中班教案[大全10篇]
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的中班教案10篇，歡迎大家分享。
![中班教案[大全10篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b83_2.jpg)
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，感受數(shù)字的變化。
2、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
3、對(duì)生活中的數(shù)字感興趣，了解數(shù)字與人們現(xiàn)實(shí)生活中的聯(lián)系。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師布置的背景圖一張。
2、人手一份1-7數(shù)字卡片和7以內(nèi)的實(shí)物卡片、大圖片一幅(里面有7以內(nèi)的實(shí)物)、記錄表一張，水彩筆人手一支。
3、活動(dòng)室周?chē)胖萌舾缮砩嫌?-7圓點(diǎn)或數(shù)字的動(dòng)物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師導(dǎo)入活動(dòng)
1、師：小朋友，我們來(lái)做一做手指游戲。
2、教師和幼兒一起念： 1頭牛、2匹馬，3只小羊找媽媽。4只雞、5只鴨，6只小鳥(niǎo)叫喳喳 。 7條魚(yú)、8只蝦，9條小蟲(chóng)慢慢爬。10個(gè)數(shù)字真有趣，我們一起學(xué)習(xí)它。
二、聽(tīng)鈴鼓聲拿數(shù)字
1、教師出示數(shù)字，幼兒讀一讀卡片上的數(shù)字，教師示范把數(shù)字卡片整齊的擺在桌子上。
2、聽(tīng)鈴鼓、拿數(shù)字。操作要求：耳朵聽(tīng)、心里數(shù)、手里拿。
三、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字"7"
并說(shuō)說(shuō)數(shù)字"7"像什么?可以表示什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。)
四、游戲《找朋友》，鞏固對(duì)7數(shù)量的正確判斷。
1、(播放背景音樂(lè))幼兒找出身上有7個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字是7的小動(dòng)物，音樂(lè)停，比一比誰(shuí)找的動(dòng)物又對(duì)又多。
2、幼兒游戲，教師觀察、指導(dǎo)幼兒正確找出身上有7個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字是7的小動(dòng)物。
3、幼兒相互檢查誰(shuí)找到的小動(dòng)物又對(duì)又多。
五、游戲《打電話》
森林里要開(kāi)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，數(shù)字寶寶要通知所有的小動(dòng)物來(lái)參加，怎樣來(lái)聯(lián)系小動(dòng)物們呢?最好的方法就是打電話給小動(dòng)物。我們先打給小白兔吧，教師出示背景圖，寫(xiě)有電話號(hào)碼的卡片，請(qǐng)小朋友用眼睛仔細(xì)地看一看、找一找。教師讀電話號(hào)碼(數(shù)字)，幼兒找出來(lái)。反復(fù)練習(xí)幾次。
活動(dòng)延伸：
今天小朋友們真能干，完成了許多任務(wù)，可是數(shù)字寶寶很頑皮，它們會(huì)跑到我們教室里、幼兒園、家里各個(gè)地方去玩，最后再請(qǐng)你們想一想，你在哪里還見(jiàn)過(guò)數(shù)字寶寶。(汽車(chē)的`牌照、鐘、門(mén)牌號(hào)……)現(xiàn)在我們一起到外面去玩一玩吧。(教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)去戶外活動(dòng))
活動(dòng)反思：
由于活動(dòng)是結(jié)合幼兒游戲和動(dòng)手操作，幼兒在整個(gè)活動(dòng)中興趣極高，大部分幼兒都能掌握 "7"以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)量的同時(shí)教師可引導(dǎo)幼兒用正確的量詞來(lái)表達(dá)物體的數(shù)量，如：7個(gè)蘋(píng)果，讓幼兒有個(gè)完整的慨念。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，能簡(jiǎn)單表達(dá)故事情節(jié)。
2、感受故事中濃濃的中國(guó)情、味。
3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒教學(xué)用書(shū)人手一本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶故事。
1、出示繪本圖書(shū)的封面，引導(dǎo)幼兒回憶故事名稱。
(教師出示繪本用書(shū))小朋友，你們還記它嗎?(年)對(duì)了，它就是我們這學(xué)期使用的閱讀樹(shù)教材中的年。老師把書(shū)放在閱讀區(qū)三天了，誰(shuí)能來(lái)告訴老師這本書(shū)講的是一個(gè)什么故事?
2、引導(dǎo)幼兒把自己看到的講述出來(lái)。
剛才小朋友都把自己看到的告訴了老師，那現(xiàn)在就請(qǐng)你們跟著老師一起再來(lái)看看吧!
二、師幼共讀。
1、小朋友，這一頁(yè)你看到了什么?(樹(shù)林里有一只怪獸)，那你們覺(jué)得這只怪獸會(huì)干什么呢?(引導(dǎo)幼兒講述)
小朋友，看的`真認(rèn)真，你們覺(jué)得怪獸會(huì)......，那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)書(shū)里是怎么講的?
