實用的中班教案6篇【優(yōu)選】
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的中班教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動目標:
1.能模仿各種家禽、家畜的叫聲,能注意吐字的正確,發(fā)聲自然、動聽。
2.能按歌中的句子形式對自己所熟悉的小動物編出新的歌詞,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3.從音樂中幼兒能感受歡快的情緒。
活動準備:
1.各種小動物圖片。
2.歌曲課件。
3.大圖譜。
4.農(nóng)場各種小動物的叫聲。
活動過程:
(一)律動進場。
今天我要邀請小朋友們?nèi)⒂^一個非常漂亮、好玩的地方農(nóng)場。老師有個小小的要求,我們?nèi)ヂ糜我欢ㄒ⒁獍踩,現(xiàn)在就讓我們坐上火車出發(fā)吧!律動,播放《火車開了》,幼兒模仿老師做開火車的動作。
(評析:通過《火車開了》律動進場,讓幼兒能快速的進入去農(nóng)場旅行這一情景中,一方面給幼兒營造了一個輕松的氛圍,另一方面給后面的活動開展開了個好頭。)
。ǘ┝私飧柙~。
1.卡拉農(nóng)場到了,好美的景色啊,我們下車吧。ㄓ變鹤龅阶约旱奈恢蒙希
2.聽,農(nóng)場里有什么聲音。浚úシ鸥鞣N小動物的叫聲)小動物們都在歡迎我們呢!
幼1:有小豬的聲音。
幼2:還有牛的聲音。
幼3:還有雞的聲音。
幼4:還有羊的聲音。
3.看,農(nóng)場里的小豬看到我們小朋友可開心了!你覺得小豬會怎么樣歡迎我們呢?
幼1:小豬們會拍手歡迎我們。
幼2:小豬們會唱歌歡迎我們。
幼3:他們還會跳舞呢。
(評析:這一環(huán)節(jié)發(fā)揮了幼兒的想象力,請幼兒充分想象小豬們會怎么樣歡迎我們,讓幼兒充分說,教師在幼兒說的同時接入下一部分,起到承上啟下的作用。)
4.是的呀,農(nóng)場里的小豬看到我們就嚕嚕,嚕嚕,嚕嚕的叫起來了,誰能學一學小豬叫的聲音?可小豬的叫聲是很好節(jié)奏的,我們跟著圖譜一起來學一學,大歌譜:豬兒在農(nóng)場(嚕嚕),豬兒在農(nóng)場(嚕嚕),豬兒在農(nóng)場(嚕嚕叫),豬兒(嚕嚕嚕)。
5.休止符號:請大家一跟著吳老師一起有節(jié)奏的來說一說,提醒幼兒注意休止符號,在我們的圖譜中藏了個小秘密,有一個符號,它叫休止符號,只要一說到它那呀,我們就要馬上閉上嘴巴,你知道哪個是休止符號嗎?(幼兒指出)小豬的小屋四周回蕩著小豬歡快得叫聲!
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6.有趣的反復記號:師:小朋友說得真好!看,小豬它還在小屋四周的草地上裝上柵欄(讓幼兒在歌詞中間添出柵欄標記),這樣小豬住的更舒服了,聽!小豬們又高興地說起來了。剛剛老師學小豬叫的時候,你有沒有發(fā)現(xiàn)吳老師把哪句話重復了兩遍?對呀,我們發(fā)現(xiàn)第一句話呀重復了兩遍,在歌曲中,重復的地方會用一個特殊的標記(老師標出反復記號),叫反復記號,看到這個記號說明這句話呀要重復唱兩遍。下次唱歌時在歌曲里看到這個反復記號時我們就要把這句話唱兩遍。好,我們來試著把有反復記號的地方說一說。
7.我們知道了反復記號,現(xiàn)在連起來把整個圖譜來說一說吧!
