二年級音樂《云》教案

　　作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的二年級音樂《云》教案 ，僅供參考，歡迎大家閱讀。

二年級音樂《云》教案 1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1 、唱《云》

　　2 、我的創(chuàng)造：秋蟲音樂會

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 、能用自然、柔和親切的聲音演唱歌曲《云》 。

　　2 、學(xué)生收集關(guān)于云的知識，了解大自然的神奇變化

　　3 、通過秋蟲音樂會，學(xué)生能夠具有探索大自然秘密的好奇心，學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力以及音樂強(qiáng)弱的聽辯能力有所提高。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能用自然、柔和、親切、優(yōu)美地聲音演唱歌曲《云》 。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過我的創(chuàng)造，學(xué)生的音樂方面的一些能力有所提高。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　上節(jié)課我們一起去風(fēng)光秀麗的野外郊游去了，外面的景色真是美極了，藍(lán)的天，青的'山、綠的海，五彩繽紛的鮮花在大自然多么神奇呀！

　　今天老師要給大家猜一個謎語，猜一自然界的神奇的事物。像是煙來沒有火，說是雨來又不落，有時能遮半邊天，有時只見一朵朵。

　　生：云

　　師：小朋友們真聰明，瞧！白云姐姐唱著歌向我們走來了�。ǔ鍪菊n件）小朋友聽白云姐姐的歌聲多美呀！

　　二、播放音樂《云》

　　師：讓我們和白云姐姐一起唱起來吧！

　�。�1）完整聆聽范唱，老師用動作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍（拍手，點(diǎn)手心或拍手、拍肩等，邊聽邊感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律）。

　�。�2）用回聲法學(xué)唱歌曲。

　　（3）體會歌曲的情緒，引導(dǎo)學(xué)生用自然、親切、柔和的歌聲表現(xiàn)歌曲抒情、優(yōu)美的意境。

　　三、拓展小知識：美麗的云

　　師：小朋友們唱的真好聽，你們知道云是怎么形成的？

　　師：讓老師來告訴你們吧�。ㄖv解云的形成）云也是多姿多彩的，讓我們欣賞云的幾幅圖片。

　　四、我的創(chuàng)造：秋蟲音樂會

　　師：在這么美麗的天空下，許多小動物們在野外開起了音樂會，可熱鬧了。瞧！還有的小動物當(dāng)起了指揮家。（出示秋蟲音樂會的圖）讓我們也來當(dāng)一回小指揮家吧�。ɡ蠋熀唵蔚厥痉吨笓]的動作，學(xué)生跟著老師模仿）

　�。�1）放音樂莫扎特的《 G大調(diào)弦樂小夜曲》引導(dǎo)學(xué)生聽辯音樂的強(qiáng)弱變化和不同的主題重復(fù)時，用不同的動作表示

　　（2）學(xué)生將自己想象成“小小指揮家”，再次播放音樂，學(xué)生模仿指揮動作，老師啟發(fā)他們在音樂的力度，速度發(fā)生變化時，指揮動作也要做相應(yīng)的改變，不必要求學(xué)生的指揮動作規(guī)范化，重在體驗(yàn)樂曲的情緒。

　　（3）學(xué)生說說夏末初秋聽到哪些昆蟲的叫聲，讓學(xué)生按一定的節(jié)奏學(xué)一學(xué)這些叫聲。

　　選擇可模仿秋蟲鳴叫的打擊樂器，配合音樂進(jìn)行表演，由音樂感覺好的學(xué)生指揮。

　　五、小結(jié)：

　　今天，我們也和小動物們一樣開了一個小小的音樂會，小朋友們都當(dāng)了一回小指揮家，渡過了一個快樂的音樂會。

二年級音樂《云》教案 2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、唱《云》

　　2、我的創(chuàng)造：秋蟲音樂會

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用自然、柔和親切的聲音演唱歌曲《云》。

　　2、學(xué)生收集關(guān)于云的知識，了解大自然的神奇變化。

　　3、通過秋蟲音樂會，學(xué)生能夠具有探索大自然秘密的好奇心，學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力以及音樂強(qiáng)弱的聽辯能力有所提高。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能用自然、柔和、親切、優(yōu)美地聲音演唱歌曲《云》。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過我的創(chuàng)造，學(xué)生的音樂方面的.一些能力有所提高。

