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《松鼠和狼》教案（通用10篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的《松鼠和狼》教案，歡迎閱讀與收藏。
《松鼠和狼》教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：初步了解“快樂”“煩惱”等的意思。
能力目標(biāo)：學(xué)生的朗讀能力得到提高。
情感目標(biāo)：懂得心地好、朋友多，才會(huì)快樂的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，了解“快樂”“煩惱”的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)文章的思想，準(zhǔn)確理解最后一段的意思。
教學(xué)過程：
一、放松導(dǎo)入
1、小朋友們，你們覺得快樂嗎?那就跟著老師一起來唱《幸福拍手歌》吧!
如果感到快樂你就拍拍手……如果感到快樂你就跺跺腳……如果感到快樂你就拍拍肩……
2、看來，我們的同學(xué)們都很快樂，可是狼卻很煩惱，這是為什么呢?今天就讓我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第9課《松鼠和狼》。
3、板書課題，齊讀課題(翹舌音和后鼻音重點(diǎn)指導(dǎo))。
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生自讀課文，把課文讀出自己的味道。
他們之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢?請(qǐng)同學(xué)們打開課文45頁，自由讀讀課文。
2、誰能用自己的話來講講松鼠和狼之間的故事?
三、精讀課文，品讀文本
快樂的讀完書，一起來快樂的答題吧!
1、小松鼠是怎樣的掉在狼身上?
(1)你覺得這是一只怎樣的松鼠?你是從哪個(gè)詞語看出來的?你還能說一出其他像這樣的詞語嗎?(積累：走來走去、跑來跑去、爬來爬去、游來游去)
(2)我們活潑可愛的.同學(xué)們也來讀一讀這一段吧!
2、這只可愛的小松鼠掉在狼身上后，狼可沒這么可愛，狼是怎樣的呢?想想灰太狼家的親戚，你們就知道它簡直壞透了。它打算怎么對(duì)待小松鼠?
小松鼠危險(xiǎn)了，如果你是這只小松鼠，你怎樣向狼求情?(師可以進(jìn)行示范、引導(dǎo))
3、狼答應(yīng)了嗎?它是怎么說的?(朗讀語氣指導(dǎo)：狼的兇神惡煞以及疑問語氣的指點(diǎn))
從這里，你知道誰快樂誰煩惱?(快樂和煩惱的理解需常態(tài)化)我們知道小松鼠每天都很開心，很快樂，經(jīng)常笑，而狼一點(diǎn)兒也不開心，很煩惱，或許它還經(jīng)常哭呢，那你知道“快樂”和“煩惱”是一對(duì)什么詞嗎?
你們這么聰明，小松鼠也聰明極了，它并沒有馬上把答案告訴狼，它說……
4、為什么松鼠很快樂，狼卻很煩惱呢?看來同學(xué)們也像小松鼠一樣心地好，快樂多。
四、感情朗讀
1、現(xiàn)在我們快樂的把這個(gè)故事講一遍，男生讀兇惡的狼的話，女生就是可愛的小松鼠，其他敘述部分請(qǐng)?jiān)试S老師也來讀一讀。
五、延伸
課文到這就完了，可是故事還沒完呢，狼聽了松鼠的話后，會(huì)怎樣呢?請(qǐng)同學(xué)們想一想，演一演。
六、板書設(shè)計(jì)
松鼠和狼
《松鼠和狼》教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1.朗讀課文，理解課文，并背誦課文。
2.了解“快樂”、“煩惱”等反義詞的意思。
3.懂得只有心地好，朋友多，才會(huì)有快樂的道理。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解“快樂”、”煩惱”的意思。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文章的思想，準(zhǔn)確理解最后一段的意思。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、復(fù)習(xí)詞語，課件出示摘蘋果。同學(xué)們今天的表現(xiàn)真好，下面我們一起來玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲的名字叫摘蘋果。
2、同學(xué)們讀得真好，聲音真好聽，把樹林里兩個(gè)小動(dòng)物都吸引過來了，它們就是松鼠和狼，(板書：松鼠和狼)今天我們就來學(xué)習(xí)第9課《松鼠和狼》，請(qǐng)同學(xué)們把課題讀兩遍。它們之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢?請(qǐng)同學(xué)們打開課文45頁，我們一起來學(xué)習(xí)課文。
