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《采蘑菇》教案15篇[必備]
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的《采蘑菇》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
![《采蘑菇》教案15篇[必備]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b802.jpg)
《采蘑菇》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、正確、流利有感情地朗讀并背誦這首歌詞。
2、正確認(rèn)讀十六個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的八個(gè)生字。
3、學(xué)唱這首歌曲。
過(guò)程與方法：
1、播放歌曲，激趣促學(xué)。
2、以唱促讀，想象兒歌所描繪的畫面。
3、小組討論，解決自己不明白的地方。
4、教師適時(shí)點(diǎn)撥，加深對(duì)課文的理解。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
學(xué)習(xí)小姑娘善良、勤勞的美德，初步體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)、收獲的喜悅、分享的`幸福。
重難點(diǎn)分析：
本課生字較多，教師要多用一些方法指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字。
本課所講情景是山區(qū)，對(duì)于平原地區(qū)的孩子理解可能困難一些，所以要多出示圖片讓學(xué)生理解。
課前準(zhǔn)備：課件、本文的歌曲錄音。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、聽歌曲，導(dǎo)入新課。
課件播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》。
同學(xué)們欣賞歌曲、交流感受：這首歌帶給你怎樣的感覺(jué)？從中你能體會(huì)到什么？
二、揭示課題，板書課題。
歌中描繪的是一位怎樣的小姑娘呢？我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)她吧！板書課題。
1、學(xué)習(xí)“姑娘”和“蘑菇”兩個(gè)詞。課件出示“菇”、“娘”。
關(guān)注讀音變化：
“娘”的本音是niánɡ，在“姑娘”中讀輕聲�！肮健钡谋疽羰恰皑括薄�，在“蘑菇”中讀輕聲。
2、齊讀課題，讀準(zhǔn)輕聲。
三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、自由地讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方式解決。（可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以請(qǐng)教老師或同組同學(xué)）看誰(shuí)把課文讀得正確，多和生字打招呼，直讀到自己滿意為止。
2、同桌互讀課文。
3、分段朗讀課文。
4、課件出示帶生字的重點(diǎn)句子，小組內(nèi)反復(fù)讀。
5、去拼音再讀句子，課件出示句子。
6、采用自己喜歡的方式識(shí)字，（可以開火車，玩卡片游戲）并交流識(shí)字的方法和渠道。
7、課件出示摘蘋果識(shí)字，并給這些字組詞，試著說(shuō)一句話。
8、小組長(zhǎng)檢查生字的認(rèn)讀情況，并給以評(píng)價(jià)。
9、理解重難點(diǎn)詞語(yǔ)。
學(xué)生交流：有哪些詞語(yǔ)是自己不理解的？比如：趕集、鐮刀、蘑菇等。課件出示相關(guān)圖片幫助學(xué)生理解平時(shí)不常接觸的詞語(yǔ)。
10、選擇自己喜歡的方式朗讀課文。課件出示朗讀要求：聲音洪亮、正確流利、同學(xué)喜歡聽。
四、指導(dǎo)生字書寫。
1、分析記憶字形。
教師鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察，加入自己的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)及想象來(lái)記字�？梢圆扇》诸愖R(shí)字的方法，根據(jù)字形分類記憶。
2、書寫指導(dǎo)。
先讓學(xué)生自己觀察結(jié)構(gòu)，怎樣寫漂亮，再指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意漢字間架結(jié)構(gòu)，把字寫美觀。
3、認(rèn)真描紅、試寫。提醒學(xué)生寫字姿勢(shì)及握筆姿勢(shì)。
4、實(shí)物投影展示學(xué)生寫字作品，師生共同評(píng)價(jià)，爭(zhēng)當(dāng)“小小書法家”。
5、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生書寫中存在的問(wèn)題，對(duì)筆畫和間架結(jié)構(gòu)不好的進(jìn)行修改。
6、給生字組詞或用生字說(shuō)一句話。
7、練習(xí)：邊讀邊寫。
第二課時(shí)
一、再讀課文，鞏固識(shí)字。
指名讀分段課文，再次熟悉課文。同時(shí)檢查學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況。
二、入情入境，深入理解。學(xué)生自由讀文，同時(shí)思考。課件出示學(xué)習(xí)提示：
1、課文的主人公是誰(shuí)？
2、她清早起來(lái)在忙些什么？
3、她是一個(gè)怎樣的小姑娘？你從哪里看出來(lái)的？
三、交流感受。
1、思考學(xué)習(xí)提示中的問(wèn)題，在文中勾畫。
2、小組中交流個(gè)人感受。
3、以小組為單位匯報(bào)，全班交流。
4、教師適時(shí)指導(dǎo)點(diǎn)撥。鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性感受。
出示課件：課文全文及小姑娘的優(yōu)秀品質(zhì)。
四、擴(kuò)展延伸。
如果采蘑菇的小姑娘就在你面前
（出示課件），你想對(duì)她說(shuō)什么嗎？大家一起說(shuō)說(shuō)吧。
五、學(xué)唱歌曲，練習(xí)背誦。
1、學(xué)唱歌曲《采蘑菇的小姑娘》。課件出示全文，播放歌曲，邊聽邊唱。
2、在反復(fù)誦讀、聽同學(xué)背誦的過(guò)程中，加深印象，教師指導(dǎo)背誦。
六、布置作業(yè)。
1、抄寫生字詞。
2、回家把這首歌唱給家長(zhǎng)聽。
《采蘑菇》教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意參加體育游戲，體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳，鍛煉腿步力量。
二、重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。
2、難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、活動(dòng)磁帶、墊子
2、布置蘑菇地
3、小白兔的頭飾每人一個(gè)、蘑菇若干
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒頭帶“小白兔”頭飾，激發(fā)幼兒的興趣
“我是兔媽媽，你們是誰(shuí)呀？”
“今天天氣真好，寶寶們一起跟著媽媽到外面鍛煉鍛煉我們的小手小腳吧！”
幼兒自己找一塊空地，跟著媽媽做運(yùn)動(dòng)�。蓜�(dòng)：小手小腳）
