小學二年級教案
作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的小學二年級教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學二年級教案1
課時：1課時
課堂類型：造型 表現
教學目標：
1、引導學生用橡皮泥來表現生活中的事物。
2、在創(chuàng)作過程中強調發(fā)揚團結合作的精神。
3、培養(yǎng)學生的動手動腦能力。
教學重、難點：
1、學習橡皮泥制作方法及其運用。
2、學習橡皮泥的色彩搭配。
教具學具：墊板、牙簽、彩泥
教學過程：
一、組織教學
引導階段
1、作品展示
教師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發(fā)、提問學生并導入新課——“有趣的彩泥”。
師：“這個小姐姐是用什么材料做的？”
生：“橡皮泥做的�！�
2、激發(fā)興趣
師：同學們，這個“小姐姐”是教師特意用豐富多彩的.橡皮泥作的，教師把她請來，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個目的，是要看看你們對橡皮泥的制作知識掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。她準備教給大家一個新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫。待會橡皮泥姐姐還要給大家評評獎，同學們，你們說好不好？
二、講授新課
1、欣賞范作
師：在我們學習制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。
出示范作，并結合課本的范作引導學生進行討論、欣賞。讓學生了解橡皮泥貼畫的材料特點，從構圖、用色、造型、內容讓學生了解每幅畫的特色。
引導學生討論、發(fā)言使學生在討論觀察中發(fā)現橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。
2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟：
教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》，并歸納出貼畫的步驟：
�。�1）橡皮泥貼畫的構圖設計（以向日葵為例，指出構圖要考慮到畫面安排、作品大小。）
�。�2）橡皮泥貼畫的色彩搭配。
�。�3）橡皮泥貼畫的造型設計。
三、布置學生作業(yè)
要求學生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。
四、教師巡回指導，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、幫助學生充實作品的內容。
五、教師組織學生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評價作業(yè)，評評你覺得哪幅作品比較好？為什么？說說作品的優(yōu)缺點。提高學生的審美能力。
六、教師小結：同學們這節(jié)課又學會了一種新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其實啊，橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些，在平時你們可以自己動手制作去探索，你們就會覺得橡皮泥制作是一個非常精彩的世界。
七、布置學生收拾、整理教室衛(wèi)生，美化環(huán)境。
小學二年級教案2
教學內容
游 戲
3課 時
第1課時
教學目標
一、模唱法學習歌曲《火車開了》，通過錄音與教師范唱，引導同學用
輕巧的聲音，清晰準確地演唱歌曲。
二、學習用歡快活潑的動作表示自身感受到的意境與情感，要求同學個
人設計扮演歌曲的方式方法，并養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。
三、結合自身的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。
重點、難點
1、學唱歌曲《火車開了》
2、扮演歌曲《火車開了》
3、三聲部節(jié)奏練習
教具準備
錄音機、磁帶
教學過程
一、常規(guī)練習
1、隨樂曲自編動作進室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導同學跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、復習前課內容、扮演和唱。
二、新課學習、
1、投影出示組圖、火車叫聲、大車輪轉動聲；大車輪的小車輪的轉動聲，
2、先研討各種聲響，再把節(jié)奏填寫完整；
3、分組讀各組節(jié)奏，再合。[可進行漸強（火車來了）漸弱（火車開走了）的練習以增強興趣感。]
4、錄音范唱歌曲《火車開了》。要求同學小聲模唱學習歌曲。提醒同學，在唱的過程中邊唱邊輕輕擊拍。
5、、教師范唱歌曲《火車開了》，邊唱邊擊拍，引導同學隨教師的范唱輕輕擊拍，并提醒同學注意歌曲的準確性。
6、通過自編游戲扮演歌曲《火車開了》，鼓勵同學自創(chuàng)動作，并從同學的自創(chuàng)動作
中選編成歌扮演進行扮演活動。
三、小結、鼓勵與褒揚，指出缺乏之處。
教學隨筆
教學內容
游 戲
課 時
第2課時
教學目標
一、通過欣賞樂曲《火車波爾卡》，感受體驗樂曲鮮明的音樂形象，并
即興扮演，體驗隨意做動作的感受。
二、以歌曲《火車開了》音樂為伴奏，結合歌謠，歌詞組成“開火車”
三、游戲活動，引導同學主動參與、積極投入游戲活動中。
四、通過自主創(chuàng)編動作扮演，增強同學的自信心，激發(fā)同學的編創(chuàng)熱情。
重點、難點
1、欣賞樂曲《火車波爾卡》
2、游戲《火車開了》
教具準備
錄音機、磁帶
教學過程
一、常規(guī)練習
1、隨樂曲自編動作進室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導同學跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、復習前課內容、扮演和唱。
二、新課學習、
1、欣賞樂曲《火車波爾卡》。
�。保┏趼�，啟發(fā)同學邊聽邊進行音樂想象；想到什么？并說說；后引導同學通過樂曲軼事的`簡介，說說樂曲中的火車是怎樣開的。
�。玻⿵吐�，鼓勵同學進入角色地進行扮演，（教師可稍作引導性動作引導同學參與即
興扮演）
2、開火車，游戲《火車開了》。
3、歌謠學習，要求讀拍準確、清晰；
4、講清游戲規(guī)則，先分組，再要求每人準備好自身要報的站名。
5、分組練習，教師分別指導。
6、分組扮演。
二、課堂小結、鼓勵與褒揚，并指出缺乏之處。
教學隨筆
教學內容
游 戲
課 時
第3課時
教學目標
一、通過欣賞樂曲《捉迷藏》，感受體驗樂曲生動活潑的情緒，并能隨
樂曲即興創(chuàng)編動作進行扮演。
二、聽唱法學習歌曲《躲貓貓》，通過錄音與教師的范唱，同學能夠通
過默唱記住歌詞，準確歌中一字多音處。
三、通過編創(chuàng)游戲《躲貓貓》，引導同學接觸小數民族音樂游戲，拓寬同學音樂視野。
重點、難點
1、欣賞樂曲《捉迷藏》
2、學唱歌曲《躲貓貓》
3、游戲扮演《躲貓貓》
教具準備
錄音機、磁帶
教學過程
一、常規(guī)練習