　　教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入：上節(jié)課我們一起去風(fēng)光秀麗的野外郊游去了，外面的景色真是美極了，藍(lán)的天，青的山、綠的海，五彩繽紛的鮮花在大自然多么神奇呀！今天老師要給大家猜一個謎語，猜一自然界的神奇的事物。

　�。ǘ嗝襟w出示有關(guān)“云”的謎語）像是煙來沒有火，說是雨來又不落，有時能遮半邊天，有時只見一朵朵。

　　生：云

　　師：小朋友們真聰明，瞧！白云姐姐唱著歌向我們走來了！（出示課件）小朋友聽白云姐姐的歌聲多美呀！

　　2、播放音樂《云》

　　師：讓我們和白云姐姐一起唱起來吧！

　�。�1）完整聆聽范唱，老師用動作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍（拍手，點(diǎn)手心或拍手、拍肩等，邊聽邊感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律）。

　�。�2）用回聲法學(xué)唱歌曲。

　�。�3）體會歌曲的情緒，引導(dǎo)學(xué)生用自然、親切、柔和的歌聲表現(xiàn)歌曲抒情、優(yōu)美的意境。

　　3、拓展小知識：美麗的云

　　師：小朋友們唱的真好聽，你們知道云是怎么形成的？

　　生：（回答）

　　師：讓老師來告訴你們吧�。ㄖv解云的形成）云也是多姿多彩的，讓我們欣賞云的幾幅圖片（出示各種形狀、種類的云）

　　4、我的創(chuàng)造：秋蟲音樂會

　　師：在這么美麗的天空下，許多小動物們在野外開起了音樂會，可熱鬧了。瞧！還有的小動物當(dāng)起了指揮家。（出示秋蟲音樂會的圖）讓我們也來當(dāng)一回小指揮家吧�。ɡ蠋熀唵蔚厥痉吨笓]的動作，學(xué)生跟著老師模仿）

　�。�1）放音樂莫扎特的《G大調(diào)弦樂小夜曲》引導(dǎo)學(xué)生聽辯音樂的強(qiáng)弱變化和不同的主題重復(fù)時，用不同的動作表示

　�。�2）學(xué)生將自己想象成“小小指揮家”，再次播放音樂，學(xué)生模仿指揮動作，老師啟發(fā)他們在音樂的力度，速度發(fā)生變化時，指揮動作也要做相應(yīng)的改變，不必要求學(xué)生的指揮動作規(guī)范化，重在體驗(yàn)樂曲的情緒。

　　（3）學(xué)生說說夏末初秋聽到哪些昆蟲的叫聲，讓學(xué)生按一定的節(jié)奏學(xué)一學(xué)這些叫聲。選擇可模仿秋蟲鳴叫的打擊樂器，配合音樂進(jìn)行表演，由音樂感覺好的學(xué)生指揮。

　　5、小結(jié)：

　　今天，我們也和小動物們一樣開了一個小小的音樂會，小朋友們都當(dāng)了一回小指揮家，渡過了一個快樂的音樂會。

二年級音樂《云》教案 3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、唱《云》

　　2、我的創(chuàng)造：秋蟲音樂會

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用自然、柔和親切的聲音演唱歌曲《云》

　　2、學(xué)生收集關(guān)于云的知識，了解大自然的神奇變化。

　　3、通過秋蟲音樂會，學(xué)生能夠具有探索大自然秘密的好奇心，學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力以及音樂強(qiáng)弱的聽辯能力有所提高。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能用自然、柔和、親切、優(yōu)美地聲音演唱歌曲《云》

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過我的創(chuàng)造，學(xué)生的音樂方面的一些能力有所提高。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們一起去風(fēng)光秀麗的野外郊游去了，外面的景色真是美極了，藍(lán)的天，青的山、綠的海，五彩繽紛的鮮花在大自然多么神奇呀！今天老師要給大家猜一個謎語，猜一自然界的神奇的事物。像是煙來沒有火，說是雨來又不落，有時能遮半邊天，有時只見一朵朵。

　　生：云

　　師：小朋友們真聰明，瞧！白云姐姐唱著歌向我們走來了！

　�。ǔ鍪菊n件）小朋友聽白云姐姐的歌聲多美呀！

　　二、播放音樂《云》

　　師：讓我們和白云姐姐一起唱起來吧！

　　(1)完整聆聽范唱，老師用動作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍（拍手，點(diǎn)手心或拍手、拍肩等，邊聽邊感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律）