2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳
�。ㄗ鐾赀\(yùn)動(dòng)真舒服，我們坐下來(lái)休息一下吧！）
�。�1）寶寶們，媽媽想問(wèn)問(wèn)你們，你們長(zhǎng)這么大了，有些什么本領(lǐng)�。浚ㄌ�
�。�2）請(qǐng)幼兒嘗試跳：那我們來(lái)跳一跳吧�。ń處熌顑焊瑁盒“淄�，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。）
�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳，并觀察是怎么跳的：剛才我看到XX寶寶跳得特別棒，我們請(qǐng)他來(lái)跳一跳吧！小腳是怎么樣的，膝蓋是怎么樣的？
�。�4）教師示范跳：媽媽也來(lái)學(xué)學(xué)看（小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳）
�。�5）請(qǐng)幼兒再次嘗試跳，并能一邊念兒歌一邊跳，以了解跳的技能。
�。�6）坐下休息。
3、游戲：小兔采蘑菇
�。�1）采蘑菇原因
（鈴聲）師接電話：喂，誰(shuí)呀？兔奶奶，有什么事嗎？哦，好的好的！
師告訴幼兒電話內(nèi)容：兔奶奶打來(lái)電話，說(shuō)她生病了，可是兔奶奶蘑菇地里的蘑菇要豐收了，她不能起床去地里采蘑菇，想請(qǐng)我們兔寶寶幫忙去采，你們?cè)敢鈫幔?/p>
�。�2）師講解游戲規(guī)則：
A、蘑菇地就在那邊，請(qǐng)兔寶寶們用我們剛剛學(xué)到的“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的'方法一個(gè)個(gè)跟著媽媽去蘑菇地里采蘑菇。
B、要求幼兒一次采一個(gè)蘑菇，采好后放在和蘑菇相同顏色的筐里。（馬紅楓）
�。�3）幼兒游戲：采蘑菇 （2次）
第一次：跟著媽媽去采蘑菇，采好后坐下休息，媽媽表?yè)P(yáng)跳的好的寶寶。
第二次：設(shè)置障礙如小路、草地，讓寶寶跟著媽媽順利通過(guò)障礙采到蘑菇。
教師指導(dǎo)幼兒用“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法去采蘑菇。
�。�4）放松運(yùn)動(dòng)
A、“兔寶寶們真能干，幫兔奶奶把蘑菇地里的蘑菇都采完了。媽媽采得好累呀，你們累嗎？那我們坐下來(lái)休息一下吧！”
引導(dǎo)幼兒揉揉腿做放松運(yùn)動(dòng)，也可幫好朋友揉揉腿。
B、我們一起抬著蘑菇給兔奶奶送去吧�。� 音樂(lè)：采蘑菇的小姑娘）
《采蘑菇》教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)雙腳向前跳躍，發(fā)展腿部肌肉。
2.激發(fā)幼兒大膽嘗試，不怕困難，勇于克服。
3.愿意參加體育游戲，體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。
4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)采蘑菇的樂(lè)趣。
5.鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小白兔頭飾、小籃子、蘑菇若干。
2.布置蘑菇地。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身運(yùn)動(dòng)
幼兒頭帶“小白兔”頭飾，跟隨音樂(lè)，由教師帶領(lǐng)模仿小兔子蹦蹦跳進(jìn)入場(chǎng)地。
二、 示范動(dòng)作
1.寶寶們，你們長(zhǎng)大了，告訴媽媽你們有什么本領(lǐng)呀?(蹦蹦跳)
2.請(qǐng)幼兒嘗試跳：那我們來(lái)跳一跳吧!
3.個(gè)別幼兒示范跳，并觀察是怎么跳的：剛才我看到萱寶寶跳得特別棒，我們請(qǐng)她來(lái)跳一跳吧!小腳是怎么樣的，膝蓋是怎么樣的?
4.教師示范跳：我也來(lái)學(xué)學(xué)看(小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳)
三、 游戲：采蘑菇
1.寶寶們，冬天就快到了，我們要準(zhǔn)備足夠多的食物來(lái)過(guò)冬，們們?cè)敢飧鷭寢尩侥⒐降厝ゲ赡⒐絾?(愿意)
2.師講解游戲規(guī)則：蘑菇地就在那邊，請(qǐng)兔寶寶們用我們剛剛學(xué)到的“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的'方法一個(gè)個(gè)跟著媽媽去蘑菇地里采蘑菇。
3.幼兒游戲：采蘑菇
教師指導(dǎo)幼兒用“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法去采蘑菇。
數(shù)一數(shù)，你采了幾個(gè)蘑菇呀?是什么顏色的?并把蘑菇放進(jìn)筐中。
4.放松運(yùn)動(dòng)
孩子們，我們把蘑菇地里的蘑菇全都收了回來(lái)，你們太棒了!我們一起休息一下吧!
四、 結(jié)束活動(dòng)
讓我們把采到的蘑菇帶回家吧。
《采蘑菇》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒練習(xí)鉆過(guò)70厘米高的障礙物。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、能理解畫面的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。
5、培養(yǎng)觀察，比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2—3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。
2、在場(chǎng)地中間懸掛一條高約70厘米的長(zhǎng)繩，布置成“樹林”，場(chǎng)地一端四散撒上“蘑菇”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分
組織幼兒幼兒聽音樂(lè)做“小兔”的模仿操。
二、基本部分
�。ㄒ唬┙處煾嬖V幼兒今天的游戲內(nèi)容。
導(dǎo)語(yǔ)：今天兔媽媽要帶小兔去采蘑菇，可是有一片樹林擋住了我們的去路，你們有什么辦法可以過(guò)去呢？
（二）幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：鉆過(guò)樹林采蘑菇最好。
導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在就請(qǐng)小兔試著鉆過(guò)樹林采蘑菇，如果你鉆過(guò)去了，采到了蘑菇，請(qǐng)你告訴我你是怎么鉆過(guò)去的。
�。ㄈ┙處熣�(qǐng)嘗試成功且動(dòng)作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過(guò)去的并示范給大家看，教師小結(jié)鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
�。ㄋ模┙處熣�(qǐng)全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學(xué)過(guò)的方法鉆過(guò)樹林采蘑菇了，小兔們出發(fā)！
�。ㄎ澹┯變河螒颍�(dāng)幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。
三、結(jié)束部分
兔媽媽表?yè)P(yáng)認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。
活動(dòng)反思
