四年級上冊信息技術教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常會需要準備好教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的四年級上冊信息技術教案，希望能夠幫助到大家。
四年級上冊信息技術教案1
一、教學內容：
教科書第47至50頁
二、教學目標：
知識與技能：讓學生掌握在word中如何制作賀卡，編輯圖片文字的基本方法。
過程和方法：通過教師講解和演示的方法是學生掌握對賀卡的簡單編輯，制作屬于自己的賀卡。
情感態(tài)度與價值觀：通過學習培養(yǎng)學生的動手動腦能力，發(fā)散思維的能力，充分發(fā)揮學生的想象力。
三、教學重點：
將圖片設置為背景效果，將文字設置為動態(tài)的效果。
四、教學難點：
在賀卡中添加音樂文件。
五、教學方法：
講解法、演示法
六、課型：
新授課
七、教學準備：
課堂演示
八、教學過程：
�。ㄒ唬┏鍪灸繕巳蝿眨�
1.將圖片設置為背景效果。
2.將文字設置為動態(tài)效果。
3.在賀卡中添加音樂文件。
�。ǘ⿲�
我們平時在禮品店里看到的賀卡，很多都是以圖片做背景的。運用word中的圖片編輯功能，我們也能對賀卡背景進行更多的裝飾。另外，電子賀卡是會動的，我們的賀卡能不能動起來？通過字體的“文字效果”功能，可以將賀卡的'文字設為動態(tài)效果。還有，通過插入對象功能，我們可以讓賀卡播放動聽的音樂。
（三）探究新知
第一關 設置背景圖
選擇合適的圖片，插入奧賀卡中。
想一想，要讓背景是張圖片，這張圖片的位置是不是應該在最底層？
將圖片設置為“襯于文字下方”，將圖片調整為全屏大小。
第二關 文字效果設置
文字格式的變化，除了可以改變文字字體、字號和顏色外，還可以改變字和字之間的距離，以及設置文字的動態(tài)效果。這些工作，我們都可以在“字體”對話框中完成。
選中需要設置的文字，單擊[格式/字體]，打開“字體”對話框。
選擇“字符間距”標簽，如右圖所示�？梢哉{整字符之間的距離。
選擇“文字效果”標簽，如右圖所示�？梢栽O置文字的各種動態(tài)效果。
�。ㄋ模┙涣髟u價、挑戰(zhàn)自我
�。ㄎ澹┤n小結。
板書設計
第十一課：賀卡大換裝
第一關 設置背景圖
第二關 文字效果設置
四年級上冊信息技術教案2
教學
目標1、學習《全國青少年網絡文明公約》。
2、簽署安全上網承諾書。
教學
重點、難點認識《全國青少年網絡文明公約》的重要性。
教具PowerPoint軟件、多媒體電腦
教學過程
一、談話引入：
互聯(lián)網是一個精彩的地方，網絡世界有好有壞。本課，我們將結合自己的`上網經歷，學習《全國青少年網絡文明公約》，并圍繞爭做“合格網民”這一主題展開討論。
二、學習新課
1、遵守網絡文明公約
�。�1）閱讀《全國青少年網絡文明公約》。
�。�2）學生分組討論，并匯報討論結果。
（3）做P75、76頁習題。
2、安全上網承諾書
�。�1）朗讀安全上網承諾書內容。
�。�2）學生簽署安全上網承諾書。
三、交流心得：
1、小組交流
2、指名匯報
四、小結、質疑：
1、今天，你學會了什么？
2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？
教學后記：
四年級上冊信息技術教案3
教學目標：
1.知識與技能目標：學會如何定義文字塊，掌握復制、移動、刪除文字塊的方法。
2.過程與方法目標：培養(yǎng)同學們自主探究、合作交流，解決問題的能力。
3.情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)同學們善于觀察及巧妙運用信息技術的好習慣。
教學重、難點：
定義文字塊、文字塊的移動和復制。
教學準備：
多媒體網絡教室、教學、《西游記》片斷、《七色光》歌詞、學生評價單
教學過程：
（一）創(chuàng)設情境，導入新知
1.播放動畫片《西游記》中孫悟空拔猴毛變出成千上萬只小猴的片段。
師：同學們，看了剛才這個片段，你們能不能用所學的詞語或成語形容一下孫悟空呢？
生：（神通廣大、法力無邊、機智勇敢……）
師：老師也偷偷地向孫悟空學習了幾種神通，你們想不想見識一下我的厲害？
生：（想）
【設計意圖；用孫悟空的神通引入創(chuàng)設學習情境，吸引學生注意力，引發(fā)學習動機，激發(fā)學生學習興趣。】
師：那你們可要睜大眼睛仔細看噢，老師馬上就要變了。（操作：不斷將一段復制好的文字用快捷鍵迅速粘貼）
生：（質疑）
師：你們想不想知道這其中的原因呀？好，現(xiàn)在我就把答案告訴你們，實際上是電腦的功勞，這也是我們今天要學習的內容：復制（板書）
（二）師生合作，研究探索
師：請同學們舉一些生活中有關復制的例子。