2、從前，深山里住著一只怪獸......、那這只怪獸會(huì)干什么呢?我們一起接著看：這一頁(yè)你又看到來(lái)什么?(大家都在跑)為什么大家都在跑呢?(幼兒猜測(cè))那我們一起來(lái)看看書(shū)里是怎么寫(xiě)書(shū)的?(老師進(jìn)行講述)
3、這一頁(yè)你又發(fā)現(xiàn)了什么?(大家都背著東西走)你覺(jué)得這幅圖會(huì)怎么說(shuō)呢?(引導(dǎo)幼兒講述看圖后的意思)剛才小朋友說(shuō)的真好，我們來(lái)看看這本書(shū)里是怎么講的?(引導(dǎo)幼兒觀察、老師進(jìn)行講述)
4、你現(xiàn)在看到的是什么?(下頁(yè))老爺爺一個(gè)人躲在里面(引導(dǎo)幼兒講述)老爺爺為什么不走呢?(他想看看怪獸是什么樣子的)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)書(shū)里是怎么寫(xiě)的。
5、小朋友你從這幅圖中又發(fā)現(xiàn)來(lái)什么?(下頁(yè))老爺爺在敲鑼鼓。除了看到老爺爺在敲鑼鼓你還看到了什么不一樣的嗎?你覺(jué)得這幅圖會(huì)怎么說(shuō)呢?(引導(dǎo)幼兒講述)
7、現(xiàn)在你又看到了什么不一樣的嗎?(大家臉上露出來(lái)笑臉)大家為什么現(xiàn)在會(huì)怎么高興呢?你們來(lái)猜一猜吧!(年不見(jiàn)了)怎么年會(huì)不見(jiàn)呢?你覺(jué)得是什么讓它不見(jiàn)了?(引導(dǎo)幼兒講述)到底是為什么呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧!
8、接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?我們接著往下面看，往下面聽(tīng)。
9、后面的故事你聽(tīng)到了什么?大家過(guò)年的時(shí)候都會(huì)掛上了什么呢?年又是什么想的呢?大家過(guò)年的時(shí)候都會(huì)怎么樣?
三、幼兒完整欣賞故事。
這本書(shū)講的就是年的民間傳說(shuō)，告訴了我們大家是怎么慶祝新年的，現(xiàn)在就請(qǐng)你們邊看大屏幕邊聽(tīng)老師完整講述一遍故事。
1、這頁(yè)你有看到來(lái)什么不同?年出來(lái)了，年在干什么?誰(shuí)能來(lái)把這幅圖說(shuō)一說(shuō)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講述)剛才這些小朋友觀察的真仔細(xì)，說(shuō)的也很好。那我們也一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)書(shū)里是怎么寫(xiě)的呢?
2、在這一頁(yè)你發(fā)現(xiàn)了什么?年怎么了?(下頁(yè))(引導(dǎo)幼兒猜測(cè)講述)它看到了什么?它又是什么樣子?你們覺(jué)得它為什么會(huì)這樣呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
活動(dòng)反思：
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)流暢而生動(dòng)，吸引了幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備工作很充分，制作了與故事內(nèi)容相符的課件，將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.教育幼兒要愛(ài)護(hù)圖書(shū)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2.教育幼兒要養(yǎng)成謙讓的美德。
重點(diǎn)難點(diǎn)：要讓幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)圖書(shū)，同時(shí)幼兒之間閱讀書(shū)要學(xué)會(huì)相互謙讓。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)圖片、幼兒課本、彩筆、圖書(shū)區(qū)。
活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：
教師：小朋友，書(shū)是我們每個(gè)人的好朋友、好伙伴、好老師，我們一時(shí)一刻都不能離開(kāi)它，它會(huì)教我們很多知識(shí)，很多道理，讓我們學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。那么怎樣讓我們?nèi)リP(guān)心和愛(ài)護(hù)它呢？
二、基本部分：
1.參觀圖片展覽教師帶領(lǐng)幼兒參觀事先布置好的圖片展區(qū)。
�。�1）兩個(gè)小朋友正在謙讓一本書(shū)；
�。�2）小紅在修補(bǔ)圖書(shū)；
（3）小剛和小強(qiáng)在搶書(shū)，搶的面紅耳赤；
（4）浩浩小朋友在撕書(shū)；
�。�5）小勇小朋友在整理圖書(shū)；
�。�6）明明小朋友將書(shū)亂翻一地。
一邊參觀，一邊組織幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行討論與談話。
2.教師提問(wèn)：
