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中班音樂教案:大貓,小貓

時間:2024-01-17 08:59:02 教案 投訴 投稿

中班音樂教案:大貓,小貓

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的中班音樂教案:大貓,小貓,希望能夠幫助到大家。

中班音樂教案:大貓,小貓

中班音樂教案:大貓,小貓1

  活動目標:

  1、初步學(xué)會歌曲,能和著伴奏唱歌。

  2、培養(yǎng)幼兒用自然聲音唱歌。

  活動準備:

  一張貓媽媽和小貓的圖片

  活動過程:

  一、出示圖片,引出課題。

  “小朋友,今天,我們班上來了兩個客人,聽,(老師邊出示小貓圖片邊學(xué)小貓輕輕地叫)是誰來了呀?”

  小貓是怎么樣的?小貓是怎么叫的?

  小貓叫起來輕輕的,我們一起來學(xué)一學(xué),好不好?

  (出示大貓,邊學(xué)大貓響亮的叫聲)聽,這又是誰來了呀?

  為什么說這是大貓?(貓媽媽)呢?

  原來大貓叫起來聲音響響的,我們也來學(xué)一學(xué)大貓叫,好嗎?

  二、學(xué)習(xí)歌曲

  1、教師:聽一聽,大貓和小貓來做什么呀?(放音樂,欣賞一遍歌曲),他們是來唱歌的,歌的名字就叫《大貓,小貓》!

  2、教師:“好聽嗎?歌里唱了什么啊?”(引導(dǎo)幼兒用原歌詞回答,教師可以提示)

  3、教師:“我們再來聽一聽,歌里唱的是不是和小朋友說的`一樣,聽的時候,我們可以輕輕的跟著一起唱!(再聽一遍)可以加上動作。

  4、教師:“小朋友也想唱唱這首歌是不是呀?那和沈老師一起來唱。(帶領(lǐng)幼兒,放慢速度,一起清唱歌曲兩遍。)

  5、教師:小朋友唱得真好聽,配上音樂和動作就更好聽了,我們一起來聽著音樂唱吧。(在音樂的伴奏下邊唱邊做動作)

  三、游戲

  1、教師:“現(xiàn)在,老師做貓媽媽,唱大貓唱的,小朋友們做小貓,唱小貓唱的,好不好啊?唱的時候要把動作做出來!眮,小貓都到媽媽的身邊來唱(讓幼兒自然地走到老師身邊站著唱)

  2、教師:“今天我們學(xué)了一首新歌,名字叫什么啊?我們現(xiàn)在知道了,大貓和小貓的叫聲是不一樣的,可大貓和小貓走路都是輕輕的,如果走路重了,就會被老鼠聽見了,那么他們就抓不到老鼠了。我們小朋友以后在教室里,在午睡室里走路的時候也要輕輕的,這樣才不會影響到別的小朋友和老師,對不對啊?”

中班音樂教案:大貓,小貓2

  一、活動目標

  1.感知歌曲中音量大小的變化。

  2.會唱歌曲,能用自然的聲音唱歌,并能夠跟著伴奏唱歌。

  3.能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

  二、活動準備

  一張大貓和小貓的圖片、音樂《大貓,小貓》。

  三、活動過程

  (一)出示圖片,引出課題。

  "小朋友,今天,我們班上來了兩個客人,聽,(老師學(xué)小貓輕輕地叫,后出示小貓圖片)是誰來了呀?"小貓是怎么樣的?小貓是怎么叫的?小貓叫起來輕輕的,我們一起來學(xué)一學(xué),好不好?(學(xué)大貓響亮的叫聲后出示大貓圖片)聽,這又是誰來了呀?為什么說這是大貓呢?原來大貓叫起來聲音響響的,我們也來學(xué)一學(xué)大貓叫,好嗎?

  (二)學(xué)習(xí)歌曲

  1.教師:我們問一問,大貓和小貓來做什么呀?原來大貓和小貓帶來了一首歌曲送給小朋友,貓咪請老師給小朋友唱一唱(教師唱一遍,要求幼兒只聽不唱,欣賞一遍歌曲)

  2.教師:"好聽嗎?歌里唱了什么啊?"(引導(dǎo)幼兒用原歌詞回答,教師可以提示)

  3.教師:"我們再來聽一聽,歌里唱的是不是和小朋友說的一樣,聽的時候,小朋友可以輕輕的跟著老師一起唱。"(教師再唱一遍)

  4.教師:"現(xiàn)在請小朋友和老師一起來唱吧。"(教師提要求,幼兒不可以用嘶吼的聲音唱歌,然后帶領(lǐng)幼兒,放慢速度,一起清唱歌曲兩遍。)

  5.教師:小朋友唱得真好聽,可是老師覺得少了點東西,如果我們配上音樂和動作就更好聽了,小朋友知道貓的動作是怎么樣的嗎?(幼兒展示動作)現(xiàn)在我們一起來跟著音樂邊唱邊加上貓咪的動作吧。(在音樂的伴奏下邊唱邊做動作)

  (三)游戲

  1.教師:"現(xiàn)在,我們一起來玩一個小游戲,老師做大貓,唱大貓唱的,小朋友們做小貓,唱小貓唱的,唱的時候要把動作做出來,還要注意聲音大小的變化。"

  2.分兩組演唱(一唱大貓,一唱小貓),后交換。

  3.教師:"今天我們學(xué)了一首新歌,名字叫什么啊?我們現(xiàn)在知道了,大貓和小貓的叫聲是不一樣的,那大貓和小貓走路的時候是不是重重的,聲音很大的?如果貓咪走路重重的、很大聲,就會被老鼠聽見了,那么它們就抓不到老鼠了。我們小朋友以后在教室里、在臥室里走路的時候也要輕輕的,這樣才不會影響到別的'小朋友和老師,對不對?"

  四、活動延伸

  請小朋友回家跟爸爸媽媽還有小伙伴一起分享《大貓,小貓》這首歌曲,告訴他們大貓和小貓叫聲是不同的。

  教學(xué)反思:

  通過這次的音樂課,孩子們帶著頭飾,唱歌興趣得到了極大的滿足,不僅僅把大貓小貓引進了歌曲了,還可以自己創(chuàng)編歌詞把其他小動物都請到了歌曲里面,孩子們學(xué)習(xí)的**達到了很好的效果,目標完成的也很好,基本符合了《綱要》不僅要讓孩子們“學(xué)會”而且要“會學(xué)”的教育精神。課程上的流程也比較完整,只是中間的強弱關(guān)系我沒有太強調(diào),孩子們唱的喝感受的強弱關(guān)系都不太明顯,這是一個小小的失誤,我將在第二課時強調(diào)這一點,這節(jié)課給我的啟示是:不是孩子做不到,是老師沒有要求到,在以后的歌唱活動中,我會反復(fù)強調(diào)歌唱中各個注意事項,爭取讓孩子們養(yǎng)成一個科學(xué)的歌唱習(xí)慣。

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