�。ㄉe極舉手發(fā)言）
【設計意圖：讓學生思考生活中應用到“復制”的例子，理解復制操作的作用�！�
師總結：復制的意思就是按照原樣再做一份，它的作用很像復寫紙，計算機所指的復制就是把某一內容再準備一份存儲下來，隨時準備“貼”在需要的地方，要復制首先要確定復制的范圍，這個過程就是定義“塊”。塊的內容除了可以是一句或者一段文字，還可以是整篇文檔，使用計算機的優(yōu)越之處，就在于它具有復制和粘貼的功能，我們一起來看一個任務。
1.定義“文字塊”
定義“文字塊”（或者叫“選中”），其實就是給文字塊做上標記（用鼠標把文字拖黑）。
通過多媒體網絡教室將事先輸入好的兒歌《七色光》發(fā)送給學生，供學生操作使用。（附：《七色光》歌詞）
【動動手】請你把歌詞中“給我們帶來七色光彩”定義為“文字塊”。
2.提高輸入速度（復制和粘貼文字塊）
師：請同學們仔細看看這首歌詞完整嗎？
生：（會發(fā)現(xiàn)缺少一些需要重復的歌詞）
師：演示復制文字塊的方法。
操作步驟：A、選定“文字塊”
B、編輯→復制
C、定義光標位置
D、編輯→粘貼
【實戰(zhàn)演練】請你用復制的`方法將歌詞中所缺部分補充完整。
3. 調整語句順序（移動文字塊）
出示： 技術 喜歡 很 課 我們 信息 上 都
師：你們能把這些詞語連成一句話嗎？
那么在電腦上如何移動它們的順序呢？
小組討論，操作實踐
請一名同學演示。
試一試：文字塊的移動，也可以采用下面的方法。首先把要移動的文字定義成文字塊，把光標移動到文字塊上，當光標變成 時按下鼠標拖動。這時光標前面出現(xiàn)一條豎細虛線，隨鼠標移動，移到目標位置后，放開鼠標，文字塊就移動過來了。如果拖動的同時，按住Ctrl鍵，結果會怎樣？
想一想：文字塊的移動和復制有什么不同？它們的共同點又是什么？
4. 精練語言文字（刪除文字塊）
出示病句：廣場上擠滿了許許多多數(shù)不清的人群。
師：請同學們讀一讀這句話，看看有什么問題？
生：（會發(fā)現(xiàn)有多余用詞的語�。�
共同回憶：刪除文字用什么鍵？（Bacspace和Del）
師：以前我們只能一個字一個字地刪除，那么我們能不能將文字定義為“文字塊”，然后一起刪除呢？
生：試操作。
想一想：可不可以用剪切的方法來刪除文字？它們有什么區(qū)別呢？
（三）反思小結，鞏固創(chuàng)新
通過本節(jié)課的學習，你都學到了什么？
請你在Wrd中寫出來吧，再用本節(jié)課所學的復制、移動、刪除等操作整理一下吧！
（四）評價
師：老師對你們這節(jié)課的表現(xiàn)很滿意，你對你自己的表現(xiàn)有什么評價呢？請打開評價單，把你們的表現(xiàn)記錄在表現(xiàn)單上吧！
生：學生上機操作填寫評價單并匯報評價單。
附：《七色光》歌詞
太陽，太陽，
給我們帶來七色光彩
照得我們心靈的花朵，美麗可愛
今天我們成長在陽光下
明天我們去創(chuàng)造七彩世界
來來來 來來 來來來 來來
來來來 來來 來來來 來來
七色光，七色光，太陽的光彩
我們帶著七彩夢走向未來
四年級上冊信息技術教案4
教學
目標1、學會將發(fā)件人加入通訊錄。
2、學會手工添加聯(lián)系人到通訊本。
教學
重點、難點在OE中建立通訊本
教具多媒體電腦
教學過程
一、談話引入：
有了電子郵箱，師生之間、朋友之間的信息交流更加方便。為了在計算機中保存朋友的聯(lián)系方式，本課，我們利用OE來建立自己的“通訊本”，將朋友們的聯(lián)系方式都存入“通訊本”中。
二、開始學習
1、將發(fā)件人加入通訊錄。
�。�1）選擇“收件箱”文件夾，然后在要添加到“通訊本”的.發(fā)件人所發(fā)送的郵件上右擊。
（2）從彈出的快捷菜單中選擇“將發(fā)件人添加到通訊本”命令。
2、手工添加聯(lián)系人到通訊本。
�。�1）單擊“地址”按鈕，彈出“通訊本”管理窗口。
（2）單擊“新建”按鈕，選擇“新建聯(lián)系人”選項。
�。�3）在“屬性”對話框中，輸入聯(lián)系人的個人資料。
（4）單擊“添加”，最后點“確定”按鈕。
三、小結、質疑：
1、今天，你學會了什么？
2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？
教學后記：
四年級上冊信息技術教案5
教學
目標1、知道網絡與生活密切相關，2、最大可能地了解網絡上有什么
教學
重點、難點重點：登陸因特網
難點：瀏覽網頁
教具PowerPoint課件、多媒體電腦
教學過程
一、談話引入：
電腦網絡與現(xiàn)代生活密切相關，它們已成為現(xiàn)代生活的標志，隨著信息技術日新月異的發(fā)展，電腦網絡在我們的日常生活、工作、學習、娛樂等方面日益重要，可以說，網絡就象一個大寶庫，里面有取之不盡的寶藏，可神奇了，二、認識網絡