體育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益與身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。教師的情緒態(tài)度與能否帶出高質(zhì)量的體育活動(dòng)有著密切的聯(lián)系。對(duì)于幼兒來(lái)講，吸引他們的'是豐富多彩的有趣的體育活動(dòng)的過(guò)程，而要使整個(gè)過(guò)程充滿趣味性，很大程度上取決于教師的引導(dǎo)作用。教師在整個(gè)體育活動(dòng)的過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。在這個(gè)活動(dòng)中我始終是以積極、活潑、充滿朝氣，而且能調(diào)動(dòng)活動(dòng)氣氛的情緒來(lái)感染幼兒，動(dòng)作到位，做孩子的玩伴，用自己的活力感染和帶動(dòng)幼兒積極投入到活動(dòng)中去。在這種歡樂(lè)、寬松的活動(dòng)氛圍中，老師和孩子們的關(guān)系更密切了，孩子們的玩游戲的興趣也更濃了。由此看到，教師以飽滿的熱情投入到幼兒中間，對(duì)幼兒的情緒產(chǎn)生積極的影響，使幼兒產(chǎn)生更大的興趣參與，從而使幼兒獲得更多的情緒體驗(yàn)。在這個(gè)活動(dòng)中，教師以兔媽媽的角色，幼兒以兔寶寶的角色，并讓幼兒帶上兔寶寶的頭飾進(jìn)行角色的扮演，在場(chǎng)地中間懸掛一條高約70厘米的長(zhǎng)繩，布置成“樹林”，場(chǎng)地一端四散撒上“蘑菇”形成情境，這樣幼兒游戲的興趣高、注意力集中、對(duì)活動(dòng)過(guò)程和形式感興趣，有助于幼兒形成大膽自信的品質(zhì)和敢于嘗試的精神。
《采蘑菇》教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。做到不添字、不漏字，熟讀成誦。
3、懂得要從小事做起，積少成多，才能成功。
4,、能用“認(rèn)真，盼望”練習(xí)說(shuō)話。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。做到不添字、不漏字，熟讀成誦。
教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，在讀中體會(huì)故事的寓意。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、投影、生字卡片
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、師（神秘地）：同學(xué)們，今天老師要帶大家去個(gè)特有趣的地方，那里有很多很多大家喜歡的朋友。知道是哪里嗎？是童話王國(guó)。那里有兩個(gè)新朋友等著我們呢，想去嗎？
生（齊聲說(shuō)）：好！
2、師：都想去呀，那好。大家得先闖關(guān)------看誰(shuí)摘的蘋果多，誰(shuí)摘的多咱就帶誰(shuí)去。（師出示蘋果生字卡，讓學(xué)生認(rèn)讀）
生：舉手讀生字，并口頭組詞造句。
3、師：大家都通過(guò)了闖關(guān)，那咱們就一起去童話王國(guó)啰。
�。ň植糠此迹阂�?yàn)閮和愿窕顫�，所以�?fù)習(xí)生字也應(yīng)以孩子們喜愛(ài)的形式進(jìn)行，這樣才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)也取得更好的效果。）
二學(xué)習(xí)課文
1、初讀課文
師：請(qǐng)同學(xué)們把書翻到11課。師板書課題：采蘑菇
生自由默讀課文。
生齊讀課文，老師注意糾正讀錯(cuò)的音。
師范讀，學(xué)生邊聽邊標(biāo)出自然段的序號(hào)。
2、學(xué)習(xí)第一自然段
師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀第一自然段。
生：自由讀第一自然段
師：讀了課文，你知道今天我們要認(rèn)識(shí)的童話王國(guó)里的新朋友是誰(shuí)了嗎？
生回答：小白兔和小灰兔。
師：非常正確。
師：將小白兔和小灰兔的頭飾粘在黑板上。
師:第一自然段還告訴了我們什么？
生：告訴了我們時(shí)間。
師:嗯，真棒！那我們今天就來(lái)看看兩只可愛(ài)的小兔帶給我們什么故事吧。
3、學(xué)習(xí)2---4自然段
師：請(qǐng)同學(xué)們帶著感情讀讀二到四自然段。
生:讀課文。
師：范讀。（著重輔導(dǎo)孩子讀準(zhǔn)灰兔說(shuō)話的語(yǔ)氣，以此揣摩灰兔的心理。）
生：帶著感情反復(fù)讀灰兔說(shuō)的話。
師：灰兔和白兔去采蘑菇，他們采到了嗎？哪一自然段告訴我們的？
師：請(qǐng)同學(xué)讀第4自然段。（師板書：滿了空空的）
師：誰(shuí)的籃子空？誰(shuí)的籃子滿？
生：灰兔的籃子空，白兔的籃子滿。
師：白兔的籃子裝滿了蘑菇，它的心情會(huì)是怎樣的？灰兔的籃子空空的，它的心情又怎樣？
生：白兔的籃子裝滿了蘑菇，它的心情十分高興。灰兔的籃子空空的，它很難過(guò)，著急地哭了。
師：那我們?cè)賮?lái)讀一次，讀出白兔的高興和灰兔的著急。（師生齊讀）
師：為什么會(huì)這樣�。炕彝煤桶淄靡黄鹑ゲ赡⒐�，可結(jié)果怎么會(huì)完全不一樣呢？想知道答案嗎？
生：想。
師：那咱們且去看看他們采蘑菇時(shí)是怎樣個(gè)采法。
師：先看灰兔------請(qǐng)男同學(xué)讀讀第二段。
師：出示掛圖1（草地上有一朵蘑菇）
師：看圖，你看到了什么？
生（大聲地）：草地上有一朵蘑菇……
師：灰兔看到這朵小蘑菇時(shí)是怎么說(shuō)的？
生：灰兔說(shuō)：“太小了，沒(méi)勁！”
師：對(duì)于這朵小蘑菇灰兔是什么態(tài)度？文中用了一個(gè)什么詞來(lái)表達(dá)？
生：不----屑----（師板書：不屑）
師：“不屑”怎么理解？如果要另找一個(gè)詞代替的話可以找什么？
生：“不屑”就是看“不上眼”，“瞧不起”的意思。
師：那什么又叫“沒(méi)勁”呢？
生：沒(méi)勁就是沒(méi)有意思，無(wú)興趣，不好玩。
師：說(shuō)的非常好。那就請(qǐng)同學(xué)們用這種看不上眼，沒(méi)興趣的語(yǔ)氣讀讀小灰兔說(shuō)的話。
生：自由讀。
師：指名讀的好的同學(xué)讀給大家聽。
師：出示掛圖2（大樹下有兩三朵蘑菇）
師：同學(xué)們看圖，圖上畫的什么？
生：大樹下有兩三朵蘑菇。
師：灰兔這次的態(tài)度又是怎么樣的呢？
生（皺著眉）說(shuō)：他仍看不上眼。
師：（語(yǔ)重心長(zhǎng)地）從這個(gè)仍字我們可以看出灰兔的態(tài)度還是沒(méi)有改變。誰(shuí)來(lái)讀讀灰兔的話？
生讀。評(píng)議。
師：這灰兔呀，小蘑菇他不屑，兩三朵他嫌少。同學(xué)們，他到底想要什么呀？
生：他盼望在他面前出現(xiàn)一大片蘑菇。
生:他覺(jué)得只有采一大片蘑菇才帶勁。
師：哦，很好。很對(duì)。文中說(shuō)他盼望出現(xiàn)一大片蘑菇……那同學(xué)們能說(shuō)說(shuō)“盼望”是什么意思嗎？
生：希望。
師：嗯，盼望就是殷切地希望。同學(xué)們可以找個(gè)詞來(lái)代替“盼望”嗎？
生：期望，渴望。
師：很好。有誰(shuí)能用盼望造個(gè)句呢？
生：我盼望著在外打工的爸爸，媽媽早點(diǎn)回來(lái)。
生：我盼望春節(jié)早點(diǎn)到來(lái)。
生：……
師：他們說(shuō)的非常好，咱們把掌聲送給他們。
師：我們接著說(shuō)小灰兔，他盼望的大片蘑菇出現(xiàn)了嗎？
生：（齊聲，失望地）沒(méi)----有-----
師：讓我們帶著這種急切盼望而有失望的心情來(lái)讀讀第二自然段的`最后一句話吧。
生：齊讀。
師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們知道小灰兔的籃子為什么是空空的了吧。
生：知道。
