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中班美術教案及反思《藤蔓畫》
在教學工作者實際的教學活動中,時常需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的中班美術教案及反思《藤蔓畫》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班美術教案及反思《藤蔓畫》1
活動目標:
1、 了解繪畫作品中背景與主體的關系,嘗試用藤蔓線條裝飾繪畫作品。
2、 在優(yōu)美的音樂感染下,欣賞、感受畫家古斯塔夫的作品中藤蔓狀渦漩線條的優(yōu)美,并大膽用藤蔓線條豐富自己的繪畫作品。
3、 體驗欣賞和繪畫活動的樂趣,能大膽、自由地表達。
4、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
5、 能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備:
春之歌圓舞曲、古斯塔夫作品《期待》、幼兒自備一張畫有簡單圖形的作業(yè)紙、黑板、粉筆
幼兒已有經驗
認識過藤蔓植物、會畫螺旋線。
活動重難點
體驗螺旋線條的延伸、變化,理解并大膽表現(xiàn)。
活動過程:
1、引導幼兒欣賞藤蔓。教師隨樂現(xiàn)場作畫,感受藤蔓的優(yōu)美。
“你認為老師畫的是什么?它像什么?這樣的畫你喜歡嗎?為什么?”
2、欣賞古斯塔夫的裝飾壁畫《期待》,感受畫家古斯塔夫的作品中藤蔓狀漩渦線條的優(yōu)美,了解繪畫作品中背景與主體的關系。
(1)圖一:由局部到整體欣賞作品,“你看到這些卷曲的圖案心里有什么樣的感覺?它會是畫上的什么部分呢?”
(2)圖二:這幅畫的是什么?會是什么部分?
3、欣賞藤蔓裝飾畫,通過對比發(fā)現(xiàn)藤蔓除了漩渦的美,還有彎曲的的生長曲線美。師幼一起隨著《春之聲圓舞曲》模仿“藤蔓之舞”。
4、鼓勵幼兒大膽用藤蔓線條裝飾自己繪畫作品的背景或者主體,并且在規(guī)定時間內完成,養(yǎng)成專心作畫的好習慣。
5、展示所有幼兒作品,評價自己和同伴的畫。“你覺得哪幅畫美,為什么?你今天畫畫時的心情怎么樣?”
6、欣賞用藤蔓線條裝飾的其它生活中的.物品。“在我們生活中,也能發(fā)現(xiàn)很多用藤蔓線條裝飾的物品。下次我們也試一試,用藤蔓線條裝飾我們身邊的東西,好嗎?”
7、展示作品、欣賞評價
你制作的是哪一幅?你怎樣畫螺旋形線的?上面添了哪些自己喜歡的圖案?你覺得有趣嗎?大家愿意把自己的作品裝飾在教室里嗎?好的,我們一起來布置。(師幼共同把裝飾畫掛在活動室的墻壁上,體驗成功的喜悅。)
活動反思
我將這個活動的重點放在學習螺旋線的延伸與變化,難點放在想象、創(chuàng)作由螺旋線繪畫裝飾上;顒娱_始我選擇幼兒比較熟悉的物品讓幼兒初步感知螺旋線,然后讓小朋友欣賞藝術家的螺旋線創(chuàng)作,感受螺旋線變化的美,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣和感知螺旋線的美。再出示由幼兒自己創(chuàng)作的螺旋線構圖,這樣貼近孩子,可以讓幼兒大膽說并樂于表達,進一步激起幼兒的創(chuàng)作興趣。接著給孩子們總結,帶領幼兒繪畫并給予語言和具體的線條示范,孩子可以從中體會線條的自由、變化,給孩子們自己作畫做鋪墊。最后在孩子們作畫前創(chuàng)設好情境吸引孩子,便于她們更好的想象和創(chuàng)作。
在最后我將總結分為孩子們自己總結和老師總結,盡可能的做到以孩子為主體,充分肯定孩子的想象、創(chuàng)作,使她們樂于參與美術活動。
不足:
在總結時,仍然還是忽視了部分幼兒的作品。在孩子表達時語言不夠完整、詞匯也不夠豐富。
中班美術教案及反思《藤蔓畫》2
設計背景
啊時間過得真快,轉瞬間金色的秋天悄悄向我們走來,我們的主題也進入到《會跳舞的樹葉》,小樹葉是怎樣在秋天的樹上跳舞、嬉戲、玩耍的?在生動的主題中怎樣讓小朋友們從生動的活動中體驗、感受、表達?適逢這個流行田園風格的城市到處流淌著藤蔓類的裝飾物,讓我們和周圍的小朋友一起感受這藤蔓之美,在秋天的主題里學習怎樣用美麗的藤蔓畫裝飾我們的環(huán)境吧!
