(gè)好辦法躲過(guò)大灰狼。
小兔正要回家的時(shí)候，“滴答、滴答”下雨了，小兔怎么回家呀？
小結(jié)：小兔又來(lái)到了蘑菇地，蘑菇可多啦，有紅的、黃的、花的。忽然它發(fā)現(xiàn)有一只大灰狼往蘑菇地走來(lái)，小兔想逃已經(jīng)來(lái)不及了。它機(jī)智的撐開(kāi)小紅傘當(dāng)作蘑菇，躲在小紅傘下面。大灰狼看看都是蘑菇，就走了。這是“滴答、滴答”下雨了。小兔連忙撐著小紅傘回家了。
�。ㄎ澹┱�(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒總結(jié)三幅圖的內(nèi)容。
�。┳詈笮⊥靡贿呑�，一邊說(shuō)：“今天，這把小紅傘可幫了不少忙��！”小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們兩個(gè)兩個(gè)對(duì)起來(lái)說(shuō)說(shuō)看：“小紅傘幫了小兔哪幾個(gè)忙？”
小兔用小紅傘 的傘把幫助小刺猬摘到了果子。
小兔機(jī)智地?fù)伍_(kāi)小紅傘躲過(guò)大灰狼。
下雨了，小兔撐著小紅傘回家了。
（七）講講玩玩：每?jī)扇艘惶鬃郎辖叹�，一名幼兒�?dān)任小兔子，另一名幼兒擔(dān)任小刺猬和大灰狼，教師輕聲放講述錄音，幼兒邊聽(tīng)錄音，邊做動(dòng)作，邊練習(xí)講述。
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案3
教學(xué)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話(huà)。
2、大膽想象，能較完整的表達(dá)自己的想法。
3、愿意和好朋友分享自己的好東西，分享快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、一次性塑料杯，PPT展示圖
教學(xué)重難點(diǎn)： 1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)與朋友分享帶來(lái)的快樂(lè)。
2、幼兒能簡(jiǎn)單的表演故事中的對(duì)話(huà)。
教學(xué)過(guò)程： 一、出示棒棒糖，引入活動(dòng)
1、這是什么？你們吃過(guò)嗎？它是什么味道的呢？
2、這根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢，大家想不想聽(tīng)？在聽(tīng)這個(gè)故事之前，請(qǐng)小朋友們想一想，故事里面有哪些小動(dòng)物？
二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。
1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個(gè)故事呢！
2、幼兒邊聽(tīng)故事邊欣賞圖書(shū)。
問(wèn)：（1）小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來(lái)和朋友一起分享）
�。�2）小熊先遇到了誰(shuí)？(出示小魚(yú)圖片)碰到小魚(yú)后，小熊馬上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小魚(yú)對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊是怎么說(shuō)的？
�。�3）小魚(yú)游走了，誰(shuí)又來(lái)了？請(qǐng)小朋友們想一想誰(shuí)又來(lái)了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊是怎么說(shuō)的？（讓幼兒來(lái)學(xué)習(xí)說(shuō)小螃蟹與小熊的對(duì)話(huà)）
（4）小螃蟹游走了，誰(shuí)又來(lái)了？（出示小烏龜圖片）碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊又是怎么說(shuō)的.？
教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周?chē)粋�(gè)朋友都沒(méi)有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過(guò)，朋友都走了，周?chē)粋�(gè)朋友都沒(méi)有，都不和他玩了）
3、小熊知道自己錯(cuò)了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰(shuí)來(lái)幫幫小熊。
�。ㄐ⌒茏约合氲搅藗�(gè)更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就變成什么味道啦？）(河水變甜了，水里的朋友都出來(lái)了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。）
三、實(shí)驗(yàn)：把棒棒糖放到水里問(wèn)：
�。�1）棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢？讓我們一起來(lái)看一看。