師：好，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽？
師：大家說(shuō)他回答的怎么樣��？
生：答對(duì)了。
師：嗯，非常棒！請(qǐng)坐下。
師：同學(xué)們，想再讀讀這段課文嗎？那就請(qǐng)大家來(lái)邊讀邊演，怎么演呢？就是大家都當(dāng)自己是小灰兔，讀的時(shí)候加上動(dòng)作和表情，語(yǔ)氣讀到位。老師相信你們！
生：表演讀第二自然段。
師：同樣是采蘑菇，白兔遇見蘑菇時(shí)是怎么做的呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀第三自然段，并用波浪線把白兔的做法勾出來(lái)。
生自由讀書并勾畫。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)白兔是怎樣采蘑菇的？
生：白兔一看見蘑菇，不論大小，馬上采進(jìn)籃子里……
師：對(duì)，很好。那么和他勾畫的是一樣的同學(xué)請(qǐng)舉手。
師：從這里我們可以看到白兔對(duì)小的，少的蘑菇是怎樣的態(tài)度？
生：不論大小，多少，馬上采。
師：對(duì)呀，白兔就是這樣認(rèn)真地采蘑菇，小的他不嫌棄，少的他也不放過(guò)，就這樣一兩朵，三五朵地采，籃子里的蘑菇由少變多，最后就滿滿的了。讓我們一起再來(lái)演演小白兔吧。帶著感情讀讀第三自然段。
生表演讀。
師小結(jié)：大家看，小灰兔和小白兔同樣是采蘑菇，不同的做法就產(chǎn)生了不同的結(jié)果。那么后來(lái)白兔又是怎樣幫助一無(wú)所獲的灰兔的呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀第五自然段。
4、學(xué)習(xí)第五自然段
生認(rèn)真地讀第五自然段。
師：白兔是怎么說(shuō)的？怎么做的？請(qǐng)用橫線把白兔說(shuō)的話勾出來(lái)。
生：因?yàn)槟惴艞壛四遣黄鹧鄣囊粌啥淠⒐�，所以才�?huì)失去滿滿一筐蘑菇。
師：非常正確。咱們把白兔說(shuō)的話認(rèn)真地讀一遍。
生齊讀。
師：聽了白兔的話，灰兔明白了什么？
生：看見蘑菇就要采，不論大小。
生：一籃子蘑菇是一朵一朵地采的，由少到多。
生……
師：對(duì)呀，這就是積少成多。我們學(xué)習(xí)知識(shí)就是積少成多呀。比如同學(xué)們每天學(xué)幾個(gè)生字，一學(xué)期下來(lái)就可以學(xué)到很多生字啦。
師：同學(xué)們，接下來(lái)老師有個(gè)艱巨的任務(wù)要交給你們，而這個(gè)任務(wù)只有非常聰明能干的小朋友才能完成。你們有信心嗎？
師：我要進(jìn)行選拔。請(qǐng)同一小組的同學(xué)分角色表演讀課文，老師評(píng)分，選出最出色的戴上頭飾在全班表演課本劇。
生小組內(nèi)分角色表演讀。選生表演。
�。ň植糠此迹簩W(xué)生對(duì)于表演課本劇很感興趣，設(shè)計(jì)這樣的環(huán)節(jié)既活躍了課堂氣氛，又加深了學(xué)生對(duì)故事的理解，還鍛煉了學(xué)生的綜合素質(zhì)。）
師：咱們回過(guò)頭來(lái)再想想這個(gè)故事，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
生：積少就能成多。
生：做事應(yīng)像白兔一樣認(rèn)真地做，不能像灰兔那樣挑來(lái)?yè)烊ァ?/p>
師：是呀，我們做事就應(yīng)該像白兔一樣認(rèn)認(rèn)真真，從身邊的小事做起，如果人生中做事總像灰兔那樣挑三揀四，這不想做，那不愿做，最后只會(huì)一事無(wú)成的。這個(gè)故事就是告訴同學(xué)們做事只有從小事做起，才會(huì)有收獲。
三拓展延伸
師：你認(rèn)為灰兔以后會(huì)怎么做？請(qǐng)小朋友創(chuàng)編故事，可用文字，畫畫的形式來(lái)表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。
生議論，交流，創(chuàng)編故事。師巡視，參與其中。
生：以后灰兔會(huì)像白兔一樣認(rèn)真地采蘑菇……
師選出好的作品給大家欣賞，點(diǎn)評(píng)。
師：同學(xué)們，今天學(xué)了這個(gè)故事，相信大家的收獲也是滿滿的吧，希望大家在以后的生活和學(xué)習(xí)中也能從小事做起，積少成多，取得成功。
四、作業(yè)
完成課后第二題和試一試。
《采蘑菇》教案6
教學(xué)目標(biāo)
1認(rèn)讀11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。繼續(xù)學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)。
2正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文。
3在反復(fù)、多種形式的朗讀中理解白兔的話。領(lǐng)會(huì)做事情只有從小事做起，才會(huì)有所收獲的道理。
發(fā)展目標(biāo)
在反復(fù)、多種形式的朗讀中理解白兔的話，明白積少成多的道理。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1認(rèn)讀11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
2正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡、課文朗讀磁帶、小黑板、課件、小白兔與小灰兔頭飾。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話引入
1課件出示小白兔、小灰兔圖。這是誰(shuí)和誰(shuí)?(小白兔和小灰兔)
雨過(guò)天晴，小白兔和小灰兔去采蘑菇，到太陽(yáng)快下山時(shí)，白兔的`籃子漸漸滿了，而灰兔的籃子還是空空的，這是為什么呢?
2出示課題：20 采蘑菇。
二、初讀課文
1自由讀。
2和同桌一起邊讀邊標(biāo)出自然段，圈出生字詞多讀幾遍。
3指名讀圈出的生字詞，糾正字音。
4課件出示生字詞，齊讀。
5你覺(jué)得哪些字的讀音需要提醒小朋友們注意?
前鼻韻：盼、藍(lán)、漸、認(rèn)、因。
后鼻韻：仍。
翹舌音：始。
6分男女生讀。
7開火車讀。
8評(píng)一評(píng)：誰(shuí)讀得好?好在哪里?
生字詞你們會(huì)認(rèn)了，將它們放在句子中你們也會(huì)認(rèn)嗎?
9課件出示帶生字的句子：
①灰兔發(fā)現(xiàn)草地上有一朵蘑菇，他不屑地說(shuō)：“太小了，沒(méi)勁!”
②白兔一看到蘑菇，不論大小，馬上采進(jìn)籃子里，一兩朵也好，三五朵也罷，都不放過(guò)。
(1)自由讀。
(2)指名讀。
(3)齊讀。
三、學(xué)習(xí)8個(gè)生字
1課件出示要求寫的生字。
2讀生字。
3想一想你用什么好辦法記住它的字形，同桌討論。
4匯報(bào)交流記字方法。鼓勵(lì)多種方法。
5口頭擴(kuò)詞。
四、書寫生字
1師范寫，學(xué)生注意觀察。
2書空。
3學(xué)生書寫，師巡視指導(dǎo)。
五、自由讀課文，要求讀正確。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字詞
二、學(xué)習(xí)課文
1學(xué)習(xí)第一自然段。
(1)自由讀。(2)理解“雨過(guò)天晴”。(課件演示)
2學(xué)習(xí)2～4自然段。
(1)自由讀。
(2)灰兔和白兔去采蘑菇，他們采到了嗎?哪一自然段告訴我們的?
學(xué)生回答時(shí)，出示課件演示。
(3)指名讀第4自然段。板書(滿、空)。
(4)齊讀4自然段。
為什么會(huì)這樣?請(qǐng)讀第二自然段。
(5)自由讀第2自然段。
(6)學(xué)生質(zhì)疑。有哪些詞語(yǔ)不理解?