二、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。
1.學(xué)生分小組朗讀課文。出示朗讀要求：學(xué)生以小組為單位朗讀課文，朗讀時(shí)，要借助拼音讀準(zhǔn)字音，做到不錯(cuò)字、不加字、不漏字。
2.檢查初讀情況。
(1)剛才小朋友們都在認(rèn)真朗讀，現(xiàn)在老師想聽聽哪一小組讀得好，聲音又響亮又整齊。小組逐段朗讀課文。
(2)誰能用自己的話來講講松鼠和狼之間的故事。
3.小松鼠是怎樣掉在狼身上的?課文哪一自然段告訴了我們?誰來說說?(松鼠不小心掉在了狼身上)你覺得這是一只怎樣的松鼠呢?(調(diào)皮的，可愛的)你是從哪個(gè)詞語看出來的?松鼠這么活潑可愛，我們也來感受一下它的可愛吧!下面我們一齊朗讀第一自然段，讀“跳來跳去”時(shí)，要讀得活潑些。
4.這只可愛的小松鼠掉在狼身上后，狼可不這么可愛了，狼會(huì)怎樣對(duì)它呢?出示燈片，你看狼的樣子，這是一只怎樣的狼呢?。
5.這下松鼠可就慘了，它會(huì)怎么做呢?下面，請(qǐng)小組內(nèi)的同學(xué)一人做狼，一人做松鼠，表演松鼠是怎樣求朗讀的，然后再請(qǐng)兩位表演好的上臺(tái)表演給同學(xué)看看。教師及時(shí)表揚(yáng)說得好的小朋友。老師也想幫助松鼠，我們一起來替松鼠求情吧!(齊讀)
6.狼聽到這么多人為松鼠求情，心軟了，答應(yīng)可以放了松鼠，但是說話時(shí)，兇巴巴的，粗聲粗氣的，還是很生氣的樣子。誰來讀讀狼說的話。思考：從狼的話中，你知道誰很快樂?誰很煩惱?你們發(fā)現(xiàn)沒有，“快樂”和“煩惱”是一對(duì)什么詞，誰來說說。我們?nèi)艘灿锌鞓泛蜔⿶赖臅r(shí)候，當(dāng)我們受到表揚(yáng)或玩得開心的時(shí)候，我們會(huì)覺得快樂，當(dāng)我們遇到困難或與同學(xué)發(fā)生爭吵的時(shí)候會(huì)很煩惱。
7.松鼠聽了狼的話后，它有沒有直接把答案告訴狼，那它是怎么說的?接下來老師想請(qǐng)女生來朗讀松鼠的話，朗讀時(shí)，語氣要誠懇。從松鼠的回答可看出，這又是一只怎樣的`松鼠?(聰明的)
8.理解最后一段話的意思。狼很想像松鼠那樣快樂，它于是放了松鼠，松鼠趕緊跳上樹，這下它就安全了，它在樹上是怎樣回答狼的問題的?下面請(qǐng)同學(xué)們朗讀第五自然段。
a.思考：狼煩惱是因?yàn)槭裁?我們快樂是因?yàn)槭裁?(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活，展開討論：為什么欺負(fù)別人沒朋友，會(huì)覺得很煩惱呢?為什么心地好，朋友多，會(huì)覺得很快樂呢?
b.練習(xí)說話。這兩句話還可以換一種說法，請(qǐng)大家看屏幕，誰能把補(bǔ)充完整。
9.思考：從松鼠的話中，你明白了什么?學(xué)生說，然后教師補(bǔ)充。出示句子。
10.找學(xué)生分角色朗讀課文。這是一個(gè)多么有趣的故事呀!接下來，老師想請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別扮演松鼠和狼把課文朗讀出來，哪兩位同學(xué)愿意上來?下面的同學(xué)認(rèn)真聽，評(píng)一評(píng)誰讀得好。(老師指導(dǎo)，狼的語氣要兇，小松鼠的語氣要誠懇。)邊讀邊表演。
三、拓展延伸，升華意境
1、拓展思維：狼聽了松鼠的話，后來會(huì)怎么樣呢?展開想象，接著課文內(nèi)容編故事。
2、同學(xué)們，朋友多，快樂就多，老師希望每個(gè)小朋友都能擁有很多朋友，每天都能快快樂樂。
《松鼠和狼》教案 3
教學(xué)要求：
1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，其中會(huì)寫“吃、放、可、以、快、樂、總”7個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。初步了解“快樂”“煩惱”等反義詞的意思。
3、懂得只有朋友多，才會(huì)有快樂的道理。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：掌握7個(gè)字的音形義。
2、難點(diǎn)：準(zhǔn)確地理解后一段話的意思。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字詞語卡。
教學(xué)過程：
(一)談話導(dǎo)入
(二)初讀課文，學(xué)習(xí)生字
現(xiàn)在就按你們自己提的要求，開始讀課文吧!
