中班教案[匯總7篇]
作為一名教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的中班教案7篇，希望對大家有所幫助。
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中班教案 篇1
設計意圖：
隨著年齡的增長, 我班有不少孩子喜歡惡作劇,愛和別人打鬧,以此來吸引老師和同伴的關注，也有一些孩子比較膽小,不善于與人交往，由此我設計了《快快樂樂交朋友》這一活動,希望通過同伴間的交流、分享、游戲，營造快樂、和諧的同伴關系。
活動目標：
1、通過看影像、猜謎的形式，辨認自己的好朋友，并簡單說出朋友的特征。
2、樂意與同伴交流分享交朋友的方法，體驗有朋友的快樂。
4、知道與朋友在一起懂得相互幫助、謙讓。
活動準備：
課件：小朋友的照片、去鄰班交朋友的錄像、音樂磁帶。
活動過程：
（一）辨認朋友。
1、導入活動。
師：你們大家都有自己的好朋友嗎？那你的好朋友是誰？讓我們一起來看段影像，在錄像中有沒有你的好朋友，當你看見自己好朋友時，就大聲喊出他的名字，好嗎？ （播放照片）
小結：剛才你們在照片中看到了你的`朋友，現(xiàn)在請你來告訴大家，你的好朋友是誰？你喜歡和他在一起干什么？
師：大家都非常愿意和好朋友在一起游戲、玩耍。接下來看幾張神秘的照片，請你們來猜猜他們是誰？ （播放照片）
2、看一組不同角度拍攝的幼兒照片。
�、俪鍪居變罕秤暗恼掌處熞龑в^察。
師：咦 這是誰呀？是一個小朋友的背影，他叫什么名字呢？你們是從哪看出是梅廷一。我們再看看他轉過來的照片，真的是梅廷一！他是誰的好朋友？請你說一說，你喜歡和他在一起干什么？
�、诔鍪居變簜让娴恼掌處熞龑в^察
師：看又是誰呢？（程晨）你們又是從哪看出來是程晨的？ 我們大家來數(shù)1、2、3、讓她把臉轉過來，好嗎？果然是程晨，她又是誰的好朋友？請你說一說，你喜歡和他在一起干什么？
�、鄢鍪居眯』〒踝∮變喊雮�臉的幼兒照片，教師引導觀察
師：這位小朋友可逗了，用小花把自己的臉給擋住了，看誰聰明能把他認出來？
師：原來是陳雨洋，你們真厲害，他會是誰的好朋友？請你說一說，你喜歡和他在一起干什么？
師：你們不僅猜出了好朋友，而且還告訴了大家和好朋友開心的事。我們再來猜個謎語，好不好。猜猜這會是哪個小朋友？
謎語：圓圓臉蛋，小小眼睛，扎著兩小辮，笑起來還有個小酒窩。
師：是不是張晴雅？請她上來我們來看一看。小雅你的好朋友是誰呀？快去把他請上來（可以請兩個好朋友，同時問你們經(jīng)常喜歡在一起干什么？(好朋友之間可做些互動游戲)
師：老師真為你感到高興有這么多的好朋友。
（二）快樂交朋友。
師：小朋友所說的都是自己的好朋友，前幾天，老師還帶了你們去中一班交朋友 你們在那是不是也交到了朋友呀？老師把你們當時交朋友的情景拍成了錄像，來看一看吧。(鼓勵幼兒回憶當時交朋友的場景錄像,討論交朋友的方法)
請四位幼兒談談自己是用什么方法交到好朋友的，分別播放錄像一、二、三、四。
（三）幫助朋友。
師：好朋友除了可以一起玩，一起分享，當朋友有困難的時候你會怎么辦？怎樣幫助他們？我們來看段情景表演，看這兩個小朋友之間發(fā)生了什么事情？你們會怎樣幫助他們？
情景表演：搶玩具
師：剛剛發(fā)生了一件什么事情？這樣做對不對？如果是你，你會怎樣幫助他們？
小結：
好朋友就應該互相幫助、團結友愛，這樣你的朋友一定會喜歡你，你也會交到更多的朋友。咱們現(xiàn)在就來和你的好朋友一起做游戲好嗎?（幼兒隨音樂和好朋友玩各種游戲，在游戲中結束）
中班教案 篇2
教材分析：
