科學(xué)教案9篇(必備)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的科學(xué)教案9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
科學(xué)教案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、感知大氣壓力的存在。
2、學(xué)習(xí)動(dòng)手操作解決問(wèn)題的方法。
3、感受探索科學(xué)奧秘的樂(lè)趣。
4、了解科學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
6、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、操作材料:吸管、氣球、乒乓球、小碗、打氣筒、大水盆、飲料瓶、酸奶盒、吹風(fēng)機(jī)、空氣炮、紙制小豬小傘、小禮花。
2、錄像帶、磁帶。
【活動(dòng)與指導(dǎo)】
活動(dòng)一:到“淘氣堡”去作客。
律動(dòng)入場(chǎng)。(在淘氣堡里有許多好玩、淘氣、有趣的事情發(fā)生,讓我們一起去看一看。)
將氣球松開氣口,觀察氣球漏氣時(shí)在空中的狀態(tài)。設(shè)問(wèn):氣球是如何變大的,又為什么會(huì)在空中跳舞,我們一起到淘氣堡里揭開這個(gè)秘密吧。
活動(dòng)二:懸在空中的乒乓球(小魔術(shù))
將一只乒乓球放在打開的吹風(fēng)機(jī)上,它就會(huì)懸浮在空中。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是怎么回事。
教師揭密:因?yàn)槠古仪虮粴饬黜斊饋?lái)以后,下面連續(xù)不斷的氣流使球掉不下來(lái)。外側(cè)的氣流又會(huì)包住球,使它不被吹走。
關(guān)注點(diǎn):幼兒是否對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣,是否好奇。
活動(dòng)三:運(yùn)乒乓球游戲
每人一個(gè)吸管、一個(gè)小碗,以接力的形式把乒乓球從一個(gè)碗里運(yùn)到另一個(gè)碗里,看哪組想的辦法多,運(yùn)的.快。
關(guān)注點(diǎn):幼兒是否能開心游戲,努力創(chuàng)新,與同伴合作。
活動(dòng)四:探索游戲“淘氣堡”的秘密。
幼兒自由選擇,參與四個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
1、小傘飛起來(lái)。將小傘放在瓶口,雙手用力拍瓶?jī)蓚?cè),小傘就會(huì)飛起來(lái)。
2、自制小噴泉:將兩個(gè)扎有多個(gè)小孔的酸奶盒浸在水中,用力擠壓疊放在一起的酸奶瓶,壓力會(huì)使水流從小孔中噴射出來(lái)。
3、趕小豬:把紙制小豬放在桌上,將瓶口對(duì)準(zhǔn)小豬,兩手用力擠壓瓶子,氣流會(huì)使小豬動(dòng)起來(lái)。
4、充氣氣球跳跳舞。用打氣筒給氣球打氣,然后松開氣口,感知充氣過(guò)程中大氣壓力的存在。
關(guān)注點(diǎn):幼兒是否積極地參與到游戲中,并能主動(dòng)探索,動(dòng)腦筋想辦法。
小結(jié):我們今天做的這些小實(shí)驗(yàn)、小游戲、小魔術(shù)都是大氣壓力的作用。它時(shí)時(shí)刻刻存在我們的身邊,是我們?nèi)粘I钪锌床灰姷暮脦褪帧?/p>
活動(dòng)五:觀看錄像片《幼兒園里故事多》
錄像內(nèi)容(小朋友玩的空氣炮、水槍、車胎打氣、測(cè)量血壓、吸飲料、噴霧器)
說(shuō)說(shuō)在生活中還有哪些是大氣壓力幫助下做的事情。噴灑農(nóng)藥、投放吸盤、灌墨水、打針、壓力曖瓶、噴香水等、抽水機(jī)、大慶的采油井。
關(guān)注點(diǎn):是否能理解和體會(huì)科學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
活動(dòng)六:噴禮花,感受成功的喜悅。小朋友們一起跳舞離開淘氣堡。
小百科:大氣是指包圍地球的氣體,也泛指包圍其他星球的氣體。
科學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒對(duì)動(dòng)物有著自然特殊的感情,他們喜歡小動(dòng)物,樂(lè)意與小動(dòng)物親近,喜歡翻閱動(dòng)物的圖書,講動(dòng)物的故事,在我們班的飼養(yǎng)角就飼養(yǎng)了許多金魚、小烏龜。一天有個(gè)孩子跑來(lái)說(shuō):“老師,我發(fā)現(xiàn)小烏龜也有尾巴!焙枚嘤變厚R上被他的話吸引爭(zhēng)先去看,并展開了討論:“我知道每種動(dòng)物都有尾巴!薄盀槭裁磩(dòng)物的尾巴有的長(zhǎng),有的短,形狀也不一樣呢?”從孩子們的七嘴八舌中,我看到了孩子們對(duì)動(dòng)物尾巴的好奇,于是我及時(shí)捕捉了孩子們的“好奇心”,設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物的尾巴》。這一活動(dòng)內(nèi)容將科學(xué)、語(yǔ)言、健康相互融合、相互滲透,體現(xiàn)了新《綱要》對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的要求。通過(guò)幼兒與同伴的交流和教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),激發(fā)幼兒更大的好奇心,從而主動(dòng)多種途徑探索并發(fā)現(xiàn)動(dòng)物尾巴的功能。進(jìn)一步讓幼兒了解各種小動(dòng)物的特別之處,培養(yǎng)幼兒喜愛小動(dòng)物,愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒在觀察中比較了解動(dòng)物尾巴的不同特征及作用。
2、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴奧秘的興趣,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的感情。
3、在交流、分享中,大膽表達(dá),發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:通過(guò)校信通這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同搜集動(dòng)物圖片,同時(shí)給幼兒講講常見動(dòng)物的尾巴有什么作用?