學(xué)生自由讀，教師視情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體個(gè)別的輔導(dǎo)，在學(xué)生自己把課文通讀兩遍之后，教師隨意點(diǎn)名讓學(xué)生作答，師生交流，引導(dǎo)示范，全班學(xué)生在師生隨意性、典型性的交流中受到啟發(fā)，學(xué)到方法。
1、小朋友，平時(shí)你們是怎樣學(xué)生字的?
2、孩子們，如果遇到了困難，怎么辦?
3、同學(xué)們!那我們就把自己學(xué)生字的絕招，告訴旁邊的同學(xué)，大家相互交流，一起來學(xué)習(xí)這些生字。
4、學(xué)生在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)生字，互相當(dāng)小老師。
5、進(jìn)入識(shí)字
6、出示（彩色粉筆書寫）：
狼要吃了小松鼠，松鼠求狼放了自己。
狼說：我可以放了你，但是，你要告訴我，你們?yōu)槭裁催@么快樂，我為什么總覺得煩惱？
小松鼠說：因?yàn)槟憧偲圬?fù)別人
7、指名認(rèn)讀詞語卡。
�。ㄏ嗬^點(diǎn)名，讓學(xué)生讀生字，適時(shí)給予指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在識(shí)字過程中注意其讀音）。
誰再來試試?
�。▽W(xué)生舉手后再認(rèn)讀生字，教師視情況給予輔導(dǎo)、肯定。
8、讓讀得好的.當(dāng)小老師。（你讀得真好，“可以”當(dāng)小老師了!誰還能用“可以”說一句話。）
9、啟發(fā)：你們都是能干的孩子。你們耳朵可以____________，你們的手可以____________
讀字音
教師點(diǎn)名學(xué)生輪流認(rèn)字，并及時(shí)給予輔導(dǎo)、肯定。教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)給予指正
記字形
1、注意：讀到“吃”字，大家應(yīng)該注意什么?（“吃”字的右邊，不能加一橫�！俺浴弊值淖詈笠还P，是橫、折、彎勾，不能寫成橫、折、斜、勾。）
2、你們都是善于觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子。來，我們來寫寫這個(gè)字，小小手幫幫忙。
�。ń處煄ьI(lǐng)學(xué)生書空，左轉(zhuǎn)書，右轉(zhuǎn)書。邊書空邊唱筆順。并以靈活多樣的形式做認(rèn)字游戲。）
3、這些生字，大家都學(xué)會(huì)了嗎?我們來做個(gè)“找朋友”的游戲，游戲規(guī)則是：我隨便說個(gè)生字朋友，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)來，從卡片中找到它，找對(duì)了，大家就跟著他齊讀兩遍。好不好?好，我們的游戲開始啦!
4、教師念生字、學(xué)生找生字，全班齊讀找對(duì)的生字，讓幾個(gè)學(xué)生把全部的生字輪一遍。
�。ㄐ∨笥褌儗W(xué)得這么好，小松鼠要獎(jiǎng)勵(lì)你們呢!瞧，它給你們帶來了禮物——小紅花�。�。
5、讓學(xué)生輪流讀生字，并在班上領(lǐng)讀，教師視情況糾正、肯定。
6、現(xiàn)在，我要請(qǐng)一個(gè)小朋友來當(dāng)當(dāng)小老師，把所有的生字都帶領(lǐng)大家讀讀。
7、去掉生字的拼音，打亂原先的順序，由學(xué)生自己隨機(jī)指讀，讓學(xué)生熟練掌握。
8、你們的聲音真好聽!都學(xué)會(huì)了嗎?我想來考考你們，現(xiàn)在進(jìn)行一次搶讀賽，老師點(diǎn)到哪個(gè)生字，會(huì)讀的小朋友就迅速地站起來搶讀，讀正確了，你就可以得到一朵小紅花了。準(zhǔn)備好了嗎?