活動目標
1、感受蜿蜒的螺旋形線條的優(yōu)美,并嘗試用水粉創(chuàng)作有藤蔓裝飾風格的樹,想象、粘貼樹上的裝飾圖案。
2、通過欣賞具有藤蔓裝飾風格的樹的作品,感受螺旋形線條的延伸、變化。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動重難點
重點:通過欣賞藤蔓裝飾風格的樹,感受并嘗試用水粉進行創(chuàng)作。
難點:體驗螺旋線條的延伸、變化,理解并膽表現(xiàn)。
活動準備
物質準備:
1、藤蔓裝飾風格的`樹圖片7幅(其中7號為奧地利畫家古斯塔夫.克里姆特的裝飾畫作品)、藤蔓的寫實圖片4張;
2、背景音樂,肖邦:《瑪祖卡舞曲》;
3、白色背景紙、水粉筆、黑色顏料;
4、幼兒人手一張裝飾畫框紙(黑色、白色、橘黃色),水粉顏料黑色、白色、橘黃色、棕色、、綠色等,剪好的各種愛心型、花型、動物型等彩色裝飾小片片,幼兒人手一只膠棒。
經驗準備:
1、幼兒有畫裝飾線條的經驗;
2、對樹的造型有所了解。
活動過程
一、觀察藤蔓實物圖片,引起好
教師:小朋友們,知道這是什么嗎?什么樣的?用你的小手繞一繞。
小結:這是樹的藤蔓,它們卷起來的樣子很特別,像一種螺旋形!
二、欣賞具有藤蔓裝飾風格的樹的作品,初步感受螺旋形的特征。
教師:因為這樣的藤蔓很好看,還被設計師們用到了裝飾畫上,我們來看看這些裝飾畫。(教師播放6幅藤蔓樹的圖片,根據幼兒的選擇點擊放欣賞。)
教師:這棵樹是什么樣的?(造型)它的樹枝是怎樣的?(分析螺旋形的異同)你用小手繞一繞,我們一起繞一繞(全體幼兒看著畫面用食指繞一繞)。樹枝上還有什么?(觀察具有裝飾意味的各種圖案:愛心、花、各種形狀)
三、欣賞奧地利畫家古斯塔夫.克里姆特的裝飾畫作品,師幼共同學習螺旋形延伸、變化的特點。
教師:有一位叫古斯塔夫的奧地利畫家,他特別喜歡用藤蔓來畫裝飾畫,我們看看他怎么畫的?(出示他的藤蔓作品)他畫的什么?樹枝是怎樣的?我們再來用手繞一繞,請一個小朋友上來用水粉筆繞一繞,看看和畫家繞的像嗎?(請幼兒個別嘗試)
小結:繞完了一條還可以接著往外延伸繼續(xù)繞,每一個樹枝上都繞滿了才好看。
教師:畫家在樹枝上也添了許多的裝飾圖案,有些什么呢?你找一找,在哪里?
小結:畫家用了許多的螺旋形線條來畫樹枝,又在樹枝上添了許多自己喜歡的圖形、圖案,讓這幅畫看起來很豐富、很美,這樣的畫還可以用來裝飾我們的環(huán)境,讓我們的環(huán)境也有美感。
四、幼兒制作自己的藤蔓裝飾畫,教師指導。(播放背景音樂)
教師:老師也給你們準備了一些水粉顏料、水粉筆和裝飾畫框,想讓你們學著畫家的方法制作一幅藤蔓裝飾畫“樹”。先用水粉筆畫,然后c用老師給你們準備的各種小形狀粘貼、裝飾。
教師指導:要把藤蔓畫的滿一些、豐富一些會更好看!
五、展示作品、欣賞評價
教師:你制作的是哪一幅?你怎樣畫螺旋形線的?上面添了哪些自己喜歡的圖案?你覺得有趣嗎?家愿意把自己的作品裝飾在教室里嗎?好的,我們一起來布置。(師幼共同把裝飾畫掛在活動室的墻壁上,體驗成功的喜悅。)
活動反思
從《綱要》中對藝術目標的闡述也能看到“讓幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣!碧俾难b飾畫在當今的家庭裝潢裝飾中被廣泛的運用,成為了時尚元素,帶領幼兒感受這種裝飾美,感受一種新的藝術表達形式,嘗試創(chuàng)作藤蔓風格的裝飾畫,用兒童特的感受和表達方法來裝飾兒童眼中的時尚元素所創(chuàng)造的環(huán)境美。由于藤蔓作品的豐富和其裝飾畫的特征,我選取了幼兒能夠表現(xiàn)和理解的關于樹的藤蔓造型讓幼兒通過欣賞、比較、游戲,感受螺旋線的旋轉和裝飾特征,從而較好的展現(xiàn)樹的藤蔓之美!
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