中班時期是幼兒中樞神經(jīng)和末梢神經(jīng)機能發(fā)展的重要階段。中班體育活動應以發(fā)展幼兒運動技能、培養(yǎng)動作協(xié)調性與靈活性為主要目標。本次活動指導幼兒練習根據(jù)同伴聲音信號的提示辨別方向走，提高反應能力和平衡能力�；顒又性O計3個層次的游戲：一是“聽小動物叫聲走”，引導幼兒辨別方向走；二是“摸一摸”，加大難度，請幼兒聽聲音一起走并觸摸“小動物”；三是“過障礙”，請幼兒聽聲音繞過障礙物走。3個層次的游戲活動，難度依次加大，增強游戲的挑戰(zhàn)性、趣味性，促進幼兒身體協(xié)調性、靈活性的發(fā)展。
活動目標：
1、閉上眼睛能根據(jù)同伴聲音信號的提示辨別方向走，有一定的反應能力和平衡能力。
2、感受與同伴互相支持、合作游戲的.快樂。
活動準備：
1、雪碧瓶、易拉罐等障礙物，貼在展示板上的小動物（可任意更換）。
2、場地設置：在場地中央擺放障礙物。
3、歡快的音樂。
活動建議：
一、帶領幼兒玩“小動物走一走”游戲，進行熱身活動。
引導幼兒扮演小動物，隨音樂做上肢、下肢、體側等模仿動作，活動全身關節(jié)。
二、組織幼兒玩“聽聲音找朋友”游戲，引導幼兒閉上眼晴，聽聲音辨別方向走。
1、教師扮演小動物，發(fā)出不同的聲音引導幼兒聽盧音辨別方向走，要求幼兒聽到哪種動物的叫聲就學哪種動物的動作走。
2、加大難度，要求幼兒練習用踮腳走、腳跟走等不間的方法走。
3、引導幼兒兩人一組玩游戲，相隔一定距離站立，一個幼兒扮演“小貓”，說：“喵喵，我在這里。我是小貓�！绷硪粋�幼兒閉眼睛站在場地上，聽到聲音后，向發(fā)出聲音的幼兒走去。提醒幼兒注意安全，遵守規(guī)則，不偷看。
三、組織幼兒玩游戲“摸一摸”，引導幼兒閉眼睛、聽聲音、跨越障礙走，進一步發(fā)展平衡能力。
1、一個幼兒睜著眼睛，一個幼兒閉著眼睛，睜著眼睛的幼兒向后退著走，拉著閉著眼睛的幼兒的手，幫助他（她）向前走，走到展示板前觸摸貼在上面的“小動物”。 2、提高游戲難度，發(fā)岀指令的幼兒只能用語言提示同伴向前走，或者設置雪碧瓶、易拉罐等障礙物，由幼兒用語言提示同伴繞過障礙物走到目的地。
四、帶領幼兒玩游戲“動物學樣”，進行放松活動。
教師或幼兒扮演不同的小動物相互學樣，隨音樂放松身體各部位。
中班教案 篇3
活動目標：
1、在會歌曲的基礎上，嘗試用動作來表現(xiàn)炒豆豆的過程。
2、在游戲中嘗試制定游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲的快樂。
活動準備：已學會歌曲《炒豆豆》
活動過程：
一、 聽音樂進教室。
復習歌曲《我有小手》
我們的小手除了會拍拍拍，還會干什么呢？
二、 引導幼兒根據(jù)歌詞內容創(chuàng)編《炒豆豆》的動作。
1、 幼兒創(chuàng)編“炒豆豆”的動作。
�。�1）歌表演：炒豆豆
�。�2）那兩個小朋友怎么炒豆豆呢？
幼兒兩兩隨樂自由做動作
�。�3）幼兒再炒一次，要求按音樂節(jié)奏來炒。
2、 創(chuàng)編翻跟頭動作。
�。�1） 幼兒自由創(chuàng)編兩人翻跟頭的動作。
�。�2） 讓幼兒展示不同的翻跟頭的方法，幫助、指導個別不會翻跟頭的幼兒
3、 隨樂邊唱邊結伴完整做炒豆豆的動作。（兩遍）
我們的`鍋應該在什么時候翻跟頭呢？
三、 幼兒在掌握動作的基礎上玩游戲。
1、 引出“豆豆”角色，共同想象并用身體動作表示“豆豆”在鍋被炒時的樣子。
2、 幼兒三人合作玩“炒豆豆”的游戲。
�。�1） 教師：“這次我們三人一組來玩一玩炒豆豆的游戲，之前你們要商量好誰來當豆豆，誰來當鍋。
�。�2）幼兒嘗試邊炒邊玩游戲，當歌曲唱到“一炒炒得翻跟頭”時，引導幼兒發(fā)現(xiàn)豆豆被炒翻了，從而想出：“去找另一口鍋”的辦法。