1、隨樂曲自編動作進室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導同學跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、復習前課內容、扮演和唱。
二、新課學習、
1、談話、結合生活，引導同學談談“捉迷藏”的心情與方法。
2、欣賞鋼琴曲《捉迷藏》。
�。保┏趼�，啟發(fā)同學邊聽邊進行音樂想象；想象“捉迷藏”的經過與“捉”、“藏”兩者的心情并能說出演奏樂器是“鋼琴”。
�。玻⿵吐�，鼓勵學自身創(chuàng)編動作（不限動作）進行體驗。
3、錄音范唱歌曲《躲貓貓》后教師簡明扼要地介紹歌曲的內容、少數民族、苗族，和“躲貓貓”即“捉迷藏”。
4、教師范唱，讓同學輕聲隨唱默記歌曲。再用琴伴奏，在最短時間內讓同學學會歌曲。
5、游戲、師生一起商量后進行游戲。要求、游戲進行時參與或不參與者都必需唱歌伴奏。
二、課堂小結、鼓勵與褒揚，并指出缺乏之處。
教學隨筆
本課是圍繞著音樂游戲，在音樂游戲中同學編創(chuàng)動作游戲，培養(yǎng)了同學的膽子，
和協(xié)作能力
小學二年級教案3
活動目的：
1、使學生懂得我們中華民族是世界文明的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個現代文明人必須具備的美德。
2、通過主題班會活動，使學生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，從小養(yǎng)成良好的.行為習慣。
3、把問好禮儀貫穿到小品、歌謠、朗誦等各種表演形式中，讓學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于小學生成長的重要性。
活動過程：
一、活動開始
主持人1：尊敬的老師！ 主持人2：親愛的同學們！
合： 大家好！ 主持人1：秋高氣爽，丹桂飄香。在這金秋時節(jié)，個個神采飛揚，我們班的同學在“問好禮儀伴我行”的活動中，爭做文明禮貌好少年，表現的非常出色。圍繞這個主題，我們精心準備了“文明禮儀伴我行”主題隊會。 主持人2：下面我宣布，“文明禮儀伴我行”主題班會現在開始！ 主持人1：中國古代禮儀規(guī)范的不斷發(fā)展，形成了我們的現代文明禮儀，在校園這個既莊嚴又活潑，既緊張又文明的環(huán)境中，我們少先隊員不僅要學好文化知識，還要講禮貌懂禮儀，做一個文明少先隊員。
二、禮儀小知識
2：現在我來考考大家一個問題，你們知道哪些文明禮貌用語嗎？ （你好，謝謝，請，對不起，沒關系，再見）
主持人2請看文明用語。 主持人1：大家文明禮儀知識學得怎樣呢？我們就來禮儀知識搶答吧。
三、表演拍手歌
主持人2：我們已經通過了文明禮儀知識的考試，現在我們把文明禮儀編成了 1
一首歌，請同學們伸出雙手，一起來唱拍手歌。
四、文明劇場：爭對一些現象，你該怎么做？
2：我們知道，禮儀是人類文明的標尺，我們講究文明禮儀首先從問好開始，主動向別人“問好”，是一種修養(yǎng)，一種友愛，一種欣賞，一種自尊的表現。別人需要幫助，我們要主動幫助，可是，有這樣的一些事情發(fā)生，我們該怎么辦呢？（課件出示不同的現象） 主持人1：同學們，剛才的畫面有許多錯誤的做法，請大家?guī)蛶退麄儼桑?（學生討論交流）
五、爭對文明禮儀家長發(fā)言以及要求。
主持人2：同學對文明禮儀有很多認識與感受了，現在聽聽家長對我們還有什么要求，有請家長發(fā)言。
六、爭對一個月表現好的孩子發(fā)表揚信。
主持人1：同學們養(yǎng)成良好習慣非常重要，現在我們班要對這一個月表現突出的孩子發(fā)表揚信，請念到名字的孩子上臺領獎。
七、宣讀倡議書
1：同學們，你想獲得表揚信嗎？（想）為了爭做文明禮儀好少先隊員，我們中隊干部特發(fā)出倡議：我們在平時的學習生活中，要講究禮貌，互相問好。 主持人2：從小事做起，從我做起，具體做到：
�。ù笃聊怀鍪荆�
八、中隊輔導員講話
主持人1、請輔導員講話。主持人2：“文明禮儀伴我行”主題隊會到此結束，謝謝大家！
小學二年級教案4
《小鷹學飛》
課時目標：
1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
2、會用“已經”說話。
3、會根據課文內容，展開合理的想像，進行自信、大方的表演。
4、懂得學無止境的道理，做到虛心好學，不斷進取。
教學過程：
一、復習導入
1、師：你們做好上課的準備了嗎？那我們可以上課了嗎？
�。▽W生回答）
2、師：這節(jié)課我們繼續(xù)學習《小鷹學飛》，請和我一起書寫課題。
�。ń處煱鍟n題，學生隨師板書。）
3、師：齊讀課題，再讀。
4、師：昨天，我們學習了生字詞，（出示幻燈片1）看，你還認識它們嗎？誰先讀給大家聽？
�。ㄖ该x，齊讀）
5、師：小朋友們讀的真好。下面，請聽老師讀課文，邊聽邊想：小鷹跟著老鷹學飛行，分別飛到了什么地方？
（教師有感情地朗讀課文，學生聽）
6、師：課文讀完了，相信有的小朋友已經知道小鷹分別飛到了什么地方？誰來告訴大家？
�。ń處煾鶕䦟W生的回答，將答案板書在黑板上）
二、精讀課文
1、教師指導學習課文第一、二自然段（小鷹飛到大樹上面時的情景）
師：課文的哪幾段描述了小鷹飛到大樹上面的情景？趕快找找吧�。▽W生找相關的段落）
師：找到了嗎？誰想讀給大家聽？（指名讀）
師：請拿出鉛筆用波浪線標出小鷹和老鷹說的話。
（學生動手標句子）
師：（出示幻燈片2）誰愿意讀讀小鷹說的話？（指名讀）
師：從沒飛過的小鷹第一次就飛到了大樹的上面，它的心里非常高興，所以，它高興地喊起來——（學生一起接讀）
師：如果能加上笑臉和飛行的動作那就更好了！再來，所以，它高興地喊起來——（學生再一次一起接讀）
過渡：小鷹說，我已經會飛啦！那么，你會用“已經”說一句話嗎？同位之間說一說。（同桌互說）
師：誰想站起來說？（指名說）誰還想站起來說？
�。ㄖ该�5—6個學生說）
師：小朋友們說得很好！小鷹以為能飛到大樹的上面就已經會飛了，覺得非常了不起，可是老鷹是怎樣認為的呢？
�。c擊幻燈片2）誰愿意讀讀老鷹說的話？（指名讀）
師：是啊，鷹是鳥類中的飛行冠軍，飛的只比大樹高，根本不算會飛，因此，老鷹搖搖頭說——（學生接讀）
師：如果能加上搖頭和飛行的動作會更好的，讓我們再讀一遍，因此，老鷹搖搖頭說——（學生再接讀）
師：你們真會讀書呀！我們分角色讀一讀課文的第一、二自然段好嗎？我覺得女孩的嗓音比較適合讀小鷹的話，男孩的嗓音呢，則適合讀老鷹的話，我來讀旁白，咱們一起試試吧！記得要加上動作呦！（師生合作分角色朗讀第一、二自然段）
2、學生自主學習課文第三、四自然段（小鷹飛到大山上空時的情景）
師：聽到老鷹說飛得只比大樹高，還不算會飛，小鷹只好繼續(xù)向上飛，這一次小鷹飛到了哪里？他是怎么說的？老鷹又是怎么說的？（出示幻燈片3）請你們按照學習要求自己學習課文的第三、四自然段，老師相信你們一定能行！
（學生按照學習要求自學課文的第三、四自然段）
師：（出示幻燈片4）誰來讀讀小鷹說的話？（指名讀）
師：這一次小鷹飛到了大山的上空，以為真的會飛了，它非常得意，所以，它又高興地喊起來——（學生接讀）
師：（點擊幻燈片4）可是老鷹卻再一次的搖頭說——
�。▽W生接讀）
師：老鷹說的話是有道理的，對于見識過真正飛行的老鷹來說，小鷹飛得只比大山高，還不算會飛。因此，老鷹又搖搖頭說——（學生接讀）
過渡：飛得比大樹高，不算會飛，飛得比大山高，還不算會飛，小鷹只好鼓起勁，拼命向上飛，飛呀，飛呀，而這一次小鷹飛到了哪里？它還會向上兩次那樣高興地喊起來嗎？
�。ǔ鍪净脽羝�5）請你們按照小提示分組學習課文的.第五、六自然段。
3、學生合作學習課文第五、六自然段（小鷹飛到更高天空時的情景）