�。�1圖中的小朋友在做什么？你應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)？
�。�2圖三、圖四、圖六的小朋友做的對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣做？
3.變臉讓小朋友在課本上把做的對(duì)的小朋友欄中的"○"畫(huà)成笑臉；把做的不對(duì)的小朋友欄中的"○"畫(huà)成哭臉。
4.討論發(fā)布會(huì)
�。�1）教師組織幼兒分組討論：讀書(shū)時(shí)應(yīng)注意什么？教師適時(shí)進(jìn)行提問(wèn)與指導(dǎo)。
�。�2）讓各組幼兒將討論結(jié)果用繪畫(huà)形式進(jìn)行記錄。
（3）組織發(fā)布會(huì)：各組將討論結(jié)果與繪制圖畫(huà)在全班交流與發(fā)布、分享后張貼到圖書(shū)區(qū)內(nèi)。
5.參觀圖書(shū)區(qū)教師帶領(lǐng)幼兒參觀圖書(shū)區(qū)，利用剛張貼的圖片教育幼兒在圖書(shū)區(qū)遵守自己制定的規(guī)則。
教后反思：本活動(dòng)對(duì)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣打下基礎(chǔ)。孩子們平時(shí)看圖書(shū)時(shí)，不太注意愛(ài)護(hù)，經(jīng)常撕破、弄壞，有時(shí)還甚至搶壞，亂扔；在活動(dòng)中，還帶領(lǐng)孩子們?nèi)⒂^圖書(shū)室，讓他們動(dòng)手整理，有的'孩子發(fā)現(xiàn)有的書(shū)破了，用膠水粘；還有的孩子發(fā)現(xiàn)書(shū)角卷了，幫忙撫平，在這些動(dòng)手過(guò)程中更好的教育孩子如何去愛(ài)圖書(shū)，讓孩子明白書(shū)也是我們的朋友，帶給我們知識(shí)，以后更應(yīng)該去愛(ài)護(hù)它。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)紙箱的各種玩法，鍛煉孩子爬、跑、鉆的能力。
2、在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，同時(shí)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的`精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在C區(qū)地墊上放有大小紙箱若干個(gè)。紙箱上都挖好了洞，可以讓幼兒把手伸出來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)模仿機(jī)器人做準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、紙箱游戲：百變紙箱
地墊上放了很多紙箱，教師告訴小朋友今天用紙箱來(lái)做游戲。
玩法一：我是機(jī)器人。
出示紙箱，請(qǐng)幼兒套上紙箱模仿機(jī)器人走路。小紙箱一個(gè)人玩，大紙箱可以幾個(gè)人玩，小朋友自由選擇伙伴玩。
玩法二：穿山洞。
請(qǐng)小朋友將紙箱一個(gè)一個(gè)連起來(lái)，象一列火車(chē)，然后請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)從紙箱的一頭爬向另一頭。
玩法三：開(kāi)小車(chē)比賽
將小朋友分成兩組，小朋友站在紙箱里，用雙手拿起紙箱跑向終點(diǎn)，先到為勝。
三、放松活動(dòng)
聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中學(xué)習(xí)兒歌，充分體驗(yàn)兒歌的趣味性、節(jié)奏感和韻律感。
2、嘗試根據(jù)漢字卡片和圖片的提示，學(xué)習(xí)兒歌，感知兒歌的.結(jié)構(gòu)和韻律。
3、愿意和同伴一起友好合作，邊念兒歌邊愉快的進(jìn)行拍手游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種小圖片；一張大圖片；漢字?jǐn)?shù)字卡片“一，二，三，四，五，六，七，八，九，十”。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、師：今天,老師帶來(lái)了一些卡片(出示“一”到“十”的卡片),你認(rèn)識(shí)它們嗎?(老師指，幼兒認(rèn)讀)
2、師：這些數(shù)等會(huì)兒要和小朋友一起玩游戲，不過(guò)它們想先來(lái)考考你們，看看小朋友聰明不聰明。
二、觀察，引導(dǎo)幼兒概括圖意
1、在視頻展示儀中逐一出示小圖片，教師提問(wèn)：這張圖片上有誰(shuí)?他在干什么?(請(qǐng)幼兒用三個(gè)字來(lái)概括圖意)
2、幼兒看看、講講。教師幫助幼兒提煉經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)詞:開(kāi)飛機(jī)、打電話、吃餅干、寫(xiě)大字、敲大鼓、摘石榴、抱公雞、吹喇叭、拍皮球、做游戲。
三、借助圖譜，幫助幼兒熟悉兒歌
1、教師念兒歌<拍手歌>一遍。
2、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒找出自己認(rèn)識(shí)的數(shù)。
3、逐句提問(wèn)，熟悉兒歌內(nèi)容。
