大班語(yǔ)言教案精選[8篇]
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的大班語(yǔ)言教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
大班語(yǔ)言教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、積極創(chuàng)編故事中的人物對(duì)話,大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。
2、嘗試用“呲——地一按按鈕,車子變得……”經(jīng)典句式,大膽想象、創(chuàng)編新的故事情節(jié)。
3、體驗(yàn)幫助他人與接受他人幫助的快樂(lè)。
4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、森林背景圖一幅,卡紙做的折疊式出租車一輛,小熊、蛋寶寶圖片各一張。
2、幼兒游戲用的動(dòng)物胸卡(刺猬、長(zhǎng)頸鹿、魚、小熊、蛋寶寶各2個(gè))。
3、開(kāi)汽車的背景音樂(lè),塑料圈10個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、猜想導(dǎo)入
師:小猴新買了一輛出租車,可是它在送小動(dòng)物的過(guò)程中遇到了很多麻煩,于是它將這輛出租車進(jìn)行了一番改造,這樣就解決了許多問(wèn)題。你們來(lái)猜一猜,它會(huì)對(duì)汽車進(jìn)行哪些改造?為什么?
師:小猴的車到底是怎么改造的,我們一起跟著小猴的出租車出發(fā),去看一看吧!
二、創(chuàng)編故事(第1段)
。ㄒ唬﹦(chuàng)編人物對(duì)話。
師:咦,前面是誰(shuí)呀?(出示小熊卡片)小猴會(huì)怎么邀請(qǐng)小熊上車呢?幼兒模仿司機(jī)招呼顧客的語(yǔ)言。
師:還能更熱情點(diǎn)嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小猴。(師幼共同表演)
師:小熊說(shuō)“好好好”。(用圖片演示小熊上車)哎呦!小熊怎么了?(車太小,小熊太胖了。)
師:小熊還愿意坐車嗎?小熊會(huì)怎么說(shuō)?(你的車太小了,我要等大一點(diǎn)的車。)
師:小猴卻說(shuō)“別急,包你滿意”,小猴會(huì)怎樣改造讓小熊滿意呢?
。ǘ┬蕾p精彩句式。
師:小猴想到了一個(gè)好主意,它在車上裝了一個(gè)神奇的按鈕,只要一按按鈕,“呲”的一下,車子就會(huì)發(fā)生奇妙的變化。我們來(lái)試一試,一、二、三,呲——(教師打開(kāi)教具車折疊部分,把車變大。)
師:咦,車子怎么了?這樣,小熊愿意上車嗎?小熊坐在車上感覺(jué)怎么樣?
師:我們也來(lái)感受一下。(在座位上伸展四肢,放松一下。)哎呀,真舒服!
師:現(xiàn)在,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才小猴的辦法?(引導(dǎo)孩子講出經(jīng)典句式:呲——地一按按鈕,車子變得……)
三、創(chuàng)編故事(第2段)
(一)創(chuàng)編人物對(duì)話。
師:小猴厲害吧?我們繼續(xù)跟著小猴出發(fā)吧!嘀嘀嘀,又遇到誰(shuí)了?(出示蛋寶寶圖)瞧一瞧,蛋寶寶怎么了?
師:看到蛋寶寶這么傷心,小猴會(huì)怎么問(wèn)?蛋寶寶會(huì)怎么說(shuō)?我來(lái)當(dāng)小猴,你們當(dāng)?shù)皩殞,我們?lái)表演一下。
師:小猴聽(tīng)了蛋寶寶的話又會(huì)怎么說(shuō)?
師:蛋寶寶的`身體是什么樣的?它坐車有什么困難?
師:蛋寶寶會(huì)怎么說(shuō)?小猴會(huì)怎么幫蛋寶寶呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論一下。(點(diǎn)評(píng)時(shí)語(yǔ)言要豐富,如:這個(gè)辦法很安全,這個(gè)主意不錯(cuò),這樣一定很舒服,你真是個(gè)聰明的小司機(jī),等等。)
。ǘ┨子媒(jīng)典句式。
師:小朋友想到了這么多好辦法,那小猴是怎么辦的呢?小猴要按車上的神奇按鈕了,我們幫它一起按。一、二、三,呲——看一看,真的會(huì)變嗎?(打開(kāi)教具汽車的車門)哇,跳出了一個(gè)圓墊子,瞧,蛋寶寶現(xiàn)在怎么樣了?