師：我們比一比哪個小組學的最認真，馬上行動吧�。▽W生依據小提示分組學習，教師巡視指導）備注：分成3人一組
師：哪個小組先來分角色讀讀第五、六自然段？其余小朋友要仔細聽。（指其中一小組讀）
師：讀得真好！讓我們把掌聲送給他們吧�。◣熒恼疲�
哪個小組來說說你們讀懂了哪個詞或是哪個句子？
�。ㄖ噶硗庖恍〗M匯報讀懂了什么）
師：那么，還有不明白的問題嗎？（指舉手的小朋友說）
假設一：如果學生有不明白的問題，教師先請會的同學幫助解決，同學們實在解決不了的，再請教師幫助解決。
假設二：如果學生沒有不明白的問題，教師提出問題請學生幫助解決。
（問題一：“盤旋”是什么意思？——“盤旋”就是環(huán)繞著飛。）
�。▎栴}二：（出示幻燈片6）小鷹急促的喘著氣對老鷹說的話中的省略號是什么意思？——表示小鷹飛得太累了，一邊說話，一邊喘氣呢。）
師：你們能學學小鷹一邊說話一邊喘氣時的樣子嗎？
（學生練讀，指名讀）
師：小鷹通過自己的刻苦努力飛到了更高的天空，這一次，小鷹謙虛的問老鷹算不算會飛了，老鷹對小鷹的問話沒有正面回答，（點擊幻燈片6）而是向頭頂上指了指說——（學生接讀）
師：老鷹說的這句話是什么意思呢？（指名回答）
（教師小結）：老鷹的意思是小鷹還可以飛得更高，飛行的高度是沒有盡頭的。
師：小鷹在老鷹的鼓勵下，越飛越高，（教師隨機板書——越飛越高）當它看到白云上面還有幾只鷹在盤旋呢！小鷹會想些什么？又會做些什么呢？（指名回答）
�。ń處熜〗Y）：小鷹會想我要飛得比它們還要高，于是，小鷹又鼓起勁，拼命向上飛，飛呀，飛呀，小鷹終于飛到了更高更高的天空。
三、課堂總結
師：學習每一種本領，都是沒有止境的（教師隨機板書——學無止境）
只有不斷學習，才能永遠進步，希望小朋友們像小鷹一樣，不斷進取，一往無前，學到更多的本領！
師：（出示幻燈片7）小朋友們，請記住：（學生接讀——天外有天等）小朋友們這節(jié)課的精彩表現給我留下了深刻的印象，
最后，讓我們在《飛得更高》這首歌中結束本節(jié)課吧！再見！
小學二年級教案5
教學要求：
1、在課文的語言環(huán)境中認識11個生字。理解文中的詞語。
2、運用聽聽記記、讀讀議議、合作學習等方法學習課文語言。
3、創(chuàng)設情景，讓學生運用積累的課文語言。
教學過程：
一、引入新課。
媒體1：同學們，你們認識畫面上的這些樹嗎？它們打扮著我們這座城市，美化著我們的生活環(huán)境。
媒體2：你知道嗎，大自然中還生長著各種奇怪的樹？今天，就有幾種奇怪的樹坐進我們的'課堂，你們想認識它們，了解它們嗎？
二、聽記訓練，整體感知課文。
媒體3、聽一聽，記一記，奇怪的樹叫什么名字？生長在哪里？
聽后交流。
我們已經對這三種樹有了初步的了解，下面我們一起
走近它們，看看他們到底有那些奇怪的地方。
三、學習“面包樹”
媒體4：讓我們先來靠近面包樹吧！
1）專心聽，認真記，當地人為什么叫它“面包樹”？
2）交流后再一次專心聽，記一記，面包樹的果實還有什么與眾不同的地方？
（結果時間長、果實又大又多：約1500克、一棵樹一年兩個人。）
3）讀一讀，記一記，理解字詞。（約、烘烤、誘人）
4）了解了面包樹，請你說一句評價“面包樹”的話；或者說說你的想到些什么？
“面包樹”這是一種的樹。
我想：
四、學習“毒箭樹”
了解了可愛的面包樹后，讓我們再來認識一種的奇怪的樹。它叫毒箭樹，也叫見血封喉。（理解）聽了這兩個名字，聰明的就能想到，它的特點是什么？——（毒）它到底有多毒呢？
媒體5：1）請你按照“指示牌”的要求來自己學習。
媒體6：2）交流：認讀理解“分泌”“雙目失明””夸張“
3）朗讀：個別——伙伴合作——男女
五、在學習小組長的帶領下，同學合作再去了解一種會“哈哈”笑的樹。
媒體7：合作學習。
交流：
六、下面我們來完成一個非常有趣的任務。
媒體9：選擇一個內容，準備后交流。
小學二年級教案6
教學目標：
1、通過欣賞大師作品及古琴樂曲，了解端午節(jié)與屈原的關聯(lián)，感受屈原的愛國精神與不屈的性格。
2、讓學生集體合作創(chuàng)作一條大龍船的制作，讓學生感受集體的力量時無窮的。
教學重難點：
培養(yǎng)學生的合作精神，讓學生集體合作創(chuàng)作一條大龍船的制作。
教具準備：
1．有關屈原的故事或圖片資料。
2．龍舟的.圖片資料。
3．剪刀、彩色紙等手工工具。
學具準備：
剪刀、彩色紙等手工工具。
教學過程：
教師活動復備學生活動復備
1、織紀律，檢查學具。
2、聽一聽：
師：講述屈原的故事(配音)，使學生了解在戰(zhàn)國時期的楚國有一位偉大的詩人及他感人至深的故事。
3、讀一讀：
朗誦屈原的著名詩句：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。加深屈原在孩子們心中的形象，同時也加深對端午節(jié)的深刻理解。
4、提出作業(yè)要求：
讓學生集體合作創(chuàng)作一條大龍船的制作。
5、老師示范制作一個大龍船的部件折法。
6、放背景音樂，學生制作大龍船部件，老師巡回指導。
7、集體完成大龍船拼接。
8、教師小結：展示學生完成的大龍船作品。
1、靜息。
2、聽一聽：
講述屈原的故事(配音)，使學生了解在戰(zhàn)國時期的楚國有一位偉大的詩人及他感人至深的故事。
3、讀一讀：
朗誦屈原的著名詩句：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
4、學生認真聽老師布置作業(yè)要求。
5、跟老師學習折大龍船部件。
6、學生制作大龍船部件。
7、集體完成大龍船拼接。
8、展示作品。
小學二年級教案7
一、教學目標：
1、認識14個生字，會寫8個生字。
正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆之情，背誦自己喜歡的部分。
喜愛黃山，向往去黃山看奇石。
二、教學重點：
認識14個生字，會寫8個生字。教學難點：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆之情
三、教學時間：
二課時
第一課時
教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆之情。2、初步認識生字。
一、談話導入。
1、同學們喜歡旅游嗎？今天讓我們乘著快樂號列車一起游覽一番美麗的黃山吧！
2、在上車之前，誰能簡單介紹一下黃山？（黃山位于安徽省南部，風景秀麗，主峰光明頂，最高點是蓮花峰。那里奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”著名。有“天下第一名山”的美譽。）
3、是我們今天要去的地方。出示地圖黃山的位置。板書課題，學生齊讀課題。
二、初讀課文，識記生字。
1、提出要求，自讀課文（1）用自己喜歡的方式多讀幾遍課文。（2）讀后標出自然段。（3）讓生字朋友回家去。
誰想跟生字交朋友？用自己喜歡的方式讀詞語。
3、這一課一共講了幾處景點？分段接讀課文。
三、學習課文、指導朗讀。
1、誰來讀第一自然段？（指名讀）這里有個“尤其”誰能換個詞？（特別、尤為注意）這句話該怎么讀呢？自己先練習練習吧！（自讀）誰能大聲的、自信的讀給大家聽呢？（指名讀）
2、過渡：這么多景點，我們先游覽哪里呢？（學生自己選擇景點學習）板書：猴子觀�！昂镒佑^�！笔鞘裁礃幼樱空l能用自己的話介紹一下？不會的同學自己讀一下第三自然段�？磮D從哪里看出“猴子觀�！焙苌衿妫浚◤褪龊镒佑^海的動作）這句話都用了一些什么詞？（表示動作的詞：抱、蹲、望）板書關鍵詞語誰能抓住這幾個詞讀出“猴子觀�！钡纳衿�？指名讀、生生比賽讀，師生比賽讀。
