小班教案3篇[精品]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的小班教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　設計意圖

　　該活動是小班我自己這個主題網(wǎng)絡中的一個小子題。在人們的生活中，處處離不開五官的作用。為了讓孩子們更好地了解有關(guān)五官的知識，能提高幼兒保護五官的意識，并運用五官愉快的探索和游戲。該活動力求根據(jù)小班幼兒的興趣、需要而設計，遵循綱要的要求讓孩子們在玩中學。

　　活動目標

　　1、認識面部器官，能準確指出五官的位置。

　　2、運用五官愉快的探索和游戲。

　　3、初步了解五官的作用，培養(yǎng)幼兒保護五官的意識。

　　活動準備

　　1、五官大畫冊一本、小香水一瓶、手偶一個

　　2、歌曲《好寶寶》、《碰一碰》

　　活動過程

　�。ㄒ唬�、導入部分：

　　利用游戲《我們來轉(zhuǎn)圈》自然的導入主題。

　�。ǘ�）、展開部分：

　　1、利用有趣的小洞洞，弓I起幼兒的興趣，并逐一將五個寶貝找出來。

　　2、利用五官做游戲。《好寶寶》。

　　3、利用生動有趣的`小游戲了解五官的作用。

　�。ㄈ�）發(fā)散思維：利用手偶小白兔，總結(jié)五官的本領，及其在平時我們應該怎樣保護我們的五官。

　　結(jié)束部分

　　給五官找朋友，開展游戲《碰一碰》。

小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、激發(fā)探究的欲望。

　　2、說出天空中有什么。

　　3、訓練觀察力和發(fā)散思維。

　　活動準備：幼兒使用的方向盤若干；課件。

　　活動流程：

　�。ㄒ唬�導入活動：談話

　　小朋友們好，讓老師帶你們到美麗的天空上看一看。

　　（二）擴散思維活動；天空發(fā)生什么事了？（觀看課件：閃電，下雨）

　　師：天空怎么了？（互相說，個別說）

　�。ㄈ�）想辦法；讓雨停下來。

　　師：天空下起了雨，老師沒辦法帶幼兒一同到天空中玩耍了，大家一同想個辦法讓雨停下來吧。（幼兒討論暢想）

　�。ㄋ模┯^察內(nèi)容：天空中發(fā)生了什么變化。（觀看課件）

　　師：看誰來了？（一陣風聲）

　　孫悟空出現(xiàn)：

　　“小朋友你們好，我無所不能，讓我來幫你們把雨停下來吧！”（孫悟空吹了一口氣，天空馬上出現(xiàn)了彩虹和云朵還有各種高興飛向天空的小動物與氣球）

　�。ㄎ澹﹦�(chuàng)新想象（觀看課件）云朵像什么？

　　師：噓……孫悟空又出現(xiàn)了！天空又會發(fā)生什么變化呢？""活動反思：

　　1、利用了較形象的課件使幼兒真正走入角色當中，充分調(diào)動幼兒的觀察和探索的興趣。在使用幼兒熟悉的創(chuàng)設環(huán)境中，幼兒能夠自主大膽地主動地參與到的創(chuàng)新思維活動中，體驗發(fā)散性思維的樂趣。

　　2、運用動靜結(jié)合的方式，感受在天空中飛翔的快樂，培養(yǎng)了初步的創(chuàng)新思維意識。

　　活動流程：

　　（孫悟空一揮金箍棒，天上的物體都不見了，只留下了形態(tài)各異的云朵）

　　師：天空發(fā)生了什么變化？這些云朵都像什么啊？（請幼兒伸出手在空中自由繪畫）

　�。�六）結(jié)束活動：你飛到了哪里？看到了什么？

　　師：天空這么美麗，老師給你們準備了一份禮物，可以讓小朋友到天空中玩一玩！小朋友猜會是什么呢？

　　師：小朋友們看天空上都有什么啊？誰高興得飛來了？（幼兒觀察回答）

　�。ㄆ撸┠７禄顒樱耗７挛矬w都是怎樣飛的

　　師：小朋友你們知道還有誰可以飛上天空嗎？他們都是怎樣飛的`？（幼兒模仿）

　　師：小朋友們請站起來（分發(fā)小方向盤）我們一起坐到小飛機里去吧�。ㄒ�系好安全帶噢）準備好了嗎？要起飛了�。úシ怕曇簦猴w機起飛）引導提問你飛到哪了？見到了什么？