師:現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小猴的好辦法?幼兒講述第二段故事內(nèi)容。
四、完整欣賞
師:小猴動(dòng)腦筋改造出租車,為小動(dòng)物們坐車提供了很大的方便,讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)有趣的故事吧。ń處熍錁(lè)完整講述師幼共同編出的故事)
五、語(yǔ)言游戲
師:你覺(jué)得小猴怎么樣?老師覺(jué)得你們比小猴更聰明!小猴幫助了小熊和蛋寶寶,名氣更大了,很多動(dòng)物都來(lái)坐它的車了,瞧瞧,誰(shuí)來(lái)了?(出示游戲用的5種動(dòng)物胸卡)
師:它們坐車會(huì)遇到什么困難?小猴會(huì)怎么解決?(幼兒相互討論后個(gè)別發(fā)言)
師:這么多動(dòng)物要坐車,小猴一個(gè)人忙不過(guò)來(lái),它就開(kāi)了一家出租車公司,想請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)司機(jī),你們?cè)敢鈳兔??qǐng)大家兩個(gè)人一組,一個(gè)當(dāng)司機(jī),一個(gè)當(dāng)乘客。乘客要說(shuō)出自己會(huì)遇到的困難,司機(jī)要說(shuō)出用什么辦法幫助乘客,乘客要等司機(jī)想辦法解決了困難才上它的車。
先請(qǐng)扮演乘客的小朋友來(lái)拿胸卡戴好,再請(qǐng)小司機(jī)握好方向盤,汽車要出發(fā)了。(音樂(lè)響起,幼兒兩兩合作進(jìn)行游戲。)
交流游戲中的創(chuàng)編。
師:誰(shuí)愿意給大家表演一下你們是怎么玩的?
六、結(jié)束活動(dòng)
師:小司機(jī)帶著你的乘客到外面去玩吧!(幼兒教育)
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)名稱:《螃蟹的奇遇》
活動(dòng)目標(biāo):
1. 傾聽(tīng)并理解故事內(nèi)容,了解動(dòng)物再生的特殊本領(lǐng)。
2. 愿意表達(dá)自己的想法,并嘗試仿編"小壁虎"的話。
3. 感受動(dòng)物世界的奇妙,萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。
4. 理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
5. 能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):仿編"放心吧,我們都有"。
活動(dòng)難點(diǎn):了解動(dòng)物的再生本領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)課件《螃蟹的奇遇》 音樂(lè)《螃蟹歌》 各種具有再生能力的動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一.開(kāi)始部分1.問(wèn)好: 和客人老師打招呼,客人老師下午好!
2.導(dǎo)入環(huán)節(jié):今天除了客人老師來(lái)我們班級(jí),還有一位小客人也來(lái)了,你聽(tīng)--《螃蟹歌》是誰(shuí)來(lái)了?(小螃蟹)我們趕快請(qǐng)他出來(lái)吧!
二.基本部分1.出示螃蟹圖片,請(qǐng)幼兒觀察特征。
哇,這只小螃蟹可真威武呀,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下他吧!這是螃蟹(字卡)。
有誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)螃蟹有什么特征呢?(大螯,八條腿,硬殼······)2.猜測(cè)螃蟹斷螯原因,引出故事。
今天這只小螃蟹好像有點(diǎn)不太開(kāi)心,為什呢?(斷了一支大螯)究竟發(fā)生什么事了呀?為什么會(huì)斷了一直大螯呢?(幼兒自由講述想象)3.分段講述故事,幼兒初步理解故事內(nèi)容。
原來(lái)呀是小螃蟹被人捉住關(guān)在魚簍里了,為了逃出去才不小心把自己的大螯給弄斷了。小螃蟹非常的傷心,在河邊走來(lái)走去。
你覺(jué)得失去一只大螯的小螃蟹會(huì)遇到哪些困難呢?(幼兒自由想象講述)小螃蟹真的非常的傷心,就在這時(shí)他遇到了一只小壁虎,你覺(jué)得小壁虎會(huì)對(duì)小螃蟹說(shuō)些什呢?(結(jié)合壁虎尾巴再生的能力引導(dǎo)幼兒自由想象講述)。
小壁虎說(shuō):"放心吧,我們都有再生的本領(lǐng),過(guò)不了幾天你就會(huì)長(zhǎng)出新的大螯來(lái)!"那螃蟹最后能長(zhǎng)出新的大螯嗎?我們來(lái)看看--沒(méi)想到過(guò)了幾天之后,螃蟹真的長(zhǎng)出了一只新的大螯,他這才高興起來(lái)。
原來(lái)螃蟹和壁虎一樣也有再生的本領(lǐng)。
你看螃蟹又在河邊神氣的爬來(lái)爬去了,突然,他看到有東西在泥地里打滾,走近一看,哎呀,原來(lái)是一條被鐵鍬斬成了兩段的小蚯蚓。真可憐。
你覺(jué)得蚯蚓還能像螃蟹一樣長(zhǎng)出一條新的蚯蚓嗎?