教師說(shuō)前半句，幼兒說(shuō)后半句。
4、帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊念兒歌。
四、進(jìn)行表演兒歌
1、師：接下來(lái),我們來(lái)玩?zhèn)�“拍手游戲”，幼兒看教師邊動(dòng)作邊念兒歌。
2、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做拍手動(dòng)作，然后念兒歌的后半句，再表演開(kāi)飛機(jī)打電話、吃餅干、寫(xiě)大字、敲大鼓等動(dòng)作。
五、兩人合作玩游戲
1、教師和一幼兒合作，示范拍手做動(dòng)作
2、現(xiàn)在老師請(qǐng)你們也去找一個(gè)朋友，和你的朋友一起來(lái)拍手做游戲，邊念兒歌邊表演。(開(kāi)始時(shí)，可引導(dǎo)幼兒放慢速度，待幼兒熟悉后再加快速度。)
六、活動(dòng)延伸
請(qǐng)小朋友回家和爸爸、媽媽一起來(lái)做這個(gè)拍手游戲，還可以和爸爸、媽媽編上一些其它動(dòng)作。
中班教案 篇6
一、設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使幼兒認(rèn)識(shí)并理解等號(hào)、大于號(hào)和小于號(hào)的含義，感知大于號(hào)和小于號(hào)的開(kāi)口方向及內(nèi)在規(guī)律，并能在日常生活中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“大于”、“小于”來(lái)表達(dá)數(shù)量關(guān)系。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)并理解等號(hào)、大于號(hào)和小于號(hào)的含義。
2、感知大于號(hào)和小于號(hào)的開(kāi)口方向及內(nèi)在規(guī)律。
3、學(xué)習(xí)用大于號(hào)、小于號(hào)表示兩種物體的數(shù)量關(guān)系，初步理解不等式的含義。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：
（１）比較數(shù)量的多少，理解等號(hào)，大于號(hào)，小于號(hào)的含義。
�。ǎ玻┠苷_運(yùn)用“＞、＜”完整表達(dá)數(shù)量關(guān)系。
2、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)大于號(hào)，小于號(hào)，并能正確運(yùn)用“＞、＜”來(lái)完整表達(dá)數(shù)量關(guān)系。
四、課前準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：花園圖一幅；等于號(hào)、小于號(hào)、大于號(hào)卡片；數(shù)字頭飾；小包（里面放有１～１０數(shù)字卡片）；鼓；《幼兒畫(huà)冊(cè)》。
２、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室中有可供幼兒比較數(shù)量的物品。
３、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉１０以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，能正確比較數(shù)量的多少。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘で閷�(dǎo)入，激發(fā)興趣
�。�、比較數(shù)量的多少，理解等號(hào)的含義，引出大于號(hào)和小于號(hào)。
�。�1）出示花園圖并提問(wèn)：花園里開(kāi)滿了各種各樣的花。數(shù)一數(shù)有幾種花，每種花各有多少朵。
�。ǎ玻┱�(qǐng)幼兒說(shuō)出各種花的數(shù)量，并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
�。ǎ常┨釂�(wèn)：紅花和黃花相比，哪個(gè)多？哪個(gè)少？還是一樣多？如果用數(shù)字相比，哪個(gè)數(shù)字大？哪個(gè)數(shù)字��？還是一樣大？
�。ǎ矗﹩l(fā)幼兒用一個(gè)符號(hào)表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系。教師：我們可以在兩個(gè)數(shù)量之間放上等號(hào)（教師出示“＝”）。這樣，一眼就可以看出兩邊的數(shù)量一樣多。
（５）提問(wèn)：紅花和藍(lán)花相比，哪個(gè)多？哪個(gè)少？如果用數(shù)字相比，哪個(gè)數(shù)字大？哪個(gè)數(shù)字��？在這兩個(gè)數(shù)字之間能放“＝”嗎？
�。ǘ┖痛笥谔�(hào)、小于號(hào)做朋友。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大于號(hào)“〉”
�。�1）出示大于號(hào)“〉”，引導(dǎo)幼兒觀察符號(hào)的形狀和開(kāi)口方向，說(shuō)說(shuō)像什么。
（2）教師小結(jié)：“〉”就像張著嘴巴對(duì)著大數(shù)笑，表示前面的'數(shù)比后面的數(shù)大。
�。�3）提問(wèn)：紅花和藍(lán)花相比，哪個(gè)多？哪個(gè)少？如果紅花多于藍(lán)花，可以用數(shù)字怎樣表示？
