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小班教案

時(shí)間:2023-12-07 09:55:38 教案 投訴 投稿

小班教案7篇[合集]

  作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的小班教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

小班教案7篇[合集]

小班教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在樂(lè)曲情節(jié)提示中初步學(xué)玩《小猴與鱷魚(yú)》的游戲。

  2、能分辨在樂(lè)曲“鱷魚(yú)來(lái)了”處小猴藏起來(lái),在“鱷魚(yú)走了”處跑出來(lái)自由玩耍,并啟發(fā)幼兒嘗試?yán)蒙眢w不同部位進(jìn)行“蕩秋千”、“藏起來(lái)”。

  3、體驗(yàn)“鱷魚(yú)來(lái)了”時(shí)的緊張感和“鱷魚(yú)走了”后的輕松、歡樂(lè)的感覺(jué)。

  4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒在活動(dòng)前期已具備蕩秋千的經(jīng)驗(yàn)。

  2、小椅子圍成大馬蹄形(椅子之間間隔750px)、鋼琴、三個(gè)小猴頭偶、一個(gè)鱷魚(yú)手偶、房屋和樹(shù)木等布景。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、通過(guò)手偶游戲,引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容及故事情節(jié)。

  (l)師:‘小朋友們,看,我這里有幾只小猴子,今天他們要去蕩秋千,在蕩秋千的時(shí)候會(huì)遇到什么事情呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),看看!

  (2)教師一邊清唱歌曲,一邊演示手偶。

  (3)用提問(wèn)+講述的方式引導(dǎo)動(dòng)兒理解歌曲內(nèi)容及游戲要求:

  ①師問(wèn):“有幾只小猴在蕩秋千?…‘它們是怎樣蕩的?…‘伸出手指,把你們的小猴也準(zhǔn)備好,我們一起跟隨音樂(lè)節(jié)奏蕩秋千。”(教師不戴手指偶,引領(lǐng)幼兒一起跟隨音樂(lè)節(jié)奏做“小猴蕩秋千”。)

  ②師問(wèn):‘小猴們高高興興蕩著秋千,呀,誰(shuí)來(lái)了?”

 、蹘煶骸镑{魚(yú)來(lái)了,鱷魚(yú)來(lái)了,鱷魚(yú)來(lái)了,鱷魚(yú)來(lái)了!眴(wèn):‘‘小猴們要怎么辦?” (教師清唱,師幼一同做‘‘小猴藏起來(lái)”。)

  ④師問(wèn):“那小猴又是在歌曲唱到那句時(shí)跑出來(lái)玩的呀?”(教師清唱,師幼一同做‘小猴藏好不動(dòng)一小猴出來(lái)歡呼一鋼琴伴奏—?jiǎng)、猴自由玩!薄?/p>

  2、邀請(qǐng)幼兒一起玩游戲

  (1)教師引領(lǐng)幼兒一起玩第一次游戲;助教躲在布景后面只探出鱷魚(yú)手偶。

  師:“現(xiàn)在我想要邀請(qǐng)你們的小猴跟我一起玩蕩秋千,玩的時(shí)候要注意,鱷魚(yú)來(lái)了就要趕快怎樣?…‘對(duì),一定要把你的小猴藏好,只要不發(fā)出聲音,就不會(huì)被鱷魚(yú)發(fā)現(xiàn)。好,先請(qǐng)出你們的第一只小猴!