1、師：通過網絡，我們可以做什么呢？（指名回答，教師再操作示范）
2、師：網絡的'通訊方法有哪些？（E-mail、BBS、QQ、IP電話、聊天室）
�。▽W生回答，教師再操作示范）
3、師：小調查，你們上過這些網站嗎？（在線游戲、新聞放送、在線電影、在線聽音樂、旅游天地）
4、教師板書以上各個網址，學生操作觀看。
三、練一練：
1、到各網站瀏覽一下，了解網絡廣博的天地。
http://www.21cn.com
http://www.163.com
2、輸入網址進入迪士尼網站，觀看各種網頁。
3、用IE瀏覽器觀看迪士尼網站動畫制作，激發(fā)學生學習興趣。
四、交流心得：
你還發(fā)現(xiàn)網絡上還有什么好玩的東西，把它介紹給其他同學。
五、小結、質疑：
這節(jié)課你有什么收獲？最喜歡上什么網站？
教學后記：
四年級上冊信息技術教案6
教學目標
知識目標：了解繪圖工具欄中的常用工具，認識繪圖時常用的各種基本圖形。
能力目標：掌握利用工具欄中的工具繪制簡單圖形的方法。
情感目標：提高自我挑戰(zhàn)意識，培養(yǎng)良好的審美能力。
重點
難點教學重點：利用繪圖工具欄畫出多彩的線段和多彩的圓。
教學難點：圖形的旋轉
教師活動
創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣1、幻燈片呈現(xiàn)小雞的圖片
2、讓我們一起來觀察，這只小雞是由哪些圖形組成的呢？
小雞的頭和眼睛都是圓形，可是這兩個圓形一樣嗎？哪里不一樣？
再看一下組成小雞腳的這幾條直線有什么不同？
3、這些都是怎樣畫出來的呢？你想學會嗎？
好，那就讓我們一起學習第七課《圖形工具百寶箱》吧�。ò鍟n題）1、觀察組成圖片的圖形
2、想
利用一個有趣的謎語給學生創(chuàng)設有益于探索的情境，在文體情境的`不同細節(jié)中，設計進一步探索問題的建議和暗示，以激發(fā)學生學習的興趣和求知欲。
啟發(fā)探究， 技巧點撥1、師帶領認識繪圖工具欄
2、師演示各種圖像的畫法
3、線段
4、圓（按shift）
5、多種圖形1一起認識繪圖工具欄
2、觀察
自主探究，交流分享1、那你就用這些工具畫一個你喜歡的物體
2、小組同學可以相互幫助
3、老師巡視1學生自由畫
2、有麻煩向老師請教充分發(fā)揮學生的主動性
合作學習，釋疑解難1、通過剛才的學習大家還有什么疑問嗎？提出來我們一起探討。
2、指名說：你是怎樣填充的顏色的？
表揚（雙擊-設置自選圖形格式）提出疑問
解答培養(yǎng)學生解決問題的能力
實踐創(chuàng)作，展示1、問題都解決了，就讓我們帶著你的收獲，去盡情描繪你心中的藍圖吧！
學生完善自己的作品
2、老師評比臺
3、時間到了，讓我們休息一下，放下手中的鼠標，欣賞一下大家的作品！
4、展示學生作品
�。闶窃鯓酉氲絼�(chuàng)作這樣一幅作品的呢？）
�。ㄕl想為他的作品做一下點評）
1、學生完成作品。
欣賞作品，
點評作品增加學生信心，讓學生有成就感。激發(fā)學習興趣
梳理，拓展延伸1、同學們在這么短的時間里不但收獲了知識還繪制出了美麗的作品，真是了不起!誰來說一下這節(jié)課你學會了什么？
(生答……)
2、相信憑借咱們同學的聰明才智課下一定能創(chuàng)作出更多更好的作品，就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱，繪制己豐富的理想吧！
板書
設計第7課圖形工具百寶箱
教后反思
這節(jié)課學生有濃厚的興趣，課堂效果很樂觀，所有學生能及時掌握。
四年級上冊信息技術教案7
教學
目標1、了解什么是下載。2、掌握下載文件的幾個常用方法。
教學
重點、難點下載信息資源
教具多媒體電腦
教學過程
一、談話引入：
師：有時候，我們在網上發(fā)現(xiàn)了一些好東西，例如：圖片、文章、軟件等，真想把它們扛回“家”-----我們自己的電腦上。怎么辦？來，今天，老師就教大家如何下載資源。
二、學習新課：
A、任務一：下載圖片
1、教師演示后學生操作。（操作要點：如書P11頁所示。）
2、“愛斯基摩人”的生活的圖片下載下來并保存到“我的文檔”中。
B、任務二：下載網頁
1、學生看書自學
2、指名演示
C、任務三：保存完整的網頁
1、學生保存“中國科普博覽”網站中介紹企鵝的'網頁。
三、閱讀課本
P21—22留意課本中的知識著陸
四、練一練：
到網上書城去逛一逛，找些你喜歡的書，并把它扛回家。
五、小結、質疑：
到網上扛東西回家，要注意哪些問題。
教學后記：
四年級上冊信息技術教案8
教學
目標1、了解搜索引擎的用途。2、學會使用各種搜索引擎查找資料。
教學
重點、難點正確運用“搜索引擎”搜索所需的信息
教具多媒體電腦
教學過程
