中班語言教案《三顆星星》（精選11篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的中班語言教案《三顆星星》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班語言教案《三顆星星》 1
設計思路：
本階段的主題活動是“我在馬路邊”，在這一大背景下，孩子們樂于觀察馬路上的各種車輛，了解一些交通設施，并有興趣地去識別馬路上的一些標記。但孩子們的認識是比較表面的。就拿紅綠燈來說吧，孩子們都知道紅燈停、綠燈行。孩子們有這種意識，但是，如何幫助幼兒將這種意識內化為幼兒的自覺行為，就要依賴于孩子對其重要性及與人們日常生活的關系的理解。學習活動應以幼兒的現(xiàn)實生活為軸心，紅綠燈則是與幼兒的日常生活緊密聯(lián)系的。而且在解讀教材的過程中，我覺得“三顆星星”這個故事也比較貼近幼兒的生活，并且非常符合中班幼兒的認知水平。所以，我就以故事為切入口在理解故事的基礎上，通過幼兒生活經驗的'遷移、提升，引發(fā)幼兒體驗到紅綠燈在日常生活中的重要性，增強他們遵守交通規(guī)則的安全意識，并在游戲中進一步體驗。
同時，嘗試將學習活動與我班特色教育——引導幼兒閱讀、認讀漢字相結合。而單純地認讀幼兒是不會感興趣的。我們在實踐中發(fā)現(xiàn)圖書是一個非常好的載體。通過對圖書地閱讀，使幼兒將語言與圖像進行聯(lián)系，從而對文字產生興趣。但是，中班幼兒閱讀水平低，興趣不高。然而他們對故事非常感興趣，所以我就借助于兒童對故事的興趣與理解來激發(fā)幼兒閱讀的興趣，為認讀漢字作鋪墊。所以在活動的設計上既運用了故事多媒體的形式又結合了圖書地閱讀。
活動目標：
1、 理解故事內容，了解紅綠燈的作用及其與人們生活的關系。
2、 激發(fā)幼兒閱讀的興趣，提高閱讀能力。
環(huán)境與材料創(chuàng)設：
多媒體課件“三顆星星”、幼兒用書“三顆星星”、紅綠燈翻牌、紅黃綠三星
活動過程：
1、 情景導入
根據三顆星星的顏色，為星星起名字。
2、 課件演示、邊講邊議、經驗遷移
設問：
�。�1）、三顆星星都學到了什么本領？
�。�2）、三顆星星到什么地方去了？三顆星星回到媽媽身邊，媽媽感覺怎樣？
�。�3）、地球上出什么事了？怎么會出事的？
�。�4）、為什么馬路又暢通了？三顆星星在地球上做什么？
�。�5）、紅綠燈有什么本領？紅綠燈是怎樣指揮交通的？你在什么地方看到過紅綠燈？除了紅綠燈，你還看見過哪些指揮交通的燈？
3、游戲：紅綠燈
4、圖書閱讀
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活動目標
1、理解故事內容，知道三顆星星的本領，了解簡單交通規(guī)則。
2、參與討論，敢于表達自己的想法。
活動準備
1、故事圖片、故事錄音
2、太陽、星星的頭飾、馬路場景。
活動過程
一、導入
教師：很久以前，太陽媽媽有三個孩子，他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。
聽說它們到地球上來了，他們在地球上做什么呢？太陽媽媽想知道，小朋友你們想知道嗎？
我們一起來聽這個故事《三顆星星》就知道了。
二、完整欣賞故事
提問：太陽媽媽有幾個孩子？叫什么？三個星星到地球上來干什么？
三、分段欣賞（看圖）（樂幼教）
1、教師：三顆星星有什么本領？他們到地球上干什么去了呢？邊看圖邊把故事再聽一遍。
2、提問：
�。�1）三顆星星學會了什么本領？三顆星星學了本領后，太陽媽媽怎么做的？
�。�2）太陽媽媽思念孩子她是怎么做的？三顆星星回到太陽媽媽的身邊后，地球怎么了？發(fā)生了什么事？
3、討論：
�。�1）為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套？
（2）三顆星星能離開地球嗎？
（3）猜猜三顆星星來到地球變成了什么？你怎么知道的？
4、總結：原來，三顆星星就是紅綠燈，他們在地球上指揮交通，我們不能沒有他。
那除了他們，還有哪些燈在指揮交通呢？（出示行人過路燈、轉彎指示燈）