9、在全班進(jìn)行跳躍性指讀，速度由慢到快，力求使學(xué)生反映迅速，熟練掌握。邊讀邊發(fā)獎(jiǎng)。
(三)細(xì)讀，領(lǐng)悟
1、小朋友學(xué)得這么快樂，是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)了這么多生字朋友，小松鼠也象你們一樣，善于交朋友，你看，有這么多小動(dòng)物來和它玩，它感到十分快樂!而狼卻非常煩惱!這是為什么呀?
教師加重語氣，突出“快樂”和煩惱”，并板書：快樂煩惱
2、再讀課文明白：因?yàn)槔呛軆磹�，總是欺�?fù)別人!因?yàn)槔菦]有朋友，所以煩惱。）
3、點(diǎn)名，讓學(xué)生有感情地讀課文。
4、你認(rèn)為他讀得怎么樣?
教師點(diǎn)名讓學(xué)生各自說出對(duì)讀課文的評(píng)價(jià)，使學(xué)生通過互評(píng)得到啟發(fā)，逐步學(xué)會(huì)有感情地讀課文。學(xué)生帶著剛才互評(píng)的啟發(fā)，再次讀課文，力求讀得正確、流利，教師相機(jī)輔導(dǎo)。
(四)拓展延伸
1、引讀小松鼠說的話，引讀狼說的話，全班讀課文。
2、問：狼聽了小松鼠說的話后，會(huì)怎樣呢?
�。ɡ菦Q定不再欺負(fù)小動(dòng)物了，漸漸的，它的朋友多了，煩惱也就沒有了。）
（狼會(huì)向其它小動(dòng)物們?nèi)サ狼�，它成為了小�?dòng)物的朋友。
3、學(xué)了課文，你明白了什么?
�。ú灰圬�(fù)別人!）
�。ㄓ腥秉c(diǎn)，要改正，多交朋友!）
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)談話：
同學(xué)們!朋友多，快樂就多!今天，我這么快樂，是因?yàn)閾碛心銈冞@一群快樂的小朋友呢!謝謝你們給我?guī)砹丝鞓�，再�?
《松鼠和狼》教案 4
1.小學(xué)二年級(jí)語文《松鼠和狼》原文
一只小松鼠在樹上跳來跳去，不小心掉在狼身上。
狼要吃他，松鼠求狼放了自己。
狼說：“我可以放了你，但是，你要告訴我，你們?yōu)槭裁催@么快樂？我為什么總覺得煩惱？”
松鼠說：“你放了我，我就告訴你。”
狼放了松鼠。松鼠跳上樹，對(duì)狼說：“你煩惱，是因?yàn)槟憧偲圬?fù)別人，沒有朋友；我們快樂，是因?yàn)槲覀冃牡睾茫锇槎�。�?/p>
2.小學(xué)二年級(jí)語文《松鼠和狼》教案
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。
2、自主學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)相結(jié)合學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫字，熟讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)識(shí)字的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)語。
小朋友，你們印象中的狼是怎么樣的？小松鼠呢？那么它們走到一起會(huì)發(fā)生什么故事呢？我們一起來學(xué)習(xí)課文。
二、初讀課文。
1、輕聲讀全文，邊讀過圈出生字，讀準(zhǔn)字音。
2、同桌互讀，互相正音。
三、識(shí)字。
1、自己拿生字卡認(rèn)讀，把不好讀的生字的字音多讀幾遍。
2、老師點(diǎn)學(xué)生讀，適時(shí)指導(dǎo)。
3、請(qǐng)學(xué)生指出生字中新出現(xiàn)的偏旁，讓學(xué)生寫出幾個(gè)含有“忄”的字。
4、請(qǐng)給這些字找朋友。
如：吃（吃飯）可（可以）
5、學(xué)生自主找，然后讀。
四、寫字。
1、出示本課生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察范寫，交流應(yīng)注意聽問題。
如：“吃”的第六筆是“橫折彎鉤，來要寫成“橫折折鉤”
“以“的第一筆是”是“豎鉤”，不是“豎”
2、老師范寫，學(xué)生裝空臨寫。
3、學(xué)生摹仿寫，學(xué)生相互檢查。
五、初讀課文。
將剛才的字放進(jìn)課文中，熟讀課文，為下節(jié)課作準(zhǔn)備。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、朗讀課文，理解課文，并背誦課文。
2、朗讀課文與小組探究相結(jié)合。
3、懂得只有朋友多，才會(huì)有快樂的.道理。
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，理解課文，并背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文章的思想，準(zhǔn)確理解最后一段的意思。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)語。