　　(2)用回聲法學(xué)唱歌曲。

　　(3)體會歌曲的情緒，引導(dǎo)學(xué)生用自然、親切、柔和的歌聲表現(xiàn)歌曲抒情、優(yōu)美的意境。

　　三、拓展小知識：美麗的云

　　師：小朋友們唱的真好聽，你們知道云是怎么形成的？

　　師：讓老師來告訴你們吧！

　�。ㄖv解云的形成）云也是多姿多彩的，

　　讓我們欣賞云的幾幅圖片。

　　四、

　　我的創(chuàng)造：秋蟲音樂會

　　師：在這么美麗的天空下，許多小動物們在野外開起了音樂會，

　　可熱鬧了。瞧！還有的小動物當(dāng)起了指揮家。

　�。ǔ鍪厩锵x音樂會的.圖）

　　讓我們也來當(dāng)一回小指揮家吧！

　�。ɡ蠋熀唵蔚厥痉吨笓]的動作，學(xué)生跟著老師模仿）

　　(1)放音樂莫扎特的《G大調(diào)弦樂小夜曲》引導(dǎo)學(xué)生聽辯音樂的強(qiáng)弱變化和不同的主題重復(fù)時，用不同的動作表示

　　(2)學(xué)生將自己想象成“小小指揮家”再次播放音樂，學(xué)生模仿指揮動作，老師啟發(fā)他們在音樂的力度，速度發(fā)生變化時，指揮動作也要做相應(yīng)的改變，不必要求學(xué)生的指揮動作規(guī)范化，重在體驗(yàn)樂曲的情緒。

　　(3)學(xué)生說說夏末初秋聽到哪些昆蟲的叫聲，讓學(xué)生按一定的節(jié)奏學(xué)一學(xué)這些叫聲。選擇可模仿秋蟲鳴叫的打擊樂器，配合音樂進(jìn)行表演，由音樂感覺好的學(xué)生指揮。

　　五、小結(jié)：

　　今天，我們也和小動物們一樣開了一個小小的音樂會，小朋友們都當(dāng)了一回小指揮家，渡過了一個快樂的音樂會。

二年級音樂《云》教案 4

　　一、教材分析

　　《云》是人音版二年級上冊第七課大海的歌中的一首歌曲，歌曲為D大調(diào)，3/4拍，用簡潔的歌詞和悠蕩的旋律把云比作帆船，描述了雨前云朵儲存雨點(diǎn)的狀態(tài)，表現(xiàn)了作者對下雨和豐收的期盼。

　　二、學(xué)生分析

　　二年級是小學(xué)生形成自信的關(guān)鍵期，情緒不穩(wěn)定容易沖動，自控力不強(qiáng)，因此我在教學(xué)上多表揚(yáng)肯定孩子，學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)到逐漸定型的關(guān)鍵期，音樂學(xué)習(xí)上應(yīng)注重基礎(chǔ)知識的把握，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、情感、態(tài)度、價值觀：通過歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠簡要了解云的知識，了解大自然的神奇并喜愛大自然。

　　2、過程與方法：通過聆聽及欣賞歌曲，使學(xué)生理解歌曲含義，了解云的形態(tài)及作用，喜愛上云。

　　3、知識與技能：通過聆聽歌曲，理解三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系并歌曲三拍子的感覺。通過示范，了解換氣記號的使用意義，學(xué)會運(yùn)用換氣記號演唱歌曲。

　　四、教學(xué)方法

　　欣賞法，演示法，律動教學(xué)法，講授法

　　五、教學(xué)重點(diǎn)

　　能用自然、柔和親切的聲音演唱歌曲《云》，體會三拍子的悠蕩感覺。

　　六、教學(xué)難點(diǎn)

　　換氣記號的自然輕松的運(yùn)用和連音線的運(yùn)用。

　　七、教學(xué)過程

　�。�1）導(dǎo)入

　　1、電子琴伴奏師生共同完成自己自編的旋律來師生問好。

　　2、發(fā)音訓(xùn)練。

　　5 3 |1—— ||提示學(xué)生嘴巴放松，不要緊，之后糾正學(xué)生聲音要和諧，不要出來。邊做柯達(dá)伊手勢邊唱c大調(diào)音階，唱到xi時讓學(xué)生輕聲唱。聽辨單音，簡單的聽唱單音。