四、游戲：太陽媽媽和三顆星星
太陽媽媽和三顆星星來到了我們這里，想和我們做游戲。
�。ǹ慈切堑�'指令一起做游戲）
故事：三顆星星
太陽媽媽有三個孩子：紅星星、黃星星、綠星星。三顆星星長大了，太陽媽媽教他們學本領。
紅星星的本領是讓跑的物體停下來，黃星星的本領是讓跑的物體放慢速度注意安全，綠星星的本領是讓物體跑起來。三顆星星學會了本領，太陽媽媽吐了口氣，把三顆星星吹到了地球上。
好多年過去了，太陽媽媽思念孩子，她發(fā)出了呼喚信號。三顆星星又回到了太陽媽媽的身邊，地球卻出了事。所有的馬路塞滿了汽車，爸爸媽媽上不了班，小朋友也去不了幼兒園。
地球人發(fā)出了求救信號。三顆星星立刻返回了地球，馬路又通暢了。從那以后，三顆星星再也沒有離開過地球。到現(xiàn)在，太陽媽媽也不知道三顆星星在地球上做什么。
地球上的小朋友都知道紅黃綠三顆星星，也都喜歡他們。因為在每個十字路口，三顆星星天天向小朋友問好。
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活動目標：
1．了解紅綠燈及部分其他交通標志的含義。
2．理解、欣賞故事《三顆小星星》和兒歌《過馬路》。
3．能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4．引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重點難點：
活動重點：理解故事內容
活動難點：了解交通標志的含義
活動準備：
課件《三顆小星星》
活動過程：
一、故事欣賞
1．故事欣賞。
2. 教師：三顆星星各自都有什么本領？它們跑到地球上變成了什么？為什么三顆星星一離開，地球上就亂了套？
3．教師：小朋友們在過馬路時，看到紅燈該怎么辦？綠燈呢？
二、互動游戲
1．教師點擊交通標志，請幼兒找找還有哪些交通標志。
2. 教師分別點擊各個交通標志，讓幼兒說說它們的作用。
3．教師點擊游戲，請幼兒說說畫面上的人們哪些地方做得不對，教師配合操作。
三、欣賞兒歌
1．教師：我們平時在過馬路的.時候要注意什么呢？我們用一首兒歌來總結吧！
2．請幼兒欣賞兒歌。
活動反思：
活動與主題內容相吻合，貼近幼兒的生活，善于從平凡的生活中抓住本質的東西。能把握幼兒的認知水平，關注幼兒的經驗背景，以故事為載體幫助幼兒拓展。通過創(chuàng)設問題情境，變封閉式的提問為開放式，既發(fā)揮主導有留給孩子自主探索的空間�；顒舆^程體現(xiàn)生活化、情景化、游戲化。
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一、活動目標
理解故事《三顆星星》的內容，知道三顆星星分別代表紅綠燈的含義，了解簡單的交通規(guī)則。
能較連貫、清晰地復述故事中的對話，提高語言表達能力。
增強交通安全意識，萌發(fā)遵守交通規(guī)則的情感。
二、活動準備
多媒體課件《三顆星星》，包含故事動畫、圖片等。
紅綠燈卡片、星星頭飾（紅、黃、綠三種顏色）。
常見交通標志圖片若干。
三、活動過程
導入部分（5 分鐘）
展示紅綠燈圖片，提問：“小朋友們，這是什么呀？它有什么作用呢？” 引導幼兒自由討論，激發(fā)幼兒興趣，引出活動主題 —— 故事《三顆星星》。
講述故事（10 分鐘）
播放多媒體課件，生動講述故事。講述過程中，適時提問：“三顆星星從天上掉下來變成了什么？”“它們分別有什么本領？” 引導幼兒認真傾聽故事，理解故事內容。
理解故事（10 分鐘）
結合課件圖片，再次回顧故事，深入分析故事內容。提問：“為什么三顆星星變成紅綠燈后，馬路上就不亂了？”“如果沒有紅綠燈，我們的生活會變成什么樣？” 組織幼兒分組討論，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，教師巡回指導，幫助幼兒理解交通規(guī)則的'重要性。
復述故事（10 分鐘）
請幼兒戴上星星頭飾，分別扮演三顆星星，模仿故事中的對話和動作，進行故事復述。教師引導其他幼兒認真觀看，并給予積極的評價和鼓勵，鍛煉幼兒的語言表達和表演能力。
