語文教案[推薦]

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的語文教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文教案 篇1

　　教學(xué)目的：

　　一、懂得消息、通訊在報紙中的作用。

　　二、掌握消息與通訊的一些常識和閱讀消息、通訊的方法。

　　三、繼續(xù)培養(yǎng)讀報的習(xí)慣。

　　四、進行愛國主義教育。

　　重點和難點：

　　一、研習(xí)消息的六要素和結(jié)構(gòu)五部分，結(jié)合例文研習(xí)閱讀消息和通訊的方法。

　　二、如何區(qū)別消息與通訊。

　　教學(xué)時數(shù)：二節(jié)

　　第一節(jié)

　　內(nèi)容和步驟：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　二、提示：課文由正文和例文兩部分組成。正文前部分介紹消息、通訊的知識，后部分介紹方法。

　　三、分析：

　　討論：正文的一至四段可分兩層，怎樣分？

　　明確：第一段為第一層，說明消息、通訊的地位。余下的為第二層，說明它們的特征。

　　2．第一段的最后一句用的是哪一種表達方式？有什么作用？

　　——議論，揭示了前一句所介紹的消息、通訊的意義，說明它們在報紙中占主要地位。

　　3．文章怎樣說明“消息”與“通訊”的。

　�。�1）用解釋概念的'方法說明。

　�。�2）用比較的方法。

　　消息與通訊 同：用事實說話。

　　異：通訊的內(nèi)容比消息詳盡、具體、形象。

　　四、指導(dǎo)略讀消息

　�。ㄒ唬�《奧運會第一枚金牌為我所得》

　�。ǘ�）概述這則消息的主要內(nèi)容。

　�。ㄈ�）提示：這則消息報道許海峰百步穿楊居魁首只用了三句話，而通訊（一）則以較大的幅對許海峰奪金牌的事跡作了詳細報道，下面我們學(xué)習(xí)這通訊，注意比較它與消息（一）在內(nèi)容表達上有什么不同。

　　——內(nèi)容詳盡、具體、形象，而消息（一）的內(nèi)容則簡明扼要。

　　研究的表達方式：

　　以敘述為主，綜合運用了描寫、議論、抒情的表達方式。

　　本課內(nèi)容。

　　布置作業(yè)：

　　1．解詞

　　表現(xiàn)不俗 炎黃子孫 人頭攢動

　　千里迢迢 冥思苦想 舉不勝舉

　　2．辨字組詞

　　裔 縝 佚 賴 俠

　　矞 慎 軼 敕 狹

　　3．造句

　　獨占鰲頭

　　息息相通

　　語重心長

　　初出茅廬

　　第二節(jié)

　　教學(xué)重點：

　　一、消息五要素和結(jié)構(gòu)五部分；

　　二、消息與通訊在表達上的不同之處；

　　三、閱讀消息和通訊的方法。

　　四、精讀消息（二）和通訊（二）。

　　教學(xué)過程：

　　一、檢查復(fù)習(xí)舊課。

　　二、閱讀消息要注意它的內(nèi)容五要素和結(jié)構(gòu)的五個部分。

　　內(nèi)容五要素：時間、地點、人物、事件、結(jié)果。

　　結(jié)構(gòu)五部分：

　　標題 主標

　　引標

　　副標

　　 主體 背景 有時暗含在文體里，

　　結(jié)語 沒有明顯標志。

　　閱讀方法：

　　瀏覽，略讀，精讀。

　　三、通過精讀消息（二）和通訊（二）來區(qū)別消息和通訊

語文教案 篇2

　　教材簡說

　　本課是唐代和宋代詩人寫的兩首描寫春天的詩，內(nèi)容和觀察角度不同，但都能看出作者用心發(fā)現(xiàn)的特點，《草》是一首詠物詩，情景交融，形象生動地表示了野草頑強的生命力�！端扌率行旃�店》描繪的是詩人住在新市徐公店所見的生機勃勃的暮春景色。教學(xué)本課，要讓同學(xué)在讀中感悟，在誦中生情，在吟中入境。

　　學(xué)習(xí)目標

　　1.會認7個生字，會寫9個字。

　　2.正確、流利、在感情地朗讀課文，背誦課文。感受小草頑強的生命力；想象兒童在花叢中捕蝶的快樂。體會詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。