(7)全班釋疑。
(8)分學(xué)習(xí)小組，再讀第2自然段，指名讀。
(9)用自己的話說(shuō)說(shuō)為什么灰兔最終籃子空空。
(10)自由讀第3自然段。為什么白兔最終籃子是滿的?學(xué)習(xí)小組讀。教師小結(jié)，并用課件演示。
(11)自由讀2～3自然段。
3學(xué)習(xí)課文第5自然段。
(1)自由讀。
(2)指名讀白兔的話。
(3)說(shuō)說(shuō)你們讀懂了什么。引導(dǎo)學(xué)生明白積少成多的道理。
(4)再讀課文。
4戴上頭飾分角色朗讀全文。
灰兔以后會(huì)怎么做?讓小朋友創(chuàng)編故事，可用畫畫、文字等形式來(lái)表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。
板書設(shè)計(jì)
20采蘑菇
都不放過(guò)滿白兔
籃子
不屑、看不上眼空灰兔
《采蘑菇》教案7
一、活動(dòng)目標(biāo)；
1、練習(xí)雙腳向前跳躍，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)孩子參加體育活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
兔子頭飾每人一個(gè)，紅綠蘑菇是孩子的2~~3倍，紅、綠籃子各一個(gè)。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
能雙腳向前跳
活動(dòng)難點(diǎn)：跳時(shí)輕輕跳
四、活動(dòng)流程：
1、情景導(dǎo)入
老師（兔媽媽）幼兒（兔寶寶）兔寶寶們你們走的本領(lǐng)大嗎？你是怎么走的呀？（引導(dǎo)孩子說(shuō)出小兔走路跳跳跳）師邊念兒歌邊跳：兔寶寶真漂亮，長(zhǎng)長(zhǎng)兒朵短尾巴，走起路來(lái)跳跳跳。孩子們學(xué)輕輕跳。寶寶的本領(lǐng)真大，我們種的'蘑菇長(zhǎng)大了，我們一起去采蘑菇吧。
2、游戲兔寶寶采蘑菇
我們有兩只籃子是什么顏色的呀，采蘑菇嘍！我們一定要跳著去采蘑菇，每次只能采一個(gè)，采回來(lái)后放到和蘑菇一樣顏色的籃子里。
a、提醒幼兒學(xué)兔跳輕輕跳。
b、提醒每次只能拿一個(gè)蘑菇。
c、鼓勵(lì)幼兒多采幾次。
3、吃蘑菇（調(diào)節(jié)幼兒活動(dòng)量）我們肚子餓了休息一下吃點(diǎn)蘑菇吧。
4、再次采蘑菇后結(jié)束，我們的本領(lǐng)真大采了這么多蘑菇，我們一起抬回家吧。
《采蘑菇》教案8
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：正確、流利地朗讀課文，會(huì)唱這首歌、正確認(rèn)讀16個(gè)生字。
過(guò)程與方法：通過(guò)正確、流利的朗讀課文、歌唱這首歌，了解山里孩子的生活。
情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)，體會(huì)與同伴分享勞動(dòng)幸福的小姑娘的心情。
課前準(zhǔn)備：
生字卡片、歌曲磁帶、教學(xué)用小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情景。
師：同學(xué)們，今天老師為你們帶來(lái)了一首動(dòng)聽的歌曲，請(qǐng)大家欣賞，有會(huì)唱的同學(xué)可以跟著一起唱一唱。
播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》
二、復(fù)習(xí)生字詞。
師：看到大家剛才唱的這么興致盎然，老師也不禁想起了自己的童年時(shí)代。知道嗎，這是一首伴隨著老師這一代人一起長(zhǎng)大的歌曲，可以說(shuō)是老師的“同齡人”。今天我們學(xué)的這篇課文就是這首歌曲的歌詞。
1、板書課題，復(fù)習(xí)“蘑菇”和“姑娘”，出示兩個(gè)詞的圖片。
指名讀這兩個(gè)詞，師：你是怎么記住它的?說(shuō)說(shuō)你有什么好方法，快和同學(xué)交流交流?
學(xué)生說(shuō)識(shí)記方法。
2、出示生詞卡片。
師：同學(xué)們掌握的可真不錯(cuò)，老師這里還有一些詞，想考考你們，誰(shuí)來(lái)讀?
開火車讀生詞。
師：看到同學(xué)們這么厲害，生詞寶寶都躲起來(lái)了，看看誰(shuí)能快速準(zhǔn)確的找到它們，并大聲的讀出來(lái)，老師要獎(jiǎng)勵(lì)讀的最快最好的同學(xué)一個(gè)大蘑菇圖片。
3、出示自編小兒歌，學(xué)生搶讀，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。
三、閱讀感悟。
師：看來(lái)同學(xué)們的收獲可真多，有的通過(guò)剛才的復(fù)習(xí)，對(duì)不太熟悉的生詞加深了印象，有的則收獲到了漂亮又營(yíng)養(yǎng)的大蘑菇。那書中的這個(gè)小姑娘又收獲到了什么呢?快速讀課文，找出答案吧!
1、學(xué)生快速自讀課文，思考問(wèn)題。
指名回答。
2、齊讀“她采的蘑菇最多，多的像那星星數(shù)不清;她采的蘑菇最大，大的像那小傘裝滿筐�！�
師：她采的蘑菇有多大?有多多?你能讀出蘑菇的大和多嗎?
指導(dǎo)學(xué)生對(duì)剛才的朗讀進(jìn)行評(píng)價(jià)：你覺(jué)得他讀的怎么樣?
練習(xí)：用“……像……”說(shuō)話。
(1)補(bǔ)充句子：天上的月亮像。
(2)自己說(shuō)一句。
3、“誰(shuí)不知山里的蘑菇香，她卻不肯嘗一嘗”為什么?
結(jié)合回答板書：換鐮刀棒棒糖
4、你認(rèn)為什么是“分享”?
5、你覺(jué)得勞動(dòng)是一件幸福的`事嗎?
師：老師認(rèn)為，勞動(dòng)不是一件幸福的事。你看，小姑娘小小年紀(jì)就背著大竹筐，大清早起來(lái)，走遍樹林和大山，才能采到最大最多的蘑菇，太累了。所以勞動(dòng)可真辛苦，不幸福。你們說(shuō)呢?
開“小小辯論會(huì)”，爭(zhēng)論：勞動(dòng)是不是一件幸福的事?
師：你們可真厲害，馬上駁倒了我�，F(xiàn)在我也認(rèn)為“勞動(dòng)的確是一件幸福的事情。為你們的精彩表現(xiàn)鼓鼓掌吧!
6、師：生活中你體會(huì)到了勞動(dòng)的幸福嗎?快把你的感受說(shuō)給同學(xué)聽吧!
7、師：的確，勞動(dòng)雖然會(huì)有汗水、會(huì)很臟，很辛苦，有時(shí)還會(huì)有傷痛。但是勞動(dòng)帶給我們窗名幾凈、美味佳肴、幸福、快樂(lè)的生活�？梢哉f(shuō)，勞動(dòng)創(chuàng)造了美，勞動(dòng)創(chuàng)造了幸福的生活。再次為我們的正確認(rèn)識(shí)鼓鼓掌吧!
四、知識(shí)拓展。
師：同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)我們感受到了小姑娘用自己辛勤的勞動(dòng)換來(lái)了這么多的收獲，你一定有什么話想跟她說(shuō)，有什么新鮮事情想問(wèn)她?今天，我把小姑娘請(qǐng)到了我們課堂來(lái)了，大家快一起說(shuō)說(shuō)吧!
