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中班教案

時間:2024-01-21 17:12:57 教案 投訴 投稿

(經(jīng)典)中班教案7篇

  作為一名默默奉獻的教育工作者,時常需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家整理的中班教案7篇,希望能夠幫助到大家。

(經(jīng)典)中班教案7篇

中班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、比較物體的厚薄,感受厚薄的相對性,并能正確表述比較結(jié)果。

  2、能按厚薄給6個以內(nèi)的物體進行正逆排序。

  活動準(zhǔn)備:

  1、“漢堡包”圖片一份、幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》“不同的漢堡包”、水彩筆。

  2、1~6的數(shù)字卡片;各種直徑、高度的塑料瓶蓋每組一筐。

  活動過程:

  一、選出漢堡王

  1、漢堡店里生產(chǎn)了一批漢堡,請你們幫忙選出最厚的漢堡。

  2、出示兩張漢堡包:比一比哪個漢堡厚,哪個漢堡薄。最厚的漢堡就是漢堡王,是第一名在它下面放上數(shù)字1,薄的漢堡是第二名在它下面放上數(shù)字2、

  3、再出示一個漢堡:三個漢堡比比厚薄,誰是漢堡王。重新調(diào)整數(shù)字的排列順序。

  4、每次增加一個漢堡進行比較,直至比較出6個漢堡的厚薄。

  5、按從厚到薄的順序給6個漢堡排隊,分別放上1-6的數(shù)字卡片進行對應(yīng)。(這個環(huán)節(jié)在下面第二大環(huán)節(jié)里有了)

  二、幼兒操作:給漢堡排隊

  1、出示“不同的漢堡包”圖片,比一比你的6個漢堡包有什么不同?

  2、幼兒操作:請你按從厚到薄的`順序給漢堡包排排隊,并貼上1-6的數(shù)字貼紙。

  3、講評:說說你是怎么給漢堡包排隊的?誰是漢堡王?

  三、做“漢堡”,鞏固對厚薄的認(rèn)識

  1、出示瓶蓋:我們用小瓶蓋也來做一做“漢堡包”,你可以怎么做?

  2、以組為單位,每人自由選擇瓶蓋疊“漢堡”。

  3、將疊好的“漢堡”放在一起,比一比哪個漢堡厚,哪個漢堡薄,哪些一樣厚?

  4、按照從厚到薄的或者從薄到厚給“漢堡”排隊。

中班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、了解長大的意義。

  2、知道并舉例說明不斷成長的事實。

  活動準(zhǔn)備

  1、電視機、投影儀、幼兒用書

  2、教師熟悉幼兒用書故事情境圖,以備講述主題故事時使用。

  3、請家長幫幼兒帶一件自己小時候穿過的或現(xiàn)在的衣物,教師也準(zhǔn)備一件自己以前穿的衣服。

  活動過程

 。ㄒ唬┙處焽L試著穿以前的小衣服,然后詢問幼兒,你們覺得這件衣服怎么樣呀?

 。ǘ┙處焽L試著穿以前的小鞋子,然后詢問幼兒,你們覺得這雙鞋子怎么樣呀?

  (三)你們知道這件衣服和鞋子為什么不好穿了?

  (四)引導(dǎo)幼兒理解什么是“長大”(例如:長高了、衣服穿不下、鞋子變小了……)?

 。ㄎ澹┙處熗ㄟ^投影儀放大“長大笑哈哈”兒歌圖片,帶領(lǐng)幼兒逐句念誦。

 。┙處熃柚變河脮澳菽莸姆奂t裙”故事情境圖向幼兒講述故事情節(jié)。

 。ㄆ撸┙處熞浴澳菽荽┓奂t裙快樂的樣子”和“妮妮的粉紅裙繃開了難過的樣子”兩張圖強調(diào)前后的`差異,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,并問幼兒:

  1、妮妮為什么喜歡粉紅裙呢?

  2、妮妮最喜歡的粉紅裙后來怎么了?

  3、為什么河馬媽媽說妮妮已經(jīng)長大了?

