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中班教案

時(shí)間:2023-12-18 09:07:51 教案 投訴 投稿

中班教案【精選7篇】

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的中班教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案【精選7篇】

中班教案 篇1

  活動(dòng)意圖:

  “誰(shuí)和誰(shuí)好?”經(jīng)常是孩子們口中心里提及的問(wèn)題,班級(jí)里面也總有孩子說(shuō)“我和***好”“我們是好朋友”……這是他們上幼兒園的動(dòng)力和源泉。此次活動(dòng)的開展是讓孩子知道生活中也有很多事物是兩兩相配的,互幫互助的。學(xué)習(xí)這首好歌不僅了解生活中相互的事物,也讓孩子感受朋友間在一起的歡快。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)意為生活中常見的事和物尋找聯(lián)系,并講述自己的理由。

  2、能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的快樂(lè)。

  3、幼兒能用完整的語(yǔ)言,表達(dá)清楚自己想說(shuō)的事。

  重難點(diǎn):

  愿意講述事物之間聯(lián)系的原因。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:材料材料包、ppt。

  活動(dòng)過(guò)程:

  兒歌導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。

  今天,我?guī)?lái)一首關(guān)于好朋友的兒歌,名字叫《誰(shuí)和誰(shuí)好》。請(qǐng)你們來(lái)聽一聽。兒歌里都說(shuō)了什么。

  你聽到了誰(shuí)和誰(shuí)好?他們是怎么樣好的?

  小結(jié):誰(shuí)和誰(shuí)好?藤兒和瓜好。它們手拉手,不吵也不鬧。

  為什么他們手拉手,不吵也不鬧?

  小結(jié):因?yàn)樗麄冏≡谝黄,離得近,天天在一起,所以他們手拉手不吵也不鬧。

  你還聽到了誰(shuí)和誰(shuí)好?兒歌里還說(shuō)到誰(shuí)和花好?

  小結(jié):誰(shuí)和誰(shuí)好?蜜蜂和花好,蜜蜂來(lái)采蜜,花兒仰臉笑

  蜜蜂做了什么?花又做了什么?

  小結(jié):花里面有花粉,蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。

  仔細(xì)看,還有誰(shuí)和誰(shuí)好?

  小朋友之間又做了什么?他們的心情怎么樣?

  小結(jié):誰(shuí)和誰(shuí)好,我和小朋友好,大家唱起歌,開心又快樂(lè)。

  二、完整欣賞:

  教師和幼兒稍作動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

  三、幼兒操作材料《誰(shuí)和誰(shuí)好》

  過(guò)渡語(yǔ):除了我們剛學(xué)到的兒歌,在我們的生活中還有很多朋友,讓我們?nèi)フ乙徽摇?/p>

  觀察要點(diǎn):觀察幼兒是否能夠?qū)⑹挛镞M(jìn)行聯(lián)系,并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)理由

  集體交流:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己配對(duì)的原因?

  誰(shuí)和誰(shuí)好,說(shuō)出你的原因。

  總結(jié)::原來(lái)在我們的周圍,有許多事物都能夠找到誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友,事物之間是存在聯(lián)系的'。

  活動(dòng)延伸:

  繼續(xù)尋找事物之間的聯(lián)系。

  附:兒歌《誰(shuí)和誰(shuí)好》

  誰(shuí)和誰(shuí)好?藤兒和瓜好。

  它們手拉手,不吵也不鬧。

  誰(shuí)和花好?蜜蜂和花好,

  蜜蜂來(lái)采蜜,花兒仰臉笑。

  誰(shuí)和小朋友好?我和小朋友好,

  大家唱起歌,開心又快樂(lè)。

  活動(dòng)反思:

  教學(xué)活動(dòng)來(lái)源于兒歌《誰(shuí)和誰(shuí)好》,引發(fā)幼兒去關(guān)注生活中各種事物的關(guān)聯(lián)。通過(guò)活動(dòng),幼兒在智慧火花的碰撞中,激活了思維,展示了潛能。抓住機(jī)會(huì)挖掘他們潛力,培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  不足之處:

  活動(dòng)中,沒(méi)有意識(shí)去整合知識(shí),教育機(jī)智上還應(yīng)多加思考,教學(xué)的過(guò)程中,語(yǔ)言不夠精煉、準(zhǔn)確,回應(yīng)不夠精煉,在方式方法上應(yīng)多加變化。在教學(xué)中,應(yīng)該多培養(yǎng)幼兒的傾聽能力,使幼兒在語(yǔ)言方面能夠得到一定的發(fā)展。

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):1、欣賞

  詩(shī)歌,初步理解歌詞內(nèi)容,感知春天動(dòng)植物的變化,感受春天到來(lái)的喜悅。2、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌;顒(dòng)準(zhǔn)備:1、圖片6張《春雨、春雷、小蛇、紅花、教學(xué)掛圖》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)回憶春天的季節(jié)特征。

  1、以春雷遠(yuǎn)處活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。(教師播放春雷響聲。)

  師:聽,是什么聲音?春雷響了,天氣會(huì)有什么變化?

