小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教案，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：通過(guò)欣賞精美的手提袋，初步認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，陶冶審美情趣。
過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)手提袋設(shè)計(jì)，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力以及對(duì)生活的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)提袋的設(shè)計(jì)，初步認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)與應(yīng)用這一藝術(shù)形式。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)材料選擇適當(dāng)?shù)男问交蚋鶕?jù)表現(xiàn)形式選擇的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。
教學(xué)突破：
通過(guò)教師啟發(fā)、引導(dǎo)和示范等多種方法解決。
教學(xué)準(zhǔn)備：
包裝紙、剪刀、雙面膠、彩筆等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
1、檢查學(xué)生的材料準(zhǔn)備情況；
2、以小組學(xué)習(xí)方式分配人員及位置。
二、授新課：
1、展示欣賞：提袋樣品圖片。
2、談話：學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的提袋，并介紹給大家你喜歡的提袋特點(diǎn)！
3、探究提袋設(shè)計(jì)。
情境提示：
我們?cè)谏町?dāng)中，見(jiàn)過(guò)許多漂亮的手提袋，它們既方便了我們的購(gòu)物，又展示了商品的品牌形象。好的手提袋就是一件藝術(shù)品。
A、說(shuō)說(shuō)你印象最深、最喜歡的'手提袋。
B、探究教材及教具實(shí)物的手提袋，選擇哪些材料，運(yùn)用什么形式制作的。
C、講解、演示手提袋的制作過(guò)程：
構(gòu)思創(chuàng)意
選擇材料
畫(huà)平面展開(kāi)圖
剪、裁、折疊
美化裝飾
三、作業(yè)設(shè)計(jì)：
學(xué)生進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)嘗試。
1、讓部分學(xué)生想一想：自己所帶的材料，適合以何種方式進(jìn)行設(shè)計(jì)。
2、小組討論怎樣才能制作出實(shí)用美觀的手提袋？
3、用所選材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)新穎、時(shí)尚的手提袋。
四、課堂小結(jié)：
1、組內(nèi)選評(píng)平優(yōu)秀學(xué)生作品并展示。
2、談?wù)勀阍O(shè)計(jì)的手提袋在生活中更多的用途。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：
六、教學(xué)反思：
小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)觀察能力
2.掌握繪畫(huà)的方法
重點(diǎn)：能把想到的職業(yè)表現(xiàn)出來(lái)
難點(diǎn)：能運(yùn)用各種繪畫(huà)方法進(jìn)行創(chuàng)作
教具：多媒體、范例
教學(xué)活動(dòng)：
一、導(dǎo)人
三百六十行，行行不可少。既有各自的辛苦，也有各自的驕傲。
不同的職業(yè)，有各自的情趣。不同的職業(yè)，也有不同的特征和面貌。
二、出示范畫(huà)
老師在上的畫(huà)廊里看到許多特別的畫(huà)面，大家跟隨我一起去看看吧。
觀察這些畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)這些畫(huà)面的`色彩、構(gòu)圖的獨(dú)到之處。
三、你都知道哪些職業(yè)？能說(shuō)一說(shuō)嗎？
四、如果讓你繪畫(huà)你會(huì)繪畫(huà)出什么樣的職業(yè)呢？
讓我們先來(lái)看一下同學(xué)們是怎樣畫(huà)的？欣賞同學(xué)成功作品。
畫(huà)一個(gè)你最喜歡的職業(yè)吧。
作業(yè)設(shè)計(jì)
1、在討論中說(shuō)說(shuō)你知道哪些職業(yè)，描述你較熟悉的職業(yè)的特征，然后用線條和色彩畫(huà)出來(lái)。
教學(xué)隨筆
小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教案3
小學(xué)美術(shù)五年級(jí)課件：畫(huà)人像
教學(xué)目標(biāo)
1、能說(shuō)出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對(duì)特征的社會(huì)屬性有一定的了解。
2、了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運(yùn)用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。
3、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，尊重他人的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)
人物的臉型和表情
教學(xué)難點(diǎn)
人物肖像畫(huà)的表現(xiàn)
教學(xué)準(zhǔn)備
具有各種特征的人物肖像畫(huà)和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫(xiě)的其他材料（如文學(xué)作品中的肖像描寫(xiě)），多媒體教學(xué)設(shè)備等。
教學(xué)過(guò)程
一、游戲?qū)?/strong>
1、出示圖片：同學(xué)們，今天我們做一個(gè)游戲，游戲的.名稱(chēng)是：猜猜“他”是誰(shuí)
2、說(shuō)說(shuō)“他”的特征
仔細(xì)觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）說(shuō)說(shuō)“我”的特征
二、新課
1、每個(gè)人對(duì)自己都應(yīng)該有一定的了解，誰(shuí)能用較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準(zhǔn)確地說(shuō)出自己的特征。（如臉型、五官、性格等）
2、說(shuō)說(shuō)藝術(shù)作品中典型人物的某些特征《蒙娜麗薩》
出示藝術(shù)作品
學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論人物特征
教師簡(jiǎn)單介紹達(dá)芬奇、《蒙娜麗薩》
學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受、特征，教師總結(jié)。
看達(dá)芬奇的《最后的晚餐》并作簡(jiǎn)單的介紹。
《凡高自畫(huà)像》
出示藝術(shù)作品
學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論、猜想人物特征
教師簡(jiǎn)單介紹凡高，增加學(xué)生對(duì)凡高及其作品的認(rèn)識(shí)。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)特征，教師總結(jié)。
畢加索的人物肖像畫(huà)
現(xiàn)代版的《蒙娜麗薩》
三、探索
1、比較剛才所看的作品，想想：畫(huà)人像為什么會(huì)有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢
2、學(xué)生討論、猜想。
3、教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國(guó)王、王后、富商這樣的重要人物都要通過(guò)雇傭畫(huà)家來(lái)為他們畫(huà)肖像。這些肖像充滿(mǎn)了他們生活的線索人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划?huà)者的身份。攝影術(shù)發(fā)明以后，畫(huà)家們開(kāi)始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒(méi)有意義的，所以開(kāi)始思考創(chuàng)作肖像畫(huà)的新方法。他們開(kāi)始探索用不同的色彩和不尋常的方式來(lái)表達(dá)人類(lèi)的情感和思緒。這就是肖像畫(huà)的起源和最初的作用。
四、分析人物特征的表現(xiàn)手段
1、同學(xué)們，剛才我們一起說(shuō)了人物特征，那人物特征主要是通過(guò)人物的哪個(gè)方面表現(xiàn)出來(lái)呢？（人物頭部）新—課—標(biāo)—第—一—網(wǎng)
2、人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過(guò)臉型、五官、和發(fā)式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)的，而藝術(shù)作品又往往通過(guò)人物面部的刻畫(huà)來(lái)揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。
3、臉型
你屬于什么臉型？（如國(guó)字臉、瓜子臉等）
教師出示幾種常見(jiàn)的臉型
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)各種不同的臉型具有哪些特征？
小結(jié)：畫(huà)人物頭部時(shí)，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。表情
4、同學(xué)們，你們“哭過(guò)”、畫(huà)人像“笑過(guò)”、“怒過(guò)”、“樂(lè)過(guò)”、“驚喜過(guò)”嗎？（有過(guò)）
請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演“哭、笑、怒、樂(lè)、驚”的表情。
其他同學(xué)仔細(xì)觀察，相互討論：人物表情主要是通過(guò)五官中的哪些變化表現(xiàn)出來(lái)的？怎么變？
每組同學(xué)選取一種表情用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式將它畫(huà)下來(lái)，并派一名同學(xué)到黑板上畫(huà)。請(qǐng)學(xué)生逐個(gè)分析剛才所畫(huà)的表情，畫(huà)得如何？有沒(méi)有將表情特征畫(huà)下來(lái)？沒(méi)有的，如何改？
