- 相關(guān)推薦
中班多變的臉教案（通用12篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的中班多變的臉教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班多變的臉教案 1
一、設(shè)計意圖
剛升中班幼兒可能會對調(diào)色活動本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索的機(jī)會，讓幼兒在主動活動中使用顏色，同時充分感受顏色的豐富性。
使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對活動中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。因此我選擇了科學(xué)活動：《會變的顏色》這節(jié)課。
二、 活動目標(biāo)
1、通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化，激發(fā)幼兒對調(diào)色的'興趣。
2、 在示范的基礎(chǔ)上，教幼兒學(xué)念兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一定的創(chuàng)編。
三、 活動準(zhǔn)備
三個裝了不同顏料的瓶子、碗、畫筆、紙。
四、活動過程
1、采用教具與故事相結(jié)合導(dǎo)入主題。
2、老師示范表演魔術(shù)。
3、幼兒操作活動。
4、幼兒作畫。
教學(xué)反思：
1、這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過程中，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過程。
2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn)，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過程。
3、鼓勵幼兒多配色，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫，增強(qiáng)幼兒的成就感。
中班多變的臉教案 2
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會用紅、黃、藍(lán)中的兩種顏色進(jìn)行調(diào)配，并學(xué)會做觀察記錄。
2、知道兩種不同的顏色混合后會變成另一種顏色。
3、體驗(yàn)顏色的變化樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
活動準(zhǔn)備：
1、各裝有紅黃藍(lán)三色顏料水的礦泉水瓶和不同顏色的礦泉水瓶蓋若干
2、顏色變色記錄單42份
3、每人一盒彩筆
4、 一張黑布
活動預(yù)設(shè)：
一、創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情境，用變魔術(shù)方式導(dǎo)入。
�。ㄒ唬⿴煟�"今天王老師變成了一個魔術(shù)師，要給小朋友們表演一個神奇的魔術(shù)，你們可要睜大眼睛仔細(xì)看哦，待會你們也可以做魔術(shù)師現(xiàn)在老師要變出我的魔術(shù)道具啦，現(xiàn)在我們一起來數(shù)一、二、三變變變"老師和幼兒一邊念咒語一邊逐一出示用桌布蓋著的魔法瓶（三瓶裝有紅、黃、藍(lán)顏料水的礦泉水瓶）
（二）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、觀察3個裝有紅、黃、藍(lán)顏料水的礦泉水瓶。
1、師：這就是老師剛才變出來的魔法道具，現(xiàn)在請你們仔細(xì)觀察一下這三個魔法瓶都裝了什么呀？它們（或三瓶水）都有什么不同呢？（引導(dǎo)幼兒說出紅色、黃色、藍(lán)色）
2、師："小朋友們都回答的很棒，這三個魔法瓶分別就是紅色、黃色、藍(lán)色的，但是，你們知道這三個魔法瓶都有什么什么魔力嗎？
二、表演"魔術(shù)"
（一）教師先示范拿出一個裝有紅色顏料水的礦泉水瓶，再蓋上沾有藍(lán)色顏料的瓶蓋。
1、師：現(xiàn)在我要開始給這個魔法瓶施魔法咯！（一邊念咒語"一、二、三變變變"，一邊不停地?fù)u晃礦泉水瓶，直至瓶內(nèi)的水完全變成綠色為止。）
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒觀察變色情況，師幼共同做觀察記錄。