  (2)啟發(fā)幼兒探尋小猴在身體不同部位蕩秋千。

 、賻煟何业牡谝恢恍『飫偛攀窃谑稚鲜幍那锴ВF(xiàn)在它想到我身體的另一個(gè)地方蕩秋千。(教師清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“蕩秋千”。)

 、趲煟何业牡诙恍『镆蚕霌Q一個(gè)地方蕩秋千。你們說(shuō),到我身體的那個(gè)地方蕩秋千?(教師選擇一個(gè)幼兒說(shuō)的'部位,清唱并示范“兩只小猴”在自己身體的該部位“蕩秋千”。)

 、蹘煟何业牡谌恍『飼(huì)到哪里蕩秋千呢?在XL,怎樣蕩秋千,誰(shuí)來(lái)做一做?(教師清唱并在某幼兒的身上示范“三只小猴蕩秋千”。)

  ④師:你的小猴想在你身體的哪個(gè)地方蕩秋千?要怎么蕩呢?(在鋼琴伴奏下,幼兒各自嘗試將‘‘小猴”放在自己身體的各部位練習(xí)“蕩秋千”,教師巡回觀(guān)察并進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)。)(D教師小結(jié)并示范剛才幼兒將“小猴”放在身體不同部位“蕩秋千”的不同方式。

  3、師生一同玩第二次游戲

  (1)師生一同玩第二次游戲;助教躲在布景后面只探出鱷魚(yú)手偶。

  (2)引導(dǎo)幼兒探尋把小猴躲藏在身體不同位置

  ①師:“你們的小猴因?yàn)榭梢缘缴眢w不同地方蕩秋千,可高興了。不過(guò),他們要是老藏在同一個(gè)地方,恐怕就會(huì)被鱷魚(yú)發(fā)現(xiàn)了。想一想,小猴除了可以到我們背后躲藏,還可以到身體的哪些地方躲藏?”

 、诮處熐宄獦(lè)曲“鱷魚(yú)來(lái)了”部分,幼兒把‘‘/J、猴”躲藏在身體的不同地方。

  4、幼兒第三次玩游戲

  (l)幼兒第三次玩游戲;助教戴鱷魚(yú)手偶在布景后面來(lái)回走,加強(qiáng)找尋的樣子。

  (2)關(guān)注“蕩”

  師:小猴最喜歡跟著音樂(lè)節(jié)奏—上二下把秋千蕩得高高的!你們能讓你們的小猴跟著音樂(lè)節(jié)奏—上—下的把秋千蕩得高高的嗎?(教師清唱“Ⅱ剮L-”幼兒嘗試讓小猴隨節(jié)奏蕩得高高的。)

  (3)關(guān)注“藏”

  展示布景。

  師:剛才,你們的小猴已經(jīng)學(xué)會(huì)了尋找不同的地方躲藏,而且能安安靜靜地不被鱷魚(yú)發(fā)現(xiàn)。不過(guò),前幾次出來(lái)的都是小鱷魚(yú),要是大鱷魚(yú)出來(lái),我們就要帶上小猴找到更好的地方躲藏。你們看看,哪些地方可以把我們藏得更好?(引導(dǎo)幼兒可以到各布景、椅子后面躲藏。)

  5、幼兒第四次玩游戲

  (1)師幼第四次玩游戲,配班老師扮演鱷魚(yú)走出來(lái)找尋

  (2)在音樂(lè)尾聲,師生歡呼跳躍著到另外的地方去玩!活動(dòng)結(jié)束。

  友情提示

  1、本活動(dòng)靈活性較強(qiáng),在延伸活動(dòng)里,當(dāng)幼兒完全熟悉了游戲的玩法后

  (l)關(guān)于角色分配:可以全部由幼兒當(dāng)小猴(即每一位幼兒就是一只小猴),老師扮鱷魚(yú)進(jìn)行游戲;也可以部分幼兒當(dāng)小猴,一個(gè)或多個(gè)幼兒當(dāng)鱷魚(yú)(但鱷魚(yú)的數(shù)量不宜過(guò)多)。

  (2)關(guān)于c小猴蕩秋千”玩法的演變:可以在歌曲“兩只小猴……唰L,’時(shí),幼兒兩兩拉手?jǐn)[動(dòng)玩蕩秋千,并將歌曲“三只”改為“四只”,幼兒四A-組拉手?jǐn)[動(dòng)玩蕩秋千一躲藏(因?yàn)?是2的倍數(shù),這樣便于幺L快速兩兩結(jié)隊(duì)成4人);待幼兒非常熟練后,可由老師任意唱“X只小猴……”(注意:ij、班X<4、中班X