3、下來我們一起去看看“仙人指路”吧！板書：仙人指路你們想用什么方式來游覽這部分景點呢？（自讀、小組讀、表演讀、同位接讀）如果你是這位仙人你會對我們這些小游客說點什么呢？生１：歡迎你到黃山來。生２：前面還有個更美的景點呢！……
4、順著仙人的指引，下一站我們去哪里呢？板書：金雞叫天都讓我們看看金雞叫天都是什么樣子！（自讀）誰有問題？（什么叫天都？）多美呀！誰來讀讀？（指名讀）換一種方式讀讀吧�。ㄗ约合矚g的方式讀）
5、還有哪里我們沒有去看？板書：仙桃石自己讀，體會仙桃石神奇在哪里，并說給同位聽聽。（指導朗讀：好像、飛、大、落）那么大個的桃子從天上飛下來，正好落在石盤里多神奇！誰能讀得更神奇一些？
課文里還提到了這幾塊奇石。出示第五自然段。你想用什么方式來學習？（讀一讀、畫一畫、演一演）四、小組交流，選擇自己喜歡的部分多讀幾遍。
第二課時
教學目標1、指導朗讀。2、學習生字。
一、朗讀課文。
1、自由讀課文，用優(yōu)美的`朗讀再次感受“黃山奇石”的神奇、美麗。
2、背誦競賽：教師出示圖片，學生背誦相應段落。
二、復習生字。
1、開火車讀字組詞。
2、讀兒歌，鞏固識字。
三、指導書寫。
1、教師、學生一同分析字型。
2、教師示范書寫重點字。
3、學生描紅，臨寫。
組詞練習，小組內開展組詞競賽，看誰組的詞最多。
四、想想說說。
想一想“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，再挑一塊說一說，畫一畫。
布置作業(yè)。1、書寫生字、詞語。2、朗讀背誦課文（自己喜歡的部分）朗讀背誦。
相關練習。
見《素質教育新學案》第6頁的游樂園。
板書設計
2、黃山奇石
仙桃石猴子觀海仙人指路
神奇美麗
小學二年級教案8
一、導入。
1、出示——雨。
2、都認識，那大家一起來讀。
3、讀的很準，哪位同學能想到和“雨”有關的詞語？
4、課外積累也是學習語文的一種好方法。
**大家聽得真仔細，打雷下雨是一種自然現象，尤其是夏季經常出現。今天，我們要學習的課文課題就是——雷雨（板書）。課文中所描寫的這場雷雨是怎樣的呢？通過學習你一定會有身臨其境的感覺。
二、初讀課文，識字。
1、自讀課文，標出自然段的序號，畫出帶有生字的詞語多讀幾遍。
2、指名讀開火車讀分組識字、讀詞語。
3、請三個同學讀全文。（1—3）、（4—6）、（7—8）。
**讀地很流利，現在我們也來讀一讀，看看作者是怎樣描寫這場雷雨的？
通過讀書，你知道了什么？學生自由暢談。
（板書：雷雨前、雷雨中、雷雨后）
三、細讀，品味
�、�1、指名讀1---3段，其他的.同學邊聽邊想：雷雨前的景象是什么樣的？
2、學生回答，老師引讀（板書：蟬不叫、大風蜘蛛、閃電雷聲。）
3、現在我們知道了雷雨前會出現這些景象，那么你覺得作者用哪些詞語把這些景象寫的更具體的呢？我們一塊來讀一讀，找找看吧！學生自讀。
*邊引導學生理解詞義，邊指導朗讀。
A、黑沉沉：ABB式、你能說出像幾個這樣的詞語嗎？
B、壓下來：說明烏云來得快而且兇猛。（板書：壓）
C、一動不動：說明當時一絲風也沒有。（板書：不動）
D、亂擺：什么亂擺？（樹枝）說明風特別大。
E、垂下來：風很大，蜘蛛順著蛛絲掉下來逃走。說明蜘蛛心里害怕。（板書：逃走）
F、越來越亮*響：一次比一次亮，一次比一次響。（板書：亮響）
�。槭裁聪葘戦W電，再寫雷聲呢？）
4、剛剛我們知道下雨之前天空烏云密布、狂風大作、電閃雷鳴的，除了這些，你能想到還有哪些其它的現象也是表示要下雨了呢？
提示：①燕子低飛。燕子拍拍翅膀低飛。②螞蟻搬家。螞蟻搬家。
�。ǹ陕�(lián)系課文《要下雨了》。）
5、烏云壓下來了，葉子一動不動，蟬不叫了，螞蟻都在忙碌地搬家，燕子在低飛。讓我們想象著雷雨前的景象，有感情的朗讀這三段吧！
先學生自由讀，然后指名讀。
�、�*閃電越來越亮，雷聲越來越響。嘩嘩嘩，雨下起來了。（出示課件：第一幅插圖）
1、看圖，說：你看到了什么？感受到了什么？
�。S機板書：雷雨中雨大、看不清。）
2、現在我們再來看看課文中是怎么寫的，把描寫雷雨中的段落讀一讀。
3、指名讀，指導學生把雨中的變化讀出來。（雨下起來---雨越下越大----雨漸漸變小。）
㈢*雨的變化可真大，一下子嘩嘩嘩地下起來，來得急，而且越下越大，可沒一會兒工夫，雨漸漸地小了，嘿，天晴了！雨過天晴的景色可美了，趕緊來讀一讀吧！
1、指名讀。
2、你覺得你最喜歡哪一句，就讀哪句吧！
（師隨機板書：雷雨后：雨停太陽出來蟬叫了、蜘蛛坐青蛙叫、彩虹。）
3、引導聯(lián)想：雷雨前蟬是怎樣的呢？蜘蛛是怎樣的呢？
*你的觀察真仔細，雷雨前蟬是一聲也不叫，而雷雨后蟬叫了；雷雨前蜘蛛從網上垂下來逃走了，而雷雨后蜘蛛卻非常悠閑的坐在網上；雷雨前天空是烏云、閃電打雷，而雷雨后天上出現的是美麗的彩虹。
4、現在我們就來看看雷雨過后那充滿生機的美景。（出示課件：第二幅圖）
5、看圖說：看到了什么？想說什么？
�。偃缒憔褪菆D中的小朋友，雷雨后你會有什么樣的感覺？你想做什么？）
*讓我們想象著自己已經走進這美景之中，帶著愉快的心情美美地讀7、8兩段。
6、指名讀，評議。
�、僖x出雷雨后清新、潔凈、那充滿生機的美麗。
�、趲煼蹲x，再指名讀。
讓我們再次共同感受這場雷雨吧！------齊讀全文！
四、總結：
同學們，一場常見的大雨，作者卻能把這場雨的前后變化描繪的如此淋漓盡致，可見，肯定是經過了非常仔細的觀察，才能把文章寫的這么美，我想：我們也要像作者一樣做個生活的有心人，做個細心的觀察者，你一定會有精彩的發(fā)現！
小學二年級教案9
教學目標：
1、學會8個生字，會認8個字。
2、能用普通話正確、流利地朗讀課文，并背誦《江上漁者》這首詩。
3、通過學習課文和誦讀古詩，了解漁民勞動的艱辛，從而懂得珍惜勞動果實。
4、通過學習課文，了解詩人創(chuàng)作古詩的經歷。發(fā)現詩是因景生情、因事有感而創(chuàng)作的，也能通過故事更好地理解詩意。
教學重難點：
通過學習課文和反復誦讀文中古詩，讓學生在感受古代詩詞的意境美、韻律美、情感美、哲理美的同時，也能了解詩人范仲淹創(chuàng)作古詩《江上漁者》的經歷，體會詩人同情勞動人民的情感，受到熱愛勞動人民的教育。
教學課時：2課時
教學準備：CAI課件，舒緩音樂。
第一課時
教學內容：初讀課文，游戲識字。
教學過程：
一、導入新課
1、板書課題。
2、全班齊讀課題。讀了課題，你想知道什么?
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文，用自己喜歡的方式認讀生字詞和會認字詞。
2、同座互相認讀課后生字，檢查字音是否讀準。
3、全班認讀生字。
4、指名讀課文，說說你知道了什么?
三、學寫生字
1、出示生字寶寶，認讀生字。
2、說說你覺得哪個字最難寫?你想提醒同學們注意什么?
3、教師范寫。
4、學生描紅。
第二課時
教學內容：
1、能用普通話正確、流利地朗讀課文，并背誦《江上漁者》這首詩。
2、通過學習課文和誦讀古詩，了解漁民勞動的艱辛，從而懂得珍惜勞動果實。
3、通過學習課文，了解詩人創(chuàng)作古詩的經歷。發(fā)現詩是因景生情、因事有感而創(chuàng)作的，也能通過故事更好地理解詩意。
教學過程：
一、復習導入
1、上節(jié)課，我們初讀了課文，認識了生字，還知道鱸魚味道鮮美，很多人都愛吃，但是古時候的漁民只能在江河里才能捕撈到。
2、今天我們將跟隨著大詩人——范仲淹，繼續(xù)了解“江上漁者”的勞動艱辛，一起感受這首詩創(chuàng)作的過程。
3、齊讀課文，說說你讀懂了什么?
二、自主體驗，感悟詩文
1、指名讀第1自然段。
師：有一天，范仲淹來到江邊的一個酒樓風景。他看到了什么，聽到了什么呢?
