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大班教案

時(shí)間:2024-01-22 08:57:56 教案 投訴 投稿

實(shí)用的大班教案【通用】

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的大班教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

實(shí)用的大班教案【通用】

大班教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.嘗試用多種方式玩豆袋,體驗(yàn)與同伴協(xié)作游戲的快樂(lè)。

  2.在奔跑中投擲豆袋,增強(qiáng)幼兒的準(zhǔn)確度及身體協(xié)調(diào)性。

  3.奔跑與投球相結(jié)合,加強(qiáng)對(duì)幼兒上下肢的鍛煉。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.裝豆子的布袋人手1個(gè)。

  2.背簍5個(gè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、熱身運(yùn)動(dòng)

  帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng),重點(diǎn)練習(xí)腿部和手臂及全身各個(gè)關(guān)節(jié)的動(dòng)作。

  二、自己玩豆袋

  師:“小朋友們,今天李老師給你們帶來(lái)了一些豆袋,你們想玩嗎?在玩之前呀!我們先來(lái)活動(dòng)一下我們的身體,一起來(lái)和老師做運(yùn)動(dòng)吧!好了,看看李老師除了給你們帶來(lái)了大小不同的豆袋,還給你們提供了一些東西,請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋想想怎么去玩這些豆袋,比一比誰(shuí)玩的方法最多,并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣玩的!”

  幼兒每人拿一個(gè)豆袋,自由選擇玩伴、空間,用多種方法玩豆袋,如跳過(guò)豆袋、扛豆袋、頂豆袋、向上拋等,并相互之間進(jìn)行交流。

  三、玩游戲。"猴子背桃"

  師:“剛剛你們的玩法可真多,今天我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲,游戲的名稱就叫做"猴子背桃"那既然是猴子背桃,那你們想扮演小猴子嗎?那背桃需要什么呢?那我們就把我們剛剛玩的小的豆袋當(dāng)作桃子好嗎?

  游戲規(guī)則:

  1.現(xiàn)在仔細(xì)聽(tīng)好了,首先我會(huì)選出5個(gè)的小猴子來(lái)背桃筐,其他小猴子每人一個(gè)小桃。所有的小猴子都站在規(guī)定的區(qū)域內(nèi),跑出區(qū)域的小猴子可要受到懲罰的哦,他就會(huì)被禁止參加這次游戲。

  2.游戲時(shí)間為5分鐘,哨聲開(kāi)始,背桃筐的'小猴子要躲避其他拿桃子的小猴子,不讓他們把桃子放在自己的筐內(nèi)。而其他所有拿桃子的小猴子就要追逐背筐的小猴子,設(shè)法把手里的桃子投進(jìn)桃筐內(nèi),投進(jìn)去的小猴子就完成任務(wù)了,可以在區(qū)域外的位置上站好。沒(méi)投進(jìn)的小猴子就要把桃子撿起來(lái),繼續(xù)投,直到游戲時(shí)間結(jié)束為止(老師邊講邊示范)。投進(jìn)去的小猴子可以獲得獎(jiǎng)勵(lì),桃筐內(nèi)桃子最少的小猴子也可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。我最想說(shuō)的是在做游戲的過(guò)程中,你們一定要注意安全,不要沖撞到別的小猴子!

  3.游戲重復(fù)進(jìn)行,玩過(guò)兩次后總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并且依次減少背桃筐的小猴子增加難度,規(guī)則同上。

  四、放松活動(dòng)。

  師:“今天的小猴子們都很努力,你們真勇敢,老師也很開(kāi)心,F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)放松一下吧!