  2、本活動(dòng)適宜在小、中班進(jìn)行。教師可以通過(guò)改變歌詞里的動(dòng)物、參與者自由選擇角色等游戲元素,調(diào)整游戲難度,刺激幼兒的參與度。

  3、在聽(tīng)到“鱷魚(yú)來(lái)了”部分幼兒可能會(huì)有緊張的情緒,教師需隨時(shí)通過(guò)空間接近、動(dòng)作、眼神或語(yǔ)言,幫助幼兒舒緩情緒,積極參與游戲。

  教學(xué)反思:

  小班幼兒對(duì)富有情境性的游戲具有較強(qiáng)烈的興趣,活動(dòng)中“鱷魚(yú)來(lái)了”帶來(lái)的緊張感與“鱷魚(yú)走了”帶來(lái)的輕松感,形成鮮明的對(duì)比,并且,躲藏好不被鱷魚(yú)發(fā)現(xiàn)、鱷魚(yú)失望的走掉使幼兒放松后帶來(lái)的喜悅感、輕松感會(huì)更加強(qiáng)烈。

  為便于小班孩子更清楚明了游戲規(guī)則,我們?cè)噲D通過(guò)手偶一兩位老師的雙簧示范的方式,幫助幼兒觀(guān)察、理解游戲規(guī)則。

  小百科:鱷魚(yú)是生態(tài)價(jià)值、科學(xué)價(jià)值和具有一定經(jīng)濟(jì)價(jià)值的爬行動(dòng)物。因此,世界上一些國(guó)家積極發(fā)展人工養(yǎng)殖鱷魚(yú)的行為。

小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道吃水果要講究衛(wèi)生,不亂丟果皮。

  2、學(xué)習(xí)將桔子皮撕成條或塊狀粘貼作畫(huà)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  菊花圖片、桔子若干、桔皮若干、操作包、漿糊、棉簽。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、教師提問(wèn),引出活動(dòng)主題:

  教師:"一年有四個(gè)季節(jié),小朋友知道是哪四個(gè)季節(jié)呀?"

  幼兒:"春、夏、秋、冬。"

  教師:"那請(qǐng)小朋友想一下,哪個(gè)季節(jié)會(huì)下雪?"

  幼兒:"冬天。"

  教師:"哪個(gè)季節(jié)會(huì)長(zhǎng)出綠綠的小草?"

  幼兒:"春天。"

  教師:"哪個(gè)季節(jié)最熱?小女孩會(huì)穿上漂亮的裙子?"

  幼兒:"夏天。"

  教師:"那老師要問(wèn)問(wèn)小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?"

  幼兒:"秋天。"

  二、出示圖片

  秋天是菊花開(kāi)放的季節(jié),也是果實(shí)成熟的季節(jié),在秋天,我們能吃到什么水果?桔子、蘋(píng)果。桔子都成熟了,我們有甜甜的桔子吃。剝好的桔子皮,可不能亂丟,要扔到垃圾筒里。出示菊花、桔子的圖片。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)出示的`圖片是用桔皮貼成的。今天,我們要用桔子皮來(lái)貼畫(huà)。

  三、出示操作包

  1、欣賞圖畫(huà)上的菊花

  2、教師示范把桔子皮黏在花瓶上面,給花瓶添上美麗的裝飾。

  3、幼兒親手制作桔皮貼畫(huà)

  四、教師巡視并適當(dāng)協(xié)助幼兒共同完成。

  五、展示欣賞:展示幼兒作品,一起看看說(shuō)說(shuō)。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng),我深深的體會(huì)到了要上好一堂課是需要做充分的準(zhǔn)備的,不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn),更重要是要讓他們感興趣,這樣,孩子們才能跟著你的思路走。