教師總結(jié)：人物表情主要是通過(guò)人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化來(lái)實(shí)現(xiàn)的。（出示各種表情圖片，說(shuō)清每種表情的變化規(guī)律）
五、臨摹練習(xí)
學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長(zhǎng)的表現(xiàn)方法來(lái)選擇一幅肖像畫(huà)（可以是書(shū)上，也可以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的）進(jìn)行臨摹。
六、學(xué)生習(xí)作、教師進(jìn)行輔導(dǎo)：
嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物，看看他們有什么特征？你認(rèn)為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征？
七、小結(jié)：展評(píng)學(xué)生作品，并請(qǐng)同學(xué)們到臺(tái)前講述人物都有哪些面部特點(diǎn)，作品表現(xiàn)出人物怎樣的內(nèi)心情感等等。
小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教案4
在認(rèn)知上，要讓學(xué)生清楚什么物體是能彈跳的。在技法上，利用身邊的會(huì)彈跳的物品，運(yùn)用剪、帖、畫(huà)等多種手法制作出具有彈跳性能的玩具。在情感上，豐富美術(shù)的學(xué)科特性，讓學(xué)生在興趣中得到動(dòng)腦動(dòng)手能力的訓(xùn)練，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的目的。通過(guò)把普通的物品變?yōu)橥婢叩膶?shí)踐，使學(xué)生感到只有自己做的玩具才更好玩、更有意義。
1、了解物體會(huì)跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)會(huì)跳的玩具。
2、發(fā)展學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。
1、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。
一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，今天，老師要帶大家一起舉辦一場(chǎng)有趣的跳高的比賽，不過(guò)，運(yùn)動(dòng)員不是你們，而是由你們親手制作的會(huì)跳的玩具！
二、欣賞感受，探究方法。
上這節(jié)課前，老師先做了一件會(huì)跳的玩具，同學(xué)們看！
教師出示示范作品，并親自演示。
看，老師的這件作品跳得怎么樣？那同學(xué)們想一想它為什么能夠跳起來(lái)呢？
學(xué)生討論并回答老師的問(wèn)題。
教師：對(duì)，因?yàn)槲沂褂昧擞袕椥缘牟牧献鳛榈鬃�。那大家想一想，我們身邊還有哪些有彈性的材料可以用來(lái)制作今天這件會(huì)跳的玩具呢？
學(xué)生分組討論，回答。
三、欣賞書(shū)中同齡學(xué)生作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
同學(xué)們太棒了，竟然找出了這么多可用的材料。下面請(qǐng)同學(xué)們把自己準(zhǔn)備好的、會(huì)彈跳的材料拿出來(lái)。老師想考考同學(xué)們，你想用自己的材料怎樣來(lái)表現(xiàn)會(huì)跳的玩具呢？
剛才的幾位同學(xué)的創(chuàng)意真好，現(xiàn)在我們一起先來(lái)欣賞一下書(shū)中同學(xué)們的作品吧，看看這些作品與你想的有什么不一樣？
學(xué)生看書(shū)，欣賞書(shū)上示范作品。
四、實(shí)踐創(chuàng)作，個(gè)性展現(xiàn)。
談了那么多，同學(xué)們一定非常著急想把你腦海中的玩具造型做出來(lái)�，F(xiàn)在我們就看看這節(jié)課的作業(yè)要求。
1、提出作業(yè)要求：
�。�1）選擇你們自己喜歡的繪畫(huà)材料，制作一個(gè)會(huì)跳的玩具。
�。�2）大膽想象、細(xì)心制作，玩具會(huì)跳的功能要體現(xiàn)出來(lái)。
�。�3）利用彩卡紙、彩筆、小裝飾物等材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾，使會(huì)跳的玩具更加漂亮。
�。�4）注意安全，保持教室整潔。
2、學(xué)生個(gè)性化創(chuàng)作，教師適時(shí)指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
A、依靠材料的.材質(zhì)，巧妙設(shè)計(jì)做出玩具會(huì)跳的功能。
B、利用適當(dāng)?shù)牟牧辖o玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾。
五、作業(yè)展評(píng)。
1、小組內(nèi)同學(xué)互評(píng)，選出創(chuàng)意、制作、跳得獎(jiǎng)項(xiàng)的備選作品。
2、自評(píng)、互評(píng)。
3、“會(huì)跳的玩具大比拼”：教師和學(xué)生共同評(píng)選出創(chuàng)意獎(jiǎng)、制作獎(jiǎng)、及跳得獎(jiǎng)，教師表彰鼓勵(lì)。
六、課堂延伸，拓展欣賞。
今天這節(jié)課同學(xué)們發(fā)揮了自己的聰明才智，做出了許多會(huì)跳的小玩具，課下同學(xué)們還可以利用身邊的廢棄材料制作會(huì)轉(zhuǎn)的、會(huì)跑的、會(huì)說(shuō)話的玩具，再來(lái)比一比、賽一賽，看誰(shuí)做得。
小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教案5
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，思維是直觀形象，而且每個(gè)人教有一雙手，幼兒能夠通過(guò)伸出自己的雙手來(lái)認(rèn)識(shí)手的外形特征和功能，從而激發(fā)幼兒觀察的興趣，培養(yǎng)他們從小善于觀察和發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣。又結(jié)合教育幼兒能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感，還要幫助成人做一些力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒從小熱愛(ài)勞動(dòng)和動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1，認(rèn)識(shí)手的'外形特征和功能，知道人人都有一雙手，教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助成人做一些力所能及的事情。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣和仔細(xì)觀察的習(xí)慣。豐富詞語(yǔ)：手掌、手心、手背、手指甲。
3，印制不同手形，通過(guò)自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師的一只手的手指上畫(huà)上娃娃、紙、彩筆
活動(dòng)過(guò)程
一，情境導(dǎo)入：
小朋友，老師今天帶來(lái)了5位小客人（出示一只手）你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（對(duì)了，這叫大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指）。
二，玩一玩、變一變。
1、幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會(huì)變成什么？
2、幼兒互動(dòng)：看一看，說(shuō)一說(shuō)自己的小手變成了什么？
3、展示手形一：
想一想，這個(gè)手形可以變成什么？（先讓幼兒自由想象，師再相應(yīng)添畫(huà)將它變成孔雀）
4、展示手形二：
這個(gè)手形添上幾筆變成什么？（先讓幼兒討論，師再相應(yīng)添畫(huà)將它變成大樹(shù)）
三，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒不斷變化手形，大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫(huà)面。
四，展示作品，交流分享。
邊相互欣賞與交流自己的手形畫(huà)。
小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教案6
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解裝飾畫(huà)的起源、種類(lèi)、作用、感受裝飾畫(huà)獨(dú)特的藝術(shù)美。
2、學(xué)習(xí)裝飾畫(huà)的設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。
3、培養(yǎng)將美術(shù)作品運(yùn)用到生活中去的意識(shí)，激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)裝飾畫(huà)設(shè)計(jì)的基本方法，嘗試設(shè)計(jì)裝飾畫(huà)。
2、難點(diǎn)：靈活運(yùn)用裝飾畫(huà)設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的裝飾畫(huà)。
�。�1）課件出示生活中的裝飾畫(huà)，提問(wèn)：這樣的畫(huà)給你帶來(lái)怎樣的美感？我們應(yīng)該把它稱(chēng)為什么畫(huà)？
�。�4）教師小結(jié)：生活中，我們經(jīng)常能見(jiàn)到這種“與環(huán)境協(xié)調(diào)，起到裝飾、美化環(huán)境的畫(huà)”。我們把這樣的畫(huà)稱(chēng)為“裝飾畫(huà)”。因?yàn)檠b飾畫(huà)具有鮮明的欣賞性和裝飾性，所以人們稱(chēng)它為：“經(jīng)過(guò)化妝、打扮出來(lái)的畫(huà)。”
�。�5）教師講解裝飾畫(huà)的起源，師生共同感受裝飾畫(huà)悠久的歷史。
�。�1）欣賞著名的裝飾畫(huà)作品，進(jìn)一步感受裝飾畫(huà)獨(dú)特的美。
�。�3）通過(guò)照片與裝飾畫(huà)的對(duì)比，學(xué)習(xí)裝飾畫(huà)的設(shè)計(jì)方法。
師生共同探究裝飾畫(huà)的.方法：夸張、變形、簡(jiǎn)化、概括、修飾等方法；總結(jié)裝飾畫(huà)的設(shè)計(jì)三要素：造型、色彩、構(gòu)圖