1、師：現(xiàn)在魔法瓶變成什么顏色啦？（引導(dǎo)幼兒說出變色情況）
2、師：誰能說一說剛才老師是施了什么魔法會讓瓶子里的水變色的呢？（鼓勵幼兒大膽猜測）
3、通過一邊向幼兒講述變色原理一邊和幼兒一起填寫變色記錄單。
師：原來秘密就藏在這個瓶蓋上，你們仔細(xì)看看瓶蓋里面有什么顏色？現(xiàn)在我們用彩筆把這個魔法記錄在這張記錄單上（ ）+（ ）=（ ）（引導(dǎo)幼兒用對應(yīng)顏色的彩筆在括號內(nèi)涂一個圓圈）
三、幼兒分組探究變色情況，并做好變色記錄單。
（一）老師講述操作注意事項(xiàng)
1、師：小朋友們，你們想不想做一個文明的魔術(shù)師呢？要做一個文明的魔術(shù)師就要做到下面這些事情哦。你們能不能做到呀？（待會每位魔術(shù)師都會拿到一個魔法瓶和兩個魔法蓋子，你們就可以輪流選擇一個魔法蓋蓋在瓶子上，但是一定要擰緊了哦，不然魔法就會失靈咯。等到魔術(shù)成功后，你們要記得把變色情況記錄在變色記錄單上）現(xiàn)在小魔術(shù)師們，開始回到自己座位上表演魔術(shù)吧。
2、幼兒回座位分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。
四、請幼兒展示記錄單，并能完整的表述出自己的探究過程。（是用什么顏色的顏料水+沾了什么顏色的瓶蓋）變成了什么顏色。
五、結(jié)束活動：
師：今天，你們這些小魔術(shù)師表現(xiàn)的都非常棒，回家以后，你們也可以把這個魔術(shù)表演給爸媽媽看哦。
活動反思：
以幼兒身邊喜愛的`各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感�；顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。
中班多變的臉教案 3
一、設(shè)計意圖
幼兒都比較喜歡漂亮的顏色，中班幼兒在認(rèn)知能力方面比較差，不能夠清楚地了解各種顏色的特點(diǎn)，于是我選擇了最基本的紅黃藍(lán)三種顏色，以發(fā)展幼兒探究事物的能力。
二、活動目標(biāo)
1，通過幼兒動手操作，使他們知道我們周圍有許多漂亮的顏色，并了解兩種以上的顏色混合起來會變成另外一種顏色。
2，豐富詞匯，顏色，混合，發(fā)展幼兒觀察能力和分析能力。初步了解紅黃藍(lán)為三原色。
三、活動準(zhǔn)備
1，物質(zhì)準(zhǔn)備，：紅。黃。藍(lán)三種顏色若干，調(diào)色盤若干，每人一張圖畫紙，一塊舊毛巾，教室內(nèi)增加各種顏色的花盆。有紅黃藍(lán)三種顏色的.絲巾一條
2，經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，了解常見的顏色。
四、教學(xué)方法
講授法，操作法，實(shí)驗(yàn)法，總結(jié)法
五、教學(xué)過程
（一）課前觀色
教師組織幼兒互相觀察幼兒身上穿的是什么顏色的衣服，同時看看教室里增添了什么？（幼兒隨意說）
�。ǘ┱n堂講授
1、教師佩戴絲巾，引起幼兒的好奇心，讓幼兒找一找教師跟剛才有什么不一樣？（多了一條絲巾）再講小朋友找一找就是這條絲巾上是什么顏色的？（紅。黃。藍(lán)三種顏色）
2、教師出示裝有紅，黃，藍(lán)三種顏色的瓶子讓兩幼兒觀察，教師把其中兩種顏色混合在一起請幼兒仔細(xì)觀察，到底是哪兩種顏色混合在一起就變成了另外一種顏色？（如同色和黃色混合在一起變成橘黃色，紅色和藍(lán)色混合在一起就成了紫色，藍(lán)色和黃色混合在一起就成了綠色）
3、幼兒自己動手操作，觀察自己變出的顏色，同時能說出哪兩種顏色混合在一起，變出的是什么顏色？
4、要求幼兒找出自己生活中哪些是橘黃色，紫色，綠色。
5、教師小結(jié)，紅黃藍(lán)為三原色，用這三種顏色可以調(diào)出很多色彩，工人師傅利用顏色變化的原理，為我們制造出各種顏色的玩具，桌椅等等我們長大了，學(xué)會了更多的本領(lǐng)就把我們的生活裝扮得更加美麗。
6、幼兒操作
幼兒棉簽畫：剛才我們學(xué)習(xí)了把兩種顏色合在一起變成了另外一種顏色，現(xiàn)在小朋友們把這些漂亮的顏色畫成一幅美麗的畫。幼兒繪畫時，教師提醒幼兒合理布置畫面，一根棉簽蘸一種顏色，重點(diǎn)輔導(dǎo)能力差的幼兒，鼓勵他們大膽作畫正確使用顏色，作畫完成后，小朋友互相欣賞作品，并向同伴介紹自己的作品。（教師為幼兒提供幼兒互相交往和口語表達(dá)能力的氛圍）
六、活動延伸
幼兒在生活中繼續(xù)找顏色，繼續(xù)用棉簽作畫學(xué)會調(diào)色，學(xué)會使用顏色
中班多變的臉教案 4
活動目標(biāo)：