4.完整講述故事,了解動(dòng)物的再生。
那到底能不能長(zhǎng)成新的蚯蚓呀,哎,這個(gè)答案就藏在《螃蟹的奇遇》這個(gè)故事里我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),聽(tīng)完你就知道了。(教師帶動(dòng)作表情完整講述故事)好了,故事講完了,蚯蚓能再生嗎?能那他的再生本領(lǐng)和螃蟹,壁虎有什么不一樣?原來(lái)蚯蚓的再生本領(lǐng)這么強(qiáng),頭和尾都能長(zhǎng)出來(lái)。
那小螃蟹的再生本領(lǐng)是在哪里?(大螯)當(dāng)小螃蟹受傷的.時(shí)候小壁虎是怎樣安慰它的呢?(別擔(dān)心,我們都有再生的本領(lǐng),過(guò)不了幾天你就會(huì)長(zhǎng)出新的大螯來(lái)!)小壁虎和小螃蟹是很好的朋友,那如果小壁虎的尾巴受傷了,你覺(jué)得小螃蟹會(huì)怎么安慰它呢?
總結(jié):小螃蟹的大螯,蚯蚓的身體,壁虎的尾巴斷了之后還可以重新長(zhǎng)出來(lái),這些動(dòng)物的特殊部位斷了之后還可以再重新長(zhǎng)出來(lái),我們把這樣的本領(lǐng)叫做動(dòng)物的"再生"本領(lǐng)5.觀看再生動(dòng)物的圖片,嘗試仿編句式"別擔(dān)心"。
除了螃蟹,蚯蚓,壁虎的個(gè)別部位可以再生之外,還有沒(méi)有其他的小動(dòng)物也有這樣的再生本領(lǐng)呢?
今天老師也帶來(lái)了一些小動(dòng)物的圖片,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧。ń處煵シ耪n件,請(qǐng)幼兒觀察并猜猜看他們的那些身體部位可以再生并嘗試仿編句式"放心吧····")總結(jié): 我相信你們都已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了,動(dòng)物的世界可真奇妙,小動(dòng)物們的再生本領(lǐng)會(huì)在最危險(xiǎn)的時(shí)候分散敵人的注意力,保護(hù)自己順利逃脫。
三.活動(dòng)延伸1. 探究人類再生。
小動(dòng)物們都有再生功能,并且各不相同,那我們?nèi)祟愑性偕芰幔?/p>
(頭發(fā),指甲,皮膚,胡子,眉毛 血液·····)2. 懂得關(guān)愛(ài)自己,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
那如果我們的器官,四肢失去了會(huì)不會(huì)再長(zhǎng)出來(lái)?
(不會(huì))所以我們的身體對(duì)我們很重要,我們要保護(hù)好自己的身體。 活動(dòng)結(jié)束:
小朋友們,我們這節(jié)課馬上就要結(jié)束了,今天我們一起又學(xué)到了很多新知識(shí)?腿死蠋焸冇X(jué)得你們的表現(xiàn)都非常的棒,現(xiàn)在客人老師要回去休息了,我們來(lái)和他們說(shuō)再見(jiàn)吧!客人老師再見(jiàn)!