  教師帶領(lǐng)幼兒做放松全身的練習(xí),捶捶肩,捶捶腿,捏捏胳膊。幼兒可以自己放松,也可以兩個(gè)小伙伴相互放松,并抱一抱小伙伴,感謝對(duì)方的配合與幫助。

  五、幼兒自己快速收拾場(chǎng)地,活動(dòng)結(jié)束。

  反思:

  對(duì)于這節(jié)同課異構(gòu)來(lái)說(shuō),剛開(kāi)始拿到教案就在想,怎么樣能夠讓幼兒有興趣去玩豆袋,是背還是拋或者投等等,最后我覺(jué)得投可能對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)更有興趣也更有難度,所以就選擇了小猴背桃這個(gè)游戲,有情境可以讓幼兒更感興趣,本來(lái)選擇在樓下游戲,設(shè)定一定范圍,由于天氣不好,場(chǎng)地有所限制,導(dǎo)致幼兒無(wú)法放開(kāi)了奔跑,技巧沒(méi)能很好的體現(xiàn)出來(lái),還有背簍應(yīng)該適當(dāng)?shù)臏p少,才能增加難度,讓背簍的幼兒或投桃的幼兒都更有成就感。

大班教案 篇2

  一、 活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)意積極動(dòng)手操作、測(cè)量,體驗(yàn)鋪地磚帶來(lái)的快樂(lè)。

  2、能不受形狀、顏色的干擾,正確比較和判斷圖形的大小。

  3、體驗(yàn)面積守恒,學(xué)習(xí)用測(cè)量單位測(cè)量比較圖形大小的方法。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已有自然測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)。

  2、12×12cm彩色卡紙32張以上;6×24cm彩色卡紙32張以上;貼有相應(yīng)圖形的kt版共10張,其中圖1兩張,圖2四張,圖3四張;記錄表一張;鉛筆、橡皮、剪刀各4-5份。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示兩種(圖1、圖2)房子地面圖,引導(dǎo)幼兒通過(guò)“鋪地磚”比較面積的大小。

  (1)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入活動(dòng)。

  導(dǎo)入語(yǔ):最近老師買(mǎi)了新房子,這就是一號(hào)二號(hào)房子的地面圖。我想選一間大的給媽 媽住,你覺(jué)得一號(hào)房和二號(hào)房哪間更大?

  (2)幼兒操作。引導(dǎo)幼兒通過(guò)給房間鋪地磚,發(fā)現(xiàn)一號(hào)房二號(hào)房是一樣大的。

 。3)通過(guò)引導(dǎo)幼兒交流鋪地磚的注意事項(xiàng),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):鋪地磚的時(shí)候要注意不能空也不能重疊。

  2、幼兒二次操作。引導(dǎo)幼兒在用長(zhǎng)方形地磚測(cè)量完二號(hào)房需要的地磚數(shù)量后發(fā)現(xiàn)兩塊地磚的大小一樣。

 。1)教師提出要求:請(qǐng)小朋友用長(zhǎng)方形的`樣磚比一比、量一量鋪滿二號(hào)房需要幾塊地磚?并引導(dǎo)幼兒討論測(cè)量方法。

 。2)幼兒分組操作。

 。3)請(qǐng)幾個(gè)幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn),并在記錄表上進(jìn)行記錄。

 。4)觀察記錄表,發(fā)現(xiàn)正方形磚與長(zhǎng)方形磚的面積關(guān)系。

  3、幼兒再次操作,在嘗試運(yùn)用已知的經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步感知面積的守恒。

 。1)教師介紹操作要求:請(qǐng)幼兒用長(zhǎng)方形磚鋪三號(hào)房子。

 。2)幼兒操作,教師鼓勵(lì)幼兒合作,并鼓勵(lì)幼兒在遇到商量不能解決的問(wèn)題時(shí)可以向老師及他人求助。

 。3)幼兒交流。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)一共用了幾塊地磚?在鋪的過(guò)程中遇到了什么困難?