�。�3）幼兒完整地邊唱邊玩游戲，一遍后，教師：“我們一起來問一問炒翻的豆豆是誰呀？”教師唱：“炒翻的豆豆就是他，咿呀兒呦。”
�。�4）交換同伴玩游戲兩遍，
四、我們的鍋太小了，一翻跟頭，就把我們豆豆給翻出去了，那該怎么辦呢？（變成大鍋）
怎么才能變成一口大鍋呢？（手拉手拉成一個大圓）
請部分幼兒當豆，隨樂一起炒豆豆。
豆豆炒得真香呀，我們請其它班的小朋友一起來嘗一嘗吧！
中班教案 篇4
活動目標:
1、理解序數(shù)含義，會用序數(shù)詞表示5以內物體排列的次序。
2、學習從不同方向確認物體的排列次序。
活動準備:
1、有5節(jié)不同顏色車廂的水果列車一輛，水果圖片人手一張。
2、動物頭飾5個、歌曲《火車開來了》磁帶。
3、1-5的數(shù)字卡片兩份。
活動過程:
一、開始部分:
談話:小朋友你們見過火車嗎?在什么地方見過?引起幼兒學習興趣。
二、基本部分:
1、出示水果列車，學習5的序數(shù)。教師出示火車，請幼兒觀察，提問:誰是火車司機?請小朋友們數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂?每節(jié)車廂的顏色相同嗎?分別是什么顏色?火車的第一節(jié)車廂在哪里?請5名小朋友把數(shù)字對應的貼到車廂上。
2、教師小結:火車頭后面的車廂是第1節(jié)車廂，小朋友依次貼上了相應的數(shù)字，做的都非常棒。
3、教師出示水果圖片，請幼兒說出名稱。引導幼兒討論:小熊請我們班的小朋友把“列車”變成“水果列車”，小朋友們會不會把這些水果圖片粘貼到列車上?讓幼兒分組粘貼，提醒幼兒注意同一種水果圖片要粘到同一節(jié)車廂上。
4、請幼兒欣賞水果列車，說出自己的水果圖片粘貼在什么顏色的車廂上?這一節(jié)車廂是第幾節(jié)車廂。(按從車頭到車尾的順序)
5、教師出示樓房，讓幼兒觀察后提問:請小朋友們說一說這座樓房共有幾層?第一層樓在哪里?(按從下到上的.順序)請幼兒逐一貼上相應的數(shù)字卡片。
6、教師逐一打開樓房的窗戶，讓幼兒觀察后說出小動物分別住在第幾層樓。
7、進行《給動物寶寶送水果》的連線游戲。
請個別幼兒到前面連線，并說出把幾個什么水果送給了住在第幾層的小動物，教師根據(jù)幼兒的不同表現(xiàn)提供幫助。
8、做游戲:
(1)《看誰找的對又快》教師說出一種動物的名字，如:小貓:小貓輕輕走，幼兒要學小貓走的動作，隨口令的快慢變換，2個好朋友手拉手，依次來復習5以內的序數(shù)。表揚找的對又快的小朋友。
(2)游戲《火車開來了》，幼兒5人一組戴頭飾進行“水果列車”的游戲。等音樂“火車向前開，音樂停后，讓幼兒逐一說出自己是第幾節(jié)車廂?第二遍音樂，“火車”原地轉身往回開，幼兒后轉，音樂停后，教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)原來的第五變成了現(xiàn)在的第一節(jié)，以此來幫助幼兒理解序數(shù)的方向性。
三、結束部分:
全體幼兒做〈〈開火車〉〉游戲到院子里活動。
中班教案 篇5
活動目標：
1、理解故事內容，知道運動能讓自己暖和。
2、做個不怕冷、勇敢的孩子。
活動準備：
1、教學掛圖，故事磁帶。
2、音樂"兔子舞"。
活動過程：
一、設置懸念。
1、師："現(xiàn)在是什么季節(jié)？"
2、師："冬天天氣怎么樣啊？"
3、師："冬季是一年里最冷的季節(jié)，呼呼的北風吹著，河里結冰了，還會下大雪呢！那這么冷的天氣，你有什么辦法讓自己不冷呢？"（引導幼兒說出各種取暖方法）