�。�4）啟發(fā)幼兒用一個(gè)符號(hào)表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系。教師：我們可以在兩個(gè)數(shù)量之間加上大于號(hào)（教師出示大于號(hào)），這樣一眼就能看出哪個(gè)數(shù)大。
�。�5）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“１０大８小”，并列出不等式“１０〉８”，讀作“１０大于８”。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小于號(hào)“〈”。
（１）出示小于號(hào)“〈”，引導(dǎo)幼兒觀察符號(hào)的形狀和開(kāi)口方向，說(shuō)說(shuō)與大于號(hào)“〉”有什么不同。
�。ǎ玻┙處熜〗Y(jié)：“〈”像撅著尖尖的小屁股對(duì)著小數(shù)瞧，表示前面的數(shù)比后面的數(shù)小。
�。ǎ常┨釂�(wèn)：藍(lán)花和紅花相比，哪個(gè)多？哪個(gè)少？如果藍(lán)花多于紅花，可以用數(shù)字怎樣表示？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“８�。保按蟆�，并列出不等式“８〈１０”，讀作“８小于１０”。
�。ǎ矗┮龑�(dǎo)幼兒學(xué)兒歌：大于號(hào)，開(kāi)口對(duì)著大數(shù)笑；小于號(hào)，屁股撅給小數(shù)瞧。
3、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大于號(hào)和小于號(hào)，加深對(duì)兩種開(kāi)口方向的記憶。
�。ǎ保┱�(qǐng)兩名幼兒扮演數(shù)字寶寶，任選一個(gè)數(shù)字頭飾帶好，再請(qǐng)另一名幼兒扮演符號(hào)，站在兩個(gè)數(shù)字寶寶中間，用身體動(dòng)作表演“＞”“＜”，全體幼兒輪流扮演。
（２）請(qǐng)全體幼兒根據(jù)表演讀出“幾大于幾”或“幾小于幾”
4、引導(dǎo)幼兒在游戲中練習(xí)使用大于號(hào)和小于號(hào)。
�。ǎ保┯螒颉皳艄膫鲾�(shù)”。
教師敲鼓，幼兒傳數(shù)，鼓聲停止，裝有數(shù)字的盒子在誰(shuí)手里，誰(shuí)就和前面一位幼兒各從盒子里抽出一張數(shù)字卡片，比較大小，如抽出的數(shù)字卡片的順序是“９”和“５”，抽出９的幼兒說(shuō)“９大于５”，抽出５的幼兒說(shuō)“５小于９”。
游戲可根據(jù)幼兒興趣反復(fù)進(jìn)行。
�。ǎ玻┲笇�(dǎo)幼兒理解《幼兒畫(huà)冊(cè)》內(nèi)容，完成練習(xí)。
請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)圖中花園里的花朵各有多少，在對(duì)應(yīng)的空格中填上相應(yīng)的數(shù)字，并在兩個(gè)數(shù)字中間的空格處填上大于號(hào)“＞”或小于號(hào)“＜”。然后請(qǐng)幼兒大聲讀一讀不等式。
�。ㄈ┗顒�(dòng)拓展
準(zhǔn)備一些可供幼兒比較數(shù)量的物品，引導(dǎo)幼兒在日常生活中正確運(yùn)用“＞，＜”來(lái)表達(dá)數(shù)量關(guān)系。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步學(xué)習(xí)翻滾動(dòng)作。
2.感受集體游戲的樂(lè)趣。
3.商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
4.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.大塑料墊子8張，紅色小廣告布16張，紅色大廣告布1張，鼓1個(gè)，大鍋鏟一對(duì)，錄音機(jī)，動(dòng)感音樂(lè)及輕音樂(lè)。
2.場(chǎng)地準(zhǔn)備：利用8張地墊設(shè)置不同場(chǎng)地
(場(chǎng)地準(zhǔn)備見(jiàn)附圖)
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
一、熱身活動(dòng)
1.教師與幼兒玩游戲：《對(duì)答歌——“我的朋友在哪里？”》
2.聽(tīng)著音樂(lè)做快樂(lè)動(dòng)感操。
3.隨歡快的音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地。一面跳一面往前跑，（繞場(chǎng)慢跑一周）隨著音樂(lè)減弱，逐漸放慢速度，帶領(lǐng)幼兒到達(dá)場(chǎng)地。
一開(kāi)始以對(duì)答歌的形式與孩子進(jìn)行互動(dòng)游戲，在邊問(wèn)邊答邊跑邊跳中舒展了肌體和關(guān)節(jié)。愉快的游戲、動(dòng)感的音樂(lè)，很快激起孩子高漲的情緒。
二、基本活動(dòng)
1. 幼兒自由探索（場(chǎng)地一）
教師：“今天，大朋友請(qǐng)你們到墊子上翻一翻，滾一滾，看看誰(shuí)翻得漂亮，誰(shuí)翻得和別人不一樣。好嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們四人一組到一組墊子上玩吧！”