一、談話引入：
上節(jié)課，我們到網上兜了一圈，你們是不是發(fā)現(xiàn)，網絡是個大寶藏�？墒�，這個寶庫太大了，怎樣才能迅速地找到我想找到的寶貝呢？今天，老師就介紹幾個小幫手給大家，你們喜歡嗎？
二、開始新課：
1、閱讀課本P6-7，功能強大的搜索引擎：
雅虎：http://www.yahoo.com 21cn: http://search.21cn.com
搜狐：http://www.sohu.com百度：http://www.baidu.com
新浪：http://www.google.com
2、學生操作，打開以上的`搜索引擎，認識它們的“真面目”。
3、學習查找的方法（以百度為例）。
任務一：通過搜索引擎查找關于“愛斯基摩人”的相關資料。
操作要點：
�、僭诘刂窓趦容斎氚俣染W址②單擊頁面中的“搜索”
�、鄣剿阉饕娴奈恢幂斎腙P鍵詞：“愛斯基摩人”，再按“搜索”按鈕后即可進入關于的網站。
4、互相交流，你找到了些關于“愛斯基摩人”的生活資料，查找到什么信息？
任務二：試用百度搜索愛斯基摩人圖片的相關資料。
三、練一練：
用其它的搜索引擎，查找一下“中國少年雛鷹網”中的“游戲”網頁。
四、交流心得：你覺得在搜索資料時有什么技巧？
五、小結、質疑：
這節(jié)課你有什么收獲？還有什么不明白的地方？
教學后記：
四年級上冊信息技術教案9
一、教材分析：
本課主要是對已經輸入完的倡議書進行修改，要求掌握文件的打開、選定文字、插入文字、刪除文字等操作。
二、教學目標：
1、知識目標
掌握對文檔修改的一般方法。
2、能力目標
通過本課的學習讓學生學會打開文件、選中、插入、刪除、復制、粘貼文字。
3、情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學生考慮問題要全面的習慣，養(yǎng)成嚴謹、科學的學習態(tài)度和“先選定，后操作”的操作規(guī)范。
三、教學重難點
1、教學重點
打開文檔，選定、添加、復制、粘貼文字。
2、教學難點
�。�1）選定文字、光標定位與刪除、插入文字、退格鍵的合理配合使用。
�。�2）復制、粘貼與移動操作。
四、教學準備
1、資料準備 課前建議老師將本節(jié)課需要用的教學資料提前準備好，如上節(jié)課完成的作品準備好，以便上課給學生展示，分析需要修改的原因，這樣可以使本課的任務明確，調理清晰，水到渠成。
2、教學環(huán)境 本課知識需要教師的講解和學生的練習共同進行，教學地點可以安排在具有演示功能的機房中進行，以便于教師課堂演示和學生的當場練習，以及教師的課堂指導。
3、對教師的基本技術要求
教師需要有引領課堂的能力，并且說理要明確，進而使學生能從教師的分析中得到啟發(fā)。
4、對學生的基本技術要求
熟練掌握選中、插入、刪除、復制、粘貼文字。
五、教學方法
任務驅動法、講授法、情景教學法。
六、教學過程
1、激情導入
師：同學們知道，從去年我們學校就開始出版了嘉小校報（展示校報圖片），在這里大家可以了解我們學校的新發(fā)展、新面貌。那你們知道嗎，校報上的每一幅圖片、每一句話都是經過認真編輯才可以出版的。我們學校不僅有校報，今年暑假又新建了一個校園電視臺（展示電視臺圖片）。
告訴大家一個秘密，校報和電視臺最近要在我們高年級同學中招聘小編輯員，來負責校報的文字編輯和電視臺來搞的整理編輯，同學們想報名參加嗎？（生：想�。�。那這節(jié)課，我們就先來當一回快樂的小編輯吧。（板書出示課題）
2、 探索新課
小編輯可不是那么容易當?shù)�，因為現(xiàn)在的文字編輯基本上都是在電腦中進行的，我們只有成為電腦編輯達人才能勝任此任。
今天老師給同學們設計了三個闖關題，分別是“能手關”、“高手關”、“高高手關”，這三關可是一關難過一關，那大家有沒有信心順利通關而最好成為編輯高高手呢？（生：能！）同學們，加油�。ń虒W意圖：利用任務驅動法來激發(fā)學生的學習熱情。）
（1）師：首先請同學們找到并打開桌面上的“能手關”文件。大家的文件都已經打開了，我想問問同學們，你們是怎么打開文件的？
生：在圖標上雙擊；在圖標上右擊，選擇“打開”；
老師補充演示：運行wrd軟件，選擇“文件”——“打開”命令。（教學意圖：講解知識點打開文件的方式。）
請同學們分組修改以下病句：
①晶晶從小了講衛(wèi)生的好習慣。
②老師和我去醫(yī)院看望。
③商場里有各種各樣種類繁多的玩具。
�、芪野呀淌掖驋叩谜R齊。
在學生修改的過程中，教師巡視，然后讓學生分組演示操作過程。在學生演示的過程中，講解知識點插入文字（光標移到的方法）、刪除文字（退格鍵和刪除鍵的區(qū)別）、撤銷按鈕的使用。