。ㄔu析:休止符號和反復記號在歌曲中我們一直能見到,但對中班幼兒他們卻都不認識,正好在《在農(nóng)場里》這首歌中出現(xiàn)了這兩個比較簡單的樂理知識,于是我把這兩個知識拿出來作為重點來講述,首先通過圖譜讓幼兒發(fā)現(xiàn)休止符號,然后通過演唱感受休止符號的意義;在處理反復記號時和幼兒玩了個小游戲,讓他們給小豬房子周圍裝上柵欄(也就是小節(jié)線),接著引出反復記號,因為反復記號有個特殊的標記,有兩個小原點,幼兒一下子就能明白這兩個原點表示該句要唱兩遍。)
8.重點練習兒歌難點部分。剛才有幾句話小朋友說得有些模糊哦。ㄖ傅剑┻@里應該怎么說?重點第三句的嚕嚕叫和練習最后一句。
9.幼兒隨著琴聲,有節(jié)奏地讀歌詞。(隨機)讓我們用清晰的、有節(jié)奏的聲音把兒歌給完整的說出來吧。
(三)學習歌曲第一段。
1.教師示范唱。
小豬除了會說還會唱呢,聽聽它是怎么唱的?
2.結(jié)合圖譜,集體練唱歌曲。
。1)教師指圖帶領(lǐng)幼兒一起演唱。小豬唱的好聽嗎?你們想不想來學一學?那我們跟著圖譜一起輕輕地來唱一唱吧!
。2)提醒幼兒唱的音的高低,老師發(fā)現(xiàn)我們班小朋友唱嚕嚕的時候聲音太響了,老師發(fā)現(xiàn)唱嚕嚕的時候藏著個小秘密,你們有沒有發(fā)現(xiàn)?請幼兒說一說,第一句唱嚕嚕的時候聲音要輕一點,重復唱嚕嚕的時候要稍微響一點,第三句的時候多了個小嘴巴,小嘴巴應該唱什么?最后一句呀小豬們唱的太累了,所以聲音漸漸地輕下來。(每句后都進行單句練唱)
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(3)整體練唱,我們學了會每一句的'唱法,那現(xiàn)在讓我們把整首歌一起來唱一唱吧!
。ㄔu析:幼兒學習歌曲,往往需要在反復傾聽歌曲旋律與歌詞的基礎(chǔ)上進行學習。為了幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,教師通過清唱讓幼兒傾聽,更清楚地了解歌詞和音樂的節(jié)奏,通過分析歌曲的每一句的演唱方式,讓幼兒進一步了解歌詞和歌曲的唱法,這一環(huán)節(jié)對下兩段的歌唱是非常重要的。)
。ㄋ模⿲W唱歌曲第二、三段。
1.看課件引出牛兒和鴨子。除了小豬來歡迎我們,我們來聽聽還有誰來歡迎我們?可要仔細看咯!
2.引出牛兒,跟著圖譜教師示范唱。對呀,牛兒也來歡迎我們了,聽聽牛兒是怎么唱的?
3.幼兒練唱。我們有些小朋友呀已經(jīng)急著跟著老師唱起來了,那我們把牛兒唱到我們圖譜中吧!唱的時候我們也要像唱豬兒一起,哪里該輕一點,哪里該稍微響一點都要唱出來。
4.男女分組唱。
5.鴨子聽到這么熱鬧,也嘎嘎嘎的來了。教師示范唱。
6.跟著圖譜唱一唱,鴨子唱的真好聽,我們把鴨子也唱到我們圖譜中吧!
7.剛才我們學習了一首新歌,名字叫《在農(nóng)場里》,我們跟著課件完整地來唱一遍。
8.(1)師生對唱。現(xiàn)在老師來唱歌曲的前半段,你們唱小動物叫的地方。我們來試試。
。2)男女對唱。請男孩子唱歌曲的前半段,女孩子唱小動物叫的地方。唱前半段的男孩子站起來。(交換對唱)
9.幼兒邊唱邊表演。
小動物們說想請小朋友和它們一起跳舞!你們愿意嗎?那請小朋友站在位置邊上邊唱邊表演。
。ㄔu析:通過第三部分對小豬的學唱,幼兒已經(jīng)掌握了歌曲的旋律,所以在牛兒和鴨子進入歌曲中,幼兒能很輕松地唱出來了,在這部分教師運用了多種演唱形式進行歌唱,一方面是對歌曲的鞏固,另一方面多種形式演唱能增加幼兒的興趣,給幼兒無窮的神秘感。)
。ㄎ澹﹦(chuàng)編歌曲。
1.出示幼兒操作圖譜和卡片,提出創(chuàng)編要求。
聽到咱們這么愉快的歌聲,好多小動物們都來了,老師把這些小動物畫成了圖卡,還制作了一張歌譜,請三個小朋友合作完成這張歌譜,每個小朋友挑選一種小動物插進歌譜后,和好朋友一起合作唱一唱。
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2.請個別小組展示,讓我們跟著音樂一起來唱一唱吧。
。ㄔu析:此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了幼兒之間的合作意識,三人一組通過自主選擇自己喜歡的動物進行商量合作創(chuàng)編,增強了幼兒與同伴間的合作精神。)
。┛偨Y(jié)。
小朋友們,今天到農(nóng)場參觀高興嗎?我們認識了許多的小動物,回去以后,把我們在農(nóng)場看到的,聽到的,學到的,說給我們的好伙伴、爸爸媽媽、爺爺奶奶聽好嗎?