1、通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實(shí)驗(yàn)，從而知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色，初步培養(yǎng)幼兒的兼容性、發(fā)散性和跨越性。
2、通過在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，初步培養(yǎng)幼兒好奇心、冒險性。
3、通過讓幼兒讓孩子在活動中團(tuán)結(jié)友愛體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、自信大膽。
4、通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實(shí)驗(yàn)，發(fā)展幼兒大小肌肉動作。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
a、一瓶黃顏色的水。
b、每組三個透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍(lán)色三種顏色、及棉簽等
c、記錄材料每組一份，涂色紙若干。
d、魔術(shù)師帽子。
2、情境準(zhǔn)備：魔術(shù)天堂
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫法。
活動過程：
�。�、情境導(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師：1）“小朋友們看看，我是誰��？告訴你們，我是一個魔術(shù)師。我會變魔術(shù)！你們相信嗎？”
2）“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水？”（黃色。）
“好了，小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯！千萬不要眨眼睛喲！”
3）教師搖晃瓶子，變變變，請幼兒觀察。
“好了！我們一起來喊一二三，好不好？一，二，三變成什么顏色拉？”（綠色）
4）教師揭開謎底，將藍(lán)色和黃色混合就會變成綠色。
“誰看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的呀？他怎么變？最后怎樣？”
�。�、幼兒動手操作，探索顏色的變化。
１）師：“你們想成為魔術(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢？”老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看，藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢？黃和藍(lán)兩種顏色又會變成什么顏色呢？然后把你的操作記錄下來。
２）教師講解操作時注意事項(xiàng)
現(xiàn)在，請小朋友也來當(dāng)魔術(shù)師，好不好？不過當(dāng)魔術(shù)師有個小小的要求：不能把顏料涂在衣服或者桌子上。
�。常┯變翰僮鳎處熤笇�(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。
３、說說顏色的.變化。
�。ǎ保⿴煟耗銈冇眉t和黃兩種顏色變出了什么顏色的？還有哪一組和他們是一樣的？同樣的方法：紅和藍(lán)手拉手變出了什么顏色？藍(lán)和黃手拉手變出什么顏色啦？
（２）幼兒說一種，教師就出示一張調(diào)色卡。
紅＋黃＝橘黃
黃＋藍(lán)＝綠
紅＋藍(lán)＝紫
念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子；黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫葉子；藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫茄子。
�。础⑼ㄟ^涂色游戲，發(fā)展幼兒對顏色的感知力。
�。ǎ保﹪鴳c節(jié)快到了，我們也用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出你喜歡的顏色的氣球來裝扮我們的教室，好嗎？
最后把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色”。
活動反思：