  4、帶著“用拼拼剪剪的方法試一試正方形、長(zhǎng)方形的地磚還能變成什么圖形?”的問(wèn)題結(jié)束活動(dòng)。

  四、活動(dòng)提示:

 。1)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是排除形狀的干擾感受面積的守恒。幼兒的思維是具體形象的,在判斷圖形面積時(shí)孩子的思維很容易受到形狀的干擾。因此,活動(dòng)中設(shè)計(jì)了三次操作,引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作、推理、驗(yàn)證,通過(guò)自己的體驗(yàn)建立守恒的概念。

  (2)活動(dòng)的教具和學(xué)具可以投放到區(qū)角。可以在將地磚通過(guò)剪貼變形及設(shè)計(jì)其它的房間地面圖等活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒反復(fù)操作,進(jìn)一步理解面積的守恒。

 。3)提請(qǐng)家長(zhǎng)配合:帶孩子到廣場(chǎng)、公園,仔細(xì)觀察地磚的樣子,也可以利用數(shù)格子的方法比較感受面積的守恒。

大班教案 篇3

  現(xiàn)在的獨(dú)生子女,從小在百般寵愛(ài)下為大,不會(huì)恰當(dāng)?shù)胤Q贊別人和接受別人的稱贊。針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)情況,我們?cè)O(shè)計(jì)了一些社會(huì)活動(dòng),讓幼兒知道,每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處,對(duì)別人的長(zhǎng)處,應(yīng)及時(shí)給予稱贊,而被稱贊的幼兒,應(yīng)了解怎樣去接受稱贊。

  活動(dòng)1:續(xù)編故事《小黃鶯學(xué)唱歌》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1 教育幼兒要學(xué)會(huì)接受稱贊,大大方方接受后,說(shuō)聲謝謝。

  2 豐富一些詞匯;顒(dòng)準(zhǔn)備:掛圖。

  活動(dòng)過(guò)程:教師講述故事:在一座美麗的森林里,有一只可愛(ài)的小黃鶯,它唱歌唱得非常好聽(tīng)。有一天,森林里開(kāi)音樂(lè)會(huì),小動(dòng)物們請(qǐng)小黃鶯去唱歌。森林音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了,大家表演的節(jié)目可真好。小青蛙拉的小提琴、小麻雀的.小合唱團(tuán)。最后一個(gè)節(jié)目輪到小黃鶯上臺(tái),主持人狐貍小姐說(shuō):請(qǐng)?jiān)蹅兊母璩倚↑S鶯唱一支,它唱的歌可動(dòng)聽(tīng)了。動(dòng)物們的目光一下子朝小黃鶯看去,小黃鶯不好意思的低下了頭,紅著臉上了臺(tái)。開(kāi)始唱歌,可是歌沒(méi)唱一半,聲音就小得幾乎聽(tīng)不見(jiàn),。動(dòng)物們說(shuō)?小黃鶯的聲音太小了。聽(tīng)到動(dòng)物們的話,歌沒(méi)唱完就飛走了;氐郊依,

  它把這件事情告訴了媽媽,媽媽聽(tīng)完,微笑著對(duì)她說(shuō)……

  活動(dòng)2:討論課

  活動(dòng)目的:

  1 了解怎樣接受和給予稱贊是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

  2 教育幼兒要關(guān)心同伴,大膽與同伴交往。

  3 使幼兒知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處,引導(dǎo)幼兒從不同角度去稱贊別人。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1 情境表演。

  2 引導(dǎo)幼兒討論:

  (1) 小蝴蝶對(duì)小蜜蜂說(shuō)了什么?小蜜蜂又是怎樣稱贊蝴蝶的?對(duì)方都接受了嗎?

  (2) 為什么小蝴蝶和小蜜蜂成了好朋友?

  (3) 為什么要給予稱贊和接受稱贊?

  (4) 你稱贊過(guò)別人嗎?你是怎么做的?

  3 游戲《交朋友》。

  4 小結(jié)。

  附:情景表演內(nèi)容:小蝴蝶和小蜜蜂在草叢里飛來(lái)飛去,小蝴蝶說(shuō):小蜜蜂,你天天忙著采蜜,傳播花粉,歇一會(huì)兒吧。小蜜蜂回答道:不行呀,那邊的工人叔叔等著釀蜜呢?我得加緊工作。小蝴蝶說(shuō):你真是個(gè)能干的小蜜蜂。小蜜蜂也忙說(shuō):小蝴蝶,你還是很忙嗎?在花叢中飛來(lái)飛去,為大自然增添不少美麗的景色。小蝴蝶說(shuō):是呀,因?yàn)槲倚r(shí)候做過(guò)損害花草的事,所以我現(xiàn)在得加緊傳播花粉,利用自己美麗的翅膀?yàn)榇笞匀惶硪恍┚吧P∶鄯湔f(shuō):