　　3.有背誦古詩的興趣。

　　教學(xué)流程

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入：

　　小朋友們，大家從小到現(xiàn)在一定會背不少詩吧，今天俺們就來比比誰會背的多，指名背古詩，不能重復(fù)。

　　二、在語境中整體認讀，自主識字。

　　(1)自由朗讀課文，圈畫不認知或容易讀錯的字。

　　(2)結(jié)合語言環(huán)境自主認讀。

　　(3)教師檢查認讀情況，隨機糾正讀音。注意“榮”不要讀成yóng；“宿”是多音字，在本課讀sù；“疏”要讀翹舌音。(4)小組內(nèi)相互檢查認讀情況。

　　2.聯(lián)系生活實際識字。

　　(1)出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同畫面，想想“枯”和“榮”應(yīng)該分別是哪一幅圖描繪的景象。

　　(2)假如班上有姓徐的同學(xué)，或者有的`同學(xué)認知姓徐的人，就請他教大家識記“徐”這個了。

　　3.組詞識字。如，宿，住宿、宿舍。

　　4.以熟字帶生字識字，如，離—籬、味—未。

　　5.寫字指導(dǎo)。

　　(1)鞏固音、形。本課9個字要寫的字中平翹舌音的字較多，翹舌音；追(zhuī)燒(shāo)榮(róng)；平舌音：菜(cài)宿(sù)。建議寫字前引導(dǎo)同學(xué)再次認讀這些字，鞏固讀音。

　　(2)觀察發(fā)現(xiàn)。本課的9個字包括了五種結(jié)構(gòu)，要引導(dǎo)同學(xué)仔細觀察、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)同學(xué)正確書寫。

　　獨體字：未

　　左右結(jié)構(gòu)：枯、徐、燒

　　上下結(jié)構(gòu)：宿、菜

　　上中下結(jié)構(gòu)：榮

　　半包圍結(jié)構(gòu)：追、店

　　(3)重點講解。

　　未：可以先復(fù)習(xí)一下“味”字，再指導(dǎo)書寫。上橫要短、下橫要長；撇捺要舒展。

　　榮：草字頭的橫不能太長，禿寶蓋要寬，“木”字橫要短，撇捺伸展開。

　　宿：寶蓋不宜太寬。

　　燒：火字旁捺要變點；右上部不要寫成“戈”，第二筆斜鉤要有彎度；下面的“�！弊謾M要短，豎彎鉤的拐彎處要圓潤。

語文教案 篇3

　　教學(xué)目標：

　　1積累文言知識

　　2把握文章內(nèi)容

　　3品味語言，體會情感

　　4當堂成誦

　　教學(xué)理念：

　　1以讀帶講2有法可依

　　教學(xué)步驟：

　　一導(dǎo)語設(shè)計：

　　美麗的西湖留下了多少文人墨客的足跡！楊萬里在一個晴日來游西湖，看到“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”；蘇軾在一個雨天來游……而明代汪珂玉說：“西湖之勝，晴湖不如雨湖，雨湖不如月湖，月湖不如雪湖。能真正領(lǐng)山水之絕者，塵世幾人哉！”今天咱們有幸認識一位能真正領(lǐng)山水之絕的.人，他就是《湖心亭看雪》的作者張岱。

　　二出示作者簡介

　　三明確學(xué)習(xí)目標

　　四出示文言小品五步讀書法：

　　1初讀文章，掌握字詞2細讀文章，把握內(nèi)容

　　3品讀文章，賞析語言4悟讀文章，體會情感

　　5誦讀文章，牢記心間

　�。ㄒ唬┏踝x文章，掌握字詞（以作預(yù)習(xí)要求）

　　1教師范讀（正音，句讀）

　　2學(xué)生自讀并準備字詞

　　3檢測預(yù)習(xí)情況，打好進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

　�。ǘ�）細讀文章，把握內(nèi)容

　　帶著問題去讀文章，通過填空練習(xí)翻譯句子，把握文章內(nèi)容。

　　（三）品讀文章，賞析語言

　　1學(xué)生自由朗讀文章并小組交流感受

　　2學(xué)生自由發(fā)言，暢談感受，教師點撥

　　3出示交流重點，鞏固賞析成果

　　（四）悟讀文章，體會情感

　　1“癡”如何理解？你會對舟子說些什么？

　　2教師對學(xué)生發(fā)言進行總結(jié)