小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 初步探索三種不同物體發(fā)出的聲音,嘗試根據(jù)聲音的不同進(jìn)行分類(lèi)。

  2. 能在教師的提示下與同伴合作游戲,遵守游戲規(guī)則。

  3. 樂(lè)意參加集體活動(dòng),體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  初步探索三種不同物體發(fā)出的聲音。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  嘗試根據(jù)聲音的不同進(jìn)行分類(lèi)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  裝有核桃、紅豆、沙子的罐子若干、紅綠燈指示牌、音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜測(cè)裝有物體的鐵罐,引起幼兒探索的興趣。

  1.師:今天我?guī)?lái)了很多罐子寶寶,聽(tīng)一聽(tīng)(教師搖罐子)有聲音嗎?

  2.師:你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),用感官感知物體。表?yè)P(yáng)幼兒的`耳朵靈)

  二、自由聽(tīng)辨不同物體在罐內(nèi)發(fā)出的撞擊聲,會(huì)根據(jù)聲音的不同將罐子進(jìn)行分類(lèi)。

  1.師:你的小耳朵真靈,我這還有很多罐子,我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  2.教師搖晃不同的罐子,要求幼兒用嘴巴學(xué)一學(xué)罐子里的聲音。(哐哐哐、沙沙沙、咚咚咚)

  3.師:罐子寶寶發(fā)出來(lái)的聲音一樣嗎?

  4.師:不一樣,我們來(lái)找找朋友。請(qǐng)你找一個(gè)罐子寶寶搖一搖,學(xué)一學(xué)里面的聲音,記住你的罐子寶寶發(fā)出的聲音,但是等到我說(shuō),罐子寶寶保護(hù)好,你就要抱好你的罐子,不能發(fā)出聲音了,聽(tīng)明白了嗎?(幼兒拿罐子學(xué)聲音)

  5.師:請(qǐng)你把罐子寶寶保護(hù)好,聽(tīng)一聽(tīng)我這個(gè)罐子里發(fā)出的是什么聲音?請(qǐng)你用嘴巴學(xué)一學(xué),誰(shuí)的罐子寶寶也是發(fā)出這樣的聲音,請(qǐng)你站上來(lái)。(幫助幼兒找到發(fā)出一樣聲音的罐子,找好后將罐子放在一起,并請(qǐng)幼兒坐在一起)

  6.師:請(qǐng)一名幼兒上來(lái)?yè)u一搖手中的罐子,請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)聲音(幫助幼兒分類(lèi))還有誰(shuí)的罐子也是發(fā)出這樣的聲音,我們站到一起,我們一起搖一搖,請(qǐng)下面的寶寶幫忙聽(tīng)一聽(tīng),是不是一樣的聲音。下面還有我們的好朋友嗎?請(qǐng)下面的寶寶搖一搖,我們一起聽(tīng)一聽(tīng),把好朋友找出來(lái)。(找好后請(qǐng)幼兒將罐子放到一起,并請(qǐng)幼兒坐在一起)。

  同理將三種放不同物品的罐子分類(lèi)放好,并且在分罐子的同時(shí)將幼兒分成三組。

  三、再次聽(tīng)辨聲音,猜測(cè)罐中放的物品。

  1.師:老師今天在罐子中放了三樣?xùn)|西,哪三樣?xùn)|西呢?(依次出示標(biāo)記圖:米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶)

  2.師:你來(lái)猜一猜罐子中誰(shuí)是核桃寶寶?誰(shuí)是紅豆寶寶?誰(shuí)是米寶寶?