拓展延伸（5 分鐘）
展示常見交通標志圖片，如斑馬線、禁止通行等，向幼兒介紹其含義，進一步增強幼兒的交通安全意識。
四、活動延伸
在區(qū)域活動中投放紅綠燈、交通標志等材料，讓幼兒繼續(xù)進行角色扮演游戲，鞏固對交通規(guī)則的認識。
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一、活動目標
深入理解故事《三顆星星》，掌握紅綠燈的工作原理和交通規(guī)則的作用。
能創(chuàng)造性地改編故事結尾，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)新能力。
養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的良好習慣，增強自我保護意識。
二、活動準備
故事《三顆星星》的音頻、圖片。
紅綠燈模型（可手動操作）、玩具小汽車若干。
繪畫紙、彩筆。
三、活動過程
情境導入（5 分鐘）
出示紅綠燈模型，現(xiàn)場操作，模擬紅綠燈變化，提問：“小朋友們，看！紅綠燈亮起來了，它們是怎么工作的呢？” 引發(fā)幼兒的好奇心，導入故事《三顆星星》。
欣賞故事（10 分鐘）
播放故事音頻，同時展示相關圖片，讓幼兒安靜欣賞故事。欣賞完畢后，提問：“故事里的三顆星星為什么要變成紅綠燈？”“它們是怎么讓馬路上變得有秩序的？” 幫助幼兒梳理故事脈絡。
討論分析（10 分鐘）
組織幼兒分組討論：“除了變成紅綠燈，三顆星星還可以用什么辦法讓馬路上不亂？” 鼓勵幼兒大膽想象，各抒己見。每組推選代表分享討論結果，教師對幼兒的想法給予肯定和鼓勵，引導幼兒進一步思考交通規(guī)則的多種實現(xiàn)方式。
創(chuàng)編故事（10 分鐘）
引導幼兒發(fā)揮想象力，對故事結尾進行創(chuàng)編，如 “三顆星星又想出了新的辦法來管理交通”。幼兒先在小組內交流自己的創(chuàng)編內容，然后請個別幼兒在集體面前分享。教師對幼兒的創(chuàng)編給予積極評價，肯定幼兒的創(chuàng)新思維。
游戲體驗（5 分鐘）
將幼兒分成兩組，一組幼兒操作紅綠燈模型，一組幼兒駕駛玩具小汽車，模擬馬路上的.交通場景。在游戲過程中，提醒幼兒遵守交通規(guī)則，根據紅綠燈的指示行駛，親身體驗交通規(guī)則的重要性。
四、活動延伸
請幼兒回家后，和家長一起畫一幅關于交通安全的畫，第二天帶到幼兒園與同伴分享。
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一、活動目標
完整、準確地理解故事《三顆星星》，感受故事中三顆星星的善良和責任感。
能運用故事中的語言進行對話表演，提高語言運用和人際交往能力。
激發(fā)幼兒對交通規(guī)則的興趣，愿意主動宣傳交通規(guī)則。
二、活動準備
故事《三顆星星》的視頻、背景音樂。
角色頭飾（三顆星星、司機、行人）、簡單的道路場景道具。
自制交通規(guī)則宣傳海報模板。
三、活動過程
音樂導入（5 分鐘）
播放歡快的交通主題背景音樂，如《紅綠燈》兒歌，帶領幼兒跟著音樂做簡單的交通動作，如模仿開車、過馬路等，營造輕松愉快的活動氛圍，引出故事《三顆星星》。
觀看故事（10 分鐘）
播放故事視頻，讓幼兒直觀地感受故事內容。觀看結束后，提問：“三顆星星變成紅綠燈后，幫助了誰？”“它們是怎么幫助大家的？” 引導幼兒感受三顆星星的善良行為。
角色表演（15 分鐘）
請幼兒自主選擇角色，戴上頭飾，利用道路場景道具，進行故事表演。在表演過程中，鼓勵幼兒大膽模仿角色的'語言和動作，教師適時給予指導和提示，幫助幼兒更好地展現(xiàn)角色特點。表演結束后，組織幼兒進行評價，說說自己覺得哪個小朋友表演得最像，為什么。
宣傳活動（5 分鐘）
出示交通規(guī)則宣傳海報模板，引導幼兒思考：“我們可以怎么把交通規(guī)則告訴更多的人？” 鼓勵幼兒大膽發(fā)言，如畫畫、講故事等。教師對幼兒的想法進行總結，發(fā)起 “小小交通宣傳員” 活動，激發(fā)幼兒宣傳交通規(guī)則的積極性。