2、教具準(zhǔn)備:各種動(dòng)物圖片(燕子、牛、魚、小壁虎)(尺寸16開)、自制磁性黑板背景圖(尺寸:與磁性黑板一樣大)、課件《小壁虎借尾巴》、小動(dòng)物圖片(數(shù)量與班級(jí)幼兒數(shù)相等;尺寸5×8厘米)、自制動(dòng)物尾巴(老虎、兔、馬、鼠)(數(shù)量與班級(jí)幼兒數(shù)相等)
活動(dòng)過(guò)程:
一、玩“捉迷藏”猜謎游戲
出示樹林、小河背景圖,語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)猜謎情境,引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹林中動(dòng)物們露出來(lái)的尾巴,猜出是哪種動(dòng)物,鼓勵(lì)幼兒參加討論,大膽發(fā)表自己的見解。
師:快來(lái)看,這棵大樹后面有一條尾巴,這是誰(shuí)的尾巴呢?
幼:這是小燕子的尾巴,燕子的尾巴像剪刀。
幼:我發(fā)現(xiàn)了牛的尾巴,牛的尾巴是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的。
幼:這是魚的尾巴,因?yàn)轸~的尾巴像扇子一樣。
幼:這是蛇的尾巴,我看見過(guò)蛇的尾巴是細(xì)細(xì)尖尖的。
幼:這不是蛇的尾巴,蛇沒有腳,這個(gè)上面露出腳趾來(lái)了。
師:這位小朋友觀察得真仔細(xì),這不是蛇,它是一只小壁虎,小朋友們?cè)谏町?dāng)中很少見到它,所以不認(rèn)識(shí)。夏天的時(shí)候小壁虎經(jīng)常出現(xiàn)在墻角里,捉蚊子吃。你們知道樹林中的這些動(dòng)物尾巴的作用嗎?
幼:我知道,牛的尾巴是用來(lái)趕身上的蚊子和蒼蠅的。
幼:魚的尾巴可以游泳。
……
師:每種動(dòng)物的尾巴都有它自己的作用,小壁虎的尾巴作用很特別,你們想不想知道?讓我們一起來(lái)聽聽《小壁虎借尾巴》這個(gè)故事,找找答案吧。
設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)特別采用幼兒喜愛的“猜謎”游戲來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒觀察的興趣,激發(fā)幼兒的好奇心,吸引他們?cè)谟^察中、討論中了解動(dòng)物尾巴的特征及作用。
二、欣賞故事,培養(yǎng)幼兒的觀察力,激發(fā)幼兒的探索欲望
1、觀看課件“小壁虎借尾巴”。
2、討論故事中動(dòng)物尾巴的形狀及用途,發(fā)展幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
師:小壁虎的尾巴是怎么斷的?它都向誰(shuí)借尾巴了?
幼:小壁虎的尾巴是被蛇咬斷的,它去向小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴。
師:小魚的尾巴像什么?它為什么不借給小壁虎尾巴?
幼:小魚的尾巴像扇子。
幼:小魚的尾巴像三角形。
幼:小魚的尾巴像鏟子。
幼:小魚姐姐說(shuō):“要用尾巴撥水”,所以它不能把尾巴借給小壁虎。
師:老牛的尾巴像什么?小壁虎借到尾巴了嗎?為什么?
幼:老牛的尾巴像繩子。
幼:老牛的尾巴像棍子。
幼:小壁虎沒有借到尾巴,因?yàn)榕2f(shuō)要用尾巴趕蒼蠅、蚊子。
師:燕子的尾巴像什么?它的尾巴有什么本領(lǐng)?
幼:燕子的尾巴像剪刀,它的尾巴可以掌握飛行的方向。
師:不只是小燕子的尾巴可以掌握方向,只要是鳥兒,它們的尾巴在飛行時(shí)都可以幫助拐彎兒,高興往哪兒飛,就往哪兒飛。
3、通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒了解小壁虎的尾巴能“再生”。
師:小壁虎沒有借到尾巴,回家后發(fā)現(xiàn)了什么?
幼:小壁虎發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)出一條新尾巴。
師:小壁虎的尾巴斷了,還會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴,這種現(xiàn)象叫“再生”,大自然中還有一些動(dòng)物有再生能力,請(qǐng)小朋友回去后和爸爸媽媽一起查查資料。
設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)運(yùn)用課件這一生動(dòng)形象的方式,讓幼兒形象地了解幾種動(dòng)物尾巴的功能,有效的吸引了幼兒的注意力,激起幼兒探索動(dòng)物尾巴奧秘的欲望。
三、拼圖游戲,幫助幼兒了解其它動(dòng)物尾巴的特征及用途
1、取出動(dòng)物拼圖材料,幼兒分組操作,幫助動(dòng)物找到自己的尾巴,并將身體和尾巴拼貼在一起,把所拼動(dòng)物的名字以及尾巴的作用說(shuō)給周圍小朋友聽聽。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出所拼動(dòng)物的名字,尾巴的形狀及用途。
師:你認(rèn)識(shí)圖片上的動(dòng)物嗎?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它們的尾巴有什么本領(lǐng)?
