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一年級數(shù)學小小養(yǎng)殖場教案設計
作為一名老師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的一年級數(shù)學小小養(yǎng)殖場教案設計，希望對大家有所幫助。
一年級數(shù)學小小養(yǎng)殖場教案設計1
教學目標
1.結(jié)合生活實際、理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含義。
2.能在具體情境中描述數(shù)的相對大小關系。
養(yǎng)成教育訓練點：培養(yǎng)學生自主探究、合作交流的學習習慣。
教學重點：理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含義。
教學難點：正確描述情境中的數(shù)的相對大小關系。
教學過程:
一、創(chuàng)設情境
教師出示3杯飲料，量的多少不同，讓學生從視覺上直觀體驗“多一些，多得多、少一些、少得多”這四個詞的含義。
教師出示小小養(yǎng)殖場的情境圖，讓學生觀察。你從圖中看到了什么?
二、學習新知
1.學生交流看到了什么?
2.請學生用“誰多誰少”說一說。
自己說，同桌說，全班說。
通過全班說讓學生正確建立誰比誰怎么多啊，多得多，多一些。誰比誰怎么少啊，少一些，少得多。
還有差不多等概念。通過舉例子讓學生明白“差不多”的概念。
如：一(6)班男生有38個，女生有36個，我們就可以說他們班男生和女生的.人數(shù)差不多。
3.想一想：初步運用所學知識。
跑步的有86人，跳遠的比跑步的少得多，跳繩的比跑步的少一些。
跳遠的可能有多少人?跳繩的可能有多少人?學生選擇后畫圈，并說明白為什么這樣選。
88人( )、12人( )、76人( )。
三、鞏固反饋
1.小紅跳了38下，小男孩比小紅多一些。小女孩比小紅多得多。
男孩可能跳了多少下?(畫鉤) 女孩可能跳多少下?(畫鉤)
35 42 85 42 8 85
( )( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2.第2和3題，引導學生看清題意，認真思考后，再獨立選擇答案。選擇后全班交流，并說說自己選擇的道理。
3.數(shù)學游戲。
猜數(shù)。
同桌合作，方法：一人猜數(shù)，另一人語言提示。
例如：
甲：我想了一個兩位數(shù)。
乙：是20嗎?
甲：不是，比20多得多。
乙：是70吧。
甲：比70少一些。
……
四、課堂總結(jié)
這堂課上，你感覺最快樂的是什么地方?為什么?
一年級數(shù)學小小養(yǎng)殖場教案設計2
教學內(nèi)容：比較大小，教材8頁、9頁。
教學目標：
1、通過生活中的事例理解數(shù)量間的關系逐步建立數(shù)感，體“多些”“少些”，培養(yǎng)學生的估算意識。
2、培養(yǎng)學生的估算能力、小組合作能力。
重點：根據(jù)題意學會選擇。
難點：發(fā)展學生思維。
教具：投影片、投影儀。
教學過程：
�。ㄒ唬⿲W前準備
1、復習舊知。
484568986970595610099
�。ǘ┨骄啃轮�
1、出示小小養(yǎng)殖場掛圖。
2、認真觀察上圖，說一說誰多，誰少？請同學們分小組討論，然后再匯報討論的情況。
３、啟發(fā)談話：學校開展興趣小組活動，有的參加長跑小組，共有８６人，有的參加跳繩，有的參加跳遠�？吹綄W生活動你能想到什么？請說一說，然后在填表。
�。�、練一練。觀察下圖后再填空，獨立完成后交流填寫的理由。
小紅跳３８下。
�。�、小明跳了多少下？Ｂ、小麗跳了多少下？
35
42
85
42885
�。航裉煳覀冋n上學會了根據(jù)條件和問題選擇正確的答案，解答時一定要仔細觀察。
板書：小小養(yǎng)殖場
�。ǎ保啠矗仓�，雞８５只，鴨比雞少。
（２）鴨４２只，鵝３４只，鴨比鵝多一些。
�。ǎ常╇u８５只，鵝３４只，雞比鵝多一些。
第五課時練習一
教學內(nèi)容：練習一
教學目標1、理解十位上的數(shù)和個位上的數(shù)表示的意義。鞏固數(shù)的組成與分解。
2、鞏固比較數(shù)的.大小的方法。
3、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
教學重點：發(fā)展學生思維。
教學難點：發(fā)展學生思維。
教具：投影片、投影儀。
教學過程：（一）復習
1、計數(shù)器上表示這個數(shù)，再寫出來，讀一讀。
2、做10頁的1題。