師：每一組同學表現(xiàn)的都很棒，下面給同學們兩分鐘的時間完成其他三題的修改，小組內的同學可以互相幫助，希望同學在相互幫助時只用語言告訴他操作的方法，千萬不要動手幫他做哦！做好之后要記得保存。（教師巡視并給予個別指導）
師：第一組闖關題我們已順利通過，在這組闖關題中，我們掌握了什么本領呢？
生：插入文字、刪除文字。
師總結：同學們都很棒，那誰會是編輯高手呢，還要看大家接下來的精彩表現(xiàn)。
�。�2）師：我們最近學了一首詩歌《秋天》，相信大家都已經背的很熟了，今天老師把這首詩的部分詩句輸入在了電腦中，但還需要同學們補充完整。請同學們用自己喜歡的方式打開桌面上的“高手關”文件。我們先一起來朗讀文件上的詩句。
秋天
走在秋天，
秋天的太陽更紅更嬌；
�。� ），
（ ）空氣更甜更好。
秋風在田野里打滾，
�。� ）在小路上奔跑；
�。� ）抓一把桂子的香氣，
把夏天的腳印兒
輕輕涂掉……
師：現(xiàn)在老師和同學們比賽補充完整詩句，看誰最先完成任務。（教學意圖：通過比賽使學生參與課堂的氣氛提升）
師：老師已經完成了，同學們呢？
生：還沒有。
學生演示輸入文字補充詩句，老師演示利用復制、粘貼文字的方法補充詩句。（通過對比，講解當有些文字需要多次出現(xiàn)時，可以用復制、粘貼的方法快速實現(xiàn)。強調先選定后操作）
師：下面請同學們在利用新學的復制、粘貼文字的方法重新補充完整詩句，最好保存文件回到桌面。
�。�3）師：剛才同學們不僅順利通關，，還學習了文字編輯中的插入文字、刪除文字、復制、粘貼文字，這些都是小編輯要具備的`法寶，那下面的時間老師就要考驗考驗大家掌握的怎么樣，能不能成為編輯高高手。請同學們打開桌面上的“高高手關”。這是我們上節(jié)課輸入的《愛護班級環(huán)境倡議書》，我們一起來分析這個倡議書，看里面有沒有不合理需要修改的地方，怎樣修改（參照課本第8到 11頁）。修改好之后記得保存。（教學意圖：鞏固新學知識）
修改提示：
①添加“及時制止不文明現(xiàn)象”
�、趧h除“自覺增強衛(wèi)生意識”
�、蹚椭普迟N“使我們重新?lián)碛幸粋�舒適的”
�、芴砑印凹摇�
師總結，再次強調先選定后操作。
3、課堂小結：
知識問答：
①常用的刪除文字的鍵有幾個？分別叫什么？? ?
�、趧h除鍵和退格鍵有什么區(qū)別？?
�、鄢Ｒ姷奈淖志庉嫷牟僮黝愋陀心男�?？
師再次帶領學生總結這節(jié)課的知識點：插入文字、刪除文字、復制、粘貼文字、先選中后操作。
師：到現(xiàn)在為止，大部分同學們都已經順利完成了老師的闖關題，成為了編輯高高手，個別沒有通關的同學也別灰心，課余時間多練習，老師相信你會很棒的。（教學意圖：鼓勵沒有完成任務的個別學生）
在上課的一開始老師說了，要想成為我們學校電視臺和校報編輯組的一員，還要成為編輯達人，期待同學們下節(jié)課更精彩的表現(xiàn)！
四年級上冊信息技術教案10
教學目標
1.知識目標：了解在Word3中輸入文字，保存和打開word文件的知識，知道可以用word對指定內容進行字數(shù)統(tǒng)計。
2.技能目標：掌握文字的輸入方法，掌握保存打開文件的方法，學會字數(shù)統(tǒng)計的方法。
3.情感態(tài)度和價值觀目標：初步建立分類管理文檔的意識，在自主學習中感受成功的愉悅，體會學習的樂趣。
重點
難點文字的輸入以及保存的方法
教學
素材古代保存文字的一些方法和典故，要錄入的校園的早晨，板書貼紙
教師活動學生活動設計意圖
創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣師：同學們你們知道古代人們保存文字的方法有哪些？
老師講解古代保存文字的方法
師：同學們知識面真豐富，今天科技發(fā)達了，我們有了電腦，有了word這位能干的小助手，我們可以輕松的在電腦上記錄，編輯，保存文字了。
生：刻在石頭上
刻在墻壁上
刻在竹片上
用古今保存文字的方法的對比，激發(fā)學生的學習興趣
啟發(fā)探究， 技巧點撥師：同學們，我們常用的輸入法有漢語拼音輸入法，五筆輸入法和自然碼。我們一般選用搜狗拼音輸入法，它和我們語文課上學習的漢語拼音基本相同。
老師示范輸入漢字：少先隊員
師：誰給老師一下如何選擇輸入法的，步驟是什么？
步驟：1.單擊任務欄上的圖標，彈出輸入法選擇菜單
2.單擊輸入法列表中的搜狗拼音輸入法
師：同學們還要注意一點，老師剛才拼出一個漢字后，要想讓這個漢字出現(xiàn)在插入點光標處，我敲的鍵盤上的哪個鍵？
空格鍵認真觀察老師錄入文字的操作方法并積極回答問題讓學生先了解一下文字輸入的有關知識，樹立學生繼續(xù)學習的信心
自主探究，交流分享教師出示一段文字：校園的`早晨，請同學們把標題和第一自然段輸入
教師巡視發(fā)現(xiàn)問題
師：剛才一位同學把標題和文章輸在一起了，應該怎么辦？