�。�2）用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢？
師：小朋友們想的辦法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小魚(yú)、烏龜、螃蟹都游來(lái)啦。它們都吃到甜甜的棒棒糖啦！小熊高興，棒棒糖也很開(kāi)心。
四、教師小結(jié)問(wèn)：如果棒棒糖繼續(xù)放在水里，水會(huì)變得越來(lái)越怎么樣呢？棒棒糖會(huì)變得越來(lái)越怎么樣呢？那我們就把它放在杯子里等中午的時(shí)候，再來(lái)看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來(lái)越小了，水是不是更甜了。
附故事：《甜甜的棒棒糖》 小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它獨(dú)自來(lái)到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。一條小魚(yú)游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來(lái)。小魚(yú)問(wèn)："小熊，你在干嘛？"小熊說(shuō)："沒(méi)干嘛！沒(méi)干嘛！"小魚(yú)游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來(lái)。小螃蟹問(wèn)："小熊，你在干嘛？"小熊說(shuō)："沒(méi)干嘛！沒(méi)干嘛！"小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只烏龜游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來(lái)。小烏龜問(wèn)："小熊，你在干嘛？"小熊說(shuō)："沒(méi)干嘛！沒(méi)干嘛！"小烏龜游走了。水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃。周?chē)粋�(gè)朋友都沒(méi)有，它覺(jué)得很孤單："唔！要是朋友大家一起吃，一定很熱鬧！"于是，它叫了起來(lái)："小魚(yú)！小魚(yú)！"小魚(yú)沒(méi)有來(lái)。它又叫："小螃蟹！小螃蟹！"小螃蟹沒(méi)有來(lái)。它最后叫："小烏龜！小烏龜！"小烏龜也沒(méi)有來(lái)。小熊難過(guò)極了！怎樣能讓河里的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢？
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解故事內(nèi)容，知道亂扔?xùn)|西是不文明的行為，養(yǎng)成不亂扔垃圾的習(xí)慣。（難點(diǎn)）
2、樂(lè)意在別人面前表達(dá)自己的想法。（重點(diǎn)）
3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
【材料準(zhǔn)備】
PPT、郵包一個(gè)（里面有瓜子殼、酸奶杯、肉骨頭等）。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入
1、（出示郵包）老師這里有個(gè)郵包，請(qǐng)小朋友猜猜是誰(shuí)的？
2、狗熊先生的這個(gè)郵包里會(huì)是什么？幼兒猜測(cè)
3、我們看看郵包里到底是什么？
二、看看講講，理解故事內(nèi)容。
1、到底大熊郵包里的東西哪里來(lái)的，我們來(lái)看一看。
2、森林里的動(dòng)物小區(qū)，環(huán)境真美啊，為什么你覺(jué)得環(huán)境很美的？
3、狗熊先生也住在這個(gè)小區(qū)里。看看現(xiàn)在狗熊先生在哪兒呢？它在陽(yáng)臺(tái)上干什么？
4、猜猜狗熊先生吃完?yáng)|西后，他會(huì)怎么做呢？
5、（觀察熊貓?zhí)盒茇執(zhí)脑鹤釉趺礃恿�？她�?huì)高興嗎？住在樓下的熊貓?zhí)珪?huì)怎么做？
6、熊貓?zhí)堰@些東西裝在馬甲袋里會(huì)怎么做？為什么？
7、原來(lái)熊貓?zhí)堰@些東西寄給了狗熊先生，還寫(xiě)了一張紙條給它。紙條是這樣寫(xiě)的：狗熊先生，你認(rèn)識(shí)這些禮物嗎？
8、大熊看了著封信，心里會(huì)怎么樣？它會(huì)怎么做？
三、應(yīng)用遷移。
1、現(xiàn)在動(dòng)物小區(qū)的環(huán)境很整潔。那我們的幼兒園怎么樣呢？
2、除了在幼兒園里我們看到臟寶寶要撿起來(lái)，還在哪些地方也要這樣做呢？
3、教師小結(jié)：我們小朋友真棒，知道我們都要做一個(gè)有責(zé)任心的寶寶。不管在家里、小區(qū)里、幼兒園里還有其他公共場(chǎng)所都不能亂扔垃圾，看到臟寶寶也要馬上把他們撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶。
四、活動(dòng)延伸