上節(jié)課我們熟讀了課文，衰退回答：文中出現(xiàn)了幾個(gè)小動(dòng)物？分別是誰？在兇惡的狼和可愛、善良的松鼠之間會(huì)發(fā)生什么事呢？你猜猜看。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、讓學(xué)生以開火車的形式讀課文。并思考：課文開頭寫了一件發(fā)生在狼和小松鼠之間的什么事？
2、小松鼠掉在狼身上后，狼怎么樣對(duì)它？
3、讀到這里，你心里會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做？
4、小松鼠也這樣做了，可狼自以為聰明，要小松鼠答應(yīng)它一件事，課文的第三、四、五節(jié)就寫了它們的對(duì)話。
5、重點(diǎn)學(xué)習(xí)它們的對(duì)話。
（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活檢驗(yàn)，展開討論：為什么欺負(fù)別人沒朋友，會(huì)覺得很煩惱呢？為什么心地好，朋友多，會(huì)覺得很快樂呢？）
6、找學(xué)生分角色朗讀第三、四、五自然段，（老師指導(dǎo)，狼的語氣要兇，小松鼠的語氣要誠懇。）邊讀邊表演。
7、從剛才學(xué)生的表演中你看出了什么？
�。ㄐ〗M討論）
8、那最后狼放了小松鼠嗎？文中沒寫，那么你來想想：狼到底放沒放小松鼠？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想像并說一說。
�。ǚ纸M討論）
三、總結(jié)。
故事我們已經(jīng)讀完了，可你喜歡故事中的誰？為什么？
3.小學(xué)二年級(jí)語文《松鼠和狼》教學(xué)反思
《松鼠和狼》一課主要寫了一只小松鼠不小心掉到一只狼的身上，狼要吃它，小松鼠用自己的聰明才智救了自己的的故事。這是一篇充滿童趣的童話故事。
我在上這一課的時(shí)候，有以下幾點(diǎn)對(duì)自己很滿意：
第一，我讓學(xué)生觀察課文插圖。每篇課文的插圖都是對(duì)理解課文的中心起到最關(guān)鍵的作用，所以我認(rèn)為應(yīng)該好好利用課文插圖。我把觀察課文插圖放在讀課文之前，讓學(xué)生仔細(xì)看圖，盡情想象，不僅鍛煉了學(xué)生的細(xì)致觀察能力，同樣也起到了鍛煉學(xué)生想象思維能力用。
第二，我采用了“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)候，我做到了細(xì)致指導(dǎo)，學(xué)生基本掌握了這些要求“朗讀課文，批批畫畫，默讀課文，找出重點(diǎn)句段，細(xì)讀，將自己的理解寫到書上”。在小組合作交流的時(shí)候，我不斷巡視，參與一些小組的討論，指導(dǎo)有困難的小組進(jìn)行有效的研討。
第三，充分讓學(xué)生說。松鼠掉到狼的身上，心里會(huì)怎么想，又會(huì)怎么說，帶著自己的理解、情感讀課文中狼說的話，試著讓學(xué)生演一演狼，親自體會(huì)松鼠的害怕和狼的兇惡，從中領(lǐng)悟小松鼠的機(jī)智、聰明，并且明白“只有朋友多，才會(huì)有快樂的“道理。
總之，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，要善于捕捉學(xué)生交流中的信息，引起他們思維火花的碰撞，激活語文課堂，使學(xué)生煥發(fā)出勃勃的生命力，從而產(chǎn)生進(jìn)一步閱讀文章的興趣。
《松鼠和狼》教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：在分角色、有感情的朗讀中充分培養(yǎng)學(xué)生的語感;掌握一對(duì)反義詞，快樂-----煩惱。
2、能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、情感目標(biāo)：在欣賞故事的過程中明白道理：只有朋友多，才快樂。
教學(xué)重難點(diǎn)：
體會(huì)文章的思想，準(zhǔn)確理解最后一段話的意思。
運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行情景教學(xué)，綜合運(yùn)用引導(dǎo)、討論、合作等方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、松鼠和狼的頭飾。
教學(xué)過程：
一、生詞。(摘蘋果的)
上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《松鼠和狼》這篇課文的.生字，下面我們一起來玩一個(gè)摘蘋果的游戲，來檢驗(yàn)一下同學(xué)們對(duì)生字的掌握情況。(出示課件)
快樂吃飽要煩惱放學(xué)可以松鼠總是伙伴
二、整體感知
師：今天我又把松鼠和狼請(qǐng)來了，(出示圖片)看他們之間到底發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事?(觀看課文視頻)
2、解疑
指名回答。(課文講了一只松鼠在樹上跳來跳去，不小心掉在狼身上，松鼠求狼放了自己的故事。)
師：那，這是一只怎樣的松鼠?你是從哪個(gè)詞看出來的?