(七)聽音樂出教室
師:現(xiàn)在讓我們唱著歌出發(fā)回家吧!
活動延伸:
把其他小動物唱到歌曲中。
中班教案 篇2
活動目標:
1、練習蒙面行走,提高平衡能力。
2、通過聽辨聲音方向判別目標方位。體驗蒙面行走時通過慢行、伸手觸探、同伴提示等方法,感受同伴關(guān)系的重要性。
3、能積極、大膽地參加體育活動,并遵守游戲規(guī)則。勇敢往前走,堅持不偷看。
活動準備:
幼兒自制面具人手一個、操節(jié)音樂磁帶、錄音機。
活動過程:
一、 準備活動:
1、游戲:找到朋友拉成圈。(幼兒聽信號快速按要求拉成2人、3人、4人的小圈)
2、徒手操:(自編)
二、 游戲活動:
1、 出示幼兒面具:今天我們要帶上面具來游戲。眼睛看不到了,會覺得很不方便。在行走的時候要注意什么呢?
2、 游戲:幼兒體驗蒙面走。(幼兒蒙面面對矮冬青站成一排,對準矮冬青走過去)。
3、 師生討論:蒙面走路要注意什么?怎么才能走準?(蒙面之前看清方向,對準方向盡量走直線。行走要慢、手伸出來探路。)
4、師生討論、嘗試:自己一個人蒙面走路總還是很不方便,要是有個朋友來幫忙帶著走就好了。幼兒結(jié)對嘗試一個蒙面一個拉著手帶著往前走
5、游戲“聽音找人”: 講解、示范(請兩位幼兒示范)游戲方法:幼兒分兩組、相隔一定距離站立,一人蒙面后另一人在其周圍某處說:“我是**,我在這里!绷硪蝗嗣擅媛牭铰曇艉笱杆倜鎸Σ⒂檬种赋雎曇舻姆轿?梢宰兓轿辉賮韼状巍扇丝梢暂啌Q游戲(仔細聽辨聲音的方向)。
6、幼兒游戲,教師觀察幼兒游戲情況給予指導。
7、鼓勵幼兒嘗試蒙面向相隔不遠的發(fā)出聲音“我是***,我在這里”的幼兒走過去并觸摸。(相隔2、3米)
8、鼓勵幼兒嘗試發(fā)出聲音的`幼兒變換方向,并且用語言提示蒙面的幼兒走去并觸摸。
9、游戲:“蒙面摸路”:
l 教師交代游戲玩法與規(guī)則:幼兒分散站在大圓圈上,蒙面聽老師指令:“刮風了”——原地自轉(zhuǎn)3周,教師在場地內(nèi)任一地點拍手,“蒙面人”朝有聲音的方向走去。當幼兒快要接近時教師換方向再拍手,幼兒隨即改變方向,繼續(xù)朝有聲音的方向走去。要求:游戲中幼兒不能拿下面具偷看,移動時不要太快,以免相互碰撞。
l 請一組幼兒示范。
l 幼兒集體游戲。
l 教師
三、 放松活動:
1、 放松游戲:我和影子做游戲。(如天氣不好就玩“卷炮仗”)
2、 放松韻律。
中班教案 篇3
活動目標:
1、穿(戴)雨具在雨中玩,感受雨中游戲的樂趣。
2、仔細觀察雨,能說出自己的發(fā)現(xiàn)。
3、嘗試將雨中的`體驗和發(fā)現(xiàn)編成《下雨詩》,想象、感受詩歌的意境。
活動準備:
1、視屏展臺制作材料三幅。
2、幼兒從家中自帶雨具(雨衣雨傘)
3、選擇一個有雨的日子進行這一活動。
活動過程:
導入:激發(fā)幼兒興趣去認識雨朋友,和雨做游戲。
1、幼兒傾聽窗外雨聲,請幼兒說出“怎么了”?