幼:這是猴子,它的尾巴可以蕩秋千、鉤樹干、爬樹。
幼:我拼的是啄木鳥,它的尾巴像椅子,可以坐,還可以幫它飛行。
幼:這是小松鼠,它的尾巴像傘,可以當(dāng)被子蓋在身上,還可以保持平衡。
……
師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小松鼠從高處往下跳,看看有什么感覺?師引導(dǎo)幼兒從椅子上跳下,注意尋找感覺。
幼:我感覺跳下來(lái)麻麻的,有點(diǎn)痛。
幼:感覺要跌跟頭,站不穩(wěn)。
師小結(jié):因?yàn)槲覀儧]有小松鼠的大尾巴,所以從高處跳下來(lái)會(huì)感到頭重腳輕。小動(dòng)物們的'尾巴作用真大,我們是小動(dòng)物們的好朋友,應(yīng)該愛護(hù)小動(dòng)物,幫助小動(dòng)物,保護(hù)它們,不傷害它們。
設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)先讓幼兒玩找尾巴拼圖游戲,讓幼兒能更多地了解其它動(dòng)物尾巴的形狀、特征及用途。讓小朋友和老師一起學(xué)小松鼠跳,是為了進(jìn)一步讓幼兒感受動(dòng)物尾巴的重要性,用實(shí)踐得出真知,并對(duì)幼兒進(jìn)行愛護(hù)小動(dòng)物、保護(hù)小動(dòng)物的教育,動(dòng)之以情,曉之以理,把學(xué)知識(shí)和學(xué)做人有機(jī)地融合起來(lái)。
四、延伸活動(dòng):玩揪尾巴游戲
1、幼兒自由選擇事先準(zhǔn)備好的各種尾巴,進(jìn)一步鞏固對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)。
師:老師給小朋友準(zhǔn)備了許多小動(dòng)物的尾巴,請(qǐng)小朋友自由選擇一條尾巴,并把自己想象成相應(yīng)的動(dòng)物,進(jìn)行即興表演。
師:我的尾巴最長(zhǎng),是大老虎的尾巴。(配動(dòng)作表演)
幼:我的尾巴短,是可愛的小兔。(配動(dòng)作表演)
幼:我的尾巴尖尖的,是老鼠的尾巴。(配動(dòng)作表演)
幼:我的尾巴很大,像傘一樣,是松鼠。(配動(dòng)作表演)
……
2、幼兒玩揪尾巴游戲,培養(yǎng)幼兒的奔跑和躲閃能力。
幼兒將選擇的尾巴插在腰間,四處跑,互相揪尾巴,看誰(shuí)揪的尾巴最多。
活動(dòng)反思:
本節(jié)活動(dòng)先從教育目標(biāo)方面來(lái)看:活動(dòng)目標(biāo)比較明確,恰當(dāng)體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的教育思想,知識(shí)技能,情感態(tài)度也在目標(biāo)中體現(xiàn)。所選內(nèi)容以及整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程,符合新《綱要》精神,符合幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,活動(dòng)過(guò)程緊緊圍繞著目標(biāo),環(huán)環(huán)相扣,能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。從活動(dòng)過(guò)程來(lái)看,第一環(huán)節(jié):以猜謎的形式導(dǎo)入活動(dòng),讓幼兒用自己的語(yǔ)言,大膽發(fā)表自己的見解,說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)的尾巴、形狀等。在這過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出不同答案和看法,給予每個(gè)幼兒充分展示的機(jī)會(huì);第二個(gè)環(huán)節(jié):用課件的形式調(diào)動(dòng)幼兒觀察的興趣,生動(dòng)形象地讓幼兒了解動(dòng)物尾巴的功能,使幼兒能主動(dòng)積極地參與到活動(dòng)中來(lái);第三個(gè)環(huán)節(jié):操作活動(dòng),完成拼圖游戲,引導(dǎo)幼兒動(dòng)手又動(dòng)腦。人有兩個(gè)寶,雙手和大腦,幼兒在用手用腦的過(guò)程中積極的探索認(rèn)識(shí)了更多的動(dòng)物以及它們尾巴的功能?茖W(xué)活動(dòng)不僅僅是傳授科學(xué)知識(shí),更要緊的是在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒擁有科學(xué)的素養(yǎng),一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,一顆充滿好奇的心,一雙敢于嘗試的雙手,一個(gè)善于思考的大腦。這些科學(xué)素養(yǎng)的形成需要豐富的、有趣的形式吸引幼兒主動(dòng)參與。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解玻璃在生活中的用途,感知玻璃透明、易碎、能遮擋等特點(diǎn)。
2.愿意觀察、發(fā)現(xiàn)玻璃的特征,感受透過(guò)玻璃看世界的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.ppt
2.玻璃、泥工板、布料、紙若干
3.特別的玻璃:凸透玻璃,雕花玻璃,厚玻璃,磨砂玻璃,有色玻璃
活動(dòng)過(guò)程:
一、尋找玻璃,感知普通玻璃的特性
1.自由探索,尋找透明的玻璃*今天我們要透過(guò)一樣?xùn)|西來(lái)看看外面的世界,我給你們提供了四種材料,你都放在眼前看一看,找出你認(rèn)為最合適的拿在手里,回到位置上。
*你為什么覺得它最合適?