　�。ò耍┗顒友由欤何覀兊皆虑蛉ネ嫠！�

　　師：老師還有件神秘的禮物！看它是什么��？坐上它可以到很遠的月球上玩耍！小朋友我們再一起到月球上看一看、玩一玩！

　　活動反思：

　　3、運用多感官的活動過程，利用聲效將幼兒帶入無盡暢想空間的天空意境中，增強了幼兒創(chuàng)新思維能力的提升。

　　不足：

　　引言要簡練，盡量在幼兒未回答問題時，不做過多的示范。在天空中添加幾朵可讓幼兒分辨出形狀的云朵，使幼兒遞進發(fā)散思維。

　　課后通過活動，幼兒知道天空中有什么，并且利用較形象的課件使幼兒真正走入角色當中，充分調(diào)動幼兒的觀察和探索的興趣。運用多感官的活動過程，利用聲效將幼兒帶入無盡暢想空間的天空意境中，增強了幼兒創(chuàng)新思維能力。

小班教案 篇3

　　將“紙趣”滲透到五大領域，這是“紙趣”研討活動中的又一個出發(fā)點，可說出來容易做起來難，如何將“紙趣”滲透到五大領域？課題組的人員進行商討后覺得，老師們應在自己認領的領域中進行一課多上的研討活動，在這樣的磨課過程中提高“紙趣”在各領域中的運用。

　　我選擇的是語言活動《快樂的啊嘟》，在第一次的教學活動中，我將“紙趣”局限于兩張火車頭圖片，在邊講故事邊操作圖片中，引導幼兒理解故事的內(nèi)容。課后聽課的老師給我反饋，圖片的運用能很好的幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，但沒有激發(fā)幼兒學習的興趣，使整堂課感覺沉悶，幼兒也很被動。能否將故事中的《快樂工作歌》進行改編，在圖片和歌曲的引導下，激發(fā)幼兒學習的興趣？結(jié)合聽課老師的大眾智慧，我對教案進行了修改，并第二次執(zhí)教研討。在這次活動中，我將《快樂工作歌》改換為幼兒特別喜歡的歌曲《加油干》，并在黑板上畫上鐵軌，在鐵軌上操作“啊嘟”唱著《加油干》快樂工作時的情景，幫助幼兒更深刻的理解故事內(nèi)容 ，最后環(huán)節(jié)進行游戲，給幼兒兩人一個紙箱連接起來做火車，體驗“啊嘟”工作時快樂的心情。在課后的研討中，老師們先肯定了課堂中的亮點，如在黑板上畫上鐵軌，讓幼兒更容易理解什么是出軌；改用歌曲《加油干》讓幼兒理解“啊嘟”工作時快樂的心情；最后利用游戲使語言活動動靜結(jié)合，也讓有幼兒體驗了工作的快樂。但也存在著不足：1、教師的提問缺乏開放性，沒有給幼兒想象的空間；2、課堂中教師說的太多，缺少給幼兒發(fā)言的機會；3、游戲時，故事中既然是火車頭，就讓幼兒利用紙箱直接做火車頭，更符合故事的內(nèi)容。針對聽課老師提出的建議，在教案原有的基礎上再次進行修改。和前兩次相比，這次活動中其游戲性、有效性、趣味性都有了很大的進步，整個活動氣氛活躍，孩子們都樂講、學說故事中的.對話，特別是在游戲中，每人一個紙箱扮演火車頭，更讓幼兒體驗到了“啊嘟” 工作時的快樂。

　　通過三次磨課讓我體會到：在磨課的過程中對自己的執(zhí)教過程越來越清晰，在大家的集體智慧下課堂環(huán)節(jié)也設計的越來越合理；磨課之后感覺課堂更緊湊，環(huán)節(jié)更流暢，更注意教學細節(jié)的考慮，同時，教學的自信比以前增進了。

　　通過這次磨課，使我對如何在語言活動中滲透“紙趣”已有了一個方向，我將沿著這個方向慢慢探索，也愿我們的“紙趣”研討路越走越寬敞，越走越平坦，越走越精彩。

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