  師小結(jié):這是打雷的聲音,雷聲一響呀,就是告訴我們?cè)谙掠炅?天空中飄著雨滴,天上飄著朵朵烏云。。。

  2、討論春天的季節(jié)特征。

  師:你們知道春天的大自然是什么樣的嗎?(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽的進(jìn)行表達(dá)。)

  師小結(jié):春天到了,桃花開了,小動(dòng)物都出來(lái)游戲啦,碧綠碧綠的草地,萬(wàn)物復(fù)蘇、勃勃生機(jī)的景象!真是漂亮極了!

  二、欣賞詩(shī)歌,并學(xué)習(xí)重疊詞“轟隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。

  1、出示掛圖,讓幼兒進(jìn)行欣賞掛圖。

  師:請(qǐng)小朋友看看圖上都有些什么?誰(shuí)來(lái)把你所看到的說(shuō)給大家聽聽。

  師:這幅圖還有一首好聽的詩(shī)歌,詩(shī)歌的名字叫《春天的電話》。請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽朱老師把這首詩(shī)歌念一遍,聽一聽,春天都有誰(shuí)在打電話呀?他們?cè)谡f(shuō)著什么呢?

  2、教師朗誦詩(shī)歌一遍,幼兒傾聽。

  師:詩(shī)歌的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出詩(shī)歌的名字《春天的電話》)

  師:春天來(lái)了,都有哪些變化呢?我們來(lái)聽聽詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?教師進(jìn)行播放詩(shī)歌。

  3、教師進(jìn)行朗誦詩(shī)歌一遍。

  師小結(jié):這首詩(shī)歌是表達(dá)春天的一種氣息,帶給我們一種大自然的美,也是自然界中的音樂(lè)。

  三、進(jìn)行熟悉詩(shī)歌。

  師:詩(shī)歌里說(shuō)到什么了,把你們聽到的說(shuō)出來(lái)。

  師:春雷公公打電話,發(fā)出什么聲音?(春雷公公打電話,轟隆隆,轟隆隆)

  師:冬眠的.什么小動(dòng)物別驚醒了?(冬眠的小蛇驚醒了!)

  師:春雨妹妹打電話,發(fā)出什么聲音?(春雨妹妹打電話,滴滴答,滴滴答,)

  師:春雨滴滴答,誰(shuí)發(fā)芽啦?綠綠的草兒發(fā)芽了!)

  師:春風(fēng)姐姐打電話,發(fā)出什么聲音?(春風(fēng)姐姐打電話,呼啦啦,呼啦啦,)

  師:春風(fēng)吹起,發(fā)生了什么變化呢?(紅紅的花兒開放了,美麗的春天到來(lái)啦!)

  四、進(jìn)行集體朗讀詩(shī)歌。

  1、教師先帶幼兒集體那朗誦詩(shī)歌,個(gè)別、分組進(jìn)行朗讀詩(shī)歌。

  師:詩(shī)歌的名字叫什么呀?我們一起有感情地念一遍兒歌吧!

  2、教師進(jìn)行小結(jié)朗誦的結(jié)果。

  師:我們要學(xué)習(xí)用不一樣的聲音來(lái)念兒歌,什么時(shí)候聲音輕輕地,什么時(shí)候聲音是重重地?我們一起再來(lái)一遍吧!

  春天主題區(qū)域活動(dòng)教案??什么花兒開

  中班秋游活動(dòng):大自然是最好的課堂

中班教案 篇3

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  現(xiàn)在的孩子常常受人關(guān)心愛護(hù),卻很少意識(shí)到去幫助別人,即使他們想做好事,可實(shí)際去做的時(shí)候卻認(rèn)為生活瑣事并不算什么好事,所以我們本次活動(dòng)讓孩子理解“好事情”的真正含義,從身邊小事做起,為別人做力所能及好事情,培養(yǎng)孩子關(guān)心人、愛護(hù)人的思想意識(shí)。

  活動(dòng)一

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能有順序地觀察畫面理解畫面內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

  2、能根據(jù)情節(jié)發(fā)展對(duì)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象,并用連貫的語(yǔ)言看圖進(jìn)行講述。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  幼兒用書投影機(jī)

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入課題,引起興趣。

  1、今天,我手里的書撒了一地,咱們班的小朋友立刻幫我撿起來(lái),我覺(jué)得心里啊真溫暖!