�。�1）教師示范的裝飾畫(huà)設(shè)計(jì)方法，強(qiáng)調(diào)作品創(chuàng)作時(shí)可以是形狀的裝飾變化，也可以是色彩的裝飾變化
�。�1）教師提出創(chuàng)作建議：①設(shè)計(jì)一幅以《花》為主題的獨(dú)帽式裝飾畫(huà)；②小組合作設(shè)計(jì)一組以《花》為主題的組合式裝飾畫(huà)
�。�2）學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，選擇完成組合式裝飾畫(huà)的同學(xué)進(jìn)行討論分工，合作完成作品。
小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解書(shū)包的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)的書(shū)包要美觀實(shí)用相結(jié)合。
2、觀察分析書(shū)包各部分的特點(diǎn)和功能，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖畫(huà)法，能設(shè)計(jì)一款美觀實(shí)用的書(shū)包。
3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊事物的好習(xí)慣，提高觀察和分析的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：觀察書(shū)包各部分的設(shè)計(jì)意圖及功能，用簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖的'方法設(shè)計(jì)一款自己喜歡的書(shū)包。
難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的書(shū)包要美觀實(shí)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：勾線筆、彩筆、尺子、鉛筆等。
教師：課件
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：猜謎語(yǔ)：“一張嘴巴大又大，兩只耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)，學(xué)習(xí)文具肚里裝，上學(xué)別忘帶上它”。答案：書(shū)包
1、書(shū)包是我們每天上學(xué)必不可少的，你喜歡你的書(shū)包嗎？
師：最喜歡書(shū)包的什么，哪些地方還不滿(mǎn)意？……
學(xué)生談自己對(duì)書(shū)包的看法。
2、設(shè)計(jì)一個(gè)符合自己心意的書(shū)包。
出示課題：我的書(shū)包。——板書(shū)
3、設(shè)計(jì)一個(gè)書(shū)包，包括哪些方面？
4、仔細(xì)觀察，書(shū)包有哪幾部分組成，各部分的作用是什么？（書(shū)包的結(jié)構(gòu)）
教師總結(jié)：書(shū)包一般包括包體和背帶。包體的左右側(cè)分別和正面也縫制一些小的布袋
仔細(xì)觀察一下，想一想為什么這樣設(shè)計(jì)？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（書(shū)包功能）
5、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧屑?xì)看看自己的書(shū)包，針對(duì)你們認(rèn)為的不足，想想你們的設(shè)計(jì)要在哪些方面有所改良、有所創(chuàng)新，有所突破。
例如：老師想把書(shū)包上裝上自動(dòng)撐傘裝置，下雨了我們就可以不用撐傘
那你想怎么樣來(lái)設(shè)計(jì)的呢？（小組進(jìn)行討論。）
6、說(shuō)出自己的創(chuàng)意，全班交流。
7、大家的想法固然好，但實(shí)際的原則是使用和美觀，我們可以聯(lián)系生活實(shí)際去設(shè)計(jì)。想想，你得書(shū)包里還可以放些什么，如鑰匙、眼睛、紅領(lǐng)巾等等，這些物品小，而且容易丟失，你是否能在書(shū)包里給他們?cè)O(shè)計(jì)一席之地呢？
8、引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)中的作業(yè)是如何設(shè)計(jì)的，提問(wèn)：你喜歡哪個(gè)設(shè)計(jì)圖？設(shè)計(jì)圖中要包括哪些內(nèi)容？
要求：◆造型：奇特、新穎（最好是立體形的組合）；
◆功能：豐富多樣（把你們好的創(chuàng)意點(diǎn)體現(xiàn)在其中）；
◆顏色、圖案：美觀大方，有個(gè)性。
學(xué)生回憶舊知，包括色彩、圖案、材料、尺寸、功能標(biāo)注等等。學(xué)生互相交流，探討書(shū)包的組成及作用。
五、拓展延伸
召開(kāi)“書(shū)包展銷(xiāo)會(huì)”，小組挑選出代表作品，請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)展示推銷(xiāo)。要求設(shè)計(jì)師展示自己的設(shè)計(jì)作品，并進(jìn)行講解，闡述設(shè)計(jì)意圖。教師：看到同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了多種多樣奇異的書(shū)包，老師很高興。你們現(xiàn)在都有漂亮的書(shū)包，可你們看了這些圖片后有什么感受？課件出示貧困學(xué)生的書(shū)包。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
我的書(shū)包
色彩圖案：美觀大方
造型：奇特新穎
功能：豐富多樣
小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教案8
小學(xué)五年級(jí)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課件
教學(xué)目的：
1、了解物體會(huì)跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)會(huì)跳的玩具。
2、發(fā)展學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
做出玩具會(huì)跳的功能。
教學(xué)準(zhǔn)備：
廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。
教學(xué)過(guò)程：
1、課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，帶齊所需材料和工具。
2、談話：
�。�1）你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？
（2）你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？
3、引入課題：《會(huì)跳的玩具》（板書(shū)）
4、討論會(huì)跳的玩具的制作方法，點(diǎn)撥技法難點(diǎn)。
�。�1）討論會(huì)跳的玩具的制作方法
A、你帶了什么材料，準(zhǔn)備怎樣制作？
B、你覺(jué)得自己在制作時(shí)，哪一部分比較難？
�。�2）老師點(diǎn)撥技法難點(diǎn)：
A、依靠彈簧的彈力，做出玩具會(huì)跳的.功能。
B、運(yùn)用卡紙進(jìn)行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會(huì)跳的功能。
5、提出制作要求：
A、玩具會(huì)跳的功能要體現(xiàn)出來(lái)。
B、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾，使會(huì)跳的玩具更加漂亮。
C、注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。
6、學(xué)生大膽設(shè)計(jì)制作，老師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計(jì)做出玩具會(huì)跳的功能。
B、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾。
7、展示作品，引導(dǎo)學(xué)生互相觀賞、評(píng)價(jià)。
8、延伸活動(dòng)：游戲“會(huì)跳的玩具大比拼”，讓學(xué)生通過(guò)游戲體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦保持行廢物再利用的熱情。
課后記
感覺(jué)課本上的的作品比較單一。我從學(xué)校圖書(shū)室借了一些有類(lèi)似手工制作的書(shū)給學(xué)生傳著觀看，同時(shí)也從網(wǎng)上找了一些兄弟學(xué)校的作品展示給他們，以便于他們跟好的借鑒別人的長(zhǎng)處，思路更開(kāi)闊一些。
小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺(jué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對(duì)比的形式美感，運(yùn)用色彩的對(duì)完成一幅有動(dòng)感的作業(yè)。
2、通過(guò)欣賞藝術(shù)作品中色彩的對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
如何用色彩的對(duì)比關(guān)系表現(xiàn)動(dòng)感。
教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)比色的運(yùn)用及畫(huà)面動(dòng)感的表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖畫(huà)紙或彩色復(fù)印紙、水粉工具材料等。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞導(dǎo)入
展示幾幅利用對(duì)比色制作的有動(dòng)感的紙貼畫(huà)作品。
提問(wèn)：這些作品有什么相同的地方？
出示課題
二、講授新課
出示課題：讓色彩動(dòng)起來(lái)
1、欣賞課本上法國(guó)安德烈德蘭的作品《查靈克羅大橋》。
�。�1）介紹畫(huà)家
野獸派畫(huà)家的藝術(shù)共性是色彩明朗、筆觸粗獷。這幅作品正是畫(huà)家時(shí)斷時(shí)續(xù)的追隨野獸派這一時(shí)期的代表作。
（2）組織小組探究以下問(wèn)題：
作品中運(yùn)用了哪些顏色對(duì)比？給你什么感受？這幅畫(huà)表達(dá)了作者什么樣的情感？分組討論小組反饋
2、分析課本第11頁(yè)左上角第三、四、五幅作品。
3、提問(wèn)：這幾幅畫(huà)是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對(duì)比的？我們用對(duì)比色作貼畫(huà)可以怎樣利用彩紙？
學(xué)生討論：如表現(xiàn)風(fēng)景，可以選擇紅色的底.