四、活動延伸
在幼兒園內開展 “小小交通宣傳員” 活動，組織幼兒向小班弟弟妹妹講述《三顆星星》的故事，宣傳交通規(guī)則。
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活動目標：
1、理解故事內容，知道三顆星星的本領，了解簡單交通規(guī)則。
2、參與討論，敢于表達自己的想法。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
活動準備：
1、故事圖片、故事錄音。
2、太陽、星星的頭飾、馬路場景。
活動過程：
一、聽一聽——初步理解故事內容
1、導入：很久以前，太陽媽媽有三個孩子，他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽說它們到地球上來了，他們在地球上做什么呢？太陽媽媽想知道，小朋友你們想知道嗎？我們一起來聽這個故事《三顆星星》就知道了。
2、完整欣賞故事師：太陽媽媽有幾個孩子？叫什么？三個星星到地球上來干什么？
3、分段欣賞（看圖）師：三顆星星有什么本領？他們到地球上干什么去了呢？邊看圖邊把故事再聽一遍。
提問：
�。�1）三顆星星學會了什么本領？三顆星星學了本領后，太陽媽媽怎么做的'？
�。�2）太陽媽媽思念孩子她是怎么做的？三顆星星回到太陽媽媽的身邊后，地球怎么了？發(fā)生了什么事？
討論：
A、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套？
B、三顆星星能離開地球嗎？
�。�3）猜猜三顆星星來到地球變成了什么？你怎么知道的？
總結：原來，三顆星星就是紅綠燈，他們在地球上指揮交通，我們不能沒有他。那除了他們，還有哪些燈在指揮交通呢？
二、玩一玩——鞏固故事內容太陽媽媽和三顆星星來到了我們這里，想和我們做游戲。
教學反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
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活動目標：
1、通過故事讓幼兒初步了解故事中信號燈的作用。
2、知道在生活中要遵守交通規(guī)則。
3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
紅、黃、綠燈，創(chuàng)設馬路的情景。
活動過程：
一、聽故事。
�。ㄔO計意圖：活動一開始，我就提出問題，讓幼兒帶著問題來觀看動畫，為下面的講述作鋪墊。）今天老師帶來了一個故事《三顆星星》，要求：聽一聽，故事里有哪三顆星星？他們有什么本領？
幼兒聽故事。
二、提問。
�。ㄔO計意圖：這一環(huán)節(jié)通過提問、討論、再提問，利用層層深入的形式， 讓幼兒清楚地了解故事內容，引出紅綠燈。并且在這個過程中創(chuàng)設性的運用語言大膽、清楚地表達自己的想法，發(fā)展幼兒的.想象力。）
1、故事里有哪三顆星星？
學了什么本領？（幼兒相互交流：把你聽到的告訴旁邊的朋友。）
2、師提問：紅星星有什么本領？（黃、綠燈）太陽媽媽為什么要送他們下來？
它們在地球上做了什么事情？（變成了馬路上的紅綠燈，還有一個新的名字：交通信號燈。）探索：信號燈是什么意思？你還知道哪些是交通信號燈？
3、紅綠燈裝在什么地方？（馬路上，十字路口）
4、如果沒有紅綠燈會發(fā)生什么事情？（會發(fā)生交通事故，交通阻塞）小結：所以在生活中，紅綠燈很重要，它是交通信號燈，告訴我們要遵守交通規(guī)則。
三、兒歌：（紅綠燈）
�。ㄔO計意圖：運用情境表演法讓幼兒學一學怎樣過馬路？同時提升生活經驗：遵守交通規(guī)則。）
1、你和爸爸媽媽是怎么過馬路的？（紅燈停、綠燈行。你們真是遵守交通規(guī)則的人。）
2、聽聽兒歌里的小朋友是怎么過馬路的？一起念一念、學一學。
活動反思：