(1)幼兒在墊子上自由玩耍翻滾，教師注意發(fā)現(xiàn)孩子們不同的翻滾方法；
(2) 幼兒分散練習(xí)過(guò)后，請(qǐng)一名幼兒上來(lái)演示其在墊子上的翻滾動(dòng)作。并告知全體幼兒剛才演示的動(dòng)作叫“翻滾”；
(3)另請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)演示不同的翻滾動(dòng)作。
�。ㄖ苯右胝}，讓孩子自由探索嘗試發(fā)現(xiàn)翻滾動(dòng)作的不同方法，自由選擇翻滾動(dòng)作，孩子們表現(xiàn)積極，翻滾的方法多樣，有的`說(shuō)像唐僧，有的說(shuō)是在扮演奧特曼，有說(shuō)自己是一朵小花在翻滾，有點(diǎn)說(shuō)自己是一根木棍兒在滾動(dòng)……。）
2.聽(tīng)鼓聲練習(xí)不同的翻滾方法
教師敲鼓（咚咚咚）：“哎~~~小鼓來(lái)了，小鼓說(shuō)呀，它想和我們一起玩翻滾呢！呆會(huì)，我們聽(tīng)著鼓聲，選你喜歡的動(dòng)作來(lái)翻�！�
(1)請(qǐng)幼兒分成四組，聽(tīng)著鼓聲，選擇幼兒自己喜歡的動(dòng)作，連續(xù)、變速翻滾。（二~三遍）
(2)小結(jié)幼兒練習(xí)情況，給予恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
(聽(tīng)鼓聲的變化練習(xí)變速翻滾，以鍛煉翻滾動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性）
3. 練習(xí)合作“裹春卷”（場(chǎng)地二）
(1)教師神秘出示紅布朋友，引出“裹春卷”游戲；
教師：“原來(lái)小紅布想和我們玩裹春卷的游戲，它請(qǐng)我當(dāng)大廚師，請(qǐng)個(gè)小朋友當(dāng)餡兒寶寶，小紅布當(dāng)面皮。來(lái)！看看大廚師是怎么裹春卷的！”
(2)教師與幼兒示范合作推滾的動(dòng)作。
(3)幼兒兩人一組拿一塊紅布合作練習(xí)推、滾動(dòng)作。
幼兒在輕快的音樂(lè)聲中，分別在8張墊子上愉快練習(xí)推滾動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄔ诨顒�(dòng)中注意即要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定挑戰(zhàn)性的原則，我有意識(shí)的創(chuàng)設(shè)了這“裹春卷”的游戲情景，采用“合作翻滾”的方式讓幼兒練習(xí)，使得幼兒初步了掌握“裹布翻滾”的技能，為幼兒克服難點(diǎn)做好鋪墊。）
4.練習(xí)獨(dú)自“裹春卷”（場(chǎng)地三）
教師：“大廚師說(shuō)小朋友合作的非常好，現(xiàn)在他想請(qǐng)所有的小朋友都來(lái)自己裹成小春卷咯~”
加大練習(xí)翻滾動(dòng)作的密度。請(qǐng)幼兒人手“一張面皮”，四人一組，以綠色標(biāo)記為起點(diǎn)，在場(chǎng)地里聽(tīng)著歡快的音樂(lè)練習(xí)“裹春卷”，教師巡回指導(dǎo)。
（在合作翻滾基礎(chǔ)上，要求每個(gè)幼兒獨(dú)自裹布翻滾，這寓教育于實(shí)際操作和游戲中，讓孩子輕松愉快的完成了這一難點(diǎn)練習(xí)。而在加大密度練習(xí)時(shí)，我設(shè)計(jì)了循環(huán)練習(xí)的場(chǎng)地，讓孩子們“以綠色標(biāo)記為起點(diǎn)翻滾”，意在避免孩子一直向同一個(gè)方向翻滾而引起的頭暈。整個(gè)活動(dòng)不僅提高了認(rèn)識(shí)、鍛煉了能力，更讓幼兒感受到了成功的喜悅。）
5.玩游戲：“炸春卷”（場(chǎng)地四）
(1)運(yùn)“春卷”
帶領(lǐng)幼兒通過(guò)“質(zhì)檢通道”，邊隨兒歌《運(yùn)春卷》做相應(yīng)動(dòng)作，來(lái)到鍋邊。
(2)玩游戲，廚師發(fā)出“開(kāi)火”指令時(shí),春卷在油鍋里左右翻滾，當(dāng)鍋鏟碰到哪個(gè)“春卷”，哪個(gè)“春卷”就翻個(gè)個(gè)兒！廚師發(fā)出“出鍋”指令后,“春卷”起身跳出鍋外。
(3)出鍋后的“春卷寶寶”跳起來(lái)讓客人老師聞一聞香不香、捏一捏脆不脆！
�。ㄗ詈笤凇罢ù壕怼钡挠螒蛑�，我創(chuàng)編了《運(yùn)春卷》的兒歌，提高了游戲的趣味性，將活動(dòng)推入高潮，孩子充分體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣。）
三、結(jié)束部活動(dòng)
教師：“春卷寶寶”出來(lái)玩一玩。大家把小紅布鋪開(kāi)，坐在上面，隨著輕松的音樂(lè)放松，伸展身體四肢......自由結(jié)束。
教學(xué)反思
通過(guò)剛才的活動(dòng)，我覺(jué)得孩子們已經(jīng)達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)了翻滾動(dòng)作以及感受到了集體游戲的樂(lè)趣。
陶行知先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)即是生活，生活即是學(xué)習(xí)”，幼兒都有在床上打滾的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)搬到幼兒園的操場(chǎng)，讓他們開(kāi)心不已，由此看出情感、能力目標(biāo)是與中班幼兒實(shí)際需要相吻合的。