2、提問:下雨時為了不讓淋濕自己,該怎么辦?
一、準備出發(fā)
1、幼兒取傘,穿戴雨衣。
2、教師交代幼兒不要弄濕自己,以免生病。
二、雨中樂
1、幼兒自漫步在雨中,感受雨中游戲的樂趣。
2、誰是接雨冠軍。
大家仰起頭看看雨,看,一滴滴雨點落下了,伸出你的手,去接雨點吧。
三、說在雨中的發(fā)現(xiàn)
1、雨傘、雨衣放好并集合。
2、提問:雨點落下來時,你們的雨傘和雨衣怎么啦?雨水在雨傘、雨衣上流淌著,像什么?雨落在哪兒了?
3、雨朋友說再見。
四、聽聽《下雨詩》
1、有感情地朗讀一遍《下雨詩》,并操作展臺。
2、利用展臺,讓幼兒和教師吟誦兩遍并自由編動作。
中班教案 篇4
【活動目標】
1、初步掌握歌曲的演唱,嘗試用輕快的聲音表現(xiàn)歌曲輕松、愉快的情感。
2、敢于大膽猜測哪里是小雨點的家,并積極地驗證答案,在愉快的游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律。
3、樂于傾聽同伴的猜測和想法。
【活動過程】
。1)提出游戲情境故事:一群青蛙正在池塘里玩耍,突然天上轟隆隆想起打雷的聲音,接著許多小雨點從天上跳了下來!青蛙們好奇的問:"你們從那么高的地方跳下來不害怕嗎?小朋友們,你們覺得小雨點害怕嗎?聽聽歌曲是怎么說的吧。ǚ冻
、俪醪礁兄枨鷥(nèi)容T:小雨點害怕嗎?他們不但不害怕,跳進池塘以后還笑哈哈!一一小雨點不害怕,跳進池塘笑哈哈。青蛙們看見了訃雨點問了它一個什么問題?(范唱2)T:青蛙在問小雨點什么?~一青蛙問它住在哪,哪里才是你家?
、谟煤唵蝿幼鞲兄枨鷥(nèi)容T:小雨點來嘍,你們看小雨點和我一起唱歌還跳舞呢(范唱3)T:小雨點唱歌的時候是開心的,還是難過的呢?那我們大家一起來做小雨點開心地唱歌吧!教師引領(lǐng)幼兒進行一一歌曲+動作(范唱4+5)
。2)在猜測小雨點的家在哪里的喜悅中完整歌唱
、偻"點名點將"游戲,通過翻圖片找尋答案的方式,不斷激發(fā)幼兒學唱歌的興趣。
T:"原來青蛙問小雨點的家住在哪?"可小雨點說:"我們來玩一個猜謎游戲吧!"(請幾名幼兒回答)"它把答案就藏在了荷葉里,荷葉里是什么呢?我好像想去翻看,你們想不想去翻翻看?"T:"大家都想去看一看荷葉里面藏著的東西,我們要選一個小朋友。怎么選呢?我們來玩點名點將的游戲,唱歌結(jié)束時,李老師摸到頭的小朋友,就可以去翻翻看。我們來試一試,F(xiàn)在請你們來唱歌,我來做"點名點將"的人。"T:"幸運的人就是他!你有機會去選一片荷葉,翻翻看后面是什么。
、谕暾螒,教師點數(shù),選出來后幫助被選的幼兒上去翻。
請幼兒說一說,荷葉里是什么?""你覺得它是不是小雨點的家?…'有沒有誰有不同意見?""為什么?""都認為是?""都認為不是?…'有沒有覺得它有可能是小雨點的'家?"