三、品讀、體會(huì)文章中心
1、學(xué)習(xí)課文第1段。
(1)指名朗讀。
(2)指名回答問題。(跳來跳去)
(3)指導(dǎo)朗讀。
(4)指名讀、齊讀。
2、學(xué)習(xí)第2自然段.
(1)提問：小松鼠掉在狼身上后，狼是怎么對(duì)他的?
(2)指名回答。
3、假如你是小松鼠，此時(shí)的你會(huì)怎么想、會(huì)怎么做?
師：小松鼠也這樣做了，請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文3----5自然段。
邊讀邊用筆畫出他們之間的對(duì)話，并在小組內(nèi)交流，從松鼠的話中，你明白了什么。
4、(出示課件，展示學(xué)習(xí)要求)學(xué)習(xí)課文3---5自然段。
(1)個(gè)人學(xué)習(xí)：
�、�、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文3----5自然段。
�、�、邊讀邊用筆畫出他們之間的對(duì)話。
�、�、畫出之后，再讀一讀。
�、�、匯報(bào)交流。
(2)小組學(xué)習(xí)：
①分角色朗讀他們之間的對(duì)話。
②在小組內(nèi)交流，從他們的對(duì)話中明白了一個(gè)什么道理?
(3)匯報(bào)交流。
(4)快樂表演。(給學(xué)生戴頭飾)
四、我心飛翔，插上想象的翅膀。
狼聽了松鼠的話以后，會(huì)怎樣呢?展開想象，接著課文內(nèi)容編故事。
五、欣賞有關(guān)友誼方面的名言。
六、布置作業(yè)
1、朗讀課文、背誦課文。
2、課外，閱讀。
推薦書目：《安徒生童話》、《格林童話》、《一千零一夜》。
《松鼠和狼》教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，明白松鼠和狼不同的生活態(tài)度和行為帶來的不同結(jié)果。
2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。
3.引導(dǎo)學(xué)生懂得善良、勇敢和機(jī)智的重要性。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，分析松鼠和狼的性格特點(diǎn)。
2.難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從故事中領(lǐng)悟道理，并能聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行思考。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、角色扮演法。
四、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入
�。�1）提問導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見過松鼠和狼嗎？它們給你們留下了什么印象呢？
�。�2）引出課題：今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于松鼠和狼的故事。
2.初讀故事
�。�1）教師范讀故事，學(xué)生認(rèn)真傾聽。
�。�2）學(xué)生自由朗讀故事，圈出生字詞，嘗試?yán)斫夤适聝?nèi)容。
3.精讀故事
�。�1）提問：故事中松鼠和狼分別在做什么？它們的性格有什么不同？
引導(dǎo)學(xué)生找出描寫松鼠和狼的語句，分析它們的性格特點(diǎn)。
松鼠：善良、機(jī)智、勇敢。狼：兇惡、貪婪。
�。�2）討論：松鼠是如何應(yīng)對(duì)狼的威脅的？它的做法給了你什么啟示？
學(xué)生分組討論，然后派代表發(fā)言。
啟示：遇到危險(xiǎn)時(shí)要保持冷靜，運(yùn)用智慧勇敢地面對(duì)。
�。�3）思考：這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)故事的道理，如善良的'人會(huì)得到回報(bào)，邪惡的人會(huì)自食其果等。
4.拓展延伸
�。�1）角色扮演：讓學(xué)生分別扮演松鼠和狼，進(jìn)行故事表演，加深對(duì)故事的理解。
�。�2）聯(lián)系生活：讓學(xué)生分享自己在生活中遇到類似情況時(shí)的做法，引導(dǎo)學(xué)生將故事中的道理運(yùn)用到實(shí)際生活中。
5.總結(jié)
�。�1）回顧故事內(nèi)容和道理。
�。�2）鼓勵(lì)學(xué)生在生活中做一個(gè)善良、勇敢、機(jī)智的人。
《松鼠和狼》教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能正確、流利、有感情地朗讀故事。
2.通過故事分析，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和判斷力。
3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度看待問題，明白每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：理解故事中松鼠和狼的對(duì)話，體會(huì)它們的情感變化。
2.難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解故事所傳達(dá)的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)尊重他人。
三、教學(xué)方法
朗讀法、問題引導(dǎo)法、小組合作法。