那現(xiàn)在吳老師帶小朋友一起去找找臟寶寶，讓我們的幼兒園也變得和動(dòng)物小區(qū)一樣整潔好嗎？
活動(dòng)反思：
在孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)中，有時(shí)會(huì)看到一些鄰居因?yàn)閬y扔垃圾而吵架。在 幼兒園里，樓下的小朋友偶爾也會(huì)撿到樓上的小朋友掉下來(lái) 的.玩具。由于幼兒有相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，我選擇了這個(gè)教材《一 個(gè)郵包》，教材情節(jié)簡(jiǎn)單，內(nèi)容有趣生動(dòng)，貼近幼兒生活， 且具有教育價(jià)值，是為了讓孩子認(rèn)識(shí)到自己周?chē)钪械拿?和朋友間的友情，易于幼兒理解。在活動(dòng)中，我準(zhǔn)備嘗試用 圖片觀察和故事欣賞的方式進(jìn)行，對(duì)個(gè)別圖片著重講解，以 看看、猜猜、講講的形式演繹這次的閱讀活動(dòng)。 《一個(gè)郵包》的故事中，狗熊先生的不文明行為可引起孩子們關(guān)注“保護(hù)小區(qū)環(huán)境”的思考，從而使幼兒更加注 重自身的行為習(xí)慣。結(jié)合《生活》用書(shū)——好習(xí)慣的養(yǎng)成， 教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒去思考：除了保護(hù)環(huán)境的文明行為， 在平時(shí)的生活中還有哪些文明禮貌的行為呢？從而激發(fā)幼 兒爭(zhēng)做文明小公民的愿望，成為宣傳文明禮儀的小使者。 觀察畫(huà)面，在看看、猜猜、講講中，理解故事內(nèi)容，愿意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)。知道保持環(huán)境衛(wèi)生，不隨便亂扔果皮紙屑的道理。
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案5
【活動(dòng)目的】
正確區(qū)分平翹舌音，發(fā)準(zhǔn)柿(shi)、澀(sè)、子(zi)等音，并分清買(mǎi)(mǎi)、賣(mài)(mai)兩個(gè)字音,提高幼兒詞匯的表達(dá)能力。
鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
讓幼兒嘗試敘述兒歌，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教會(huì)孩子念下述兒歌：《柿子》
柿子紅，柿子黃，柿子甜得像蜜糖，大家快來(lái)買(mǎi)柿子咯！
2、畫(huà)有柿子的小卡片若干張；一只小籃子；
【活動(dòng)過(guò)程】
一、指導(dǎo)語(yǔ)：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了《柿子》的兒歌，今天我們來(lái)做個(gè)和柿子有關(guān)的游戲好不好？
二、規(guī)則：小朋友們提著裝有柿子卡片的.小籃子，邊走邊念兒歌，念完走到老師或同伴面前問(wèn)："你要買(mǎi)柿子嗎？"老師或同伴反問(wèn)："你的柿子澀不澀？"孩子答："不澀，不澀，你要買(mǎi)幾個(gè)？"老師或同伴就說(shuō)出自己要買(mǎi)的數(shù)。如說(shuō)："我要買(mǎi)兩個(gè)柿子。"賣(mài)柿人就從籃里拿出一張畫(huà)有兩個(gè)柿子的卡片給他，并說(shuō)："就賣(mài)給你兩個(gè)柿子。"然后再繼續(xù)玩，重新念兒歌開(kāi)始。
三、老師進(jìn)行游戲示范后，開(kāi)展游戲并進(jìn)行個(gè)別語(yǔ)言指導(dǎo)。
注意：
1、孩子發(fā)音不正確時(shí)及時(shí)給予糾正。
2、游戲中要讓孩子懂得"買(mǎi)"和"賣(mài)"兩字的用法，讓幼兒學(xué)會(huì)正確運(yùn)用這兩個(gè)字，并學(xué)會(huì)正確發(fā)音。
小百科：柿子的加工在我國(guó)有近千年的歷史，主要是制成柿餅，北宋詩(shī)人張仲殊稱(chēng)美柿子
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞故事《最后一片葉子》，初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)人物的情感。
2、體會(huì)最后一片葉子給瓊西帶來(lái)的希望，并樂(lè)意幫助身邊的人給別人帶去希望。
3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、樹(shù)葉
活動(dòng)過(guò)程
1、觀察人物引題
師：今天老師給你們帶了一個(gè)故事，我們先來(lái)看認(rèn)識(shí)一個(gè)人(出示圖片1)
師：這個(gè)女孩叫瓊西
問(wèn)：小朋友們瓊西怎么了?(很傷心、很難過(guò)、想哭)
回應(yīng)：看到她這么難過(guò)，你難過(guò)嗎?我發(fā)現(xiàn)你是一個(gè)很能體會(huì)別人心情的人
問(wèn)：那你認(rèn)為他為什么會(huì)難過(guò)、傷心呢?