3、說一說。師出示卡片，75、26、54、90、88。學生分小組說一說這些數(shù)是有幾個十和幾個一組成的。
�。ǘ┛磮D回答問題
1、做10頁的2題。
引導學生看清圖意，然后分小組討論，最后匯報。
2、做10頁的3題。
引導學生看清圖意，然后分小組討論，最后匯報。
�。ㄈ⿲嵺`活動
�。�1）你撥我寫
依次撥出：63、33、73、53
�。�2）找兩個同學撥一撥，比一比。
依次撥出：36、19、91、34
�。�3）要求寫數(shù)。
寫出十位是是3的數(shù)。
30，31，32，33，34，35，36，36，37，38，39
寫出個位是是5的數(shù)。
5，15，25，35，45，55，65，75，85，95
板書設計：練習一
十位是是3的數(shù)：30、31、32、33、34、35、36、
37、38、39
個位是是5的數(shù)：5、15、25、35、45、55、65、75、85、95、
教學回顧：本單元大部分同學能夠掌握，但少部分同學理解的不好，還要多加練習
一年級數(shù)學小小養(yǎng)殖場教案設計3
教學目標：
1、知識目標：結(jié)合生活實際，理解多一些、多得多、少一些、少得多的含義;能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系;發(fā)展學生的數(shù)感。
2、情感、能力目標：培養(yǎng)學生合作交流、勇于發(fā)表意見等良好的學習習慣;滲透估計的思想，發(fā)展估計意識。
教學重難點：
理解多一些、多得多、少一些、少得多的含義;在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系。
教學流程：
一、談話激趣，鋪塹導入。
1、談話激趣。師：小朋友，你們?nèi)ミ^養(yǎng)殖場嗎?今天，小灰兔朋友要帶我們?nèi)⒂^動物王國里的養(yǎng)殖場，你們想去嗎?
導語：好了!現(xiàn)在我們可以去參觀動物王國里的養(yǎng)殖場了，大家請看(師出示課件)。
【設計意圖：本節(jié)課通過創(chuàng)設“參觀動物王國里的養(yǎng)殖場”，旨在激發(fā)學生的興趣。但，部分學生對“多得多、多一些、少得多、少一些”理解困難，再加上教材的插圖不夠直觀形象，不能讓學生一目了然：“_比_多得多，_比_多一些”。因此，在這里，通過引導學生解決小灰兔帶來的問題，讓學生直觀形象的感受“多得多……”的'含義，讓數(shù)學模型經(jīng)歷從直觀到抽象的過渡，為新知的探索起到鋪塹的作用�！�
二、引導交流，理解新知。
(一)觀察。師：這就是動物王國里的養(yǎng)殖場，多美麗呀!大家仔細瞧瞧，圖上有什么?跟同桌的同學說一說。
(二)反饋。學生自由發(fā)言，師根據(jù)學生的發(fā)言并板書：
雞85只 鴨42只 鵝34只
(三)說一說。師：請你們用剛才的“多得多、多一些、少得多、少一些”在小組里說一說，誰多誰少?(師巡視指導，幫助個別學習困難的小組。)
(四)想一想。課件師：請大家打開課本觀察“想一想”的內(nèi)容，羊可能有多少只?通過看圖，你還知道了什么?(由學生自由回答，師再板書，讀題后讓學生獨立完成。反饋交流時，讓學生自我評價或評價他人。)
【設計意圖：在上個環(huán)節(jié)的基礎上，學生較輕松地完成“說一說”這部分內(nèi)容，運用小組交流的形式，描述數(shù)量間的關系，進一步發(fā)展學生的數(shù)感。在反饋交流時，教師引導學生進行自評和他評，有助于幫助學生認識自我，建立信心�！�
三、練習鞏固，扎實新知。
師：小朋友!闖關游戲開始了，今天要闖三關，大家可要努力哦，比一比，看誰得的紅旗多!
1、P31第1題。引導學生看清題意，再讓生獨立解答，最后集中交流，進行評價。
2、P31第2題。幫助理解題意，讓生認真思考后做答，交流評價。
3、P31第3題。指名生說明題意，再獨立思考做答。(反饋時，可能會出現(xiàn)兩個答案，只要理由正確，可以加以肯定。)
4、游戲。
(1)師：恭喜小朋友闖完這三關，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�數(shù)學游戲，好不好呀?嗯，請大家注意了：
老師在紙上寫了一個兩位數(shù)，你們猜一猜，是多少?(根據(jù)學生的回答，教師用“多得多、多一些、少得多、少一些”加以提示。)
(2)30頁，兔子有多少只?
四、總結(jié)。
師：今天玩得開心嗎?你學會了什么?
調(diào)查家里成員的年齡，并用“多得多，多一些，少得多，少一些”說一說。
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