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小學(xué)語(yǔ)文貓的教學(xué)教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文貓的教學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)語(yǔ)文貓的教學(xué)教案1
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)18個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中13個(gè)；正確讀寫(xiě)“任憑、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、閉息凝視、溫柔可親、豐富多腔、變化多端、枝折花落、生氣勃勃”等詞語(yǔ)。
2、初讀課文，初步了解課文主要內(nèi)容。
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握課文生字新詞，初步了解課文主要內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程 ：
（一）導(dǎo)入
出示課題：貓（齊讀） 板書(shū)：貓
導(dǎo)語(yǔ) ： 誰(shuí)養(yǎng)過(guò)貓？能用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)你對(duì)貓的整體感覺(jué)嗎？（學(xué)生發(fā)言）同學(xué)們，老舍先生也很愛(ài)貓，今天我們一起學(xué)習(xí)的課文——《貓》，就體現(xiàn)了他對(duì)貓的喜愛(ài)之情。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)新知
1、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞：
要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形（一類(lèi)生字要求會(huì)寫(xiě)），理解字義。
�。�1）學(xué)生自己初讀課文，自學(xué)生字。
�。�2）課堂反饋?zhàn)詫W(xué)情況。
①指名讀生字：媒體演示13個(gè)生字。
�、谡簦罕� p@
③辨析多音字：和
運(yùn)用媒體解決：
A.出示“和”字，讓學(xué)生讀出它的字音，同時(shí)點(diǎn)擊畫(huà)面出示相應(yīng)的拼音；
B.讓學(xué)生用“和”字的不同讀音組詞。
④分析字形結(jié)構(gòu)，記憶生字。
�、堇斫庠~語(yǔ)：（可用法、知字義解詞義的方法）
任憑：不論，無(wú)論。
無(wú)憂(yōu)無(wú)慮：沒(méi)有憂(yōu)愁和擔(dān)心。
閉息凝視：有意識(shí)地暫時(shí)抑制呼吸，聚精會(huì)神地看。
生氣勃勃：形容富有朝氣，充滿(mǎn)活力。
2、默讀課文，了解主要內(nèi)容。
（1）初步感知課文。
思考：老舍先生筆下的貓留給你怎樣的印象？
讀完課文，先標(biāo)序號(hào)，再用一句話(huà)說(shuō)一說(shuō)老舍先生筆下的貓留給你的印象。（只要與課文內(nèi)容有關(guān)均可。）
板書(shū)： 古怪 淘氣 可愛(ài)
�。�2）再讀課文，梳理文章脈絡(luò)。
思考：課文中哪幾自然段寫(xiě)了貓的性格古怪，哪兒又寫(xiě)了貓的淘氣？并分別用曲線(xiàn)畫(huà)出概括介紹的句子。
1——3自然段：貓的性格古怪。（成年的貓）
4自然段：滿(mǎn)月的小貓?zhí)詺饪蓯?ài)。
思考：成年的貓和滿(mǎn)月的小貓既有不同的特點(diǎn)，又有相同之處，請(qǐng)你從概括介紹的句子中找找答案。
兩句話(huà)分別是：“貓的性格實(shí)在有些古怪。”“小貓滿(mǎn)月的時(shí)候更可愛(ài)，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣�！睆膬删湓�(huà)中，我們可以分別知道成年的貓性格古怪，滿(mǎn)月的小貓?zhí)詺獾腵不同特點(diǎn)，從“更可愛(ài)”的“更”字，可以想到作者認(rèn)為成年貓和滿(mǎn)月的小貓的共同之處是它們都可愛(ài)。（教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言修改板書(shū)）
板書(shū)：
小結(jié)：老舍先生用風(fēng)趣親切，通俗曉暢的語(yǔ)言，表現(xiàn)了貓的性情，字里行間流露著對(duì)貓的喜愛(ài)之情。下節(jié)課我們?cè)偕钊雽W(xué)習(xí)。
3、布置作業(yè)
�。�1）抄寫(xiě)生字新詞。
（2）熟讀課文。
小學(xué)語(yǔ)文貓的教學(xué)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)15個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3.感悟詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)孩子們?cè)诖笞匀焕锬怯淇煨腋５男那椤?/p>
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.認(rèn)識(shí)7個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受夏天的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
夏天的圖片。生字卡片。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)導(dǎo)入
1.同學(xué)們，一年四季你最喜歡哪一個(gè)季節(jié)?學(xué)生自由發(fā)言。
2.有一部分同學(xué)喜歡夏天，夏天已經(jīng)悄悄地來(lái)到我們身邊，夏天不只是火熱的，而且是喧鬧的、快樂(lè)的，是屬于我們的。今天，我們就一起學(xué)習(xí)《我們的夏天》這一課，板書(shū)課題，讓我們走進(jìn)夏天，感受夏天的美好、有趣。
3.出示夏天的圖片。
你認(rèn)為夏天是怎樣的呢?