(引導學生通過讀課文，勾畫有關句子。)
2、請大家把自己找到的句子讀一讀。(指名學生讀出自己勾畫的句子：酒樓里坐滿了南來北往的客人，他們不住地稱贊鱸魚肉嫩味鮮。)
3、(出示課文中圖片)教師引讀第1自然段“宋朝大詩人范仲淹常常到各地游覽”。教師接著讀第2自然段第1句“有一天，范仲淹來到江邊的一個酒樓，一邊”——引學生接著讀”一邊飲酒——邊觀賞風景”。請大家想象一下，作者一邊飲酒，一邊觀賞風景，
他聽到了什么?(指名學生根據課文描寫回答)
4、指導讀“酒樓里坐滿了南來北往的客人，他們不住地稱贊鱸魚肉嫩味鮮”這一句。想象酒樓里品嘗鱸魚的客人在稱贊鱸魚時會說些什么?(可以鼓勵學生朗讀或表演，體會“坐滿”“不住地稱贊”等詞語。)
5、剛才大家讀的這句話，老師數了數，有26個字，但你們瞧，作者范仲淹卻只用了一句很簡單的句子就描繪出當時的情景。(出示詩句：江上往來人，但愛鱸魚美。)
誰想讀?(引導學生讀這句詩)
6、你們覺得這句寫得怎么樣呢?到底好在哪里?
(1)學生討論，教師指名回答。
(2)你從詩中讀懂什么了?(學生邊回答.教師邊指導學生說說客人從哪里來?到哪里去?體會“南來北往”這個詞，從而理解“往來人”的意思。)
(3)讓回答、體會得好的學生讀詩句，還可以有針對性地問：你為什么要這樣讀?
7、鱸魚是非常好吃的，這些客人大老遠地來吃鱸魚，還“不住地”稱贊鱸魚的味道鮮美。這時，范仲淹站起身來.向江面望去。他看見了什么?(指名學生讀課文這一句.相機運用評價和合作指導讀出捕魚危險的情景。)
8、江面上風浪這么大，如果不小心就有可能出危險。引導學生說出可能造成船毀人亡的后果，引導他們體會漁民的艱辛和危險。
9、可是這些人只知道鱸魚的味道鮮美，卻不知道捕魚的辛苦和危險。
10、請大家再讀讀課文，你從哪兒知道捕魚的艱辛和危險，把描寫的句子好好讀讀。
11、指名學生反饋�！爸灰娊嫔喜龥坝浚恢粷O船像一片樹葉，隨著風浪起伏。它一會兒被卷上浪尖，一會兒又被打入浪谷。”讀得好，(出示課件：波濤洶涌的江面上，像樹葉一樣柔弱的小船被浪推著搖晃的情景)想想看，一片樹葉在波濤洶涌的'江水中哪里還看得見，誰知道會被江水沖到什么地方去。
12、再請學生讀這一句：
說說為什么要這樣讀?評價學生：在江上捕魚真危險啊，老師聽出你很同情那些漁民。還可以由同學來評價他讀得好不好，好在哪里?不足在哪里?可以給小伙伴提意見。
13、出示詩句：君看一葉舟，出沒風波里。
(1)點擊“君”，讓學生思考：為什么用君而不用“你”?然后再現畫面，學生邊看課件邊思考：想想你們看到的情景.和前面聽到客人的稱贊比較一下，你會有什么想法?
(鼓勵學生自讀自悟)
(2)分四人小組充分地談自己的觀感，然后全班反饋。
14、教學至此，高潮出現。
這時，教師在哀婉的民樂聲中用深沉而緩慢的語調小結，把學生的思緒引到更深更遠：在茫茫的江面上，漁民隨時會遭強風暴雨的襲擊;江面上波浪起伏、波濤洶涌，一葉小舟行駛危險.隨時都會有翻沉的危險，可這些漁民為了生活，不得不在風浪中捕魚……這不由地又讓老師想到一首我們學過的寫農民種地艱辛的詩——《鋤禾》，老師誦讀《鋤禾》，學生受到感染也會跟讀。
15、你們都是很有同情心的好孩子。大詩人范仲淹看到這樣的情景也和你們一樣，對漁民產生了同情，于是他就寫下了這首《江上漁者》。來，讓我們再來讀讀這首詩，把你的感受都讀出來吧。
16、師生一起滿懷情感誦讀全詩。
三、學習生字，指導書寫
1、大家的課文讀得這么有情感，字也一定寫得很美，讓我們一起來寫字吧。
2、出示要求會寫的田字格中的8個字：用學過的記字方法，自己試著記一記。
3、把自己不會寫的字在小組提出來.如果都會記就交流一下記字方法，用自己的好方法幫助不會的同學。教師巡視指導.及時評價好的識字方法，如：比較識字(酒一漁、宋一客);自編兒歌;字形想象等。
4、教師挑選幾個重點字在全班交流。
5、教師范寫要注意的關鍵字。
6、播放舒緩的音樂：學生練習寫字。并提醒學生注意關鍵筆畫的寫法。如：“酒”：左窄右寬，右邊的“酉”壓著豎中線寫。“站”：左邊的“立”橫變提�！熬保褐虚g一橫要出頭等。
四、拓展學習，開拓眼界
1、這一課的字，大家寫得很好，讓我們再一次回顧詩人寫作這首詩時的經歷吧，再讀課文。
2、范仲淹寫的這首詩和我們學的其他許多文章一樣，不僅文字優(yōu)美，而且很有思想。其實我們班也有很多小作家，只要你們注意積累好詞好句，學會像范仲淹那樣注意觀察生活中的點點滴滴，加入自己的情感和體驗，你也能寫出好的文學作品。
3、出示課件：
范仲淹的《岳陽樓記》，教師簡要介紹：他的散文《岳陽樓記》也是一篇描寫優(yōu)美的美文，令人百讀不厭，有興趣的同學可以找來讀讀。
板書設計
江上：往來人但愛鱸魚美
(吃魚者) (鮮美)
漁民生活
苦難艱辛
江中：一葉舟出沒風波里
(打魚人)
小學二年級教案10
（一）復習背唱《小小的船》
1.合唱歌曲，按照歌譜唱。
2.邀請一位自信開朗的同學，背唱歌曲一遍。
3.集體跟著老師彈奏的琴聲，背唱歌曲。
�。ǘ┬蕾p《月亮月光光》
1.引入新課：
a.老師呈現相關圖片，展示課程內容，如田野、房屋、月亮、木床和糖果等。
b.播放童聲二重唱的《月亮月光光》（完整曲目）。
c.要求學生閉上眼睛安靜聽聽，感受歌曲里呈現的'場景。
2.教師應解釋歌曲歌詞的含義，特別是閩南話：
a.起厝田中央——在田地中央蓋房子。
b.親像水花園——就像美麗的花園。
3.在第二遍播放音樂之前，老師應提出兩個問題：
a.歌曲所描述的一些景物應該位于什么位置？
b.歌曲所表現的情感是什么？
4.聽完第二遍音樂后，學生可以上前解釋老師呈現的圖片，以呈現出歌詞所描繪的情景或告訴同學們圖片的含義。
5.提問學生，歌曲所表現的情感是優(yōu)美還是歡快？請求學生回答。
�。ㄈ┍硌�
（四）課程結束
小學二年級教案11
一、教材分析：
依據《體育與健康課程規(guī)范》，堅持“健康第一”的指導思想，同學的發(fā)展為本。為了推動全國億萬同學陽光體育活動的深入開展，豐富學校的大課間體育活動形式和內容，為廣大同學提供科學的鍛煉手段，今年推出了第三套廣播體操，這套操具有鮮明的教育性、健身性、科學性、藝術性。為了更快更好的在我校全面推廣和深入開展，這節(jié)課我選用了教學廣播操為主教材，然后輔以“春種秋收”為補充教材，以游戲的形式發(fā)展同學的奔跑能力和靈敏素質，并在有趣的游戲氛圍中潛移默化滲透思想教育，讓他們學會顧惜糧食，體會農民伯伯的辛苦。
二、學情分析：
二年級的小朋友自我控制和約束能力較差，但只要是讓他們感興趣的活動（游戲），他們就樂意去做，樂意去學，去鍛煉。只有讓小朋友在“玩中學，學中玩”才干符合他們的年齡特征和接受能力。
根據以上我對教材分析和同學實際情況特制定以下教學目標與教學重點、難點：
三、教學目標：
1、運動參與目標:
使同學積極參與到學習中,并大膽向同學展示自身的動作。相信我能行,告別我不行。
2、運動技能目標:
使同學掌握科學鍛煉身體的方法和游戲規(guī)則，發(fā)展同學的身體協(xié)調性，靈敏性和快速奔跑的能力。
3、身體健康目標:
通過做操進一步開展“陽光體育”活動，樹立終身鍛煉的好習慣。從而有效提高同學身體素質，促進身體的正常發(fā)育。