在突破重難點(diǎn)上，我循序漸進(jìn)地讓幼兒先徒手練習(xí)翻滾到合作裹布翻滾再獨(dú)立裹布練習(xí)最后集體游戲，期間環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，節(jié)節(jié)拔高，使幼兒掌握了基本運(yùn)動(dòng)技能。這也反應(yīng)出健康領(lǐng)域目標(biāo)的制定也是符合幼兒現(xiàn)有水平的。
我認(rèn)為本此活動(dòng)的亮點(diǎn)是情景游戲教學(xué)，在孩子以“小朋友”的角色自由歡快翻滾后，又搖身一變成神氣的“小廚師”、可愛(ài)的“春卷寶寶”進(jìn)行游戲，由始至終孩子都表現(xiàn)得積極投入，保持興奮、高漲的情緒，活動(dòng)的組織有助于拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)和視野。
另外，我注意給予孩子情感上的支持，例如：當(dāng)孩子表現(xiàn)突出時(shí)，我會(huì)及時(shí)給予孩子肯定和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們大膽探索和表現(xiàn)，為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松的活動(dòng)環(huán)境。同時(shí)教師也與孩子一起扮演不同角色參與游戲、讓孩子相互觀摩、相互合作，較好地體現(xiàn)了師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。
再就是能科學(xué)地不斷調(diào)整墊子的擺放，充分發(fā)揮物盡其用的價(jià)值，以不變的道具調(diào)多變的活動(dòng)，使得活動(dòng)形式豐富多彩又不失統(tǒng)一完整。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，也是一門(mén)帶有缺陷的藝術(shù)，這次活動(dòng)原目標(biāo)還有提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈活性的要求，我認(rèn)為該目標(biāo)的指向性太寬泛，不夠具體，就有意在目標(biāo)中省略了這一要求，不知是否合適。另外在活動(dòng)中，有些孩子裹布的技能不是很利落，耽誤他們進(jìn)入另一活動(dòng)練習(xí)的時(shí)間，針對(duì)這一現(xiàn)象在下次活動(dòng)中我要多加強(qiáng)這方面的練習(xí)密度。
該活動(dòng)目標(biāo)制定，內(nèi)容選材都較貼近幼兒實(shí)際，教學(xué)組織層次分明，循序漸進(jìn)初步使幼兒掌握了技能，同時(shí)還較好地一直的保持孩子高漲的情緒，師生互動(dòng)積極，讓孩子的興奮愉快的玩玩樂(lè)樂(lè)中得到鍛煉。尤其是8 張墊子的不同擺放，調(diào)動(dòng)出不同的游戲，其巧妙構(gòu)思，使得整個(gè)活動(dòng)既科學(xué)、衛(wèi)生，又極具趣味。
附：游戲：《對(duì)答歌》
教師：我的朋友的哪里？
幼兒：我的朋友在這里。
備注：師生一問(wèn)一答并做相應(yīng)的動(dòng)作。
教師隨機(jī)改變動(dòng)作，動(dòng)作速度、力度，聲音高低，幼兒也隨之改變。
附兒歌：《運(yùn)春卷》
小春卷跳一跳，跳一跳，轉(zhuǎn)一圈！
小春卷跑一跑，跑一跑，轉(zhuǎn)一圈！
小春卷踮一踮，踮一踮，轉(zhuǎn)一圈！
小春卷扭一扭，扭一扭，轉(zhuǎn)一圈！
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)歌詞內(nèi)容，邊唱邊表演，并隨著音樂(lè)協(xié)調(diào)地做動(dòng)作、小跑步等動(dòng)作。
2、能隨著音樂(lè)速度與力度的變化，變換動(dòng)作的幅度與姿態(tài)。
3、遵守有些規(guī)則，音樂(lè)停止時(shí)，能迅速地就近找位子坐下。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱《誰(shuí)是小熊》。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
2、能隨著音樂(lè)速度與力度的變化，變換動(dòng)作的幅度與姿態(tài)。
3、遵守有些規(guī)則，音樂(lè)停止時(shí)，能迅速地就近找位子坐下。
活動(dòng)準(zhǔn)備
玩過(guò)《看誰(shuí)反應(yīng)快》的`游戲。
活動(dòng)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。
用連貫、跳躍的唱法表現(xiàn)歌曲的抒情和歡快。
二、熟悉歌曲《誰(shuí)是小熊》并邊唱邊表演。
1、教師范唱。
2、說(shuō)出歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
3、在教師帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
三、學(xué)玩游戲。
1、了解游戲情節(jié)。傾聽(tīng)音樂(lè)（二）。