五、小結(jié)。
師：孩子們，老師從你們的話語(yǔ)中感覺(jué)到你們非常喜愛(ài)這個(gè)小姑娘，那么就讓我們帶著對(duì)小姑娘的喜愛(ài)和贊美在唱這首歌吧!
配樂(lè)唱《采蘑菇的小姑娘》
《采蘑菇》教案9
設(shè)計(jì)意圖
小班幼兒比較喜歡一些可愛(ài)的小動(dòng)物，比如小兔子、小熊等等，同時(shí)根據(jù)《3-4歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中健康領(lǐng)對(duì)幼兒鉆爬、平衡能力發(fā)展的要求，設(shè)定小兔子送蘑菇的故事情景，吸引幼兒注意力，并將體育與數(shù)學(xué)學(xué)科有機(jī)整合，在獲取知識(shí)的同時(shí)增加學(xué)習(xí)樂(lè)趣，讓幼兒積極的參加到戶外體育活動(dòng)中去，并能很好的鍛煉幼兒平衡能力、鉆爬能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)按照順序鉆過(guò)山洞，并掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。
2、能頭頂沙包按照直線行走，鍛煉幼兒平衡能力。
3、加深幼兒對(duì)三角形、正方形、圓形基本圖形的認(rèn)識(shí)。
4、在戶外游戲中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：訓(xùn)練和提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力、耐力和平衡能力。
難點(diǎn)：培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，掌握鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小兔媽媽手偶一個(gè)，小兔胸卡若干，十二生肖鉆圈四個(gè)，繩子兩條，沙包若干、三角形、正方形、圓形粘貼若干，小兔子的家一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身活動(dòng)
今天的天氣可真好！兔媽媽又要和兔寶寶們一起做活動(dòng)啦，我們一起來(lái)跳小兔子舞吧！
小小兔子真可愛(ài)，小小兔子真可愛(ài)，長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵，圓圓眼睛......
二、學(xué)習(xí)并練習(xí)鉆動(dòng)作要領(lǐng)
1、幼兒自由探索鉆過(guò)山洞（十二生肖鉆圈）。
兔寶寶們，今天兔子?jì)寢屔×�，想吃森林里的蘑菇，那你們這些可愛(ài)的小兔子們能幫助兔媽媽嗎？
可是，想要采到新鮮的蘑菇要到森林里面去，去森林的路途特別的困難，需要兔寶寶自己穿過(guò)山洞才能到達(dá)森林。
幼兒自由探索
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒做示范
這么多勇敢的`小兔子們都鉆過(guò)了山洞到達(dá)了森林，你們是怎么鉆過(guò)山洞的呢？哪位勇敢的小兔子給大家表演一下呢？（請(qǐng)一名幼兒進(jìn)行示范）
3、教師講解并示范鉆的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。
小兔子們鉆的時(shí)候要低頭，彎腰屈腿，身體前傾，慢慢的鉆過(guò)圓圈。
4、根據(jù)老師示范動(dòng)作，幼兒再一次練習(xí)鉆的動(dòng)作。
三、幼兒進(jìn)行《小兔采蘑菇》游戲
1、出示小兔手偶，介紹游戲內(nèi)容
小兔子們，現(xiàn)在我們就去森林里面去采蘑菇吧！勇敢的小兔子們要鉆過(guò)四個(gè)山洞，來(lái)到森林里面采到蘑菇，頭頂著蘑菇走過(guò)獨(dú)木橋，把采到蘑菇送到兔媽媽家。
2、請(qǐng)一名幼兒進(jìn)行示范
哪位最勇敢的小兔子先去試一下呢？其余的小兔子好好的看一下他是怎么把蘑菇送到兔媽媽家的。
教師結(jié)合幼兒的示范，再一次向幼兒鞏固游戲的玩法和動(dòng)作要領(lǐng)。
3、幼兒進(jìn)行第一次游戲，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
教師根據(jù)幼兒在游戲中的表現(xiàn)，再一次介紹動(dòng)作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。
4、教師加大游戲難度，幼兒進(jìn)行第二次游戲。
這次幼兒采到蘑菇上面印有三角形、正方形、圓形圖案，要求幼兒把不同形狀的圖案送到兔媽媽家廚房正確的位置。
四、放松活動(dòng)
今天的小兔子真的好勇敢，真能干，采了這么多的蘑菇，兔媽媽吃了這些蘑菇病肯定會(huì)好的，現(xiàn)在請(qǐng)小兔子們拍拍胳膊，拍拍腿，我們放松放松。
活動(dòng)總結(jié)
本次戶外體育活動(dòng)增強(qiáng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。我將數(shù)學(xué)和體育學(xué)科有機(jī)的結(jié)合在一起，設(shè)置游戲活動(dòng)情境，增添了游戲的知識(shí)性與趣味性；更讓我感到：孩子們的運(yùn)動(dòng)智慧與身體素質(zhì)的發(fā)展是等同的；游戲活動(dòng)使孩子們懂得了如何在活動(dòng)中
《采蘑菇》教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。
2、能將點(diǎn)數(shù)不同的蘑菇按照從少到多的順序進(jìn)行排序。
3、在游戲情景中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT
2、蘑菇點(diǎn)卡，兔子四只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入師："今天天氣真好，我們一起看一看兔媽媽今天干了什么事情？"（出示PPT）
二、兔媽媽采蘑菇
（1）師："兔媽媽去采蘑菇了，看一看，兔媽媽采了幾個(gè)蘑菇？""兔媽媽采了幾個(gè)蘑菇？"（出示PPT，引導(dǎo)幼兒數(shù)并帶領(lǐng)幼兒驗(yàn)證）"你們仔細(xì)的看一看，這四個(gè)小蘑菇長(zhǎng)得一樣嗎？""哪里不一樣？"（引導(dǎo)幼兒觀察小兔子身上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣）"
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒回答四個(gè)蘑菇上分別有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)并帶領(lǐng)全部幼兒一起點(diǎn)數(shù)小蘑菇上的點(diǎn)點(diǎn)。
三、給小蘑菇排排隊(duì)
�。�1）師："小朋友們真厲害，這些都是兔媽媽采的小蘑菇，可是這些蘑菇需要按照從少到多的順序排好隊(duì)，兔媽媽才可以帶回家，誰(shuí)來(lái)幫助兔媽媽？"
（2）請(qǐng)一位幼兒上來(lái)操作，教師帶領(lǐng)全部幼兒驗(yàn)證
四、給小兔子送蘑菇
�。�1）師："兔媽媽采了這么多的蘑菇，帶回家給兔寶寶吃，，這里有幾只兔寶寶？（出示PPT，引導(dǎo)幼兒數(shù)并帶領(lǐng)幼兒驗(yàn)證）"兔媽媽的寶寶們長(zhǎng)得一樣嗎？哪里不一樣？""哪里不一樣？"（引導(dǎo)幼兒觀察小兔子身上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣）"
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒回答四只兔寶寶上分別有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)并帶領(lǐng)全部幼兒一起點(diǎn)數(shù)兔寶寶上的點(diǎn)點(diǎn)。
�。�3）師："兔媽媽想把蘑菇送給兔寶寶，你覺(jué)得這些蘑菇分別送給誰(shuí)最合適呢？（出示PPT—6）請(qǐng)幼兒上臺(tái)幫助兔媽媽分一分。
小結(jié)：原來(lái)他們身上的點(diǎn)點(diǎn)是一樣多的。（請(qǐng)幼兒示范，幼兒回答，教師驗(yàn)證）