2.再次探索,感知玻璃的特性*你再用手摸一摸、敲一敲、捏一捏,看看還能發(fā)現(xiàn)什么?
小結(jié):原來(lái)玻璃不僅是透明的,能看到對(duì)面的`東西,而且還很光滑,硬硬的……*取放玻璃時(shí)要注意些什么呢?你是怎么知道的?
小結(jié):原來(lái)玻璃還有個(gè)缺點(diǎn)呢,就是易碎的,小朋友在取放時(shí)要輕拿輕放哦。
*那現(xiàn)在請(qǐng)你輕輕的把手里的玻璃放在小椅子下面。
二、觀看PPT,感知玻璃的作用*你都在哪里找到過(guò)玻璃?
*那我也去找找吧!
觀看PPT*蛋糕店這是什么地方?玻璃放在這里有什么好處?
小結(jié):透過(guò)蛋糕店的玻璃,我們可以看清楚里面擺放的蛋糕,還能遮擋蒼蠅和蚊子。
*商場(chǎng)這是什么地方?玻璃放在這里有什么好處?
小結(jié):商店的玻璃櫥窗,讓我們看到漂亮的衣服。
*玻璃房這是什么?為什么要建玻璃房?
小結(jié):通過(guò)玻璃,暖暖的陽(yáng)光可以照進(jìn)來(lái),可以阻擋大風(fēng),大雪,還可以讓我們看到外面的美麗景色。
*汽車汽車上為什么要有玻璃?
小結(jié):玻璃窗讓我們能看到外面的道路,更加安全的駕駛。
*水族館這里是哪里?玻璃放在這里有什么好處?
小結(jié):透過(guò)大玻璃,我們可以清晰的看到海里的動(dòng)物快樂(lè)地游來(lái)游去。
小結(jié):原來(lái)玻璃能給我們的生活帶來(lái)這么多的好處呢,如果沒有玻璃我們就少了許多樂(lè)趣呀!
三、特別的玻璃
1.自由探索,感知特別玻璃的特點(diǎn)*除了這種玻璃,你還見到過(guò)和這個(gè)不一樣的玻璃嗎?
我今天給你們帶來(lái)了四種,你每一種都去摸一摸,放在眼前看一看,時(shí)間到就把玻璃放回去,回到位置上。
2.幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)
3.你認(rèn)為這些特別的玻璃有什么用?
4.觀看PPT我也找來(lái)了一些特別玻璃制作的東西,一起來(lái)看看吧!
小結(jié):玻璃的用處真大,其實(shí)特殊的玻璃還有很多種,針對(duì)玻璃易碎的缺點(diǎn),人們經(jīng)過(guò)改進(jìn)發(fā)明了鋼化玻璃,還有磨砂玻璃會(huì)讓外面的世界變得很朦朧,你們可以回家繼續(xù)去找找看哦!
四、亮眼看世界那請(qǐng)你選一面你最喜歡的玻璃,帶著它,我們一起去看看美麗的世界,和同伴分享你的發(fā)現(xiàn)吧。
科學(xué)教案 篇4
一、活動(dòng)題目
幼兒園大班科學(xué)教案――聰明的黑貓警長(zhǎng)
二、活動(dòng)目標(biāo)
幼兒通過(guò)游戲感知淀粉遇碘會(huì)變色,從而激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望,提高觀察的全面性、思維的發(fā)散性及操作的協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣和探究欲望。
三、適用對(duì)象
5―6歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
面團(tuán)、盤子、碘酒、黃瓜、胡蘿卜、洋蔥、土豆、西紅柿。
五、活動(dòng)過(guò)程
(出示黑貓警長(zhǎng)頭飾)小朋友,你們好,我是黑貓警長(zhǎng),今天請(qǐng)你們幫我一個(gè)忙,好嗎?壞老鼠一只耳帶領(lǐng)一群壞蛋在森林里搞破壞,可是我們警察學(xué)校人手不夠,你們?cè)敢饧尤刖鞂W(xué)校當(dāng)一名警察嗎?
做一做:自己做淀粉。
我們先練爪子和眼睛,請(qǐng)警士將盤子里的面團(tuán)放在清水中抓一抓,一直把面團(tuán)抓小,等盆中淀粉水沉淀一會(huì)后,輕輕倒掉上面的清水。
幼兒把面團(tuán)放在清水里反復(fù)抓,看到清水變成白色,還有白色的東西沉在盆的底部。
試一試:碘酒滴入淀粉水中會(huì)變顏色嗎?
教師:(出示碘酒)這里有一瓶消毒用的藥水叫碘酒,我們打針時(shí)用它來(lái)消毒,現(xiàn)在把碘酒滴人揉過(guò)面粉的水中,看看有什么變化。
幼兒:碘酒滴人淀粉水中,淀粉水變成藍(lán)色了。
幼兒討論:蔬菜中有淀粉嗎?