安德烈·德蘭(1880年生于沙東,1954年逝于加爾什).他聰明好學(xué),受過(guò)嚴(yán)格的教育,甚至打算報(bào)考中央高等工藝制造學(xué)校.后來(lái),他突然決定獻(xiàn)身繪畫(huà),與弗拉芒克結(jié)為好友.在沙東,他與弗拉芒克共用一間畫(huà)室.1899年，德蘭在卡里耶爾的工作室第一次見(jiàn)到馬蒂斯,他與馬蒂斯一起作畫(huà),并和布拉克、畢加索一樣,經(jīng)常去巴黎拉維尼昂街的“洗衣船”,也是在這個(gè)時(shí)期,他結(jié)識(shí)了紀(jì)堯姆·阿波利奈爾.1905年夏天，他和馬蒂斯在法國(guó)南部靠近西班牙邊境一帶一起畫(huà)風(fēng)景。出自對(duì)高更和凡高的推崇，德蘭在風(fēng)景寫(xiě)生中直接使用高純度的色彩作大筆觸的平涂，從而逐漸擺脫了青年們當(dāng)時(shí)都十分熱衷的點(diǎn)彩畫(huà)法。沒(méi)有任何新思想和在20世紀(jì)初流行的敏感的新潮會(huì)使他感到陌生.毫無(wú)疑問(wèn),是德蘭首先發(fā)現(xiàn)了黑人藝術(shù),認(rèn)識(shí)到民間想象的濃郁味道和民間藝術(shù)的豐富,也是他找到了欣賞古代西耶納畫(huà)家和阿維尼翁畫(huà)派畫(huà)家的理由.不過(guò),安德烈·德蘭首先是野獸派的先驅(qū).如同他的朋友弗拉芒克一樣,他當(dāng)時(shí)使用的'是分段的色塊,快速的曲線和生硬的顏色.不過(guò),他的手法不那么粗野,筆下的曲線更為典雅,色彩也更為和諧.他所采用的主要顏色是綠、蘭,以及從玫瑰紅到深紫的所有紫色.在他的油畫(huà)中,人們看不到由于反映強(qiáng)烈本能而疏忽相撞的筆觸,看到的是證明深思熟慮的精湛技巧的比例、色彩關(guān)系.1906年，他接受畫(huà)商安布魯瓦茲的委托，到倫敦畫(huà)莫奈曾經(jīng)畫(huà)過(guò)的泰晤士河風(fēng)景。德蘭使用明亮而鮮艷的純色去畫(huà)多霧的泰晤士河，但卻使人毫不懷疑：“這就是倫敦”。在裝飾畫(huà)方面，德蘭也具有非凡的才能，曾經(jīng)為俄國(guó)芭蕾舞團(tuán)畫(huà)過(guò)舞臺(tái)設(shè)計(jì)。他懂得顏色的全部魅力,但他始終關(guān)心著形和結(jié)構(gòu).他創(chuàng)作過(guò)幾幅野獸派最杰出的作品:《威斯明斯特大橋》,《海德公園一角》以及科利烏爾和埃斯塔克風(fēng)景,《大西洋渡輪上的婦女》。
三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
學(xué)生明確作畫(huà)方法。
輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。
四、作品展示，評(píng)價(jià)
1、自評(píng)。
2、小組互評(píng)。
3、展示作品。
小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教案10
教材分析
1．漂亮的花布和衣裳在生活中一直吸引著孩子們的目光，本課以服裝為主題，滲透簡(jiǎn)單的圖案基礎(chǔ)知識(shí)和色彩知識(shí)，讓學(xué)生領(lǐng)略裝飾工藝的形式美感。本課涉及到“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過(guò)兩個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生初淺的設(shè)計(jì)意識(shí)。
2．通過(guò)欣賞服裝及服裝色彩的練習(xí)，幫助學(xué)生了解色彩的對(duì)比與調(diào)和的知識(shí)，提供學(xué)生探尋色彩規(guī)律的途徑，豐富他們的色彩表現(xiàn)形式。
學(xué)情分析
1、通過(guò)與學(xué)生交談得知，學(xué)生對(duì)漂亮衣服都有莫大的興趣，對(duì)本課的學(xué)習(xí)也非常期待，但同時(shí)也困惑不知如何搭配穿衣才好看。
2、學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析： 學(xué)生喜歡鮮艷奪目的色彩，卻不知什么是色彩的和諧美。在課堂教學(xué)中要教給他們基本的色彩搭配知識(shí)。
3、學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)： 學(xué)生對(duì)色彩的對(duì)比與和諧知識(shí)了解不夠。
教學(xué)目標(biāo)
1、能收集資料，欣賞各種各樣的服裝，領(lǐng)略服裝的.藝術(shù)美感。
2、能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨(dú)特的衣著風(fēng)格。
3、能運(yùn)用色彩的對(duì)比與和諧知識(shí)進(jìn)行服裝的色彩搭配。
4、能利用掌握的圖案基礎(chǔ)知識(shí)，為服裝設(shè)計(jì)花邊或滿(mǎn)地紋。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨(dú)特的衣著風(fēng)格。
2、能利用掌握的圖案基礎(chǔ)知識(shí)，為服裝設(shè)計(jì)花邊或滿(mǎn)地紋。
小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：通過(guò)畫(huà)向日葵為例，認(rèn)識(shí)色彩，學(xué)習(xí)調(diào)配顏色，嘗試水粉畫(huà)練習(xí)。
2、過(guò)程與方法：了解向日葵的造型特征和組成。用合作的方法完成以向日葵為主題的作品。
3、情感與態(tài)度：感受自然植物的色彩。懂得欣賞它們的美。發(fā)現(xiàn)大師作品與同學(xué)作品的美感。體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)用水粉畫(huà)表現(xiàn)向日葵的形態(tài)特征。
2、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)調(diào)配顏色。組織畫(huà)面構(gòu)圖。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教具：向日葵資料和課件
2、學(xué)具：紙、水粉顏料和工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題
1、品嘗瓜子，了解向日葵的用途。
�。�1）討論：老師在每個(gè)小組的桌上放一個(gè)盒子，猜一猜里面裝的是什么？（老師晃動(dòng)紙盒，使它發(fā)出響聲，讓學(xué)生從根據(jù)聲音來(lái)推測(cè)。）
（2）提議：打開(kāi)盒子看一看，品嘗一下，想一想它是什么植物的種子？
�。�3）小結(jié)：成熟的向日葵結(jié)的子，就是我們吃的葵花子。向日葵的用途很多，種子既是一種深受人們喜愛(ài)的食品，還能提煉成葵花油……
2、觀賞向日葵，出示課題。
�。�1）提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)向日葵嗎？讓我們通過(guò)錄像去欣賞向日葵。
（2）播放一段錄像。
說(shuō)明
看錄像時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察向日葵的形狀、顏色、及組成部分。培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣。
二、新授
1、出示照片。啟發(fā)學(xué)生去觀察向日葵的特征。
�。�1）討論：一株向日葵主要由哪幾部分組成？
（2）板書(shū)：花、葉、莖
2、欣賞凡高的《向日葵》作品。體會(huì)作品的美感。
（1）講述：向日葵是人們非常喜愛(ài)描繪的對(duì)象，人們把葵花插一個(gè)大瓶子里，放在桌上，仔細(xì)觀賞，然后再把它們畫(huà)下來(lái)。凡高是荷蘭的畫(huà)家，他的代表作就是《向日葵》。
（2）討論：凡高畫(huà)的《向日葵》中用了哪些顏色？給你們?cè)鯓拥?感覺(jué)？
3、教師演示向日葵的繪畫(huà)過(guò)程。
（1）講述：看到這么美麗的一朵朵向日葵，老師也想來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
�。�2）演示：畫(huà)花盤(pán)→畫(huà)花瓣→畫(huà)葉片→畫(huà)莖
老師示范主要是便于讓學(xué)生掌握水粉畫(huà)的技巧，直觀地使學(xué)生了解水粉畫(huà)的繪畫(huà)方法，使學(xué)生能夠一目了然。