4、心理健康目標:
在學習中充沛展現自我，增強自信心，得到勝利的喜悅。
5、社會適應目標：
培養(yǎng)良好的團結協(xié)作精神。不怕苦，不怕累，熱愛勞動和勞動人民。
重點：會正確地模仿動作，舒展大方，節(jié)奏感明顯。
難點: 能熟練自如地按口令做出相應的動作。
四 、教學方法
教法：這節(jié)課我主要采用了形象直觀性原則，因材施教原則，循序漸進原則和鞏固提高原則。
學法：因為小同學的注意力容易分解，集中時間短，易接受外界干擾等特點，課中采用“講解示范法、直觀法、練習法、游戲競賽法”充沛調動同學積極主動性。
五、教學過程
1、準備局部：同學成四列橫隊站立，師生問好，教師檢查服飾，宣布本節(jié)課的主要內容，然后由反義詞很自然地引到反口令小游戲做熱身運動和做模仿操。目的是使人體能夠有準備地從相對恬靜狀態(tài)逐步過渡到運動狀態(tài)，提高學習積極性，活躍課堂氣氛，同時為后面的鏡面示范奠下基礎。
2、基本局部：
a、教學廣播體操時，根據同學的具體情況正確的運用教學原則，我積極采用直觀性原則，通過（正面、鏡面、側面）教師準確優(yōu)美的完整示范首先給同學建立一個正確的動作表象和概念。輔以簡明、生動的語言向同學說明動作名稱、動作要領、學習方法和要求等，以指導同學進行有效的學習。同學的接受能力，協(xié)調能力個體差別很大，對差生要耐心的進行協(xié)助，和時給予鼓勵以達到統(tǒng)一的水平規(guī)范。難度大的動作要重點指導，把它簡單化，通過不時的分解和完整練習，使全體同學逐漸鞏固提高，最終達到動作規(guī)范、舒展大方這一要求。具體步驟是:師完整示范并講解-------動作分解---------師生齊練---------動作展示---------反饋糾錯--------集體扮演
b、你們喜歡這連綿不時的春雨嗎？（不喜歡）可“春雨貴如油”是怎么得來的?誰會喜歡它呢？ 讓人不得不想到農民伯伯是喜歡這場和時雨的，他們在忙著春種呢！由此而導出“春種秋收”這個游戲。給大家介紹了游戲規(guī)則和游戲方法后，各組小農民開始躍躍欲試。第一人持木塊跑向本隊目的.地播種，把木塊放在指定的盆內徒手返回與 第二人擊掌，第二人迅速跑向目的地收回勞動效果，撿回木塊交給第三人……以此類催，以先跑完的隊為勝。對獲勝隊獎給勞動的果實，讓他們體驗到豐收的喜悅。在教學中，我適當的參與各組的練習，加深了師生的感情，融洽師生關系，使同學在輕松愉快中學習。通過游戲競賽的形式培養(yǎng)同學良好的團結合作能力。
3、結束局部: 同學與老師跳起輕松愉快、優(yōu)美歡快的集體舞《找朋友》進行放松活動， 同學在輕松愉快的情緒中結束本課。 從而達到恢復同學生理和心理狀態(tài)的目的，同時滲透美育，陶冶情操。
總之，整個教學過程體現了以教師為主導，以同學為主體的原則，使同學學得活潑，學得主動，學得積極，學得愉快，身體素質得到了提高。最終在五個學習領域中完成水平一的教學目標，使每位同學在本節(jié)課中都有不同的收獲和進步。
六、場地器材
木塊四個 小盆四個獎品若干個
小學二年級教案12
一、分析教材
《北京》一課敘述了北京是我國的首都，是一座美麗的大城市。從教材上看，課文有三大特點：
1．結構嚴謹。
課文共有6個自然段，第1、2自然段指出北京是我國的首都，概括其很大很美的特點。最后一段是全文的總結，抒發(fā)了贊美和熱愛北京的思想感情。中間3、4、5三段對北京的景物展開了具體的描寫。全文脈絡清晰，層次分明。
2．選擇精煉。
課文介紹了三個非常有代表性的事物：—是北京天安門城樓和天安門廣場，這是北京的象征；二是道路和立交橋，這是北京的市容；三是北京的名勝古跡。通過以上三方面的描寫，突出反映了首都北京的風貌：大而美。
課文語言清新、簡潔、淺顯，字里行間洋溢著對首都北京的贊美之情和熱愛之情。
課文的第三自然段按方位順序介紹了天安門廣場及其周圍的建筑，最能體現北京的特點。由于文字的描述是抽象的，加之五年級聽障學生的抽象思維能力和空間想象能力還不是很強，所以要學生通過閱讀課文明確建筑物之間的空間位置關系，是有一定難度的。由此，可以確定本課的重難點為：明確建筑物之間的空間位置關系，并能按方位順序具體介紹天安門廣場及其周圍的建筑物。
二、目標確定
《北京》—課的.總教學目標是：
1．學會本課11個生字和新詞，會用常用詞語
2．理解句子意思，理解課文內容。使學生知道北京是我國的首都，是一個美麗的大都市，激發(fā)學生熱愛首都北京的情感。
3．能看課文第二幅插圖說寫一段話。
4．能有表情地朗讀課文，背誦和默寫課文。
5．能按要求預習課文。
本課的課時安排是六課時。
第一、二課時：感知全文，學習字詞,講讀課文1、2自然段。
第三、四課時：講讀課文3至6自然段，總結全文。
第五課時：課堂練習。
第六課時：看圖、說寫話。
1．知識目標：
（1） 了解我國首都北京是一座美麗的大城市。
（2） 北京的的象征--天安門城樓在北京城的中央。
�。�2）了解北京名勝古跡的名稱。
2．操作目標：
�。�1）能正確朗讀課文3、4、5自然段。
�。�2）閱讀課文第3自然段，能按方位順序介紹天安門廣場及其周圍的建筑。
�。�3）有感情地朗讀課文第4自然段，正確誦讀其中的長句。
�。�4）仿照第5自然段句型說話。
3．情感目標：感受北京的美麗，激發(fā)學生熱愛北京的思想感情。
三、教學環(huán)節(jié)
(一)創(chuàng)設情景，組織教學。
學好語文，了解北京，為全世界各地來中國的客人做導游，激勵學生守紀律、寫好字、讀好書。
(二)立足課本，總領全文。
課件出示課題后，和學生一起跟著演示書寫課題：5 北京
通過對課本的朗讀讓學生感知全文，找出描寫北京特點的句子。通過體會北京的美來導入下面的學習。
(三)突出重點，突破難點。
1．學習第三自然段
課文第三自然段是本文的重點段，本段的教學是落實本堂課重點教學目標的載體。
首先，教師出示課文第三自然段的文字，使學生對本段的內容有一個全面的、直觀的感知。
接著，運用課件輔助學習課文第三自然段。
緊扣課文內容，針對課文閱讀訓練重點進行提示，可以引導學生邊讀、邊思考，分析、理解課文內容。
�。�1） 哪些語句中讓你感受到北京的美麗？
�。�2） 天安門廣場上有哪些雄偉的建筑物？
小學二年級教案13
一、教材分析
《恐龍的滅絕》這一課是人教新課標本小學語文第八單元第三篇課文，本單元的課文以愛科學，學科學為主旨，而數萬年之前稱霸地球的恐龍為什么會在一夕之間滅絕得無影無蹤，只留下有限的珍貴化石和無數的未解之迷，這無疑是會引起孩子濃厚的興趣，很容易激起孩子探索科學的欲望，《恐龍的滅絕》一課吸引孩子的地方也正在于此。打開課文，我們會情不自禁地隨著課文走進中生代時期，與作者一起去探尋恐龍滅絕的未解之迷。課文中詳細地為我們分析了幾種恐龍滅絕的可能性，并且指出無論是哪一種說法都有一定的道理，卻又不能使人完全信服，這就更為我們留下了思考和探索的余地。
二、學情分析