你能說(shuō)說(shuō)夏天的變化嗎?
學(xué)生口頭練習(xí)：
夏天到了。
有人和我們一樣喜歡夏天，他寫(xiě)下了一首兒歌，我們一起來(lái)讀讀吧。
二、初讀課文，隨文識(shí)字。
1.教師范讀課文，學(xué)生思考：你覺(jué)得作者寫(xiě)的夏天是怎樣的呢?
2.想不想讀讀課文?以你們最喜歡的方式自己讀課文，找出要求認(rèn)識(shí)的字，反復(fù)拼讀。
3.分組交流識(shí)字情況，把自己學(xué)會(huì)的字教給組內(nèi)的同學(xué)。
4.教師抽讀生字卡片，學(xué)生說(shuō)說(shuō)識(shí)字方法。
5.找出帶有生字的句子同桌互相讀讀。
6.學(xué)生再自由讀課文。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1.出示會(huì)寫(xiě)字，讀一讀。
2.同桌說(shuō)詞，看誰(shuí)說(shuō)的多。
3.教師范寫(xiě)，學(xué)生觀(guān)察，你發(fā)現(xiàn)了什么?
4.請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，怎樣才能把這些字寫(xiě)的好看呢?
5.學(xué)生練寫(xiě)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
6.評(píng)價(jià)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。
作業(yè)：
1.讀課文。
2.寫(xiě)字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
1.聽(tīng)寫(xiě)生字。
2.開(kāi)火車(chē)：抽讀生字卡片。
二、學(xué)習(xí)課文，整體感知。
1.以自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想，課文寫(xiě)了夏天的幾個(gè)特點(diǎn)?
2.勾出自己喜歡的句子或段落，你最喜歡哪一段，就把它有聲有色的多讀幾遍。
3.指名朗讀喜歡的`段落。教師引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。
四、感悟朗讀課文。
1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
教師讀課文，思考：第一小節(jié)告訴了我們夏天是怎樣的?
出示圖片：火辣辣的太陽(yáng)高高的掛在天空中。體會(huì)夏天是火熱的。
指導(dǎo)朗讀，學(xué)生試讀，該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀這一段呢?
指名讀，分組比賽。
2.學(xué)習(xí)2----4小節(jié)。
自由讀，思考：我們?cè)谙奶煊心男┗顒?dòng)呢?
出示課文中的插圖：指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)圖意。
用上“有的()有的()還有的()”這個(gè)句式。
你有什么疑問(wèn)嗎?學(xué)生自主質(zhì)疑解疑。
根據(jù)學(xué)生的回答，教師適時(shí)指導(dǎo)朗讀。
齊讀2----4小節(jié)。
3.學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
指名讀。
你在夏天最想唱什么歌呢?為什么說(shuō)夏天同友誼在一起，同探索在一起呢?如果是你，你會(huì)探索什么呢?
分男女讀這一小節(jié)。
4.該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀整篇課文呢?說(shuō)說(shuō)自己的感悟。
5.齊讀全文。
6.學(xué)生試背課文。
五、拓展。
這樣快樂(lè)的夏天，你喜歡哪些活動(dòng)呢?請(qǐng)你在小組呢內(nèi)說(shuō)說(shuō)，在寫(xiě)下來(lái)，或畫(huà)出來(lái)。
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