四、教學(xué)過程
1.故事導(dǎo)入
講述一個(gè)簡短的動(dòng)物故事，引出松鼠和狼的話題。
2.朗讀故事
（1）學(xué)生齊聲朗讀故事，注意語音語調(diào)。
�。�2）教師指名學(xué)生分角色朗讀故事，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽。
3.分析故事
�。�1）提出問題：狼為什么要找松鼠的麻煩？松鼠是如何回應(yīng)狼的？
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生分析松鼠和狼的'性格差異，以及它們的行為對(duì)故事發(fā)展的影響。
�。�3）小組討論：如果你是松鼠，你會(huì)怎么做？為什么？
4.感悟道理
�。�1）總結(jié)故事的道理，如不要以貌取人、要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)等。
�。�2）讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)這些道理的理解和體會(huì)。
5.作業(yè)布置
�。�1）讓學(xué)生把故事講給家人聽。
�。�2）寫一篇讀后感，談?wù)勛约簭墓适轮惺斋@了什么。
《松鼠和狼》教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)故事中的生字詞，提高學(xué)生的識(shí)字能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生續(xù)編故事。
3.通過故事學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：掌握故事中的生字詞，理解故事內(nèi)容。
2.難點(diǎn)：續(xù)編故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
三、教學(xué)方法
識(shí)字教學(xué)法、故事續(xù)編法、品德教育法。
四、教學(xué)過程
1.識(shí)字教學(xué)
�。�1）教師出示故事中的生字詞卡片，教學(xué)生認(rèn)讀。
�。�2）學(xué)生認(rèn)讀生字詞，并用這些字詞組詞造句。
2.講述故事
�。�1）教師生動(dòng)地講述故事，學(xué)生認(rèn)真傾聽。
�。�2）提問：故事中發(fā)生了什么事情？松鼠和狼分別是怎么做的？
3.續(xù)編故事
（1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)編故事。例如，狼后來有沒有改變自己的行為？松鼠又遇到了什么事情？
（2）學(xué)生分組討論，然后派代表分享自己續(xù)編的.故事。
4.品德教育
�。�1）從故事中引出品德教育話題，如善良、勇敢、寬容等。
（2）讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勅绾卧谏钪凶龅竭@些品德。
5.總結(jié)
�。�1）總結(jié)故事內(nèi)容和續(xù)編的故事。
�。�2）強(qiáng)調(diào)品德教育的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)有品德的人。
《松鼠和狼》教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生通過故事表演，深入理解故事內(nèi)容和角色特點(diǎn)。
2.培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表現(xiàn)力，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。
3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從故事中汲取正能量，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：組織學(xué)生進(jìn)行故事表演，讓學(xué)生在表演中體會(huì)故事的'內(nèi)涵。
2.難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生表演，提高學(xué)生的表演水平。
三、教學(xué)方法
表演教學(xué)法、情感體驗(yàn)法、價(jià)值觀引導(dǎo)法。
四、教學(xué)過程
1.復(fù)習(xí)故事
（1）教師提問，回顧故事內(nèi)容。
�。�2）學(xué)生回答問題，鞏固對(duì)故事的理解。
2.故事表演
�。�1）教師介紹故事表演的要求和注意事項(xiàng)。
�。�2）學(xué)生分組進(jìn)行故事表演，教師巡回指導(dǎo)。
�。�3）小組展示表演成果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3.情感體驗(yàn)
�。�1）提問：在表演過程中，你感受到了松鼠和狼的哪些情感？你對(duì)它們的行為有什么看法？
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生分享自己的情感體驗(yàn)，深入理解故事中的角色。
4.價(jià)值觀引導(dǎo)
�。�1）從故事中引出價(jià)值觀話題，如勇敢面對(duì)困難、善良待人等。
�。�2）讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勅绾卧谏钪雄`行這些價(jià)值觀。
5.總結(jié)