“小熊在樹(shù)林里，山洞里到處游蕩，它到底在哪兒呀？我們來(lái)找找吧！”
2、學(xué)習(xí)游戲玩法，請(qǐng)部分幼兒圍著椅子邊聽(tīng)音樂(lè)邊順著一個(gè)方向做走步動(dòng)作，音樂(lè)停止時(shí)要立即找座位坐下。
3、組織幼兒掌握游戲結(jié)尾（三）音樂(lè)停止后，教師立即問(wèn)大家：“小熊是誰(shuí)呀！”幼兒邊唱著回答邊指向未坐到座位的幼兒。
4、變化音樂(lè)第二部分的速度與力度。引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)爬山、走崎嶇的道路、鉆樹(shù)林等情節(jié)，表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)變化的感受。
教學(xué)反思
在這個(gè)活動(dòng)中，剛開(kāi)始孩子們并沒(méi)有積極的投入，歌聲也不是很優(yōu)美，這時(shí)我讓小朋友們根據(jù)音樂(lè)分成小組自己邊唱邊玩，興致完全提了起來(lái)，都積極的投入到活動(dòng)中去了。
中班教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)紙箱的各種玩法，鍛煉孩子爬、跑、鉆的'能力。
2、在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，同時(shí)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
在C區(qū)地墊上放有大小紙箱若干個(gè)。紙箱上都挖好了洞，可以讓幼兒把手伸出來(lái)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)準(zhǔn)備活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)模仿機(jī)器人做準(zhǔn)備活動(dòng)。
(二)紙箱游戲：百變紙箱地墊上放了很多紙箱，教師告訴小朋友今天用紙箱來(lái)做游戲。
玩法一：我是機(jī)器人。
出示紙箱，請(qǐng)幼兒套上紙箱模仿機(jī)器人走路。小紙箱一個(gè)人玩，大紙箱可以幾個(gè)人玩，小朋友自由選擇伙伴玩。
玩法二：穿山洞。
請(qǐng)小朋友將紙箱一個(gè)一個(gè)連起來(lái)，象一列火車(chē)，然后請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)從紙箱的一頭爬向另一頭。
玩法三：開(kāi)小車(chē)比賽將小朋友分成兩組，小朋友站在紙箱里，用雙手拿起紙箱跑向終點(diǎn)，先到為勝。
(三)放松活動(dòng)聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。
中班教案 篇10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解動(dòng)物保護(hù)自己的方法。
2、對(duì)動(dòng)物的生存方式感興趣。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
4、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
動(dòng)物小卡片若干，動(dòng)物頭飾等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
1、提問(wèn)：小朋友，如果我們用筷子去碰烏龜和田螺的'時(shí)候，它們會(huì)怎么樣？
為什么它們都縮到殼里？
二、看圖交流
找一張動(dòng)物圖片，和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)它們?cè)鯓颖Ｗo(hù)自己的？
三、動(dòng)物自我保護(hù)方法分類
1、快跑逃生的：兔、羚羊、鹿等。
2、保護(hù)色蒙蔽敵人的：變色龍、青蛙、鴕鳥(niǎo)、斑馬。
3、釋放氣味的：放屁蟲(chóng)、黃鼠狼、臭鼬。
4、裝死的：毛毛蟲(chóng)、狐貍、金龜子。
四、幼兒分類擺放圖片。
對(duì)動(dòng)物用保護(hù)色、快跑、裝死、釋放氣味等方法來(lái)覓食和保護(hù)自己的方法作小結(jié)。
五、游戲：動(dòng)物王國(guó)探秘
1、扮演各種動(dòng)物，戴好頭飾，到動(dòng)物王國(guó)探秘，每個(gè)關(guān)口都有兇猛的動(dòng)物把關(guān)，我們小動(dòng)物要想辦法闖關(guān)并保護(hù)好自己。
2、出示動(dòng)物王國(guó)探秘路線圖，帶領(lǐng)幼兒闖關(guān)。遇到兇猛的動(dòng)物，做相應(yīng)的保護(hù)自己的動(dòng)作。
活動(dòng)自然結(jié)束。
小百科：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺(jué)，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)。活動(dòng)或能夠活動(dòng)之物。
【中班教案】相關(guān)文章：
教案中班教案02-23
中班的教案11-05
中班教案03-01
（經(jīng)典）中班教案07-25
中班教案【精選】08-30
中班教案（精選）08-31
(精選)中班教案12-29
中班教案03-02
[經(jīng)典]中班教案11-26