4、啟發(fā)構(gòu)圖。學(xué)會(huì)合作。
�。�1）提問(wèn)：我們小組合作一起來(lái)畫(huà)這張畫(huà)，你們看能行嗎？合作要講究互相配合，請(qǐng)一組來(lái)示范，你們會(huì)怎樣構(gòu)圖呢？
�。�2）拼圖游戲，學(xué)生試擺。
�。�3）小結(jié)：構(gòu)圖要合理，畫(huà)面要飽滿(mǎn)。
三、學(xué)生作業(yè)
�。�1）四人一組合作完成一張四開(kāi)大小的集體作業(yè)。
�。�2）畫(huà)出向日葵的特征，色彩富有變化。
四、作業(yè)評(píng)價(jià)
1、評(píng)價(jià)的方法。
�。�1）展示學(xué)生的作品，小組自評(píng)。介紹作品合作情況及自己認(rèn)為最滿(mǎn)意的地方。
（2）互評(píng)學(xué)生的作品。每組選派代表評(píng)出最喜歡的作品。對(duì)其它組的自評(píng)發(fā)表補(bǔ)充意見(jiàn)。如：哪張作品你最喜歡？說(shuō)說(shuō)喜歡的原因？
2、評(píng)價(jià)的內(nèi)容。
對(duì)畫(huà)面形象的表現(xiàn)、對(duì)色彩的效果、對(duì)合作得是否愉快、是否有創(chuàng)意等進(jìn)行評(píng)價(jià)。
�。�3）教師小結(jié)：我覺(jué)得每組都完成得非常好，把向日葵的特征表現(xiàn)在畫(huà)紙上。單憑一個(gè)人的力量，在這么短的時(shí)間內(nèi)，不可能畫(huà)得那么好。但我們通過(guò)互相合作，把集體的智慧和能力結(jié)合在一起，就能更好地發(fā)揮每個(gè)人的作用。希望大家在學(xué)習(xí)中，也能互幫互助，學(xué)會(huì)合作，把我們的聰明才智發(fā)揮得更加出色。
小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教案12
一、教材分析：
本課是九年義務(wù)教育五年制小學(xué)美術(shù)教科書(shū)第十冊(cè)第六課《喜怒哀樂(lè)》。屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教學(xué)對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。本節(jié)課是采用“游戲觀察”的教學(xué)模式，以人物表情表現(xiàn)為主線、以創(chuàng)設(shè)情境為契入點(diǎn)、以多媒體演示為手段、以“自主、合作、探究”為主要學(xué)習(xí)方式、以創(chuàng)設(shè)的欄目?jī)?nèi)容鏈接各教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在愉悅的氛圍中，感受到濃濃的友情，在愉快合作的氣氛中，表現(xiàn)人物表情變化的形象，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。
對(duì)于本課的設(shè)計(jì)，我是由以下幾個(gè)方面來(lái)想的：
“兩個(gè)改變”既：一改變傳統(tǒng)的“教教材”為“用教材”，成為課程教材的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)造者。二改變傳統(tǒng)表情教學(xué)，只是“就表情”“畫(huà)表情”為由心情體驗(yàn)到表情感受，更強(qiáng)調(diào)心理的重要作用，從而挖掘更深層次的情感內(nèi)涵。
“三個(gè)喚醒”既：一喚醒學(xué)生的色彩情感性元體驗(yàn)。兒童用色彩對(duì)喜怒哀樂(lè)的獨(dú)特的理解和運(yùn)用表現(xiàn)是最本真、最天才、最富有個(gè)性的，教師要診視和保護(hù)并喚醒。二喚醒學(xué)生對(duì)表情的認(rèn)識(shí)由無(wú)意的感受到有意的觀察再到富有創(chuàng)意的表現(xiàn)創(chuàng)作。三喚醒學(xué)生只是對(duì)造型的技術(shù)關(guān)注到對(duì)人文精神的追求。在本課的學(xué)習(xí)中除了學(xué)習(xí)表情的刻畫(huà)還要延伸到對(duì)萬(wàn)千世界喜怒哀樂(lè)的關(guān)注懂得和諧共存人文關(guān)懷的重要性
二、教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識(shí)與技能目標(biāo)
1．使學(xué)生學(xué)習(xí)觀察現(xiàn)實(shí)生活中的人物和變化了的人物形象。 2．能簡(jiǎn)單的畫(huà)出人物形象。（2）過(guò)程與方法目標(biāo)1．使學(xué)生能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，善于與他人交流，從多個(gè)角度觀察體會(huì)人物的相貌特征，提高觀察能力和感知力。
2．通過(guò)感受教師創(chuàng)設(shè)的說(shuō)話過(guò)程，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。 3．通過(guò)小組交流，形成與同伴合作的能力，增強(qiáng)合作意識(shí)。
�。�3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
1．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使其在體驗(yàn)中感受美術(shù)學(xué)科的樂(lè)趣。 2．體驗(yàn)人物繪畫(huà)、造型活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。
3．感受音樂(lè)的溫馨，培養(yǎng)同學(xué)之間友愛(ài)的良好品質(zhì)。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繪畫(huà)人物的心情、喜、怒、哀、樂(lè)。
2．教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用已有的知識(shí)結(jié)合喜、怒、哀、樂(lè)表情特征進(jìn)行大膽想象表現(xiàn)。
四、教學(xué)方法：
1、游戲教學(xué)法教學(xué)是科學(xué)，更是藝術(shù)，羅丹說(shuō)過(guò)“藝術(shù)就是感情”，創(chuàng)設(shè)情景有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以在新課開(kāi)始我通過(guò)讓四名學(xué)生品嘗醋、醬油等佐料，通過(guò)他倆的表情，即讓學(xué)生猜他們品嘗的是什么佐料，這能讓學(xué)生充滿(mǎn)興趣的動(dòng)腦并主動(dòng)地學(xué)。
2、示范指導(dǎo)法
本科以畫(huà)為主，兒童的心理特征之一就是擅于模仿，因此教師不但要在語(yǔ)言、品行上成為學(xué)生的楷模，而且在傳授知識(shí)過(guò)程中也應(yīng)予以示范，在畫(huà)表情時(shí)，提醒學(xué)生構(gòu)圖及用線的相關(guān)知識(shí)。
3、引導(dǎo)欣賞法
美術(shù)史上很多大師作品值得借鑒，也值得學(xué)生去欣賞，欣賞書(shū)中大師作品同時(shí)結(jié)合課件欣賞同齡人的作品，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞形成審美意識(shí)。
五、課前準(zhǔn)備（學(xué)生）鉛筆、彩筆、熟雞蛋等。
�。ń處煟┱n件、各種人物表情的圖片資料等
六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬┯螒蚣と�、導(dǎo)入新課1。課堂準(zhǔn)備，整頓紀(jì)律。
師：同學(xué)們，今天我們要上一節(jié)有意思的課，請(qǐng)翻到書(shū)第六課。師提問(wèn)：同學(xué)們，人為什么有喜、怒、哀、樂(lè)？學(xué)生回答：、、設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問(wèn)讓課堂直奔主題，讓學(xué)生深刻了解本課主題的意義。 小結(jié)：你們說(shuō)得真棒，現(xiàn)在讓我們一起在書(shū)中找一找古代畫(huà)訣是怎樣描述的，我們邊念邊做表情好嗎？
畫(huà)人喜眉開(kāi)眼彎嘴上翹，畫(huà)人怒瞪眼咬牙眉上豎，畫(huà)人哀眉掉眼垂嘴向下，畫(huà)人樂(lè)眉彎眼彎嘴大開(kāi)。 2。猜一猜游戲。