活動(dòng)反思
本活動(dòng)取材來(lái)自大班學(xué)習(xí)活動(dòng)動(dòng)物大世界這個(gè)主題,在結(jié)合二期課改教材的基礎(chǔ)上又結(jié)合了我園以故事教學(xué)為特色的教學(xué)方式,在活動(dòng)中采用了看圖片進(jìn)行猜測(cè),聽(tīng)錄音進(jìn)行描述等環(huán)節(jié),培養(yǎng)幼兒對(duì)圖片的邏輯思維能力,也培養(yǎng)了幼兒對(duì)于語(yǔ)言的敏感性和記憶能力,通過(guò)這個(gè)故事的教學(xué)也讓孩子們能夠了解部分動(dòng)物的再生本領(lǐng)。此次活動(dòng)中孩子們通過(guò)對(duì)故事的理解和分類再生與不再生動(dòng)物,大膽自信地表達(dá)了自己的想法,并且充分發(fā)揮想象,把故事的主要情節(jié)通過(guò)合理的思考有了更深了了解,孩子對(duì)于動(dòng)物的再生現(xiàn)象也是非常感興趣,興致勃勃的探索著,猜測(cè)著,看書的環(huán)節(jié)讓他們恍然大悟,也激發(fā)了他們探索更多動(dòng)物的興趣。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)看看、講講,鼓勵(lì)幼兒幫助鳥(niǎo)先生和鳥(niǎo)太太想辦法,嘗試找出既能保護(hù)鳥(niǎo)窩又能保護(hù)小樹(shù)苗的最佳辦法。
2.體驗(yàn)鳥(niǎo)先生和鳥(niǎo)太太對(duì)小樹(shù)苗的關(guān)愛(ài),增進(jìn)對(duì)樹(shù)的愛(ài)護(hù)之情。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、繪本書籍《鳥(niǎo)窩里的樹(shù)》;
2、課件:鳥(niǎo)窩里的樹(shù)
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示課件,介紹書名《鳥(niǎo)窩里的樹(shù)》
我們先來(lái)看一下書面,你們看到了什么呢?
再看一下這本書的題目是什么呢?
二、觀看課件,一頁(yè)一頁(yè)地翻閱,幼兒認(rèn)真仔細(xì)地觀看,教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
活動(dòng)一:
1、它們是誰(shuí)?
2、這是鳥(niǎo)先生和鳥(niǎo)太太,他們?cè)诟蓡幔?/p>
3、小結(jié):春天到了鳥(niǎo)先生用干草和泥土在樹(shù)上筑了個(gè)又大又結(jié)實(shí)的窩,鳥(niǎo)太太就蹲在窩里孵她的蛋寶寶,好溫馨好幸福啊!
4、鳥(niǎo)窩里又長(zhǎng)出了一棵樹(shù),你們覺(jué)得奇怪嗎?鳥(niǎo)太太怎么說(shuō)?幼兒學(xué)學(xué)鳥(niǎo)太太說(shuō)話的樣子。
5、這是好事還是壞事?為什么?
活動(dòng)二:
1、鳥(niǎo)窩里長(zhǎng)出一棵小樹(shù)苗,這消息一下子傳開(kāi)了,螳螂先生扛著大刀趕來(lái)了,它要干嘛?你從哪里看出來(lái)的? 它會(huì)對(duì)鳥(niǎo)太太說(shuō)些什么? 鳥(niǎo)太太同意把樹(shù)砍掉嗎?她會(huì)怎么說(shuō)?又會(huì)怎么做呢?
2、誰(shuí)也來(lái)了,它會(huì)怎么對(duì)鳥(niǎo)先生鳥(niǎo)太太說(shuō)呢?它有什么好辦法?
3、鳥(niǎo)先生鳥(niǎo)太太同意搬家嗎?為什么? 就這樣,日子一天天過(guò)去,小樹(shù)苗有什么變化呢?
4、是啊!鳥(niǎo)先生想到蛋寶寶的安全,不讓小樹(shù)苗撐破鳥(niǎo)窩,但是鳥(niǎo)太太又心疼小樹(shù)苗,不想把它砍掉。這可怎么辦呀?你有什么好辦法,既能保住鳥(niǎo)窩,又能保護(hù)好小樹(shù)苗?
活動(dòng)三:
1、小樹(shù)苗被大家輕手輕腳從鳥(niǎo)窩里搬下來(lái),種在了泥土里。生活中還要做什么輕手輕腳?