方法：輸入完標題后，敲一下回車鍵，插入點光標會移動到下一行，重新開始一個新段落，當文字移動到行尾時會自動換行學生認真輸入文章讓學生自己嘗試輸入一段文字，增強學生的自主學習意識
合作學習，釋疑解難師分別出示三個任務，將學生分成四個小組：1.如何把校園的早晨保存起來？2.同學們想不想知道一共輸入了多少了漢字？word來幫你統(tǒng)計，如何操作？
3.如何把保存的文件打開？
老師先演示
小組匯報
師生共同方法在本小組內認真交流
合作學習
共同找到解決問題的方法共同完成任務，提高效率，增強學生的合作意識
實踐創(chuàng)作，展示師：一年四季中，春有春的明媚，夏有夏的嬌艷，秋有秋的明朗，冬有冬的寧靜，想一想我們學過有哪些描寫四季景色的詩？在word中輸入你最喜歡的一首詩，用師的題目作為文件名，保存在E盤中。
師展示學生作品學生積極思考，想己喜歡的一首詩動手輸入培養(yǎng)學生的知識遷移能力，深化和鞏固所學的知識
梳理，拓展延伸師：同學們，這節(jié)課，你們有什么收獲？
生：文字的輸入，文字的保存。字數(shù)統(tǒng)計，打開保存過的文件
師：老師相信通過今天的學習，我們可以輕而易舉的保存我們的文字了，同學的收獲真大！
板書
設計文字的輸入和保存
文字的輸入
文字的保存
文字字數(shù)統(tǒng)計
打開保存過的文件
教后反思大部分學生掌握較好，個別學生由于對電腦不熟悉，打字很慢。
四年級上冊信息技術教案11
教學目標：填充工具的使用。
教學重點：學生填充工具的使用，結合放大鏡工具修改在繪畫過程中的小瑕疵。
教學難點：顏色的填充，以及解決在填充中出現(xiàn)的問題。
教學過程：
一、引入
在這個春暖花開的美麗季節(jié)，讓我們去野外找找春天的氣息用我們的雙手，來畫出美麗的春天。
二、新課
1、出示一副畫，
你能把它變得更美麗嗎？
2、學生進行練習
3、教師進行巡視主要檢查：
�。�1）顏色漏出來了是怎樣解決的（撤消）；
�。�2）怎樣修改？（放大鏡）；
�。�3）圖畫是否能補充得完整些？
4、對在學生練習中發(fā)現(xiàn)的問題進行解決；
用顏色填充區(qū)域或對象
1、在工具箱中，單擊“用顏色填充”。
如果所需的顏色既不同于當前的.前景顏色也不同于當前的背景顏色，請單擊或用右鍵單擊顏色框中的一種顏色。
2、單擊或右鍵單擊要填充的區(qū)域或對象。
注意
問題解決：待填充對象的邊線不連續(xù)，填充色將會泄漏擴散到其余繪圖區(qū)域。要找到并關閉人一段點，請單擊“查看”菜單，指向“縮放”，然后單擊“大尺寸”或“自定義”。
三、學生作品展評
1、作品展評；
2、工具使用技巧的交流；
3、小結；
四、課堂總結
教后小記：
第七課圖畫的移動、復制與大小變化。
四年級上冊信息技術教案12
教學準備
教學環(huán)境：計算機RYB電動內嚙合齒輪泵網絡教室、轉播控制系統(tǒng)
教學資源：教學課件、WordZO03 窗口、菜單抓圖
教學過程：
一、導人新課
1、出示課件：展示一份圖文并茂的電子小報，引導學生欣賞。
2、提出問題：這份電子小報是用哪款軟件制作的？你還知道哪些軟件有類似的功能？其中，國產軟件有哪 些？還知道這些國產字處理軟件的哪些信息？學生活動欣賞作品。明確任務并思考。
3、引導學生回答并補充。
4、簡單介紹 WPs 字處理軟件的背景及發(fā)展過程。
5、課件顯示課題：第 4 課從這里開始使用字處理軟件
二.認識字處理軟件-Word
�。ㄒ唬﹩� WORD 軟件
1、想一想之前啟動記事本、畫圖等軟件的方法。
2、簡要介紹啟動 Word 軟件的方法并示范操作。
3、引導學生嘗試啟動 WORD 軟件。
4、提出問題：啟動 Word 軟件有哪幾種方法？你認為哪種方法更方便、快捷？各種方法有何不同？
5、引導學生發(fā)表圓弧齒輪泵自己的看法并總結、啟動 Word 軟件有三種途徑：分別為從開始菜單啟動、從桌面快捷方式啟動和從打開 Word 文檔啟動。
（二）認識 Word 軟件窗口
1、課件展示窗口界面。
2、引導學生將其與教材 P22 圖 4 一 5 聯(lián)系起來觀察。
3、同桌同學比一比，誰能又快又準確地說出窗口的各部分名稱。
4、教師總結窗口的組成：由標題欄、菜單欄、工具欄、編輯伏等組成。
�。ㄈ┱J識 Word 軟件的主要功能
1、引導學生閱讀教材開闊視野部分 P20 ——P21。
2、課件顯示 Word 軟件的主要功能并講解：
(l)編輯文檔：輸人、改寫、插人、刪除、選中、復制、剪切和粘貼。
(2)設置文字格式：字體、字號、字形、字體顏色。
(3)修飾文檔：設置文檔的對齊方式、字間距、行間距、插入圖片、藝術字、自選圖形等，實現(xiàn)圖文混排。
(4)制作表格：直觀表示數(shù)字、文字等。
(5)設置文檔頁面：頁邊距、紙張大小，方向等。
(6)打印文檔。