回應(yīng)：有這個(gè)可能，看來(lái)你已經(jīng)動(dòng)腦經(jīng)了，你很有自己的想法真厲害
師：瓊西到底發(fā)生了什么事?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。
2、分段講述故事
A、講述故事第一部分(出示PPT3-7、音樂(lè))
(蘇和瓊西是一對(duì)好姐妹。一個(gè)寒冷的冬天，瓊西不幸得了肺炎，她病得很厲害，治好的希望很小。這一天蘇發(fā)現(xiàn)瓊西的眼睛睜的大大的，望著窗外，倒數(shù)著10、9、8、7、.....原來(lái)窗外的樹(shù)葉正被風(fēng)吹得一片一片往下落，瓊西正數(shù)著樹(shù)上剩下的葉子。瓊西對(duì)蘇說(shuō)：“我在看樹(shù)上的葉子，如果樹(shù)上一直有葉子，我就會(huì)慢慢好起來(lái)，如果樹(shù)上一片葉子也不剩了，我就會(huì)死掉。)
問(wèn)：小朋友們瓊西到底怎么了?(生病了、快要死了......)她病的怎么樣?
問(wèn)：誰(shuí)聽(tīng)清楚了病床上的瓊西在干什么?(數(shù)樹(shù)葉......)她是怎么數(shù)的?
回應(yīng)：她倒著數(shù)是因?yàn)闃?shù)葉越來(lái)越少了。
追問(wèn)：她為什么要數(shù)樹(shù)葉?(因?yàn)闃?shù)葉一直有葉子.........)
提升：你回答得真好，瓊西是把樹(shù)上的葉子當(dāng)成了她活下去的希望
師：可是樹(shù)上的葉子越來(lái)越少了，瓊西她能活下去嗎?
B、講述故事第二部分
(蘇把瓊西的怪想法告訴了他們的朋友貝爾門(mén)，他是一位六十多歲的老畫(huà)家。)
師：聽(tīng)，這天晚上發(fā)生了什么事兒?
師：在這樣的一個(gè)夜晚你害怕嗎?有一個(gè)人比你更害怕，她是誰(shuí)?
問(wèn)：瓊西她在害怕什么?
問(wèn)：那貝爾門(mén)爺爺知道后，他會(huì)怎么做呢?
小結(jié)：在這樣一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，瓊西的希望葉子有沒(méi)有掉光呢?
C、講述故事第三部分
(第二天早晨一醒來(lái)，瓊西和蘇驚奇的看到窗外的樹(shù)上還有最后一片葉子，白天過(guò)去了，那片孤零零的葉子仍牢牢地掛在樹(shù)枝上。第三天早晨，那片樹(shù)葉還在那里。一連好幾天，最后一片葉子始終沒(méi)有掉落。瓊西慢慢好起來(lái)了，可樓下的貝爾門(mén)爺爺卻去世了。)
問(wèn)：第二天發(fā)生了什么事?樹(shù)上的葉子掉光了嗎?(樹(shù)上還有最后一片葉子)
提升：是呀，就是因?yàn)檫@片葉子瓊西才慢慢的好起來(lái)。
師：可是故事里告訴我們說(shuō)瓊西慢慢好起來(lái)了，可樓下的貝爾門(mén)爺爺卻去世了。
問(wèn)：為什么貝爾門(mén)爺爺過(guò)了那個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚就去世了呢?誰(shuí)能猜猜到底發(fā)生了什么事?
D、講述故事最后一部分
(原來(lái)，在最后一片葉子掉下來(lái)的那個(gè)刮風(fēng)下雨的夜晚，貝爾門(mén)冒著風(fēng)雨在墻上畫(huà)了一片葉子，他因?yàn)榱苡晔軟鲆驳昧朔窝祝昙o(jì)太大，身體又弱，幾天后就死去了。)
師：孩子們，原來(lái)這片希望的葉子是誰(shuí)送給瓊西的'?