4、師："小朋友有這么多的好辦法，真不錯�？墒切“淄媚兀克吕鋯�？但是我聽說她姥姥家有件不怕冷的大衣，穿在身上可暖和了，還冒汗呢？小朋友你們猜猜這不怕冷的大衣是什么樣的大衣呢？（幼兒回答）你們想得都很棒，讓我們來聽聽故事里怎么說的，和你們想的一樣嗎？
二、理解故事。
1、出示掛圖，師分段講述故事。
2、提問，理解故事。
�。�1）小白兔為什么不肯起床？
�。�2）媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔？
（3）小白兔去姥姥家時穿得什么衣服？
�。�3）小白兔是怎么去姥姥家的？
�。�4）小白兔怎么會這么熱的呀？
�。�5）小白兔拿到不怕冷的大衣嗎？
�。�6）不怕冷的大衣是什么？
3、小結：原來運動會使身體暖和，在冬天，我們要多做運動，這樣就不怕冷了。我們小朋友平時要做個不怕冷，勇敢地好孩子，對吧！再冷的`天我們也不要怕，早早起床，多做運動，這樣我們也會有一件不怕冷的大衣哦！
4、再次完整地欣賞故事。
三、結束部分。
師：你們知道嗎？故事里的小兔來到了我們中二班了，出示小兔布偶：小朋友們好！我以前特別怕冷，喜歡睡懶覺，現(xiàn)在我可愛運動了，每天都能早早起床鍛煉身體，你們平時愛運動嗎？（幼兒回答）。小兔：你們都很棒，和我一樣是個不怕冷。愛運動的好孩子！那我們一起出去做運動吧�。úシ�"兔子舞"音樂）幼兒隨音樂出活動室。
活動反思：
冬天來了，天氣越來越冷了，孩子們總喜歡粘在暖暖的被窩里遲遲的不肯起床，寧愿呆在室內而不愿去室外活動。本活動目的在于通過故事，了解運動能讓人暖和，從而產(chǎn)生不怕冷的意念，了解不怕冷的方法，鍛煉和培養(yǎng)不怕冷的意志，努力爭取做一個勇敢的好孩子。我先是設置了懸念，讓幼兒帶著好奇心去聽故事，加上我利用了豐富的肢體語言，孩子們聽得很認真。對于我提出的問題，他們基本上都能輕而易舉地回答出來，但當我問到"什么是不怕冷的大衣��？"孩子的回答是"棉襖"，一連問了幾個，答案都差不多。這時我意識到了，也許對于中班的孩子這個問題確實有點深奧，孩子可能理解不過來。于是我適時地進行了啟發(fā)，通過做出各種動作舉出了孩子們平時喜歡的活動，并讓他們一起做，談談感受（身體變暖了）。然后總結出這些活動都可以稱為運動，所以讓他們理解"不怕冷的大衣"其實就是運動已經(jīng)很容易了。尤其結尾處小兔布偶出現(xiàn)時更將整個活動推向了**，隨著"兔子舞"的音樂，孩子們跳得可高興啦！總的來說，這節(jié)活動實施效果還是不錯的。通過這次活動，孩子們變得愛運動了，而且早晨也沒有小朋友遲到了！
中班教案 篇6
設計思路
父親是孩子游戲的重要伙伴，父親幫助孩子形成積極個性品質，父親能提高孩子社交技能，父親能促進孩子認知發(fā)展。父親也是很忙碌的，我們把父親請到課堂，通過一系列的活動，讓孩子們在說說、看看、比比、抱抱、親親、玩玩的過程中增進爸爸和孩子的感情，孩子們了解爸爸的能干和辛苦，爸爸們也知道孩子的想法和個性，兩全其美!
活動準備
聯(lián)系班上孩子的爸爸，特別是經(jīng)常不在家的爸爸。
游戲材料每家一份
活動目標
了解自己的爸爸，知道爸爸工作的辛苦。
快樂地和爸爸做游戲，默契配合，開動腦筋爭取贏得第一。
培養(yǎng)爸爸和孩子之間的情感，增進父親和孩子的親情。
教學過程
一、說一說爸爸爸爸全都藏在寢室，不讓孩子們知道今天爸爸來了。
舞蹈“好爸爸壞爸爸”，大家一起跳跳唱唱。
你家爸爸是好爸爸還是壞爸爸，為什么?
你知道爸爸長的樣子嗎?知道爸爸的工作嗎?你了解你的爸爸嗎?
下面孩子們做個小記者，采訪你的爸爸后，再回答老師。
(給孩子一點驚喜，讓孩子有點興奮，能和爸爸好好配合，培養(yǎng)父子的感情)
二、比一比爸爸請爸爸們都出來吧，大家鼓掌歡迎!
