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六年級語文《我尊敬的人》教案

時間:2024-02-03 07:50:56 教案 投訴 投稿
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六年級語文《我尊敬的人》教案范文

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時常需要用到教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的六年級語文《我尊敬的人》教案范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

六年級語文《我尊敬的人》教案范文

六年級語文《我尊敬的人》教案范文1

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.明確本次習(xí)作要求,指導(dǎo)確定中心,圍繞中心選材。

  2,學(xué)習(xí)參考片斷,動筆習(xí)作。

  明確本次習(xí)作要求,指導(dǎo)確定中心,圍繞中心選材。

  投影片

  小黑板

  錄音機(jī)

  1.揭示作文題,審題。

  (1)題目的重點是什么?(寫出我為什么尊敬這個人。寫出這個人值得學(xué)習(xí)的好思想、好品質(zhì)。)

 。1)哪些人是值得尊敬的人?(展開議論。隨機(jī)板書歸納思想品質(zhì);如熱心助人,誠實,關(guān)心集體,廉潔奉公,見義勇為......)

  2.怎么寫好這篇作文?請閱讀課文“習(xí)作要求”和“習(xí)作提示”,劃出作文要求和步驟。

 。1)自學(xué)思考。默念討論。

 。2)說出本次作文有哪些要求。

  綜合歸納,小黑板揭示。

 、俅_定寫誰,反映哪一方面品質(zhì)。(中心)

 、诟鶕(jù)中心選好材料。

 、蹏@中心寫具體。

  3,交流材料,指導(dǎo)確定中心和選材。

 。1)準(zhǔn)備寫誰?你尊敬他什么好思想?是從哪件事上感受到的?(展開,在交流中開拓選材思路。學(xué)生說時注意事例和品質(zhì)概括是否一致,是否準(zhǔn)確,及時幫助糾正。簡要板書概括事例,如:

 、賻袜従涌春⒆印

  熱心助人②叔叔幫我修車。

 、郯职謳袜従訐Q煤氣。

 。2)評價交流的材料,哪些不容易寫好,為什么?(引導(dǎo)體會選擇印象深刻的人來寫。排除道聽途說、報紙報道的人物事例。)

 。3)小結(jié):可以寫熟悉的人,也可以寫陌生人,但事實必須是親身經(jīng)歷,耳聞目睹,是真實、熟悉的,有感受的。這樣容易寫好。可以寫一件事,也可以寫二三件事,但必須反映一方面品質(zhì)。

  4.學(xué)習(xí)參考片斷,點撥圍繞中心寫具體。

 。1)片斷寫什么事?反映人物什么品質(zhì)?

 。2)哪些地方寫出了阿姨的“熱心腸”?哪些地方寫了“我”的'心理活動?為什么寫心理?

 。3)怎么圍繞中心寫具體,學(xué)到了什么?

 。4)小結(jié):讓事實說話。落筆的重點寫他(她),寫好他(她)是怎么說,怎么做的,寫出自己的感受。

六年級語文《我尊敬的人》教案范文2

  活動設(shè)計背景

  由于是農(nóng)村幼兒園,大部分孩子都是留守兒童,每天看著年邁的爺爺奶奶背著小朋友送來上幼兒園,小朋友還任性的亂要東西,或者是大哭大鬧,一點都不聽老人的話,我就決定設(shè)計一次教育孩子尊敬老人的主題活動。讓小朋友懂得尊敬老人,關(guān)心爺爺奶奶。

  活動目標(biāo)

  1、幼兒在互相的交流中,了解老人們年紀(jì)大了,做很多事情存在著種種不便。

  2、激發(fā)幼兒尊敬老人、關(guān)愛老人的.情感。

  教學(xué)重點、難點

  讓孩子發(fā)自內(nèi)心的尊敬老人,關(guān)愛老人。并能積極主動的幫爺爺奶奶做事,聽爺爺奶奶的話,做一個懂事的孩子!