師：貝爾門(mén)爺爺不顧自己的生命危險(xiǎn)，卻給瓊西來(lái)了希望。我們一起為貝爾門(mén)爺爺鼓鼓掌吧。
師：讓我們一起完整的來(lái)欣賞一下這個(gè)讓人感動(dòng)的故事吧。
3、完整欣賞故事
師：孩子們，每個(gè)人都需要希望，希望可以給生病的人帶來(lái)健康，希望可以還給不開(kāi)心的人帶來(lái)開(kāi)心。
4、結(jié)合生活
師：在我們生活中也有很多人像貝爾門(mén)爺爺一樣給別人帶來(lái)的希望，我們一起來(lái)看一看吧。
A、醫(yī)生
B、解放軍
C、小朋友之間的幫助
5、結(jié)束部分(希望的葉子)
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案7
一．設(shè)計(jì)思路：
最近我們開(kāi)展了“春姑娘來(lái)了“的主題活動(dòng)，通過(guò)老師預(yù)設(shè)的一系列活動(dòng)，幼兒感受到了春天是個(gè)美麗的季節(jié)，燕子從南方飛回來(lái)了；小河里的冰也融化了；小草從大地媽媽的懷里鉆了出來(lái)；柳樹(shù)姑娘梳起了長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子……
在這前提下，我選擇了本次活動(dòng)，想通過(guò)本次活動(dòng)，通過(guò)老師有意識(shí)地提取和創(chuàng)設(shè)一些畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，感受優(yōu)美的畫(huà)面和語(yǔ)言的抒情。在活動(dòng)中我又根據(jù)我們“全語(yǔ)言”分享策略的研究，通過(guò)讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)自己所觀察到畫(huà)面的內(nèi)容（想說(shuō)），又讓互相討論“美麗的春天還會(huì)是誰(shuí)的家”的仿編（多說(shuō)）。多創(chuàng)設(shè)促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的平臺(tái)，使幼兒想說(shuō)、多說(shuō)、愛(ài)說(shuō)，注重用完整的語(yǔ)言表示，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。
二．活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)講講說(shuō)說(shuō)幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。
2．引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
三．環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)：
1．畫(huà)有藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、大幅背景圖。
2．制作好的白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、貼絨學(xué)具。
四．重難點(diǎn)：
理解詩(shī)歌的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
五．活動(dòng)流程：
【經(jīng)驗(yàn)回憶，引起興趣】——【看看說(shuō)說(shuō)，初步感知】——【理解創(chuàng)作，分享快樂(lè)】
六．活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙�(jīng)驗(yàn)回憶，引起興趣
1．引起興趣：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天是個(gè)美麗的季節(jié)，對(duì)不對(duì)？它漂亮在哪里？
2．提問(wèn)回憶：春天是座美麗的'大花園，我們小朋友都很喜歡它。楊老師還知道我們小朋友更加喜歡有個(gè)漂亮快樂(lè)的家，是不是？說(shuō)說(shuō)，你喜歡什么樣子的家呢？
（二）看看說(shuō)說(shuō)，初步感知
1． 出示背景圖，嘗試討論：
圖上有哪些景物？想想它們都會(huì)是誰(shuí)的家？
2． 看看說(shuō)說(shuō)，感知理解
�。�1）這些白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶它們找到自己的家了嗎？
�。�2）它們的家又在哪里？它們的家漂亮嗎？美在哪里？
3．欣賞兒歌，理解內(nèi)容
�。�1）兒歌中都講了有哪些家？分別是誰(shuí)的家？
（2）你最喜歡哪個(gè)家？為什么？
�。ㄈ├斫鈩�(chuàng)作，分享快樂(lè)
1．再次欣賞,詩(shī)歌里說(shuō)：“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家”，藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰(shuí)的家？密密的樹(shù)林又可以是誰(shuí)的家？
2．幼兒自由討論，教師指導(dǎo)。
3．幼兒自由發(fā)言，教師提升組合。
4．教師小結(jié)：我們小朋友可真能干，自己也能編出了好聽(tīng)的兒歌，回家和爸爸媽媽一起找找編編，還有什么也是誰(shuí)的家，明天拿來(lái)告訴大家，好嗎？