  咱們做好朋友吧,一塊為善良的人類做出自己的一份貢獻(xiàn)。附:

  游戲《交朋友》幼兒隨音樂(lè)找朋友,找到朋友后,說(shuō)出同伴的長(zhǎng)處,然后一塊跳舞,依次輪換;顒(dòng)評(píng)析:故事《小黃鶯學(xué)唱歌》,是教育幼兒學(xué)會(huì)接受稱贊,大大方方接受后說(shuō)謝謝。這一活動(dòng)基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo),孩子們能在本故事的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮自己想象力,續(xù)編出多種故事結(jié)尾,情節(jié)豐富,趣味性強(qiáng)。討論課教育幼兒關(guān)心同伴,大膽與同伴交往,并了解怎樣接受和給予稱贊是恰當(dāng)?shù)。討論課引導(dǎo)幼兒從不同角度稱贊別人。這節(jié)課我利用情境表演《小蝴蝶與小蜜蜂》吸引幼兒,從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo),并從小蝴蝶和小蜜蜂生動(dòng)的對(duì)話中,讓幼兒親身體驗(yàn)為什么要給予稱贊和接受稱贊。

大班教案 篇4

  目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固1——7的序數(shù),2——6的鄰數(shù)。

  2、認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”,了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣,積極、主動(dòng)、快樂(lè)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  準(zhǔn)備:

  1、教具學(xué)具方面:蛋寶寶數(shù)字1-7、大寫(xiě)數(shù)字一-七,星期、日卡片,多媒體星期圓盤(pán)一份,星期娃娃每人一份;童話故事《星期媽媽和孩子們》

  2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù),通過(guò)掛歷、臺(tái)歷對(duì)“星期”時(shí)間概念有初步了解。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、復(fù)習(xí)鞏固:1——7序數(shù),2——6鄰數(shù)

 。1)復(fù)習(xí)序數(shù):出示1——7數(shù)字娃娃(排列無(wú)序),請(qǐng)幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊(duì),并講出第一、第二……第七各是哪個(gè)數(shù)字娃娃,老師出示大寫(xiě)數(shù)字表示。

 。2)鞏固鄰數(shù):以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行。(例如:老師以數(shù)字娃娃的口氣問(wèn),我是2,我的鄰居是幾和幾請(qǐng)小朋友幫助我,幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三,一和三是你的好鄰居。)

  2、新授:認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”,了解其順序性、周期性。

 。1)聽(tīng)童話《星期媽媽和孩子們》,第一遍老師口頭講述故事后提問(wèn),故事里講到誰(shuí)?她想干什么?幼兒回答后,星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子?她給孩子取了什么名字?請(qǐng)幼兒在聽(tīng)一邊故事。

 。2)再次聽(tīng)故事:邊講邊出示星期娃娃圖片(打亂一至星期日的'順序),然后請(qǐng)幼兒回答以上問(wèn)題。(需要強(qiáng)調(diào)的是:星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰(shuí)?第二個(gè)孩子是誰(shuí)……最后一個(gè)孩子是誰(shuí)?讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì),明確星期的順序性。)

 。3)星期圓盤(pán)游戲:找鄰居(老師操作,然后可請(qǐng)個(gè)別幼兒回答操作結(jié)果)

  規(guī)則:指針指到星期X,就請(qǐng)小朋友講出星期X的兩個(gè)鄰居。(如,星期二,星期二的兩個(gè)鄰居是星期一和星期三)游戲反復(fù)進(jìn)行7——8次。

 。4)突出強(qiáng)調(diào):星期日的鄰居是誰(shuí)啊?(意在突破星期的周期性這一難點(diǎn),讓幼兒具有明確的周期意識(shí),即一個(gè)星期有七天,星期六是最后一天,過(guò)完星期六一個(gè)星期結(jié)束,下個(gè)星期又開(kāi)始)