  活動準(zhǔn)備

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日;顒。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  收集有關(guān)爺爺奶奶日常生活細(xì)節(jié)的信息。

  活動過程

  一、出示爺爺奶奶圖片,自然引入主題。

  師:說說自己的爺爺奶奶長得什么樣子,和自己哪些地方不一樣。

  幼兒自由講述。

  師:我們的爺爺奶奶年齡大了,需要我們的小朋友來幫忙。

  二、我為爺爺奶奶來幫忙(角色扮演)

  師:想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便,我們可以幫他們做什么,兩人結(jié)伴試做一下。

 。ㄓ變鹤杂山Y(jié)伴扮演)。

  師:我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過什么事情,爺爺奶奶有什么反應(yīng)呢?

  師:爺爺奶奶年紀(jì)大了,我們小朋友要主動去關(guān)心爺爺奶奶(給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿),做個尊敬老人的好寶寶。

  鼓勵幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。

  活動延伸:

  畫畫自己的爺爺和奶奶,表現(xiàn)他們的特征和活動。畫完后和伙伴們交流一下,畫上的爺爺奶奶在干什么。(如:給小朋友做飯,洗衣服,下地干活等等)

六年級語文《我尊敬的人》教案范文3

  教學(xué)內(nèi)容:第九冊語文第二單元"習(xí)作練習(xí)"

  教學(xué)目標(biāo):

 。1)激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性,真正讓習(xí)作練筆成為學(xué)生的生活需要。

 。2)通過抓讀寫聯(lián)系,幫助學(xué)生初步掌握如何抓具體事例和抓人物特點寫入的習(xí)作方法。

 。3)培養(yǎng)學(xué)生獨立構(gòu)思和認(rèn)真修改自己習(xí)作的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重難點:指導(dǎo)學(xué)生通過具體事例表現(xiàn)人物的特點

  教學(xué)過程:

  一、啟發(fā)回憶,確定習(xí)作素材

  為了激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣,教師可采用"迂回"的方式向?qū)W生提出習(xí)作的要求,啟發(fā)學(xué)生從回憶自己的生活人手,幫助確定寫作的素材。

  1、啟發(fā)談話,喚醒學(xué)生記憶的表象

  教師可采用這樣的導(dǎo)語:同學(xué)們,在你們的生活中,經(jīng)常和各種不同的人打交道:在這些人中,有你熟悉的人,有你喜歡的人,有你討厭的人,有你敬佩的人…能不能把他(她)們介紹給老師呢?今天先介紹你認(rèn)為最需要盡早告訴老師的那一位。你所要介紹的這個人的哪些事給你留下的印象最深呢?請你按要求寫下來:

  最需要告訴老師的那個人:

  這個人給你印象最深的事情(可以幾件):

  2、分四人小組互議,相互啟發(fā),確定習(xí)作題目

  教師先組織學(xué)生分四人小組交流,讓學(xué)生在互動中相互啟發(fā),并允許學(xué)生調(diào)換所要介紹的那個人。然后啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己所要介紹的人,自擬習(xí)作題目。必要時,教師可提供一組題目讓學(xué)生自主選擇。學(xué)生在自擬題目時,教師要教給學(xué)生有關(guān)擬題的`方法。如:可按人物性格特點擬題,可按人物品質(zhì)特點擬題,也可按典型事例擬題等等。

  二、讀寫聯(lián)系,領(lǐng)悟?qū)懛ㄒ?guī)律

  學(xué)生的習(xí)作素材有了,緊接著教師要通過抓讀寫聯(lián)系,幫助學(xué)生領(lǐng)悟?qū)懭胛恼碌囊话阋?guī)律。

  1、啟發(fā)學(xué)生從學(xué)過的寫人的課文中領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

  同學(xué)們學(xué)過的課文中,有不少是描寫人物的,想一想:在這些課文中,哪些人物給你留下的印象最深?為什么?同桌先討論一下,然后我們一起來交流。

  2、指導(dǎo)學(xué)生從習(xí)作"病例"中領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

  把寫人的文章寫成敘事的文章,人物特點不鮮明,內(nèi)容不具體,這是學(xué)生寫人習(xí)作中常見的通病。針對這種情況,教學(xué)時,教師可以先出示一篇典型的"病例",然后組織學(xué)生討論。

 。1)啟發(fā)談話:最近老師收到一篇介紹人物的習(xí)作,老師看了不夠滿意。現(xiàn)在我把這篇習(xí)作帶來了,請你們當(dāng)小老師,給這位同學(xué)的習(xí)作提出修改意見,行嗎?