孩子們和爸爸說說悄悄話，剛才老師的問題問問爸爸。
比比爸爸的手，扳扳手腕，比比力氣。
游戲:幾個孩子和一個爸爸拔河比賽。
摸摸爸爸的手，感覺和媽媽有什么不同。
游戲:大手拉小手聞聞爸爸的味道，是溫暖的香香的嗎。
游戲:找爸爸，把孩子的眼睛蒙起來，找自己的爸爸。
(了解爸爸， 爸爸對孩子的愛和媽媽的愛不同。)
三、學一學爸爸爸爸的工作是什么呢?請爸爸講講，有的爸爸是玩電腦的，動腦筋;有的爸爸是交警 ，學一學爸爸做交警的'樣子，指揮車輛;有的爸爸是老師一天要上課多少;有的爸爸是醫(yī)生，怎么給大家看病的;等等。通過聽聽，學學孩子對自己的爸爸又多了一份喜愛。
(知道爸爸的工作也是辛苦的，知道爸爸的心里還是想著我們孩子的，理解爸爸的時間，多陪爸爸說說話。)四， 抱一抱爸爸孩子和爸爸做一起，大家聊聊孩子的心愿，說說爸爸的想法，有些孩子把自己的心里話都說出來了，爸爸也把對孩子的希望聊出來了。
游戲:爸爸抱我抓尾巴。讓爸爸們抱抱孩子，快樂的游戲。
(多種游戲，增加孩子和爸爸的親情，讓孩子也享受這樣的快樂時光，讓爸爸也能時�；叵脒@樣的美好時光)五， 我和爸爸玩玩快樂的時光總是很短暫，我記得小時候我最想做的就是騎在爸爸的肩膀上，快樂啊!今天我們也請爸爸把自己的孩子馱在肩膀上，讓孩子站得更高，看得更遠。
孩子們也能知道自己是站在爸爸媽媽的肩膀上成長的，爸爸媽媽都對你們給予很大的希望，爸爸也是很愛你們的。
最后游戲，騎在爸爸肩膀上扔沙包。
(讓爸爸知道陪孩子玩是一件快樂的事，是一件簡單的事，是一件隨時都可以做的事，不一定要特意等時間，在家里的任何地方都可以和自己的寶貝培養(yǎng)感情，塑造人格。)
中班教案 篇7
活動設計背景
中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我設計了《有趣的圖形》的活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。
活動目標
1、通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。
2、通過創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感觀來調動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。
3、激發(fā)幼兒探索的欲望。
教學重點、難點
活動重點、難點：圓形和方形的認識和區(qū)分。
活動準備
1、三種幾何圖形若干。
2、魔法衣、魔法棒。
3、課件《圖形變變變》
活動過程
�。ㄒ唬�、開始部分：教師帶幼兒做《開火車》游戲，集中幼兒的注意力。
師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現(xiàn)得最好。”
�。ǘ�、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。
師：“小朋友們，魔術王國到了，前幾天魔術王國的國王給了我兩件寶貝，看我身上穿的這件就是魔法衣。魔法衣有個神奇的口袋里面有很多神奇的東西，你們想不想知道里面有什么呀？ （1）、教師念兒歌：“魔法口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？”
摸出一本長方形的書，問：“這是什么？（魔法卡片）它們是什么形狀的？（正方形）為什么說書是正方形的？
問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出）
�。�2）、再念兒歌：“魔術口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。”
當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復進行。
�。�3）、教師總結：魔術箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說邊指相應的物品）
�。�4）、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？
（5）、老師總結：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。
2、游戲：誰的本領大
（1）、放課件《圖形變變變》。教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。
師：“小朋友們，魔術王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫。現(xiàn)在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個小朋友的本領大。
�。�2）、教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。
3、游戲：小動物找家
師：“魔法棒的本領可真大，它還會邊出小動物呢！變！變！變�。ā白儭背鋈N小動物）小朋友們，你們看都是誰啊？”
幼：……
師：“咦！這三個小動物好像再哭，我們來問問他們怎么了�！�
“小狗、小豬、小猴子，你們怎么啦？”
�。ń處熌M小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”
“小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不愿意��？”