2、后來(lái)怎樣了?
三、今天我們讀了一本充滿愛(ài)的書。教師完整講述。(配上音樂(lè))
四、你知道樹(shù)有什么好處嗎?你覺(jué)得鳥(niǎo)太太是一個(gè)怎樣的媽媽?對(duì),鳥(niǎo)太太是一個(gè)有愛(ài)心的媽媽,它愛(ài)自己的孩子同時(shí)愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗,舍不得傷害它,我也希望我們的孩子們也要像鳥(niǎo)太太那樣有愛(ài)心,愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗,愛(ài)護(hù)大自然,愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境。
五、小鳥(niǎo)長(zhǎng)大后,鳥(niǎo)窩里還會(huì)長(zhǎng)出小樹(shù)來(lái)嗎?你說(shuō)呢?老師把這本《鳥(niǎo)窩里的樹(shù)》放在圖書角里,你們?nèi)タ纯矗涯銈兊陌l(fā)現(xiàn)告訴老師。
六、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
《鳥(niǎo)窩里的樹(shù)》這個(gè)故事所傳達(dá)的道理“愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗”,對(duì)環(huán)保意識(shí)還處于萌芽階段的孩子來(lái)說(shuō)具有較強(qiáng)的心靈震動(dòng)。在活動(dòng)中,我利用多媒體技術(shù)將圖、文、像融為一體,以看課件、自主閱讀的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官,通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)感官積極參與活動(dòng),幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、想想的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn),使教學(xué)進(jìn)行得以順利進(jìn)行,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力;顒(dòng)中的一個(gè)環(huán)節(jié)讓我至今難忘:開(kāi)始傳遞小樹(shù)苗了,我慢慢地離開(kāi)位子將小樹(shù)苗傳給第一位幼兒,示意孩子們一個(gè)個(gè)傳下去。我看到有的`孩子用好奇的目光在觀察、有的在和身邊的朋友說(shuō)著什么、甚至有的捂著嘴在偷偷的笑,他一定是覺(jué)得老師很滑稽好象在演戲。我沒(méi)有制止,繼續(xù)用我柔柔地聲音輕聲地營(yíng)造著關(guān)愛(ài)、呵護(hù)的氛圍,用我的眼神對(duì)孩子們的傳遞行動(dòng)投以贊許的目光,用我的肢體語(yǔ)言提醒孩子們小心地傳遞。漸漸地,活動(dòng)室里安靜極了,只有孩子們傳遞時(shí)輕聲地提醒“你要小心啊!薄爱(dāng)心點(diǎn)!薄扒f(wàn)可別碰壞了小樹(shù)苗啊!蔽铱吹胶⒆觽兊哪樕蠞M是“嚴(yán)肅”、眼里滿是神圣。愛(ài)心在我們的手中傳遞著、在我們的心中燃燒著。孩子們表現(xiàn)得那樣投入,相信環(huán)保意識(shí)已經(jīng)扎根在孩子們的心中了!