  4、妮妮和好朋友達克長大了,有什么改變?

 。ò耍┙處熌贸鲎约汉陀變簬淼囊路鞅容^,引導(dǎo)幼兒了解大與小的差異。

 。ň牛┓纸M討論。

  1、讓幼兒體驗并討論衣服大小差異和長大之間的關(guān)系。例如:身體會長大,衣服不會長大,所以穿不下……

  2、引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)身體還有其他部位也有因為長大而穿不下的現(xiàn)象,例如:腳長大了,鞋子就穿不下了……

  3、請每組幼兒說說個人“長大的發(fā)現(xiàn)”,及自己上學(xué)后學(xué)到的本事。

  4、鼓勵幼兒們踴躍發(fā)言。

 。ㄊ┙處熆偨Y(jié):有許多生長現(xiàn)象是“看得到”而且“可測量”的,例如:身高、體重、身體部位的長大,衣服、鞋子穿不下。

中班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  原地踏步走、齊步走、跑步走、立定、稍息等。

  活動準(zhǔn)備:

  自制的遙控器、方向盤

  活動過程:

  1、引題。

  引導(dǎo)語:小朋友,我們一起玩"看誰是個木頭人"的游戲。

  師幼邊念兒歌"看誰是個木頭人,不許說話不許動",邊做游戲。

  2、介紹玩法

  幼兒商量,確定一人當(dāng)遙控師,一人當(dāng)檢驗師,其余幼兒當(dāng)機器人。游戲開始,"遙控師"手按遙控器,發(fā)出各種指令,如向前一步走、踏步走、倒走、立正、稍息等。"機器人"則按照"遙控師"的`指令一步步行動,反應(yīng)越快越好,反應(yīng)太慢或做錯動作,均視為出故障。"檢驗師"檢查,發(fā)現(xiàn)故障馬上喊"停",并立即手持方向盤開著"汽車"上前"維修"(拍拍肩、摸摸頭等)。然后交換角色,游戲重新開始。

  3、交代規(guī)則。

  "檢驗師"喊"停"時,所有"機器人"都不能動。

  4、活動推進。

  可根據(jù)幼兒游戲情況逐漸加快發(fā)送指令的速度。

  5.放松活動。

  組織幼兒模仿機器人的各種動作。

中班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識冰箱、空調(diào)、洗衣機、電視機等幾種常見的家用電器,初步了解家用電器的特點和用途。

  2、知道家用電器安全使用,增強自我保護能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動準(zhǔn)備:

  冰箱、微波爐、洗衣機、電視機、空調(diào)、熱水器的圖片各一張;關(guān)于用電安全的視頻一個;

  活動過程:

  1、猜謎語的方式導(dǎo)入,引出電冰箱

  師:今天我們班來了一位小客人,小朋友想認(rèn)識他們嗎?

  幼:想

  師:看,第一位小客人來了,他給小朋友帶來了一個謎語,如果猜對了,他就出來和我們見面,我們能猜出來嗎?

  幼:能

  師:聽仔細了:屋子方方,有門沒窗,屋外熱烘,屋里上霜。猜一種生活中家家都有的

  幼:電冰箱(教師出示電冰箱圖片,以示幼兒猜對了)

  師:真棒,那誰告訴老師,電冰箱是干什么用的

  幼:把東西放進去不會變壞

  師:對,電冰箱可以保鮮食物,使食物不變質(zhì),誰告訴老師,為什么電冰箱能保鮮食物

  幼:因為它有電

  師:小朋友說的真好,因為電冰箱有電,才能讓我們吃到可口美味的食物。我們家里使用的一些能夠方便我們生活、使用電的機器,我們稱它們?yōu)榧矣秒娖鳌?/p>

  2、借助教師教學(xué)資源了解微波爐、洗衣機、電視機等幾種常見家用電器的名稱、特點及用途。

  師:電冰箱還帶來了他的好朋友,你們看是誰

  幼:洗衣機

  師:洗衣機是做什么的

  幼:方形的,插上電就可以洗衣服(依次出示微波爐、電視機、空調(diào)、熱水器的圖片,向幼兒逐一講解)

  師:我們每家都有很多家用電器,空調(diào)、電視等,這些家用電器給我們的生活帶來了方便,我們的`生活離不開它們。

  3、進行有關(guān)電器使用的安全教育。

  師:我們認(rèn)識了這么多家用電器,那我們使用時應(yīng)該注意什么呢?