1、這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過程中，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過程。
2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn)，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過程。
3、鼓勵幼兒多配色，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫，增強(qiáng)幼兒的成就感。
中班多變的臉教案 5
活動目標(biāo)：
1、產(chǎn)生對顏色的興趣。
2、通過顏色的變化，能仔細(xì)地觀察實(shí)驗(yàn)。
3、通過探索懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、桔子、茄子、白菜頭飾各8個。
2、紅、黃、藍(lán)顏料，透明口杯，紅、黃、藍(lán)、橙、紫、綠色卡片若干。
3、棉簽若干，調(diào)色盤，分別裝有桔子、茄子、白菜圖片籃子3個。
4、兒童音樂一首。
活動過程：
一、教師導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
1、教師介紹今天來參加活動的成員，引出桔子寶寶，白菜寶寶，茄子寶寶，并讓幼兒說出它們的.顏色。
2、以小熊敲門送禮物引出紅、黃、藍(lán)、三種顏料，并讓幼兒說出顏色。
二、教師邊操作實(shí)驗(yàn)邊講解，讓幼兒觀察顏色變化。
今天，老師要當(dāng)個魔術(shù)師，變個魔術(shù)給你們看看，請你們仔細(xì)觀察好嗎？
1、將紅色顏料和黃色顏料倒入一個空口杯中，輕輕搖一搖，變成了什么顏色？（桔黃）
2、用同樣的辦法變出綠色、紫色。
并記錄如下：黃+藍(lán)=綠色紅+藍(lán)=紫色
三、交代實(shí)驗(yàn)要求，請個別幼兒操作，教師指導(dǎo)。
剛才老師變了魔術(shù)，現(xiàn)在請小朋友們來當(dāng)魔術(shù)師，自己來變魔術(shù)好不好？
1、分別請一個桔子寶寶，白菜寶寶、茄子寶寶來變魔術(shù)，逐個變出桔黃色、綠色和紫色。
2、讓每組幼兒顏色卡片在桌上操作實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、教師小結(jié)，簡評。
延伸活動：
剛才老師和小朋友都當(dāng)了魔術(shù)師，小熊也想當(dāng)魔術(shù)師，我們來看看小熊要變什么呢？
1、小熊逐個變出一籃子桔子、白菜和茄子，其中一部分沒涂顏色，需要小朋友來幫忙。
2、讓小朋友們用自己變出的顏色，邊聽音樂邊用棉簽給沒上顏色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的顏色。
中班多變的臉教案 6
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，初步培養(yǎng)幼兒的好奇心。
2、通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實(shí)驗(yàn)，發(fā)展幼兒大小肌肉動作。
3、知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
5、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
1）一瓶黃顏色的水。
2）每組三個透明的小玻璃杯，分別裝有紅、黃、藍(lán)色三種顏料及棉簽等。
3）記錄材料每組一份，涂色紙若干。
4）水果籃樣圖人手一張。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和氣球的畫法。
活動過程
一、開始部分
情境導(dǎo)入
師：孩子們，今天咱班來了一位客人、你們猜他是誰？
魔術(shù)師扮演者：大家好！很高興認(rèn)識你們，今天我給你們帶來一個魔術(shù)！想不想看��？
二、基本部分
�。ㄒ唬┠g(shù)展示。
魔術(shù)師：“我這有瓶什么顏色的水？”（黃色）
“接下來，請你們跟我一起喊一二三，它的顏色就會改變，好不好？”“一、二、三”“變成什么顏色？”（綠色）你們想知道其中的秘密嗎？
教師揭開謎底，將藍(lán)色和黃色的`顏料混合就會變成綠色。
（二）幼兒動手探索顏色的變化。
1、師：“你們想不想也去變一變呢？”老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，看看你們用這些顏色都能變出什么新顏色？然后把結(jié)果記錄下來。