大班語(yǔ)言教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),按自己的意愿進(jìn)行排圖,大膽運(yùn)用連貫、較完整的語(yǔ)言講述故事。
2、觀察畫面,感知黑熊的動(dòng)作、表情、心理以及對(duì)話,理解畫面內(nèi)容。
3、喜歡參加排圖講述活動(dòng),增強(qiáng)想象力、推理能力。
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大幅圖片四幅,幼兒人手一份小圖片,一張小熊手拿鋤頭的圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示黑熊圖片導(dǎo)入。
1、提問(wèn):這只黑熊手里拿的是什么?猜猜它要去干什么?(幼兒大膽猜想)
2、黑熊去種玉米,為什么想到要去種玉米?(讓幼兒自由講述)
二、幼兒自主排圖,大膽講述自己編的故事。
1、出示四張小圖片,告訴幼兒:黑熊種下玉米后又做了哪些事,它種的玉米是不是豐收了呢?這些答案都藏在這四張圖片里。
2、講述排圖時(shí)的要求:看一看,想一想、排一排、講一講。
3、幼兒自主排圖,自由講述。
4、請(qǐng)部分幼兒上來(lái)排大圖并在同伴面前大膽講述。
三、集體討論圖片內(nèi)容。
。ǔ鍪緢D一)這是什么季節(jié)?春天到了,黑熊在做什么?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒想象黑熊種玉米的動(dòng)作。
。ǔ鍪緢D二)每天早上,黑熊到玉米地里做什么?累得怎樣了?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒想象黑熊在干活時(shí)累得滿頭大汗時(shí)的心情。
。ǔ鍪緢D三)這是什么季節(jié)?黑熊在干什么?它的心里覺(jué)得怎么樣?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒想象黑熊收獲玉米時(shí)的.心理活動(dòng)。
(出示圖四)收獲了這么多的玉米,黑熊示怎么做的?小動(dòng)物們會(huì)說(shuō)什么?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒想象黑熊和朋友之間的對(duì)話。
四、教師講述自己的排圖講述。請(qǐng)幼兒回憶老師說(shuō)了哪些與幼兒不一樣的話。
請(qǐng)幼兒再次自己講述,可以按照老師的排法或其他小朋友的不同排法。
教學(xué)反思:
根據(jù)本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo),設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)比較合理,教學(xué)具的準(zhǔn)備也很充分,充分地調(diào)動(dòng)了幼兒的眼、手、腦等參與感知活動(dòng)。存在的不足之處就是在引導(dǎo)幼兒深處挖掘教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵方面有欠缺,思想教育的內(nèi)容沒(méi)有全面展開(kāi)。在今后的教學(xué)中,我將更加注重教學(xué)內(nèi)容與思想教育并存,充分調(diào)動(dòng)的積極性。
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、懂得遵守社會(huì)環(huán)境中的規(guī)則。
2、養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《健康/社會(huì)在醫(yī)院里》
活動(dòng)過(guò)程:
1、直接導(dǎo)入活動(dòng)。
今天,老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事,故事的題目叫《在醫(yī)院里》。小朋友想不想知道這個(gè)叫小明的小朋友為什么不受歡迎啊?那我們一起看一看吧!
2、教師引導(dǎo)幼兒觀看情境表演《在醫(yī)院里》,師引導(dǎo)幼兒討論:
1)小明有什么缺點(diǎn)?
2)大聲講話為什么不好?
3)你能告訴小明,他應(yīng)該怎樣改掉壞毛病嗎?
4)我們應(yīng)該怎么做?
3、引導(dǎo)幼兒討論:除了在醫(yī)院里有“靜”字的.提示,平常日常生活中還有哪些規(guī)則需要我們?nèi)プ袷氐哪?那我們?yīng)該怎樣遵守這些規(guī)則呢?(比如,愛(ài)護(hù)花草,垃圾入筒,禁止吸煙等)
4、教給幼兒遵守規(guī)則的技能:
1)想一想是不是自己說(shuō)話的聲音太大聲了;
2)真誠(chéng)地說(shuō)對(duì)不起;
3)安慰或幫助小朋友。
5、活動(dòng)結(jié)束。
6、活動(dòng)延伸:在日常生活中做個(gè)有心人,發(fā)現(xiàn)并遵守環(huán)境中的各種規(guī)則,做個(gè)文明人。
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、 初步了解“勇氣”的含義,能區(qū)別“勇氣”和“莽撞”
2、 知道生活中做許多事情都需要勇氣,愿意用各種方式迎接挑戰(zhàn),明白勇于克服困難才能成功。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
跳傘、跳高、滅火、上課舉手的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、誰(shuí)是有勇氣的人
1、 說(shuō)說(shuō)各自認(rèn)為最勇敢的人是誰(shuí)?為什么?
2、 看圖思考:他們有沒(méi)有勇氣
。1)消防員救火
。2)運(yùn)動(dòng)員跳高
。3)吃從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)的蔬菜
3、 了解有的事情很困難,有的事情很平常,但都需要有勇氣。我們?nèi)绻杏職饷鎸?duì)生活中的各種困難,就能成為一個(gè)勇敢地人。
二、我有勇氣做這些事兒么?
1、 他們?cè)谧鍪裁?我是否也遇到過(guò)這些事兒?為什么說(shuō)這是由勇氣的.?