五、游戲：分享小蘑菇
（1）師："兔媽媽謝謝小朋友幫助她把蘑菇分給寶寶！可是兔媽媽這里還有好多剩下的'小蘑菇，想分享給別人家的小兔子，小朋友可以幫幫忙嗎？（出示小兔子）（請(qǐng)一位幼兒上來(lái)操作，教師并驗(yàn)證）"看，你們的小椅子下面，有兔媽媽采好的蘑菇。你們看一看，你們手上的蘑菇一樣嗎？哪里不一樣？"（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蘑菇上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣）"誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你的小蘑菇上面，有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)？（點(diǎn)個(gè)別孩子說(shuō)一說(shuō)自己手中的蘑菇有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)）請(qǐng)你手上蘑菇上面有一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的小朋友舉起來(lái)給我看一看（依次舉起點(diǎn)點(diǎn)2—4）小朋友都認(rèn)識(shí)了自己的小蘑菇，現(xiàn)在呀，請(qǐng)你的蘑菇上有一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的小朋友，把你的小蘑菇送上來(lái)。（依次送2—4）
�。�2）幼兒操作完成師："小朋友真是太厲害了，都把小蘑菇送對(duì)了，兔媽媽為了謝謝你們，下次會(huì)邀請(qǐng)我們一起去采蘑菇。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)中，重點(diǎn)鍛煉了腿部，達(dá)到運(yùn)動(dòng)的目的�；顒�(dòng)中，教師用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、眼神等與幼兒進(jìn)行交流，增進(jìn)師幼間的情感。
《采蘑菇》教案11
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒感知“1”和“許多”，并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：小兔頭飾、各色的`蘑菇、籃子一個(gè)、魔術(shù)盒一個(gè)
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）、開始部分（以變魔術(shù)形式提出問(wèn)題）
師：“我這有一個(gè)魔盒，1、2、3魔盒變出什么？”
幼：“小兔” “幾只小兔？”
幼：“一只小兔”
師：“ 瞧，魔盒里又變出多少小兔？”想不想和小兔做游戲？每個(gè)小朋友和一只小兔做游戲。
�。ǘ�、活動(dòng)過(guò)程
1、嘗試活動(dòng)
師：誰(shuí)來(lái)了?兔媽媽要讓兔寶寶回來(lái)（幼兒送小兔回家，放進(jìn)房里）剛才家里沒(méi)有小兔，現(xiàn)在怎么了？
幼: “ 許多小兔”
師：兔媽媽要和我們來(lái)玩一個(gè)小兔采蘑菇的游戲，我們一起來(lái)看看有一些什么樣的蘑菇？
幼：有紅蘑菇、綠蘑菇、黃蘑菇、很多蘑菇
交代游戲規(guī)則：挑一個(gè)你喜歡的蘑菇，只拿一個(gè)，一邊拿一邊說(shuō)：“我拿了一個(gè)什么顏色的蘑菇？”
師：我這里有幾個(gè)蘑菇？（請(qǐng)每位幼兒拿一個(gè)蘑菇）原來(lái)我有許多蘑菇，現(xiàn)在我把它分給小朋友。你一個(gè)、我一個(gè)。小朋友手里有幾個(gè)蘑菇？ 請(qǐng)幼兒各自說(shuō)說(shuō)拿了一個(gè)什么顏色的蘑菇？
二、提高嘗試——小兔采蘑菇
1、師：現(xiàn)在我們要到草地上去采蘑菇，不過(guò)小兔要聽媽的命令一邊做動(dòng)作一邊來(lái)到草地上�！芭囊幌�、拍許多下/跳一下、跳許多下/走一步、走許多步
師：草地上有什么呀？
2、師：那么，小兔們幫助媽媽采一個(gè)蘑菇好嗎？一邊采一邊說(shuō)：“我采了一個(gè)什么顏色的蘑菇？”
（四）、結(jié)束講評(píng)：
1、小兔瞧，媽媽籃子里有沒(méi)有蘑菇呀？（有一個(gè)蘑菇）哦，那是媽媽剛才采得，小兔有沒(méi)有采蘑菇呀？
幼：我采了一個(gè)紅蘑菇
幼：我采了許多蘑菇
幼：我沒(méi)采到
師：沒(méi)關(guān)系。有許多小兔都采了許多蘑菇，誰(shuí)愿意分給他一個(gè)呢？
2、孩子們把蘑菇送到媽媽籃子里，現(xiàn)在媽媽籃子里有多少蘑菇呀？
�。ㄎ澹┙Y(jié)束
好吧，今天我們玩得真開心，要回家了，聽媽媽口令我們一起回家吧�。ㄌ幌�/跳許多下）
《采蘑菇》教案12
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景感知
教師念兒歌
2、交流體驗(yàn)
（1）幼兒議議，怎樣才能使小手洗干凈？
�。�2）肥皂多涂好不好？
�。�3）教會(huì)幼兒正確的洗手方法
3、行為鞏固
幼兒試試抹肥皂，細(xì)細(xì)搓洗，教師觀察指導(dǎo)，并提醒個(gè)別幼兒不玩弄肥皂
《采蘑菇》教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 練習(xí)幼兒平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動(dòng)作技能。
2. 體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。
3. 提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4. 讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔子頭飾每人一個(gè)、小籃子每人一個(gè)、蘑菇（小紙團(tuán)若干）、小路（高20厘米，寬20厘米的平衡木一條）、獨(dú)木橋（高15厘米，寬30厘米的平衡木一條，用積木塊支起兩頭）、小河（兩根平行放著的繩子，距離為40厘米）、山洞（直徑60厘米的拱門）、錄音機(jī)、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的熱身操，激發(fā)幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。
二、教師帶幼兒練習(xí)雙腳跳、鉆、爬、平衡的`基本動(dòng)作，并講解動(dòng)作要領(lǐng)。
1. 請(qǐng)3—4個(gè)幼兒出列，根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行示范練習(xí)。走障礙物前，教師詳細(xì)講解動(dòng)作要領(lǐng)，每走完一個(gè)障礙物，教師再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，并提醒幼兒注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能擁擠。
�。�1）過(guò)獨(dú)木橋：兩手側(cè)平舉，以保持平衡。
�。�2）鉆山洞：雙手著地，兩膝著地，爬過(guò)山洞。
�。�3）過(guò)小河：爬過(guò)山洞后通過(guò)助跑（2米）跨過(guò)小河，上身正直，保持重心平衡。
�。�4）走小路：快速走過(guò)小路，兩手側(cè)平舉保持身體平衡。 2. 幼兒進(jìn)行練習(xí)活動(dòng)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
三、教師扮演兔媽媽的角色，帶領(lǐng)幼兒去采蘑菇。
1. 教師：孩子們，你們已經(jīng)學(xué)到了很多本領(lǐng)，現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)ゲ赡⒐健?/p>
2. 教師帶領(lǐng)幼兒先過(guò)獨(dú)木橋，再鉆過(guò)山洞，再跨過(guò)小河，練習(xí)三遍。 3. 讓幼兒走過(guò)小路去采蘑菇。
四、教師帶領(lǐng)幼兒回家。