二年級的孩子，在生字識記上已經有了一些方法和一定的技巧了，但這個年段的孩子理解力還不強，有待于老師的引導，這個年齡的孩子，正是好奇心強，求知欲旺的時候，對于未知世界，未解之迷，孩子們大多有一種求新獵異的心理。平時的電視電影和動畫片讓孩子對于恐龍這一神秘史前生物有了一些或多或少或正確或錯誤的了解。在教學中，我們應該抓住孩子的這一知半解和求奇獵新的心理，通過課堂上的引導，討論，讓孩子對恐龍滅絕這一未解之迷提起了就放不下，吸引他們去探索更多的未知世界。
三、教學目標及重難點
1.采用集體讀、男女生讀、比賽讀等多種形式正確流利有感情地朗讀課文。
2.抓住“突然、耐不住嚴寒、哺乳動物、傳染病”等詞對恐龍的滅絕進行科學的`探究。
3.增強環(huán)保意識,懂得保護動物，保護環(huán)境。
四、課時安排
兩課時
五、教學準備
二年級的孩子，形像記憶遠比抽象記憶記孩子記得牢固，理解更透徹。為了更好地引起學生的好奇，我們在教學時應該準備一些恐龍的圖片和視頻資料，制作多媒體課件，形像直觀的讓孩子感受恐龍的有趣，加深孩子對恐龍的認識。
六、教法
神秘的“恐龍”是學生感興趣的話題之一。如何借助這篇極具吸引力的課文，讓二年級的學生通過學文，理解、積累詞語和句子，同時，了解恐龍滅絕的有關知識，激發(fā)學生繼續(xù)探究恐龍滅絕之謎的欲望呢？新課程標準指出“閱讀是一種個性化的行為。自讀、自悟是閱讀的基礎。因此，在閱讀教學中要讓學生充分地讀，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，積累優(yōu)美語言，享受審美情趣�！币虼�，本文的教學著力體現“以讀為本，讀中感悟積累”的教學理念。通過多種形式的朗讀，讀準字音，讀通句子，合作交流，讀懂詞句的含義，讀出自己的感受與理解，在此基礎上，積累詞句、內化語言，適當練習有條理地說話。
七、流程
口語訓練：
用一兩句話說一說你喜歡的動物。
一、出示圖片，引入本課
1、（出示恐龍的圖片） 同學們，你們認識它們嗎？介紹恐龍，產生疑問。
學生個別說
學生互相交流
老師展示恐龍圖片 總結：恐龍的種類很多，科學家已發(fā)現的有900-1200種。我們還知道恐龍在地球上生活了大約兩億年，兩億年前的地球是一個恐龍王國，為什么現在我們只能從電視、電影、博物館中，來想象它們往日的輝煌呢？今天我們就來繼續(xù)學習第31課《恐龍的滅絕》。（老師板書，學生跟寫，讀）
小學二年級教案14
知識與能力
1、認識七個生字，會寫八個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
過程與方法
感受國慶節(jié)熱烈的場面，學習體會擬人法的寫作方法。
讓學生了解國慶節(jié)是怎么來的?開國大典時的盛況是怎樣的?
教學過程
一、激情導入
同學們，你們知道十月一日是什么節(jié)日嗎?
小結：是呀，我們的祖國母親剛剛過完了她60歲的生日，說說人們都是怎樣歡慶祖國媽媽的生日的。(對學生回答進行適時鼓勵)
師：在這普天同慶的幸福時刻，讓我們來學習一首題為《歡慶》的小詩。
板書課題，請學生齊讀課題。
二、解題，學寫“歡慶”
師：結合你過節(jié)時的感受，說說什么是歡慶?
師：對，歡慶就是很高興(很快樂)地慶祝(慶賀)，所以我們讀課題時要讀得喜慶一些。高興一些。來，笑起來，讀——
師：我們除了可以說歡慶國慶節(jié)，還可以說歡慶什么呢?
師：真聰明!來，我們一起來寫好“歡慶”這兩個生字。伸出手，讀筆畫，和老師一起寫。(教師在田字格中范寫“歡慶”，學生跟著邊說邊筆畫邊書空。)
師：想一想，你能用巧辦法記住這兩個字嗎?
三、自讀課文
師：同學們，你們想學懂這首小詩嗎?
那就請同學們先自己來讀讀這首小詩吧。要求：把每一句讀正確流利，有生字的地方注意讀準生字的音。
四、檢查自讀情況
1、現在誰能讀讀你最喜歡的詩句。
2、詩句會讀了，詩句中的生字朋友老師相信你們一定也認識了，下面讓我們去和它們打聲招呼吧。
3、讓我們再來讀讀課文中的生詞，加深對生字朋友的印象。
五、品讀感悟
過度：你們真了不起!一下就認識了這么多生字寶寶，下面就請大家把它們帶進課文，讀一讀課文，想想：這首小詩共有幾句話?描寫了哪些景物?
1、師范讀，生閉眼認真聽。
在剛才閉著眼睛聽的時候，你們的腦海里看到了什么?聽到了什么?又想到了什么呢?(生說到哪句就把課件打出來)
4、同學們都愛祖國，看誰能和老師一樣，把自己對祖國的愛通過朗讀的形式表達出來。(根據學生所述內容隨機出示相關句子，指導朗讀感悟)
A、過度：聽了他的`朗讀，我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象!你們還看見了什么?
(我從他的讀里看到了豐收的果實，看到了田野，看到了小河。誰再來讀。你還看見了什么?生：大谷小麥……)
B、我們在前面學習了許多有關秋天的好句子，我們一起來讀一讀，好嗎?
梨樹掛起——(生齊：金黃的燈籠)蘋果——(生齊：露出紅紅的臉頰)稻�！�(生齊：翻起金色的波浪)高粱——(生齊：舉起燃燒的火把)是呀!秋天來了，景色多美呀!
C、課件大海。問：你聽見了什么?
你聽見大海會對我們高唱一首什么歌曲?
(《生日快樂》《國歌》《愛我中華》…)
能給大家唱幾句嗎?
聽到了那么多歡樂的歌，我們再來讀一讀。誰讀得最好，來讀。
好，讀的可真好，大家共同歡樂的讀一讀第二行。
生讀。
D、課件楓林。你還看見了什么?
生：我仿佛看到了很多金燦燦的果實，楓樹林里的楓葉在隨風飄動……
老師：前天我們剛學了一首也描寫到楓林的古詩，你們還記得是那一句嗎?今天讀了《歡慶》這一行，讓我們仿佛又看到了，楓林的另一種景象就是像紅火的旗幟。
E、說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”旗幟是什么?在這里指的是什么?
(旗幟就是五彩繽紛的旗子。這里的旗幟就是楓林，秋天楓葉紅了，就是旗幟。)
F、出示藍天(藍天飛著潔白的鴿子)。師：你聽到小鴿子說什么呢?
(它在說祝祖國媽媽生日快樂!祖國媽媽祝你長命百歲，心想事成……)
師指導：對媽媽說話要親切一些，誰能帶著這樣的體會去讀一讀。生讀。
師：讀得真好，一起讀。
“藍天飛著潔白的鴿子。”
同學們，課文第一句描寫了藍天、田野、楓林、大海、白鴿，你們能不能把他們連起來讀一讀好嗎?
指導朗讀：讀時速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。齊讀。
5、看你們讀得有滋有味的，老師也想向你們挑戰(zhàn)一下，可以嗎?(師生對讀第一句)
�。�(出示“火紅的楓林”圖)當一陣陣風吹來，這漫山遍野的楓林隨風而動，你們仿佛看到了什么?像不像一面面火紅的旗幟?你們看，楓林也舉起火紅的旗幟來祝賀祖國媽媽的生日。課文前四句每行就是一幅描繪歡慶景象的圖畫。我們看大屏幕，來個小組接讀，看哪一組讀得好?(學生看屏幕接讀課文)
師：同桌再研究研究，怎么讀能把這四句讀得更好?把你最喜歡的句子練一練。
新中國成立以后，祖國發(fā)生了翻天覆地的變化，你看到了什么!(出示課件)
A、萬丈高樓平地起，
B、天空亮起五彩的禮花。
C、成功舉辦奧運會!
D、神五神六飛天
過渡：看到祖國大地美如畫，我們的祖國六十年來取得了輝煌的成就，你們自豪不自豪?