�。�1）總結(jié)故事表演和學(xué)生的情感體驗(yàn)。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生在生活中做一個(gè)積極向上、有正能量的人。
《松鼠和狼》教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
（1）認(rèn)識(shí) “狼、松鼠、勸、善、疼、嚷、壞” 等生字。
�。�2）正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�3）理解課文內(nèi)容，明白松鼠和狼的不同做法所帶來的不同結(jié)果。
過程與方法目標(biāo)
（1）通過多種形式的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
（2）通過分析松鼠和狼的對(duì)話及行為，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和分析能力。
�。�3）通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生懂得善待他人，與人友好相處的道理。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對(duì)困難，積極解決問題的品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。
（2）有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和狼的不同態(tài)度。
教學(xué)難點(diǎn)
理解故事所蘊(yùn)含的道理，并能在實(shí)際生活中踐行。
三、教學(xué)方法
講授法、朗讀法、討論法、情境教學(xué)法。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
�。�1）出示松鼠和狼的圖片，讓學(xué)生說說對(duì)它們的印象。
�。�2）引出課題《松鼠和狼》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
初讀課文，整體感知
�。�1）學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞，借助拼音多讀幾遍。
�。�2）教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真傾聽，注意生字的讀音。
�。�3）指名讀課文，其他學(xué)生評(píng)價(jià)，糾正讀音。
（4）全班齊讀課文，思考：課文主要講了一個(gè)什么故事？
學(xué)習(xí)生字詞
�。�1）出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀。
（2）開火車讀生字詞，鞏固讀音。
（3）分析生字的結(jié)構(gòu)和偏旁，幫助學(xué)生記憶字形。
�。�4）用生字組詞，加深對(duì)生字的理解。
精讀課文，理解內(nèi)容
�。�1）默讀課文，畫出松鼠和狼的'對(duì)話。
�。�2）分角色朗讀對(duì)話，體會(huì)松鼠和狼的不同語氣和態(tài)度。
�。�3）思考：松鼠為什么要?jiǎng)窭巧屏�？狼聽了松鼠的話后是怎么做的？結(jié)果如何？
（4）小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)。
（5）全班匯報(bào)，教師總結(jié)。
感悟道理
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生思考：從這個(gè)故事中你明白了什么道理？
�。�2）學(xué)生自由發(fā)言，教師適時(shí)引導(dǎo)。
�。�3）總結(jié)：我們要像松鼠一樣善良、勇敢，遇到困難不害怕，積極想辦法解決。同時(shí)，我們也要善待他人，與人友好相處，這樣才能獲得別人的尊重和幫助。
拓展延伸
�。�1）如果你是松鼠，你還會(huì)對(duì)狼說什么？
（2）在生活中，你遇到過像狼一樣的人嗎？你是怎么做的？
課堂小結(jié)
�。�1）回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
�。�2）再次強(qiáng)調(diào)故事所蘊(yùn)含的道理。
布置作業(yè)
�。�1）把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。
�。�2）續(xù)寫故事：狼聽了松鼠的話后，會(huì)有什么改變呢？
五、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生不僅掌握了生字詞，理解了課文內(nèi)容，還明白了與人友好相處的道理。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會(huì)角色的情感，培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力和閱讀理解能力。同時(shí)，通過小組討論和拓展延伸，激發(fā)了學(xué)生的思維，提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。但在教學(xué)中也存在一些不足之處，如對(duì)個(gè)別學(xué)生的關(guān)注不夠，今后我將更加努力，提高教學(xué)質(zhì)量。
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