  她,令我佩服

  說起來,她還不是我的同班同學(xué),但我對她的了解卻很多。她就是我的鄰班――五年級一班的班長宋小月。

  她樂于助人,刻苦用功,謙虛而不驕傲,光彩照人。

  這樣的一個優(yōu)秀同學(xué),令我佩服,值得我好好學(xué)習(xí)。

 。2)出示"病例"。在學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上分小組(或同桌)互議,然后教師組織學(xué)生討論:這篇習(xí)作所介紹的人物為什么給人留下的印象不深?

 。3)引導(dǎo)學(xué)生歸納寫法:教師先組織學(xué)生討論:從學(xué)過的課文和讀過的優(yōu)秀習(xí)作,以及從剛才討論修改的"病例"中,你認(rèn)為要介紹一個人物,必須注意哪幾方面呢?然后教師揭示寫人文章的一般規(guī)律:第一,要抓住具體的事寫人,可以是"一人一事一品質(zhì)",可以是"一人多事一品質(zhì)",也可以是"一人多事多品質(zhì)"。第二,要抓住人物的外貌、語言、行動、心理等描寫來反映人物的特點。

  三、構(gòu)思起草,修改完善

  1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)構(gòu)思起草的興趣:

  教師可創(chuàng)設(shè)這樣的情境:同學(xué)們都想把自己印象最深的那個人介紹給老師,但是,由于時間關(guān)系,老師不可能聽同學(xué)們一個一個來介紹。如果你們將自己最需要告訴教師的那個人寫下來給老師看,不就行了嗎?在起草前先構(gòu)思一下,然后再起草。

  2、學(xué)生獨立構(gòu)思起草,教師巡視,并對習(xí)作有困難的學(xué)生作個別輔導(dǎo)。

六年級語文《我尊敬的人》教案范文4

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒學(xué)會幫助家里人做力所能及的事情。

  2、培養(yǎng)幼兒愛家、愛家人的情感。

  核心要素:父母病我安慰父母累遞杯水

  做家務(wù)我?guī)兔Ω改笎塾浶纳?/p>

  活動準(zhǔn)備:

  開展“尊敬長輩周”活動,讓幼兒再家中嘗試幫助長輩做力所能及的事情。

  基本過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動:

  通過提問引出活動主題。教師:“說一說本周為長輩都做了哪些事情?”

 。ǘ╆P(guān)鍵步驟:

  1、幼兒自由發(fā)言,說出自己本周為長輩都做了哪些事情。

  2、老師做記錄?梢允褂么蟀准堉瞥捎涗洷,題目為“尊敬長輩周”活動記錄表,底下的表格左邊一欄寫上幼兒的姓名,右邊一欄則對應(yīng)姓名寫上這個小朋友所做的事情。如幫媽媽掃地、擇菜等。

  3、將記錄好的經(jīng)驗圖表張貼再教室外禮儀教育專欄里,可以請孩子們有時間進(jìn)行閱讀,也可請家長閱讀。

  (三)引歌套詞

  1、自選歌曲旋律,并填詞(三字兒歌內(nèi)容)。

  2、老師伴奏,幼兒頌唱。

  活動延伸:

  1、詩歌欣賞:《媽媽的愛》《讓奶奶睡午覺》《爸爸的.呼嚕》

  2、設(shè)立信箱,請家長給孩子寫表揚(yáng)信,正面強(qiáng)化和鼓勵孩子尊敬長輩的行為。

  家園互動:

  1、孝敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。通過家園專欄向家長講解孝敬,希望家長能夠在日常生活中,孝敬長輩,給幼兒正確的影響。

  2、平時,家長要引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成尊敬長輩的良好習(xí)慣。

  注意事項:

  家長應(yīng)身體力行地關(guān)心長輩,給幼兒樹立榜樣。

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