導(dǎo)言：同學(xué)們，老師有一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，這里我有四個(gè)佐料裝在紙杯里，里面分別裝了不同的佐料喔，看看哪幾個(gè)位同學(xué)愿意來(lái)挑戰(zhàn)一下自己。品嘗完過(guò)后要讓全班同學(xué)都看到你的臉小結(jié)過(guò)渡，你自己猜一猜是什么佐料，也可以請(qǐng)下面的同學(xué)也來(lái)一起猜一猜。（互動(dòng)）通過(guò)這個(gè)游戲，我們知道在生活中，心情可以引起表情的變化。那么，還有什么情況會(huì)影響表情的變化呢？先不著急回答，哪位小畫(huà)家能畫(huà)出來(lái)呢？
誰(shuí)來(lái)試試？（一個(gè)一個(gè)來(lái)）
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲，學(xué)生互相活動(dòng)起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維，讓學(xué)生初步感知表情與心情的關(guān)系。也是在為益生課堂的“生動(dòng)、生成”服務(wù)。
�。ǘ└兄�、構(gòu)建新知
評(píng)價(jià)活動(dòng)2：下面讓我來(lái)把最優(yōu)秀的表情示范一次在雞蛋上畫(huà)出來(lái)，讓師生共同欣賞）設(shè)問(wèn)：這些表情通過(guò)什么的變化表現(xiàn)出來(lái)呢？（五官
眼睛
眉毛
嘴巴）師：我好像還差一樣沒(méi)有畫(huà)，哪位同學(xué)來(lái)幫老師一個(gè)忙。
設(shè)計(jì)意圖：把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主體，這一個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了“益生”課堂的理念。雞蛋表情的觀察，學(xué)生上臺(tái)來(lái)說(shuō)一說(shuō)對(duì)雞蛋表情的理解。
小結(jié)：你們說(shuō)得非常好！在生活中，人的表情是通過(guò)五官特別是眉，眼，嘴的微妙變化表現(xiàn)出來(lái)的，這些表情往往也反映了人的內(nèi)心世界。
過(guò)渡：人們常把人物表情歸類(lèi)為常見(jiàn)的四種：喜怒哀樂(lè)。
評(píng)價(jià)活動(dòng)3：現(xiàn)在老師給每個(gè)小組一項(xiàng)任務(wù)，分組在雞蛋上畫(huà)出不同的表情，看那個(gè)小組最準(zhǔn)時(shí)完成任務(wù)并且上臺(tái)來(lái)講出雞蛋的故事（師生評(píng)議小組拼擺，教師及時(shí)現(xiàn)狀指導(dǎo)，重點(diǎn)講解表情的夸張變化規(guī)律并板演表情簡(jiǎn)筆畫(huà)，教師演示，學(xué)生觀察。）
過(guò)渡：大家太聰明了，每個(gè)小組任務(wù)完成很出色，如果讓大家畫(huà)一畫(huà)自己的表情能辦到嗎？先看看老師怎么畫(huà)自己的表情，大家認(rèn)真仔細(xì)觀察，（教師范畫(huà)，邊畫(huà)邊點(diǎn)撥啟發(fā)五官等注意的問(wèn)題）。欣賞啟發(fā)學(xué)生思維，課件播放幾幅學(xué)生作品，你想畫(huà)自己什么樣的表情呢？請(qǐng)學(xué)生試說(shuō)說(shuō)，大家有信心比老師畫(huà)得更好嗎？那就大膽動(dòng)手吧
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)說(shuō)說(shuō)、貼貼、看看，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到人的`心情連著表情，表情體現(xiàn)了人的心情。再通過(guò)對(duì)同齡朋友的作品欣賞，感知運(yùn)用夸張、變形的手法可以令畫(huà)面更加生動(dòng)。
�。ǖ诙n時(shí)）繪畫(huà)指南：我們通過(guò)學(xué)習(xí)了解了人物各種表情五官的不同變化，才能在以后的繪畫(huà)中使人物更加形象逼真。今天能與同學(xué)們一同分享這快樂(lè)時(shí)刻我內(nèi)心感到非常高興，我想把這種心情表達(dá)出來(lái)，下面請(qǐng)看（課件）：首先畫(huà)出頭部的大體輪廓，畫(huà)面構(gòu)圖要飽滿(mǎn)，不能太大也不能太小；第二步勾畫(huà)五官的形態(tài)，注意線條的疏密、流暢；最后略加整理完成作品。
（三）嘗試探趣、創(chuàng)作表現(xiàn)
評(píng)價(jià)活動(dòng)4：繪畫(huà)主題：對(duì)著鏡子給自己畫(huà)一個(gè)表情（課件出示要求）
要求：
1、確定好臉形的大小，盡量畫(huà)得大些。
2、在畫(huà)畫(huà)之前要選好畫(huà)一種怎樣的心情，要抓住自己的五官特征。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)畫(huà)自己的表情，開(kāi)啟學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
�。ㄋ模�、作業(yè)展評(píng)
評(píng)價(jià)活動(dòng)5：師收集學(xué)生作品黑板展示。（上交作業(yè)用透明膠粘貼在黑板上）問(wèn)：
1、猜一猜他畫(huà)的是什么表情？
2、（自評(píng)）說(shuō)一說(shuō)作品中你最得意的地方。
3、（互評(píng)）你覺(jué)得他畫(huà)得怎么樣？什么地方還可以更好地去表現(xiàn)？設(shè)計(jì)意圖：激勵(lì)學(xué)生去點(diǎn)評(píng)他人的作品，目的是讓學(xué)生們?cè)邳c(diǎn)評(píng)前去仔細(xì)觀察別人的作品，點(diǎn)評(píng)時(shí)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)缺點(diǎn)，點(diǎn)評(píng)后能再一次地進(jìn)行創(chuàng)作想象。
（五）、總結(jié)下課
同學(xué)們，關(guān)于表情的內(nèi)容還有很多，今后我們還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)。今天同學(xué)們從
擺五官到畫(huà)表情，都表現(xiàn)得都非常出色！老師把這些笑臉?biāo)徒o你們，希望大家擺脫身邊的煩惱憂(yōu)愁，天天笑口常開(kāi)，健康快樂(lè)！
設(shè)計(jì)意圖：愛(ài)美之心，人皆有之。通過(guò)進(jìn)一步欣賞、教師點(diǎn)撥，凈化學(xué)生心靈，讓學(xué)生有一個(gè)良好的人生態(tài)度。
小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。
2、用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。
3、感受色彩的魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫(huà)面效果。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：課件、水粉顏料和繪畫(huà)工具。
學(xué)生：水粉顏料，毛筆，調(diào)色盤(pán)，筆洗，報(bào)紙，抹布。
教學(xué)思路：
本課首先通過(guò)讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過(guò)觀察色輪表，明白鄰近色之間的`色彩關(guān)系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法；最后最后通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目的。
教學(xué)過(guò)程：
1、引導(dǎo)欣賞：
�。�1）播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫(huà)面
（2）出示課題——“色彩的和諧”。
�。�3）復(fù)習(xí)對(duì)比色，比較鄰近色與對(duì)比色的區(qū)別。
2、目標(biāo)發(fā)展：
�。�1）什么是鄰近色？（出示色輪）
在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱(chēng)為鄰近色。如：