 。ㄓ^察視頻,了解安全使用電器的知識)

  師:誰說說剛才視頻里告訴我們應(yīng)該怎樣安全用電器

  幼1:不摸帶電的插座

  幼2:不把手放到電風(fēng)扇里

  幼3:手上有水不摸電器

  師:小朋友都說對了,現(xiàn)在讓我們來欣賞一下兒歌里的做法

  用電器,結(jié)束一定要關(guān)閉,

  不亂開,不亂拆,

  濕手更不摸電器。

  電風(fēng)扇,風(fēng)葉轉(zhuǎn),

  一葉一葉像刀片,

  手指伸進多危險。

  洗衣機、微波爐,

  還有電視、電腦、電冰箱,

  不能當(dāng)做玩具玩,

  安全使用最重要。

  尋找電器,結(jié)束活動

  師:我們今天認(rèn)識了這么多家用電器,誰告訴老師,你家里還有哪些家用電器(幼兒自由討論發(fā)言)

  師:剛才小朋友都表現(xiàn)得很好,給我們講了自己家里的家用電器,現(xiàn)在,我們要走出活動室,去看看我們幼兒園里還有哪些,讓我們走吧。ńY(jié)束活動)

  活動反思:

  在討論安全使用家用電器時,孩子們從好幾個方面展開。有的幼兒說家用電器的插頭不能碰;有的幼兒說了幾種我們小朋友不能使用的家用電器,如電熨斗、電飯煲、電水壺等;有的幼兒說出了一些我們小朋友可以使用的家用電器,如空調(diào)開關(guān)、電視機、電冰箱等一些可以不接觸電源的家用電器;還有的幼兒說出了一些危險動作如插頭上不可以碰到水,使用電水壺、電熨斗等家用電器時不可以離開……

  這堂課來源于生活,又跟生活緊密聯(lián)系,所以小朋友非常感興趣,不僅學(xué)習(xí)了簡單的使用方法,還增加了安全使用意識,非常有意義。

中班教案 篇5

  1、設(shè)計意圖

  中班孩子的依賴性仍然很強,通常在沒有人幫助的情況下,他們會說:“我不令。”“應(yīng)該怎么做呢?”在面對選擇的時候,他們往往希望得到成人的提示,或者盲習(xí)跟從同伴的決定。而在和故事中的小男孩兒一起去抓熊的過程中,孩子們需要自己做出決定。

  第一次活動的重點可放在故事的前半部分,引導(dǎo)孩子們在閱讀故事的過程中比較一個場景中不同的故事,再根據(jù)自己的想法做決定,使他們更有主見。

  最后,利用路線圖記憶、講述故事,也是為了幫助孩子梳理故事的情節(jié),為第二次活動做準(zhǔn)備。

  活動目標(biāo)

  (1)觀察小男孩在抓熊路上遇到的事物,在比較中發(fā)現(xiàn)不同,并做出自己的選擇。

  (2)大膽想象并表達,試著推理故事情節(jié)。

  3、活動準(zhǔn)備

  ·《小男孩抓熊》圖畫書,教學(xué)課件(ppt)

  ·將小男孩經(jīng)過的場景組合在一起,制作成一張路線圖,人手一張

  4、活動過程

  (1)人物介紹,引起興趣

  出示小男孩的圖片:

  一淘氣的小男孩突然有了一個有趣的主意。猜猜看,可能是一個什么有趣的主意?