  2、觀看圖書封面——介紹東東。今天,老師給小朋友帶來(lái)一位非?蓯鄣男』锇,快來(lái)看看吧。

  3、討論“好事情|”:我們來(lái)替東東想想什么樣的事是“好事情”呢?小朋友們平時(shí)做過(guò)什么好事情?

  4、到底東東想做什么“好事情”呢?咱們還是快快看看吧!

  二、教師講述故事,幼兒欣賞。

  東東想幫助誰(shuí)?(妹妹、奶奶,哈巴狗、)想在什么時(shí)候幫助他們?

  三、運(yùn)用故事中的提問(wèn),幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  1、說(shuō)一說(shuō)東東想做哪些好事?

 。1)假如果妹妹掉到河里,我就跳下去救她。

 。2)假如狼來(lái)抓奶奶,我就用槍打死它。

 。3)假如哈巴狗掉到井里,我就把它撈起來(lái)。

  2、東東在想好事情的時(shí)候,妹妹、小狗、奶奶正好遇到什么困難呢?

  妹妹——恰好妹妹需要和東東玩一會(huì)

  奶奶——正好奶奶需要幫他擺早餐

  哈巴狗——正好小狗需要喝點(diǎn)水

  3、東東幫助他們了嗎?他又是怎樣做的呢?怎樣對(duì)妹妹,奶奶,哈巴狗說(shuō)的?

  妹妹—-受了委屈走開了。

  奶奶——搖搖頭

  哈巴狗—–夾著尾巴跑了。

  4、這些雖然不是大事情,但是妹妹、小狗、奶奶正遇到困難急需幫助呀!假如你是妹妹,奶奶,哈巴狗,東東這樣拒絕了你你心里怎樣想?

  *妹妹——東東不喜歡我了。一點(diǎn)也不友好。

  *哈巴狗——我渴死了,小主人對(duì)我一點(diǎn)兒也不關(guān)心。

  *奶奶——唉,我們的東東還沒(méi)長(zhǎng)大,一點(diǎn)兒也不知道孝順奶奶。

  5、媽媽又是怎樣對(duì)東東說(shuō)的?

  小結(jié):原來(lái),這些事都是發(fā)生在東東身邊的小事情,能給別人幫助的事兒,每一件都是應(yīng)該做的好事情。

  四、結(jié)合幼兒用書的畫面講述故事。

  翻開幼兒用書《好事情》,教師引導(dǎo)幼兒邊看畫面進(jìn)試著講述故事。

  活動(dòng)二

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、讓幼兒知道好事情應(yīng)從身邊的小事情做起。體會(huì)“長(zhǎng)大”的真正含義。

  2、鼓勵(lì)幼兒為故事(結(jié)尾)創(chuàng)編多個(gè)不同的結(jié)尾。

  3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  幼兒用書投影機(jī)錄像資料

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、交流討論,明白道理。

  1、我們來(lái)幫東東想一想,究竟哪些事情才是“好事情”呢?

  其實(shí)是一句安慰的話,一聲體貼的問(wèn)候,一個(gè)小小的身邊的小事情,只要能給別人帶來(lái)快樂(lè)就是好事情,做好事也是讓自己快樂(lè)的事情。

  2、你覺(jué)得東東是好孩子嗎?

 。ㄋ袔椭鷦e人的美好愿望,要在人最困難的'時(shí)候幫助別人。)

  3、可東東為什么一件好事也沒(méi)做成呢?

  (原來(lái),這些事都是發(fā)生在東東身邊的小事情,能給別人幫助的事兒,每一件都是應(yīng)該做的好事情。)

  二、續(xù)編故事結(jié)尾

  假如我是男子漢—東東,請(qǐng)幼兒講一講東東如何改正不足,做一個(gè)人見人愛的東東。

  三、聯(lián)系實(shí)際,展開講述。

  1、好事情應(yīng)該從哪做起呢?從身邊的小事做起。我們要做力所能及的好事。

  2、你會(huì)怎樣做呢?(錄像:剛才,咱們的教室,如粉筆掉在地上、黑板沒(méi)擦、桌子歪了、掃帚橫在路上、小朋友的書掉在地上……)

  四、延伸活動(dòng):

  1、利用操作圖卡與父母進(jìn)行按情節(jié)發(fā)展的順序排列圖片,并用連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

  2、鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多做好事情,互相幫助,獲得愉快的情感體驗(yàn)。

中班教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)圖形:正方形、三角形、圓形,初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

  2、在活動(dòng)中,讓幼兒能按教師的要求進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、圖片。

  2、用各種幾何圖形拼成的小路;五角星。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、觀看情景表演。

  小鴨子走在回家的路上,一不小心摔了一跤。

  提問(wèn):小鴨子為什么會(huì)摔跤呢?