2、 談?wù)勛约旱慕?jīng)歷
三、我會(huì)更加有勇氣
1、 上課舉手發(fā)言
2、 別的同學(xué)發(fā)言時(shí),能靜聽(tīng)同學(xué)發(fā)言
3、 做錯(cuò)事情后能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤
4、 一起看看大家都害怕什么,想一想對(duì)付它的好辦法。只要有勇氣想辦法,就能變得不害怕
大班語(yǔ)言教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖
我國(guó)古代教育學(xué)家說(shuō)過(guò):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者”,可見(jiàn),興趣是幼兒學(xué)習(xí)的最初動(dòng)力。為此,設(shè)計(jì)了《手套》活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)這一活動(dòng),在鞏固原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上獲得新的概念。
教學(xué)目標(biāo):
1. 認(rèn)識(shí)手套,并能說(shuō)出其名稱。
2. 理解用途,并學(xué)會(huì)使用。
3. 能夠聯(lián)系學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)手套的特征。
4. 小朋友們要愛(ài)惜它們,不要亂丟亂放,弄臟了。
5. 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1. 課件(小朋友在下雪天里戴者帽子、圍巾和手套。)
2. 每位小朋友自備一付手套。
教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬﹥焊杈毩(xí):《下雨》、《12345》。
。ǘ┬率冢
1.導(dǎo)入:
⑴ 朋友們看一段動(dòng)畫片,完了以后啊,告訴陳老師你們看到了什么?
、 學(xué)生自由發(fā)言:動(dòng)畫片上刮大風(fēng), 下大雪了,小朋友戴著帽子、圍巾,在雪地上走。
⑶ 冬天刮的是什么風(fēng)?大風(fēng),是北風(fēng),北風(fēng)一吹天就冷了,小朋友,手上有沒(méi)有戴手套?
、 我們來(lái)學(xué)一首兒歌:
北風(fēng)吹,冬天到,
小朋友們手冷了,
手冷了,戴手套,
高高興興上學(xué)校。
2.認(rèn)識(shí)手套:
、藕(jiǎn)單理解兒歌內(nèi)容。
師:兒歌里面講北風(fēng)吹,冬天到,手冷了,要保護(hù)好,戴上手套,不冷了,高高興興的上學(xué)校。
、 朋友們認(rèn)識(shí)手套嗎?
出示圖片:各種各樣的手套。
出示詞語(yǔ)卡片:shou tao手套。
發(fā)音方法:sh (先擺好口型---翹舌)送氣音t 舌前音,送氣shou 第三聲注意頭甩一下。
⑶ 出示實(shí)物:一副皮手套、一副布手套。
練習(xí)說(shuō)句:這是皮手套。
這是布手套。
這是 黑色的皮手套。
副紅色的布手套。
游戲:猜猜跳。
小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)、找一找老師說(shuō)的東西在哪兒?然后跳進(jìn)去
、日J(rèn)識(shí)手套的作用。
小朋友們有沒(méi)有手套啊?手套戴上了,就會(huì)覺(jué)得—暖和了、不冷了。
、捎镁涫骄毩(xí)說(shuō)句:
a. 戴手套。
(師出示大、小手套,問(wèn):誰(shuí)戴大手套?誰(shuí)戴小手套?)
b. 的手套是 。
。◣煟哼@副手套是什么顏色?)
c. 的手套,的手套。
。ㄟ@是誰(shuí)的手套?這兩只手套有什么不同啊?)