幼：……（編輯：）
師：“你們看，這些都是小動物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動物找找家�！保ò讶N幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒）
師：“小動物說它們的房子都是有形狀的，小豬說，我們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的`‘房子’了嗎？”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。
師：“小朋友們做得真好，都幫小豬找到家了。小狗說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師：“小狗也找到家了，小猴子說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師：“小朋友們真能干，也幫小猴子找到家了”。
師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小猴子、小豬可高興了，唱著歌快快樂樂地回家去了�！保ò讶N小動物分別“送到”相應的“房子”里）
（三）、結束部分：讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認識。
師：“小朋友們，今天我們在魔術王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊？”（依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱）。
師：“魔術王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好？我們也唱著歌回家吧！”開著火車回家去
活動延伸：
1、讓幼兒把小動物的‘房子’分類放到區(qū)域角中。
2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形
有趣的圖形活動反思：
在認識了多種幾何圖形以后，在智力區(qū)我們投放了許多色彩不同、大小不同的圖形供幼兒拼擺，孩子們非常感興趣。每天都會到這兒來利用圖形拼擺出各種畫面：如火車、汽車、飛機、房子、大樹、小鳥等�？墒窃谝淮斡螒蛑�，有兩個小朋友發(fā)生了爭吵，原因是自己擺的房子都需要一個大一點的正方形，而當時盒子中只有一個合適的，兩人都握著正方形，誰也不愿松開。于是在我的引導下，一名幼兒用兩個三角形組合在一起拼出了正方形，其他幼兒看見了覺得很有意思也紛紛來嘗試。這時我突然意識到，長期以來幼兒在拼擺過程中都是用圖形直接來當作物體某一部分的，如果下次三角形不夠了或是長方形不夠了，孩子就只會爭搶。我想應該讓孩子理解圖形之間是可以相互轉換的，再遇到這樣的問題時就可以用別的圖形組合在一起來替換所需要的圖形，如果獲得了這種經(jīng)驗，孩子們的拼擺活動會更加豐富，思維也會變得靈活起來。因此我設計了今天的數(shù)學活動：有趣的圖形。此次教育活動的目標是：1、在認識圖形的基礎上，使幼兒初步感知圖形之間的轉換關系。2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，提高解決問題的能力。在活動開展過程中我主要考慮到以下幾點：
一、復習、鞏固認識的圖形：
活動開始我鼓勵幼兒撿一些不同的石頭，并與同伴進行交流，自己的小石頭是什么形狀的，這樣對每個圖形的外形特征加深印象，為他之后的填坑活動奠定基礎。
二、在玩兒中學
為了使枯燥無味的數(shù)學活動變得生動有趣，在引導幼兒撿圖形的環(huán)節(jié)上我設計成撿石頭要去建房子，來調動幼兒的積極性；以小熊摔跤的故事情景來吸引幼兒的注意力，萌發(fā)他們助人為樂的情感；創(chuàng)設小動物的家這樣溫馨的背景環(huán)境，營造一個寬松愉悅的活動氛圍；直接利用小路作為活動場所，讓孩子們在邊玩兒填坑的游戲中邊感知圖形之間的轉換關系。
三、提供幼兒充分探索、嘗試、思考的空間和條件。
1、在填坑之前，教師先引導幼兒觀察路上的坑是什么樣子的，如：是什么形狀的、有大又有小。為的是讓孩子明白要想辦法來獲得這些圖形。同時教師提出要求，引導幼兒坐在小路的兩邊，把身邊的坑填滿，不能漏洞，也不能讓石頭疊放在一起，這些提示語會引導著他們不斷嘗試、思考把坑填好。
2、路面上我所設計的坑多數(shù)都大于幼兒手中現(xiàn)有的圖形或是沒有這樣的圖形，一塊石頭不可能直接填滿，這就給孩子創(chuàng)設了難題，促使他們想辦法用多個圖形拼在一起來解決問題�？墒悄男﹫D形更合適呢？這就激發(fā)了幼兒思考——操作——再思考——再操作的過程。
3、考慮到難易程度的不同，有的坑用2—4個圖形就可以拼成，而有的坑就需要更多的圖形，這讓能力強的和能力較弱一些的孩子都能獲得成功，愿意參與活動。
四、活動中注意觀察幼兒的表現(xiàn)，及時鼓勵。重在啟發(fā)、引導幼兒嘗試操作：
在幼兒嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)的過程中，教師觀察幼兒的表現(xiàn)，看到好的做法及時鼓勵、肯定；看到幼兒遇到困難時，啟發(fā)全體幼兒共同想辦法解決，并不斷地歸納、總結，引導幼兒感知圖形間的轉換關系。
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[經(jīng)典]中班教案11-26