  一小男孩打算出門去抓一只熊玩玩,這會兒小男孩正準(zhǔn)備東西要出發(fā)呢。

  (2)理解故事,進行比較、選擇

 、俪鍪拘∧泻⒌膬芍槐嘲

  一出門前,小男孩卻遇到了一個難題,究竟該背哪個包出門呢?

  一這兩個包有什么不同?該背哪個包合適呢? (重的包有什么好處?選輕的.包又有什么理由?)

  一猶豫了半天,小男孩終于有了自己的決定,背上包出門了。路上,他遇到了更多問題,需要他選擇究竟該怎么做。

  ②出示圖片果樹林、高低山坡、小馬和烏龜、寬窄兩條岔路、長短梯子多幅場景。

  一你看到有哪些事讓小男孩為難?

  一如果你是他,你會怎么選擇?為什么? (引導(dǎo)孩子比較事物的不同,思考每一種選擇的好處和不足,介紹小男孩兒的決定)

  一你記得男孩的選擇嗎? (幼兒有序地講述)

  一其實,你們的選擇沒有錯,小男孩兒的選擇也有自己的道理,他順著自己選的方向一路走去,終于發(fā)現(xiàn)了兩個山洞。

中班教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、記住故事名稱和故事中的角色。

  1、理解故事內(nèi)容,使幼兒懂得小山羊為什么不能和小老虎做朋友,自

  己在日常生活中不能隨便和人接觸。

  2、學(xué)習(xí)詞匯:玩耍、危險、挑。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小山羊、小老虎圖片

  故事掛圖

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入活動,引起興趣

  1、出示小山羊和小老虎圖片:小朋友看老師請來了誰呀?(小山羊和小老虎)

  2、小山羊長得怎么樣?是怎么叫的?我們一起來學(xué)一下。小老虎的尾巴長得怎么樣?它是怎么叫的呀?我們也一起來學(xué)一下。

  3、有一天小山羊和小老虎碰到一起,小朋友猜猜會發(fā)生什么事情?(鼓勵幼兒發(fā)表自己的`猜想。)

  4、究竟會發(fā)生什么事情呢,我們來聽個故事就知道了。今天老師要給

  小朋友講的故事名字就叫《小山羊和小老虎》小朋友們認(rèn)真聽哦,聽聽故事里面都說了什么?

  二、老師有表情的講述故事,然后提問。

  1、故事講完了故事的名字叫什么?

  2、誰能告訴老師故事里講到了誰?

  3、故事里說小山羊和小老虎碰到一起發(fā)生了什么事呢?我們再來聽一遍故事:

  三、結(jié)合掛圖,老師再次講述故事一遍。然后提問:

  1、小山羊和老虎是怎么碰到一起的?它們一起做了什么事?

  2、小老虎回到家后對媽媽說了什么?它的媽媽對小老虎説了什么?小老虎又怎么說?(學(xué)習(xí)詞語“玩!保

  3、小山羊回到家后對媽媽説了什么?媽媽又是怎么説的?(學(xué)習(xí)詞語“玩!埃

  4、小山羊聽了媽媽的話怎么樣?媽媽想到了辦法嗎?

  5、第二天小山羊去和小老虎玩了嗎?小老虎想和小山羊玩嗎?它是怎么找到小山羊家的?

  6、小老虎找到小山羊的家,小山羊開門了嗎?它們說了些什么?

  7、最后,小贍養(yǎng)還是不開門,小老虎是怎么做的?

  8、小老虎闖進去,它們是怎么對付小老虎的?(幫助幼兒理解“挑”)

  四、討論:

  1、小山羊能不能和小老虎做朋友?為什么?

  2、平時,我們小朋友要注意什么樣的人不能跟他說話,不能吃他們給的東西,更不能跟他走?