參考句:
① 媽媽戴大手套。
② 爺爺戴大手套。
、 小朋友戴小手套。
、 我戴小手套。
、 阿姨的手套是紅色的。
⑥ 奶奶的手套是蘭色的。
、 哥哥的手套大,弟弟的手套小。
⑧ 姐姐的手套大,妹妹的手套小。
。ㄈ╈柟叹毩(xí):
讀一讀兒歌
北風(fēng)吹,冬天到,
小朋友們手冷了,
手冷了,戴手套,
高高興興上學(xué)校。
活動(dòng)反思
通過(guò)活動(dòng),我感覺(jué)對(duì)自己是一個(gè)提高,因?yàn)閺恼n前準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)等都要精心的.去設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。這也督促我在平時(shí)的教學(xué)中也要如此對(duì)待,作到精心、敬業(yè)。在平時(shí)的教學(xué)中每個(gè)幼兒的情況是不同的,這還需多進(jìn)行課后教學(xué)反思,針對(duì)不同的情況實(shí)施教學(xué)方法,讓我的活動(dòng)充滿精彩。
不足:
準(zhǔn)備的不充分,有許多不盡人意的地方。例如在時(shí)間的把握上稍差一些,前面用的時(shí)間有些長(zhǎng),以至于后面幼兒有些倉(cāng)促,這其間教師有些話應(yīng)再簡(jiǎn)練一些,重復(fù)話較多,這樣不僅沒(méi)有起到什么作用,而且耽誤時(shí)間。通過(guò)反思這些不足,使我深刻領(lǐng)會(huì)到教師就是要有過(guò)硬的基本功,不僅包括自己的專業(yè)技能,還包括語(yǔ)言表達(dá)、豐富的課外知識(shí)等,因此我還要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
活動(dòng)中贊美幼兒的成功,幼兒會(huì)再還你一個(gè)驚喜。教育在于鼓舞和喚醒。
大班語(yǔ)言教案 篇8
目標(biāo)
。、引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)句大膽地在集體面前講述。
。、鼓勵(lì)幼兒講述自己的生日愿望,并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。
。、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一些祝愿朋友的話。
。础⒆層變后w驗(yàn)過(guò)集體生日的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備
1、環(huán)境布置:一塊空白的墻面,作為幼兒的許愿墻。
2、課前讓幼兒了解自己的`生日。
。场⑸盏案庖缓。
。、《生日快樂(lè)》的磁帶,錄音機(jī),照相機(jī)。
。、白紙、蠟筆。
過(guò)程
1、聽(tīng)歌曲《生日快樂(lè)》,引出課題。
。ǎ保┮魳(lè)響起,師生一起唱《生日快樂(lè)》歌。
。ǎ玻┻@首歌曲的名字叫什么?我們一般會(huì)在什么時(shí)候唱這首歌曲?
2、幼兒講述過(guò)生日的情景。
(1)你知道自己的生日嗎?你是什么時(shí)候過(guò)生日的?
。ǎ玻┠愫驼l(shuí)一起過(guò)生日?在哪里過(guò)的?是怎樣過(guò)的?心情怎么樣?(請(qǐng)幼兒和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō))
(3)你收到過(guò)哪些生日禮物,是誰(shuí)送的?
。场⒂變褐v述生日愿望。
你希望下一個(gè)生日怎么過(guò)?請(qǐng)和你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)(教師引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的生日愿望)。
。、幼兒許愿。
(1)你想實(shí)現(xiàn)你的生日愿望嗎?讓我們到許愿墻旁來(lái)許個(gè)愿吧!
(2)剛才你許了什么愿呢?能告訴我們嗎?(幼兒自由講述自己的心愿)
。、畫生日愿望。
(1)我們把這些愿望畫下來(lái),然后貼在許愿墻上,讓所有知道的人都來(lái)祝愿你們?cè)缛諏?shí)現(xiàn)這個(gè)愿望,好嗎?
。ǎ玻┯變寒嬌赵竿。(教師指導(dǎo)一些能力較差的幼兒)
(3)請(qǐng)先畫好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望。
(4)請(qǐng)小朋友講講自己畫的是什么生日愿望?(教師把幼兒的話貼在許愿墻上)
。ǎ担┫肟纯礂罾蠋煹纳赵竿麊?(出示我的愿望卡)我畫了一顆心,衷心地祝愿小朋友都能實(shí)現(xiàn)自己的生日愿望。
6、過(guò)集體生日,體驗(yàn)集體生日的快樂(lè)。
(1)你們知道嗎?這個(gè)月我們班有位小朋友生日了,她是誰(shuí)呢?請(qǐng)這位小朋友上來(lái),今天我們一起為xx小朋友過(guò)生日,好嗎?
(2)出示蛋糕,點(diǎn)蠟燭。我們應(yīng)該對(duì)xx說(shuō)些什么祝愿的話呢?(教師引導(dǎo))
。ǎ常﹛x心情怎么樣?讓我們把這開(kāi)心一刻永遠(yuǎn)保留下來(lái)吧。◣熒恼樟裟睿
(4)放《生日快樂(lè)》歌,師生一起唱。
。ǎ担⿴熒煌碛玫案狻
。ǎ叮┙Y(jié)束。
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