帶著這種自豪的心情來讀讀最后一句：
十三億孩子
歡慶這美好的日子，
十月一日——祖國媽媽的生日。
點撥、小結：
“美好的日子”指哪一天?
“十三億孩子”都是誰?
小結：是啊，十三億孩子有你，有我，是我們大家。只要你是黑眼睛，黑頭發(fā)，黃皮膚的中國人，你就是華夏的兒女，你就是祖國媽媽的孩子。
六、指導背誦課文
師：是啊，在國慶節(jié)這舉國歡慶的日子里，無論田野楓林還是藍天大海，都異常的美麗、全國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當中。這么美的詩句，如果能把它積累下來就更好了!用你喜歡的方式快速的背一背，看看誰背得最有感情。(生自由背誦)
此時此刻，你想對我們祖國媽媽送上什么祝福?
是啊，在國慶節(jié)這舉國歡慶的日子里，無論田野楓林還是藍天大海，都異常的美麗、全國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當中。讓我們再一次朗誦這首小詩。
小學二年級教案15
教學目標：
1、使學生進一步掌握兩位數加兩位數不進位加的筆算加法；
2、使學生能熟練地進行豎式計算；
3、培養(yǎng)學生認真、仔細的學習習慣。
教學重點、難點：
熟練掌握兩位數加兩位數（不進位加）
教具準備：
主題圖、投影片
學具準備：
小棒
教學過程：
一、解決情景中的問題
1、教師出示主題圖
師：上節(jié)課有的同學提出二（3）班和二（4）班也可以合乘一輛車，這節(jié)課我們來解決這個問題。
師：怎樣能知道這兩個班是否能合乘一輛車呢？
�。ㄒ纼蓚�班共有多少人？）
師：怎樣列算式？
學生說，教師板書：35+34=
2、請學生在小組里討論怎樣計算“35+34”，可根據自己的情況選擇是用擺小棒的方法還是用豎式計算還是口算，小學數學教案《數學教案－二年級數學教案》。
3、請學生說明自己的想法
�。�1）先請擺小棒的學生講
提問：為什么把5根小棒和4根小棒和起來，3捆和3捆和起來？
�。�2）再請列豎式的學生講
提問：寫豎式的時候要注意什么？
用豎式計算的時候要注意什么？
你是從哪一位加起的？
（3）請口算的學生講
提問：你是從哪一位加起的？
口算時應注意什么？
二、做一做：
教師用投影片出示題目
指名將題做在投影片上，其他學生做在書上
集體訂正投影片上的題目，進行評價。
同位相互檢查，相互評價，
三、練習：
練習二第1題：
先請學生看圖，說圖意，
再列豎式計算。
第2題：筆算下面各題。
學生將題目寫在練習本上，同位相互檢查。
《買洗衣機》教案
教學目標：
1.發(fā)展從情境圖中獲取信息、提出問題的能力。
2.結合具體情境，發(fā)展估算能力，探索加減混合運算的方法，并能正確計算。
3.能運用所學知識，解決簡單的實際問題，體會數學與實際生活的聯(lián)系。
教學重難點：
結合具體情境，發(fā)展估算能力，探索加減混合運算的.方法，并能正確計算。
教學過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�
師：同學們，昨天老師讓你們回家做了一個家庭理財調查，你們都調查好了嗎？
（前一天發(fā)給學生如下的調查表。）
�。ㄔu析本環(huán)節(jié)旨在引起學生的好奇心，“做這個調查要干什么”引起學生對本節(jié)課的極大關注，為下一步解決問題奠定了基礎。）
生：調查好了。
師：誰把自己調查的情況說給大家聽聽。
生1：xx的收入是860元，爸爸的收入是1500元，每月生活費是1000元，計劃購買的商品是4000元的電腦。
生2：xx的收入是1100元，爸爸的收入是2560元，每月生活費是1200元，計劃購買的商品是5000元的健身器。
生3：xx的收入是790元，爸爸的收入是1280元，每月生活費是900元，計劃購買的商品是3500元的空調。
師：這幾個同學們做的調查非常好！下面我們以小組為單位，來交流一下你的調查，好嗎？
�。ㄐ〗M交流。）
師：有一個叫小剛的同學也回家做了一個調查，你們想知道嗎？
生：想。
�。ǘ﹦�(chuàng)設情境，解決問題
�。ㄆ聊伙@示：小剛的媽媽說：“我的收入是632元�！毙偟陌职终f：“我的收入是786元。”小剛的媽媽說：“我們家每月的生活費是980元�！保�
師：看到這里，你能提出什么數學問題？
生1：小剛的爸爸比媽媽多收入多少錢？
生2：他們共收入多少錢？
生3：小剛家每月還剩多少錢？
師：你能估算出小剛家每月大約節(jié)余多少錢嗎？小組討論后，自己解答。
師：哪位同學說一說你的估算結果？
生1：600+700-1000=300（元）。
生2：不對，786元接近800元，應該是600+800-1000=400（元）。
師：哪位同學的結果更接近精確結果？
生：第2位同學。
師：同學們這么快就估算出來了，那么你們能實際算出小剛家每月可以節(jié)余多少元嗎？請同學們做在練習本上。
�。ㄕ乙簧f答案，全班訂正。師板書：632+786-980＝1418-980＝438（元）。）
師：小剛家也有一個計劃。你們想知道嗎？
（看屏幕：小剛的媽媽說：“我想用節(jié)余的錢買一臺價格是960元的洗衣機，幫媽媽算一算，需要攢幾個月？”小剛做思考狀。）
師：同學們，你們能幫助小剛解決這個問題嗎？
生：能。
�。ㄔu析課件引起了學生的注意，激發(fā)了學生的好奇心。學生的好勝心很強，對幫助小剛解決問題個個信心十足，立即投入了積極思考的狀態(tài)中。）
師：小組討論，然后全班交流。
生1：用洗衣機的價錢減去一個月的節(jié)余，還缺522元，再減去一個月的節(jié)余，還缺84元，因此需要攢3個月。
（列式：960-438＝522（元），522-438=84（元），需要攢3個月。）
生2：我們組是這樣想的，兩個月的節(jié)余是876元，要買一臺洗衣機是960元，還少84元，因此要攢3個月。
（列式：438+438=876（元），960-876=84（元），需要攢3個月。）
生3：我們組的想法和第二個同學說得差不多，先求出兩個月的節(jié)余是876元，而876比960少了不到100元，所以要攢3個月。
（列式：438+438=876（元），876比960少了不到100元，所以要攢3個月。）
生4：我們組的想法是先求出兩個月的節(jié)余，是876元，買洗衣機還不夠，再加一個月的節(jié)余是1314元，這就足夠了，因此要攢3個月。
�。惺剑�438+438=876（元），876+438=1314（元），需要攢3個月。）
師：通過討論，同學們想出了這么多的方法幫助小剛解決了問題，看看小剛說什么？
�。ㄆ聊伙@示：小剛高興地說：“謝謝同學們幫我解決了問題，你們的好方法我已經學會了。再見�！保�
�。ㄔu析本環(huán)節(jié)的設計初衷是給學生創(chuàng)造機會，讓他們自己去發(fā)現問題，提出問題。由于是生活中的素材，因此，人人參與，課堂氣氛熱烈。由于每個人的思維不同，解決問題的方法也是多種多樣，學生的個性得到充分體現。）
�。ㄈ├斫鈶�
師：老師也為同學們的聰明才智感到高興，現在你就是你們家的小管家，請你用自己喜歡的方法計算出購買計劃中的商品，用每月節(jié)余的錢，需要攢幾個月。數據多的同學可用計算器幫忙，有困難的同學可以請小組成員或老師幫忙。
（評析此環(huán)節(jié)旨在鞏固本節(jié)課的重點、難點，如果單純地出一道題，學生會感到枯燥乏味，但讓他們計算自己家的理財計劃，學生的情緒又高漲起來了。另外，可以讓學生使用計算器，他們感到很高興，繼續(xù)保持高漲的學習激情。）
（四）回顧總結
這節(jié)課你有哪些收獲？同學們用很多的方法幫助小剛解答了問題，同時也做好了自己家的理財計劃，并掌握了加減混合計算的方法，同學們的課上得非常好。
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