  3、分組進(jìn)行角色游戲:“找鄰居

  七名幼兒一組,分別帶上星期娃娃頭飾,扮演星期日至星期六七個(gè)角色形象,手拉手圍成圈,順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),邊轉(zhuǎn)邊說(shuō):七個(gè)娃娃在一起,相親相愛(ài)不分離,快快樂(lè)樂(lè)做游戲。念完兒歌當(dāng)老師報(bào)到星期二時(shí),那么星期二的鄰居就站立高舉小手,其余幼兒蹲下,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒理解吸煙對(duì)人體健康的危害。

  2、認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志,懂得其含義。

  3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)

  5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、根據(jù)故事制作投影片或圖片。

  2、禁煙標(biāo)志,圖、紙、水彩筆若干。

  3、棉花、試管、香煙等試驗(yàn)用品。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀看或講故事《煙斗爺爺》。

  教師提問(wèn):三只小狗聞到了什么味道?為什么小狗說(shuō):”又辣又嗆,好臭好臭”?味道是從哪里來(lái)的?如果你聞到了會(huì)有什么感覺(jué)?吸煙有什么害處?

  2、教師做實(shí)驗(yàn),使幼兒理解吸煙對(duì)人體健康的危害。(用香煙熏一團(tuán)白色的棉花,發(fā)現(xiàn)棉花變色。)

  3、教師出示禁煙標(biāo)志圖,讓幼兒仔細(xì)觀察。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志。

  提問(wèn):上面畫(huà)的是什么?表示什么意思?你在什么地方見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志?

  4、師生共同討論:怎樣才能讓狗熊爺爺知道這個(gè)地方不能抽煙?

  5、制作禁煙標(biāo)志圖。張貼禁煙標(biāo)志圖,說(shuō)明為什么要貼在那些地方。

  延伸提示:

  請(qǐng)幼兒觀察吸煙人的牙齒、手指和不吸煙人的區(qū)別,將觀察結(jié)果告訴老師,并向成人宣傳戒煙的'好處。

  故事:煙斗爺爺

  小黃狗、小花狗和小黑狗,是鼻子最靈的三個(gè)好朋友。這時(shí)一股味道飄過(guò)來(lái),小黃狗一聞,說(shuō):”糖炒栗子,真香真香!”又一股味道飄過(guò)來(lái),小花狗一聞,說(shuō):”美味炸魚(yú),真香真香!”輪到小黑狗了,它四下里一聞,說(shuō):”哈,我聞到了紅燒排骨的味道,想流口水!边@時(shí)一股濃濃的黑煙飄過(guò)來(lái)了,三只小狗一齊皺眉頭,齊聲說(shuō):”又辣又嗆,好臭好臭!”狗熊爺爺?shù)鹬鵁煻,看到小朋友們捂鼻子,狗熊爺爺害羞了,要把煙斗扔進(jìn)小河。小松鼠說(shuō):”別扔別扔!彼w房子正好缺煙筒,肯定好用!森林里空氣又潔凈了。

大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、觀察不同大小、不同色彩的橘子,了解橘子的外形特征。

  2、遷移已有的作畫(huà)經(jīng)驗(yàn),探索畫(huà)小橘子的不同方法。

  3、大膽嘗試,感受旋轉(zhuǎn)涂抹的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒會(huì)使用棉簽。

  2、各種各樣的橘子。

  3、紅色、橘色、黃色的水粉顏料,顏料盤(pán),棉簽若干。

  4、畫(huà)有白色水果籃的黑色作業(yè)紙人手一張。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、教師用變魔術(shù)的情境出示小橘子,引導(dǎo)幼兒觀察。

  1、教師:看看,老師的口袋里藏了一個(gè)什么呀?小橘子是什么樣子的?

  2、教師:咦?這里還有一個(gè),是什么呢?和剛才的小橘子一樣嗎?哪里不一樣啊?