　　3、猜謎語。像是煙來沒有火，說是雨來又不落，有時能遮半邊天，有時只見一朵朵。學(xué)生猜出歌曲云的名字。今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是《云》。

　　設(shè)計意圖：對待二年級學(xué)生應(yīng)注重基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，簡單的發(fā)音訓(xùn)練和聽辨單音為學(xué)生以后的音樂學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。同時，以謎語導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生對云的向往和探索。

　　（2）展開

　　1、初聽歌曲，判斷歌曲拍子。生：3/4。師提問：根據(jù)什么判斷的？有的說是強(qiáng)弱弱的感覺，有的說感覺是畫三角。設(shè)計意圖：這首歌的重點(diǎn)是體會三拍子對整首曲子的作用，有利于學(xué)生對整首風(fēng)格的把握，從老師的提問中品味三拍子歌曲的悠蕩感覺。

　　2、打開課本，對照歌詞復(fù)聽歌曲。聽前做個別組表揚(yáng)。設(shè)計意圖：表揚(yáng)學(xué)生有利于維持聽歌曲時的班級秩序，塑造良好的氛圍。

　　3、師有感情地領(lǐng)讀歌詞，提示學(xué)生要輕聲高位置。強(qiáng)調(diào)雨點(diǎn)要讀成兒話音。

　　設(shè)計意圖：通過有感情地朗讀歌詞，既讓學(xué)生了解歌曲的內(nèi)容，逐漸有了對云的喜愛，同時在輕聲高位置的讀讓學(xué)生提前體會了歌唱這首歌的感覺你，給歌唱做了必要的準(zhǔn)備。

　　4、學(xué)生跟電子琴學(xué)唱。兩小節(jié)一唱。師給兩小節(jié)旋律，提示起，學(xué)生再唱。設(shè)計意圖：二年級學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，要從基礎(chǔ)抓起，一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)，避免音準(zhǔn)的錯誤。

　　5、完整跟電子琴唱第一段歌詞，師讓學(xué)生可以試著再放出點(diǎn)聲音。

　�。�3）深入

　　1、師提問第一句的“⌒”是什么符號？生：連音線。師：它的作用是旋律連貫，唱的時候盡量唱出這種感覺。

　　2、師范唱第一段，提問學(xué)生：老師和你們哪里唱的不一樣。生：走得這樣慢。

　　3、師提示：和連音線唱的'感覺有明顯別的地方是哪里？生：裝的什么。師講解這里應(yīng)該斷開來唱。師彈伴奏糾正。

　　4、師點(diǎn)出換氣記號以前出現(xiàn)過，這個時候應(yīng)隨旋律自然地?fù)Q一口氣。在出現(xiàn)換氣記號的地方彈伴奏再次學(xué)習(xí)。

　　設(shè)計意圖：通過示范，讓學(xué)生找出不同，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)知識點(diǎn)，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。由連音線地方和“裝的什么”唱法的對比，讓學(xué)生很輕松地體會兩處的處理方法。

　　（4）拓展

　　1、大家對曲子都熟悉了，那大家說說看到云你們會想到什么？出示關(guān)于云的圖片。學(xué)生：像山、人、天橋。

　　2、師：我們每次看到不同形狀的云會想到各種事物，比如人、天橋甚至一些小動物。有時候云一會兒在這里，一會兒又消失了，它正是那種四三拍子給我們的那種游蕩的感覺。跟伴奏再次體會，教師再次用手勢糾正。

　　3、“走得這樣慢”表達(dá)出作者對云的不舍。學(xué)生跟伴奏演唱，教師指揮。

　　4、間奏完后，教師提示學(xué)生跟伴奏試著加入第二段歌詞。強(qiáng)調(diào)雨點(diǎn)的兒化音。

　�。�5）結(jié)束

　　藍(lán)天上的白云像帆船，帆船里既沒裝魚，也沒裝蝦，那裝的是什么呢？小雨點(diǎn)。雨點(diǎn)可以服務(wù)于莊稼。讓我們期盼雨點(diǎn)快快落下。跟伴奏再唱一遍。下節(jié)課創(chuàng)編動作。

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