七．各環(huán)境滲透
在教室環(huán)境布置中，幼兒在區(qū)角活動(dòng)中（美術(shù)區(qū)）制作的一些關(guān)于春天的景象添加到墻面上，增加了幼兒之間交流。
區(qū)角活動(dòng)中（語(yǔ)言區(qū)）的，讓小朋友自制春天各種景色變化的圖書(shū)，讓小朋友邊看邊交流。
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)孩子感受美妙的雪景，領(lǐng)略冬季的自然風(fēng)光。
2、培養(yǎng)孩子清楚表述和大膽表演的能力。
3、進(jìn)一步了解雪的特征，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的.不同特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶幼兒觀賞雪景，感受大自然的美好。
2、掛圖、故事磁帶。
3、動(dòng)物頭飾、“貓鼻子”、“鴨嘴巴”、“狗爪子”等道具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、下雪天，帶孩子欣賞雪景，并討論：
――下雪后周?chē)跋笥惺裁醋兓?/p>
――地上有什么變化呀？
――走在雪地上有什么感覺(jué)？
2、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《冬天的小路》。
3、出示掛圖并提問(wèn)有關(guān)故事內(nèi)容的問(wèn)題：
――下雪了，大樹(shù)、屋頂、小路都有什么變化？
――小動(dòng)物是怎樣掃雪的？
引導(dǎo)幼兒初步理解并學(xué)說(shuō)動(dòng)詞“推”、“鏟”、“扒”、“掃”。
4、幼兒聽(tīng)故事自選道具進(jìn)行表演，教師應(yīng)及時(shí)提醒幼兒邊做動(dòng)作邊講故事。
5、延伸活動(dòng)：將動(dòng)物頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒隨時(shí)即興進(jìn)行表演。
附：故事《冬天的小路》
下雪了，下雪了！雪花飄啊飄，飄到大樹(shù)上，大樹(shù)好象穿上了羊皮襖；飄到屋頂上，屋頂好象蓋上了大棉被；雪花落到小路上，小路不見(jiàn)了。
大肥豬一搖一擺過(guò)來(lái)了，撲通，滑了一跤，急得嗷嗷叫。小鴨子搖搖擺擺的走來(lái)了，哧溜，滑了一跤，痛的呷呷叫。小花狗蹦蹦跳跳跑來(lái)了，撲通，滑了一跤，抬起頭來(lái)汪汪叫。小松鼠在樹(shù)上急得吱吱叫：“糟糕，真糟糕！小路不見(jiàn)了，大家快來(lái)把雪掃！”
大肥豬用鼻子推呀推，小鴨子用嘴巴鏟呀鏟，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴掃啊掃，不一會(huì)兒，就把雪掃得干干凈凈。啊，小路又出來(lái)了！
大肥豬晃晃腦袋：“嗷嗷，累得我直喘氣！”小鴨子拍拍翅膀：“呷呷，我心里真高興！”
小花狗又跳又蹦：“汪汪，誰(shuí)也不會(huì)再摔跤�！毙∷墒筠D(zhuǎn)起圈子：“我們一起跳個(gè)舞，好不好？”
太陽(yáng)出來(lái)了，小路曬干了。他們手拉手，高高興興跳起舞來(lái)。
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話(huà)。(重點(diǎn))
2、能較完整的表達(dá)自己的想法及故事中的角色對(duì)話(huà)。(難點(diǎn))
3、樂(lè)意參與角色扮演活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖片、玻璃杯一個(gè)，PPT展示圖棒棒糖一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分。
1、出示棒棒糖，引入活動(dòng)。
師：看看老師帶來(lái)了什么?棒棒糖是什么味道的呢?
2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢，大家猜猜，它和小熊會(huì)發(fā)生一個(gè)什么樣的故事?
3、師：小熊和棒棒糖到底會(huì)發(fā)生什么故事呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。
1、幼兒邊聽(tīng)故事邊欣賞PPT。
(1)小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來(lái)和朋友一起分享)
(2)小熊先遇到了誰(shuí)?(出示小魚(yú)圖片)遇到小魚(yú)后，小熊馬上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小魚(yú)對(duì)小熊說(shuō)了什么?小熊是怎么說(shuō)的?
(3)小魚(yú)游走了，誰(shuí)又來(lái)了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對(duì)小熊說(shuō)了什么?小熊是怎么說(shuō)的?(讓幼兒來(lái)學(xué)習(xí)說(shuō)小螃蟹與小熊的對(duì)話(huà))
(4)小螃蟹游走了，誰(shuí)又來(lái)了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了?這回，小烏龜對(duì)小熊說(shuō)了什么?小熊又是怎么說(shuō)的?