其實怎樣過馬路對多數(shù)幼兒來說是比較熟悉的，一般出門家長也會提醒，但是到底這三個燈有什么作用？幼兒還是一知半解的。通過這個活動幼兒們對紅綠燈、交通信號燈有了更深入的認識。我運用了動畫講述故事，大家很感興趣，而且一下子就了解了故事內容，本來黃燈的作用大家都不知道，現(xiàn)在了解了。也從這次活動豐富了信號燈、交通規(guī)則這些方面的知識。
"還知道哪些是交通信號燈"這個問題幼兒一下子說不上來，我應該在課前準備一些圖片資料，讓幼兒觀察，這方面的知識還需要豐富。也可以放到下次的活動再開展。
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活動目標：
1、理解故事內容，知道三顆星星的本領，了解簡單交通規(guī)則。
2、參與討論，敢于表達自己的想法。
活動準備：
故事圖片、故事錄音、太陽、星星的頭飾、馬路場景。
活動過程：
1、導入：很久以前，太陽媽媽有三個孩子，他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽說它們到地球上來了，他們在地球上做什么呢？太陽媽媽想知道，小朋友你們想知道嗎？我們一起來聽這個故事《三顆星星》就知道了。
2、完整欣賞故事
提問：太陽媽媽有幾個孩子？叫什么？
三個星星到地球上來干什么？
3、分段欣賞（看圖）
師：三顆星星有什么本領？他們到地球上干什么去了呢?邊看圖邊把故事再聽一遍。
提問：
�。�1）三顆星星學會了什么本領？三顆星星學了本領后，太陽媽媽怎么做的？
�。�2）太陽媽媽思念孩子她是怎么做的？三顆星星回到太陽媽媽的身邊后，地球怎么了？發(fā)生了什么事？
討論：A、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套？
B、三顆星星能離開地球嗎？
�。�3）猜猜三顆星星來到地球變成了什么？你怎么知道的？
總結：原來，三顆星星就是紅綠燈，他們在地球上指揮交通，我們不能沒有他。那除了他們，還有哪些燈在指揮交通呢？（出示行人過路燈、轉彎指示燈）
4、游戲：太陽媽媽和三顆星星
太陽媽媽和三顆星星來到了我們這里，想和我們做游戲。（看三色星星的指令一起做游戲）
反饋：故事吸引人，幼兒聽故事的.興趣很高。但對故事的理解不夠，星星不能跟紅綠燈相聯(lián)系，孩子的經驗只能跟路燈相聯(lián)系。因此，在理解故事時，教師重點讓孩子結合圖片理解故事內容，便于孩子理解。另外，在游戲時，地上用剪字貼布置馬路比用橡皮筋好，每位幼兒給一塊花片做方向盤，游戲更有情境化。
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一、活動目標
引導幼兒深入理解故事《三顆星星》的內容，清晰知曉三顆星星分別代表紅綠燈的含義，掌握基礎交通規(guī)則。
鼓勵幼兒能連貫、流暢地復述故事中的關鍵對話，顯著提升語言表達的邏輯性與準確性。
激發(fā)幼兒增強交通安全意識，培養(yǎng)自覺遵守交通規(guī)則的行為習慣和情感認同。
二、活動準備
精心制作多媒體課件《三顆星星》，涵蓋生動故事動畫、高清圖片及互動環(huán)節(jié)。
準備色彩鮮艷、形象逼真的紅綠燈卡片，以及紅、黃、綠三種顏色的星星頭飾。
收集常見交通標志圖片，如斑馬線、禁止通行、注意行人等，制作成圖片卡片。
三、活動過程
導入部分（5 分鐘）
教師展示精美的紅綠燈圖片，用充滿童趣的語言提問：“小朋友們，快看看老師帶來了什么呀？它在馬路上有什么神奇的作用呢？” 引導幼兒自由討論，充分激發(fā)幼兒的好奇心和興趣，順勢引出活動主題 —— 故事《三顆星星》。
講述故事（10 分鐘）
播放制作精良的多媒體課件，以生動活潑的語氣講述故事。在講述過程中，適時暫停，提出啟發(fā)性問題：“小朋友們猜猜，三顆星星從天上掉下來會變成什么呢？”“它們各自有著怎樣特別的本領呀？” 引導幼兒認真傾聽故事，積極思考，初步理解故事內容。
理解故事（10 分鐘）