1. 教師：孩子們，天黑了，咱們應(yīng)該回家了。
2. 教師帶幼兒原路返回。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)旨在練習(xí)幼兒的雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動(dòng)作技能，主要是鍛煉幼兒的平衡能力。由于幼兒的動(dòng)作發(fā)展存在很大的個(gè)體差異，因此游戲進(jìn)行中，有一部分幼兒會(huì)因動(dòng)作慢而對(duì)活動(dòng)的進(jìn)行造成影響。因此，在活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中教師應(yīng)恰當(dāng)引導(dǎo)幼兒。
《采蘑菇》教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒練習(xí)鉆過(guò)70厘米高的障礙物。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2―3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。
2、在場(chǎng)地中間懸掛一條高約70厘米的長(zhǎng)繩，布置成“樹林”；場(chǎng)地一端四散撒上“蘑菇”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分
組織幼兒做“小動(dòng)物來(lái)做操”的模仿操。
二、基本部分
1、教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。
指導(dǎo)語(yǔ)：今天兔媽媽要帶小兔去采蘑菇，可是有一片樹林擋住了我們的去路，你們有什么辦法可以過(guò)去呢？
2、幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：鉆過(guò)樹林采蘑菇最好。
指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在就請(qǐng)小兔試著鉆過(guò)樹林采蘑菇，如果你鉆過(guò)去了，采到了蘑菇，請(qǐng)你告訴我你是怎么鉆過(guò)去的。
3、教師請(qǐng)嘗試成功且動(dòng)作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過(guò)去的.并示范給大家看，教師小結(jié)鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
4、教師請(qǐng)全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學(xué)過(guò)的方法鉆過(guò)樹林采蘑菇了，小兔們出發(fā)！
5、幼兒游戲，當(dāng)幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。
三、結(jié)束部分
1、兔媽媽表?yè)P(yáng)認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。
2、復(fù)習(xí)兒歌“采蘑菇的小姑娘”。
附《采蘑菇的小姑娘》歌詞：
采蘑菇的小姑娘
背著一個(gè)大竹筐
清晨光著小腳丫
走遍森林和山岡
她采的蘑菇最多
多得像那星星數(shù)不清
她采的蘑菇最大
大得像那小傘裝滿筐
噻籮籮哩噻籮籮哩噻
噻籮籮籮
噻籮籮籮哩噻
誰(shuí)不知這山里的蘑菇香
她卻不肯嘗一嘗
攢到趕集的那一天
趕快背到集市上
換上一把小鐮刀
再加上幾塊棒棒糖
和那小伙伴一起
把勞動(dòng)的幸福來(lái)分享
噻籮籮哩噻籮籮哩噻
噻籮籮籮
噻籮籮籮哩噻
噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮哩噻
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)游戲鍛煉了幼兒的身體平衡能力，達(dá)到了預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)，作為活動(dòng)的引導(dǎo)者，我也和孩子們?nèi)谌朐谝黄�，不斷提醒幼兒用正確的方法走小路。當(dāng)然也存在不足，在活動(dòng)當(dāng)中，沒(méi)有很好的督促幼兒遵守游戲規(guī)則，致使個(gè)別幼兒走小路時(shí)，不是從開始就踏上小路，而是從中間插入隊(duì)列。在日后的活動(dòng)中，我會(huì)加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
《采蘑菇》教案15
活動(dòng)背景：
到了秋天，人們能夠收獲水果、蔬菜等等各種各樣的食物。在這個(gè)季節(jié)里，讓孩子們也可以進(jìn)行采摘的活動(dòng)，體會(huì)到豐收的喜悅。對(duì)于2～3歲的孩子來(lái)說(shuō)，他們的腿部力量較弱，可以通過(guò)跳跳躍活動(dòng)，來(lái)提高粗大動(dòng)作發(fā)展，打下良好的健康基礎(chǔ)。我們班級(jí)的'部分孩子會(huì)混淆顏色，對(duì)不同顏色的概念還不十分清楚，因此在活動(dòng)中要適當(dāng)?shù)募尤腩伾珜?duì)應(yīng)的環(huán)節(jié)，鞏固他們對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)動(dòng)目標(biāo)——學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳。
2、數(shù)學(xué)目標(biāo)——分辨紅、綠兩種顏色，并嘗試顏色對(duì)應(yīng)。
3、情感目標(biāo)——體會(huì)豐收的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
竹籃，小兔胸飾，紅、綠兩種顏色的蘑菇，紅、綠兩種顏色的塑料筐
過(guò)程與指導(dǎo)：
一、教師和幼兒共同扮演兔子角色，活動(dòng)身體。
1、教師佩戴上兔媽媽胸飾，給幼兒佩戴上兔寶寶的胸飾。
——我是兔媽媽，你們都是我的兔寶寶。
2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行運(yùn)動(dòng)前的熱身，以免出現(xiàn)肌肉抽搐等情況。
——我們一起來(lái)做兔子，學(xué)一學(xué)兔子是怎么走路的。
二、教師竹籃、蘑菇等材料，讓幼兒自由探索。
1、教師分給每位幼兒一個(gè)竹籃，并將蘑菇鋪在一段距離外的空地上。教師引出幼兒采蘑菇的興趣。
——兔子最喜歡吃什么？
——除了青菜和胡蘿卜，兔子最喜歡吃蘑菇。
——草地上有好多好吃的蘑菇，我們想辦法把它們采回家吧。
2、幼兒自由嘗試跳著去采蘑菇。
——我們是兔子噢，我們要像兔子那樣跳。
三、教師重點(diǎn)指導(dǎo)雙腳并攏跳的動(dòng)作，并使用這個(gè)動(dòng)作繼續(xù)采蘑菇。
1、教師請(qǐng)部分兔寶寶們演示雙腳并攏向前跳。
——這個(gè)小兔子是我兔媽媽的寶寶，因?yàn)樗米钕裥⊥米恿耍?/p>
——大家一起來(lái)學(xué)學(xué)看，他是怎么跳的。
2、教師分解講解雙腳并攏跳的動(dòng)作并做動(dòng)作。
——兔媽媽來(lái)跳給寶寶們看，我們把兩只小腳靠在一起，往下輕輕蹲，然后向前一跳。
——兔寶寶們跟著兔媽媽一起跳著去采蘑菇吧。
四、教師激發(fā)幼兒喜悅的情緒，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色，將蘑菇分類。
1、教師激發(fā)幼兒喜悅的情緒，引出顏色對(duì)應(yīng)。
——采了這么多蘑菇，小兔子們高興嗎？
——兔媽媽也很高興，可是蘑菇太多了，吃也吃不完，我們把它們帶回家吧。
3、教師出示塑料筐，并讓幼兒根據(jù)顏色，把蘑菇分來(lái)放進(jìn)筐中。
——我們采的蘑菇有哪些顏色？
——我們要把蘑菇送到和它們顏色一樣的筐里去。
五、結(jié)束語(yǔ)
1、放松身體，結(jié)束活動(dòng)
——兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶們回家了。
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