③請翻荷葉的小朋友當點數(shù)的人,教師幫助其一起點數(shù)(猜測、驗證同前)
④同2
、莨膭钣變簢L試自己點數(shù),游戲3遍
、藿處煄椭變焊鶕(jù)記錄表梳理大家的推測
⑦驗證:"到底哪里才是小雨點的家呢?…'到底它從哪里來,哪個是正確的答案呢?我們還要教請教請教小雨點,小雨點來啦!"(大圖)原來的我們,不是小雨滴,只是地面上的水。在太陽的照射下,我們飛上了天空,和好多伙伴在一起,變成了漂亮的云朵,所以,云朵才是我們的家。可是等到我們越來越大,越來越重,我們的家不住下了,于是,就變成了小雨點落了下來。
T:看來,天上云朵才是小雨點的家。師唱"天上云朵就是我的家"。
、喔鶕(jù)幼兒的回答,再結(jié)合"天上云朵就是我的家",對歌曲和幼兒的想象進行反饋。
。3)面向客人老師唱歌。
活動反思:
在本活動中,教師根據(jù)幼兒的年齡特點對音樂活動中的唱歌教學進行了大膽的嘗試,讓幼兒在游戲中學唱歌曲,使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學會唱歌曲。所以整個活動幼兒的積極性高,從而得到了快樂,孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進一步的提高。
中班教案 篇5
活動目標:
1、感受詩歌內(nèi)容的情趣。
2、能大膽想象和仿編。
3、能將仿編的詩歌《樹葉》朗誦給大家聽。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、理解詩歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動準備:
PPT課件、動物頭飾若干
活動過程:
一、導入
PPT展示樹葉從樹上飄落到地面的圖片。
提問:圖上有什么?樹葉發(fā)生了什么變化?
二、PPT出示圖片
1、這時候一只小螞蟻著急地走來了,他回家要過河,于是就撿起一片樹葉。
提問:他會用樹葉干什么?(當成小船)
小螞蟻撿起一片,它是我的渡船。
2、下雨啦,一只小猴淋著雨跑過來,他也撿起一片樹葉。
提問:他會用樹葉干什么?(當成雨傘)
小猴撿起一片,它是我的雨傘。
秋天的樹葉這么美,還會有哪些小動物會來呢?
3、完整欣賞《樹葉》PPT
提問:
①還有哪些小動物來撿了樹葉?
、谒麄兌籍斪髁耸裁?
4、朗誦詩歌。(我們把小動物的話編成了一首好聽的詩)
我們來學著小動物的樣子朗誦一遍這首好聽的詩歌吧!
三、仿編詩歌(小動物們撿起樹葉撿得這么高興,別的'小動物看見了,也想來撿樹葉。我們來看看又來了哪些小動物吧!)
1、PPT分別出示圖片(小兔,小刺猬,小松鼠,毛毛蟲)
引導幼兒想象它們分別會把樹葉當成什么?(信紙,帽子,棉被,房子)
2、嘗試仿照前面的句式仿編。
3、幼兒自主選擇動物頭飾進行表演。
結(jié)束:今天我們不僅學了一首美麗的詩歌,還自己創(chuàng)作了一首;丶乙院笕ケ硌萁o爸爸媽媽和你的好朋友看吧!
原詩歌:樹葉
一片片樹葉兒,落在地面,
小螞蟻撿起一片:它是我的渡船。
小猴撿起一片:它是我的雨傘。
小熊撿起一片:它是我的蒲扇。
梅花鹿撿起一片:它是我的餅干。
小朋友撿起一片:它是我的書簽。
大家撿樹葉兒,撿得多歡喜!
仿編詩歌:
一片片樹葉兒,落在地面,
小兔撿起一片,它是我的信紙。
小刺猬撿起一片,它是我的帽子。
小松鼠撿起一片,它是我的棉被。
毛毛蟲撿起一片,它是我的房子。
大家撿樹葉兒,撿得多歡喜。
活動反思:
活動的亮點:在欣賞感受部分,我通過背景音樂和課件的有效結(jié)合,向幼兒展示散文,使他們在聽覺和視覺兩種感官的沖擊下,充分感受到散文的意境美和語言美。
中班教案 篇6
活動目標:
1、學會用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、能根據(jù)圖片、動作的提示,理解歌詞并填詞演唱。
3、體會恬靜、優(yōu)美的合唱效果給人帶來的享受。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
活動準備:
物質(zhì)準備:背景圖 、音樂《搖籃》
活動過程:
一、律動入場。
請小朋友隨著音樂的弦律入場。
二、練聲《農(nóng)場里》 起立-(演唱要求)坐下--評價
三、創(chuàng)設(shè)情境,談話引入。
A,出示小娃娃:小娃娃玩累了。想睡覺,怎么辦?