  3.師:(教師搖米寶寶)這是什么聲音?嘴巴學(xué)一學(xué)。猜猜看這是什么寶寶?(引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的猜測(cè),然后打開(kāi)罐的封口看看,檢查所猜正確)

  4.教師把各種罐子分別發(fā)給幼兒,請(qǐng)拿到罐子的幼兒保持安靜。

  四、游戲:"警察叔叔紅綠燈"結(jié)束活動(dòng)。

  1.師:都拿到罐子寶寶了嗎?拿好后我們要開(kāi)始玩警察叔叔紅綠燈的游戲了。警察叔叔這樣子(把標(biāo)記圖反過(guò)來(lái))表示紅燈,罐子寶寶不能發(fā)出聲音,當(dāng)它反過(guò)來(lái)才能發(fā)出聲音哦,眼睛看好,火車(chē)要開(kāi)啦,誰(shuí)開(kāi)呢?(教師把米標(biāo)記反過(guò)來(lái)),米寶寶,請(qǐng)你搖一搖。(三組各試一次)

  2.完整游戲:我們開(kāi)始嘍:

 。1)核桃寶寶搖一搖,米寶寶搖一搖,紅豆寶寶搖一搖……

 。2)核桃寶寶請(qǐng)你搖一搖,米寶寶請(qǐng)你搖一搖,紅豆寶寶請(qǐng)你搖一搖……

 。3)我要唱一首歌,和警察叔叔一起玩游戲,聽(tīng)好啦,聲音很好聽(tīng)的:核桃寶寶請(qǐng)你搖一搖……我們大家一起搖一搖……(教師哼唱表演,不斷加速,反復(fù)3次)

  (4)現(xiàn)在我請(qǐng)來(lái)了一個(gè)樂(lè)隊(duì),它的速度很快哦,你們的眼睛要看好,耳朵要聽(tīng)好哦,請(qǐng)起立(完整配樂(lè))

 。5)師:你們玩的開(kāi)心嗎?還想玩嗎?我們帶著自己的罐子寶寶到教室里交換著再玩一玩。

小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)涂色的方法,掌握一定的力度。

  2.了解常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)和明顯特征。

  3.培養(yǎng)幼兒涂色興趣,發(fā)展幼兒觀(guān)察物體明顯特征的能力。

  重點(diǎn)與難點(diǎn)

  用蠟筆涂色、涂均勻、涂濃。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.自然角里放置各種常見(jiàn)蔬菜供幼兒觀(guān)察。

  2.蠟筆。

  活動(dòng)流程

  談話(huà)引起作畫(huà)興趣——觀(guān)察討論——幼兒作畫(huà)——引導(dǎo)講評(píng)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.談話(huà)可引起幼兒作畫(huà)興趣。

  建議教師可通過(guò)設(shè)問(wèn):喜歡吃蔬菜嗎?吃過(guò)些什么菜?讓幼兒講講常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng),并了解蔬菜營(yíng)養(yǎng)好,人人都需要。畫(huà)面新鮮的蔬菜。

  2.觀(guān)察討論

  首先,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀(guān)察討論?芍鹨怀鍪緦(shí)物:辣椒、黃瓜、卷心菜、茄子、洋蔥、胡蘿卜、蕃茄等。請(qǐng)幼兒講出名稱(chēng),并按顏色歸類(lèi)分辯:哪些紅、哪些綠?還有些什么顏色?

  說(shuō)明

  這部分的觀(guān)察討論是鞏固幼兒按物體選擇相似色的能力。

  其次,組織幼兒討論作畫(huà)方法。

  建議可用通俗的語(yǔ)言“新鮮”與“不新鮮”來(lái)表示顏色涂得濃還是淡。

  (1)可出示二張范例(一張涂得濃,一張涂得淡)供幼兒觀(guān)察討論:哪個(gè)菜攤的菜新鮮?為什么?(顏色鮮艷的新鮮;顏色暗淡的不新鮮、水份少。)

  (2)建議教師在暗淡的一張范例上示范涂色方法:先在輪廊線(xiàn)圈內(nèi)涂一圈,再在里面運(yùn)用短線(xiàn)連接著來(lái)回涂,涂滿(mǎn)、涂濃,讓幼兒體會(huì)到蔬菜變“新鮮”了。