2、師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周?chē)粋�(gè)朋友都沒(méi)有，小熊心里怎么樣了?為什么?(難過(guò)，朋友都走了，周?chē)粋�(gè)朋友都沒(méi)有，都不和他玩了)
3、小朋友們有好東西會(huì)和大家分享嗎?(會(huì))那你們的好朋友一定很多!小熊知道自己錯(cuò)了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰(shuí)來(lái)幫幫小熊。
三、小朋友們想了怎么多辦法，小熊自己也想到了個(gè)更好的辦法，它把棒棒糖放在水里。
(1)棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢?(融化)讓我們一起來(lái)看一看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就變成什么味道啦?
(2)用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢?(攪拌)(河水變甜了，水里的朋友都出來(lái)了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友。)
四、分角色表演
1、老師的故事講完了，誰(shuí)想來(lái)扮演這些小動(dòng)物，表演給大家呢?
2、大家都想來(lái)表演，那我就要來(lái)看看，誰(shuí)表演的好我們就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)表演。
3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚(yú)，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。
4、教師講述，幼兒角色扮演對(duì)話(huà)。
5、師：大家表演的.都非常好，老師準(zhǔn)備了很多圖片，你想扮演哪個(gè)角色，就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。
6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時(shí)輔導(dǎo)。
7、請(qǐng)幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。
五、教師小結(jié)：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊會(huì)怎么做?我們下節(jié)課再來(lái)表演!
附：
故事《甜甜的棒棒糖》
小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它獨(dú)自來(lái)到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。一條小魚(yú)游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來(lái)。小魚(yú)問(wèn)：“小熊，你在干嘛?”小熊說(shuō)：“沒(méi)干嘛!沒(méi)干嘛!”小魚(yú)游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來(lái)。小螃蟹問(wèn)：“小熊，你在干嘛?”小熊說(shuō)：“沒(méi)干嘛!沒(méi)干嘛!”小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只烏龜游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來(lái)。小烏龜問(wèn)：“小熊，你在干嘛?”小熊說(shuō)：“沒(méi)干嘛!沒(méi)干嘛!”小烏龜游走了。水里的朋友都走了，小熊拿出棒棒糖吃。周?chē)粋�(gè)朋友都沒(méi)有，它覺(jué)得很孤單：“唔!要是大家一起吃，一定很熱鬧!”于是，它叫了起來(lái)：“小魚(yú)!小魚(yú)!”小魚(yú)沒(méi)有來(lái)。它又叫：“小螃蟹!小螃蟹!”小螃蟹沒(méi)有來(lái)。它最后叫：“小烏龜!小烏龜!”小烏龜也沒(méi)有來(lái)。小熊難過(guò)極了!怎樣能讓河里的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢?小熊自己想到了個(gè)更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水變甜了，水里的朋友都出來(lái)了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。
【課后反思】
這次的內(nèi)容選的是應(yīng)彩云老師的繪本《甜津津的河水》，應(yīng)老師的課偏重的是延伸到科學(xué)領(lǐng)域，讓幼兒了解糖怎樣在水里融化的快，糖放在水里，水會(huì)怎樣?糖會(huì)怎樣?我側(cè)重的是語(yǔ)言表達(dá)，讓幼兒在傾聽(tīng)與表達(dá)方面有進(jìn)一步的提升。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒在老師的范講中傾聽(tīng)，在角色扮演中進(jìn)行角色對(duì)話(huà)。整節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)：環(huán)節(jié)連貫，注重了幼兒的全體參與性。
不足之處：
1、分組時(shí)顯得有些匆忙，幼兒分不清自己的角色。
2、在集體表演時(shí)，有一些亂。
3、在最后活動(dòng)結(jié)束時(shí)留下的兩個(gè)問(wèn)題
(1)小熊再有一根棒棒糖，他會(huì)怎么做?
(2)棒棒糖放到下午，會(huì)有什么變化沒(méi)有得到實(shí)際的解決。
以后改進(jìn)方面：
1、幼兒全體表演環(huán)節(jié)需要改進(jìn)，可以將圖片貼身上，讓幼兒弄清楚自己角色再表演。
2、結(jié)束環(huán)節(jié)再新穎一些。
【中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案】相關(guān)文章：
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課傘教案06-22
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課微笑教案及反思03-21
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《金色的房子》09-29
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《動(dòng)物的雨傘》09-29
幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案07-19
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《小水珠找家》09-29
《小老鼠的夢(mèng)》中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案09-30
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課故事教案《螞蟻飛上天》06-01