黃——黃綠——綠
紅紫——紫——藍(lán)紫
黃橙——橙——紅橙
�。�2）尋找鄰近色（師生互動(dòng)）
A、家居圖片
B、生活圖片
C、建筑圖片
�。�3）欣賞畫(huà)家作品，找出鄰近色，并說(shuō)說(shuō)鄰近色在畫(huà)面中產(chǎn)生的效果：和諧
（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法
3、實(shí)踐活動(dòng)：
（1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫(huà)面。
（2）學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。
4、作業(yè)展評(píng)。
5、課后拓展
教后反思：教學(xué)設(shè)計(jì)流程主要采用圖片導(dǎo)入，合作探究，欣賞感悟，實(shí)踐創(chuàng)作，展示評(píng)議和課后拓展。教學(xué)中我首先通過(guò)圖片讓學(xué)生感受色彩和諧統(tǒng)一的美感，引起學(xué)生的注意，順利導(dǎo)入新課。接著通過(guò)課件觀察色相環(huán)直觀認(rèn)識(shí)鄰近色，緊接著繼續(xù)展示課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然界中、生活中的鄰近色，在最后的展評(píng)作業(yè)時(shí)的效果很好。
小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教案14
教學(xué)目標(biāo)
1、了解臺(tái)歷和掛歷的設(shè)計(jì)知識(shí)，學(xué)習(xí)制作方法。
2、嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計(jì)制作臺(tái)歷或掛歷。
3、通過(guò)收集、欣賞、討論、設(shè)計(jì)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計(jì)的意識(shí)，培養(yǎng)審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，將設(shè)計(jì)的美觀性與實(shí)用性相結(jié)合。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、彩紙、各種工具和材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)階段
師：課前放音樂(lè)。
生：靜靜聆聽(tīng)王錚亮的《時(shí)間都去哪了》師：你們都聽(tīng)過(guò)這首歌吧？生: 《時(shí)間都去哪了》
師：是的，這是今年春晚上唱的一首歌曲，這份濃濃的親情讓我們動(dòng)容，你們聽(tīng)了有什么感受呢？
生：
1、我們總是感嘆時(shí)間過(guò)得太快，不經(jīng)意地從我們身邊溜走。
2、我們不要浪費(fèi)時(shí)間。
3、時(shí)間就是生命，時(shí)間就是財(cái)富。
4、我們要珍惜親情，孝敬我們的父母。
師：說(shuō)的真好，時(shí)間是我們?nèi)祟?lèi)最珍貴的禮物。但在久遠(yuǎn)的人類(lèi)早期人們卻只有通過(guò)觀看太陽(yáng)的升起、降落來(lái)辨別時(shí)間的早晚，隨著時(shí)間的發(fā)展，人們發(fā)明了許多關(guān)于記錄時(shí)間的方法。臺(tái)歷掛歷就是其中的計(jì)時(shí)方法，它們記錄下我們成長(zhǎng)的歲月，今天我們就一起學(xué)習(xí)探討臺(tái)歷和掛歷的設(shè)計(jì)。（張貼課題）
二、新授：
1、了解臺(tái)歷掛歷的由來(lái)發(fā)展：
師：老師讓你們課前查閱記時(shí)的方法，誰(shuí)找到了和大家分享一下。
生：記時(shí)的方法有很多，早在我國(guó)古代就有了，我國(guó)始有歷法大約在四千多年以前。根據(jù)甲骨文中的一頁(yè)甲骨歷，證明殷代的歷法已具有相當(dāng)?shù)乃�，這一頁(yè)甲骨歷是全人類(lèi)最古老的歷書(shū)實(shí)物，這頁(yè)甲骨歷也就叫日歷。
師：噢，甲骨歷是全人類(lèi)最古老的歷書(shū)實(shí)物，也叫日歷。謝謝你。還有誰(shuí)查到了？（放課件）
生：日歷在我國(guó)歷史悠久，早在１２００多年前的唐德宗貞元２１年就已在宮中使用。又稱(chēng)皇歷。那時(shí)的日歷分為十二冊(cè)，每月一冊(cè)，每?jī)?cè)的頁(yè)數(shù)和每月的天數(shù)相等，每一頁(yè)的上半部有月日、干支、節(jié)令等內(nèi)容，下半部空白處供記載皇帝言行用。
師：日歷除了記時(shí)還可以記事，真不錯(cuò)。這是清朝的日歷。歷史夠悠久吧。好，你說(shuō)。（放課件）
生：印刷術(shù)發(fā)明以后，日歷花樣不斷翻新，逐漸發(fā)展成為掛歷、臺(tái)歷等多個(gè)品種，臺(tái)歷、掛歷是將攝影、書(shū)法、美術(shù)、印刷等技術(shù)融為一體的藝術(shù)品。它們美觀大方，一上市就受到人們的喜愛(ài)。成為人們工作、學(xué)習(xí)和日常生活中重要的物品。
師：臺(tái)歷掛歷有記時(shí)的實(shí)用功能，還有美化生活環(huán)境的裝飾功能。太好了，我們一起來(lái)看一下臺(tái)歷掛歷的發(fā)展。（課件展示不同時(shí)期的臺(tái)歷掛歷圖片。）
�。�1）這是中華民國(guó)的臺(tái)式日歷，記錄故宮的歷史。
（2）這是六七年的臺(tái)歷，軍民一家親，保家衛(wèi)國(guó)。
�。�3)七十年代知識(shí)青年形象的臺(tái)歷，深入人心。
�。�4）八十年代中國(guó)影視蓬勃發(fā)展，明星掛歷受到了人們的普遍喜愛(ài)。
�。�5）九十年代模特業(yè)在中國(guó)悄然興起，時(shí)尚掛歷備受青睞。
�。�6）這是近代中國(guó)山水畫(huà)掛歷，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化。
�。�7）20xx年的臺(tái)歷掛歷，是不是具有很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力。不同時(shí)期的臺(tái)歷掛歷都具有鮮明的時(shí)代特征。
2、學(xué)習(xí)臺(tái)歷掛歷的組成部分：
師：它們伴隨著我們生活的每一天，那它們是由幾部分組成的？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察你們帶來(lái)的臺(tái)歷掛歷。我們來(lái)分析一下。(拿臺(tái)歷和學(xué)生共同分析)
師：（板書(shū)）包括三部分。數(shù)字、造型、圖案。
�。�1）分析引導(dǎo)造型的設(shè)計(jì)：
師：我們先來(lái)看造型，傳統(tǒng)的臺(tái)歷掛歷外觀造型都是方形的，隨著時(shí)代的發(fā)展有了不同造型的臺(tái)歷掛歷，你們找到了嗎？
生：找到了。
師：那我們把收集到的和大家分享一下，說(shuō)出造型設(shè)計(jì)的獨(dú)特之處。在黑板上展示出來(lái)吧。
生：介紹（貼在黑板上）
師：同學(xué)們收集的都很好，老師這也找到了一個(gè)個(gè)性臺(tái)歷，（馬）看，今年是馬年，直接用馬的造型，有創(chuàng)意吧，你們打算設(shè)計(jì)什么造型呢？
生：植物、動(dòng)物、幾何形、
師：嗯，想法很不錯(cuò)。老師設(shè)計(jì)制作了一個(gè)心形臺(tái)歷，你們看，圖案內(nèi)容是什么？
生：圖案內(nèi)容是一個(gè)可愛(ài)的小姑娘幫著媽媽做家務(wù)，非常有愛(ài)心。
師：你說(shuō)的.真好。老師相信你也是個(gè)有愛(ài)心的好孩子。
�。�2）分析引導(dǎo)圖案的設(shè)計(jì)：
師：臺(tái)歷掛歷的圖案內(nèi)容是非常豐富的，看看你們手里的臺(tái)歷掛歷圖案的內(nèi)容都有什么？
生：人物、書(shū)法、國(guó)畫(huà)、油畫(huà)風(fēng)景、企業(yè)學(xué)校宣傳。
師：內(nèi)容真不少，同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察一下這些圖案的內(nèi)容，看看有什么特點(diǎn)，等會(huì)幫老師個(gè)忙。
生：觀察圖案內(nèi)容
師：看這是我準(zhǔn)備要做一本掛歷的圖案，誰(shuí)幫老師看看我選的合適嗎？?