  3.幼兒作畫(huà)

  (1)教師可用建議的方法鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)各種品種,各種圖像的'蔬菜。畫(huà)得大、畫(huà)得多。

  (2)選擇相似色把顏色涂滿(mǎn)、涂濃。

  說(shuō)明

  在掌握涂色方法的同時(shí)提醒幼兒要有力氣地涂才能涂濃。

  活動(dòng)結(jié)束:

  哪些菜最新鮮?建議可讓涂得好的幼兒介紹方法。鼓勵(lì)有些幼兒對(duì)自己的畫(huà)稍作加工。讓它們也變得“新鮮”。對(duì)觀(guān)察仔細(xì)、想象力豐富的幼兒予以充分的肯定。

小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 初步熟悉歌曲的旋律。

  2、 樂(lè)意用動(dòng)作、表情,表達(dá)對(duì)小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之情。

  3、 在游戲中感受學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣。

  4、 嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  5、 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  動(dòng)物卡片、雞媽媽頭飾、小房子、音樂(lè)伴奏、

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):音樂(lè)導(dǎo)入,情景設(shè)置

  小朋友跟隨老師來(lái)到一片大草地上,小朋友扮演雞寶寶,老師扮演雞媽媽帶領(lǐng)幼兒在草地上捉蟲(chóng)子,捉完蟲(chóng)子雞寶寶要找雞媽媽一起回家了。

  二、學(xué)習(xí)歌曲

  1.出示道具(小房子,里面住著小狗)

  小雞:咚咚咚咚,咚咚咚咚,小雞敲門(mén)找媽媽。

  小狗:汪汪汪汪,汪汪汪汪,你的媽媽不在這,我們?nèi)フ野桑?/p>

  教師帶領(lǐng)幼兒重復(fù)幾次,說(shuō)清小狗的話(huà),增加幼兒印象。

  2.鋼琴伴奏,將小狗的'話(huà)與音樂(lè)相融合,讓幼兒說(shuō)清楚,慢慢,準(zhǔn)確的唱出歌詞與旋律。

  3.角色扮演

  老師扮演小狗,與幼兒互動(dòng)唱出這段歌詞,互換角色進(jìn)行歌唱,反復(fù)幾輪,讓幼兒熟悉歌曲旋律。

  4.幼兒搭火車(chē)去找雞媽媽?zhuān)懤m(xù)來(lái)到小豬,小貓家,同樣的音樂(lè),同樣的詞帶領(lǐng)幼兒哼唱。

  三、游戲:小雞找媽媽

  幼兒自主選擇扮演小雞,小狗,小貓,小豬,分別呆在各自的房子里,分角色進(jìn)行歌唱。

  最后集中所有幼兒,在一個(gè)房子里找到雞媽媽。時(shí)間允許可以進(jìn)行兩遍。

小班教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖:

  這是很基礎(chǔ)的樂(lè)理知識(shí),讓幼兒從小學(xué)習(xí)一些樂(lè)理知識(shí),也是為他們?nèi)蘸箝_(kāi)展各種音樂(lè)活動(dòng)做準(zhǔn)備。如果老師只是單純地講解就會(huì)違背幼兒的身心發(fā)展需要,變成知識(shí)的灌輸。所以,我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)游戲,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,師幼互動(dòng),促使幼兒對(duì)樂(lè)理知識(shí)有所認(rèn)識(shí)。

  目的:

  1. 復(fù)習(xí)音樂(lè)律動(dòng)《小貓你別吵》。要求表演整齊、生動(dòng)。

  2. 通過(guò)游戲讓幼兒知道聲音有高有低,學(xué)習(xí)高低的相對(duì)概念。正確區(qū)分出聲音的高低。

  3. 了解幾種旋律,會(huì)用線(xiàn)條表示出來(lái)。

  4. 培養(yǎng)幼兒的.音樂(lè)素養(yǎng),激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。