　　（五）誦讀文章，牢記心間

　　減字背誦法（一共四遍，難度遞增）

　　五拓展延伸

　　練筆：學(xué)習(xí)本文情景交融的寫法寫一段景物描寫，讓讀者能從中品出你的情感來。（50字左右）

　　六小結(jié)

　　短短40分鐘，我們掌握了一種學(xué)習(xí)方法；再次體會了白描和情景交融手法的神奇；遇到了如雪般美妙的文字和如雪般圣潔的情懷。相信當鄭州第一片雪花落下時，你會有更多的遐想吧？

語文教案 篇4

　　教學(xué)目標:

　　1、了解故事內(nèi)容,理清文章條理。

　　2、有感情地朗讀文中重點刻畫武松的有關(guān)語句。

　　3、理解課文內(nèi)容,體會武松的性格。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古典文化的興趣。

　　教學(xué)重點:理清條理,了解人物個性。

　　教學(xué)難點:

　　1、理解運用恰當?shù)拿鑼懛椒?增強文章生動、形象性的`寫法。

　　2、感受文中的人物形象，了解武松的性格特征。

　　教具準備:多媒體課件

　　教學(xué)過程:

　　談話導(dǎo)入，揭示課題。

　　課前請學(xué)生聽《好漢歌》，引入課題

　　師:這是什么歌?(生:《好漢歌》)這首歌是哪部電視劇的主題曲?(生:《水滸傳》)

　　師:《水滸傳》是我國古典四大名著之一，請問同學(xué)們書中一共刻畫了多少位英雄好漢?

語文教案 篇5

　　目標預(yù)設(shè)

　　1、“我會說”：能正確讀出平翹舌音，邊鼻音八個聲母，并感受它們讀法的不同之處，能正確連線。

　　2、“讀讀比比”：能說出每組字的`異同處，逐步養(yǎng)成仔細看，認真寫，牢固記的良好的習(xí)慣。

　　3、“我會找”：能找出圖中哪些字的偏旁是三點水，那些是走之底。

　　4、“我會讀”“讀讀說說”：能正確讀出題中詞語，會用“什么地方有什么”的句式說話。

　　5、能正確、流利、有感情地讀背《畫雞》，試總結(jié)背誦方法。

　　課時安排2課時

　　第一課時

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

　　1、出示繞口令

　　2、講清要領(lǐng)：要想讀得快準，就要弄清字的讀音

　　3、展示和比賽

　　4、小結(jié)過渡

　　二、我會連學(xué)字母

　　1、出示卡片，齊讀，抽讀。

　　2、齊讀題中漢字

　　3、教師黑板示范，完成第一組的連線

　　4、學(xué)生自連二、三、四組。

　　5、同桌互相糾正

　　三、我會找，學(xué)偏旁

　　1、板書三點水，走之底，學(xué)生自讀兩個偏旁。

　　2、創(chuàng)設(shè)情景

　　3、出示板貼畫。男女比賽找“蘋果”。

　　第二課時

　　教學(xué)過程

　　一、設(shè)情景，激發(fā)興趣

　　孩子們，你們喜歡當主持人嗎？

　　二、我會讀，學(xué)詞語

　　1、學(xué)生自由讀，教師強調(diào)要求

　　2、同桌互讀，強調(diào)別人讀時要認真聽

　　3、抽學(xué)生讀，師生評

　　三、讀讀說說，用詞語

　　1、讀句子

　　2、說句子

　　3、擴句子。

　　四、讀讀背背，積累詞語

　　1教師讀《畫雞》，指導(dǎo)學(xué)生看圖，簡介詩意。

　　2、學(xué)生讀詩。盡量做到正確、流利、有感情。

　　4、學(xué)生背詩。

　　5、請背得又快有準的同學(xué)說說自己是怎么樣背下來的，總結(jié)背誦方法。

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