生：不合適。師：為什么？
生：因?yàn)檫@些是花卉，這張是書(shū)包。畫(huà)的內(nèi)容不統(tǒng)一。不能做成一本掛歷。
師：謝謝你，這還有一組，誰(shuí)來(lái)幫我看看選的合適嗎？
生：不合適，這些是繪畫(huà)，這張是剪紙。表現(xiàn)方法不統(tǒng)一。
師：謝謝你，也就是說(shuō)每本的封面是什么內(nèi)容，后面的每一頁(yè)都要有統(tǒng)一的主題內(nèi)容，統(tǒng)一的表現(xiàn)方法是嗎？
生：是的。
師：老師現(xiàn)在很好奇你們準(zhǔn)備選什么圖案內(nèi)容呢？為什么？
生：水果、蔬菜、卡通人物、家具、嶗山茶文化、北宅的櫻桃節(jié)、鮮美的海產(chǎn)品。
師：根據(jù)自己的喜好選擇，不錯(cuò)。老師非常喜歡做紙雕，我選擇紙雕花卉做圖案，制作了一本小掛歷，你們看看還缺少什么？（翻看）
生：數(shù)字。
（3）數(shù)字的設(shè)計(jì)：
師：嗯，是的。數(shù)字也是臺(tái)歷掛歷重要的組成部分，包括星期、日期、月份、年份。你要想在你的設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出個(gè)性，可以標(biāo)出有意義的節(jié)日、家庭紀(jì)念日、生日等重大日子。
3、自主探討臺(tái)歷掛歷的制作方法：
師：我們來(lái)看，老師還帶來(lái)了我親手制作的兩本小掛歷，還有其它同學(xué)的作品，現(xiàn)在每個(gè)小組派一名代表上來(lái)選你們喜歡的拿回去，我們帶著問(wèn)題探討一下制作方法？
（1）探討作品是采用什么材料，運(yùn)用什么方法制作的？
�。�2）探討作品的裝訂方法？
生：這一本圖案是用繪畫(huà)的方法，再手寫(xiě)上數(shù)字。裝訂方法是用打孔器打孔，再用繩子串聯(lián)起來(lái)。（拿作品回答）
師：你說(shuō)的太棒了，我把學(xué)生的繪畫(huà)作品收集起來(lái)作為圖案，完成了這本快樂(lè)童年的掛歷。記錄下你們美好的童年生活。
生：圖案選用剪紙的十二生肖，數(shù)字是直接剪貼的，裝訂方法是用夾子代替的。
師：非常好，十二生肖由十二種動(dòng)物組成，它在中國(guó)民間既作為記年、記時(shí)之用，又成為一項(xiàng)有趣的文化和民俗活動(dòng)。
生：這是用彩色卡紙制作了一個(gè)筆筒，把數(shù)字寫(xiě)在筆筒的裝飾花紋上，放在桌子上既實(shí)用又美觀。很有創(chuàng)意的臺(tái)歷。師：你們是不是也想做呀？
生：是
三、創(chuàng)作實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。
師：別急，我們來(lái)看一下作業(yè)要求：
（1）設(shè)計(jì)制作一件構(gòu)思新奇的臺(tái)歷或掛歷，送給自己最親近的人。
�。�2）設(shè)計(jì)步驟：基本造型、圖案、數(shù)字。（3）制作方法可采用繪畫(huà)、剪貼，還可以利用多種廢舊材料制作。（課件）
師：好，那就按你們的設(shè)計(jì)思路開(kāi)始制作吧！利用好你手頭的各種材料，用你們喜歡的表現(xiàn)方法來(lái)完成。
四、展示、評(píng)價(jià)
�。ㄗ栽u(píng)、互評(píng)、師評(píng)）老師覺(jué)得你們完成的很好，是個(gè)優(yōu)秀的小設(shè)計(jì)師。
五、拓展：
師：古今中外有許多的名人也都感嘆光陰似箭，時(shí)間一去不返，現(xiàn)在哪個(gè)同學(xué)能說(shuō)說(shuō)你知道的關(guān)于時(shí)間的名言名句？生：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。
生：時(shí)間對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常珍貴，是多少錢(qián)都無(wú)法買(mǎi)到的。
生：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他。合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。少壯不努力，老大徒傷悲。
師：你們知道的真多。
六、小結(jié)：
師：雖然匆匆的時(shí)間我們無(wú)法把它留住，但是我們可以留住這些有創(chuàng)意的作品，留住我們美好童年的回憶。今日復(fù)今日，今日何其少！今日又不為，此事何時(shí)了！就讓我們珍惜每一個(gè)美好的瞬間和每一絲真誠(chéng)的感動(dòng)。創(chuàng)造最美好的未來(lái)吧！好，今天的課就上到這里，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。
小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教案15
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、 了解寫(xiě)意動(dòng)物的筆墨特點(diǎn)，運(yùn)用水、墨、色表現(xiàn)動(dòng)物的結(jié)構(gòu)、神態(tài)、特點(diǎn) 。
2、 通過(guò)欣賞名家作品，學(xué)習(xí)運(yùn)用筆、墨、色概括表現(xiàn)動(dòng)物的方法，畫(huà)出動(dòng)物的特點(diǎn) 。
3、 欣賞名作，體會(huì)水墨動(dòng)物畫(huà)的美 。
二、 教學(xué)準(zhǔn)備
師：課件、寫(xiě)意動(dòng)物作品圖片，寫(xiě)意畫(huà)所需的工具材料 。
生：毛筆（大楷、斗筆）、調(diào)色盤(pán)、墨汁等工具 。
三、 教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：用筆、墨、色概括動(dòng)物的形體、動(dòng)態(tài)、神情等特點(diǎn)，用水墨畫(huà)表現(xiàn)一至兩種動(dòng)物 。
難點(diǎn)：巧妙地運(yùn)用筆、墨、水、概括表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn) 。
四、 教學(xué)過(guò)程
1、 引導(dǎo)階段
a播放水墨動(dòng)漫作品《功夫熊貓》 。讓學(xué)生觀察視頻畫(huà)面是用什么方法來(lái)表現(xiàn)的 。
b組織學(xué)生對(duì)水墨動(dòng)漫《功夫熊貓》中的表現(xiàn)技法、表現(xiàn)主體進(jìn)行交流 。
2、 發(fā)展階段
a欣賞教材中的三幅名家寫(xiě)意動(dòng)物作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析作品的用筆、用墨特點(diǎn) 。
b小組交流分享，最后由教師總結(jié)用筆方法，即點(diǎn)厾法、和破筆法，以及用墨方法，即破墨法、積墨法等 。
3、 分析教材中《松鼠》的畫(huà)法，了解動(dòng)物結(jié)構(gòu)與用筆的關(guān)系，并進(jìn)行示范 。師做范畫(huà)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生注意觀察作畫(huà)順序，以及如何用概括的方法來(lái)表現(xiàn)松鼠的'結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（頭、胸、腹、臀、四肢、尾巴等） 。
4、 欣賞教材里的三幅學(xué)生習(xí)作，拓展學(xué)生的創(chuàng)作思路 。師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生圍繞作品中的動(dòng)物形象的筆墨特點(diǎn)、構(gòu)圖形式等進(jìn)行欣賞 。
5、 實(shí)踐體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作自己喜歡的動(dòng)物，鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫(huà)，并提醒學(xué)生注意用水、用墨的好習(xí)慣 。教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予糾正 。
五、 展評(píng)階段
組織學(xué)生開(kāi)展喜歡的動(dòng)物作品展評(píng)交流活動(dòng)，讓學(xué)生談?wù)剬?xiě)意動(dòng)物畫(huà)法的一些體會(huì)，比如，如何應(yīng)用筆墨特點(diǎn)表現(xiàn)動(dòng)物特征等 。
六、課后整理：
指導(dǎo)學(xué)生收拾整理學(xué)具，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 。
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