2、教師講解操作時注意事項(xiàng)。
當(dāng)魔術(shù)師有個小小要求：不能把顏料涂在衣服或者桌子上。
3、教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。
�。ㄈ┛偨Y(jié)結(jié)論。
1、師：紅和黃兩種顏色變出了什么顏色？還有哪一組和他們是一樣的？紅和藍(lán)拉手變出了什么顏色？藍(lán)和黃手拉手變出了什么顏色啦？
2、幼兒說一種，教師就出示一張調(diào)色卡。
紅+黃=橘黃
黃+藍(lán)=綠
紅+藍(lán)=紫
念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子；黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫葉子；藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫茄子。
3、幼兒用變出的顏色給水果上色。
三、結(jié)束部分
1、總結(jié)收獲，評價幼兒的表現(xiàn)。
2、展示幼兒作品。
中班多變的臉教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
愿意和同伴說說自己的各種情緒以及和情緒有關(guān)的事情，嘗試借助圖畫、表情等輔助自己的表達(dá)。
二、活動準(zhǔn)備：
1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞獲不同的表情圖，初步了解各種表情圖可以表示不同的情緒。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1）《表情圖》PPT
�。�2）各種表情圖。
三、活動過程：
1.引導(dǎo)幼兒觀看《表情圖》PPT，營造談話的情境。
�。�1）提問：這是什么心情？心情怎樣時會出現(xiàn)這樣的表情？
�。�2）小結(jié)：人在一天里會發(fā)生很多事情，心情也會變化，有時開心，有時生氣，有時傷心。心情不一樣時，表情也不一樣。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞表情圖，圍繞話題自由交談。
�。�1）提問：看看四周的表情圖，你覺得這是什么表情？表示什么樣的心情？
�。�2）引導(dǎo)語：請你和好朋友說說什么事情讓你的心情很好，笑得很開心；什么事情讓你心里很生氣，臉上會出現(xiàn)生氣的表情；什么事情讓你心里慌亂，臉上會出現(xiàn)害怕的樣子，什么事情讓你很傷心，會有哭泣的表情。
�。�3）幼兒自由尋找自己體驗(yàn)深刻的表情圖，和好朋友自由交談。
3.集體談話。
�。�1）引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的`表情，并屬會所自己曾經(jīng)有過的各種情緒以及和情緒有關(guān)的事情。
�。�2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽同伴的談話。
中班多變的臉教案 8
活動目標(biāo)：
1、了解中國傳統(tǒng)戲劇臉譜的造型、色彩，學(xué)習(xí)我國民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。
2、知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人物，對戲劇藝術(shù)有興趣。
3、體驗(yàn)造型樂趣并獲得視覺感受，增強(qiáng)臉譜圖形創(chuàng)造的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1.戲劇視頻、臉譜成品若干
2.彩筆、空白臉譜
活動過程：
1.認(rèn)識戲劇臉譜。
�。�1）出示戲劇臉譜。
（2）師：這些是什么臉譜？在什么地方可以看到這些臉譜？
小結(jié)：臉譜是畫在唱劇的人臉上的`，戲劇是我中國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。
1.臉譜欣賞
�。�1）請幼兒一起觀察和探索臉譜的顏色和對稱。
�。�2）師：請小朋友們仔細(xì)觀察這些臉譜，請你把看到有趣的、特別的地方找出來。
小結(jié)：臉譜最重要的特點(diǎn)就是，臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的。
1.了解臉譜的圖案與色彩。
�。�1）演員臉上有哪幾種顏色？
小結(jié)：臉譜的色彩非常豐富,主色一般象征人物的品質(zhì),性格,氣度.