  教師:請(qǐng)小朋友們幫助它把路鋪好。

  二、鋪小路。

  1、觀察小路中土坑的形狀。

  提問(wèn):土坑有那些形狀的?

  教師:請(qǐng)你把和土坑相同形狀的'石頭填進(jìn)去,然后檢查是否填平,大小正好。

  2、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),把圖形一一對(duì)應(yīng)的填好。

  3、出示兩個(gè)半圓形討論該放在什么地方,歸納出兩個(gè)一樣的半圓合起來(lái)就是一個(gè)圓形,同時(shí)一個(gè)圓形可以分成兩個(gè)一樣的半圓形。

  三、游戲:踩石頭。

  教師出示一個(gè)圖形,請(qǐng)幼兒迅速站到這種圖形的旁邊,看誰(shuí)找得又對(duì)又快。

  【活動(dòng)結(jié)束】

  小朋友一起送小鴨子回家。

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)參加體育活動(dòng),養(yǎng)成聽指揮、守紀(jì)律的好習(xí)慣。

  2、在走、跑、跳等體育活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。

  3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  長(zhǎng)凳四條,哨子一枚,紙板老鼠若干,磁帶、錄音機(jī)、色膠、剪刀、電池等。

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬(zhǔn)備部分:

  組織幼兒自由站位,聽音樂(lè)跟著老師做準(zhǔn)備活動(dòng)。

  起踵步——雙手壓手腕——雙手前平舉擴(kuò)胸——向后拉臂、前后環(huán)臂——雙手上引側(cè)腰——腹背運(yùn)動(dòng)——活動(dòng)膝關(guān)節(jié)——活動(dòng)踝關(guān)節(jié)——快速蹲站——高抬腿小跑步

 。ǘ┗静糠郑

  1、通過(guò)《闖關(guān)》活動(dòng),在走、跑、跳等體育活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。

  (1)第一關(guān)。聽哨聲信號(hào)跟著老師做動(dòng)作。(A:跟著老師做動(dòng)作;B:幼兒自由做動(dòng)作;C:幼兒自由選擇走、跑、跳等任何方式按指定方向觸物返回。)幼兒自由站位,要求幼兒在聽到哨聲信號(hào)后做出;蚶^續(xù)的動(dòng)作反應(yīng)。(一聲短哨聲動(dòng),兩聲短哨聲停)例如:原地踏步、并步右(左)移、單腳站立、后退走、足尖步蹲走、行進(jìn)跳、行進(jìn)跑、旋轉(zhuǎn)等。

  (2)第二關(guān)。聽哨聲信號(hào)沿箭頭方向換位置,并同時(shí)聽語(yǔ)言口令觸摸自己身體某一部位。(鼻子、眼睛、腳尖等)幼兒分成四組,分別跨坐與四條長(zhǎng)凳上,在聽到哨聲信號(hào)后做出向另一組跑動(dòng)或不跑動(dòng)的動(dòng)作反應(yīng)。(一聲短哨聲跑,兩聲短哨聲不跑)

 。3)第三關(guān)。按固定信號(hào)做出逃跑坐位置或抓人的動(dòng)作反應(yīng)。(固定信號(hào)可由教師規(guī)定或讓幼兒自由選擇哨聲、數(shù)字、手勢(shì)、顏色等)幼兒成兩列橫隊(duì)面對(duì)面站好,選擇好本組的.固定信號(hào)。當(dāng)聽到老師發(fā)出信號(hào)時(shí),立刻做出逃跑或抓人的動(dòng)作反應(yīng);匚恍盘(hào):一聲長(zhǎng)哨聲。

  2、復(fù)習(xí)翻跳,要求雙手撐直、雙腳并跳。

 。1)幼兒自由在長(zhǎng)凳或線上練習(xí)翻跳,教師巡回指導(dǎo)。

  (2)游戲《踩老鼠》。

  幼兒成兩路縱隊(duì)站在起跑線前,聽到哨聲信號(hào)后各組第一位幼兒同時(shí)向前跑去,依次翻跳過(guò)四跳長(zhǎng)凳后至“老鼠窩”處踩一腳“老鼠”,然后從兩旁跑回隊(duì)伍后。每組幼兒魚貫進(jìn)行。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分:(將上圖長(zhǎng)凳擺成口字型)