三.認識 Word 軟件菜單(15 分鐘）
1、引言：Word 軟件中，將所有的功能歸類后，用人們熟瀝青拌合站增壓泵悉的菜單形式歸集在一起，便于人們使用�，F(xiàn)在就來認識這些菜單，看一看這些菜單有哪些功能。2、單擊編輯菜單，引導學生觀察，鼓勵學生說一說有哪些 功能；認一認按鈕圖標。鴿知色”，說一說這三種按鈕圖標表示什么操作。3 、單擊格式菜單，引導學生觀察，鼓勵學生說一說有哪些功能。
4、單擊插人菜單，引導學生觀察，鼓勵學生說一說有哪些功能。5、單擊表格菜單，引導學生觀察，鼓勵學生說一說有哪些功能。
6、教師講解并課件
顯示：
(1)編輯菜單主要功能有：復制、剪切、粘貼、撤消。(2)圖標品劫洛分別表示：剪切、復制和粘貼。
(3)格式菜單的主要功能有：字體、段落、文字方向以及邊框和底紋等、
(4)插人菜單的主要功能有：符號、圖片（剪貼畫、藝術字、自選圖形、組織結構圖）、文本框（豎排、橫 排）、頁碼和分隔符。
(5)表格菜單的主要功能有：插人表格、刪除表格、合并單元格、拆分單元格和繪制斜線表頭等。四.探究 Word 軟件的菜單結構及各種符號含義
1、引言：在剛才嘗試菜單的過程中，看到許多菜單的.后面有各種符號，如英文字母（(S）、Ctrl + S）、箭 頭、（?）＂等，這些符號有什么含義？word 軟件中的菜單是怎樣的一種結構？
2、引導學生嘗試 word 軟件中的各項菜單并仔細觀察菜單。
3、引導學生閱讀教材文字說明，交流、討論菜單中各種符號的含義。五.嘗試編輯文件并保存文件ZYB-B可調壓渣油泵 1、提出任務：建立 Word 文件。2、任務說明及要求：
(1)啟動 Word 軟件，在新建文件中輸人文字：老師，教師節(jié)快樂！
(2)以自己的姓名為文件名，將文件保存到“我的文檔”中。
3、引導學生活動，予以必要的支持與幫助。
4、引導學生闡述建立和保存文件的操作過程。
5、補充并歸納學生的活動過程，對活動過程予以適當評價。
六.歸納總結
教學反思：
四年級上冊信息技術教案13
教學目標
知識目標：掌握在文檔中插入圖片、調整圖片的知識。
能力目標：掌握在文檔中插入圖片的方法，并能夠進行簡單的設置。
情感目標：提高審美情趣，激發(fā)學習電腦的興趣。
重點
難點
教學重點：在文檔中插入圖片并進行簡單的設置。
教學難點：設置圖片的版式。
教學
素材
教師活動
學生活動
設計意圖
創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
1、出示兩份內容，讓學生比較哪一份比較漂亮。
2生：第二份漂亮
3.、為什么呢
4、文字的中間有很多漂亮的圖片，圖文并茂的文章使人賞心悅目，同時能增強文章的表現(xiàn)效果
5、我們想不想掌握在文字間插入圖片的這門本領？
今天我們就來學習第8課
圖片的插入與設置。
1、欣賞、。
2、想！
我將“美”的教學融入本課中來。通過對不同效果文檔的對比自然地轉入到要本課上來，使學生心中就產生下了“我要學會這種操作方法，并要做得漂亮”的想法，學生學習的起點要求提高了，學習的興趣也更濃了。
啟發(fā)探究， 技巧點撥
1、 講解課本內容，老師演示
一、 插入圖片從“剪輯庫”，有同學說想插入一幅“我的`電腦”中自己保存的
二、 有同學說圖片太大了，調整大小
三、 又有同學說插入到文章中的圖片，總是獨占幾行，不能和文字緊密的結合在一起，調整圖片版式；這一內容是本課比較難的內容，請同學們看課本36至37頁
2、 講解要點
3、鼓勵學生:插入圖片難不倒我們
那老師就業(yè)給咱們同學布置一個任務看哪一位同學完成的最好：（1）給文章《校園的早晨》分別插入小樹和牽牛花兩幅圖片
�。�2）找出word中圖片的來源有哪兩種：一、在word“剪輯庫”中有剪貼畫；二、我們電腦中存儲的圖片
1、學生觀察！
2、學生記憶
要求全體隊員都通關是為了促使他們互相幫助，讓每個同學都學會。
自主探究，交流分享
1、學生自主練習
2、有困難可向老師求助
3、也可身邊的同學
1學生自主插入圖片。
2、調整圖片大小
3、調整圖片版式
在這一環(huán)節(jié)中，大膽放手，提出任務讓學生進行自主探究，充分發(fā)揮學生的主體性，自己主動獲得知識技能，達到事半功倍的效果。
合作學習，釋疑解難
1、比賽：每一排同學為一個小組，小組的同學可以下位相互欣賞小組同學的作品，并提出修改意見
2、結合同學的意見修改
3、之后，老師會從每一組中抽取一位同學的作品，讓全班同學來，如果咱們同學一致認為好的作品，老師會給他們組一顆五角星
1、學生相互
2、修改
學習別人的優(yōu)點，改正自己的不足
實踐創(chuàng)作，展示
1、老師展示部分同學的作品，相互
2、老師對學生的作品給予肯定，鼓勵學生繼續(xù)創(chuàng)作更優(yōu)秀的作品
1、欣賞作品，
2、互評
3、展評
