小班教案[集合6篇]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的小班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1.嘗試運用橡皮泥搓、團、壓等技能表現(xiàn)小豬的基本造型。

　　2．體驗泥工活動帶來的快樂。

　　物質準備：

　　1.PPT課件。

　　2.橡皮泥。

　　3.泥工板。

　　4.火柴棒若干。

　　知識準備：

　　了解小豬的生活習性。

　　活動過程：

　　一、圖片導入，激發(fā)興趣。

　　1.播放課件。

　　師：看，這是誰呀？小豬長什么樣子？

　　2.表演可愛的小豬。

　　師：讓我們一起來表演可愛的小豬。

　　二、教師出示范作，請幼兒欣賞，引導幼兒探討小豬的制作方法。

　　師：這是什么？怎樣才能變成可愛的`小豬？

　　教師引導幼兒做小豬。

　　1.分泥：從面泥媽媽身上分出一個大面泥娃娃、四個小面泥娃娃。

　　2.拿起大面泥娃娃，邊唱歌謠邊做：團團團，團團團，團成一個大皮球。問：我團的皮球圓又圓，你團的皮球圓不圓？團成皮球以后，接著唱歌謠：搓搓搓，搓搓搓，皮球變成圓雞蛋。做出小豬的身子。

　　3.換一塊小面泥繼續(xù)邊念歌邊做：團團團，團團團，團成一個小圓球；搓一搓，壓一壓，圓球變成葵花籽；豎著貼，往下彎，變出小豬的大耳朵。同上，做出兩個豬耳朵。

　　4.做小豬鼻子和尾巴。拿起一塊小面泥:團團團，團成球；壓一壓，變出小豬的大鼻子，小火柴，來幫忙，鉆出兩個大鼻孔。再拿起一塊小面泥：搓一搓，打個圈，變出小豬小尾巴。

　　5.用火柴簽在小豬的臉部點出兩個眼睛，小豬制作成功。

　　三、幼兒操作，教師指導。

　　教師交代泥工操作的要求。重點指導幼兒制作小豬的耳朵。

　　四、作品評析。

　　展示幼兒作品，幼兒邊念兒歌，邊走圓圈參觀，評選出最可愛的小豬。

　　附：兒歌《小小豬》

　　小小豬，胖乎乎，

　　耳朵大，腿兒粗。

　　走路搖搖小尾巴，

　　唱起歌來呼嚕嚕。

小班教案 篇2

　　◆活動目標

　　1.學習看圖講故事，模仿動物之間的對話。

　　2.能根據(jù)小動物運動特點的不同推理故事內(nèi)容。

　　3.樂意參加講述活動，體驗故事表演的快樂。

　　◆活動準備

　　◎《小雞的游泳圈》掛圖(見教具盒)。

　　◎《小雞的游泳圈》游戲卡(見幼兒操作包)。

　　◆活動過程

　　☆ 導入教師引導幼兒談論關于游泳的話題。

　　教師：夏天到了，小朋友游泳時需要什么用具?

　　小貓到海邊釣魚撿到一個游泳圈，會是誰的呢?

　　☆理解依次出示《小雞的游泳圈》掛圖，引導幼兒感知理解畫面主要情節(jié)。

　　教師：小貓看見誰了?它會怎么對青蛙說?青蛙又會怎么回答?

　　小貓還看見誰了?它會怎么說?他們又會怎么回答?

　　小雞在干什么?小雞怎么會游泳的?

　　☆ 講述

　　1.教師完整講述故事，引導幼兒感知故事內(nèi)容。

　　教師：這四幅圖連起來講了一個好聽的.故事，故事的名字叫什么?

　　2. 師生結合掛圖共同講述故事，引導幼兒模仿角色對話。

　　☆ 表演1.出示《小雞的游泳圈》游戲卡，引導幼兒分角色表演故事。

　　教師：你喜歡故事里的什么小動物?

　　故事里說到哪只小動物，扮演這只小動物的小朋友出來表演?

　　2.請一組幼兒分別扮演不同角色，合作表演故事。

　　◆活動建議：

　　《小雞的游泳圈》故事內(nèi)容簡單、生動、有趣，以擬人的手法描述小貓在找游泳圈的主人過程中與不同小動物之間對話情景。本活動的重點是在看圖講述過程中，通過根據(jù)小動物運動特點的不同推理故事內(nèi)容。在此基礎上模仿小動物之間的對話進行故事表演。

　　在看圖講述活動中，教師要注意提醒幼兒結合圖片進行聯(lián)想講述，通過提問、追問、討論、提供線索等方式幫助幼兒有序講述，根據(jù)小動物運動特點的不同推理故事內(nèi)容。