B,怎樣來哄小娃娃睡覺?
C,你們聽,老師是怎么樣來哄娃娃睡覺的,噓 .......?(老師深情的哄娃娃睡覺,示范歌曲一遍)
四、根據(jù)圖片、動作,理解歌詞A,歌曲哪些是搖籃?(根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片)B,他們搖著哪些寶寶呢?(根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片)C,還有誰呢?
D,白云浪花風兒是在干什么?(引導幼兒分別做飄.翻,吹的動作)
五、完整地演唱歌曲。
A欣賞旋律一遍,感受旋律恬靜、優(yōu)美的意境。
B用動作。圖片提示,嘗試把歌詞填入,完整地演唱這首歌曲。
C第三遍引導幼兒用連貫、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱。
(討論:星寶寶、魚寶寶、花寶寶都睡著了。不能把他們吵醒,要用什么樣的聲音來演唱呢?)
D第四遍合作演唱。兩位幼兒結(jié)伴。用手搭成搖籃。深情地演唱歌曲。
六、分角色合唱襯詞。
A、老師唱歌詞,幼兒哼唱襯詞。
B、男女分角色合唱2遍。
七、.嘗試運用已有的經(jīng)驗仿編歌曲。
A、教師示范作一幅以藍天與月亮為背景的畫,引導幼兒仿編。
提問:"藍天除了是星星的搖籃,還可以是誰的搖籃。
"大海又可以是誰的搖籃呢?
八、活動延伸:
還有哪些是搖籃,搖著誰呢?讓我們一起來畫一畫,編一編,唱一唱好嗎?
教學反思:
唱歌、跳舞,歌表演幼兒是非常喜歡的。對于欣賞美音樂,卻一定需要老師的精心引導和欣賞意境的刻意布置,才能使幼兒真正學會感受到其中的含義。
在《搖籃曲》音樂欣賞活動中,要達到的活動目標有兩個,一是嘗試用語言和動作表現(xiàn)《搖籃曲》柔和、寧靜的音樂特點,二是感受爸爸媽媽對自己的濃濃愛意。
在活動過程中,我精心導入活動,創(chuàng)設(shè)睡覺意境,自然進入活動主題,以游戲方式讓幼兒靜息,以談話的方式引導幼兒說說媽媽使寶寶快快入睡的方法,講故事、唱歌等。
我一邊歌唱《搖籃曲》,一邊做哄寶寶入睡的動作,頭和身體也隨之輕微擺動。孩子們表現(xiàn)的.都很好。好像真的睡著了。
然后師幼一起表演爸爸媽媽唱《搖籃曲》哄寶寶入睡。
然而,當我播放音樂時,卻引起了不少孩子的驚呼聲、歡笑聲,哪里是哄寶寶睡覺啊!分明就是沖鋒號吹響了一般。
原來,因為《搖籃曲》是美聲唱法,聲音音色飽滿,底氣十足,加上初始時音量涉嫌稍大,孩子們乍然一聽,很震撼,后來,在我的再三示意下,把音量調(diào)得稍小一些,引導孩子們再次欣賞,才慢慢達到了目標。反復欣賞時效果就比較理想了。
感情的表達有時美聲唱法是最豐富的。經(jīng)過反復探索,把握好音量調(diào)的高低,老師的引導、意境的創(chuàng)設(shè),幼兒還是能基本達到活動目標,這次美聲唱法欣賞活動使我初步積累了有關(guān)方面的經(jīng)驗和感覺。我深刻的體會到,對于此類音樂的欣賞教學我還很缺乏專業(yè)水準和經(jīng)驗,尤其是教學活動中美聲唱法方面的學習更應該加強。
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