紅色--表現(xiàn)英勇、藍(lán)色--表現(xiàn)剛強(qiáng)、黑色--表現(xiàn)鐵面無私、白色--代表狡猾；綠色--代表暴躁、.黃色--代表兇猛、紫色--表現(xiàn)正直、金、銀色--表現(xiàn)各種鬼、神、怪形象。
（2）出示各種臉譜，請幼兒根據(jù)色彩辨別人物性格。
�。�3）演員臉上畫有什么圖形符號？
小結(jié)：臉譜圖案非常豐富，大體上分為額頭圖，眉型圖，眼眶圖，鼻窩圖，嘴叉圖，嘴下圖。
�。�4）出示各種臉譜，請幼兒觀察臉上的圖形符號。
3.繪畫臉譜
�。�1）老師手里有一張空白的臉譜，我要幫他化化妝。
�。�2）教師示范畫臉譜，強(qiáng)調(diào)對稱。
�。�3）提出要求：臉譜要以鼻子為中心左右對稱，可以選擇一種底色來表現(xiàn)人物
�。�4）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
4.展示交流
活動延伸
請了解現(xiàn)實(shí)生活中還有可以見到戲劇臉譜。
中班多變的臉教案 9
教學(xué)意圖：
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和獨(dú)生子女在家中的特殊地位的影響，大部分的幼兒都是自我為中心，不懂得如何去理解他人的感受。針對這一現(xiàn)象設(shè)計了此次活動《多變的表情》。了解自己的表情，不僅可以豐富與人交往的技能，而且可富表達(dá)表現(xiàn)的手法，比如，繪畫表現(xiàn)人物的喜怒哀樂時，對表情的了解善基礎(chǔ)。了解表情的含義之后，還能學(xué)習(xí)適時地調(diào)節(jié)不積極的情緒，情緒，讓自己持久地?fù)碛薪】档男睦�。讓幼兒理解，通過觀察別人的表情可以理解他人的心情，從而減少孩子們在活動中的矛盾糾分，為幼兒在以后的`游戲交往中奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能分辨基本的表情如開心、生氣、傷心、害怕等，并對表情作出正確判斷。
2、嘗試體驗(yàn)和表達(dá)不同的毒情變化，感受積極的情緒。
3、“表情娃娃”人手一份(哭、笑、怒、愁)
——可以根據(jù)本班孩子認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，除去“愁娃娃”，因?yàn)槌畹那榫w內(nèi)涵，孩子不容易理解。
4、事先錄好的表示情緒的音帶。
——可以是聲音(笑聲等)，也可以是一句極有情緒的語言似口。（如我們春游去了）
5、情景圖若干，在領(lǐng)獎臺上、女孩的帽子被風(fēng)吹到樹上去了。
6、操作材料——“心情故事”、“表情面具”、“分類圖片”人手一份。
7、幫助幼兒認(rèn)識基本的表情特征，并讓幼兒根據(jù)自己遇到的實(shí)際情況能夠說出自己的心情，鍛煉幼兒語言表達(dá)能力。
教學(xué)過程：
一、游戲：誰來了
聽表現(xiàn)情緒的錄音：
老師：你聽到誰來了?你就舉什么表情娃娃?
——游戲開始一句“你聽到誰來了?一下子抓住了孩子的心，孩子會比較感興趣一此。
二、感受不同的表情，能表達(dá)自己的想法
老師出示情景圖(領(lǐng)獎、丟失了帽子)：你想想他現(xiàn)在應(yīng)該是什表情娃娃，為什么?
——圖上的孩子面朝里，等孩子說正確之后，再把圖轉(zhuǎn)過來
老師：說說自己的表情：你什么時候，會有開心（傷心）的表情？
——從自己的情緒中，體會表情的真正意義
老師：如果你遇到這樣的事，你會想什么辦法讓自己開心起來？
——從孩子的講述中，取比較典型的事例分析。通過討論和相互交流，了解一些自我排除不良情緒的方法
老師（小結(jié)）：平時我們會遇到很多事情，但是開心是最重要，所以，平時我們遇到不開心的事情，可以找老師和小朋友幫個忙。做個開心娃娃！
三、自由選擇表情游戲，表達(dá)和表現(xiàn)對表情的認(rèn)識
老師：今天，老師為你們準(zhǔn)備了一些好玩的“表情游戲"，你可以選你喜歡的去玩一玩!
幼兒：選擇操作表情游戲。
教師小結(jié)：小朋友通過觀察得出來了人的表情是通過眼睛、眉毛、還有嘴巴的變化來表現(xiàn)出來的，人的表情眉毛、眼睛、嘴巴的彎曲程度是不一樣的。
四、交流分享
老師：你玩了什么?你怎么玩的?