試一試:哪種蔬菜中含有淀粉?
幼兒將碘酒滴在各種蔬菜(黃瓜、胡蘿卜、洋蔥、馬鈴薯、西紅柿、藕片)上,觀察顏色的變化。
說(shuō)一說(shuō):我的發(fā)現(xiàn)。
(1)馬鈴薯片、藕片遇到碘酒,變成藍(lán)色。
(2)黃瓜、洋蔥、西紅柿、胡蘿卜滴上碘酒后沒有變色。
游戲:捉小偷。
(電話鈴聲)警長(zhǎng)接聽電話:“不好了,森林中的糧倉(cāng)被偷,我們馬上過(guò)去檢查現(xiàn)場(chǎng)!本L(zhǎng)手拿“噴射槍”(裝了碘酒的噴壺)沖向門外。
(1)尋找腳印。帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入倉(cāng)庫(kù)現(xiàn)場(chǎng),仔細(xì)檢查現(xiàn)場(chǎng),不放過(guò)小偷留下的任何痕跡(幼兒在泡沫板上尋找腳印)。
提問(wèn):你們發(fā)現(xiàn)了什么?怎么發(fā)現(xiàn)的?幼兒討論回答:糧倉(cāng)被偷,地上有小偷的痕跡,用“噴射槍”可以找到小偷。
(2)尋找罪犯。我們隨著腳印找一找,看看還能發(fā)現(xiàn)什么(發(fā)現(xiàn)老鼠)?這里有兩只老鼠,但它們都說(shuō)沒有偷倉(cāng)庫(kù)的'東西,你們有什么辦法查出誰(shuí)是小偷?(討論并啟發(fā)幼兒用碘酒檢查小偷的爪子,幼兒實(shí)驗(yàn)。)
六、背景資料
面粉和碘酒是我們生活中常接觸的東西。面粉里含有大量的淀粉,當(dāng)它和碘酒相遇時(shí)會(huì)產(chǎn)生化學(xué)變化。在許多的食品中,如蔬菜、水果中都含有淀粉,只是含量有多有少。在生活中,把切好的土豆放在水里一段時(shí)間后,在盆底就會(huì)有沉淀物,這就是淀粉。碘酒中含有碘,常常作為消毒用品,用來(lái)清洗傷口和打針前的消毒。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)
聰明的黑帽警長(zhǎng)活動(dòng)方案是利用淀粉遇碘變藍(lán)的化學(xué)原理設(shè)計(jì)的。活動(dòng)的材料是碘酒和淀粉,它們都是幼兒生活中接觸到的物品,而且無(wú)毒無(wú)害,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯。在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)親手揉面粉、找淀粉等活動(dòng),感知變化的現(xiàn)象,了解活動(dòng)的過(guò)程,增加了對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的興趣;顒(dòng)不要求幼兒了解變化的原理。從活動(dòng)過(guò)程來(lái)看,教師運(yùn)用了先實(shí)驗(yàn),再感知,最后用游戲活動(dòng)結(jié)尾;顒(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)緊湊。
淀粉遇碘變藍(lán)的實(shí)驗(yàn)可以結(jié)合體育活動(dòng)設(shè)計(jì)成“算題賽跑”,用淀粉事先寫好算術(shù)題,貼在黑板上,幼兒拿著裝有碘酒的噴壺把題噴出來(lái),用彩筆寫出得數(shù)。活動(dòng)可分幾組完成,也可以結(jié)合語(yǔ)言和美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)成“奇妙的畫家”,事先用淀粉畫出一幅幅有故事情節(jié)的畫,再用碘酒噴出來(lái)。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、 對(duì)紙質(zhì)睡蓮能在水中開放的現(xiàn)象感到好奇,并樂(lè)意探索。
2、 感知不同紙張制作的睡蓮在水中開放的速度是不一樣的。
3、 學(xué)習(xí)與同伴合作,把三朵睡蓮花輕輕放入水中并觀察其變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒操作材料:彩色復(fù)印紙、報(bào)紙、廣告紙制作的睡蓮若干,小臉盆若干、記錄紙
教室演示材料:大水盆一個(gè),彩色復(fù)印紙、報(bào)紙、廣告紙制作的大睡蓮,集體記錄表、“睡蓮花開”視頻資料。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
睡蓮花和荷花的區(qū)別;認(rèn)識(shí)三種不同的紙張(報(bào)紙、廣告紙、復(fù)印紙)
活動(dòng)過(guò)程:
一、形象視頻,引題激趣。
1、 引題:小朋友們,有一種美麗的花開放了,我們一起去看看。(播放視頻《睡蓮花開》)。
2、 提問(wèn):這是什么花?你看,它怎么了?美麗的睡蓮開在哪里?在水中開放的睡蓮真美麗!今天我們就來(lái)做睡蓮花的游戲。
3、 設(shè)疑:老師也帶來(lái)了一朵睡蓮,知道它是用什么紙做的?我把廣告紙睡蓮的花瓣都折起來(lái),你猜它會(huì)開放嗎?(準(zhǔn)備兩朵:一朵折好的,一朵沒折過(guò)的)為什么?說(shuō)出你的理由?