  1、組織幼兒坐在長(zhǎng)凳上跟著音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

  行進(jìn)甩手臂——行進(jìn)深呼吸——甩手腕——抖腿——放松大腿——放松小腿等。

  2、教師小結(jié)。交待課后要求:洗手、喝水、擦汗、換衣服。

  活動(dòng)反思

  在這節(jié)課的整個(gè)活動(dòng)中,幼兒能積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái),并且情緒高漲,培養(yǎng)了幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣,同時(shí)在體育活動(dòng)中,還培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)樂(lè)觀合作的態(tài)度,這與《綱要》中健康領(lǐng)域中的目標(biāo)要求相吻合。

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能較清楚地講述小雞用荷葉做成的幾種物品。

  2.感受編講圖片故事的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合親子手冊(cè)《荷》的內(nèi)容,用通俗的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)荷花、荷葉、藕和蓮子。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:荷葉或荷葉圖片。

  3.材料配套:幼兒活動(dòng)操作材料《語(yǔ)言·一張荷葉》,親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)·荷》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示荷葉或荷葉圖片,引發(fā)聯(lián)想。

  提問(wèn):這是一張又大又軟的`荷葉。這張荷葉可以做什么呢?

  二、組織幼兒打開操作材料《一張荷葉》,引導(dǎo)幼兒觀察、討論圖片內(nèi)容。

 。ㄒ唬┱(qǐng)幼兒看看、說(shuō)說(shuō):小雞把荷葉當(dāng)作什么?可以做什么用?

  (二)小結(jié):小雞把荷葉當(dāng)成陽(yáng)傘、雨傘、小船和花籃。荷葉可以在太陽(yáng)下遮陽(yáng)光,在下雨時(shí)遮雨,過(guò)河時(shí)當(dāng)船用,還可以編成花籃插上五顏六色的鮮花。荷葉的用處很多。

  三、引導(dǎo)幼兒分組講述圖片內(nèi)容。

  提問(wèn):你最喜歡哪幅圖?圖上小雞把荷葉當(dāng)作了什么?你為什么喜歡這種用法?

  請(qǐng)幼兒選出自己最喜歡的圖,將圖片內(nèi)容介紹給本組伙伴聽。

  四、完整講述圖片內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒完整欣賞。

  將四幅圖片的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái),完整地講述給幼兒聽,然后請(qǐng)幼兒給圖片取名。

  五、啟發(fā)幼兒擴(kuò)展想象。

  引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,談一談:荷葉還能做什么用?你想用荷葉做什么?

  根據(jù)幼兒的回答簡(jiǎn)要小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

中班教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解大樹和小鳥的依存關(guān)系。

  2、初步學(xué)習(xí)按詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌。

 活動(dòng)過(guò)程

  一、游戲:大樹和小鳥。

  1、教師扮演大樹,幼兒扮演一群小鳥。

  引導(dǎo)幼兒在大樹周圍做各種動(dòng)作,如親親大樹、摸摸大樹、在大樹旁跳舞、為大樹捉蟲等。

  2、大樹和小鳥在一起開心嗎?有一首詩(shī)歌講的就是“大樹和小鳥”的事情。

二、欣賞詩(shī)歌。

  1、出示掛圖,教師朗誦詩(shī)歌一遍。

  2、大樹高高,住著小鳥。大樹和小鳥做了哪些事?

  3.你從哪里看出大樹和小鳥是一對(duì)好朋友?

  4、為什么大樹、小鳥快樂(lè)陶陶呢?

三、以互動(dòng)的形式學(xué)念詩(shī)歌。

  1、教師再朗誦一遍詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌每一節(jié)的`前一句和后一句有什么規(guī)律。

  (前一句是關(guān)于小鳥的詩(shī)句,后一句是關(guān)于大樹的詩(shī)句)

  2、教師念關(guān)于大樹的詩(shī)句,幼兒念關(guān)于小鳥的詩(shī)句。

  3、引導(dǎo)幼兒結(jié)伴學(xué)念,然后互換角色。

  四、仿編詩(shī)歌。

  1、討論:還有誰(shuí)和誰(shuí)也是一對(duì)好朋友?

  2、引導(dǎo)幼兒分組或個(gè)別仿編。

  如:大海大大,/游來(lái)小魚;/花兒美美,/飛來(lái)蝴蝶;/天空藍(lán)藍(lán),/搖著云朵等。

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