——這些活動可以放在角落活動里進(jìn)行。在角落里.還可以放一些抱枕玩具，引導(dǎo)孩子情緒不好的時候，可以在這樣的環(huán)境里得以緩解，起心理疏導(dǎo)作用。
教師總結(jié)：
鼓勵幼兒做一名開開心心的小寶貝或微笑寶貝。
生氣對我們的身體不好，我們每個人都會生氣這很正常，但重要的是我們要知道生氣的時候怎么做，生氣的時候我們可以玩玩玩具、看看動畫片、想些開心的事、做些開心的事，這樣就會緩解生氣情緒，身體也會變得更加健康。小朋友每天要高高興興玩，盡量不要生氣，做個開心寶寶好不好?
活動延伸：
聽老師講故事，讓幼兒猜猜故事中主人公的心情。
中班多變的臉教案 10
活動目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察和討論不同表情圖片，理解基本情緒（如快樂、悲傷、憤怒等）及其對應(yīng)的面部特征。
技能目標(biāo)：能夠用簡單的句子描述臉部表情，并嘗試用肢體語言或繪畫表達(dá)情緒。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)同理心，學(xué)會關(guān)注他人情緒變化，增強(qiáng)自信心和語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
表情卡片（快樂、悲傷、憤怒、驚訝等）
小鏡子每人一面
彩色畫筆、紙張
故事繪本《情緒小怪獸》或相關(guān)動畫片段
輕音樂《情緒圓舞曲》
活動過程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：
播放輕音樂，教師佩戴夸張的.表情面具入場，引發(fā)幼兒興趣。
提問：“老師今天帶來了什么？你們能看出我的心情嗎？”引導(dǎo)幼兒觀察面具表情。
觀察與討論（10分鐘）：
展示表情卡片，分組討論：“這張臉在笑嗎？為什么？”“如果遇到這種情況，你會有什么感覺？”
引導(dǎo)幼兒用完整句子描述，如“小弟弟哭了，因?yàn)樗也坏酵婢摺薄?/p>
表情模仿與創(chuàng)作（15分鐘）：
幼兒對著鏡子模仿卡片表情，觀察五官變化（如皺眉、嘴角下垂）。
分發(fā)畫紙和彩筆，鼓勵幼兒畫出自己或同伴的表情，并標(biāo)注情緒詞匯（如“開心”“生氣”）。
故事延伸與角色扮演（10分鐘）：
講述繪本《情緒小怪獸》，引導(dǎo)幼兒討論：“小怪獸為什么混亂？它是怎么整理情緒的？”
分組角色扮演，用動作和語言表現(xiàn)不同情緒場景（如“得到禮物時的開心”“摔倒后的哭泣”）。
總結(jié)與延伸（5分鐘）：
教師總結(jié)：“情緒就像天氣，會變來變?nèi)�，但我們可以說出來或畫出來，讓心情變好�！�
延伸活動：家園共育，請家長記錄幼兒在家中的情緒變化，次日分享。
活動評價：
通過幼兒繪畫作品和角色扮演表現(xiàn)，評估其對情緒的理解與表達(dá)能力。
中班多變的臉教案 11
活動目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：知道紅、黃、藍(lán)三原色混合可變出新顏色，理解顏色變化規(guī)律。
技能目標(biāo)：能獨(dú)立完成調(diào)色實(shí)驗(yàn)，并記錄觀察結(jié)果。
情感目標(biāo)：激發(fā)探索興趣，體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
透明礦泉水瓶（裝紅、黃、藍(lán)顏料水）及對應(yīng)瓶蓋（沾有其他顏色顏料）
調(diào)色盤、棉簽、白紙
顏色記錄單（附彩色圓圈貼紙）
魔術(shù)布、輕音樂《色彩狂想曲》
活動過程：