　　表演故事時，教師要注意引導幼兒根據(jù)故事中對小動物說話時所做的動作描述，進行動作表現(xiàn)。教師領誦故事旁白時，要注意使用極富感情色彩的語調串連情節(jié)，使幼兒表演時有身臨其境的感覺，這樣更增強了幼兒表演的興趣。

　　◆資源包故事小雞的游泳圈小貓去釣魚，撿到一個游泳圈。"喂!這是誰的游泳圈?"它看見小青蛙問："這是你的游泳圈嗎?""不是。"小青蛙"撲通"一聲跳進水里。它看見小烏龜問："這是你的游泳圈嗎??""不是。"小烏龜搖搖頭爬向水里游起來。它看見小鴨子問："小鴨子，這是你的游泳圈嗎?""不是。"小鴨子快活地揚起了一串串水花。這時，小雞急急忙忙地跑來了。原來，游泳圈是它丟的。瞧，有了游泳圈，小雞也會游泳了!

　　教學反思：

　　幼兒的想像力比以前有所進步，并且對事情的判斷能力也提高了不少，這真是可喜可賀，我發(fā)覺孩子們在玩中、在動態(tài)中更有積極性，更能發(fā)揮他們自己潛在的能力，思維都變得活躍而富有前進性。

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1. 理解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)，感受故事中老公公老婆婆最后不分家的美好情感。