4、給五角星
增加學生信心，激發(fā)興趣
梳理，拓展延伸
四年級上冊信息技術教案14
教學目標：
1、了解漢字的演變過程，感受漢字承載的信息。
2、體會漢字會意性和表意性的特點。
3、認知圖片上的 文字并輸人。
教學重難點：
1、教學重點:透過漢字的演變，了解漢字的形與意。
2、教學難點:讓學生真實感受漢字中蘊含的信息。
教學準備：教學環(huán)境：計算機網絡教室、互聯(lián)網環(huán)境、轉播控制系統(tǒng)、
教學資源：書法作品、字、詞創(chuàng)意圖、字帖、謎面
教學過程：
一、導入新課
1.展示課件：書法作品
2.談話。
3、引導學生發(fā)表自己的看法并補充。
教師總結：究其原因，是隨著中華民族的崛起，潛藏在漢字中厚重的文化意蘊，獨特的文化魅力逐漸被人們 認識，促使越來越多的海外人士參與學習和使用漢字。
4、課件顯示課題：第 1 課漢字的魅力
二.了解漢字的演變過程
1、提出問題：漢字字形的演變經歷了哪幾個過程？
2、引導學生閱讀學習教材中“導語部分”的內容（Pl)，觀察開闊視野“馬”字變化的圖片，從中初步了解 漢字在發(fā)展過程中，字體的變化情況。
3、說一說你所知道的教材之外其他漢字的字形變化情況。4、引導學生回答問題并予以適當補充。
5、教師總結：
(1)漢字按出現(xiàn)的時間先后，歷經了甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、草書、楷書和行書等不同的時代。
(2)甲骨文是用刀將文字刻在龜甲、獸骨上，它是現(xiàn)在使用的漢字的雛形。(3)我們現(xiàn)在看到的書法作品，主要是隸書、草書、楷書和行書。
三、輸入漢字，體會漢字的會意性、表意性
�。ㄒ唬┛醋痔�，輸人認識的漢字
1、引言：漢字以其獨特的`魅力，成為中華文明的載體和基礎，是世界文明寶庫中獨一無二的藝術瑰寶，它 雖古老，卻充滿活力，是目前世界上使用人口最多的文字，作為中華民族未來的主人，你認識這些漢字嗎？
2、引導學生觀察BWCB保溫瀝青泵教材中圖 1 一 2、圖 1 一 3，認一認字帖中的漢字并輸人、
�。ǘ┻呡斎藵h字，邊體會漢字的會意性
1、引導學生讀一讀教材 P3 并輸人。
2、說一說這些漢字有什么特點？你也能列舉出類似的漢字嗎？
3、教師總結：前一部分的漢字是由兩個或兩個以上同一字合并成一個新字，后一部分漢字是由兩個或兩個 以七不同的字合并成一個新的字，由這種方法組成的字稱為會意字，如“休”字，是由“人”和“木”組成，表示人累了，靠在樹邊休息； “尖”字是由“小”和“大”
�。ㄈ┍纫槐葍蓚�漢字的結構，輸人漢字
1、引導學生讀一讀 P4 漢字，認一認左右兩個漢字的結構并輸入。
2、引導學生交流、討論：這些漢字在結構上有什么變化？ 3、教師進行總結。
�。ㄋ模┛磮D，輸人漢字
1、引導學生回顧：用哪些動物表示十二生肖？
2、引導學生看一看教材 P4 圖 1 一 4 , 辨認這些圖案代表十二生肖中的哪一種。
3、輸人十二生肖名稱。四、創(chuàng)新實踐
1、引導學生認一認教材 P5 中象形、指事、會意、形聲字并輸人，進一步體會漢字的表意性。
2、引導學生看一看 P5 圖 1 一 5 字、詞創(chuàng)意圖，認知這些圖表示的漢字并輸人。
3、引導學生說一說：這RYB系列燃油泵樣的創(chuàng)意圖會出現(xiàn)在什么場合，在學習、生活中還看到類似的創(chuàng)意圖嗎？它代表什 么？
4、課件展示：出示謎面，引導學生讀一讀，交流、討論每一個謎面代表的謎底字并輸人這些謎底字。
五、歸納總結
1、引導學生說一說，通過這節(jié)課的學習，有哪些收獲？
2.補充學生的觀點并歸納本節(jié)課叫傾聽教師的歸納內容、
教學反思：
2.漢字在電腦中原來是這樣表示的
四年級上冊信息技術教案15
教學
目標1、在網上查找游戲。2、下載游戲為引導，來學會下載軟件。
教學
重點、難點下載游戲并會在線玩游戲
教具
教學過程
一、談話引入：
師：同學們，大家都喜歡玩游戲吧！今天老師就教大家從網上找游戲，然后在玩游戲好嗎？
二、查找游戲
1、教師示范，查找“企鵝排球”游戲，介紹查找方法。
2、學生操作。
三、訪問游戲的站點并下載游戲
1、學生下載游戲并學會保存。
2、學生玩游戲。
三、視野拓展：
網際快車簡介
五、小結、質疑：
1、今天，你學會了什么？
2、操作過程中遇到什么困難，還需要解決？
教學后記：
【四年級上冊信息技術教案】相關文章：
四年級上冊信息技術教案08-03
四年級上冊信息技術教案02-24
四年級上冊教案01-22
四年級信息技術教案02-24
信息技術上冊教學總結07-29
四年級語文上冊教案11-30
四年級上冊《貓》教案09-01
四年級上冊母雞教案09-08
四年級英語上冊教案01-04