魔術(shù)導(dǎo)入（5分鐘）：
教師披魔術(shù)布，神秘地說：“今天我要變個魔術(shù)！”
搖晃裝有紅顏料水的'瓶子，蓋上沾藍(lán)顏料的瓶蓋，搖晃后變綠，幼兒驚呼中引出主題。
示范與記錄（10分鐘）：
展示調(diào)色步驟：“紅色+藍(lán)色=綠色”，邊操作邊引導(dǎo)幼兒觀察顏色融合過程。
發(fā)放記錄單，指導(dǎo)幼兒用貼紙標(biāo)記顏色組合（如紅圈+藍(lán)圈=綠圈）。
分組實(shí)驗(yàn)（15分鐘）：
幼兒分組領(lǐng)取材料，自由探索其他組合（如黃+藍(lán)=綠，紅+黃=橙）。
教師巡回指導(dǎo)，提醒輕搖瓶子避免濺出，鼓勵嘗試多次調(diào)色。
創(chuàng)作與分享（10分鐘）：
幼兒用棉簽蘸自制顏色在白紙上繪畫，主題為“我的魔法臉”。
展示作品，用完整句子描述：“我用紅色和黃色變出了橙色，畫了一個笑臉�！�
總結(jié)與延伸（5分鐘）：
教師總結(jié)：“顏色就像好朋友，手拉手就能變出新朋友！”
延伸活動：美工區(qū)投放三原色顏料，鼓勵幼兒繼續(xù)探索混合色。
活動評價：
通過幼兒記錄單和繪畫作品，評估其對顏色變化規(guī)律的掌握程度。
中班多變的臉教案 12
活動目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：理解情緒與顏色的關(guān)聯(lián)（如紅色代表憤怒，藍(lán)色代表悲傷）。
技能目標(biāo)：能用顏色和線條表現(xiàn)不同情緒，并講述創(chuàng)作思路。
情感目標(biāo)：通過藝術(shù)表達(dá)釋放情緒，培養(yǎng)積極心態(tài)。
活動準(zhǔn)備：
情緒顏色對應(yīng)表（如快樂=黃色，生氣=紅色）
彩色卡紙、油畫棒、水彩顏料
輕音樂《情緒色彩曲》
情緒面具模板（空白，供幼兒涂色）
活動過程：
情緒顏色配對（5分鐘）：
展示情緒顏色表，提問：“如果生氣了，你會用什么顏色畫臉？為什么？”
幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)：“顏色能幫我們說出心情。”
面具創(chuàng)作（15分鐘）：
發(fā)放面具模板和材料，引導(dǎo)幼兒根據(jù)情緒選擇顏色（如用藍(lán)色畫流淚的眼睛）。
鼓勵添加線條或圖案強(qiáng)化情緒（如用鋸齒線表現(xiàn)憤怒）。
情緒故事分享（10分鐘）：
幼兒戴上面具，用動作和語言講述一個與面具情緒相關(guān)的`故事（如“我戴紅色面具，因?yàn)榈艿芘獕牧宋业耐婢摺保?/p>
其他幼兒猜測情緒，教師引導(dǎo)共情：“如果是你，會怎么做？”
音樂情緒畫（10分鐘）：
播放不同風(fēng)格音樂（歡快、舒緩、激昂），幼兒隨音樂用顏料在卡紙上自由揮灑。
展示作品，討論：“這幅畫讓你想到什么心情？為什么？”
總結(jié)與延伸（5分鐘）：
教師總結(jié)：“情緒和顏色都是我們的朋友，它們讓生活更豐富多彩！”
延伸活動：家園共育，請家長與幼兒制作“情緒顏色日記”，記錄每日心情。
活動評價：
通過幼兒面具創(chuàng)作和故事分享，評估其對情緒與顏色關(guān)聯(lián)的理解及表達(dá)能力。
【中班多變的臉教案】相關(guān)文章：
《多變的天氣》教案05-19
多變的天氣教案01-05
中班美術(shù)教案多變的三角形10-17
多變的紙球教案01-17
初中地理教案多變的天氣12-22
《多變的天氣》教案15篇（通用）10-20
多變的作文12-08
幼兒園中班下學(xué)期科學(xué)教案《多變的泥螺》含反思12-23
多變的我作文02-08