  (1)教師通過(guò)多次變魔術(shù)的情景出示不同的橘子,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)橘子的大小、形狀和顏色的不同。

  二、出示作業(yè)紙和作畫(huà)的材料,幼兒探索畫(huà)小橘子的不同方法。

  1、教師出示畫(huà)有水果籃的作業(yè)紙。

  教師:這里有一個(gè)水果籃,可是里面空空的。誰(shuí)會(huì)用棉簽在籃子里變出一個(gè)小橘子呢?

  誰(shuí)愿意做魔術(shù)師上來(lái)試一試?

  2、教師反饋并示范幼兒畫(huà)小橘子的不同方法。

  教師:第一個(gè)魔術(shù)師是先畫(huà)一個(gè)橢圓形,再給它穿上衣服的方法變出小橘子的`。

  第二個(gè)魔術(shù)師是使用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、越變?cè)酱蟮姆椒ㄗ兂鲂¢僮拥摹?/p>

  第三個(gè)魔術(shù)師是使用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、越變?cè)叫〉姆椒ㄗ兂鲂¢僮拥。這幾種方法都很棒哦!

  3、要點(diǎn)提示

  (1)第一種方法:先畫(huà)出橢圓形外輪廓,再在輪廓線內(nèi)涂染。

 。2)第二種方法:由內(nèi)向外做擴(kuò)散旋轉(zhuǎn),涂抹成小橘子的外形。

 。3)第三種方法:由外向內(nèi)做收縮旋轉(zhuǎn),涂抹成小橘子的外形。

  三、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

  1、教師繼續(xù)添畫(huà)橘子,引導(dǎo)幼兒將籃子里裝滿橘子。

  教師:一個(gè)大大的橘子,好甜啊!轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)……又裝進(jìn)來(lái)了一個(gè)橘子。

  教師:大大小小的橘子裝了滿滿一籃子。看!都把一個(gè)橘子擠出來(lái)跳到籃子旁邊了!

 。ń處熞贿厔(chuàng)設(shè)情景,一邊示范畫(huà)小橘子)

  2、幼兒作畫(huà),教師個(gè)別指導(dǎo)。

  四、展示幼兒作品,互相欣賞、交流。

  教師:你喜歡哪個(gè)籃子里的小橘子?為什么?

大班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解呼吸的存在和不同,有進(jìn)一步探索人體呼吸的興趣。

  2、知道呼吸與環(huán)境息息相關(guān),初步樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

  重難點(diǎn):了解呼吸在不同的狀態(tài)下有不同的表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)具:PPT、人手一張小紙條。

  2、場(chǎng)地準(zhǔn)備:幼兒U型圍坐。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū),感受呼吸的存在?/strong>

  1、教師演示,引導(dǎo)幼兒觀察紙片的變化。

  2、交流:小紙條怎么了?為什么小紙條會(huì)動(dòng)?

  二、感受交流,體驗(yàn)呼吸的重要。

  (一)現(xiàn)場(chǎng)感受:屏住呼吸。

  1、要求:幼兒捏住鼻子,閉住嘴巴,屏住呼吸。

  2、交流:屏氣時(shí)你有什么感覺(jué)?

  3、小結(jié):每個(gè)人都有呼吸,呼吸對(duì)每個(gè)人很重要。

  (二)交流討論,認(rèn)識(shí)呼吸。

  1、出示圖片,交流:哪些時(shí)候需要呼吸?

  2、播放視頻,對(duì)有爭(zhēng)議的事情采用進(jìn)一步事實(shí)驗(yàn)證。

  3、小結(jié):人無(wú)時(shí)無(wú)刻都在呼吸。

  三、實(shí)驗(yàn)對(duì)比,感受呼吸的不同。

  (一)實(shí)驗(yàn)對(duì)比:小呼吸和大呼吸。

  1、要求:怎樣的`呼吸才能使小紙條飄得高,飄得時(shí)間長(zhǎng)?

  2、幼兒操作,交流實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。

  (二)觀察圖片,聽(tīng)辨聲音。

  1、出示圖片,引發(fā)討論:做這些事的時(shí)候,什么時(shí)候只要小小的呼吸?什么時(shí)候需要大大的呼吸?