二、操作交流,感知現(xiàn)象。
1、 第一層次:發(fā)現(xiàn)紙質(zhì)睡蓮能在水里開放。
1) 操作要求:
看來(lái)大家意見不一樣。我們動(dòng)手試一試就知道了!
林老師也給小朋友準(zhǔn)備了一朵紙睡蓮,拿到紙睡蓮先要怎么做?折好后花瓣有可能會(huì)翹起來(lái),那可以怎么辦?折好后要把美麗的睡蓮放在哪里?
教師邊講邊演示:把花瓣朝中心折好,還要用大拇指摁的平平的,讓它睡好。然后,離水面近一些,平平地放在水中,不用手幫忙,用你的小眼睛仔細(xì)觀察你的睡蓮會(huì)不會(huì)在水里開放。
實(shí)驗(yàn)探索:幼兒折花瓣,3個(gè)人用一個(gè)臉盆把自己的睡蓮放在水里,進(jìn)行觀察。
2) 集中交流:你的睡蓮在水里開放了嗎?它是怎樣開放的?(引導(dǎo)幼兒用比較清楚的語(yǔ)言或動(dòng)作表達(dá)自己的操作和發(fā)現(xiàn))
3) 引導(dǎo)提問(wèn):玩了這個(gè)游戲,你有什么不明白的想問(wèn)老師嗎?
師生探討,共同得出結(jié)論:紙睡蓮放在桌上會(huì)開嗎?是誰(shuí)在幫助它開放?對(duì),水有一種神奇的力氣,托住了紙睡蓮,讓它浮在水面上,水還跑到紙睡蓮的`身體里,紙睡蓮的花瓣就膨脹了,它才會(huì)開放。
2、 第二層次:感知不同質(zhì)地的紙制作的睡蓮在水里的不同開放速度。
1) 操作探索:廣告紙做的睡蓮會(huì)開放,其他紙做的睡蓮也會(huì)開放嗎?
教師出示報(bào)紙、復(fù)印紙:老師還帶來(lái)了兩種紙,我也把他們做成了紙睡蓮,這三朵紙睡蓮要進(jìn)行比賽,猜猜看它們開放的速度會(huì)一樣嗎?說(shuō)說(shuō)猜測(cè)的理由。
要知道它們開放的速度,得一起放下去比賽,三朵一起放,怎么辦呢?
三個(gè)人一組做實(shí)驗(yàn),一起折,一起放。(要一起放下去怎么辦?大家喊“一二三”或者“預(yù)備-起”)
出示記錄紙并介紹:為了讓實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確,我還準(zhǔn)備了一張記錄紙,根據(jù)你們?nèi)齻(gè)人觀察到的不同睡蓮花開放的速度,用1、2、3的標(biāo)記記錄下來(lái),表示開放速度的快慢。最快的記什么,最慢的記什么?
三人一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),一起同時(shí)把三朵睡蓮放入水中,觀察它們開放的速度。
2) 集體交流:出示5組記錄表,你們合作的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?教師打上1、2、3的標(biāo)記。(如果有結(jié)果不一樣,教師演示一遍)
3) 小結(jié):原來(lái)不同的紙睡蓮在水中開放的速度是不一樣的。
三、嘗試提問(wèn),拓展內(nèi)容
1)孩子們,你們還有什么問(wèn)題想問(wèn)老師嗎?(幼兒自由提問(wèn),配班老師記錄,并把記錄的問(wèn)題展示在黑板上)
2)根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn),師幼共同小結(jié):紙的厚薄、軟硬不一樣,放到水里吸水的本領(lǐng)也不一樣,開放的速度也就不同!
3)生活延伸:出示壓縮面膜紙。
在我們的生活中也有這樣的現(xiàn)象,你看,這是什么?
看看它在水里會(huì)發(fā)生什么樣的變化?
科學(xué)教案 篇6
一、 導(dǎo)入
1、小朋友們,我給大家?guī)?lái)一首歌曲《大風(fēng)車》,你們想聽嗎?(想)好,我們一起來(lái)欣賞吧!
2、小朋友們,這首歌曲好聽嗎?(好聽)伴隨著這優(yōu)美動(dòng)聽的旋律,有一位神奇的客人要和大家一起做游戲,它是誰(shuí)呢?請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽 ,這是什么聲音?(風(fēng)聲)
對(duì),是風(fēng)聲,這位神奇的客人啊就是風(fēng)娃娃。大家歡迎它嗎?
2、咱們趕快打開窗戶,請(qǐng)風(fēng)娃娃進(jìn)來(lái)吧!
你們看見風(fēng)娃娃了嗎?(沒有)我也沒看見。
伸出你的小手摸一摸、抓一抓,你摸到它了嗎?(沒有)
老師總結(jié):噢,原來(lái)呀,風(fēng)娃娃是看不見,也摸不著的。
二、找風(fēng)
1、今天呀,風(fēng)娃娃給我們準(zhǔn)備了闖關(guān)的游戲,你們想玩嗎?風(fēng)娃娃還說(shuō):如果小朋友們能夠順利闖過(guò)兩關(guān),它就會(huì)送給我們神秘的禮物!你們有信心贏得禮物嗎?(有)好,我們開始闖關(guān)!