結合課件中的精彩圖片，教師再次詳細回顧故事內容，深入分析故事細節(jié)。組織幼兒分組討論：“為什么三顆星星變成紅綠燈后，原本亂糟糟的馬路就變得井然有序了呢？”“要是沒有紅綠燈，我們的馬路和生活會變成什么樣子呀？” 鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，教師巡回指導，引導幼兒深入理解交通規(guī)則的重要性和意義。
復述故事（10 分鐘）
邀請幼兒戴上星星頭飾，分別扮演故事中的三顆星星，模仿故事中的對話和動作，進行生動的故事復述。教師引導其他幼兒認真觀看表演，并從語言表達、動作表現(xiàn)等方面給予積極、具體的`評價和鼓勵，有效鍛煉幼兒的語言表達能力和舞臺表演能力。
拓展延伸（5 分鐘）
教師展示收集的常見交通標志圖片，以游戲的方式向幼兒介紹其含義，如 “猜猜這個標志告訴我們什么？” 進一步增強幼兒的交通安全意識，豐富幼兒的交通知識儲備。
四、活動延伸
在班級區(qū)域活動中投放紅綠燈、交通標志等豐富材料，創(chuàng)設 “馬路小天地” 角色扮演區(qū)，讓幼兒繼續(xù)進行有趣的角色扮演游戲，在游戲中鞏固對交通規(guī)則的認識和理解。
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一、活動目標
幫助幼兒全面、透徹地理解故事《三顆星星》，深入掌握紅綠燈的工作原理以及交通規(guī)則在生活中的重要作用。
鼓勵幼兒發(fā)揮豐富的想象力和創(chuàng)造力，大膽對故事結尾進行改編和創(chuàng)作，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。
引導幼兒養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的良好習慣，切實增強自我保護意識和社會責任感。
二、活動準備
準備故事《三顆星星》的高品質音頻和高清圖片，制作成精美的 PPT。
準備可手動操作的逼真紅綠燈模型、色彩鮮艷的玩具小汽車若干。
為幼兒提供充足的繪畫紙、彩筆、油畫棒等繪畫工具。
三、活動過程
情境導入（5 分鐘）
教師出示可手動操作的紅綠燈模型，現(xiàn)場模擬紅綠燈的變化，用充滿懸念的語氣提問：“小朋友們，快看！神奇的紅綠燈亮起來啦，它們是怎么指揮交通的呢？” 引發(fā)幼兒的好奇心和探索欲，自然導入故事《三顆星星》。
欣賞故事（10 分鐘）
播放故事音頻，同時展示配套的高清圖片，引導幼兒安靜、專注地欣賞故事。欣賞完畢后，教師提出問題：“故事里的三顆星星為什么要變成紅綠燈呀？”“它們是通過什么辦法讓馬路上變得秩序井然的呢？” 幫助幼兒梳理故事脈絡，加深對故事的理解。
討論分析（10 分鐘）
組織幼兒分組展開熱烈討論：“除了變成紅綠燈，小朋友們想一想，三顆星星還能用什么奇妙的辦法讓馬路上不再混亂呢？” 鼓勵幼兒大膽想象，充分表達自己的獨特想法。每組推選代表分享討論結果，教師對幼兒的創(chuàng)意想法給予充分肯定和積極鼓勵，引導幼兒進一步深入思考交通規(guī)則的.多種實現(xiàn)方式和可能性。
創(chuàng)編故事（10 分鐘）
教師引導幼兒充分發(fā)揮想象力，大膽對故事結尾進行創(chuàng)編，如 “三顆星星又想出了哪些新奇有趣的辦法來管理交通”。幼兒先在小組內交流自己的創(chuàng)編內容，互相啟發(fā)和完善。然后請個別幼兒在集體面前分享自己創(chuàng)編的故事，教師對幼兒的創(chuàng)編給予積極、具體的評價，著重肯定幼兒的創(chuàng)新思維和語言表達能力。
游戲體驗（5 分鐘）
將幼兒分成兩組，一組幼兒負責操作紅綠燈模型，另一組幼兒駕駛玩具小汽車，模擬真實的馬路上交通場景。在游戲過程中，教師提醒幼兒嚴格遵守交通規(guī)則，根據紅綠燈的指示行駛，讓幼兒親身體驗交通規(guī)則的重要性和實際應用。
四、活動延伸
請幼兒回家后，和家長一起合作畫一幅關于交通安全的創(chuàng)意畫，鼓勵幼兒將自己對交通規(guī)則的理解和想象用繪畫的形式表現(xiàn)出來，第二天帶到幼兒園與同伴分享交流，進一步鞏固活動效果。
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