  5. 讓幼兒體驗(yàn)互相幫助,共同合作的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒充分的自信心和成功感。

  準(zhǔn)備:

  1. 音符 2.五線(xiàn)圖譜

  3.簡(jiǎn)譜 4.水彩筆

  5.錄音機(jī) 6.磁帶

  過(guò)程:

  一、情景表演:我唱得好

  情景:兩幼兒爭(zhēng)執(zhí),教師上前詢(xún)問(wèn),知道他們?cè)诒日l(shuí)唱歌好聽(tīng),教師要求幼兒比一比。

  內(nèi)容1:練聲c-f

  內(nèi)容2:復(fù)習(xí)音樂(lè)律動(dòng)《小貓你別吵》。要求表演整齊、生動(dòng)。

  二、區(qū)分聲音的高低

  1. 利用身邊熟悉的東西作比較,初步了解高低的相對(duì)概念。

  游戲1:小音符的家

  游戲2:誰(shuí)的聲音高,誰(shuí)的聲音低

  互動(dòng)游戲:聽(tīng)一聽(tīng)

  三、聲音的旋律

  1. 上行和下行 看圖譜,從音符在圖譜中的走向直觀(guān)了解上行和下行。

  2. 旋律 用線(xiàn)條將旋律表示出來(lái),使之變成看得見(jiàn)得旋律。

  合作游戲:拼旋律

  四、簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)一遍以上內(nèi)容,進(jìn)行小結(jié)。

  五、自由歌舞。

小班教案 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知道梧桐樹(shù)的名稱(chēng),通過(guò)觀(guān)察了解其外形特征。

  2、學(xué)習(xí)遠(yuǎn)看整體、近看局部,能按樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉的順序有序地觀(guān)察梧桐樹(shù)。

  3、有觀(guān)察的興趣,愿意積極表述自己對(duì)梧桐樹(shù)的想象和認(rèn)識(shí)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、選擇種有梧桐樹(shù)的地方事先采集若干梧桐葉。

  2、教學(xué)掛圖《高大的梧桐樹(shù)》。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、根據(jù)葉片尋找梧桐樹(shù)。

  1、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述各自對(duì)樹(shù)葉外形的認(rèn)識(shí),同時(shí)用類(lèi)比的方式對(duì)樹(shù)葉展開(kāi)大膽的想象。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹(shù)葉尋找相應(yīng)的樹(shù),引起對(duì)梧桐樹(shù)的`關(guān)注。

  二、整體觀(guān)察感知梧桐樹(shù)。

  1、師:秋天里的梧桐樹(shù)有什么變化?(感受秋天樹(shù)葉枯黃、飄落的景象)

  2、引導(dǎo)幼兒整體感受梧桐樹(shù)的高大,幫助幼兒了解梧桐樹(shù)的主要結(jié)構(gòu)——樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉。

  三、有序的觀(guān)察梧桐樹(shù)。

  1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官多方位感知樹(shù)干的特征。

  2、啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言和身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹(shù)枝的生長(zhǎng)狀態(tài)。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒有序的講述梧桐樹(shù)各部分的特征,豐富相應(yīng)的詞語(yǔ)“粗大的樹(shù)干”、“茂密的樹(shù)枝”、“枯黃的樹(shù)葉”。

  四、師幼一起玩“找梧桐樹(shù)”的游戲。

  1、師:看看周?chē),找找還有哪些是梧桐樹(shù)?找到后站立在梧桐樹(shù)下。

 。ń處煆(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,以穩(wěn)定幼兒情緒,也便于教師檢查幼兒是否找到梧桐樹(shù))

  2、師:你怎么知道這棵是梧桐樹(shù)的?只要幼兒說(shuō)出梧桐樹(shù)的一個(gè)特征即可。

  五、欣賞教學(xué)掛圖《高大的梧桐樹(shù)》。

  教師出示掛圖:看看這張圖上是什么樹(shù)?你是怎么看出來(lái)的?

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