第一關(guān):火眼金睛
風(fēng)娃娃是看不見的,不過(guò)認(rèn)真觀察的小朋友還是能夠找到它?纯茨奈恍∨笥严駥O悟空一樣長(zhǎng)著一雙火眼金睛,能夠找到看不見的.風(fēng)娃娃。
1、小朋友們仔細(xì)看,風(fēng)娃娃來(lái)到這幅畫里了嗎,你是怎么知道的? 我看到(氣球、風(fēng)箏、樹枝、花、紅旗、泡泡、白云、煙)在動(dòng),就知道風(fēng)娃娃來(lái)了。
教師評(píng)價(jià):真棒!這么快就找到了。你觀察的真仔細(xì)呀! 你的眼里可真好啊!太好了,又找到了。
2、小朋友們可真是火眼金睛啊,這么快就把圖中的風(fēng)娃娃都找到了,在我們的日常生活中還可以怎么知道風(fēng)娃娃來(lái)了?
教師總結(jié):原來(lái)呀!風(fēng)娃娃不但能夠通過(guò)聲音讓耳朵找到它,而且它還會(huì)讓許多東西動(dòng)起來(lái),讓我們的眼睛找到它,另外風(fēng)娃娃吹到身上會(huì)感覺涼快,用我們身體的皮膚也能找到它。
風(fēng)娃娃對(duì)我們的回答滿意嗎?我們能過(guò)關(guān)嗎?快來(lái)看
三、感受風(fēng)
恭喜小朋友們順利闖過(guò)第一關(guān),不過(guò)第二關(guān)可有一定難度啊,大家可要加油啊!
第二關(guān):七十二變
1、風(fēng)娃娃也像孫悟空一樣會(huì)變化,它能變成各種各樣的風(fēng),小朋友們都知道什么樣的風(fēng)呢?
2、小朋友們知道得可真不少,讓我們一起來(lái)看看圖吧。ㄎL(fēng)、涼風(fēng)、狂風(fēng)、秋風(fēng)、寒風(fēng)、臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng))
小朋友們記住這些風(fēng)了嗎?
3、風(fēng)娃娃能不能讓我們過(guò)關(guān)呢?快看
四、了解風(fēng)的益害處。
1、小朋友們可真厲害啊,順利闖過(guò)了兩關(guān),風(fēng)娃娃要把它神秘的禮物送給大家了,是什么呢?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看,認(rèn)真聽—故事
2、噢,原來(lái)呀,風(fēng)娃娃送給我們的是它自己的故事。好聽嗎?
故事中的風(fēng)娃娃都為人們做了哪些好事?(吹動(dòng)水車、吹動(dòng)帆船)
3、想一想在我們?nèi)粘I钪,風(fēng)娃娃還會(huì)給我們帶來(lái)哪些好處呢?
小朋友們說(shuō)的真好,我們一起看圖了解一下吧!
(吹轉(zhuǎn)風(fēng)車、吹起風(fēng)箏;吹干衣服;送來(lái)涼風(fēng);傳播花粉;傳播種子;吹動(dòng)帆船)
3、風(fēng)娃娃對(duì)我們?nèi)祟惖暮锰幙烧娌簧侔!人們還根據(jù)風(fēng)力的特點(diǎn)發(fā)明了許多東西,瞧!這是什么呀?
風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)力汽車、滑翔機(jī)、風(fēng)力太陽(yáng)能路燈
4、、小朋友們回憶一下:故事中的風(fēng)娃娃又給人們幫了哪些倒忙呢?(吹跑風(fēng)箏、吹跑衣服、吹斷小樹)
5、想一想在我們?nèi)粘I钪,風(fēng)對(duì)我們?nèi)祟愡有哪些危害呢?
我們一起看圖了解一下吧。ù德涔麑(shí);吹倒莊稼;折斷樹木;吹到房屋;吹翻船只;毀壞公共設(shè)施;吹起沙塵。)
五、討論預(yù)防風(fēng)沙的措施:
小朋友們想一想:我們應(yīng)該怎樣預(yù)防風(fēng)娃娃給我們帶來(lái)的災(zāi)害呢?引導(dǎo)幼兒討論后教師總結(jié):我們可以通過(guò)天氣預(yù)報(bào),了解天氣的情況,做到早期預(yù)防;另外還可以種花、種草,植樹造林,這樣不僅可以美化環(huán)境,而且還可以防風(fēng)固沙。所以請(qǐng)小朋友們一定要愛護(hù)花草樹木,你們能做到嗎?
六 、拓展:小小發(fā)明家
你看發(fā)明家們利用風(fēng)力的特點(diǎn)發(fā)明了那么多的東西,如果你是一名小小發(fā)明家,你會(huì)發(fā)明出什么樣的新產(chǎn)品?請(qǐng)小朋友們回到家后,發(fā)揮自己想象力,創(chuàng)造力,把你設(shè)計(jì)的新產(chǎn)品畫下來(lái),明天講給大家聽,好嗎?
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受水的流動(dòng)性。
2.知道珍惜水,有節(jié)約用水的意識(shí)。
3.通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
1.游戲:水站搬家,引發(fā)幼兒玩水的`興趣。
2.提問(wèn):我們用什么方法可以,把水搬到另一個(gè)桶里?