　　2. 進一步感知物體的形狀,初步了解物體方中有圓、圓中有方的形狀特征。

　　活動準備：

　　草地背景圖、老公公、老婆婆、桌子、凳子、南瓜、房子、杯子、被子等貼圖

　　PPT課件

　　活動過程：

　　一、 引出主題

　　師：小朋友們，你們知道在我們生活當中哪些東西是圓形的嗎？

　　還有哪些東西是方形的呢？

　　師：生活當中有好多圓形的東西也還有好多方形的東西。今天，徐老師講的故事就是和圓形方形有關系的。

　　二、 講述故事理解故事內(nèi)容

　　1. 出示背景圖片，教師講述故事

　　師：山腳下住著一戶人家，家里有一位老公公和一位老婆婆�！�—好，就這么定了，那分就分吧！

　　提問：小朋友，你們知道分家是什么意思嗎？

　　師：分家就是老公公和老婆婆要分開來住了，他們用的東西也要分開來了呢

　　師：你知道老公公要分什么形狀的東西？老婆婆要分什么形狀的東西呢？

　　幼兒：老公公要分方的東西，老婆婆要分圓的東西。

　　2. 講述故事，一邊出示圖片

　　師：那請小朋友再來聽聽看剛才的故事，你們要聽清楚老公公和老婆婆到底分了哪些東西呢？ 故事名字就叫《方臉和圓臉》

　　師：山腳下住著一戶人家，家里有一位老公公和一位老婆婆。（出示老公公老婆婆）

　　師：你們看老公公的臉是什么形狀的？老婆婆的臉是什么形狀的？

　　3. 講述故事，一邊出示圖片

　　師：老公公個子高高的，挺瘦——那分就分吧�。ê诎宸珠_）

　　師：老公公和老婆婆要分家了，你們覺得他們的心情怎么樣呢？

　　師：接下來，就請小朋友來幫幫忙，一起來給他們分家吧！

　　4. 幼兒操作分家

　　教師一邊引導幼兒說一邊將東西分給老公公老婆婆。

　　5.講述故事

　　師：老公公站在院子里說，凳子是方的歸我。老婆婆說：釘子是圓的，我得把凳子里面的釘子都給取出來。

　�。ǔ鍪酒频首訄D片）

　　師：哎呀，凳子都壞了。

　　教師一邊出示被子一邊說故事：

　　師：被子是方的，但是被面上的花紋是圓的。你們說該怎么分呢？

　　師：好好的一條被子破了，好可惜啊！

　　師：你們看，房子是方的，但是窗戶是圓的。你們想：老公公老婆婆還要繼續(xù)分家嗎？（幼兒回答）

　　師：如果房子分了以后，房子還能住嗎？

　　6.講述故事

　　師：老公公和老婆婆再相互一看，他們會發(fā)現(xiàn)什么呢？

　　師：你們看，老公公的臉是方的，但是他的眼珠子是圓的。老婆婆的臉是圓的，但是她的兩顆門牙是方的。這還要分嗎？

　　師：哈哈，老公公笑了

　　呵呵，老婆婆也樂了！

　　老公公和老婆婆說：不分了，不分了，我們不分家了�。ò逊孔雍蠑n了）

　　師：看到老公公和老婆婆不分家了，老公公老婆婆現(xiàn)在的心情怎么樣�。磕銈兏吲d嗎？

　　師小結：原來故事里面有的東西是圓的，有的東西是方的`。他們是不能分開的，就像老公公和老婆婆不能分開一樣。

　　三、 完整欣賞故事

　　師：我們再來完整的聽聽這個故事吧！——《方臉和圓臉》

　　教師講述故事

　　四、經(jīng)驗延伸

　　師：除了故事里面，有的東西既有圓的又有方的，在我們生活當中還有很多像這樣的東西呢！

　　師：徐老師也找到了一些生活中既有圓又有方的東西，我們一起來看一看。

　　比如：火車，它的車廂是方形的，它的輪子師圓形的。如果沒有了方形的車廂，火車就不能開，如果沒有了圓形的輪子，火車也不能開了。

　　比如：電腦，它的屏幕是方形的，它的底座是圓形的。音響是方形的，按鈕是圓形的。

　　比如：洗衣機是方形的，它的門是圓形的。

　　小結：原來生活中有這么多圓形和方形的東西，它們就像好朋友一樣緊緊地在一起，誰也離不開誰呢！

　　請你們回去以后再在找一找有圓形和方形的東西吧！

小班教案 篇4

　　活動目標

　　1.嘗試根據(jù)動物的局部進行猜測并樂意表達。

　　2.在有趣的情景中感受“旅行”的快樂。

　　3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備

　　PPT：小老鼠的旅行

　　活動過程

　　1.激發(fā)去旅行的愿望 (播放PPT第一張)“看，這是誰呀?”(小老鼠)“我們跟它打個招呼吧!”(小老鼠，你好)

　　“它臉上的表情怎么樣?”(開心、高興)

　　“它為什么這么高興呢，我們一起來問問它吧!”(幼兒一起問：“小老鼠你為什么這么高興呀?”)

　　播放小老鼠的回答——我要出去旅行

　　“聽到了嗎?”(我要出去旅行)

　　“哦，原來它要到好玩的地方去玩哦!那我們也跟著它一起去旅行吧!”

　　2.播放PPT第二張，初步感受旅行的快樂

　　播放畫面：草地 “小老鼠帶我們來到了哪里呢?”(草地)

　　“在草地上我們能玩什么呢?”(撿樹葉、跳一跳、做游戲)一起做做動作。

　　“咦?小老鼠哪去了?”“我們一起叫一下吧!”(小老鼠，你在哪里呀?)

　　3.播放PPT后半部分，嘗試根據(jù)動物的局部進行猜測

　　(1)畫面一：爬象鼻子 “噢，原來小老鼠在這里呢!它在干什么呀?我們一起來問問它吧!”

　　“小老鼠，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在爬管子呢!

　　“那我們也跟著小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢?”個別幼兒嘗試做一做動作。

　　請幼兒一起隨老師做“爬管子”的動作。

　　“那小老鼠爬的`到底是不是管子呢?”幼兒猜測。(幼兒說“大象”，師引導幼兒把話說完整、說清楚。)

　　播放大象的半身圖、全身圖，驗證幼兒的猜測結果。(哇，猜對了)

　　(2)畫面二：爬駝峰 “小老鼠真頑皮，它又找到好玩的地方了，看，它又在玩什么?”

　　問一問：“小老鼠，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在爬山峰呢!

　　幼兒嘗試做一做動作。

　　請幼兒一起做“爬山峰”的動作。

　　“小老鼠真的是在爬山峰嗎?”

　　幼兒猜測。(牛鼻子……猜不出，點擊出示駱駝的半身圖，就有幼兒說出是駱駝了，及時追問為什么，加深幼兒的印象)

　　播放駱駝的半身圖、全身圖，驗證幼兒的猜測結果。

　　(3)畫面三：爬牛尾巴

　　“看，它在玩什么呀?”“誰來問問看?”

　　個別幼兒問，然后大家一起問：“小老鼠，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在爬繩子呢!

　　“爬繩子的時候手要怎么樣?”(抓緊繩子)個別幼兒嘗試做一做動作。 請幼兒一起做“爬繩子”的動作。

　　“小老鼠真的是在爬繩子嗎?”幼兒猜測。(獅子的尾巴，牛的尾巴，拖把)

　　播放牛半身圖、牛全身圖，驗證幼兒的猜測結果。（哦，原來是牛尾巴哦)

　　(4)畫面四：穿鹿角 “現(xiàn)在，小老鼠又在玩什么呀?”

　　問一問：“小老鼠，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在穿樹林呢! 個別幼兒嘗試做一做動作。(腰要彎下來一點，手伸向前，穿來穿去)

　　請幼兒一起做“穿樹林”的動作�！拔覀冞@么多人一起去穿樹林，可要當心別撞到一起哦!”