  四、活動總結(jié):

  表揚上課認(rèn)真,積極舉手發(fā)言的小朋友。

  效果分析:

  本次活動中利用頭飾及教學(xué)掛圖進行教學(xué),孩子傾聽故事的興趣還是很濃。在活動開始,我就拋出問題:“你們覺得小山羊和小老虎能不能做朋友,”他們都覺得不能,我就讓他們帶著“能不能做朋友”這個懸念傾聽故事。在傾聽了兩遍故事后的提問中,幫助幼兒理解了故事內(nèi)容,其中幼兒還是理解不了“挑”,我解釋了,不知到他們能否領(lǐng)會。最后,孩子認(rèn)識到了老虎和山羊是不能做朋友的,也聯(lián)系到自己不能隨便和陌生人交流,做朋友。

中班教案 篇7

  (一)活動目標(biāo)

  1.幼兒能說出6—9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系(多1或少1的數(shù))。

  2.幼兒能熟悉地找出6—9各數(shù)的相鄰數(shù)。

  3.知道朋友間要團結(jié)友愛。

  (二)活動準(zhǔn)備

  1.已有經(jīng)驗:學(xué)會了10以內(nèi)的數(shù)字。

  2.1—10的數(shù)字胸卡三套,1—10的數(shù)字卡和實物卡若干套。

  (三)活動過程

  1.導(dǎo)入活動

  “一些小朋友他們今天很開心,小朋友們想不想知道他們是誰?”“他們是數(shù)字小朋友,因為他們今天搬了新家,小朋友們一起去看看吧。

  2.出現(xiàn)房子圖片,引出相鄰數(shù)這個概念。

  (1)“現(xiàn)在讓我們走進這座房子,看看數(shù)字們是怎么住的!

  (2)用向小朋友介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念!皵(shù)字們見小朋友來了都非常高興,所以都換上了五顏六色的.衣服歡迎我們小朋友的到來,現(xiàn)在我們一起來認(rèn)識一下他們的新鄰居。”

  (3)介紹完后提問幼兒:你們發(fā)現(xiàn)了什么?說出數(shù)字間的關(guān)系。(多1或少1)

  3.游戲:找朋友

  (1)“小朋友,我們都知道每個數(shù)字都有自己的鄰居,左邊一個,右邊一個,左邊的比它少1,右邊的比它多1。今天,我們來做個游戲,看誰能快速的找出數(shù)字的鄰居!

  (2)游戲;將幼兒每6人分為一組,每組幼兒將6—9的數(shù)字胸卡帶上。教師逐一請數(shù)字6—9的幼兒出來找朋友,全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲,最后把各數(shù)的好朋友找出來,并說一說數(shù)字的好朋友是誰和誰,為什么?

  (3)小結(jié)游戲情況。

  4.玩實物卡:幼兒兩兩一組將實物卡按1—10的順序排好,然后說一說,找一找各數(shù)的相鄰數(shù)。

  5.師:“今天,我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居,它們之間互相幫助團結(jié)友愛,快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣,大家團結(jié)友愛互幫互助。”

  6.延伸:教師把胸卡、數(shù)字卡投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中,小朋友可在區(qū)角活動中進行游戲。

  (四)活動反思

  通過第一個活動2—5相鄰數(shù)的學(xué)習(xí),孩子對2、3、4、5這幾個數(shù)的相鄰數(shù)很熟悉,而且能很快說出他們的相鄰數(shù)是誰和誰?并且說出前面的朋友和后面的朋友與中間數(shù)少1和多1的數(shù)量關(guān)系,第一個活動環(huán)節(jié)進行得比較順利。在第二個環(huán)節(jié),教師作為引導(dǎo)者將操作的要求清楚的告訴孩子,讓孩子能回憶上次的操作方法,遷移已經(jīng)學(xué)會的操作經(jīng)驗進行再次操作。今天孩子的操作速度快了,大部分幼兒都能快速正確的找到某數(shù)的相鄰數(shù)。這個活動我沒有增加難度,沒考慮個別差異,對好的孩子來說就缺少一點挑戰(zhàn)性,因此我可以再準(zhǔn)備多點操作材料,提供給不同發(fā)展水平的幼兒。我認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門知識連貫也很重要的學(xué)科,在每個活動中教師都應(yīng)有對以前知識的復(fù)習(xí),然后引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗來進行學(xué)習(xí),這樣對幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該會有更大的幫助。

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