  2、播放聲音,引發(fā)猜測(cè):可能在做什么事情?

  3、教師以朗誦詩(shī)歌的方式邊看PPT邊小結(jié)。

  三、回歸生活,了解呼吸與環(huán)境的關(guān)系。

  1、出示霧霾圖片,引發(fā)交流:為什么會(huì)有霧霾?保護(hù)環(huán)境我們可以怎么做呢?

  2、鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士,保護(hù)環(huán)境從身邊做起。

大班教案 篇8

  活動(dòng)目的:

  1、進(jìn)一步了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程及一些生活習(xí)性。

  2、大膽創(chuàng)蝌蚪成長(zhǎng)的舞蹈動(dòng)作,體驗(yàn)創(chuàng)編舞蹈的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖、錄音機(jī)、磁帶、小青蛙頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  播放音樂(lè),讓幼兒隨音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

  二、基本部分:

 。ㄒ唬┎シ臯CD幼兒舞蹈《小螞蟻》引題:

  問(wèn):你們知道舞蹈里小朋友是模仿什么動(dòng)物做這些動(dòng)作的呢?

  今天我們也一起來(lái)試一試模仿小動(dòng)物的動(dòng)作創(chuàng)編舞蹈好嗎?今天老師帶來(lái)了一些小圖片我們看看它是誰(shuí)?

 。ǘ┲鹨怀鍪緢D片引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程。

  1、出示圖一

 。1)小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣?它生活在什么地方?它們?cè)诟墒裁矗?/p>

 。2)小蝌蚪是怎么長(zhǎng)成小青蛙的?先長(zhǎng)出什么?(幼兒回答后出示圖二)

 。3)小蝌蚪接著長(zhǎng)出什么呢?(幼兒回答后出示圖三)

  (4)最后小蝌蚪長(zhǎng)成什么樣?(幼兒回答后出示圖四)

  (三)指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作:

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)囋嚳窗研◎蝌降纳L(zhǎng)過(guò)程用動(dòng)作來(lái)表示好嗎?

  1、創(chuàng)編小蝌蚪動(dòng)作

 。1)誰(shuí)能編出小蝌蚪在水里自由自在的游泳的`動(dòng)作?(請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編動(dòng)作)

 。2)師簡(jiǎn)評(píng)幼兒創(chuàng)編情況。

 。3)請(qǐng)全體幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由表演。

  2、創(chuàng)編小呼天搶地長(zhǎng)出兩條后腿的動(dòng)作。

 。1)誰(shuí)能編出小蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿的動(dòng)作?(請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編后)

 。2)師簡(jiǎn)評(píng)幼兒創(chuàng)編情況

  3、創(chuàng)編小蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿的動(dòng)作

  (1)誰(shuí)能編出小蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿的動(dòng)作?(請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編)

  (2)師簡(jiǎn)評(píng)幼兒創(chuàng)編情況

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 。3)放音樂(lè)全體幼兒自由表演

 。ㄋ模┳層變簩W(xué)習(xí)將自己的創(chuàng)編的幾個(gè)舞蹈動(dòng)作結(jié)合起來(lái),組成舞蹈《小蝌蚪長(zhǎng)大了》

  1、放音樂(lè)請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編舞蹈。

  2、師和幼兒共同評(píng)價(jià)表演幼兒的創(chuàng)編情況

  3、師與幼兒共同討論選擇動(dòng)作創(chuàng)編成完整的舞蹈《小蝌蚪長(zhǎng)大了》

  4、放音樂(lè),師帶著幼兒一起學(xué)習(xí)表演舞蹈兩遍

  5、師簡(jiǎn)評(píng)幼兒表演情況

  三、結(jié)束部分

  1、師:小朋友們知道小青蛙有什么本領(lǐng)?那我們現(xiàn)在就來(lái)扮演一下青蛙,一起去外面的田地里捉害蟲(chóng)好嗎?

  2、放音樂(lè),幼兒跟隨老師表演并出聲場(chǎng)。

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