　　“小老鼠到底是不是在樹林里玩呢?”幼兒猜測。(鹿的角，梅花鹿的角)

　　播放梅花鹿的半身圖、全身圖，驗證幼兒的猜測結果。(哇，又猜對了)

　　4.完整欣賞、講述. “今天小老鼠帶我們玩了哪些好玩的，一起來說一說吧!”

　　邊觀看PPT邊講述：“吱吱吱，小老鼠爬管子嘍，哦，原來是大象的鼻子;吱吱吱，小老鼠爬山峰嘍，哦，原來是駱駝的駝峰;吱吱吱，小老鼠爬繩子嘍，哦，原來是老牛的尾巴;吱吱吱，小老鼠穿樹林嘍，哦，原來是梅花鹿的角;。”

　　5.結束：“今天我們跟著小老鼠一起去旅行開心嗎?”“有點累了吧!”

　　“看，還有很多好玩的地方我們還沒去呢!”逐個出示四種動物的局部(長頸鹿的脖子、烏龜?shù)谋场�斑馬的身體、老虎的背)，幼兒交流。

　　“下次我們再一起去探險吧!”

　　活動反思

　　小班的孩子喜歡做一做，動一動，所以在完整的念兒歌時，我加入了手的動作，不僅讓幼兒容易識記也調動了他們的積極性，爬繩子，爬山坡，滑滑梯，鉆樹林這些動作都讓孩子很是喜歡。也在動作中將這首兒歌學會了。

　　每一個活動的設計都應該是服務于孩子的，孩子也是活動效果的最優(yōu)檢測者!

小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、在快速躲閃跑中發(fā)展良好的體能。

　　2、學習觀察“老鷹”奔跑的方向。

　　3、能遵守游戲規(guī)則。

　　活動準備：

　　1、老鷹頭飾一個，音樂磁帶、錄音機。

　　2、幼兒已關察過小雞出殼的過程。

　　活動過程：

　　1、準備活動：模仿操“小雞長大了”。

　　教師交代角色身份。

　　教師：我是雞媽媽。你們是我的雞蛋寶寶，雞媽媽要孵小雞了。

　　師幼根據(jù)兒歌《小雞小雞多大了》用一問一答的形式討論孵小雞的過程，并做相應的動作模仿孵小雞。

　　2、游戲“老鷹捉小雞”。

　　教師讓一幼兒扮演老鷹并創(chuàng)設游戲情境，講解游戲規(guī)則。

　　教師：我們要去吃蟲子了，可是有一只老鷹要來捉小雞，小雞該怎么辦呢？

　　在引導幼兒討論的基礎上，讓幼兒明白：注意觀察“老鷹”跑動的`方向，避開“老鷹”，被捉到的“小雞”要被“老鷹”帶走。

　　幼兒集體游戲一次，提示幼兒觀察“老鷹”跑動方向，避開“老鷹”。

　　師幼共同小結。

　　教師：你們被老鷹抓住了么？你們是怎樣避開老鷹的？

　�。ㄌ崾居變赫f出：眼睛看著老鷹跑，躲開不讓它抓�。�

　　幼兒再次游戲2—3次。

　　律動“小小蛋兒把門開”，幼兒隨歌曲自由做動作。

小班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、感受作品中友愛，快樂，溫馨的感情色彩，享受配樂故事帶來的美好的.意境。

　　2、理解梨子與小提琴兩者在外型上的相似之處。

　　3、以“假如我有一把小提琴”為話題，學習圍繞話題與同伴進行交流。

　　活動準備：

　　1、事先觀察小提琴實物或圖片，實物梨

　　2、錄音機，磁帶，課件

　　活動過程：

　　一、導入，引起興趣

　　出示實物梨問：這是什么？它像什么？你喜歡它嗎，為什么？

　　二、觀察課件，回答問題。

　　1、有一只小松鼠見到了一個梨，你覺得她會用來做什么？（幼兒回答后看課件）

　　2、你覺得松鼠撿到梨子后，為什么要作成小提琴？

　　3、誰會聽到小提琴聲呢？（幼兒回答后看課件）

　　4、狐貍在干什么？她聽到琴聲后會怎么做呢？（幼兒回答后看課件）

　　5、森林里有了美妙的音樂后，小動物之間變的怎么樣了？

　　6、小提琴上掉下了什么東西？真的是音符嗎？她會有什么變化？（幼兒回答后看課件）

　　7、樹上結了許多梨子，為什么都被小動物作成了小提琴？

　　8、自由結伴為故事起名字。

　　三、完整欣賞課件

　　問：你喜歡這樣的小提琴嗎？為什么？

　　四、討論：

　　假如我也有一把小提琴，你會用它干什么？

　　活動結束：

　　聽一聽小提琴美妙聲音，一起隨音樂表演。

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