二、猜想、探索提問(wèn):你準(zhǔn)備用什么工具來(lái)運(yùn)?
三、提出問(wèn)題、進(jìn)行解決
1.提問(wèn):猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?
2.提問(wèn):我們用什么方法可以知道?
四、通過(guò)操作、進(jìn)行驗(yàn)證
1.利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂(lè)趣與水是流動(dòng)的這一特性。
試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具成功了為什么?
2.提問(wèn):有孔的工具水在里面怎么樣了?
3.進(jìn)行游戲二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,讓瓶子飄到對(duì)岸。
進(jìn)一步感受水流動(dòng)的特性。
活動(dòng)延伸:
水對(duì)我們有那些用處?
活動(dòng)反思:
我覺得本活動(dòng)適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),通過(guò)本次活動(dòng),幼兒的參與性比較積極。在活動(dòng)中幼兒能大膽的自主動(dòng)手操作,從中體會(huì)溶解的現(xiàn)象。不足之處是膽小、語(yǔ)言表達(dá)能力差的幼兒回答問(wèn)題不夠主動(dòng),使能力弱的幼兒得不到發(fā)展。在今后我們應(yīng)該讓每個(gè)幼兒都能體會(huì)到成功感,從而增強(qiáng)自信心。相信在這樣的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下,幼兒可以得到更好的發(fā)展。
科學(xué)教案 篇8
教材分析
《聲音的傳播》是小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《奇妙的聲音王國(guó)》單元中的第二課,是在學(xué)生了解了聲音的大小、高低、產(chǎn)生的'原因等基礎(chǔ)上進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生探究聲音能在氣體、固體、液體中傳播以及認(rèn)識(shí)聲音的傳播離不開物體。教材的編寫意圖是使學(xué)生通過(guò)多個(gè)活動(dòng)對(duì)聲音這一熟悉的事物去進(jìn)行一番理性的探索,從而構(gòu)建起對(duì)聲音的傳播的認(rèn)識(shí),在本單元中屬重點(diǎn)內(nèi)容,為今后的探究、學(xué)習(xí)奠定感性基礎(chǔ)。
學(xué)情分析
1. 學(xué)生對(duì)聲音有了初步的了解,例如,聲音的高低。
2. 知道固體、液體、氣體能夠傳播聲音?諝饽軌騻鞑ヂ曇羰菍W(xué)生在生活中已經(jīng)知道的,加以鞏固即可。而固體和液體可以傳播聲音學(xué)生并不是很了解,因此我設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn),通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓生了解本課內(nèi)容。
3. 了解聲音在不同物體中的傳播速度不同。
教學(xué)目標(biāo)
1、過(guò)程與方法:能夠?qū)β曇裟茉谀男┪镔|(zhì)中傳播作出預(yù)測(cè),并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),找到問(wèn)題的答案;會(huì)按步驟實(shí)施實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,仔細(xì)觀察,養(yǎng)成記錄的好習(xí)慣 養(yǎng)成及時(shí)記錄的好習(xí)慣。
2、科學(xué)知識(shí):通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道聲音能在固體、液體、氣體中傳播,而且傳播效果不一樣;真空不能傳聲。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀:學(xué)會(huì)安靜地做聲學(xué)實(shí)驗(yàn);在小組合作中,培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力及小組協(xié)調(diào)能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):聲音能在固體、液體、氣體中傳播,真空不能傳聲。
教學(xué)難點(diǎn):初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明聲音能夠在液體中傳播。
科學(xué)教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖:
為了滿足幼兒的好奇心,也為了讓幼兒對(duì)各種各樣的盒子有更深的了解,于是生成的這一科學(xué)活動(dòng)《有趣的盒子》。
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)各種盒子與其用途。
2.利用廢舊物游戲,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
3.按照盒子共同特征分類。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種各樣的盒子若干個(gè)(泡沫盒、紙盒、鐵盒等),小粘貼。
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)各種盒子
1.出示盒子:這是什么?這些盒子叫什么名字?它們是什么樣子的?
2.幼兒分組觀察討論。
3.師幼小結(jié)。
4.幼兒操作講述,比較盒子的不同。
5.教師小結(jié):盒子有大,有;有正方體,有長(zhǎng)方體;有木頭制成的,有硬板紙做的,有塑料做的……種類繁多。將盒子分類(以組為單位,先討論,再分類。按一個(gè)共同特征分類)
二、按盒子的一個(gè)共同特征分類
你們按什么來(lái)分的?還會(huì)怎么分?
三、運(yùn)用盒子開展游戲,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)
1.做裝飾品:小動(dòng)物頭飾、家用電器、機(jī)器人,玩游戲。
2.游戲:要求雙腳夾緊盒子往前跳,雙手同時(shí)也搬運(yùn)盒子。
活動(dòng)延伸:
利用盒子開展各類游戲。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)幼兒很感興趣,參與的.積極性很高,并且對(duì)各種盒子又多了一些認(rèn)識(shí),知道盒子有不同的材料,不同的款式,不同的打開方法,大多數(shù)幼兒都能按盒子的不同特點(diǎn)對(duì)盒子進(jìn)行分類,個(gè)別幼兒對(duì)分類分辨得還不是太好,需要在以后的生活和學(xué)習(xí)中多練習(xí)對(duì)物品的分類。
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